三角函数的有关计算
求三角函数的运算的方法总结
求三角函数的运算的方法总结在数学中，三角函数是一个重要的概念。
它们在几何学、物理学和工程学等领域中有广泛的应用。
本文将总结三角函数的运算方法，包括加减法、乘法、除法和逆函数等。
一、三角函数的加减法1. 余弦函数的加减法：根据余弦函数的定义可知，cos(A ± B) = cosAcosB - sinAsinB。
这一公式可以用于计算任意两个角度的余弦函数之和或之差。
2. 正弦函数的加减法：根据正弦函数的定义可知，sin(A ± B) = sinAcosB ± cosAsinB。
这一公式可以用于计算任意两个角度的正弦函数之和或之差。
3. 切线函数的加减法：根据切线的定义可知，tan(A ± B) = (tanA ± tanB) / (1 ∓ tanAtanB)。
这一公式可以用于计算任意两个角度的切线函数之和或之差。
二、三角函数的乘法和除法1. 余弦函数的乘法和除法：根据余弦函数的定义可知，cosAcosB = (1/2)[cos(A + B) + cos(A - B)]。
这一公式可以用于计算余弦函数的乘积。
同样地，我们可以得到cosA/sinA = cotA，cosA/cosB = secA。
2. 正弦函数的乘法和除法：根据正弦函数的定义可知，sinAsinB = (1/2)[cos(A - B) - cos(A + B)]。
这一公式可以用于计算正弦函数的乘积。
同样地，我们可以得到sinA/cosA = tanA，sinA/sinB = cscA。
三、三角函数的逆函数1. 余弦函数的逆函数：余弦函数的逆函数为反余弦函数，记作arccos(x) 或 acos(x)。
反余弦函数的定义域为[-1, 1]，值域为[0, π]。
2. 正弦函数的逆函数：正弦函数的逆函数为反正弦函数，记作arcsin(x) 或 asin(x)。
反正弦函数的定义域为[-1, 1]，值域为[-π/2, π/2]。
;三角函数基本运算公式推导
;三角函数基本运算公式推导三角函数基本运算有加减乘除和幂乘和开以及几何关系，以下主要介绍运算公式推导。
（1）加减乘除加减无非是函数相加减，即三角函数相加减，有sin（a±b）=sin a cos b±cos a sin b;cos（a±b）=cos a cos b∓sin a sin b。
乘法有sin（ab）=sin a cos b-cos a sin b;cos（ab）=cos a cos b+sin a sin b。
除法有sin（a/b）=sin a/cos b+cos a×tan b;cos（a/b）=cosa/cos b-sin a×tan b。
（2）幂乘开幂乘有cos^2a+sin^2a=1; sin2a=2sina×cosa; cos2a=cos^2a-sin^2a; sin3a=3sin a-4sin^3a; cos3a=3cos a-4cos^3a;sin2xcos2x=sin^2x×cos^2x-1/2; cos2xsin2x=-1/2+sin^2x×cos^2x; sin2x=2sinxcosx; cos2x=cos^2x-sin^2x。
开方有sin a=+-√(1-cos 2a)/2; cos a=+-√(1+cos 2a)/2。
（3）几何关系有sin(A+B)=sinAcosB+cosAsinB;cos(A+B)=cosAcosB-sinAsinB;sin(A-B)=sinAcosB-cosAsinB;cos(A-B)=cosAcosB+sinAsinB。
另外还有sinAcosB=1/2(sin(A+B)+sin(A-B));cosAcosB=1/2(cos(A+B)+cos(A-B))。
总之，上述公式均能够满足三角函数运算的需求，我们可以根据它们计算三角函数基本运算，只要坚持推导及方法即可轻松解决问题。
三角函数的计算
三角函数的计算三角函数是数学中一类重要的函数，它们广泛应用于物理、工程、计算机科学等领域。
在本文中，将介绍如何计算三角函数、三角函数的实际应用以及一些常见的计算误差和解决方法。
一、三角函数的计算公式三角函数包括正弦函数（sin）、余弦函数（cos）、正切函数（tan），它们的计算公式如下：1. 正弦函数（sin）的计算公式：sin(x) = 对边 / 斜边2. 余弦函数（cos）的计算公式：cos(x) = 临边 / 斜边3. 正切函数（tan）的计算公式：tan(x) = 对边 / 临边其中，x 为角度，对边为与该角度相对的边长，临边为与该角度相邻的边长，斜边为三角形的斜边长。
二、三角函数的计算方法1. 计算已知角度的三角函数值：可以通过计算公式直接计算已知角度的三角函数值。
例如，若要计算角度为 30°的正弦值，则可以使用 sin(30°) = 对边 / 斜边的计算公式得到结果。
2. 使用计算器：大多数计算器或科学计算器都内置了三角函数的计算功能，可以直接输入角度值并选择对应的三角函数，计算器将给出准确的结果。
3. 利用三角函数表：三角函数表中记录了一些角度的三角函数值，可以通过查表的方式寻找所需的数值。
然而，表格中的数值通常是有限的，不够精确，且需要手动查找，因此不如使用计算器方便快捷。
三、三角函数的实际应用三角函数的应用广泛，其中一些常见的应用包括：1. 几何学：三角函数在几何学中是不可或缺的工具，可以用于计算各种角度和边长的关系，帮助解决各种几何问题。
2. 物理学：三角函数在物理学中有着广泛的应用，例如在力学中，可以利用三角函数计算物体在斜面上的受力分解和运动情况；在波动学中，可以利用三角函数描述周期性运动。
3. 工程学：在建筑、土木工程等领域，三角函数可用于计算建筑物的倾斜角度、吊杆或斜杆的长度等问题，为实际工程提供数值计算支持。
四、计算误差与解决方法尽管三角函数的计算公式和计算器能够提供较高的精度，但在实际计算中，由于计算机表示数字的精度有限，可能会产生误差。
3.三角函数的有关计算
解：如图，由题意得
AB=20m ∠CAB=50°∠DAB=56°
∵DB=ABtan56° ≈20×1.4826=29.652 CB=ABtan50° ≈ 20×1.1918=23.836 ∴DC=DB-CB＝29.652-23.836≈5.82
所以避雷针的长度约5.82米.
3.如图,物华大厦离小伟家60m,小伟从自家的窗中眺望 大厦,并测得大厦顶部仰角是45°,而大厦底部的俯角是 37°,求该大厦的的高度(结果精确到0.1m).
b tan B . a
4、互余两角之间的三角函数关系:
5、同角之间的三角函数关系: sin A 2 2 sin A+cos A=1 tan A . cos A
三角函数
锐角α
正弦sinα
余弦cosα
正切tanα
300
1 2
2 2 3 2
450
600
3 2 2 2
3 3
1
3
1 2
1、如图,当登山缆车的吊箱经过点A到达点B时,它走过了 200m.已知缆车行驶的路线与水平面的夹角为∠α=16°, 那么缆车垂直上升的距离是多少?（参考数据： sin16°≈0.2756，cos16°≈0.9945，tan16°≈0.2867）
解:如图,由题意得
AC=6.3 BC=9.8
AC 6.3 tan B 0.6429 . BC 9.8
∴∠B≈32.6° 因此,射线的入射角度约为32.6°.
7、如图,为某小区的两幢10层住宅楼,由地面向上依次为第1层、 第2层……第10层，每层的高度为3m，两楼间的距离AC=30m. 现需了解在某一时段内，甲楼对乙楼的采光的影响情况。假设 某一时刻甲楼楼顶B落在乙楼上的影子长EC=h，太阳光线与水平线 的夹角为α . （1）用含α 的式子表示h； （2）当α =30o时，甲楼楼顶B的 影子落在乙楼的第几层？从此时 算起，若α 每时增加10o，多久 后，甲楼的影子刚好不影响乙楼 的采光？ F h 30m
三角函数的计算
三角函数的计算一、锐角三角函数的概念与计算方法1.正弦（sine）函数：正弦函数是指在直角三角形中，锐角的对边与斜边的比值。
其计算公式为：sinθ = 对边 / 斜边。
2.余弦（cosine）函数：余弦函数是指在直角三角形中，锐角的邻边与斜边的比值。
其计算公式为：cosθ = 邻边 / 斜边。
3.正切（tangent）函数：正切函数是指在直角三角形中，锐角的对边与邻边的比值。
其计算公式为：tanθ = 对边 / 邻边。
二、钝角三角函数的概念与计算方法1.余切（cotangent）函数：余切函数是指在直角三角形中，钝角的对边与邻边的比值的倒数。
其计算公式为：cotθ = 邻边 / 对边。
2.余弦（secant）函数：余弦函数是指在直角三角形中，钝角的邻边与斜边的比值的倒数。
其计算公式为：secθ = 斜边 / 邻边。
3.正割（cosecant）函数：正割函数是指在直角三角形中，钝角的对边与斜边的比值的倒数。
其计算公式为：cscθ = 斜边 / 对边。
三、特殊角的三角函数值1.30°角的三角函数值：sin30°= 1/2，cos30° = √3/2，tan30°= 1/√3，cot30° = √3，sec30° = 2/√3，csc30° = 2。
2.45°角的三角函数值：sin45° = cos45° = tan45° = 1，cot45° = 1，sec45° = √2，csc45° = √2。
3.60°角的三角函数值：sin60° = √3/2，cos60° = 1/2，tan60° = √3，cot60° = 1/√3，sec60° = 2，csc60° = 2/√3。
四、三角函数的周期性1.正弦函数的周期性：正弦函数的周期为2π，即sin(θ + 2π) = sinθ。
三角函数运算公式归纳整理
三角函数运算公式归纳整理三角函数是数学中重要的概念，它们在几何学、物理学和工程学等领域中起着非常重要的作用。
在进行三角函数运算时，我们可以利用一系列公式来简化计算过程，提高效率。
在本文中，我将对常用的三角函数运算公式进行归纳整理。
1. 正弦函数（sin）：(1) 基本关系式：sin^2θ + cos^2θ = 1 （θ为任意角度）(2)正弦的和差公式：sin(α ± β) = sinαcosβ ± cosαsinβ(3)正弦的倍角公式：sin2θ = 2sinθcosθ(4)正弦的半角公式：sin(θ/2) = ±√((1 - cosθ) / 2)(5)正弦的积化和差公式：sinαsinβ = (cos(α - β) - cos(α + β)) / 22. 余弦函数（cos）：(1) 基本关系式：sin^2θ + cos^2θ = 1 （θ为任意角度）(2)余弦的和差公式：cos(α ± β) = cosαcosβ ∓ sinαsinβ(3)余弦的倍角公式：cos2θ = cos^2θ - sin^2θ = 2cos^2θ - 1 = 1 - 2sin^2θ(4)余弦的半角公式：cos(θ/2) = ±√((1 + cosθ) / 2)(5)余弦的积化和差公式：cosαcosβ = (cos(α + β) + cos(α - β)) / 23. 正切函数（tan）：(1) 基本关系式：tanθ = sinθ / cosθ(2)正切的和差公式：tan(α ± β) = (tanα ± tanβ) / (1 ∓ tanαtanβ) (3)正切的倍角公式：tan2θ = (2tanθ) / (1 - tan^2θ)4. 余切函数（cot）：(1) 基本关系式：cotθ = 1 / tanθ = cosθ / sinθ(2)余切的和差公式：cot(α ± β) = (cotαcotβ ∓ 1) / (cotβ ± cotα) (3)余切的倍角公式：cot2θ = (cot^2θ - 1) / (2cotθ)5. 正割函数（sec）：(1) 基本关系式：secθ = 1 / cosθ(2)正割的和差公式：sec(α ± β) = (secαsecβ ± tanαtanβ) / (secβ ± secα) (3)正割的倍角公式：se c2θ = (2sec^2θ - 1) / (sec^2θ)6. 余割函数（csc）：(1) 基本关系式：cscθ = 1 / sinθ(2)余割的和差公式：csc(α ± β) = (cscαcscβ ∓ cotαcotβ) / (cscβ ± cscα) (3)余割的倍角公式：csc2θ = (2csc^2θ - 1) / (csc^2θ)以上是常见的三角函数运算公式的归纳整理，可以帮助我们在进行三角函数的计算时快速、准确地得到结果。
三角函数值的计算六法
三角函数值的计算六法
三角函数是数学中一类重要的函数，它们以角度度量的角度为自变量，以其对应的正弦、余弦和正切值为因变量，用来描述极坐标系中的点和曲线的变化。
计算三角函数值的六种方法是：（1）三角函数表法。
通过查询三角函数表，可以获得
角度对应的正弦、余弦和正切值，从而求得三角函数值。
（2）图像法。
可以在三角函数的图像上直观地确定三角
函数值。
（3）角度分解法。
将角度分解为特定的等边三角形的角度，再利用等边三角形的三角函数关系，求出三角函数值。
（4）反三角函数法。
利用反三角函数的关系，将三角函
数的值转换为反三角函数的值，再求出三角函数值。
（5）角度积分法。
通过对角度求积分，求出三角函数值。
（6）角度值变换法。
通过改变角度值，从而求出三角函
数值。
通过以上六种方法，我们可以有效地求出三角函数值，进而解决各种计算问题。
例如，在求解一些几何问题时，我们需要计算各角的正弦值，此时可以利用三角函数表法，从三角函数表中查找出对应的正弦值，以实现计算的目的。
此外，在求解某些特殊函数值时，也可以利用三角函数，采用角度积分法，将特殊函数的值转化为三角函数的积分，从而实现计算的目的。
总之，求解三角函数值是数学中一项重要的任务，利用计算三角函数值的六种方法，可以有效地解决各种复杂的计算问题，为我们提供了宝贵的帮助。
三角函数的计算
三角函数的计算我们生活中处处充满了各种各样的三角函数，比如我们常常使用的正弦、余弦、正切等等。
三角函数的计算是解决很多数学问题的基础，它在几何、物理、工程等领域都有着广泛的应用。
本文将从基本概念、公式推导以及实际应用等方面，探讨三角函数的计算方法。
一、基本概念三角函数是以一个角作为自变量，输出一个数值作为函数值的数学函数。
常见的三角函数有正弦函数sin(x)、余弦函数cos(x)、正切函数tan(x)等，它们的计算是基于一个单位圆上的点的坐标来进行的。
二、三角函数的计算方法1. 正弦函数的计算正弦函数sin(x)的计算是通过一个单位圆上的点的纵坐标来表示的，即sin(x) = y/r，其中x是角度，y是点的纵坐标，r是单位圆的半径。
2. 余弦函数的计算余弦函数cos(x)的计算是通过一个单位圆上的点的横坐标来表示的，即cos(x) = x/r，其中x是点的横坐标，r是单位圆的半径。
3. 正切函数的计算正切函数tan(x)的计算是通过正弦和余弦的比值来表示的，即tan(x) = sin(x)/cos(x)。
三、三角函数的公式推导三角函数有很多重要的性质和公式，下面介绍一些常用的公式推导：1. 三角函数的和差公式sin(a ± b) = sin(a)cos(b) ± cos(a)sin(b)cos(a ± b) = cos(a)cos(b) ∓ sin(a)sin(b)tan(a ± b) = (tan(a) ± tan(b))/(1 ∓ tan(a)tan(b))2. 三角函数的倍角公式sin(2a) = 2sin(a)cos(a)cos(2a) = cos^2(a) - sin^2(a) = 2cos^2(a) - 1 = 1 - 2sin^2(a)tan(2a) = 2tan(a)/(1 - tan^2(a))3. 三角函数的半角公式sin(a/2) = ±√[(1 - cos(a))/2]cos(a/2) = ±√[(1 + cos(a))/2]tan(a/2) = ±√[(1 - cos(a))/(1 + cos(a))]四、三角函数的实际应用三角函数的计算方法在实际应用中有着广泛的应用，例如在几何中的角度计算、三角形的边长计算、物体运动的分析、电流的计算等等。
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课题：1.3.三角函数的有关计算（一）课型：新授课授课人：段修亮授课时间：2013/11/21教学目标(一)知识与技能1.会使用计算器由已知锐角求三角函数值.2.沟通问题的已知与未知事项，进而运用三角函数解决与直角三角形有关的简单实际问题.(二)过程与方法1.通过运用计算器求三角函数值过程，进一步体会三角函数的意义.2.在具体的情境中，用三角函数刻画事物的相互关系.3．在求上升高度、水平移动的距离的过程中发现并提出数学问题。
4．运用三角函数方法，借助于图形或式子清楚地表达解决问题的过程，并解释结果的合理性。
（三）情感态度与价值观体验数、符号和图形是有效地描述现实世界的重要手段，认识到数学是解决实际问题和进行交流的重要工具，增强对数学方法（三角方法）科学性、完美性的认识。
教学重点：会用计算器辅助解决含三角函数值计算的相关问题教学难点：会用计算器辅助解决含三角函数值计算的相关问题教学过程第一环节情境引入活动内容：用多媒体演示学生熟悉的现实生活中的问题，感知问题中已知条件和未知事项。
[问题]如图，当登山缆车的吊箱经过点A到达点B时，它走过了200米，已知缆车行驶的路线与水平面的夹角为∠a＝16°，那么缆车垂直上升的距离是多少?在Rt △ABC 中，∠α＝16°，AB=200米，需求出BC.根据正弦的定义，sin16°=200BC AB BC , ∴BC ＝ABsin16°＝200 sin16°(米).活动目的：由实际问题引出利用三角函数计算的必要性；为了计算缆车垂直上升的距离，需要求出16°角的三角函数值，由此引出一般锐角的三角函数的计算问题。
实际教学效果：因为问题情境贴近学生的生活，所以学生参与活动的热情很高。
学生能根据之前所学的三角函数的定义得出BC 、AB 、sin16°三者的关系，而这里的sin16°学生不知道怎样计算，由此感受到学习新知识的需要，产生探索的欲望。
第二环节 探索新知活动内容：200sin16°米中的“sin16°”是多少呢?我们知道，三角函数中，当角的大小确定时，三角函数值与直角三角形的大小无关，随着角度的确定而确定. 对于特殊角30°、45°、60°可以根据勾股定理和含这些特殊角的直角三角形的性质，求出它们的三角函数值，而对于一般锐角的三角函数值，我们该怎么办？我们需借助于科学计算器求出这些锐角的三角函数值.怎样用科学计算器求三角函数值呢?1.用科学计算器求一般锐角的三角函数值.用科学计算器求三角函数值，要用到和键.例如sin16°，cos42°，tan85°和sin72°38′25″的按键顺序如下表所示.(多媒体演示)按键顺序 显示结果 sin16°sin 1 6 = sin16°=0.275637355 cos42° cos42°=0.743144825tan85°tan85=11.4300523sin72°38′25″sin72°38′25″=0.954450312同学们可用自己的计算器按上述按键顺序计算sin16°，cos42°，tan85°，sin72°38′25″.看显示的结果是否和表中显示的结果相同.(教学时应注意不同的计算器按键方式可能不同，可引导学生利用自己所使用的计算器探索计算三角函数值的具体步骤，也可以鼓励同学们互相交流用计算器计算三角函数值的方法)用计算器求三角函数值时，结果一般有10个数位,我们的教材中有一个约定.如无特别说明，计算结果一般精确到万分位.下面就请同学们利用计算器求出本节刚开始提出的问题.用计算器求得BC＝200sin16°≈55.12(m).2.用计算器辅助解决含有三角函数值计算的实际问题.多媒体演示本节开始的问题：当缆车继续由点B到达点D时，它又走过了200 m，缆车由点B到点D的行驶路线与水平面的夹角是∠β＝42°，由此你能想到还能计算什么?学生思考后，有如下几种解决方案：方案一：可以计算缆车从B点到D点垂直上升的高度.方案二：可以计算缆车从A点到D点，一共垂直上升的高度、水平移动的距离.用计算器辅助计算出结果（1）在Rt△DBE中，∠β＝42°，BD＝200 m，缆车上升的垂直高度DE＝BDsin42°=200sin42°≈133.83(米).（2）由前面的计算可知，缆车从A→B→D上升的垂直高度为BC+DE=55.12+133.83＝188.95(米).（3）在Rt△ABC中，∠α＝16°，AB=200米，AC＝ABcos16°≈200×0.9613＝192.23(米).在RtADBE中，∠β＝42°，BD＝200米.BE＝BD·cos42°≈200×0.7431=148.63(米).缆车从A→B→D移动的水平距离为BE+AC＝192.23+148.63=340.86(米).活动目的：引导学生利用计算器探索计算三角函数值的具体步骤；让学生学会从数学角度提出问题、分析问题，并能综合运用所学知识和技能解决问题，发展学生的应用意识；让学生进一步体会在实际问题中用计算器求锐角函数值的过程。
实际教学效果：学生学会了利用计算器探索计算三角函数值，并解决含有三角函数值计算的实际问题，在小组活动的过程中，学生能积极地参与小组交流、讨论，表现出较高的思维水平和语言表达能力，更感受到科学的方法与科学计算工具结合所产生的独特魅力。
第三环节随堂练习活动内容：下面请同学们用计算器计算下列各式的值(多媒体演示).1、用计算器求下列各式的值。
(1)sin56°；(2)sin15°49′；(3)cos20°；(4)tan29°；(5)tan44°59′59″；(6)sin15°+cos61°+tan76°.(以小组为单位，展开竞赛，看哪一组既快又准确)答案：(1)sin56°≈0.8290；(2)sin15°49′≈0.2726；(3)cos20°≈0.9397；(4)tan29°≈0.5543；(5)tan44°59′59″≈1.0000；(6)sin15°+cos61°+tan76°≈0.2588+0.4848+4.0108=4.7544.2、一个人从山底爬到山顶，需先爬40°的山坡300 m，再爬30°的山坡100 m，求山高.(结果精确到0.01 m)解：如图，根据题意，可知BC=300 m，BA=100 m，∠C=40°，∠ABF=30°.在Rt△CBD中，BD=BCsin40°≈300×0.6428＝192.8(m)；在Rt△ABF中，AF=ABsin30°1=100×2=50(m).所以山高AE=AF+BD＝192.8+50＝242.8(m).3、求图中避雷针的长度(结果精确到0.01m).解：如图，根据题意，可知AB=20m，∠CAB=50°，∠DAB=56°在Rt△DBA中，DB=ABtan56°≈20×1.4826＝29.652(m)；在Rt△CBA中，CB=ABtan50°=20×1.1918=23.836(m).所以避雷针的长度DC=DB-CB＝29.652-23.836≈5.82(m).活动目的：进一步加深对新知识的理解和应用，并在练习探究中相互交流，取长补短，优化解决问题策略，激发学生创新思维灵感性。
实际教学效果：学生能积极地参与活动，正确使用计算器求出三角函数的值，熟练程度比之前有所提高；绝大部分学生能正确地运用三角函数解决问题，进一步体会了三角函数与现实生活的联系，感受数学来源于生活，又服务于生活，应用意识得以提高。
第四环节活动与探究活动内容：拓展创新演练：如图，某地夏日一天中午，太阳光线与地面成80°角，房屋朝南的窗户高AB=1.8 m，要在窗户外面上方安装一个水平挡板AC，使光线恰好不能直射室内，求挡板AC的宽度.(结果精确到0.01 m)[过程]根据题意，将实际问题转化为数学问题，在窗户外面上方安装一个水平挡板AC ，使光线恰好不能直射室内即光线应沿CB 射入.所以在Rt △ABC 中，AB ＝1.8 m ，∠ACB ＝80°.求AC 的长度.[结果]因为tan80°＝671.58.180tan ,≈︒=AB AC AC AB 所以＝0.317≈0.32(米). 所以水平挡板AC 的宽度应为0.32米.活动目的：通过解决现实问题，拓展知识与应用的空间，进一步加深对新知识的理解和运用。
实际教学效果：学生能积极地参与活动，绝大部分学生能正确地运用三角函数解决问题。
不要求每一个学生都能顺利画图、转化，但可以通过做得好的学生帮助不会的学生解决这一问题。
第五环节 课堂小结活动内容：谈一谈：这节课你学习掌握了哪些新知识？通过这节课的学习你有哪些收获和感想？活动目的：鼓励学生结合本节课的学习，从数学方法、数学思维与科学工具等方面谈自己的收获与感想。
实际教学效果：学生畅所欲言谈自己的学习感受和实际收获： 学会了运用计算器计算已知锐角的三角函数值；运用三角函数解决与直角三角形有关的实际问题；三角函数的有关知识与现实生活有密切的联系。
进一步认识数学方法、数学思维与科学工具的功能，增强在解决问题的过程中综合运用三个方面解决问题的意识。
第六环节 布置作业习题1.4的第1、2题教学反思1．教学特色（1）本节课通过创设很多符合学生实际的问题情境，让学生经历从实际问题中抽象出锐角三角函数模型的过程，发展了学生的应用意识及分析问题解决问题的能力，培养了学生的数学建模能力及转化思维方法。
（2）以现代信息技术作为改变教师教学方式及学生的学习方式的重要手段，鼓励学生用计算器完成复杂的计算，进行探索规律的活动，这样既丰富了学生的感性认识，又渗透了数形结合的思想，极大地提高了课堂效率，使多媒体技术真正成为感性认识与理性认识的桥梁。
2．教学启示相信学生并为学生提供充分展示自己的机会。
课堂上要把激发学生学习热情和获得学习能力放在教学首位，通过运用各种启发、激励的语言，以及组织小组合作学习，帮助学生形成积极主动的求知态度。