第27课_元朝的统一和民族融合

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《元朝的大一统》宋元时期PPT课件

《元朝的大一统》宋元时期PPT课件
2. 元灭南宋
3. 文天祥抗元
4. 元统一的意义
议一议:元朝的统一有何意义?
意义:元的统一,结束了唐末以来中国长期分立的局面,重建幅员辽阔的统一的多民族国家,有利于历史的进步和发展,有利于我国各民族的联系,促进了各民族的融合,奠定了元、明、清三朝长期统一的基础。
三、元朝巩固统一的措施及作用
文天祥
文天祥祠
3、文天祥抗元
文天祥的抗元斗争
元军南下进攻临安时,文天祥组织军队抗元,他兵败被俘,囚禁在大都,始终坚贞不屈,表现出崇高气节,最后被杀害。
过零丁洋辛苦遭逢起一经,
干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮,
身世沉浮雨打萍。 惶恐滩头说惶恐,
零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死,
答:元统一结束长期分立局面,建立统一多民族国家,有利于历史的进步和发展,有利于民族融合。所以应该肯定元统一全国的客观作用。但蒙古发动战争的主观动机却是掠夺人口、土地。文天样抗元斗争,保卫南宋人民生命财产安全,是正义的。兵败被俘,始终坚贞不屈,最后英勇就义,体现民族气节和爱国精神。这种气节和精神,已成为中华民族性格的象征。
位于鄂尔多斯高原的成吉思汗陵
成吉思汗召开军事会议
你能否根据所学历史知识谈谈毛泽东评价成吉思汗是“一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕”的理解?
成吉思汗统一了蒙古各部,建立了蒙古汗国,对蒙古历史作出了贡献,不愧是蒙古族的骄傲。随后,成吉思汗及其子孙向南向西扩张,兵锋最远抵达欧洲多瑙河流域,建立起地跨欧亚的蒙古大汉国,使中国在世界的影响得到进一步的扩大,超出以往任何王朝。在统一中国的过程中,他灭金、灭西夏,为忽必烈的统一奠定了基础,因而,用“一代天骄”称呼成吉思汗是名副其实的。
4.“蓝蓝的天空,清清的湖水,绿绿的草原,这是我的家。蒙古族歌手腾格尔的这首经典名曲《天堂》,我们经常吟唱。成立蒙古大汗国的人物统一蒙古统一 是( )A.耶律阿保机 B.元昊 C.完颜阿骨打 D.铁木真5.元朝时,迁入中国的阿拉伯人、波斯人,同畏兀儿、蒙、汉等族逐步融合,形成一个新的民族,从而出现了民族大融合的盛况。这个新民族是( )A.朝鲜族 B.回族 C.维吾尔族 D.傣族

高考历史复习 《元朝的建立和统一多民族国家的发展》课件 新人教版

高考历史复习 《元朝的建立和统一多民族国家的发展》课件 新人教版

成吉思汗建立蒙古政权
统 年,蒙 争铁 1206 一, 木 古贵族召开 蒙打 真 大会,推举 古败 经 铁木真为大 。四 过 汗,尊称成 周多 各年 吉思汗,蒙 部 战 古政权建立。 ,
只 没 只 没 征星 草 有 有 有 有 ,天 匠 铁 互平冲逃 旋上木 相安锋避 转的真 杀幸打地 ,战统 伐福仗方 诸争一 。,。, 国情蒙 争景古 :前 , 成吉思汗
1227年蒙古军队灭西夏前夕,成吉思汗病逝。
内蒙古成吉思汗陵墓
二、忽必烈建立元朝和统一全国
1、元朝的建立: • 1271年忽必烈改国号为元;忽必烈就是元 世祖。 • 1272年,忽必烈定都燕京,称大都(今北 京) 。 2、元朝统一全国: • 1276年,元军攻破临安,南宋灭亡。
元朝统 蒙古族是如何统一全国的? 一全国 1271年,忽必烈
蒙古人 畏兀儿
四、行省制度和宣政院的设立
1、行省制度: (1)目的:为加强中央集权,健全统治机构。 (2)措施: (3)评价: • 使元中央有效控制了地方,巩固了国家的统一, 使中央集权在体制上得到保证; • 是继秦朝郡县制后,我国行政制度的重大变革; • 对后世的政治制度影响深远,行省从此成为我国 的地方行政机构,明清沿用此制,一直保留至今。 2、设宣政院管辖西藏地区: • 西藏正式成为中国行政区划的一部分,元中央和 藏族地区的经济文化联系也大大加强。
三、统一多民族国家的发展
1、疆域空前广阔
2、表现: • (1)汉族人民大量到边疆,开发了边疆经 济;少数民族内迁,民族融合 波斯人 • (2)黄河流域的契丹、女真人,与汉族融 合,元朝时被视为“汉人” 阿拉伯人 汉人 • (3)形成新的民族—— 回族 回 • (4)元朝时,西藏正式成为元朝的行政区, 设澎湖设巡检司,管辖琉球

第27课 元朝的统一与民族融合

第27课 元朝的统一与民族融合
前端分析
教材分析:蒙古族是我们五十六个民族中的一员,对于我国多民族国家的历史发展作出过重要的贡献;而且现在仍然在为国家的现代化建设作出贡献,有必要通过学习历史帮助学生提高对我国各民族的历史加深理解,树立正确的民族关念和民族平等、民族团结的意识。引导学生了解蒙古族的兴起与发展历史,特别是建立起来的强大的元朝在我国历史上的地位作用。
学生分析:本课许多内容学生已有一定的了解,应充分调动学生的学习主动性,充分体现学生的主体地位,如果涉及到有些学生的民族归属问题,应有机地加以渗透。培养学生的合作精神并鼓励学生发表不同意见,以促进他们的个性发展。培养学生主动发现问题,提出问题的能力,培养他们的口头表达能力。
教学重点
元朝统一中国与治理国家的措施。
分析材料,提高分析问题解决问题的能力。
结合其他学科方面的知识进行分析问题、处理问题。
认真观察地图思考老师布置的问题。
培养学生比较分析问题的能力。
出示相关的地图资料,帮助更直观地理解问题。
投影《元世祖关于农业发展的诏书》
补充相关的民族关系的资料。
投影展示《元大都平面示意图》直观地帮助学生理解。
投影展示《隋朝、元朝的大运河示意图》进行比较璈
3、元朝的经济与民族关系
出示相关资料帮助学生理解:元初统治者在治理国家方面特别重视经济的发展-“以农为本”思想。注意引导学生理解课本上所讲述的内容-对边疆的开发作出的贡献。强调重要的历史人物-黄道婆的历史贡献。回忆:棉布是从什么时候开始成为人们的衣服原材料?又是从什么时候开始成为全国通用的棉布材料?
元朝是一个少数民族占据统治地位的政权,那么他在处理与其他民族的关系方面又有哪些变化?是否这时期的民族关系特别的复杂呢?如果你是元朝统治者那你将采取怎样的措施来处理民族关系?回族是怎样形成的?今天北京有哪些回族的建筑?

元朝的建立和统一多民族国家的发展教案人教版(优秀教案)

元朝的建立和统一多民族国家的发展教案人教版(优秀教案)

元朝的建⽴和统⼀多民族国家的发展教案⼈教版(优秀教案)《元朝的建⽴和统⼀多民族国家的发展》教案教学⽬标⼀、基础知识⽬标蒙古的兴起,成吉思汗统⼀蒙古草原;蒙古汗国的建⽴;成吉思汗的征战;元朝的建⽴和全国统⼀,⽂天祥抗元⽃争。

元朝的疆域,统⼀多民族国家的发展;元朝的⾏省制度。

⼆、能⼒培养⽬标.通过本课内容的学习,使学⽣树⽴正确的民族观,运⽤辩证唯物主义和历史唯物主义观点分析历史问题的能⼒。

.与所学过的历史知识相联系,让学⽣进⼀步加深理解元朝统⼀全国的过程,也是蒙古族不断进步和与其他民族融合的过程,培养学⽣⽤发展的眼光看待历史的能⼒。

.通过讲述成吉思汗和忽必烈的事迹,结合时代背景,培养学⽣将历史⼈物放在特定历史条件下加以评价的能⼒。

三、思想教育⽬标.蒙古族是我国古⽼的少数民族,长期处于混战状态。

成吉思汗统⼀蒙古各部,建⽴蒙古汗国,既符合蒙古各族⼈民的利益和愿望,也有利于蒙古社会的进步。

.成吉思汗及后继者对欧亚各地的征战,具有⼆重性,⼀⽅⾯给当地⼈民带来了深重灾难;另⼀⽅⾯也促进了东西⽅经济⽂化交流。

.蒙古汗国以及元朝统⼀全国,结束了晚唐五代以来长期分裂割据局⾯,有⼒地推动了统⼀多民族国家的历史发展。

同时,在统⼀过程中,与汉族先进经济⽂化接触,加速了蒙古各族由奴⾪社会向封建社会迈进的步伐。

.元朝实施⾏省制度,加强了中央对地⽅,尤其是对边疆地区的管辖,有利于统⼀多民族国家的巩固,基本上奠定了我国的历史疆域。

.元朝统治者推⾏民族歧视和民族压迫政策,终于在元末引起农民⼤起义的爆发,导致元朝统治的灭亡。

教学要点⼀、蒙古的兴起.蒙古族是我国⼀个历史悠久的民族.成吉思汗统⼀蒙古草原.蒙古汗国建⽴和对外征伐⼆、忽必烈建⽴元朝和统⼀全国.蒙古灭⾦、招降吐蕃、征服⼤理.元朝的建⽴.元朝统⼀全国.⽂天祥的抗元⽃争三、统⼀多民族国家的发展.元朝的疆域.元朝促进了我国统⼀的多民族国家的发展四、元朝的制度.健全中央官制.⾏省制度五、红⼱军起义和元朝的灭亡.红⼱军起义及其爆发的原因.朱元璋势⼒的发展与元朝灭亡教学要求和建议⼀、本课重点:成吉思汗统⼀蒙古,忽必烈建⽴元朝和全国统⼀,统⼀多民族国家的发展,元朝⾏省制度。

第27课 元朝的统一和民族融合

第27课 元朝的统一和民族融合

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元朝的大一统
蒙古族的兴起 元朝统一全国 民族的进一步融合 闻名世界的元大都
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蒙古族的兴起 元朝统一全国 民族的进一步融合 闻名世界的元大都
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蒙古族的兴起 元朝统一全国 民族的进一步融合 闻名世界的元大都
蒙古族的兴起 元朝统一全国 民族的进一步融合 闻名世界的元大都
成吉思汗陵
这座陵墓是为纪念成吉思汗建造的,位于今内蒙古伊金霍洛旗。 伊金霍 洛是蒙古语 “帝王陵墓”的意思。
元朝的大一统
■蒙古族的兴起
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蒙古族的兴起 元朝统一全国 民族的进一步融合 闻名世界的元大都
陵墓内的壁画
陵墓内的马鞍
没有逃避地方,只有冲锋打仗; 没有平安幸福,只有互相杀伐。
——《蒙古秘史》
元朝的大一统
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蒙古族的兴起 元朝统一全国 民族的进一步融合 闻名世界的元大都
公元1162年,铁木真出生于 美丽的斡难河(今鄂嫩河),显 赫的孛儿只斤贵族家庭。
成吉思汗
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蒙古族的兴起 元朝统一全国 民族的进一步融合 闻名世界的元大都

初一下册历史必考题 知识点

初一下册历史必考题 知识点

初一下册历史必考题知识点一、知识概述《元朝的统一》①基本定义:元朝是蒙古族建立的一个大一统王朝,它结束了自唐末以来多个政权并立的分裂局面,实现了全国的统一。

②重要程度:在初一下册历史中非常重要,是中国历史上又一次大一统时期,对民族融合、疆域拓展等有着深远影响。

③前置知识:要先了解唐宋时期的历史格局,像唐朝的繁荣与后期的藩镇割据,宋朝的民族政权并立情况等基础知识。

④应用价值:让我们了解国家统一的进程以及民族间融合交流对文化发展、社会进步的重要性。

在今天,也提醒我们国家统一的重要性。

二、知识体系①知识图谱:元朝的统一在中国古代史中处于唐宋之后的重要位置,是少数民族入主中原建立大一统政权的典型。

②关联知识:和民族关系的发展、行省制度、民族融合、对外交往都有联系。

比如行省制度影响到后来明清时期地方管理制度。

③重难点分析:重点是理解元朝统一的意义和进程,难点在于元朝统一过程中的民族关系不断变化的理解。

④考点分析:重要考点,经常在选择题、简答题中考查。

选择题可能考查元朝统一的时间、重要人物等,简答题会考查元朝统一的意义之类的。

三、详细讲解【历史事件类】①概念辨析:元朝统一,就是在蒙古铁骑不断征战下,先后灭掉西夏、金、南宋等政权后,让整个中国版图处于一个政权统治之下。

②特征分析:元朝统一具有武力征伐特色,融合多民族文化。

比如在语言、风俗等方面很多民族的特色都被杂糅。

③分类说明:它的统一分为几个阶段,征服北方少数民族政权阶段,如西夏、金,然后向南方征服南宋政权阶段。

④应用范围:研究中国历史的发展进程、民族融合、疆域形成等领域。

其局限性在于元朝的种族等级制度一定程度上阻碍了社会平等发展。

四、典型例题例题一《元朝统一进程中的重要战役》①题目内容:以下哪场战役不是元朝统一进程中的重要战役?A. 襄樊之战 B. 崖山海战 C. 长平之战。

②解题思路:首先要知道元朝统一进程中的一些关键战役,然后判断选项中的长平之战是战国时期的战役,和元朝无关。

第27课元朝的统一与民族融合

第27课元朝的统一与民族融合
情感态度价值观
了解元大都的辉煌,感受祖国古代的建筑艺术,都市文化和开放政策。
重点
蒙古族兴起元朝统一全国回族的产生文明世界的元大都
难点
民族融合经济繁荣
学习环节
导学内容




一、蒙古族的兴起:
1.12世纪,---崛起,在杰出首领的领导下,完成了的统一。
2.—年,蒙古各部在召开大会,推举做全蒙古的大汗——,一个强大的蒙古汗国宣告建立。
课题
第27课元朝的统一与民族融合




知Hale Waihona Puke 目标简述成吉思汗统一蒙古和忽必烈建立元朝的史实。掌握元朝的行省制度和对西藏的管辖,知道元朝为结束我国的分裂完成统一所做的贡献。
能力目标
联系历史上历次统一的的作用,认识元朝大一统的历史贡献;联系郡县制度,中央集权制的发展,认识行省制度,培养归纳、分析历史问题的能力。
二、元朝统一全国
1.蒙古政权的扩展:去世后,蒙古军队相继灭掉和,对_____形成包围之势。
2.元朝建立:继承汗位,于年定国号为,第二年定都。就是元世祖。
3.南宋的灭亡:年,南宋灭亡。元朝统一了全国。
4.行省制度的建立③主要内容:在中央设,地方设,简称“”。我国省级行政区的设立,始于朝。元朝在中央设,管理全国的宗教和吐蕃地区事务;在江浙行省设立了______________,管辖澎湖列岛和台湾。
三、民族的进一步融合
1.元朝的统一促进了民族融合,主要表现在北方的与,其次是在民族融合的潮流中,产生了。
四、闻名世界的元大都
1.元朝对隋大运河进行了疏浚改造,在山东开凿了,在通州与大都间开凿了,使大运河由,大大缩短了南北水运的路程。

第27课 元朝的统一与民族融合(1)

第27课 元朝的统一与民族融合(1)

1227年,蒙古军队灭西夏前夕,成吉思汗病逝。
内蒙古成吉思汗陵墓
成吉思汗的嫡幼子托雷的儿子
他有什么历 史贡献?
忽必烈
元朝统一全国
1271年,忽必烈 蒙古(元) 建立元朝,后定 元朝是我国历史上少数民族建立的第一个统一的封建王朝 都大都

大元帝国统一原因:
①长期战争,人民渴望统一,统一是历 史发展的必然趋势; ②以忽必烈为首的蒙古统治集团,掌握 着强大军事武装; ③正确运用了战略战术;
④南宋等政权的腐朽;
大元帝国统一意义:
任何一次统一其进步意义可归纳: “一结束”:结束封建诸候割据称雄的战乱局面 “三进步”: 一、有利于统一多民族国家的建立和发展; 二、有利于各民族人民安定的生活、生产、 交流,促进社会经济的发展; 三、有利于民族的融合和国防的巩固
北到蒙古、西伯利亚 中西 亚北 地到 区新 疆 、
蒙古汗国建立后,成吉思汗及其子孙发动了三次大规模的 成吉思汗的个性和组织能力,加上蒙古人的好 西征,征服了西南亚、中亚、欧洲的大片领域,成吉思汗 战性格,以及他们从近邻吸取的文明气息,就 将征服的地区分封给他的儿子们作为世袭领地,后来以此 是蒙古人在其领袖成吉思汗的激励下取得惊人 为基础形成了钦察汗国、伊利汗国、窝阔台汗国、察合台 的军事和政治成就的原因。” 汗国,这就是历史上有名的四大汗国。它们同蒙古汗国乃 ——(英)阿诺德· 汤因比《人类与大地母亲》 至后来的元朝一直保持形式上的藩属关系。
4. 战争给蒙古人民带来深重的灾难,他们渴望摆脱战乱,结 束分裂。
1、简要概括蒙古族的兴起概况(居住地、 经济状况和政治状况) 2、说说蒙古各部统一的必要性和历史意
蒙古帐幕车
星天旋转,诸国争战,……没有逃避的 地方,只有冲锋打仗。没有平安幸福, 只有互相杀伐。 ----- 《蒙古秘史》中的一首诗歌
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谜语抢答:
1、忽必烈称帝 、
元旦
(答一节日) 答一节日)
2、忽必烈都燕京(答一盛世名称) 、忽必烈都燕京(答一盛世名称)
开元盛世
看谁抢答快! 看谁抢答快!
1、目前中国有34个省级行政区,即23个省、5个自治 、目前中国有 个省级行政区 个省级行政区, 个省、 个自治 个省 个直辖市、 个特别行政区 个特别行政区。 区、4个直辖市、2个特别行政区。我国建立省级行 个直辖市 政区制度最早在( 政区制度最早在( B) A.秦朝 B.元朝 C.明朝 D.清朝 . . . . 2、“蓝蓝的天空,清淌的湖水,绿绿的草原,这是 、 蓝蓝的天空,清淌的湖水,绿绿的草原, 我的家。奔驰的骏马,洁白的羊群……”蒙古族歌 我的家。奔驰的骏马,洁白的羊群 蒙古族歌 手腾格尔的这首经典名曲《天堂》 我们经常吟唱。 手腾格尔的这首经典名曲《天堂》,我们经常吟唱。 在我国历史上, 在我国历史上,蒙古族曾建立一个疆域空前辽阔的 B 元王朝,其建立者是( 元王朝,其建立者是( ) A.成吉思汗 B.忽必烈 . . C.完颜阿骨打 D.耶律阿保机 . .
3、小明发现了一张破损的古地图,依稀 、小明发现了一张破损的古地图, 能看出“辽阳行省 岭北行省”等字。 能看出“辽阳行省、岭北行省”等字。 绘制这张地图的朝代不早于( C 绘制这张地图的朝代不早于( ) A.汉朝 B.唐朝 C.元朝 D.明朝 . . . . 4 、我国是一个多民族国家。要了解回族 我国是一个多民族国家。 形成的历史,最早应追溯到( 形成的历史,最早应追溯到 ) A汉朝 B.唐朝 C.元朝 D.明朝 汉朝 . 元朝 .
从唐朝时就居住在 中国的阿拉伯人、 中国的阿拉伯人、波斯 信仰伊斯兰教, 人,信仰伊斯兰教,后 和汉族、蒙古族、 和汉族、蒙古族、畏兀 儿等互通婚姻, 儿等互通婚姻,互相融 合,最终在元朝形成了 这个新的民族——回族。 回族。 这个新的民族 回族
位于北京城内宣武区广安门牛街。始建于辽统和十四年(996),元、 明、清屡次重修。是北京地区现存历史最久、规模最大的伊斯兰教 寺院。
材料一 元末, 材料一:元末,不少定居中国信仰伊斯兰教的 的波斯人、阿拉伯人,他们同汉、蒙古、 的波斯人、阿拉伯人,他们同汉、蒙古、畏 兀儿等族,长期杂居,互相通婚,逐渐融合, 兀儿等族,长期杂居,互相通婚,逐渐融合, 形成了一个新民族。 形成了一个新民族。 请回答: 请回答: 形成的新民族是什么民族? 1、形成的新民族是什么民族? 回族 想想元朝民族关系发展的原因有哪些? 2、想想元朝民族关系发展的原因有哪些?
自学课本P136,请思考: 自学课本P136,请思考: P136,请思考 元朝民族关系发展的原因是什么? 1、元朝民族关系发展的原因是什么? 民族关系发展的表现有哪些? 2、民族关系发展的表现有哪些?
答:1、元朝的统一 2、⑴契丹、女真人被称为汉人 契丹、 ⑵回族形成
中华民族的大家族里又增添了一员——回族 回族 中华民族的大家族里又年-1324 年],世界著名旅行家和商人。 1254年生于意大利威尼斯一个 商人家庭,据称17岁时,马 可·波罗跟随父亲和叔叔前往中 国,历时三年多,于1275年到 达元朝的首都,与大汗忽必烈 建立了友谊。
《马可波罗行纪》中记 马可波罗行纪》 至于这一城市的规模, 载“至于这一城市的规模, 人们一定知道,它方圆24 人们一定知道,它方圆24 英里,每一面长6英里--英里,每一面长6英里--共有12扇城门, 12扇城门 -共有12扇城门,每扇城 门上都有一个漂亮的大城 街道笔直宽阔, 楼。街道笔直宽阔,你们 可以沿着街道从一端看到 另一端” 另一端
1、元朝的统一 、 2、开放的民族政策 、
请思考:
材料二:元人称其制为: 材料二:元人称其制为:“都省握天下 之机,十省分天下之治。 之机,十省分天下之治。” 请问: 都省”“十省” ”“十省 请问: 1、“都省”“十省”分别指什 么机构?2、这些机构的设置源于元朝 么机构? 什么制度的建立? 什么制度的建立?
27课 第27课 元朝民族的融合发展
成吉思汗赞 平川万里飞黄 驰骋荒漠射大雕。 沙,驰骋荒漠射大雕。 胆识双修铸伟业, 胆识双修铸伟业,纵横四 海一天骄。 海一天骄。 谁谓神州多风采?却教大 谁谓神州多风采? 汗竞折腰。 汗竞折腰。 唐宗宋祖可相论, 唐宗宋祖可相论,亦把功 名扬九霄。 名扬九霄。
马可•波罗像
(1)中书省,行中书省 )中书省, (2)行省制度 )
秦皇:嬴政、汉武:刘彻、唐宗:李世民、 秦皇:嬴政、汉武:刘彻、唐宗:李世民、 宋祖:赵匡胤、成吉思汗: 宋祖:赵匡胤、成吉思汗:铁木真
秦始皇嬴政吞并六国。 汉武帝刘彻即位初, 秦始皇嬴政吞并六国。 汉武帝刘彻即位初,使儒 学成为了中国社会的统治思想。 唐太宗李世民, 学成为了中国社会的统治思想。 唐太宗李世民,唐太 宗李世民时期加强了与亚洲各国的友好往来。 宗李世民时期加强了与亚洲各国的友好往来。 成吉思 创建了三大奇迹“创建了世界上版图最大的帝国” 汗创建了三大奇迹“创建了世界上版图最大的帝国”、 发动了人类历史上规模最大的战争” “发动了人类历史上规模最大的战争”,是“千年来世 界最富有的人” 人类历史上最大的成功者。 界最富有的人”、“人类历史上最大的成功者。”
隋朝与元朝大运河比较
北到蒙古、 北到蒙古、西伯利亚 中 亚 地 区 西 北 到 新 疆 、
总面积超过1200 总面积超过1200 万平方千米
南至南海
闻名世界的元大都
元大都是当 时世界上著 名的大城市。 南城垣在今 北京东西长 安街稍南, 东、西城垣 即明清北京 内城的东、 西城垣。
三、民族关系的进一步融合
阅读材料:
公元13世纪,蒙古铁骑狂扫欧亚势不可当。 公元13世纪,蒙古铁骑狂扫欧亚势不可当。亚洲各 13世纪 地生灵涂炭,整个欧洲也为之恐慌:英国人不敢出海, 地生灵涂炭,整个欧洲也为之恐慌:英国人不敢出海, 德国人为之惊恐,俄罗斯出现“黄祸”一说,蒙古铁骑 德国人为之惊恐,俄罗斯出现“黄祸”一说, 创造了战争的神话。 创造了战争的神话。 ——《最历史》 《最历史》 由于蒙古帝国的兴起,路上贸易发生了一场大变革。 由于蒙古帝国的兴起,路上贸易发生了一场大变革。 历史上第一次,也是唯一一次, 历史上第一次,也是唯一一次,一个政权横跨欧亚大 从波罗地海到太平洋, 陆——从波罗地海到太平洋,从西伯利亚到波斯 从波罗地海到太平洋 ——《全球通史》 湾。 《全球通史》 讨论:你如何看待成吉思汗及其子孙的扩张? 讨论:你如何看待成吉思汗及其子孙的扩张?
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