教师资格笔试备考英语语言学高频考点解析
英语教师资格考试常见考点解析
英语教师资格考试常见考点解析近年来，英语教师资格考试成为许多教师和英语爱好者所追求的目标。
通过这一考试，不仅可以证明自己的英语水平和教学能力，还可以提升教师的职业地位和薪资待遇。
然而，英语教师资格考试的内容繁杂，考点众多，令许多考生感到头疼。
本文将对英语教师资格考试中的常见考点进行解析，帮助考生更好地备考。
首先，语法是英语教师资格考试中的重要考点之一。
考生需要熟悉英语的基本语法规则，包括时态、语态、语气等。
在考试中，常见的语法题型有填空题、改错题和翻译题等。
在备考过程中，考生可以通过刷题、背诵语法知识点和阅读相关教材来提高自己的语法水平。
其次，词汇也是英语教师资格考试的重要考点。
考生需要掌握常用词汇的拼写、词义和用法。
此外，考生还需要了解词汇的派生和构词规则，以便在考试中准确运用词汇知识。
背单词是提高词汇量的有效方法之一，考生可以利用词汇书或在线词汇工具进行背诵。
阅读理解是英语教师资格考试中的必考题型，也是考生备考的重点之一。
阅读理解题要求考生根据所给的文章内容回答问题或完成任务。
在备考过程中，考生可以通过大量阅读英语文章来提高自己的阅读能力。
同时，考生还应注意提高阅读速度和理解能力，培养答题的技巧和方法。
写作是英语教师资格考试中的一项重要能力。
考生需要能够准确、流畅地表达自己的观点和想法。
在备考过程中，考生可以通过模仿范文、写作练习和语法训练来提高自己的写作能力。
此外，考生还应注意提高写作的逻辑性和连贯性，避免语法错误和拼写错误。
听力是英语教师资格考试中的一项重要考点。
考生需要通过听力材料获取信息，并根据听到的内容回答问题。
在备考过程中，考生可以通过听英语歌曲、看英语电影和做听力练习来提高自己的听力水平。
同时，考生还应注意提高听力的集中力和理解能力，熟悉常见的听力题型和解题技巧。
除了以上几个常见考点外，英语教师资格考试还涉及到教育学和教育心理学的知识。
考生需要了解教育学的基本概念和理论，掌握教育心理学的原理和应用。
教师资格考试高频考点解析：英语语言学
教师资格考试英语笔试备考建议
教师资格笔试，英语学科如何进行备考呢？
首先来看看英语学科笔试的特点：英语学科笔试主要考察单选，完形填空和阅读理解，对于绝大多数考生来说，比较难的是单选部分，涉及语法知识比较多，大的语法点会考到，但是只掌握大的语法点是不够的，大概三分之一的题目会考察比较细的语法，所以考前要对语法项目的特例，和细节比较熟悉。
同时，教师资格考试英语考试的考生分为两个部分，对于英语专业的考生来说，如果在大学期间主要学习的事文学和文化，那么可能在阅读理解部分有一些单词的优势，但是，如果想在完形填空和单选里面取得较好的分数并非易事;对于非英语专业的考生来说，在大学期间考四级和六级基本都是以阅读理解和完形填空题目为主，很多考生在过级之后再也没有进行任何语法和但系的积累。
所以考前必须要做以下两件事情。
不但对于笔试有好处，对于笔试通过之后的面试也是很好的准备。
教师资格考试英语笔试备考建议如下：
第一，一定要加强单词的积累，最好通过做真题来积累，这样可以一举两得。
建议可以准们去准备一中考和高考的题目来细细解析，可以总结出很多高频词汇。
第二，一定要多做单选题，提高做题的准确率。
单选题目的部分不能够只靠题海战术来积累。
必须要先对整个语法结构和细节有比较好的了解。
所以要理论和题目双重并举。
总之，千里之行，始于足下，希望大家要想从事教育行业，从现在开始努力。
希望以上的教师资格考试英语笔试备考建议能够对考生有较好的帮助。
国家教师资格考试英语学科知识与教学能力考试重点
国家教师资格考试英语学科知识与教学能力考试重点引言：国家教师资格考试是对教师专业素质的全面评估，旨在提高教师教育水平，促进教师队伍建设。
在国家教师资格考试中，英语学科知识与教学能力考试是其中重要的一部分。
本文将重点介绍国家教师资格考试英语学科知识与教学能力考试的重点内容，帮助考生明确学习方向，提高备考效果。
一、英语学科知识考点1. 英语听力：该部分主要考察考生的听力理解能力和听力应对策略。
考生需要通过听力材料，理解并回答相关问题。
2. 英语语言知识与运用：这是英语学科知识考点的核心内容，包括词汇、语法、句子结构等方面的知识。
考生需要熟练掌握英语的基本词汇和相关语法知识，能够正确理解和运用在教学中。
3. 英语阅读：该部分主要考察考生的阅读理解能力和阅读应对策略。
考生需要通过阅读材料，理解并回答相关问题。
4. 英语写作：该部分主要考察考生的写作能力和写作应对策略。
考生需要写作英语短文或书信等，表达自己的观点和理解。
二、教学能力考点1. 教学设计：考生需要具备良好的教学设计能力，能够根据教学目标和学生实际情况进行教学内容的设计，包括教学步骤、教学方法等方面。
2. 教学组织实施：考生需要具备良好的教学组织能力，能够合理安排教学时间、掌握教学节奏和教学形式，使教学过程有序进行。
3. 教学反思与评价：考生需要具备良好的教学反思能力，能够对教学过程进行自我评价，并进行教学改进。
三、备考指导1. 熟悉考试大纲：考生需要认真阅读并理解国家教师资格考试英语学科知识与教学能力考试的考试大纲，明确考试要求和重点内容。
2. 整理学习材料：根据考试大纲，整理相关的学习资料，包括教材、参考书、模拟题等。
合理安排学习时间，有针对性地进行学习。
3. 系统复习：根据考试的知识点和考点，进行系统的复习。
可以采用分组、分类等方式整理知识点，加深记忆。
4. 模拟训练：在备考过程中，进行模拟训练。
可以选择历年真题进行模拟考试，对照考纲和参考答案，查漏补缺，提高应试能力。
教师资格证高中英语考点总结(语言学+句法)
英语学科知识与教学能力考点总结教师资格证•高级中学第一部分语言学知识一、语言学绪论考点一语言的定义特征语言是言语交际（verbal communication）的一种方式，是人类用于交流的一种任意的声音符号系统（a system of arbitrary vocal symbols）。
语言的定义特征（Design Features）1.任意性(Arbitrariness):语言符号的形式与其所表示的意义没有天然的联系。
2.二层性(Duality)：语言由声音结构和意义结构组成。
3.创造性(Creativity)：语言可以理解并创造无限数量的新句子。
4.移位性(Displacement)：语言可以表达在当前时间和空间上不存在的物体、事件和观念。
考点二语言的功能语言的功能（Functions of Language）1.信息功能(Informative Function):主导功能。
2.人际功能(Interpersonal Function)：最重要的社会功能。
3.施为功能(Performative Function)：判刑、咒语、命名等。
4.感情功能(Emotive Function)：表达强烈情感的语言，如感叹词/句。
5.寒暄功能(Phatic Function):应酬话phatic language，比如“吃了没？”6.元语言功能(Metalingual Function):用语言讨论语言本身。
7.娱乐功能(Recreational Function):婴儿的咿呀学语等。
考点三语言学的分支1.微观语言学(Microlinguistics)语音学(Phonetics)：研究语音(speech sounds)，包括发音语音学(articulatory phonetics)，声学语音学(acoustic phonetics)和听觉语音学(auditory phonetics)。
音系学（Phonology）：研究出现在某种特定语言中的语音及其组合、分布规律。
教师资格证考试科目三-初中英语考点(英文版)
教师资格证考试科目三-初中英语考点（英文版）语言学linguistics1.design feature of languageArbitrariness\duality\creativity\displacement\cultural transmission2.function of languageInformative\interpersonal\performative\emotive\phatic\recreational\metalingual3.辨析Descriptive vs prescriptive\synchronic vs diachronic\langue vs parole\competence vs performance4.phoneticStudy: characteristics of speech sounds分类：with or without obstruction of air stream : vowels /consonant4.1 vowels (pure vowels monophthongs)The position of the tongue in the mouth: Front\Central\Back;The openness of the mouth: close\semi-close\semi-open\open;The shape of the lips: rounded \unroundedThe length of the vowels:long\shortDiphthongs；falling/rising4.2 consonentManner of articulation:stops\fricative\affricates\liquds\nasals\glidesPlace of articulation: bilabial\labio-dental\dental\alveolar\palatal\velar\glottalVoicing: voiceless\voiced5 phonologyStudy:the distinctive sound units of a language and their relationship to one anotherPhone\phoneme\allophonePhonemic contrast\complementary distribution\minimal pair6 morphologyStudy:internal structure of words6.1 morpheme: free \bound6.2 allomorph: root \ affix6.3 word formation :derivation\compounding\conversion\clipping\blending\backformation\acronyms and abbreviations\coinage7 semanticsStudy: linguistic meaning7.1 意义关系：synonymy\homonymy\hyponymy\antonymy\polysemy7.2 句子关系：X is synonymous with Y;X is inconsistent with Y; X entails Y(Y is an entailment of X);X presupposes Y(Y is a prerequisite of X);X is a contradiction; A is semantically anomalous;8 pragmaticsStudy:8.1 speech act :locutionary act\illocutionary act\perlocutionary act;8.2 cooperative principle:quantity\quality\relation\manner maxim9 修辞学Simile\metaphor\metonymy\synecdoche\alliteration\endrhyme\oxymoron\pun\euphemism\parallelism\exaggeration\personification\irony\onomato poeia\synesthesia\transferred\spoonerism外语教学理论1 view on language: the structural view of language;\the functional view of language;\ the ineractional view of language;2 views on language learning：behaviorist theory; \cognitive theory; \constructivist theory; \socio-constructivist theory。
中英文对照英语语言学重要概念解析英语专业学生教师资格证考生
第一节语言的本质一、语言的普遍特征（Design Features）任意性Arbitratriness：shu 和Tree都能表示“树”这一概念；同样的声音，各国不同的表达方式双层结构Duality：语言由声音结构和意义结构组成（the structure of sounds and meaning）多产性productive: 语言可以理解并创造无限数量的新句子，是由双层结构造成的结果（Understand and create unlimited number with sentences）移位性Displacemennt：可以表达许多不在场的东西，如过去的经历、将来可能发生的事情，或者表达根本不存在的东西等文化传播性Cultural Transmission：语言需要后天在特定文化环境中掌握二、语言的功能（Functions of Language）1. 传达信息功能Informative：最主要功能The main function2. 人际功能Interpersonal：人类在社会中建立并维持各自地位的功能establish and maintain their identity3. 行事功能performative：现实应用——判刑、咒语、为船命名等Judge，naming，and curses4. 表情功能Emotive：表达强烈情感的语言，如感叹词/句exclamatory expressions5. 寒暄功能Phatic：应酬话phatic language，比如“吃了没？”“天儿真好啊！”等等6. 元语言功能Metalingual：用语言来谈论、改变语言本身，如book可以指现实中的书也可以用“book这个词来表达作为语言单位的“书”三、语言学的分支1. 核心语言学Core linguisticl 语音学Phonetics ：关注语音的产生、传播和接受过程，着重考察人类语言中的单音。
教资英语-语言教学知识与能力理论精讲及真题解析
教资英语-语言教学知识与能力理论精讲及真题解析先梳理一下思路【解析】语言教学知识与能力：讲义的顺序是外语教学常用的方法、语言知识教学、语言技能教学，讲的时候先讲语言技能教学，再讲语言知识教学，最后讲外语教学常用方法。
1.语言技能教学，这部分与教学设计有关，所以会先讲。
语言技能部分呈现的要点有：（1）教学内容：对应的就是知识目标或者技能目标，大家比较熟悉。
（2）教学原则：比如“我是一个有原则的人”，说明这个人知道该做什么，不该做什么。
对于教学原则，就是注意事项，应该做什么，不应该做什么，更多的强调应该做什么。
（3）教学策略：方法、方案，有哪些方法可以实施。
（4）教学模式：有PPP 模式和PWP 模式，还有一些课型有另外的模式，主要以阅读课和听说课为主要的考查方向，这里会详细的讲解。
（5）教学过程和教学活动：对应的就是已经讲解过的教学设计部分的内容。
2.语言知识教学：之前讲PPP 和PWP 已经铺垫过，知识型涉及到语音、词汇、语法教学，这个部分初高中没有考过对应的课型，但是单选和简答、教学情境分析考查过。
3.外语教学常用的教学方法：单选题备考，也可以考主观答题，比如案例分析题。
4.首先学习第一个部分，语言技能教学：听力教学考查重点Part 1听力技能教学P146一、教学内容二、教学原则三、教学模式四、教学过程五、教学策略六、听力基本技能及教学活动【解析】听力技能教学：讲义 146 页。
呈现六个方面，老师在课件上用不同的颜色标注清楚了，绿色代表已经学习过的知识，比如教学过程听力如何安排已经讲过了；黑色部分虽然没有明确讲，但是没有那么重要；标红色的是讲解过程的重点，听力教学中重点讲教学原则和教学模式。
一、听力--教学内容了解P146听力技能教学的内容主要包括听力知识和听力技能。
（一）听力知识听力知识包括语音、听力策略、语言的使用等。
（二）听力技能听力技能包括辨别、识别交流的指示、听大意、听细节等。
【解析】听力教学内容：主要包括听力知识和听力技能。
教师资格证科目三-英语语言学知识点整理
第一个辅音字母归前，第二个归后； 截短法 clipping：通过删掉一个或更多音节
affricative;nasals;liquids/lateral;glides;
d)两个元音字母并列且无固定发音，各 的方式缩短多音节词的方法；
2) place of articulation
自划为前后两个音节。
缩合法 blending：通过将不同的非词素部分
3）phonemic contrast: vet wet
曲折词素 inflectional morpheme：只改变 phrasse
tongue:
4）allophone 音位变体：/p/ /t/ /k/ /g/ 语法属性，不构成新词，如变复数，过去式 限定词 determiner
front vowel / central vowel / back vowel
知识点
classification of english speech sounds
1 相关术语
1 词素分类-最小的有意义的语言单位，不能 句法范畴 syntactic categories
依据: the obstruction of airstream
1）音位 phoneme :能辨别意义的最小语 再分，词素的功能就是构成单词；
2 音系规则 phonological rules
等，只有后缀形式；
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
形容词 adjective
b)the highest tongue rising:
1）序列规则：sequential rule
派生词素 derivational morpheme：改变 副词 adverb
high vowel / middle vowel / low vowel
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教师资格笔试备考英语语言学高频考点解析
教师资格笔试备考：英语语言学高频考点解析01月13日13:40:41 来源：宁夏中公教
育
一、语言学概述之高频考点
I. Design Features of Language
1. Arbitrariness
Arbitrariness means a word’s sound and meaning which have no logical relations.
“爱”用英语表示为“love”;用法语表示为“amour”;用日语表示为“愛”。
2. Duality
Language is a system, which consists of two sets of structures, one of sounds, and the other of words.
语言是由低级结构的语音和高级结构的词组
成的系统，如[b]，[i]，[t]，单独来看，这三个音素都没有意义，可是当它们组合在一起就有了意义[bit](bit)。
3. Creativity
Language can be used to create new meanings due to its duality and recursiveness.
由于语言的双重性和递归性，说话者能够创造出从未听说过或从未使用过的句子。
I want to visit Mary who lives in a country where the scenery is beautiful which has attracted so many tourists…
4. Displacement
Language can be used to refer to things that are not present: real or imagined matters in the past, present, or future or in faraway places.
人们能够使用语言符号表述在时间上或空间
上不可及的物体、时间或观点。
5. Cultural transmission
On one hand, it means humans are born with the capacity to acquire human language. On the other hand, humans acquire language through teaching and learning.
人类语言依靠文化或习俗传统得以代代相传，语言知识必须要经过学习才可获得。
6. Interchangeability
It means anyone can be the producer and receiver of the language.
人类的语言没有性别和年龄的障碍，人们能够想到理解对方所说的内容。
II. Functions of Language
1. Informative function
Language is used to convey information.
例如：在摄氏零度时，水会开始结冰(标准大气压下)。
2. Interpersonal function
It is concerned with the interaction between the speaker and hearer in the discourse.
人际功能主要涉及说话者和听话者之间在话
语情景中的互动和说话者对她所说或所写的事
情的情感与态度。
3. Performative function
It means speech can be used to do things.
在婚礼上，主持人说：“现在我宣布你们正式结为夫妻。
”
4. Emotive function
It uses language to create certain feelings in the hearer.
例如：“天啊”。
5. Phatic function
It means that language is used for establishing an atmosphere or maintaining social contact.
问候语和告别语等都属于寒暄功能。
6. Recreational function
Language is used to create entertainment.
儿童的语言游戏，成年人吟诗，唱歌曲都属于娱乐功能。
7. Metalingual function
Language is used to explain itself.
数学中的1很难定义，相比之下，2和3就能够借助于1来定义，语言用于谈论和研究语言本身时，则行使元语言功能。
二、例题分析
1. “A rose by any other name would smell as sweet”. This famous quotation from Shakespeare illustrates that language has the design feature of _____.。