地理第二课堂活动设计方案
高中地理课如何开展第二课堂活动
高中地理课如何开展第二课堂活动
崔续昌
【期刊名称】《河北民族师范学院学报》
【年(卷),期】1987(000)002
【摘要】<正>高中地理是中学新开设的一门基础课。
它的知识面广,实践性强,综合了文理多种学科的基础知识。
为了探索教学改革的路子,在认真进行课堂改
革的同时,我组织了高一地学课外活动小组,开展第二课堂活动,其具体做法有以下几个方面。
一、积极组织天文观测高中地理第一章《地球在宇宙中》,涉及许多天
文基础知识。
学生对此既感新奇又很神秘。
我便组织地学小组开展认星观天象活动。
我们以课本中提到的“九月的星空”为基础,先从秋季星空中常见星座及主要恒星
认起,同时辅以“星座与神话传说”的专题讲座,学生边认星边回味美丽的神话传说
故事,兴趣十分浓厚。
以后发展到认识冬季、春季和夏季的星空,我满足了学生的要求,继续开展这一活动。
经过一年的努力,许多学生都能识
【总页数】3页(P84-86)
【作者】崔续昌
【作者单位】承德二中
【正文语种】中文
【中图分类】G4
【相关文献】
1.开展第二课堂活动深化高中生物教学改革 [J], 施斌
2.开展第二课堂活动提高中职生就业创业能力 [J], 曹美荣
3.高中物理第二课堂活动的有效开展 [J], 于建强
4.高中物理第二课堂活动的有效开展 [J], 于建强
5.探究高中地理课堂分层教学的开展 [J], 李梅
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
地理第二课堂活动设计方案[修订]
![地理第二课堂活动设计方案[修订]](https://img.taocdn.com/s3/m/42326f67580216fc710afd14.png)
地理第二课堂活动设计方案[修订] 地理第二课堂活动设计方案“欢迎到我家”——旅游线路设计大赛一、活动目的1、培养学生合作探究的精神与分析问题、解决问题的能力。
2、增强学生热爱家乡、报效祖国的主人翁意识，树立正确的情感态度与人生价值观。
3、培养学生学习地理的兴趣，及学会观察身边的地理环境与事物，学会将所学的知识应用到生活中。
二、活动形式小组合作探究，课外实践调查，成果汇报。
三、活动时间:准备阶段时间较长，暂定为国庆期间，汇报时间另定。
四、活动准备阶段--课外调查1、原则上将班上的同学按地区分为几个小组，小组以5至8个人为准可适当的调整，并确定小组调查的主题与方向。
2、以小组为单位开展对自己家乡本地区的乡土地理情况进行调查活动，可以通过各个途径获得资料，可以进行实地调查，也可以从老师那里获得帮助与指导。
3、根据小组调查的成果制作一个演示文件与设计一个“旅游路线”，并选定一个代表作“导游”向班上的同学介绍自己的家乡。
五、“欢迎到我家”活动要求与安排1、每个小组推选的“导游”都要在本市行政区划图上指出所以述地方的地理位置，并对自己家乡作简单的介绍。
2、“导游”要根据小组设定好的“旅游路线”带着班上的同学进行“观光旅游”，即是调查成果的展示。
3、当“行程”结束后，全组成员都要上前接受班上同学或者老师的提问，回答作为评分的参考。
4、班上的同学与老师根据小组的表现与回答，进行评分。
5、最后要进行观众投票六、“最受欢迎的家乡”评选活动各小组介绍结束后由同学与老师进行评分，并选出我市“最受欢迎的家乡”作为第二课堂的尾声，并由老师进行简要的点评结束活动。
七、活动小结本活动是以乡土地理为知识背景的第二课堂。
先让学生在课前对自己家乡做调查，并在课堂上以“导游”这样主人翁的角色向班上的同学介绍自己家乡，可以是人文方面的，如民俗风情，当地小吃，风景名胜古迹，也可以是自然环境、当地经济发展等方面的介绍。
通过这次活动可以让学生更深入的了解自己家乡，了解其自然地理和人文地理的主要特点，了解家乡人民如何利用自然、改造自然，初步懂得如何注意协调好家乡的人地关系以及家乡经济建设的战略方向和美好前景，从而培养学生热爱家乡、热爱祖国的深厚感情和树立建设家乡、报效祖国的远大志向。
小课题：中学地理第二课堂开发设计与实效探究
目录一正文1前言 (3)2地理第二课堂的含义、地位及意义 (4)2.1地理第二课堂含义 (4)2.2第二课堂在中学地理教育中的重要地位及意义 (4)2.2.1开展第二课堂培养学生学习兴趣、提高综合地理素质 (4)2.2.2开发第二课堂，是实行素质教育、深化地理教学改革的突破口 (5)3以齐中校园地理植物为例的第二课堂开发设计 (6)3.1开发设计理论依据、原则与内容 (6)3.1.1 开发设计的理论依据 (6)3.1.2 开发设计的基本原则 (7)3.1.3 第二课堂的组织形式 (8)3.1.4第二课堂的开发内容 (8)3.2 实践过程与内容拓展 (9)3.2.1实践过程 (9)3.2.2地理学第二课堂的内容拓展 (10)3.3开展地理学第二课堂的学习效果的分析 (10)3.3.1问卷评估指标体系分析 (10)3.3.2问卷结果分析 (11)4结论 (14)参考文献： (15)二附录实验材料 (15)中学地理第二课堂开发设计与实效探究—以齐镇初级中学为例摘要：开展地理第二课堂，已成为实施素质教育的重要途径。
本文通过厘清第二课堂的概念, 阐述其意义以及开发校园植物第二课堂具体操作程序，旨在说明开展第二课堂是地理教学改革的主要组成部分以及实现素质教育的重要突破口。
通过在眉县齐镇初级中学开展校园植物第二课堂实践活动,同时采用问卷调查的形式对比分析实验班（开展植物第二课堂）与控制班（未开展植物第二课堂）学生在对学习地理兴趣等诸多方面的指标差异，结果发现：实验组的学生在喜欢学习地理的指标上比控制组平均高出13.8%；在地理事物的关注度上比控制班平均高出4.8%；在知识实践运用能力方面比控制班平均高出8%。
通过实践证明，开展地理第二课堂确实对学生提高学习地理兴趣、提高实践能力、实现素质教育具有明显的促进作用，同时在初中地理教学实践中具有重要的借鉴意义。
关键词：地理第二课堂开发实效素质教育问卷调查1前言在初中地理教学中，改革创新教学方法，开展第二课堂，提高课堂教学实用性、有效性，不仅是中学地理新课改的内在要求，还愈来愈成为广大地理教师的共识。
八年级地理第二课堂活动计划
八年级地理第二课堂活动计划一、活动背景地理作为一门综合性学科，旨在帮助学生了解地球上的自然环境和人文地理现象。
为了加深学生对地理知识的理解和应用能力，提高他们的地理素养，我们计划开展一系列的地理第二课堂活动。
二、活动目标1.培养学生对地球的整体认识和了解，拓宽他们的地理视野；2.激发学生对地理学科的兴趣，提高他们的学习动力；3.培养学生的观察、分析和解决问题的能力；4.提高学生的团队合作意识和沟通能力。
三、活动安排1.活动一：地理实地考察时间：一天地点：当地自然风景区内容：学生将分成小组前往当地的自然风景区进行实地考察。
在考察过程中，学生将观察并记录自然风景的特点，了解地质构造和地貌变化的原因，并根据所学的地理知识进行分析和解释。
2.活动二：地理游戏竞赛时间：一天地点：学校教室内容：学生将分成若干个小组，进行地理知识游戏竞赛。
游戏内容包括地理名词的解释、地理概念的理解、地理图形的辨认等。
通过游戏的形式，激发学生对地理学科的兴趣，提高他们的学习积极性。
3.活动三：地理展览时间：一周地点：学校礼堂内容：学生将自行准备地理展板，展示自己所感兴趣的地理主题，如气候变化、人口迁移等。
在展览期间，学生将向其他同学介绍自己的展板，并进行交流和讨论。
通过展览活动，学生将提高自己的表达能力和展示能力，同时也可以学习到其他同学的地理知识。
4.活动四：地理知识竞答时间：半天地点：学校教室内容：学生将以个人形式参加地理知识竞答。
题目涵盖了地理的各个方面，包括地理概念、地理现象、地理图形等。
通过竞答活动，学生将巩固和提高自己的地理知识，同时也可以培养他们的应变能力和思维敏捷性。
四、活动评价1.活动结束后，将对参与活动的学生进行评价，包括参与度、表现等方面；2.活动结束后，将对活动的效果进行评价，了解学生对活动的反馈和建议；3.根据评价结果，对活动进行总结和改进，为下一次地理第二课堂活动做准备。
通过以上一系列的地理第二课堂活动，我们相信学生将能够更好地理解和应用地理知识，提高自己的地理素养。
2024年第二课堂活动计划精编（2篇）
2024年第二课堂活动计划精编第二课堂活动是指学生在课外进行的以兴趣为导向、能力为培养对象的丰富多彩的活动。
通过开展第二课堂活动，学生能够拓宽知识领域，提高实践能力，锻炼综合素质。
下面是我为2024年制定的一份第二课堂活动计划，共分为四个部分：学科类活动、文化艺术类活动、体育健身类活动和社会实践类活动。
每个部分都有一些具体的活动安排，让学生能够全面发展。
一、学科类活动：1. 科技创新竞赛：组织学生参加各类科技创新竞赛，如数学建模竞赛、物理实验竞赛等，培养学生的科学研究能力和创新精神。
2. 学科讲座：邀请各领域的专家学者到校进行学科讲座，增强学生的学科知识和实践应用能力。
3. 科研项目：鼓励学生参与科学研究项目，提升学生的综合能力和解决问题的能力。
4. 学科实践：组织学生参观科研机构、实验室等，开展学科实践，加深对学科知识的理解和应用。
二、文化艺术类活动：1. 书法绘画：开设书法、绘画兴趣小组，让学生学习中国传统文化艺术，提升他们的审美能力和创造力。
2. 乐器演奏：组织学生学习各类乐器，举办乐器演奏比赛和音乐会，培养学生的音乐素养和团队合作精神。
3. 戏剧表演：组织学生参与话剧、舞台剧表演，提高他们的表达能力和艺术修养。
4. 校园文化活动：举办校园文化节、读书节、音乐节等，为学生提供展示才艺和交流学习的平台。
三、体育健身类活动：1. 校际比赛：组织学生参加各类体育项目的校际比赛，培养他们的竞技意识和团队合作能力。
2. 健身俱乐部：开设健身俱乐部，组织学生参与健身运动，提高身体素质和心肺功能。
3. 健康讲座：邀请专业医生或营养师给学生讲解健康知识，传授保健方法，培养学生的健康意识和生活习惯。
4. 体育培训：提供各项体育培训课程，如游泳、篮球、足球等，让学生学习专业的体育技能。
四、社会实践类活动：1. 志愿者活动：组织学生参与社区志愿者活动，了解社会问题，增强社会责任感和团队协作能力。
2. 实习实训：鼓励学生参加各类实习实训机会，提升他们的职业素养和实践能力。
地理第二课堂方案
地理学科第二课堂活动方案地理学科第二课堂是与地理课的课堂教学相对而言的，它是地理第一课堂的延续和补充，两者相辅相成，也是教师发挥自我地理知识和素养的场所。
我校地理第二课旨在培养学生对地理的兴趣，使学生认识到地理就在身边，认识到学习地理的重要性，在很多方面有与第一课堂融会贯通，补充第一课堂，让学生爱学习，爱探究，爱生活。
特设计第二课堂活动方案如下：一、第二课堂开设目的：（一）培养和增强学生的地理学习兴趣，关注身边的地理知识。
（二）了解家乡、我国及世界的地理环境，培养学生热爱家乡、热爱祖国、热爱人类的主人翁意识。
（三）培养学生多渠道收集课外资料的能力。
二、课程设置及内容介绍：（一）课程理论依据：以地理学中的人文地理学知识为主。
介绍人类和地理环境的关系，具体涉及到旅游地理学、城市规划学等专业学科知识，在辅以部分地质学、气候学等自然地理学和区域地理。
（二）辅助媒介：多功能教室、地理教学仪器、、音响视频、自制模具等。
（三）辅导员组成：本课程辅导员以我校地理教师为主，负责主持、讲解、辅导。
另邀请校内外相关专业教师到场指导、讲学。
（四）主要课程内容介绍：1、舌尖地理：该课程依据区域地理学专业知识，介绍美食与地理环境的关系。
是一门专业和趣味性都特别强的课程，给人一种知识与大餐的感觉。
让学生在学习过程中能增加对有机农业的了解，增强动手实践能力，从生活中切身体会学习地理的重要性，深刻体悟人与自然的和谐，树立低碳生活的理念。
2、翻滚吧!地球：《翻滚吧!地球》是由Discovery授权播出的具有国际品质的旅游探索纪录片。
每周分为《神秘外星遗迹》、《地狱黑暗料理》、《萌宠变形记之恐怖巨大化》、《环宇奇葩建筑集团军大集结》《奇葩恐怖机场旅行玩乐还玩命》等多个主题，带领学生饱览异国风情、体验神奇探索、品尝天下美食。
足不出户，玩转地球！3、风云地理：该课程旨在讲述地理环境对于人类历史发展和政治格局产生的巨大影响，培养学生思考自然地理对于人类社会的影响，培养学生发现、认识、综合分析问题的能力，提升人文科学的素养。
地理第二课堂活动方案
地理第二课堂活动方案（一）如何运用地理知识解决生活中的实际困难地理作为高中学科中的一门课程，在面对应试教育的背景下，不可避免得会被家长、学生认为是一门无关紧要的学科并被忽视，而这将会造成地理教师在课堂上的教学无助与困难。
所以，为了改变学生的“地理无用论”观念，开展地理第二课堂是很有必要的。
对于第二课堂，即是相对于平时正常上课而言的课堂。
它是第一课堂的延续，是教师发挥自我地理知识与素养的场所。
教师能否在第二课堂中改变学生心目中平时枯燥无味的地理课堂形象，培养出学生对地理的兴趣，使学生认识到地理在我们身边，学习地理很重要的感悟，这将对教师以后更进一步的地理教学起到了重要的作用。
根据上述目标，结合高一学生的知识结构和体系，以及初中地理知识，我设计了以下地理第二课堂方案。
一、活动目的：、培养学生合作探究的精神与分析问题、解决问题的能力。
、培养和增强学生的地理学习兴趣，关注身边的地理知识。
、懂得多渠道收集课外资料。
二、活动时间及地点：准备时间较长，暂定九月，汇报时间另订。
三、活动方式：根据课室座位安排情况，以小组为单位，每两排组成一组，共分为四大组。
以“野外考察员的困难”为主要内容，展开几个阶段的小组间的地理知识竞赛。
四、参与人员：全体同学五、活动流程：活动刚开始，教师以一名“地理野外考察员”的身份登场，讲述他一天所遇到的困难。
困难一：迷失了方向、活动准备在活动前的地理课，向学生提出“当你迷失野外，你该如何来辨别方向”这一问题，让学生课后根据自己的生活经验或向有经验的长辈请教等各类方式收集有关方法，并以作业形式上交。
、活动过程学生以小组为单位，全组成员上交一份解决方法，教师当场逐一宣读，答对个得分，答错不得分。
、活动小结教师讲解野外辨别方向常用的几种方法。
附：）平时参考地图和指南针，同时积极观察周围的地形以及身边的植物来判断正确位置。
）利用太阳①冬季日出位置是东偏南，日落位置是西偏南；夏季日出位置是东偏北，日落位置是西偏北；春分、秋分前后，日出正东，日落正西。
地理第二课堂设计 - wo
当前国际国内政治经济地理格局下挖掘地理素材让学生认识民族团结和国家统一的重要性高中地理第二课堂设计丰谷中学：虞芳芳一、主题：当前国际国内政治经济地理格局下让学生认识民族团结和国家统一的重要性二、对象：高一、高二参加地理第二课堂的学生三、地点：教室、操场等四、时间：8—15周五、背景：高中新课程改革，提倡素质教育背景下，开展这个地理第二课堂，旨在激发学生学习的兴趣,唤起学生的求知欲的同时让学生认识民族团结和国家统一的重要性；在此过程中学生还可以了解和接触到许多课堂内学习不到的知识内容，开阔视野。
作为地理课的延伸，开展地理第二课堂，不仅可以在实践中提高学生的创新意识、动手能力和团队合作能力，而且也有利于学生获得知识、丰富情感、发展能力。
第二课堂实践活动为全面培养学生地理素质提供了广阔的平台，尤其是素质教育下更应该注重第二课堂的开展,优化第二课堂是中学地理学生素质培养的有效途径。
地理素质教育的目的在于地理素质的培养，要求我们要大胆地改革教学方式，使学生能够学以致用,提高学生分析问题、解决问题的能力,并培养创新能力。
当前，国际局势正在发生深刻的变化，国际形势中的不稳定、不确定因素明显增加，世界还很不太平。
霸权主义和强权政治在国际政治、经济和安全领域中依然存在，并有新的发展。
以新的"炮舰政策"和新的经济殖民主义为主要特征的"新干涉主义"严重损害了许多中小国家的主权独立和发展利益，也给世界和平和国际安全造成威胁。
与此同时，因种族、宗教、领土等问题引起的地区冲突此起彼伏，国际犯罪、环境恶化等跨国问题远未解决，国际社会面临的共同战还很多。
改革开放以来，我国经济实力显著增长，对外经济交往和国际贸易发展迅猛，随着科技进步和经济发展，战略军事实力也不断增强，现代条件下的防卫作战能力也大大增强。
我国是联合国安理会常任理事国之一，也是核心大国之一。
尤其是我国社会主义制度和我国现行的内外政策得到全国人民的衷心拥护，在中国共产党的领导下，全国各族人民紧密团结。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
地理第二课堂活动设计方案
“欢迎到我家”——旅游线路设计大赛
一、活动目的
1、培养学生合作探究的精神与分析问题、解决问题的能力。
2、增强学生热爱家乡、报效祖国的主人翁意识，树立正确的情感态度与人生价值观。
3、培养学生学习地理的兴趣，及学会观察身边的地理环境与事物，学会将所学的知识应用到生活中。
二、活动形式
小组合作探究，课外实践调查，成果汇报。
三、活动时间：
准备阶段时间较长，暂定为国庆期间，汇报时间另定。
四、活动准备阶段--课外调查
1、原则上将班上的同学按地区分为几个小组，小组以5至8个人为准可适当的调整，并确定小组调查的主题与方向。
2、以小组为单位开展对自己家乡本地区的乡土地理情况进行调查活动，可以通过各个途径获得资料，可以进行实地调查，也可以从老师那里获得帮助与指导。
3、根据小组调查的成果制作一个演示文件与设计一个“旅游路线”，并选定一个代表作“导游”向班上的同学介绍自己的家乡。
五、“欢迎到我家”活动要求与安排
1、每个小组推选的“导游”都要在本市行政区划图上指出所以述地方的地理位置，并对自己家乡作简单的介绍。
2、“导游”要根据小组设定好的“旅游路线”带着班上的同学进行“观光旅游”，即是调查成果的展示。
3、当“行程”结束后，全组成员都要上前接受班上同学或者老师的提问，回答作为评分的参考。
4、班上的同学与老师根据小组的表现与回答，进行评分。
5、最后要进行观众投票
六、“最受欢迎的家乡”评选活动
各小组介绍结束后由同学与老师进行评分，并选出我市“最受欢迎的家乡”作为第二课堂的尾声，并由老师进行简要的点评结束活动。
七、活动小结
本活动是以乡土地理为知识背景的第二课堂。
先让学生在课前对自己家乡做调查，并在课堂上以“导游”这样主人翁的角色向班上的同学介绍自己家乡，可以是人文方面的，如民俗风情，当地小吃，风景名胜古迹，也可以是自然环境、当地经济发展等方面的介绍。
通过这次活动可以让学生更深入的了解自己家乡，了解其自然地理和人文地理的主要特点，了解家乡人民如何利用自然、改造自然，初步懂得如何注意协调好家乡的人地关系以及家乡经济建设的战略方向和美好前景，从而培养学生热爱家乡、热爱祖国的深厚感情和树立建设家乡、报效祖国的远大志向。
八、乡土地理第二课堂活动的意义
地理第二课堂，即地理课外活动，是与地理课的课堂教学相对而言的，它是第一课堂的延续和补充，两者相辅相成，不能互相代替。
乡土地理是新课程中必不可少的内容，在新课程理念的指导下，如何进行乡土地理教学，开展一系列的乡土地理教学活动实践是很有必要的、意义深远的。
地理学科内容既涉及自然科学，也涉及社会科学，综合性很强，而乡土地理的教学，在综合性的基础上，更强调了实践性，因而课外活动内容十分丰富，从
而为提高创造性思维能力提供了可能性。
因此，乡土地理课外活动是地理教学中发展学生智力与能力，提高创造力最为有效的途径。
围绕乡土地理开展的课外实践活动是丰富多彩的，既可开展野外考察、社会调查、参观旅游等活动。
错综复杂的自然、社会环境，促使学生在考察活动中动心、动手、动脑，不断地去接触、分析、思考、解决一连串的问题，这无疑会提高他们地理观察和调查。
运用地图、分析和运用地理图表等能力，对训练他们的理解、判断、推理、归纳、综合、评价等思维能力和发展智力有极大的好处。
由于乡土地理考察所接触的一些问题，与乡土地理环境、乡土经济发展是紧密结合的，远较地理课本知识复杂，这就为学生提供了进行多端性、伸缩性思维的现实地理问题，有利于发展学生创造性思维能力。
综上所述，开展乡土地理课外活动，可以让学生真实地了解到家乡的地理状况，激发和培养创造意识和毅力，在实地考察中，学生们提高了地理观察力，丰富了地理知识，懂得了如何注意协调家乡的人地关系，并在分析和解决遇到的地理问题过程中，提高了创造性思维能力。
因此，具有十分重要的教学探究与社会实践意义。
另附：评分大体标准和奖项设置（视具体情况可适当修改）
评分规则
I原始分项
1.严格遵守比赛规则，不弄虚作假。
（5分）
2.切合活动主题，设计出一条合理的旅游路线。
（15分）
3.整条旅游路线的费用合理适当。
（10分）
4.活动过程有详细的方法步骤和记录，如方案、照片等。
（10分）
5.整个活动能很好的体现出团队合作性。
（5分）
6.总结汇报时有清晰流利的讲解，充实的内容。
讲解人员要求普通话标准，
仪态大方，举止得体。
（15分）
备注：原始分项共60分，评委根据小组表现合理给分，至少给1分，至多不能超过该项的得分上限。
II加分项
1.小组成员参与热情高，积极性强，有独特体会感想。
2.整个活动有独特新颖的创意，并能体现在旅游路线的设计上。
3.汇报形式新颖，别出心裁。
4.汇报讲解时能适当使用上多媒体，如PPT、网页等。
备注：加分项每项加分上限为10分，评委可根据各小组在这几方面的表现适当加分，至少可给0分，单项至多不能加超过10分。
III评分
小组总分=原始分项+加分项
奖项设置
（一）奖项：本次比赛设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名；
（二）最佳展示团队1名（台风仪表最高分者）、最佳人气奖1名（现场观众投票率最高者）、最具创意线路奖1名。
（该项由老师和同学投票来
选）。