水生生物学—养殖水域生态学第四章溶解盐类的生态作用PPT教学课件
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水生生物学养殖水域生态学优质课件专业知识讲座
太阳辐射能到达水面的强度随太阳高度角、 地理纬度、海拔高度、季节和大气状况而变 化。一般地理纬度越高，年平均辐射量越小， 季节变化在高纬度大于低纬度。
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水体光照条件的特点：
（1）射到水面的太阳光一部分(约5%～10%)被水面反射，一部分透入 水层。反射部分的大小和水面状况密切相关，如风（无风5%，有风 7%，强风30%）、冰（乌冰35-40%）、覆雪（70-80%）。透入水层 的光能受到强烈的吸收和散射。
（2）通常用每米水层吸收的光能和射入的光能的比值作为光的吸收系 数。水分子对不同光线的吸收系数是不一样的，最先吸收的是红外线、 紫外线和波长长的红色光线，最后被吸收的是波长短的青色和蓝色光 线。至于散射情况则恰好相反，被水分子最强烈散射的是蓝色光线， 散射最弱的则是红色光线。水中散射出来的光线落到观察者的眼中时， 就使水面呈一定颜色。纯水散射的主要为蓝色光线，因而天然水越清 净看去也越近蓝色，但是水中悬浮和溶解的各种物质对光的吸收及散 射的情况与水分子不同，其他光线(绿光、黄光等)也被散射。因而浑浊 的水常呈绿色甚至于褐色。
(5)当水中悬浮物增加或水面被水草、冰 雪覆盖时,光照减弱。
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可见，光是太阳辐射能以电磁波形式投射到地球表面上的辐射线。光 主要来自太阳辐射，其他星体的光仅占极小部分。光是生命的极为重 要的生态因子之一。地球上所有生命都是依靠进入生物圈的太阳辐射 能流来维持的。太阳辐射对地球表面和水体不仅带来光照，还直接产 生热效应。光能影响有机体的理化变化，从而产生各种各样的生态学 效应。
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水体光照条件的特点：
（1）射到水面的太阳光一部分(约5%～10%)被水面反射，一部分透入 水层。反射部分的大小和水面状况密切相关，如风（无风5%，有风 7%，强风30%）、冰（乌冰35-40%）、覆雪（70-80%）。透入水层 的光能受到强烈的吸收和散射。
（2）通常用每米水层吸收的光能和射入的光能的比值作为光的吸收系 数。水分子对不同光线的吸收系数是不一样的，最先吸收的是红外线、 紫外线和波长长的红色光线，最后被吸收的是波长短的青色和蓝色光 线。至于散射情况则恰好相反，被水分子最强烈散射的是蓝色光线， 散射最弱的则是红色光线。水中散射出来的光线落到观察者的眼中时， 就使水面呈一定颜色。纯水散射的主要为蓝色光线，因而天然水越清 净看去也越近蓝色，但是水中悬浮和溶解的各种物质对光的吸收及散 射的情况与水分子不同，其他光线(绿光、黄光等)也被散射。因而浑浊 的水常呈绿色甚至于褐色。
(5)当水中悬浮物增加或水面被水草、冰 雪覆盖时,光照减弱。
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可见，光是太阳辐射能以电磁波形式投射到地球表面上的辐射线。光 主要来自太阳辐射，其他星体的光仅占极小部分。光是生命的极为重 要的生态因子之一。地球上所有生命都是依靠进入生物圈的太阳辐射 能流来维持的。太阳辐射对地球表面和水体不仅带来光照，还直接产 生热效应。光能影响有机体的理化变化，从而产生各种各样的生态学 效应。
水生生物学
一,水体的化学分类
1000克水中溶解盐类的克数称盐度,以盐类的克数表示,按照测 定方法的不同,有时也可用离子总量或矿化度(g/L或mg/L)等来 表示.根据国际湖沼学会1958年的方案,天然水体按盐度可划分 为淡水(<0.5),混盐水(0.5～30),真盐水(30～40)和超盐水 (≥40),其中混盐水又可分为寡盐水(0.5～5),中盐水(5～18) (18 30) 和多盐水(18～30). 我国水文部门通常按阿列金分类法分为淡水(矿化度<1 g/L), 咸水(1～35 g/L)和盐水(>35 g/L). Beadle(1959)将内陆水划分为淡水(<3),低盐水(3～20), 中盐水(20～50)和高盐水(>50),在淡水中又划分出亚盐水 (0.5～3.0). 以上分类体系中淡水的盐度上限在0.5到3.0之间.以1作为界限的 依据是水开始有咸味,但这因人的味觉而有差异.以3为界限的依 据是在这个界限以内生物区系与淡水没有明显差别.
水生生物学——养殖水域生态学 养殖水域生态学 水生生物学
第四章 溶解盐类的生态作用
概述
水是一种很好的溶剂,因此天然水或多或少总是溶 解有各种盐类,气体,有机质等.地球上不同水体 的含盐量差别很大,大洋的盐度平均为35,内陆 水则在0.01～347之间.海水中的主要离子是钠和 氯,镁,硫酸根,钙也有相当数量.内陆水的主要 离子包括钙,镁,钾,钠,碳酸根,碳酸氢根,氯 硫酸根8种;这些主要离子的量决定着水的盐度. 此外天然水还含有各种微量元素,几乎地球上已发 现的元素在水中都能见到.无论是水的总含盐量或 离子成分,对水生生物的生活和分布都有重要的影 响.
褶皱臂尾轮虫也是内陆盐水的重要生物资源,主要产于低盐和中盐水体, 用作鱼虾类开口饵料已有30多年历史. 当前世界各地海水养殖业中,已有60多种鱼类和18种甲壳类的苗种培育 中用这种轮虫作为活饵料. 蒙古裸腹溞 是大连水产学院80年代从内陆盐水开发利用的一种新的海水 鱼虾类活饵料.这种溞生态适应性广,易于大量培养,繁殖快,种群可达 很高密度,大小适口且营养丰富.在海水鱼类育苗试验中已取得预期成效, 可望作为海产鱼类苗种继轮虫和卤虫无节幼体之后的主要活饵料(何志辉 等,1997). 卤蝇(Ephydra)遍布于盐湖岸边和湖滩.卤蝇蛹堆积在湖滩或漂浮湖面, 含有丰富的蛋白质和氨基酸,资源量很大,也是待开发的生物资源. 某 些盐水藻类营养丰富,资源量大,有重大的开发潜力.如螺旋藻 (Spirulina)可分布到盐度>50的水体,含有丰富的蛋白质,氨基酸,核 (Spirulina) 50 酸等,被誉为21世纪人类最佳食品,盐藻含丰富的β—胡罗卜素和甘油, 是良好的食物和药物原料. 盐度5以内的亚盐水湖和寡盐湖有很大的渔业价值.这类湖初级生产力和 鱼产力都较高.由于微咸水对淡水动物的生长有促进作用,习见淡水鱼类 在这里能正常生长,发育,如内蒙的乌梁素海,岱海和前述的前进湖都是 重要渔业基地.但有些碳酸钠型湖因pH值和碱度过高对饵料生物和淡水 鱼类有抑制作用并导致渔业价值的下降. 我国一些经济鱼类耐碱度的能力为:青海湖裸鲤>瓦氏雅罗鱼>鲫>鲤> 尼罗罗非鱼>草鱼>鲢,鳙(史为良,1981),对高碱度湖泊可引入耐碱 性的鱼类.盐度5到15的中盐湖仍有渔业潜力,但必须采用特殊的经营方 式.
《养殖池塘生态学》PPT课件
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海水的渗透压与盐度高低有关。渗透压(P)与海水的氯 度、冰点下降度数(Δ)有如下关系式：
Δ = -0.09661Cl — 0.000052Cl3
P0 = 12.06Δ— 0.021Δ2 Pt = P0 (1+0.00367t) 其中Cl为海水的氯度；Po为水温0℃时的渗透压， Pt为水温t℃时的渗透压。渗透压的单位若为大气压 时，则渗透浓度(Os)的单位是渗量(Osm/L)。
100000
60000
24000 13000
1350 225
50
102000
66000
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2.池塘的光补偿深度
由于光照强度随水深的增加而迅速递减，水中浮游植物的 光合作用及其产氧量也随之减弱，至某一深度，浮游植物 的光合作用产生的氧量恰好等于浮游生物呼吸作用的消耗 量，此深度(m)即为补偿深度，此点的辐照度为补偿点 （单位µE）。补偿深度以上的水层称为增氧层，以下的 水层称为耗氧层。
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在选择养殖对象时，应充分考虑到渗透压对养殖对象的平 衡问题。并在养殖过程中，尽量调节池水的渗透压在养殖对 象的等渗的点附近，以减少能量消耗，使养殖生物迅速的生 长。
不同种类虾蟹的等渗点不同，澳洲龙虾约为973mOsm （相当于盐度30），大西洋白对虾为835mOsm,斑节对虾是 750mOsm（相当于盐度25），马氏新对虾为637mOsm。
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第三节池的生态环境
生产者
浮游藻类 底栖藻类 水质肥度
消费者 分解者
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1.池塘中的生产者
（1）浮游藻类 以微型蓝球藻类为主靠近河口的低盐度池塘，水色常呈黄绿
水生生物学课件PPT
7、裸藻门 它们或者完全没有游泳能力，或者游泳能力微弱，不能作远距离的移动，也不足以抵拒水的流动力。
蓝藻
8、绿藻门
绿 藻
二、浮游植物悬浮机制
（一）浮游植物的下沉速率 （二）悬浮适应机制
适应因素：体型大小、密度和体型阻力 适应途径：分泌粘液
形成气囊状物质，如伪空胞 形成比重小的代谢物质，如积累脂肪 增加表面积，如表面的刺和突起
（二）我国一些湖泊浮游植物群落的季节变化
五、浮游植物群落及其生存对策
（一）生长和生存策略 生存策略：ｒ选择与Ｋ选择
１、ｒ选择的种类一般细胞小，最大生长素率高，往往 是富营养型水域的特征表现。例如硅藻
２、Ｋ选择的种类一般个体较大，最高生长速率较低， 竞争力强，是寡营养型水体的特征表现。例如甲藻 （二）藻类种群多样化——浮游生物的反论
加拿大不列颠哥伦比亚沿岸新哲水蚤生活周期
其余叶片状) 大眼溞总科（躯干和胸肢均裸出壳瓣外）
晶莹仙达溞
长额象鼻溞
三、桡足类
（一）形态 体节：一般11节，头部与胸部第一节愈合，
称为头胸部 附肢：共11对，头部6对，胸部5对 （二）食性 滤食性：哲水蚤 掠食性：猛水蚤，剑水蚤 刮食性：剑水蚤 混合型：兼有滤食和掠食食性，部分剑水蚤 （三）生长发育 有性生殖，受精卵 无节幼体 桡足幼体 成体
（四）分类
哲水蚤目 剑水蚤目 猛水蚤目
哲水蚤
猛水蚤
剑水蚤
四、浮游动物垂直迁移
掠食性：猛水蚤1，、剑水周蚤 日垂直迁移
体节：一般11节，头部与胸部第一节愈合，
（有二性） ：细形菌成是休整眠个卵水生夜态系迁统中移最重：要的黄消费昏者 上移，日出下移，最普遍
细菌的呼吸作用
晨昏迁移：每日晨昏两次 有性生殖，受精卵 无节幼体 桡足幼体 成体
蓝藻
8、绿藻门
绿 藻
二、浮游植物悬浮机制
（一）浮游植物的下沉速率 （二）悬浮适应机制
适应因素：体型大小、密度和体型阻力 适应途径：分泌粘液
形成气囊状物质，如伪空胞 形成比重小的代谢物质，如积累脂肪 增加表面积，如表面的刺和突起
（二）我国一些湖泊浮游植物群落的季节变化
五、浮游植物群落及其生存对策
（一）生长和生存策略 生存策略：ｒ选择与Ｋ选择
１、ｒ选择的种类一般细胞小，最大生长素率高，往往 是富营养型水域的特征表现。例如硅藻
２、Ｋ选择的种类一般个体较大，最高生长速率较低， 竞争力强，是寡营养型水体的特征表现。例如甲藻 （二）藻类种群多样化——浮游生物的反论
加拿大不列颠哥伦比亚沿岸新哲水蚤生活周期
其余叶片状) 大眼溞总科（躯干和胸肢均裸出壳瓣外）
晶莹仙达溞
长额象鼻溞
三、桡足类
（一）形态 体节：一般11节，头部与胸部第一节愈合，
称为头胸部 附肢：共11对，头部6对，胸部5对 （二）食性 滤食性：哲水蚤 掠食性：猛水蚤，剑水蚤 刮食性：剑水蚤 混合型：兼有滤食和掠食食性，部分剑水蚤 （三）生长发育 有性生殖，受精卵 无节幼体 桡足幼体 成体
（四）分类
哲水蚤目 剑水蚤目 猛水蚤目
哲水蚤
猛水蚤
剑水蚤
四、浮游动物垂直迁移
掠食性：猛水蚤1，、剑水周蚤 日垂直迁移
体节：一般11节，头部与胸部第一节愈合，
（有二性） ：细形菌成是休整眠个卵水生夜态系迁统中移最重：要的黄消费昏者 上移，日出下移，最普遍
细菌的呼吸作用
晨昏迁移：每日晨昏两次 有性生殖，受精卵 无节幼体 桡足幼体 成体
盐类的水解课件
盐类的水解课件盐类的水解盐类是由阳离子和阴离子组成的化合物，它们在水中溶解时会发生水解反应。
水解是指盐类在水中分解为酸和碱的过程。
在这个过程中，水分子起着重要的作用，它们与盐类的离子发生相互作用，导致盐类的分解。
本文将探讨盐类的水解反应以及其对溶液酸碱性质的影响。
一、盐类的水解反应盐类的水解反应可以分为两种类型：酸性盐的水解和碱性盐的水解。
1. 酸性盐的水解酸性盐是指在水中溶解时会释放出酸性氢离子（H+）的盐类。
当酸性盐溶解时，水分子与酸性盐的阳离子和酸根离子发生反应，产生酸和碱。
例如，氯化铵（NH4Cl）是一种常见的酸性盐，其水解反应可以表示为：NH4Cl + H2O → NH4OH + HCl在这个反应中，氯化铵分解为铵离子（NH4+）和氯离子（Cl-），水分子与铵离子发生反应生成氨气（NH3）和水（H2O），同时水分子与氯离子发生反应生成盐酸（HCl）。
2. 碱性盐的水解碱性盐是指在水中溶解时会释放出碱性氢氧根离子（OH-）的盐类。
当碱性盐溶解时，水分子与碱性盐的阳离子和阴离子发生反应，产生碱和酸。
例如，氯化钠（NaCl）是一种常见的碱性盐，其水解反应可以表示为：NaCl + H2O → NaOH + HCl在这个反应中，氯化钠分解为钠离子（Na+）和氯离子（Cl-），水分子与钠离子发生反应生成氢氧化钠（NaOH），同时水分子与氯离子发生反应生成盐酸（HCl）。
二、盐类水解对溶液酸碱性质的影响盐类的水解反应会影响溶液的酸碱性质。
具体来说，水解产生的酸和碱会改变溶液中的氢离子（H+）和氢氧根离子（OH-）的浓度，从而影响溶液的pH值。
1. 酸性盐的水解酸性盐的水解会产生酸，增加溶液中的氢离子浓度，使溶液呈酸性。
例如，氯化铵的水解产生的盐酸会使溶液呈酸性。
2. 碱性盐的水解碱性盐的水解会产生碱，增加溶液中的氢氧根离子浓度，使溶液呈碱性。
例如，氯化钠的水解产生的氢氧化钠会使溶液呈碱性。
需要注意的是，不是所有的盐类都会发生水解反应。
人教版选修四化学：盐类的水解PPT(60页)
三、盐类的水解 盐 + 水 酸 + 碱 1、定义：在盐溶液中，盐电离出
的 离 子 跟 水 所 电 离 出 的 H+ 或 OH- 结
合生成弱电解质的反应就叫做盐类
的水解。
人教版选修四化学：盐类的水解PPT(6 0页)
弱酸或弱 碱
弱酸阴离子或 弱碱阳离子
人教版选修四化学：盐类的水解PPT(6 0页)
2、水解的条件：盐易溶，有弱离子。
A. 碳酸钾 B. 硫酸氢钠 C. 碳酸氢钠 D. 氯化
铁3. 下列离子在水溶液中不会发生水解的是
A. NH4+
B. SO42–
C. Al3+
D. F –
4. 氯化铵溶液中离子浓度从大到小排列正确的是
A. NH4+ 、H + 、OH –、Cl – B. Cl – 、 NH4+ 、H + 、OH – C. H +、 Cl – 、 NH4+ 、OH – D. Cl – 、 NH4+ 、 OH – 、H +
但有些弱酸弱碱盐是进行“一般双水解”。
如: (NH4)2CO3 、NH4HCO3、 CH3COONH4
（五）多元弱酸酸式酸根的水解与电离的区别：
⑴ NaHCO3 ① HCO3– + H2O ② HCO3– + H2O
H2CO3 + OH – CO32– + H3O +
> 程度：① 水解 ② 电离 ∴溶液呈碱 性
• 多元弱碱盐的水解，常写成一步完成。
盐+水
酸+ 碱
弱离子 + 水 弱酸(or弱碱) + OH– ( or H+ )
《水域生态系统》PPT课件
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底栖生物（benthos）
• 是固着或随着在水底 或者生活在沉积物中 的生物。
• 包括底生植物和底栖 动物，前者有水生高 等植物和着生藻类， 后者如环节动物、节 肢动物、软体动物等。
2010/2011/1
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周丛生物（periphyton）
• 是生长在淹没于水中的 各种基质（如沉水植物， 木桩、石头等）表面的 生物群。
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水生生物群落类型
• 按水的流动性来分：静水生物群落（Standing Water）、流水生物群落（ Moving Water）
• 按主要生物生活习性划分：浮游生物群落、 底栖生物群落
• 按生境划分： 海洋群落、淡水群落
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静水生物群落
• 静水是指陆地上的 湖泊、沼泽、池塘 和水库等。
黄河入海口
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潮间带生态系统
• 所谓潮间带，即是指大潮期 的最高潮位和大潮期的最低 潮位间的海岸，也就是海水 涨至最高时所淹没的地方开 始至潮水退到最低时露出水 面的范围。
• 退潮后，在低潮线以上积水 的小水池称为「潮池」。此 处栖地环境时而干燥时而潮 湿、温度时高时低、盐度也 是时时变化，可以说微环境 的变化非常大。潮池的生物 必须具有忍受每日温差和含 氧量剧烈变化的能力.
• 分为静水的和流动水的两种类型。前者指淡水湖 泊、沼泽、池塘和水库等；后者指河流、溪流和 水渠等。
• 具有易被破坏、难以恢复的特征。
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水池沼湖库塘泽泊
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盐类水解的应用精选教学PPT课件
CH3COONa(碱性)。
(2)判断盐对应酸或碱的相对强弱 例如：证明CH3COOH为弱酸的最简单的方法：取适 量CH3COONa晶体溶于水，用pH试纸测其溶液的pH>7。 (3)加热蒸发盐溶液析出固体
① 水解不生水成解不不挥分发解性的酸盐的如盐N[a如ClA l2SO43]溶―液―蒸→干盐
溶液蒸干 ②水解生成挥发性酸的盐(如AlCl3) ――→ 氢氧化物 ―灼―烧→氧化物
酸，目的是
。
• 4．用盐作净水剂 • 例如：利用FeCl3、明矾在水溶液中发生水解
产生的胶体，能吸附水中悬浮的杂质，起到净 水的作用。
• 5．泡沫灭火器原理 •大A反量lC2应(OS2，气O4体产)3和溶生A液l(O与H)3小沉淀苏打溶液发生，水将解燃相烧互物促质进
与空气隔离开来。离子方程式为Al3＋＋3HCO3 －===Al(OH)3↓＋3CO2↑。
6．利用水解反应来制纳米材料(氢氧化物可变为氧化 物)
TiCl4＋(x＋2)H2O(过量) TiO2·xH2O↓＋4HCl △
TiO2·xH2O=====TiO2＋xH2O
• 盐类水解的综合应用 • (1)判断盐溶液的酸碱性与pH • 例如：①相同物质的量浓度的溶液pH： • NaAlO2>Na2CO3>NaHCO3>NaCl>CuCl2。 • ②用pH试纸鉴别NH4Cl(酸性)、NaCl(中性)、
• 答案： BC
• 当两种离子水解相互促进时，使水解程度增 大，有时会生成沉淀或气体，使两种离子水解
完全而不能在溶液中共存。通常发生水解相互 促 进 反 应 的 离 子 有 Al3 ＋ 与 AlO2 － 、 CO32 － ( 或 HCO3 － ) 、 S2 － ， Fe3 ＋ 与 AlO2 － 、 CO32 － ( 或 HCO3－)，Fe3＋与S2－在溶液中也不能大量共存 ，不是因为水解相互促进，而是因为二者发生 氧化还原反应：2Fe3＋＋S2－===2Fe2＋＋S↓。
(2)判断盐对应酸或碱的相对强弱 例如：证明CH3COOH为弱酸的最简单的方法：取适 量CH3COONa晶体溶于水，用pH试纸测其溶液的pH>7。 (3)加热蒸发盐溶液析出固体
① 水解不生水成解不不挥分发解性的酸盐的如盐N[a如ClA l2SO43]溶―液―蒸→干盐
溶液蒸干 ②水解生成挥发性酸的盐(如AlCl3) ――→ 氢氧化物 ―灼―烧→氧化物
酸，目的是
。
• 4．用盐作净水剂 • 例如：利用FeCl3、明矾在水溶液中发生水解
产生的胶体，能吸附水中悬浮的杂质，起到净 水的作用。
• 5．泡沫灭火器原理 •大A反量lC2应(OS2，气O4体产)3和溶生A液l(O与H)3小沉淀苏打溶液发生，水将解燃相烧互物促质进
与空气隔离开来。离子方程式为Al3＋＋3HCO3 －===Al(OH)3↓＋3CO2↑。
6．利用水解反应来制纳米材料(氢氧化物可变为氧化 物)
TiCl4＋(x＋2)H2O(过量) TiO2·xH2O↓＋4HCl △
TiO2·xH2O=====TiO2＋xH2O
• 盐类水解的综合应用 • (1)判断盐溶液的酸碱性与pH • 例如：①相同物质的量浓度的溶液pH： • NaAlO2>Na2CO3>NaHCO3>NaCl>CuCl2。 • ②用pH试纸鉴别NH4Cl(酸性)、NaCl(中性)、
• 答案： BC
• 当两种离子水解相互促进时，使水解程度增 大，有时会生成沉淀或气体，使两种离子水解
完全而不能在溶液中共存。通常发生水解相互 促 进 反 应 的 离 子 有 Al3 ＋ 与 AlO2 － 、 CO32 － ( 或 HCO3 － ) 、 S2 － ， Fe3 ＋ 与 AlO2 － 、 CO32 － ( 或 HCO3－)，Fe3＋与S2－在溶液中也不能大量共存 ，不是因为水解相互促进，而是因为二者发生 氧化还原反应：2Fe3＋＋S2－===2Fe2＋＋S↓。
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内陆盐水底栖动物主要由介形类、划蝽、水蝇及其幼虫、摇蚊幼虫、
伊蚊幼虫等组成，在这方面国内还很少研究。
内陆盐水的生物区系不仅含有很多淡水种类，而且盐水生物和真盐生
物按其亲缘关系也是和淡水种关系密切，而和海洋或海源半咸水种较少联
系，如高盐湖常见的介形类主要属于淡水产的 Cyprinae 亚科；轮虫、
水生昆虫等都是淡水起源的，还有少数种类，如某些等足类和螺类也是从
进人们进一步研究其生物学、生态学和资源状况。一个国际性多学科的 “国际卤虫研究”(ISA)于1978年开始活动，1979年召开了卤虫研究的 国际会议。在比利时设立的卤虫参考中心(ABC)从作为水产养殖活饵料出 发，集中研究卤虫的生物学、卵的加工孵化、不同地理品系卤虫的特征以 及大量培养和生产技术等等。
我国水文部门通常按阿列金分类法分为淡水(矿化度＜1 g/L), 咸水(1～35 g/L)和盐水(＞35 g/L)。
Beadle(1959)将内陆水划分为淡水(＜3)，低盐水(3～20)， 中盐水(20～50)和高盐水(＞50)，在淡水中又划分出亚盐水 (0.5～3.0)。
以上分类体系中淡水的盐度上限在0.5到3.0之间。以1作为界限的 依据是水开始有咸味，但这因人的味觉而有差异。以3为界限的依 据是在这个界限以内生物区系与淡水没有明显差别。
用。美州的印地安人和非州一些居民很早就利用卤虫作为食物。自1950
年卤虫无节幼体用作鱼虾类苗种的活饵料以后，大大地促进了海水养殖的
发展。卤虫休眠卵易保存和运输，随用随孵，迄今尚未发现有另一种天然
饵料或人工配合饲料可以完全取代。由于世界各国水产养殖事业的迅速发
展，对卤虫休眠卵的需要量大增，卤虫卵已供不应求，价格昂贵，因而促
一、水体的化学分类
1000克水中溶解盐类的克数称盐度，以盐类的克数表示，按照测 定方法的不同，有时也可用离子总量或矿化度(g/L或mg/L)等来 表示。根据国际湖沼学会1958年的方案，天然水体按盐度可划分 为淡水(＜0.5)、混盐水(0.5～30)，真盐水(30～40)和超盐水 (≥40)，其中混盐水又可分为寡盐水(0.5～5)、中盐水(5～18) 和多盐水(18～30)。
水生生物学——养殖水域生态学
第四章 溶解盐类的生态作用
概述
水是一种很好的溶剂，因此天然水或多或少总是溶 解有各种盐类、气体、有机质等。地球上不同水体 的含盐量差别很大，大洋的盐度平均为35，内陆 水则在0.01～347之间。海水中的主要离子是钠和 氯，镁、硫酸根，钙也有相当数量。内陆水的主要 离子包括钙、镁、钾、钠、碳酸根、碳酸氢根、氯、 硫酸根8种；这些主要离子的量决定着水的盐度。 此外天然水还含有各种微量元素，几乎地球上已发 现的元素在水中都能见到。无论是水的总含盐量或 离子成分，对水生生物的生活和分布都有重要的影 响。
陆地或半陆地移入的。淡水动物体表的不透性水体的一个原因。此外淡水动物多具休眠卵之类的保护性结 构，不仅有利于扩大分布，也保证本身在极端盐度和干旱情况下得以存活。
Macan(1963)总结美州、非洲和亚洲含不同离子组成和比例的盐水湖材 料后指出内陆盐水动物区系的相似性和许多种类的广泛世界性分布。但各
趣。于是便可以组合成16种基本意象，
就全篇而言，即为16种基本意境。 如 下表
情
志
理
趣
意象
人 写人传情 写人明志 写人达理 写人寄趣
• 意象，是融合了主观情思的具体 可感的艺术形象，也可以说是作者 的主观之意与客观之象融为一体的 艺术形象。意象是诗词的实体，是 意境的单元；而一首诗词的整体意 境就是由一个或若干个意象组合而 成的，因此可以说是个意象系统。
• 下面来举例谈谈意象和意境。如 苏轼的《水调歌头》：
明月几时有？ 把酒问青天。 不知天上宫阙， 今夕是何年。
保持体液化学组成的稳定性? 3. 水生生物对盐度变化的适应能力依那些条件而改变? 4. 为什么说盐度5～8是水生生物耐盐性的生理界限? 5. 盐度对淡水生物的生活有何影响? 6. 水的盐类成分有何生态作用? 7. 何谓离子的拮抗作用和协同作用? 8. 内陆盐水水体的非生物环境和生物群落有那些特点?其生物
第一环节 朗读全诗，力求读准 —感知作品
• 读准字音，读准节奏，读准语调。
• 求读准，实质是求读懂。读准与读 懂互为因果。读准了有利于读懂， 读懂了，有助于读准。所以，听范 读很重要。但范读不能代替自读； 唯有自读，才能获得读诗体验。
第二环节 弄懂字词，理顺语句
—疏通作品
• 初读之时，眼在字面上跑，嘴从字面上说， 字面的意思未必连贯得起来，诗面的形象未必 形成得起来。这是由古典诗词的高度凝练、精 辟，加之语言组织的特殊性造成的。这就需要 停顿下来，尝试着把每个词语的意思弄清楚， 把词与词的意思联系起来，以求把大致意思搞 清楚。就像叶老所说：先自行思考求解，不得 其解再看注解；看了注解仍不懂再与同学商量； 同学间商量不出再问老师。
通过对这一个个意象的把握及联缀，我们就可以 把这首词的整体意境描述为：上阙写作者酒后望月 驰思，对天上人间的无限感慨；下阙写辗转不寐思 念亲人，又感悟到万事万物自古难全的道理，由此 得以自慰和宽解，并表达对亲人的美好祝愿。
一般说来，诗词多以一个完整的韵句为一 个意象，表达一个完整的形象及意思。如：
盐度5以内的亚盐水湖和寡盐湖有很大的渔业价值。这类湖初级生产力和 鱼产力都较高。由于微咸水对淡水动物的生长有促进作用，习见淡水鱼类 在这里能正常生长、发育，如内蒙的乌梁素海，岱海和前述的前进湖都是 重要渔业基地。但有些碳酸钠型湖因pH值和碱度过高对饵料生物和淡水 鱼类有抑制作用并导致渔业价值的下降。
我国一些经济鱼类耐碱度的能力为：青海湖裸鲤＞瓦氏雅罗鱼＞鲫＞鲤＞ 尼罗罗非鱼＞草鱼＞鲢、鳙(史为良，1981)，对高碱度湖泊可引入耐碱 性的鱼类。盐度5到15的中盐湖仍有渔业潜力，但必须采用特殊的经营方 式。
复习思考题
1. 水体的化学分类体系如何?对淡水的含义有几种观点? 2. 根据渗透关系的特点，水生生物可分为那几类?各类是怎样
我国50年代后期开始研究沿海盐田卤虫资源的开发，80年代开始研究
内陆盐水卤虫资源的利用，90年代以来对新疆、青海、内蒙盐湖的卤虫
生态和资源作了大量调查研究，据任慕莲等(1996)的估测，我国有卤虫
生存的内陆盐湖当在100处以上，面积可达4000km2，卤虫年资源量可
达60 000～80 000t(鲜重)，卵的年资源量接近1000t(成品)。
褶皱臂尾轮虫也是内陆盐水的重要生物资源，主要产于低盐和中盐水体， 用作鱼虾类开口饵料已有30多年历史。
当前世界各地海水养殖业中，已有60多种鱼类和18种甲壳类的苗种培育 中用这种轮虫作为活饵料。
蒙古裸腹溞 是大连水产学院80年代从内陆盐水开发利用的一种新的海水 鱼虾类活饵料。这种溞生态适应性广，易于大量培养，繁殖快，种群可达 很高密度，大小适口且营养丰富。在海水鱼类育苗试验中已取得预期成效， 可望作为海产鱼类苗种继轮虫和卤虫无节幼体之后的主要活饵料(何志辉 等，1997)。
第三环节 揣摩意象，领略意境
—理解作品
• 克服了文字障碍，理顺了句子关系，明白了 诗句的大意，再读起作品，注意力就不会受到 疑难字句的羁绊，想象力也不会因句意不通而 阻隔，思维便可以摆脱字面而进入画面了，就 有能力形成整体印象，或分解出一个个意象， 进而再联系起来，统合起来，对作品作出一个 客观的完整的认识。这就是解释作品。其基本 原则是忠于原作，追求本意。如叶老所说： “就是明白作者的意思情感，不误会，不缺漏， 作者表达些什么，就完全领会他那些什么。”
• 巴山楚水凄凉地 ， 第一个意象：忆昔，凄凉经历 • 二十三年弃置身。 • 怀旧空吟闻笛赋， 第二个意象：抚今，悲痛感受 • 到乡翻似烂柯人。 • 沉舟侧畔千帆过， 第三个意象：想事，沉重比喻 • 病树前头万木春。 • 今日听君歌一曲， 第四个意象：听歌，精神一振 • 暂凭杯酒长精神。
• 诗词中的“象”一般有四指：人、事、 物、景；“意”则有四涵：情、志、理、
盐水浮游动物也是由原生动物、轮虫、鳃足类和桡足类组成。据赵文等 (1995)的研究，原生动物特别是纤毛虫类是我国三北地区内陆盐水浮游
动物重要组成部分，其种数随着盐度升高趋于减少，但密度和生物量却有
随盐度而增大的趋势，在所调查的28个水体中有17个水体原生动物密度 和浮游动物总密度之比超过30%，个别高盐水体原生动物生物量占浮游 动物总量的74.6%～86.3%。轮虫在三北地区盐水中数量有时可达 2000个/L以上，生物量达10～18 mg/L。主要种类有褶皱臂尾轮虫、壶 状臂尾轮虫、环顶巨腕轮虫、方尖削叶轮虫(Notholca acuminata quadrata)等13种，三北地区盐水浮游甲壳类中主要种类有卤虫、蒙古 裸腹溞 、大型溞 、点滴尖额溞 (Alona guttata)、亚州后镖水蚤 (Metadiaptomus asiaticus)、近邻剑水蚤、等刺温剑水蚤 (Thermocyclops kawamurai)等12种，各水体的生物量(不计卤虫)在 0.1～13.13 mg/L之间。
资源的利用前景如何?
初三语文组
基本目标
• 感受诗词经典，追溯文化渊源; • 提高审美品位，积蓄典雅语言。
要点与方法：
• 节律是特征，朗读以凸显之。 • 意象是风景，想像以再现之。 • 情感是灵魂，体验以沟通之。 • 语言是珍品，玩味以珍藏之。
五个环节
• 一、朗读全诗，力求读准——感知作品 • 二、弄懂字词，理顺语句——疏通作品 • 三、揣摩意象，领略意境——领会作品 • 四、自我感受，独特体验——感悟作品 • 五、赏析技巧，品味语言——鉴赏作品
阿列金分类法
天然水又可按主要离子成分来划分，国内常 用阿列金分类法，根据优势阴离子划分为碳 酸盐，硫酸盐和氯化物三个类型，再根据每 一型中优势阳离子划分为钙、镁和钠三个组。
Hammer分类法