《树叶变黄了》优秀教学设计
小班社会树叶变黄了教案
小班社会树叶变黄了教案简介本篇教案为小班社会活动中的一节课，旨在让幼儿了解树叶变黄的原因，并培养其观察和思考能力。
目标•能够观察和描述树叶变黄的现象；•知道树叶变黄的原因；•培养幼儿的观察和思考能力。
教学准备•实物：几片树叶，一小块土壤；•工具：放大镜，盆子，喷雾瓶；•教具：图片或卡片，标签。
教学过程1.导入（5分钟）–引导幼儿回顾前几堂课学到的树叶相关知识，如树叶的颜色、形状等。
–引入今天的主题：“树叶变黄了，你知道是为什么吗？”–让幼儿想一想，为什么树叶会变黄呢？2.探究（15分钟）–给每个幼儿发放放大镜和几片树叶，让他们观察树叶的颜色和形状。
–引导幼儿回答：树叶的颜色是绿色的，形状是扁平的。
–给幼儿一小块土壤，让他们用放大镜观察土壤中的小东西，并提问：树叶在哪里长的呢？–引导幼儿回答：树叶长在树的枝干上。
3.分享（10分钟）–准备一些图片或卡片，上面印着树叶变黄的原因，如阳光不足、水分不足、病虫害等。
–将图片或卡片贴在墙上，让幼儿围观。
–让每个幼儿选择一个原因，并用标签贴在自己最近观察到的树叶上。
4.游戏（20分钟）–将幼儿分成小组，每组给一盆大小适中的植物。
–让幼儿观察植物的树叶，并提问：你们观察到植物的树叶是否出现变黄的现象？为什么？–引导幼儿回答：可能是因为阳光不足，或者因为水分不足等原因。
–每个小组选择一个原因，并通过喷雾瓶给植物喷水（模拟水分不足），或者移动植物位置（模拟阳光不足）。
–观察植物一段时间后，让幼儿回答：植物的树叶是否变黄了？为什么？5.总结（5分钟）–引导幼儿回顾今天的学习内容，提问：为什么树叶会变黄？–让幼儿用自己的话总结：树叶变黄是因为缺少阳光或水分，或者因为有病虫害。
拓展活动•观察周围的植物，找出变黄的树叶，并让幼儿提出原因。
•通过课后观察记录的方式，观察一段时间后，比较树叶颜色的变化，让幼儿分享观察结果。
总结通过这节课，幼儿们学会了观察和思考树叶变黄的原因，并提高了他们的观察和思考能力。
树叶变黄了教案及反思
9《树叶变黄了》教学设计一．教材依据及分析：本课为苏教版一年级上册第三单元第九节，本节课要求学生通过调查发现自己家乡哪些树叶在秋天会变黄，通过猜想与验证，知道银杏树叶是从弧形的地方开始慢慢变黄的，最后了解到并不是所有树叶都像银杏树叶这样变黄。
这课以前两课为基础，结合学生的年龄特征，选择了一个话题叫做“树叶是怎么变黄的”，让学生经历一次初步的科学探究过程。
二．学情分析：一年级学生，学生活泼好动，乐于参与、善于模仿，表现欲强，喜欢新鲜事物，对自然现象的好奇往往激发他们学习科学的兴趣。
一年级学生对世界充满了好奇，本节课内容就是一个在学生生活中会发生的自然现象。
本校学生已经进入一年级学习科学两个多月，只有10％的学生在幼儿园的时候接触过科学小实验，大多数学生属于零基础。
但是很多学生平时喜欢阅读一些科学类课外书籍，使得这些同学在课堂上能有一些自己的见解和想法。
在经过两个多月的学习之后，学生初步对科学这门课程有了自己初步地理解与认识，但是由于一年级学生年龄小，对世界的认识并不完整，本次课程需要老师的引导让学生经历一次初步的科学探究过程。
三．设计理念早期的科学教育对一个人的科学素养的形成具有十分重要的作用，小学科学课程对于培养学生的科学素养、创新精神和实践能力具有重要的价值。
科学探究是人们探索和了解自然、获得科学知识的重要方法。
以证据为基础，运用各种信息分析和逻辑推理得出结论，公开研究结果，接收质疑，不断更新和深入，是科学探究的主要特点。
本课的教学设计正是基于新课标中对1～2年级学段学生的科学知识、科学探究、科学态度以及科学、技术、社会与环境四方面的目标，充分突出学生在整节科学课堂中的主体地位，对身边常见的自然现象进行探究式学习，保护学生的好奇心和求知欲，充分培养一年级学生的科学素养。
初步了解通过科学探究达成共识的科学知识在一定阶段是正确的，但是随着新证据的增加，会不断完善和深入，甚至会发展变化。
本课充分地激发了学生对大自然的探索欲望，也初步培养了学生的科学素养。
小班主题优秀教案及教学反思《树叶变黄了》
小班主题优秀教案及教学反思《树叶变黄了》引言本文档介绍了一份针对小班学生（3-4岁）设计的主题教案，主题为《树叶变黄了》。
该教案通过针对孩子们关注的现象进行探究和学习，旨在引发孩子们对大自然的兴趣，并培养他们的观察力和思考能力。
教案背景小班学生对环境的变化有着强烈的好奇心，而秋季正是树叶变黄的季节，是一个很好的教学时机。
通过观察树叶变黄的现象，孩子们可以了解植物的生长过程，了解季节变化的原因，同时也能培养他们的观察力和思考能力。
教学目标1.学生能够观察树叶变黄的现象，并提出自己的猜想。
2.学生能够理解树叶变黄的原因，了解季节变化的规律。
3.学生能够通过简单的实验，模拟树叶变黄的过程。
教学步骤1.导入：通过展示一些树叶变黄的图片，引发学生对该现象的兴趣和思考。
2.观察：带领学生一起到校园或周围的公园进行观察，观察不同树种的叶子颜色变化情况，并记录下来。
3.讨论：回到教室，引导学生讨论他们在观察中发现的规律和猜想。
4.知识输入：通过幻灯片或故事书的形式，向学生介绍树叶变黄的原因和季节变化的规律。
5.实验模拟：为了更好地理解树叶变黄的过程，组织学生进行简单的实验，模拟树叶变黄的情景。
6.总结：引导学生总结他们在实验中获得的经验和发现。
7.反思：通过提出问题和讨论，引导学生思考他们在观察和实验中遇到的困惑和疑惑，并鼓励他们提出更多的问题。
教学效果评价在教学过程中，教师需要观察学生的积极性和参与度，了解他们是否能够有效地观察和记录。
同时，还需关注学生的提问和思考能力，以及他们是否能够将所学的知识与实际生活联系起来。
教学反思通过本次教学活动，我发现学生对树叶变黄的现象非常感兴趣，对于自然的变化也有了更深入的认识。
但是，在实验环节中，部分学生可能存在沉浸于玩耍而忽略观察的情况。
在以后的教学中，我会加强对学生观察能力的培养，让他们更加专注地观察和记录。
另外，教学中的知识输入环节，我使用了幻灯片和故事书的形式，但发现部分学生对于故事书更感兴趣。
幼儿园中班科学树叶变黄了教学设计
幼儿园中班科学树叶变黄了教学设计一、教学目标：1.让幼儿了解树叶为什么会变黄的原因；2.培养幼儿观察和思考的能力；3.提高幼儿动手实践的能力；4.培养幼儿对大自然的敬畏心。
二、教学准备：1.成人：幼儿园教师；2.学具：生长在树上或在家里找到的变黄的树叶、绿色的树叶、秋天的图片等；3.材料：彩色纸张、颜料、画笔、胶水等；4.设备：PPT、投影仪。
三、教学过程：步骤一：导入（10分钟）1.教师播放一段秋天的画面或者秋天的歌曲，引起幼儿对秋天的兴趣，进入主题；2.教师张贴一些秋天的图片，引发幼儿对秋天的思考。
步骤二：新知呈现（10分钟）1.教师给孩子展示一片变黄的树叶，并询问孩子是否知道它为什么会变黄；2.教师利用PPT或者实物告诉孩子，树叶变黄是因为秋天到了，天气变得凉爽，太阳照不到树叶了；3.教师将变黄的树叶和绿色的树叶放在一起，让幼儿观察，询问孩子，他们看到了什么不同。
步骤三：探究活动（30分钟）1.教师给每一位幼儿发一片变黄的树叶和一片绿色的树叶，并让他们用放大镜仔细观察，然后比较两种树叶的颜色、纹理和质地等；2.教师组织幼儿讨论：为什么变黄的树叶会变得不一样？（指导幼儿思考：树叶的生长依赖日光、水分和营养，秋天来临，太阳照不到树叶，树叶不能吸收足够的阳光和水分，所以颜色会变黄）；3.教师带领幼儿进行实验：将绿色的树叶放在有阳光的地方，将变黄的树叶放在没有阳光的地方，并水分给两片树叶；4.教师引导幼儿观察实验的结果，并帮助他们总结。
步骤四：巩固与展示（10分钟）1.将幼儿制作的彩色树叶展示在班级的墙壁上；2.通过幼儿的表演、画画、唱歌等方式，展示他们对“树叶为什么会变黄”这个问题的理解；3.教师还可以给幼儿发放一些变黄的树叶图案的颜料和纸张，让他们动手画出自己理解的变黄的树叶。
四、教学评价：1.观察幼儿在探究活动中的表现，包括观察、思考、讨论和实验等；2.收集幼儿制作的树叶图案作品，评价其创意和理解。
树叶变黄了小班科学教案
树叶变黄了小班科学教案科学教案：树叶变黄了教学目标：1. 让幼儿了解树叶为什么会变黄。
2. 培养幼儿的观察力和动手能力。
3. 激发幼儿对大自然的兴趣，培养环保意识。
教学准备：1. 图片或实物：绿叶、黄叶、树木、树叶的横截面等。
2. 美工纸、彩笔、剪刀等。
教学步骤：引入活动：1. 老师带领幼儿们出门，在校园里观察树木和树叶。
2. 老师引导幼儿们观察树上的叶子，询问他们发现了什么。
鼓励幼儿们尽量多地回答，发表自己的观点。
引导发现：3. 通过观察，老师指出变黄的叶子。
提问：为什么叶子会变黄？引导幼儿们思考。
4. 鼓励幼儿们观察叶子的形状、颜色、纹理等特点，与绿叶进行对比。
并启发他们思考，为什么绿叶会变成黄叶？5. 为了更好地回答问题，将一片绿叶和一片黄叶放在幼儿面前，引导幼儿们用手指触摸两者的质地和温度差异。
探索实验：6. 引导幼儿们一起进行探索实验。
给每个孩子一张美工纸，让他们放上一片绿叶，然后用彩笔轻轻涂抹在绿叶上。
7. 请孩子们观察涂抹的绿叶，询问他们发现了什么变化。
例如，颜色是否变化了？是什么颜色？质地是否变化了？8. 鼓励幼儿们激发自己的想象，思考为什么绿叶变成了其他颜色，为什么叶子会变黄？解答问题：9. 解释绿叶变黄的原因：绿叶中含有叶绿素，叶绿素可以帮助植物进行光合作用，使植物能够吸收光能并制造食物。
秋天来临时，天气变冷，光照时间变短，树木逐渐停止光合作用，叶绿素减少，绿叶的颜色逐渐消失，显露出原本就存在的黄色素。
延伸活动：10. 让幼儿们用剪刀剪下几片树叶，观察叶子的横截面。
请他们和老师一起观察叶子的结构，了解叶子的内部构造。
总结归纳：11. 通过回顾实验和观察，引导幼儿们总结：“为什么树叶会变黄？”12. 老师总结并强调：树叶变黄是自然界的一种变化，树木在冬天为了节省能量，会将养分回收到树干和根部，所以叶子会逐渐变黄脱落。
并鼓励幼儿们将落叶归还给大自然，帮助植物充实土壤，促进新的生长。
中班科学《树叶变黄了》教案
中班科学《树叶变黄了》教案一、教学目标：1. 了解树叶变黄的原因。
2. 能够观察和描述树叶变黄的过程。
3. 培养学生的观察和分析能力。
二、教学准备：1. 磁性白板和白板笔。
2. 图片或实物展示树叶的变化过程。
3. 黄色、绿色、红色的颜色铅笔。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）- 教师可以出示一张树叶变黄的图片，并引导学生观察并描述树叶的变化。
- 引出问题：为什么树叶会变黄？我们一起来探索一下。
2. 实践探究（15分钟）- 教师分发每个学生一张黄色、绿色、红色的颜色铅笔，让学生观察不同颜色的树叶。
- 学生围坐在一起，观察颜色不同的树叶，讨论并描述它们的变化。
- 引导学生思考：为什么树叶变黄了？记录学生的思考结果。
3. 知识讲解（10分钟）- 教师向学生简单解释树叶变黄的原因，如气温变化、光照不足等。
- 通过图片或实物展示树叶的变化过程，帮助学生更好地理解。
4. 实践操作（15分钟）- 教师组织学生进行实践操作，每个学生分发一片树叶。
- 学生观察并记录树叶的颜色和形状。
- 学生在一张纸上画出一棵树，并使用颜色铅笔将树叶涂成不同的颜色，模拟树叶变黄的过程。
5. 总结归纳（10分钟）- 学生将自己画的树叶和观察记录拿到讲台上，进行展示和分享。
- 教师引导学生总结归纳树叶变黄的原因和变化的过程。
6. 拓展延伸（5分钟）- 教师可以将学生的注意力引向其他植物的变化，如花朵凋谢、果实成熟等。
- 学生可以用自己的话描述这些变化，并记录在自己的观察日记中。
四、教学反思：本节课通过观察和实践操作，让学生了解了树叶变黄的原因，并培养了他们的观察和描述能力。
学生通过实践操作和讨论，对树叶变黄有了更深层次的理解。
教师在教学过程中要引导学生思考和表达，并及时总结归纳，让学生在实践中更好地掌握知识。
幼儿园小班主题活动教案《树叶变黄了》及教学反思（五篇模版）
幼儿园小班主题活动教案《树叶变黄了》及教学反思（五篇模版）第一篇：幼儿园小班主题活动教案《树叶变黄了》及教学反思小班主题活动教案《树叶变黄了》含反思适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿了解秋天树叶会变成黄色，并会飘落，激发、鼓励幼儿在大自然中探索、发现的兴趣，教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯，快来看看幼儿园小班主题活动《树叶变黄了》含反思教案吧。
活动目标：1、激发、鼓励幼儿在大自然中探索、发现的兴趣。
2、引导幼儿了解秋天树叶会变成黄色，并会飘落。
3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动准备：放大镜若干个，几本硬皮书活动由来：秋风吹，落叶飘的自然景象是非常吸引孩子的。
为了认知秋天的树和树叶，我们首先带领幼儿到户外，到大自然中去寻找和发现。
幼儿园许许多多的树木为我们的活动提供了非常适宜的场所，孩子们捡起树叶快乐地和树叶交上了朋友。
活动形式：我们选择户外的形式就是为了让幼儿与这些树、树叶有更直接、更亲密的接触，只有这样才能更真观、更生动地认知树和树叶。
与幼儿的互动：（1）和幼儿一起到户外去感受落叶。
孩子们看到树叶在空中飞舞都很兴奋，欢喜地用双手捧起许多树叶，同时抛向空中，感受树叶的飘落。
（2）请幼儿自由地去捡树叶，并请幼儿观察。
孩子们捡了一片又一片，他们觉得自己手中的每一片树叶都很美，不舍得丢弃。
有的孩子还不时地数一数自己捡了几片树叶：“one、two、three、four、five……”，有的孩子发现了树叶有大有小，甚至有的孩子发现了树叶是从叶柄处开始向上变黄的。
（3）请幼儿使用放大镜，看树叶上的叶脉的样子，有的孩子说上面有小细线，有的孩子说像蜘蛛网，有的孩子点出这是“叶脉”。
（4）请每个幼儿挑选两片自己最喜欢的树叶夹在硬皮书中，带回班中。
活动自然结束。
活动开展后的反思：我们从幼儿的兴趣出发设计组织了此次活动，让幼儿在大自然中大胆探索和发现。
幼儿在活动中很投入。
9.《树叶变黄了》(教案)-一年级上册科学苏教版
9.《树叶变黄了》（教案）- 一年级上册科学苏教版一、课程基本信息1.课程名称：树叶变黄了2.教学年级和班级：一年级（1）班3.授课时间：2022年10月10日，上午第二节课4.教学时数：45分钟二、核心素养目标分析1. 观察并描述树叶变黄的过程，培养观察能力和语言表达能力；2. 了解树叶变黄与季节变化的关系，增强对自然规律的认识和理解；3. 学会爱护树木，培养环保意识和责任感；4. 运用科学探究的方法，培养科学思维和动手实践能力；5. 学会与同学合作交流，培养团队协作和沟通能力。
三、学情分析1. 学生层次：本节课的学生是一年级（1）班的学生，他们刚刚开始接触科学课程，对自然界的事物充满好奇心和探索欲望。
在知识、能力和素质方面，学生们有一定的基础，但还需要进一步培养。
2. 知识、能力、素质方面：学生在知识方面，对树叶的基本特征有一定的了解，但可能不够深入；在能力方面，学生们有一定的观察能力和语言表达能力，但需要通过本节课的学习进一步提高；在素质方面，学生们对自然界的事物有一定的关爱和保护意识，但需要通过本节课的学习进一步增强。
3. 行为习惯：学生们在课堂上表现出一定的专注度和积极性，但可能需要教师更多的引导和鼓励；在课下，学生们对自然界的事物表现出一定的关注度，但可能需要教师更多的引导和启发。
4. 对课程学习的影响：学生们对树叶变黄的现象有一定的了解，但可能不够深入，这可能会影响他们对本节课的学习效果；学生们对科学探究的方法有一定的了解，但可能不够熟练，这可能会影响他们对本节课的学习效果；学生们对环保意识的培养有一定的了解，但可能不够深入，这可能会影响他们对本节课的学习效果。
5. 应对措施：为了提高学生们对本节课的学习效果，教师需要通过各种教学手段，如实物观察、图片展示、视频播放等，帮助学生们更深入地了解树叶变黄的现象；为了提高学生们对本节课的学习效果，教师需要通过各种教学手段，如实验操作、小组讨论等，帮助学生们更熟练地掌握科学探究的方法；为了提高学生们对本节课的学习效果，教师需要通过各种教学手段，如环保教育、实践活动等，帮助学生们更深入地培养环保意识。
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苏教版一年级上册第三单元用大脑思考
9.树叶变黄了
【教学目标】
1. 通过调查，能说出家乡的一些落叶树。
2. 通过猜想与验证，知道银杏树叶是从弧形的地方开始慢慢变黄的。
3. 猜想树叶变黄的过程，并选择一种方法验证自己的猜想。
【教学重点】
对树叶变黄的渐进过程进行合理猜想。
【教学难点】
收集落叶进行排序以验证自己的猜想是否正确。
【教学准备】
教师材料：课件
学生材料：每组树叶卡片6张、小磁铁6个
【教学时间】
1课时
【教学过程设计】
一、开门见山，揭示课题
1. 秋天到了，你的家乡哪些树的叶子会变黄呢？
2. 今天这几节，我们就来学习树叶变黄了。
[设计意图] 在秋天，树叶变黄的现象随处可见，但有几个人会真正去关注了？关注身边的科学，既是我们学习科学的开始，也是我们学习科学的最终目的。
二、自主探究银杏树变黄的秘密
1.（出示银杏树叶）这是什么树叶变黄了？你能不能猜猜秋天的银杏树叶是怎样慢慢变黄的？怎样从一片全绿的树叶开始慢慢全部变黄了？
2. 根据学生回答，适当出示银杏叶变黄过程。
3. 统计学生想法。
这些想法我们可以称之为猜想。
这些猜想对吗？怎样验证呢？（找树叶）到哪里去找？这个过程就是为我们的猜想在寻找证据。
4. 我们想到银杏树上寻找证据，但银杏树上好多树叶啊！你准备怎么观察呢？（引导学生寻找多片不同变黄的树叶）
5. 树叶能不能随便摘下来？（不能）我们要学会保护树木。
怎样才能把观察到的现象记录下来呢？（画图）
6. 当然，我们既可以观察树上的叶子，也可以收集掉落的叶子来观察？收集时需要注意什么
了？（安静、安全）
方案一：教师准备银杏树叶。
方案二：学生在校园内收集落叶。
（注意安全）
方案三：学生回家收集落叶。
（强调安全教育，可请家长帮助）
方案四：使用银杏树叶卡片。
7. 科学家还会用科学的方法，把落叶制成图片。
今天，老师就给大家带来很多银杏树叶的图片，你能从中找到证据吗？
8. 要想参加的小组，可要听清楚要求噢：1.领取树叶。
2.寻找合适的树叶。
3.给树叶排序。
4.整理物品。
5.送回树叶。
9. 学生领取树叶并实验。
10. 学生展示自己的排序。
11. 分组评价：认可他们的排法吗？
12. 所有小组寻找到的证据都在这里，那么银杏树叶是怎么变黄的呢？（从边缘向中间慢慢变黄）
[设计意图] 银杏的叶子作为大自然中最典型的变黄树叶之一，在我们身边极其常见，甚至黄灿灿的叶子构成了无数道亮丽的风景线，但它到底是怎么变黄的了，估计没有多少人说得清，在这里，如果可能，应让学生亲自去找一找银杏叶，只有真正经历，才能真正明白。
三、拓展探究其它树叶变黄的秘密
1. 今天我们同学发现了秋天银杏树叶变黄的秘密，你们还记得是怎样发现的呢？（猜想—寻找证据—得出结论）
2. 同学们还告诉老师有很多树的叶子也会变黄噢，那么其它树的叶子是怎么变黄的，和银杏树叶一样吗？说说你的猜想。
3. 你们是不是也想去寻找其它树叶的秘密呢？课后我们可以去校园中搜集一下，也可以回家收集。
[设计意图] 在大自然中，树叶不仅会变黄，还会变红。
科学学习的目的之一是学以致用，引导学生把学习的知识、原理拓展到生活中更多的事物上去，才能让科学教育更加有效。
【板书设计】
shū yè biàn huáng le
9.树叶变黄了
cāi xiǎng
猜想（可粘贴银杏树叶图片）
xún zhǎo zhèng jù
寻找证据。