家庭教育活动资料
家长学校教研活动课题(3篇)
第1篇一、课题背景随着社会经济的快速发展，教育领域也发生了翻天覆地的变化。
家庭教育作为学校教育的重要补充，其重要性日益凸显。
家长学校作为家校共育的重要平台，旨在通过组织各类教研活动，提升家长的教育理念，增强家庭教育能力，从而促进学生的全面发展。
本课题旨在探究家长学校教研活动的有效开展方式，为提高家校共育质量提供理论支持和实践指导。
二、课题研究意义1. 提升家长教育理念：通过家长学校教研活动，让家长了解现代教育发展趋势，树立正确的教育观念，为孩子的成长提供良好的家庭教育环境。
2. 增强家庭教育能力：家长学校教研活动可以帮助家长掌握科学的教育方法，提高家庭教育质量，促进孩子身心健康。
3. 促进家校合作：家长学校教研活动为家校双方搭建沟通桥梁，增进彼此了解，形成教育合力，共同关注学生成长。
4. 提高学校教育教学质量：家长学校教研活动有助于学校了解家长需求，调整教育教学策略，提高教育教学质量。
三、课题研究内容1. 家长学校教研活动现状分析（1）家长学校教研活动的组织形式及内容（2）家长学校教研活动开展过程中存在的问题2. 家长学校教研活动有效开展策略（1）优化家长学校教研活动组织形式（2）丰富家长学校教研活动内容（3）创新家长学校教研活动方法3. 家长学校教研活动效果评价（1）家长满意度调查（2）学生成长变化分析4. 家长学校教研活动案例分享四、课题研究方法1. 文献研究法：查阅相关教育理论、政策法规和家庭教育研究文献，为课题研究提供理论依据。
2. 调查研究法：通过问卷调查、访谈等方式，了解家长学校教研活动现状及家长需求。
3. 案例分析法：选取典型案例，分析家长学校教研活动的有效开展方式。
4. 实验研究法：针对家长学校教研活动存在的问题，设计实验方案，验证改进措施的有效性。
五、课题研究步骤1. 准备阶段：明确课题研究目标、内容和方法，组建研究团队，制定研究计划。
2. 调查阶段：通过文献研究、问卷调查、访谈等方式，收集家长学校教研活动相关资料。
2024年度-家庭教育活动教案
鼓励孩子表达自己的想法和感受，认真 倾听并给予积极的回应。尊重孩子的选
择和决定，培养其自主性和责任感。
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耐心引导，激发兴趣
在家庭教育活动中，保持耐心和热情，用生动有趣的方式引导孩子参与。避免对孩 子施加压力或强迫其完成任务。
通过设置有趣的游戏和挑战，激发孩子的兴趣和好奇心。让孩子在轻松愉快的氛围 中学习和成长。
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活动开展与过程记录
活动开展
按照活动计划，有序地组织家庭教育活动，引导孩子积极参与，鼓励孩子自由 发挥和表达自己的想法。
过程记录
在活动过程中，及时记录孩子的表现、反应和进步情况，以便后续分析和总结 。
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成果展示与经验分享
成果展示
在活动结束后，组织孩子进行成果展示，让孩子感受到自己的成长和进步，增强 自信心和成就感。
鼓励孩子尝试新事物和探索未知领域。提供丰富的教育资源和材料，如图书、玩具 、科学实验器材等，满足孩子的好奇心和求知欲。
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及时反馈，鼓励进步
在孩子完成任务或表现良好时， 及时给予积极的反馈和表扬。肯 定孩子的努力和进步，增强其自
信心和积极性。
注意表扬的方式和内容要具体、 真诚。避免空洞的夸奖和虚假的 赞扬，让孩子感受到真诚的认可
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分享成功案例和经验教训
成功案例
某次家庭亲子阅读活动，通过精心挑选适合孩子年龄的优秀 图书，并设计有趣的阅读环节，成功吸引了孩子的注意力， 提高了他们的阅读兴趣。
经验教训
在组织家庭教育活动时，需要充分考虑孩子的兴趣和需求， 避免过于强调知识传授而忽略孩子的实际接受能力。同时， 要加强与家长的沟通和合作，共同为孩子的成长营造良好的 家庭环境。
测试法
在活动前后对孩子进行相 关知识或技能的测试，通 过对比评估活动的成效。
2023年小学家庭教育公开课教案合辑5篇 (范文)
2023年小学家庭教育公开课教案一、教学目标：1．通过学习课文《妈妈的爱》，了解妈妈对我们爱的各种各样的方式。
2．能够正确地朗读课文。
3．认识10个生字。
二、教学重难点：能够运用学过的方法自己学会10个生字，并且分角色朗读课文。
三、教学准备：生字卡、板书用挂图、教学课件。
四、教学过程：第一课时一、激趣导入小朋友们，我们每个人都有亲爱的妈妈，并且每位妈妈都对你们充满了期望，充满了爱，谁愿意讲一讲你妈妈爱你的故事？生：自由发言，讲一讲自己身边的故事。
师：这节课，我们就一起学习一篇课文，题目是《妈妈的爱》。
生：齐读课题。
二、师生互动，听读课文教师：以前，咱们学过许多的读书方法，谁愿意说一说，你都会哪几种读书方法？（生自由发言）谁还记得什么叫默读？学生：1．说一说什么叫默读，有哪些要求？（当学生说不全面时，教师及时补充）2．默读一遍课文，并且在不认识的字下面做上标记。
3．用自己喜欢的方法学习生字。
教师：刚才，老师看到同学们学得特别认真，老师相信，如果同学们两人一起学生字，一定会认更多的字。
学生：1．微型小组的同学互帮互学，一起读课文，互相检查生字的.读音。
2．指名读课文，其他同学做小老师评读。
3．师生一起读课文，互相评读。
引语：同学们，刚才咱们初读了课文，谁愿意说一说，在这篇课文中，你还有不懂的问题吗？学生：自由发言，提出不懂的问题，并且生生之间互相解答。
三、学生自主学习生字1．教师进行生字检测，会认的生字进行组词。
2．小组合作学习：（1）微型小组讨论难记字的记字方法。
（2）学生当小老师教认生字。
（3）小游戏：看谁抢的快。
四、教师总结全文第二课时教学目标：1．继续练习有感情地朗读课文。
2．师生商讨，练习书写需掌握的生字。
3．练习试着写一段话：妈妈的爱是什么？教学准备：生字卡片、板书用贴图、生字本教学过程：一、激趣导入，复习巩固上节课，我们一起学习了课文，谁愿意说一说，读了这篇课文，你有什么想法？二、朗读课文，练习写一段话学生：1．小组合作学习，分角色朗读课文。
中班家庭教育活动方案
中班家庭教育活动方案目标：通过家庭教育活动，促进中班幼儿家庭教育资源的共享和家长与幼儿之间的互动，培养幼儿的综合素养和家庭教育能力。
一、活动时间和地点时间：每周末上午地点：幼儿园活动室或家庭二、参与人员1. 家长：中班幼儿的家长2. 幼儿：中班幼儿三、活动内容和形式1. 主题活动每次活动确定一个主题，如亲子阅读、亲子游戏、亲子烹饪等，家长和幼儿一起参与活动，增强亲子关系。
形式可以是集体活动，也可以是分组活动或个别活动，根据实际情况安排。
2. 互动交流为了增进家长与幼儿之间的沟通和互动，可以设立互动交流的环节，让家长和幼儿分享彼此的心情和经历，并提供相互支持和建议。
3. 资源共享家长可以主动分享自己的教育经验和方法，也可以带来自己喜欢的读物、游戏或食谱等资源与其他家长分享。
幼儿可以展示自己的作品或成果，与家长交流。
四、活动方案1. 第一周：亲子阅读活动内容：家长带来自己和幼儿喜欢的图书，与幼儿一起阅读，讲述故事，提问幼儿，促进语言和认知能力的发展。
形式：集体活动，幼儿园提供图书馆环境，家长和幼儿一起选择图书阅读。
2. 第二周：亲子游戏活动内容：家长和幼儿一起进行室内或室外游戏，如拼图游戏、捉迷藏等，增强亲子互动和合作能力。
形式：集体活动，幼儿园提供游戏材料和游戏场地。
3. 第三周：亲子烹饪活动内容：家长和幼儿一起制作简单的食物，如水果沙拉、饼干等，培养幼儿的动手能力和食品安全意识。
形式：家庭活动，家长提前准备好材料，幼儿在家中与家长一起制作食物。
4. 第四周：亲子艺术活动内容：家长和幼儿一起进行绘画、手工制作等艺术活动，培养幼儿的创造力和审美能力。
形式：分组活动，幼儿园提供绘画和手工材料，家长和幼儿一起创作。
五、活动评估通过活动后的问卷调查和反馈，了解家长和幼儿对活动的满意度和收获，以及提出改进建议。
根据评估结果进行调整和改进。
以上是中班家庭教育活动方案，旨在促进家庭教育资源的共享和家长与幼儿之间的互动，培养幼儿的综合素养和家庭教育能力。
家长学校活动记录内容范文(精选5篇)
家长学校活动记录内容范文(精选5篇)【篇一】家长学校活动记录内容一、指导思想根据推进家庭教育工作发展规划的有关文件精神，扎实推进素质教育，构建学校教育、家庭教育、社会教育“三教”相结合的平台，相互促进，努力提高学生家长整体素质，教育学生学会生存、学会学习、学会创新，促进少年儿童健康、和谐、全面发展，培养和造就高素质的现代化建设人才。
二、工作目标1、引导广大家长学习和掌握教育子女的科学知识和方法，确立正确的家庭教育观念,自觉履行家庭教育的职责。
2、家庭教育的主要内涵包括：家庭教育思想观念的现代化：家庭教育内容、方法、手段的现代化；家庭教育管理现代化；家庭教育服务保障体系的现代化。
3、家庭教育的主要目标是：围绕全面实施素质教育，通过近两年创造性的实践探索，引导广大家长基本树立现代家庭新理念，确立正确的儿童观、教育观、成才观，掌握为国教子的新知识、新方法，以高尚的人格和良好的言行与子女建立新型和谐的亲子关系。
在家庭教育现代化水平上要有显著提高，在软件和硬件建设上有显著进展，促进学校教育、家庭教育和社会教育的有机结合，全面提升我校的家庭教育水平，争创区“家教名校”，为我校家教现代化建设提供有益的实践和理论成果。
三、实施步骤1、举办“家长培训班“。
坚持二月一次培训，二月一个专题的集中（以校或以班）授课活动由家长学校专兼职教师讲授《家长读本》中的相关内容，或请专家进行专题讲座。
３、开办“家长网络学校“。
部分在外工作或务工的家长，利用宽带网可直接与班主任及家长学校成员互发电子邮件，以便缩短家长与学校、家长与留守学生之间的空间距离。
４、开设“家长访校接待日“。
由校级领导轮流值班，每周五为家长访校接待日，全天候值班，做到有疑必答，有信必复，面对面沟通。
５、建立“家长开放日制度“。
每学期组织一次教学开放日活动，将家长请进校园，通过听（听课）、看（主题班会、兴趣小组等活动中孩子的表现）、议（评议学校的工作）、谈（召开家长代表座谈会，听取意见和建议，参与教育教学工作）等方式促进学校教育教学工作。
2024年家庭教育大班活动方案
2024年家庭教育大班活动方案一、活动目标1. 促进家庭和谐与幸福：通过开展家庭教育大班活动，增进家庭成员之间的沟通与理解，促进家庭和谐与幸福氛围的建立。
2. 提高家长的育儿能力：通过专业的讲座、培训和互动交流等方式，提高家长的育儿知识和育儿技能，增强家长的育儿能力。
3. 增强孩子们的自主学习能力：通过游戏、手工制作、科学实验等亲子活动，培养孩子们的自主学习能力，激发他们的学习兴趣和创造力。
4. 建立良好的家庭教育氛围：通过组织家庭亲子活动、阅读分享会等，营造良好的家庭教育氛围，培养孩子们的良好行为习惯和价值观念。
二、活动内容1. 专家讲座与互动交流- 邀请教育专家进行讲座，分享家庭教育的理念和方法，引导家长正确对待孩子的成长与教育。
- 安排专家与家长的互动交流环节，解答家长的育儿难题，提供个性化的育儿指导和建议。
2. 亲子游戏大赛- 组织亲子游戏比赛，促进家庭成员之间的互动与合作。
- 设计多种游戏形式，如趣味接龙、拔河比赛、盲人接力等，增加游戏的趣味性和互动性。
3. 亲子手工制作- 组织亲子手工制作工坊，引导家长和孩子一起动手制作手工艺品。
- 鼓励孩子们发挥创造力，从设计到材料选择再到实际制作，培养孩子们的动手能力和创造力。
4. 亲子科学实验- 邀请专业的科学教育机构合作，组织亲子科学实验室活动。
- 让孩子们亲自参与科学实验，通过观察和实践，培养他们的科学思维和实验能力。
5. 家庭亲子健身操- 安排家庭亲子健身操活动，通过音乐与动作的结合，引导家长和孩子一起锻炼身体。
- 通过亲子健身操，增进家庭成员之间的感情，提高身体素质，促进健康成长。
6. 阅读分享会- 组织家庭阅读分享会，鼓励家长和孩子一起分享自己喜欢的图书和阅读体验。
- 通过分享会，激发孩子们的阅读兴趣，培养他们的阅读习惯和独立思考能力。
7. 家庭义工活动- 协助当地社区组织家庭义工活动，鼓励家庭成员参与社区服务。
- 通过参与家庭义工活动，培养孩子们的社会责任感和公益意识，促进他们的全面发展。
家庭教育教案(优秀版)word资料
家庭教育教案（优秀版）word资料家长学校教案第一讲第一课时《家庭教育与小学生成长》教学设计一、教学目标1. 理解家庭教育在儿童成长中的地位和作用。
2. 知道小学生家庭教育的特点、内容和方法及原则。
3. 知道如何对留守儿童进行教育。
二、教学重难点1. 理解家庭教育在儿童成长中的地位和作用。
2.知道如何对留守儿童进行教育。
三、课前准备搜集一些家庭教育的实例。
教学过程：一、谈话导入如今，大部分家庭都只有一个孩子，孩子的教育也自然而然成了重中之重。
但是统观现代家庭的教育，大部分家教均有溺爱孩子的现象，我想在这样的环境下，问题少年地出现，青少年犯罪的产生，不能说与我们当今的家庭教育不无一点关系。
孩子的成长，与家庭自然脱不了关系，孩子从出生到上幼儿园，三四年的时间在家度过，上学后除了在学校的八小时，剩下的时间几乎也是在家中度过，因此家庭教育对孩子的成长应该放在首位，好的家庭教育培育出栋梁的例子也举不胜举，比如哈弗女孩刘亦婷，不适当的家庭教育把天才变成庸才的不胜枚举，最典型的“伤仲永”今天我们就谈一谈《家庭教育与小学生的成长》二、实例说明，分析理解（1）、教师讲述几个“家庭教育在儿童成长中的地位和作用的例子”以引起家长注意。
事例一：说到家庭教育，这让我想起在、曾经有家长和我说起：老师，孩子最听您的，我们管不了，您多费心了。
我无语，我不敢苟同，这么大的责任家长怎么会一推二五三呢，我岂敢担当此重任呢？教师分析：从另一个方面来说，这说明了什么？家长把家庭教育放在了哪里？不单单是这个家长，有好多家长都会这样说，自己管不了孩子，让老师多费心……孩子这么小，家长管不了，可见您与孩子的沟通在哪里？费心，我们是应该的，可是作为家长，您又对您的孩子费了多少心呢？家庭教育的地位在哪里？交流讨论:事例二：现在社会上有一种妈妈，自己在工作中做事强硬干练，事业上是很成功的，因此，她们苛求孩子也做到最好，一旦孩子没有做好，就可能就会遭到母亲的责骂，这种“强势”的情绪严重影响孩子心理健康的正常发育。
高一家长会家庭教育讲座
精英人才， 精英人才，需要草根品质
草根案例2 草根案例
他买了碗热汤， 他买了碗热汤，却不 小心洒在桌面上了。 小心洒在桌面上了。 别人劝他再买一碗， 别人劝他再买一碗， 但他没有。 但他没有。 只见他把碗贴在桌边， 只见他把碗贴在桌边， 用食指把洒在桌面的汤一 指一指刮到碗里： 指一指刮到碗里：“扔了 可惜，这样也能喝。 可惜，这样也能喝。 ”
德国汉堡大学心理学教授迈尔思 提出现代父母应该教育孩子具有三大 财富能力: 财富能力: 正确运用金钱的能力， 正确运用金钱的能力， 处理物质欲望的能力， 处理物质欲望的能力， 了解匮乏与金钱极限的能力。 了解匮乏与金钱极限的能力。 这些能力背后最重要的思维， 这些能力背后最重要的思维 ， 也 是为自己负责，自力解决问题。 是为自己负责，自力解决问题。
凡是事业有成者， 凡是事业有成者，都是好的学习 者。 学习，是获得财富的重要手段。 学习，是获得财富的重要手段。 学习，比获取财富容易； 学习，比获取财富容易；比获取 财富更容易的事都不愿意做， 财富更容易的事都不愿意做，还愿意 做更难的事吗？ 做更难的事吗？ 一心想获取财富；但是， 一心想获取财富；但是，用来获 取财富的方法都不愿意学， 取财富的方法都不愿意学，怎么可能 获取财富呢？ 获取财富呢？
为了孩子 比您更成功
—与家长的交流 与家长的交流
在座的家庭都是比较富裕的家庭
♦1、白手起家型 白手起家型 ♦2、知识致富型 ♦3、家庭传承型 ♦4、政策机会型 ♦5、勤劳致富型
打破“富不过三代” 打破“富不过三代”的魔咒 培养未来的“成功人士” 培养未来的“成功人士”
一、真有“富不过三代”的魔咒？ 真有“富不过三代”的魔咒？
四、怎样更好地开展家庭教育呢？ 怎样更好地开展家庭教育呢？
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小学家庭教育资料
今天有幸和各位共同探讨一个古老而新鲜的话题——教育孩子。
有许多家长为此而绞尽脑汁，搞得焦头烂额，为什么？失败不起，对于现今的独生子女，也就是未来七口之家的希望，谁也不愿这个希望成为泡影。
有不少家长跟我说过：我就是在外挣更多的钱，几百万，几千万，一旦发现孩子不行，便感觉全军覆没，前途一片暗淡渺茫。
有一位高中老师，一直是学校的名牌教师，多年被评为优秀教师，优秀班主任，但自己的儿子却学习不努力，社会上鬼混而被判刑七年，他能教好学生却不能教好自己的孩子，这说明家庭教育与学校教育不能等同。
有位教育心理学家说过：一个人的成长家庭教育占50%，学校教育占35%，社会教育占15%，这说明家庭教育是孩子成长不可缺少的部分。
有些家长却认为：教育是学校的事，家长只要管吃、穿、住就行了。
多么滑稽可笑！我是一位任教近20年的教师，在教育孩子的问题上走过一段弯路，甚至是迷了路，按照常人的教法严格、苛刻地对待孩子，却收效甚微，未见明显好转，看过几本家庭教育方面的书后，才发觉是自己的教育方法不对头，与我相同的教育方法的家长实在是太多了，从而激起我对研究家庭教育的极大兴趣。
原则之一：信任孩子——学会自豪学会崇拜
把信任排在六大原则之首，足见其重要性，赏识教育认
为孩子既脆弱又蕴藏着巨大的潜能，说脆弱，孩子的心脆弱得像蛋壳，稍碰即碎，容易让孩子产生自卑心理，后者需要良好的环境才能激发出来，因此，家长要充分给孩子信任的眼光，信任的手势，信任的语言和信任的力量。
这样的信任在一个残障孩子身上发生了如此大的变化，何况我们面对的是健全的孩子！
原则之二：尊重孩子——学会倾听学会请教
尊重孩子是六大原则的核心，如果仅做到信任孩子，不注意尊重孩子，那么这种居高临下的信任是苍白无力的，也不会被孩子认可。
如果把信任孩子形象比喻为一只手高，另一只低的话，这种信任是居高临下的，那么尊重孩子则是“两只手一样高”的平等，人格上的平等。
赏识教育的本质是看得起，也就是在人格上尊重孩子。
而现实中孩子的地位是低下的，家长总认为孩子什么也不懂，把自己的意识强加于孩子，替孩子作主，不关注孩子的心理需求；把孩子当作私有财产，随意打骂孩子……总之亲子关系中出现的许多问题都能在尊重上找到原因。
学会倾听
家长认真倾听孩子说话是尊重孩子的重要标志之一。
其实孩子的心理话最想告诉自己的父母，为什么现实中的许多孩子却不愿与家长交流呢？原因在于我们不会倾听孩子讲
话，不是嫌孩子烦，就是认为孩子的思想幼稚，在孩子说话时忙于做其他事情等等。
久而久之，孩子觉得你不尊重他，也就不愿意把心里话告诉你了。
如果你能坐下来，眼睛注视孩子的眼睛，孩子就会觉得你尊重他，他就会把心理话告诉你。
随着年龄的增长，孩子对鼓励、理解、安慰、支持这些心理营养的需要越来越强。
另一方面，对批评、训斥、冷漠的感触也越来越深刻。
一个三四岁的孩子用哭声表达自己的委屈，您回报他以训斥，他不会认真地思考，下次有了委屈，一般说来，他还照哭不误。
可一个十三四岁的孩子向您诉说她自己认为的委屈，而你不等她说完就批评，就训斥，她就要想，想得很多很多，觉得说了也无用，反而挨训，不如缄口不言。
很可能，这批评训斥就成了一把锁，锁住了孩子的心灵之门。
遇到这时候，一定要让孩子把话说完，痛痛快快地把心里话都倒出来。
对与不对，先不忙着下结论，更不必忙着打断孩子的话，切不可急不可待地批评、训斥孩子。
原则之三：理解孩子——学会感激学会陪伴
理解就是换位思考，在信任和尊重的基础上，想孩子之所想，急孩子之所急。
站在孩子的角度去想问题，有许多问题，本来家长想不通，换位后，问题就迎刃而解，这是理解的作用。
据南京的一项调查显示，南京家长平均每天与孩子的交流时间不足十五分钟，有的家长宁愿给孩子买大量的营。