教-师-业-务-档-案
档案管理员个人工作总结（精选12篇）
档案管理员个人工作总结（精选12篇）档案管理员篇1在上级部门的正确领导下，我始终坚持“博学笃行，与时俱进”，严格遵守园内各项，不断钻研档案资料管理业务，熟练掌握本岗位的管理办法和操作规程。
现将本学期的主要工作总结如下：一、思想政治学习全面及时能够认真学习师德师风、档案管理等专业岗位必备知识，坚持实事求是，爱岗敬业，遵纪守法，及时了解国际最新时事信息，关心国家大事和国际发展趋势，使自己与时俱进，在思想政治水平方面有了更进一步的充实和提高，及时调整思想观念。
二、本职工作有序高效(一)对文件资料的收发与管理。
本学期本人加强了对来文的登记与管理。
首先：有序地安排近期的每一项工作，计划好各项工作完成的时间。
第二：认真完成各项任务，核实完成时间，及时上交和汇报工作情况，提高了工作效率。
第三：将通知文件分门别类，妥善保管，并对完成的文档资料进行留样存档，方便日后查阅。
(二)促进档案管理与达标。
本人坚持将档案管理工作向制度化、规范化、科学化方向发展，较好地掌握现代档案管理应具有的相关知识，确保档案管理工作的内涵质量。
积极撰写、装订档案资料，耐心完成各项迎检资料，保证档案资料齐全、科学、达标，本学期资料整理工作受到了上级教育部门的好评。
(三)投身教科研，提升综合素质本学期继续投身教科研工作，在课题研究小组担任资料员。
为搞好幼儿园家长工作，家庭教育工作，德育工作以及素质教育等，发挥自身特长，提升科研能力，提高综合素质，及时收集和整理各阶段研究资料，按照上级要求，不断整理研究思路，踏实完成任务。
今年5月，与个案教师共同完成并上交了5篇家教论文，其中两篇获得宝安区三等奖，受到了区课题研究领导及园领导的好评。
但由于研究工作还存在一定的问题，我们需要更加踏实而耐心、创新地去完成研究工作计划，直至顺利结题。
(四)运用文字渲染素质教育本学期我园网站进一步得到了充实和改善，学科和区域教育教学活动、课题研究工作、专题科研活动、节日亲子活动等都在网上留下了色彩，本人坚持坚持实事求是，及时撰写各类稿件、更新宣传内容，完善网站建设工作，让家长更加了解并配合我园工作，通过网络更加关注孩子的发展，学习正确的家教理念和方法，提升家庭教育的质量，达到家园共育。
教务管理
学校管理的结果
正效应
管理工作三种 可能的结果
零效应
付效应
有关学校管理的先进理念
• 1、以人为本的理念 • 2、新教育的本质：为学习服务，为学习者 服务。在信息社会，教育的产品不是学生， 而是为学生提供的服务。 • 3、创建学习型组织的理论。未来唯一持久 的优势是谁有能力比你的竞争对手学习得 更快。 • 4、木桶理论，鲇鱼理论，自行车理论，二 八率理论等。
教务处的职责范围
1、每期招生前，协同专业学科部提出定型专 业的招生计划；提出调整专业或增设专业的初 步意见，并组织制定新专业教学计划。 2、协同学生处组织好招生工作。 3、每学期末制定下学期的校历和教学计划的 执行计划，组织实施。 4、下达、审核教学任务书和教材使用计划。 5、编制各专业、各年级的教学进度表，并进 行检查监督，保证贯彻落实。
步 骤 1
步 骤 2
步 骤 3
步 骤 4
步 骤 n
目
标
负责人（部门）
坚持原则性与把握灵活性
• 制度管理与以人为本有机结合。 • 原则性是管理者必备的素质。必须把握好 什么该说什么该做，什么不该说什么不该 做，什么时候该说该做，什么时候不该说 不该做。 • 对小道消息要保持清醒的头脑。 • 灵活性标志着领导者的管理水平。
教 务 处
教务处是学校教学管理组织系统中最重要 的职能部门，它是学校教学管理系统的中 枢，是主管校长的参谋部。教务处在教学 主管校长的直接领导下，对学校的教学业 务、教学行政以及学生管理等方面的工作， 负有研究、指导、检查、总结的责任。
教务处工作人员的基本素质
• 教务处的工作人员，应当具备良好的政 治思想品质，热爱本职，忠于职守，吃 苦耐劳，严守纪律，团结一致，顾全大 局，同时要熟悉本校高中和中专所设专 业的基本内容及教学要求，懂得高中和 中专教学工作规律，养成严谨、细致、 规范的工作作风。
教师个人成长档案(全面一套)
教师成长档案教师个人成长档案内容索引1、成长寄语2、个人小档案3、我的奋斗目标（未来三年规划）4、我的教学计划5、我的教育行动（读书随笔）6、我的教育行动（优秀教学设计）7、我的教育行动（我的教学感悟）8、我的教育行动（教学论文）9、我的教育行动（教学反思）10、我的教育行动（教学故事）11、我的教育行动（课题研究）12、我的教育成果一览13、我的教育成果（证书复印件）教育理念：孩子们享受学习的快乐；老师们享受工作的快乐；学校的教育是健康的、是体现教育本质的科学教育；从这里走出的孩子不仅有着优秀的学习成绩，而且一定要具有良好的学习态度、浓厚的学习兴趣和健康的思想品格以及健全的身心素质。
教育方法：和煦的春风滋润了万物，给课堂注入了活力，带来了勃勃生机。
新的课程改革强调教学的一切活动都应以学生的学为主，学生是学习的主体，教师主要是起到帮助、引导、评价等作用。
并指出要在课堂中倡导新的学习方式，即自主学习、合作学习、探究学习的方式。
行动策略：每一节课都能让我们的学生感到新鲜，每一分钟都能让学生在快乐，让我们的学生插上想象的翅膀，飞翔于知识的高空，新课程革命放的不仅仅是我们的手脚，还有我们的心情.教师的职责不但要传授知识，还要关注学生的个性的发展，开发学生自身的潜能，培养健全的人格。
未来三年规划人可以不成功，但不能不成长。
未来三年规划人可以不成功，但不能不成长未来三年规划人可以不成功，但不能不成长三年级语文下册教学工作计划一、班级情况分析本班有学生xx人，其中，大部分同学学得主动，学生拼音基础较好，书写工整，上课能积极发言，但学生的阅读面还不够广，学得不够灵活，通过一学期的训练，不少同学还不懂作文的方法，本学期多让学生接触自然，多写多练，努力打好作文基础。
二、指导思想1、注意良好习惯的培养。
2、减轻学生的过重负担。
3、重视提高学生的人文素养和科学素养。
三、教材分析1、关于课文。
全册教材布置课文32篇。
课文内容丰富，体裁多样，为学生学习祖国语文，获得基本的语文素养，促进全面和谐的发展，提供了富余的资料。
教师个人档案内容
教师个人档案内容教师个人档案是教师教学和教育工作的重要依据，是教师专业发展和职业评估的重要参考。
编写教师个人档案需要包含的内容很多，下面是一些相关参考内容，供参考：1. 个人信息：- 姓名：填写教师的全名；- 性别：填写教师的性别；- 出生日期：填写教师的出生日期；- 籍贯：填写教师的籍贯；- 学历：填写教师的最高学历；- 所获荣誉：填写教师所获得的一些重要荣誉；- 联系方式：填写教师的电话号码、电子邮件等联系方式。
2. 教育背景：- 毕业院校和专业：填写教师的毕业院校和所学专业；- 学位：填写教师所获得的学位；- 教育经历：填写教师的教育经历，包括本科、研究生等阶段的学习情况。
3. 教学经历：- 教职经历：填写教师的任教经历，包括所任教职位、学校名称和任教科目等；- 教学成果：填写教师在教学方面的成果，如获得的奖项、参与的教学改革项目等。
4. 教学能力：- 所教科目：填写教师所教的科目；- 教学特点：描述教师的教学特点和教学方法；- 教学实践：描述教师的教学实践经验，包括教学设计、教材开发、课堂管理等方面；- 学生评价：附上学生对教师的评价，如学生反馈、家长反馈等。
5. 教育研究和专业发展：- 教育研究兴趣：填写教师对教育研究感兴趣的领域；- 学术论文和著作：列出教师发表的学术论文和著作；- 参加学术会议和研讨会情况：填写教师参加过的学术会议和研讨会的情况；- 参加培训和继续教育情况：填写教师参加过的培训和继续教育的情况。
6. 个人发展计划：- 教学目标：填写教师的教学目标，包括提高学生成绩、培养学生的创新能力等；- 专业发展计划：描述教师的专业发展计划，包括参加培训、学习新的教学方法等。
教师个人档案的编写需要根据教师的实际情况进行具体调整和完善，以体现教师的个人特点和教学能力。
在编写个人档案时，要注重客观真实地反映教师的教学实践和教育研究情况，并及时更新档案内容，使其与教师的实际工作保持一致。
教师个人成长档案(模板)
1、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容 的心态面对学生。 2、教书育人是教师的天职，既有苦，也有 乐。 3、让我们用自己的行和自己的心去教育我 们的孩子。 4、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！ 5、教学相长，在教育和教学过程中，我们 也会学到很多。 6、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！ 7、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问： 什么叫诲人不倦。 8、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。 9、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园 丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累 离不开耕耘者心的浇灌。 10、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有 什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更 远，更令教师欣慰的呢
（ ）的小山村，土地（ ），森林（ ），终于在一场连
续的大雨之后，（ ）洪水将小山村卷走了。
师：你们很能干，都填得很正确，让我们看着大屏幕再来读一
读吧。
师：不错，下面，我们回顾下这个小山村曾经是什么样子的？
看看课文的第一段，谁来给大伙儿读一读。 生1：读第一段。
师：故事将我们带到了多年前，我们一起拿起书读一读这一段
而要做好这接力赛的队员则需要我们： 首先必须有一颗爱心，然后是练好教师的各类 基本功，如语言、写作、书写、板画、计算机 (时间有多余，再讲几个要点)等，再是不断学 习，终生学习，不断充实自己，不断完善自己， 争取有所创造，有所贡献！ 让教师这个职业带
教师个人成长档案(模板)
年
要坚持用脑子工作，力争做到反思昨天——在反思中扬长；审视今天——在审视中甄别；前瞻
度
明天——在前瞻中创新。时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地
开展工作。常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展, 进一步转变教育观念，
坚持“以人为本，为学生一身发展做准备，打好基础，培养学生创新能力”，以“重学巧教，
我的教学设计
会……红了。生读，课件：小英为什么犹豫？怎样的心里？ （紧张、自卑、痛苦）。你从哪些词语体会到的？出示重点 语句（立刻、低、慢吞吞；眼圈红红的） 此时此刻，英子可能在想些什么？①上去会被同学笑话，不 上去会被老师批评。②因为腿有残疾，她肯定是不想上去的， 但又不得不上去，这种进退两难的情况让小英“（犹豫）了。 联系上下文，我们终于明白了“犹豫”指的是（生回答）？ （拿不定主意） 在犹豫中，英子终于一摇一晃地走上了讲台。让我们再次走 进小英的内心，去好好体会小英内心的那种自卑、痛苦和无 奈。配乐指名读 课件：就在小英刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌 声（第一次掌声）。这掌声对效应来说是什么？课件：是对 小英走上讲台的赞许，是对小英走出阴影的肯定和鼓励 如果你们就是小英的同学，这时你想对他说什么？（要勇敢； 要坚强……）这是同学们对小英的鼓励（板书：鼓励）如果 此时你就那位站在台上的腿有残疾的小姑娘，听到这充满了 鼓励，饱含着友善的掌声，你心里会怎样想？（感激） 2、第二次掌声（幻灯片出示课文片段） 同学们的第一次掌声给了小英莫大的鼓励，所以小英也镇定 了情绪，开始讲述她童年的故事。当她结束演讲的时候，班 里又响起了热烈的掌声。课件：当她讲完的时候，教室里有 想起了经久不息的掌声。（第二次掌声） 同学们又想用掌声告诉英子什么？课件：第二次同学们是为 什么而鼓掌？ （让学生交流）这是同学们对小英的赞美与肯定，是真诚的 掌声。（板书：赞扬）面对同学们称赞的掌声，如果你是英 子，你会怎样想、又会对大家说什么呢？ 过渡：两次热烈的掌声，一次友善的鼓励，一次真诚的
教师业务考绩档案正本目录
教师业务考绩档案正本目录表一基本情况 (2)表二职务及工资变动情况……………………………………………………………3-4表三教育、教学工作经历……………………………………………………………5-6表四进修情况…………………………………………………………………………7—8 表五班级获奖情况……………………………………………………………………9-10表六组织学生参加重要教育教学活动记录…………………………………………11—12 表七教育、转化个别学生及培养、指导优秀学生记录……………………………13-14 表八公开课和随堂课情况……………………………………………………………15—16 表九组织、指导课外活动、运动队的情况…………………………………………17-18 表十所教学科各班级的学生成绩变化情况…………………………………………19—20 表十一教育教学研究、教育科研成果情况……………………………………………21—22 表十二培养、指导教师情况……………………………………………………………23—24 表十三开设讲座情况……………………………………………………………………25—26 表十四奖惩情况…………………………………………………………………………27-28 表十五工作量……………………………………………………………………………29-30 表十六教师工作任务书…………………………………………………………………31—32基本情况表一审核人（签名）：年月日注:1、学历是填写工作前取得的初中毕业、中专(高中）及以上肄业或毕业等最后学历。
工作后又取得的更高或其他学历亦分别填入学历情况栏内。
2、70—77年春入学的大、中专生暂按大专、中专学历填写。
姓名注：1、续聘（任）专业技术职务的，或连任党政职务的作为职务变动分别填写。
2、党政职务指学校中层干部（相当教导处、总务处正副主任）及以上的职务。
姓名注：1、续聘（任）专业技术职务的，或连任党政职务的作为职务变动分别填写。
《一师一档》材料整理说明 - 呼和浩特职业学院
《一师一档》材料整理说明为了迎接2012年教育部对我院的评估，规范我院教师的工作档案，根据教育部数据平台中的数据格式，要求每位教师（包括校内兼课教师）建立一师一档。
一、档案中的主要材料：1、个人信息（见附件《一师一档》中的“个人信息目录”工作表）（1）填表说明：内容为职称、毕业证、普通话证等，名称为具体职称的名称、毕业学院及专业、普通话等级等。
个人信息主要包括：身份证、毕业证、学历证、学位证、职称证、普通话证、双师证等。
各项证书原则上从2007年开始进行记录存档，如2004年为助教、2010年为讲师，那么助教证书和讲师证书都要在个人信息中体现出来。
学历学位如有变化，也要体现出来。
（2）支撑材料：各种证书及证件的复印件做为支撑材料。
2、参加培训/继续教育目录（见附件《一师一档》中的“参加培训/进修/继续教育目录”工作表）（1）主要包括：外出培训/进修学习和在本学院进行的继续教育信息。
（2）支撑材料：外出学习的，有证书复印证书做为支撑材料，没有证书的请复印参会/培训/进修文件（上有领导签字的）做为支撑材料。
继续教育复印继续教育证书中对应页。
（1）主要包括：论文、教材、科研课题及各类获奖情况等。
（2）支撑材料：论文的复印件，要求有封面、目录及正文。
教材的复印件，要求有封面、前言（有编者的位置）、目录、参编内容首页、参编内容尾页。
科研课题：要求有课题审批报告及结题报告或其它可证实该课题的材料。
4、历年教学情况记录（见附件《一师一档》中的“教学任务目录”工作表）。
（1）主要包括：即每学期的教学任务。
（2）填表说明：授课班级由“入学年”+“级”+专业+“班号”组成。
如2008级工民建2班。
授课地点由“校区”+“教学楼”+“教学编号”组成，如新校区南楼101教室、新校区图书馆5机房、旧校区综合楼102教室等。
学年学期的表示为******，前四位为第一学期所在的年份，第五六位表示学期。
如2010-2011学年第一学期表示为201001，2010-2011学年第二学期表示为201002。
师德师风档案管理制度(锦集15篇)-规章制度
师德师风档案管理制度（锦集15篇）-规章制度篇1：师德档案管理制度师德档案管理制度一,档案人员岗位责任制1.认真贯彻执行《档案法》及党和国家档案工作的方针,政策.2.热爱档案事业,努力提高政治思想,科学文化和档案业务水平,不断进行档案理论和业务研究,以保证工作任务的顺利完成,适应改革的需要.3.熟悉本单位业务,了解工作活动和文件材料形成情况,积极协助搞好本单位的文书处理工作,使应归档文件齐全,完整,为档案工作打好基础.4.负责管理本单位的全部档案,材料,编制案卷目录,专题目录,人名卡片等必要的检索工具和参考资料,积极为各方面提供服务,使档案的利用快,准,全,充分发挥档案的社会效益和经济效益.5.督促和协助搞好本单位文书部门和业务部门的立卷归档工作,案卷质量达到规范化,标准化.6.负责本单位和所辖单位档案工作的'指导,监督与检查,每年组织档案人员业务学习一至二次,不断提高档案人员的业务素质.7.认真做好档案的收集,整理,保管,鉴定,统计,利用,保护等项工作.8.积极做好档案,资料的征集工作,不断丰富档案内容,为党和国家积累档案史料.9.坚守岗位,忠于职守,认真执行档案工作的各项制度.10.不断向分管领导汇报工作情况,取得领导的重视和支持.11.模范遵守党和国家的保密规定,严格保守党和国家的机密.12.积极参加上级档案局组织的各项业务活动.按时向上级档案馆移交档案.13.档案人员调动时,严格办理交接手续,手续办理之前不得离开工作岗位.二,档案保密制度党和国家工作人员,均应遵守以下保密制度:1.个人所借阅的档案,资料不得随意携带外出.对机密档案内容不得随意向外泄露.2.查阅档案时,只能按介绍信指明的内容查阅,不得翻阅无关部分.3.私人通信,电话,个人笔记本,私人间的谈话,不得涉及档案的机密.4.不准在库房内接待宾朋亲友,谈话聊天.5.保密工作要列入有关人员岗位责任制或与经济责任制挂钩,因失职或有意失密,泄密及违反保密制度者,要按《档案法》和保密规定论处.三,档案借阅制度1.外单位查,借阅档案者,须持单位介绍信,写明借阅者的姓名,政治面貌,查档内容和目的.本单位借阅者也应说明目的.2.利用档案,一般得经档案室负责同志批准.重要的须经分管领导批准,并办理登记手续.3.对已归档的文件,一般在档案室查阅.须借出时经批准方可.借阅档案用完后,应及时送还,如超过借阅时间,须重新办理手续.4.借阅档案时,应注意爱护,严禁涂划,拆损,更不得抽换,遗失.不经档案室同意,不准公布,翻印,拍照,转借,私抄,如需摘抄,复制,须经批准的负责人同意,作凭证材料时,加盖图章后方有效.5.查,借阅档案者,要严格执行党和国家的保密规定,如有损坏,丢失,按照《档案法》和《保密条例》之有关规定处理.6.凡经查,借档案解决了较大问题,取得了显著效益者,利用者要及时将情况反馈给档案管理人员.档案人员要主动,及时地收集档案利用情况.四,档案鉴定与销毁制度1.对各种档案的保管期限,密级,必须进行“随时”或“定期”的鉴定,对须鉴定的档案,由档案部门和业务部门提出意见,本单位档案鉴定委员会组织有关人员共同审定,提出鉴定报告,经领导批准后执行.2.对已失去利用价值的档案,删除销毁时,必须填写销毁登记表,连同鉴定报告和领导批准手续,一并存档备查.执行销毁任务时,必须由单位领导指定的监销人员监销,监销人不得少于二人,并在销毁登记表上签字.篇2：师德师风管理制度为了进一步加强教师师德师风建设，树立良好的师德形象，切实把“学高为师，身正为范”落实到教育教学中去，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，特制订此项工作的检查、考核及奖励制度。
教师培训工作档案目录
教师培训工作档案目录一、乡镇中心学校档案（一）基本情况1、教师管理—教师基本情况（内装全乡镇教职工花名册、专任教师学科结构情况统计表、年龄段及职称情况统计表等）；2、教师管理—教师学历情况（内装全乡镇教师学历情况统计表、教师学历证书复印件、正在进修高学历人员名单及基本情况等）；3、教师管理—教师继续教育情况（内装至少全乡镇第三周期继续教育人员花名册和参培情况、继续教育结业审验登记证书复印件；第四周期继续教育培训人数统计表、应培对象花名册、已完成培训模块或任务的人员名单等）；4、教师管理—骨干教师培训情况（内装全乡镇各级各类名师、学科带头人、骨干教师花名册、参培情况、骨干教师证书或培训结业证书复印件等）；5、教师管理—教学管理人员情况（内装全乡镇各学校校长、业务副校长、教导主任、政教主任、各学科教研组长名单及基本情况统计表等）。
（二）校本培训1、校本培训—文件资料（内装上级有关教师培训方面的文件资料等）；2、校本培训—组织管理（内装乡镇校本培训工作领导小组名单、人员分工及职责、各种培训管理制度等）；3、校本培训—规划和总结（内装乡镇分年度或学期的校本培训规划或方案、工作总结、经验材料等）；4、校本培训—乡本培训活动（内装全乡镇性的培训活动记录及有关材料等）；5、校本培训—学时登记（内装校本培训考核登记办法及学时登记的有关材料等）；6、校本培训—班主任工作（内装乡镇班主任专题培训、经验交流等有关材料）；7、校本培训—宣传报道（内装有关教师培训尤其是校本培训方面的通讯报道、通报、简报、动态、照片、图片等）。
（三）师德师风1、师德师风—文件资料（内装师德师风建设方面的有关文件资料等）；2、师德师风—方案和总结（内装乡镇师德师风活动方案、总结、经验交流材料等）；3、师德师风—学习教育（内装全乡镇性的师德师风学习教育活动记录及有关材料等）；4、师德师风—主题活动（内装乡镇师德师风主题活动记录、演讲、征文比赛等有关材料）；5、师德师风—师德考核（内装师德师风考核、认格、评估及有关材料等）；6、师德师风—表彰奖励（内装每年师德表彰奖励的有关材料及获奖证书复印件等）；7、师德师风—宣传报道（内装有关师德典型方面的事迹材料、宣传报道、照片、图片等）。
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教 师 业 务 档 案 （本表使用三学年2016年——2018年）
姓 名： 专 业： 职 务： 学 校： - 1 -
教师文化业务情况登记表 姓 名 性 别 出生年月 籍 贯 民族 参加工作时间 现任职务 职称 教 龄 文化程度 专业 何时参加何党派 参加何学术团体 任何职务 社会兼职
学 历 起止年月 何校何专业毕业或肄业 有何证明
业务进修情况（含教材教法进修、《专业合格证书》考试情况）
起止年月 形 式 程 度 学 科 有何证明 - 2 -
从 事 教 学 工 作 经 历 起止年月 何地何校 任教学科 任教年级 是否班主任 （辅导员） 是否任教研组长或年级组长 备注
历年来教研、教改成果及经验，论著、编写教材、资料等发表和交流情况 业务奖惩情 况
填表时间 20 年 月 日
注：本表由教师本人填写。 - 3 -
教师学期考勤考绩表 姓名 任职学校 20 ——20 年学年度第 学期 缺勤情况 病假 天，事假 天，旷职 天，缺席学校规定的学习、会议或活动等 次。
教学情况
任 课 情 况 所任学科 。任教班级 学生人数 人。 周学时数 。总学时数 。 兼任学科 。周学时数 。总学时数 。 备 课
及作业批改 教案：详案 个。略案 个。短缺 个。
作业：布置 次。查阅 次。批改 次。
补 课 辅 导 及成绩考核 辅导次数 。内容 学生人数 。
学期学生平均成绩 分。及格率 %。
组（年级） 观摩教学 内容 。
班级 。节数 。
公开教学 情 况 开课研日期 。班级 节数 。
课题 。教研目的 。 开课范围 。评议意见 。
本 人 听 课 科目 。班级 。节数总计 。
班 主 任 （团、队） 工 作 情 况
所任班（团、队） 年级 班。学生人数 本学期开过主题班（团、队） 会次。其它活动有 。联系家长：通信 人次。接待 人数家访 人次。开会 次。各种竞赛优胜记录 。三好学生 名。优秀学生干部 名。其他各类优秀 名。转变“差生” 名。其它情况 。
组织辅导课外 活动情况
小组名称 。 参加人数 。活动次数 。 活动内容 。 成绩或奖励 。 - 4 -
本学期制作教具和积累教学资料情况
本学期参加教研、编写教材和经验总结情况
参加教研、科研、实验等及成果
发表的论著、编写的教材、教学参考书、经验总结等 在何报刊发
表或在何范围使用交流 备 注
本学期指导培养教师情况
指导何校何人或在何校何班讲课 指导项目和讲课 题 目 效 果 备 注
进修情况（科目和内容）
本学期业务奖励和处分情况
兼任社会工作情况
教研组 考核意见 组长 学校或 单位意见 领导签名
注：本表由教研组按学期考核后填写，学校组织审查。 - 5 -
教师学期考勤考绩表 姓名 任职学校 20 ——20 年学年度第 学期 缺勤情况 病假 天，事假 天，旷职 天，缺席学校规定的学习、会议或活动等 次。
教学情况
任 课 情 况 所任学科 。任教班级 学生人数 人。 周学时数 。总学时数 。 兼任学科 。周学时数 。总学时数 。 备 课
及作业批改 教案：详案 个。略案 个。短缺 个。
作业：布置 次。查阅 次。批改 次。
补 课 辅 导 及成绩考核 辅导次数 。内容 学生人数 。
学期学生平均成绩 分。及格率 %。
组（年级） 观摩教学 内容 。
班级 。节数 。
公开教学 情 况 开课研日期 。班级 节数 。
课题 。教研目的 。 开课范围 。评议意见 。
本 人 听 课 科目 。班级 。节数总计 。
班 主 任 （团、队） 工 作 情 况
所任班（团、队） 年级 班。学生人数 本学期开过主题班（团、队） 会次。其它活动有 。联系家长：通信 人次。接待 人数家访 人次。开会 次。各种竞赛优胜记录 。三好学生 名。优秀学生干部 名。其他各类优秀 名。转变“差生” 名。其它情况 。
组织辅导课外 活动情况
小组名称 。 参加人数 。活动次数 。 活动内容 。 成绩或奖励 。 - 6 -
本学期制作教具和积累教学资料情况
本学期参加教研、编写教材和经验总结情况
参加教研、科研、实验等及成果
发表的论著、编写的教材、教学参考书、经验总结等 在何报刊发
表或在何范围使用交流 备 注
本学期指导培养教师情况
指导何校何人或在何校何班讲课 指导项目和讲课 题 目 效 果 备 注
进修情况（科目和内容）
本学期业务奖励和处分情况
兼任社会工作情况
教研组 考核意见 组长 学校或 单位意见 领导签名
注：本表由教研组按学期考核后填写，学校组织审查。 - 7 -
教师学期考勤考绩表 姓名 任职学校 20 ——20 年学年度第 学期 缺勤情况 病假 天，事假 天，旷职 天，缺席学校规定的学习、会议或活动等 次。
教学情况
任 课 情 况 所任学科 。任教班级 学生人数 人。 周学时数 。总学时数 。 兼任学科 。周学时数 。总学时数 。 备 课
及作业批改 教案：详案 个。略案 个。短缺 个。
作业：布置 次。查阅 次。批改 次。
补 课 辅 导 及成绩考核 辅导次数 。内容 学生人数 。
学期学生平均成绩 分。及格率 %。
组（年级） 观摩教学 内容 。
班级 。节数 。
公开教学 情 况 开课研日期 。班级 节数 。
课题 。教研目的 。 开课范围 。评议意见 。
本 人 听 课 科目 。班级 。节数总计 。
班 主 任 （团、队） 工 作 情 况
所任班（团、队） 年级 班。学生人数 本学期开过主题班（团、队） 会次。其它活动有 。联系家长：通信 人次。接待 人数家访 人次。开会 次。各种竞赛优胜记录 。三好学生 名。优秀学生干部 名。其他各类优秀 名。转变“差生” 名。其它情况 。
组织辅导课外 活动情况
小组名称 。 参加人数 。活动次数 。 活动内容 。 成绩或奖励 。 - 8 -
本学期制作教具和积累教学资料情况
本学期参加教研、编写教材和经验总结情况
参加教研、科研、实验等及成果
发表的论著、编写的教材、教学参考书、经验总结等 在何报刊发
表或在何范围使用交流 备 注
本学期指导培养教师情况
指导何校何人或在何校何班讲课 指导项目和讲课 题 目 效 果 备 注
进修情况（科目和内容）
本学期业务奖励和处分情况
兼任社会工作情况
教研组 考核意见 组长 学校或 单位意见 领导签名
注：本表由教研组按学期考核后填写，学校组织审查。 - 9 -
教师学期考勤考绩表 姓名 任职学校 20 ——20 年学年度第 学期 缺勤情况 病假 天，事假 天，旷职 天，缺席学校规定的学习、会议或活动等 次。
教学情况
任 课 情 况 所任学科 。任教班级 学生人数 人。 周学时数 。总学时数 。 兼任学科 。周学时数 。总学时数 。 备 课
及作业批改 教案：详案 个。略案 个。短缺 个。
作业：布置 次。查阅 次。批改 次。
补 课 辅 导 及成绩考核 辅导次数 。内容 学生人数 。
学期学生平均成绩 分。及格率 %。
组（年级） 观摩教学 内容 。
班级 。节数 。
公开教学 情 况 开课研日期 。班级 节数 。
课题 。教研目的 。 开课范围 。评议意见 。
本 人 听 课 科目 。班级 。节数总计 。
班 主 任 （团、队） 工 作 情 况
所任班（团、队） 年级 班。学生人数 本学期开过主题班（团、队） 会次。其它活动有 。联系家长：通信 人次。接待 人数家访 人次。开会 次。各种竞赛优胜记录 。三好学生 名。优秀学生干部 名。其他各类优秀 名。转变“差生” 名。其它情况 。
组织辅导课外 活动情况
小组名称 。 参加人数 。活动次数 。 活动内容 。 成绩或奖励 。