初中作文 段落结构.教师版 专题训练
初中作文指导：“片段组合式”作文专题训练PPT课件
了解“片段组合式”作文的真面 目
认真阅读下面的范文，认真解读“片段组合
式”作文的奥秘。
祝你学有所得!
范文1：日记片段组合式
快乐日记 2005年2月5号 星期六 晴 今天是腊月二十七，也是年集，早上我和妈妈一起来到集市上， 集市上可真热闹，首先最显眼的是卖红灯笼的和中国结的，还有 卖鲜花的，到处是叫卖声，集市上虽然很拥挤，但是人们脸上都 带着喜气，我想这个春节一定非常平安祥和。 2005年2月8日 星期二 小雪 今天是大年三十，每年的这一天家家户户都要贴上春联，挂上 大红灯笼，上午，爸爸说贴春联，我一听可高兴了，就对爸爸说： “我帮你贴吧，”爸爸同意了，我帮爸爸拿着春联，爸爸贴，不 一会我们就把春联贴好了，这一天你到大街上去看看，到处是喜 气盈门，真是又是一个欢乐祥和的春节。 2005年3月16号星期三 晴 今天是爷爷的七十五岁生日，一大早爸爸和妈妈就早早的起床 了，他们做了很多好吃的菜，到了中午客人们都陆续来了，妈妈 把菜摆到桌上，客人们都坐下来，姑姑把给爷爷买的生日蛋糕拿 了出来点上蜡烛，大家都为爷爷唱起了生日歌，它们轮流给爷爷 敬酒，我也给爷爷敬了一杯酒，并对爷爷说：“祝您生日快乐！ 身体健康！”其实这也是我们全家人的心愿，全家人都希望文高下的关
怎样才能写好“片段组合式”作 文
键是片段的丰盈与干瘪，而片段的质量，直接 源于平日的积累。所以同学们在生活中要做有 心人，炼就慧眼细心，在亲历、耳闻、阅读里 捕捉素材，积累感悟。再予以分门别类的存储、 记忆。有了生活的源源活水，考试作文自然就 有事可叙，有人可写，有景可摹，有情可抒， 精彩的片段，生动的细节滚滚而来，作文时就 会得心应手，左右逢源了。
“片段组合式”是随着话题作文流行起来的
初中片段写作练习（教师版本）
初中片段写作练习（教师版本）第一篇：初中片段写作练习(教师版本)初中片段写作练习一、动作片段示例：6岁的小表妹看见了几只飞舞的蝴蝶，便调皮地奔过去。
有一只蝴蝶停在了一朵花上，她目不转睛地盯着它，躬着背，小心翼翼地踮起脚尖，蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁，猛地用双手一捧，可蝴蝶却飞走了，她气得撅起小嘴，但马上又像只小鹿似的蹦跳着追赶另一个目标去了。
写作引路：1、细致观察，准确用词。
2、注意顺序，细化动作。
3、选取典型，巧用修饰。
4、根据场景，妙用修辞。
大展身手片段演练：主题1、斯文女士的吃相主题2、粗鲁男士的吃相主题3、胆小的他放烟花主题4、妈妈炒鸡蛋要求：运用人物动作描写方法，选择主题进行刻画，字数50字——100字。
时间5分钟。
主题1、斯文女士的吃相她小心翼翼地端起碗，慢慢地挑了几缕菜叶，轻轻地送到嘴边，害羞似的张开樱桃小嘴，又迅速地合上，极小幅度地嚼着食物，还不停地用餐巾纸擦拭唇角的余油。
主题2、粗鲁男士的吃相他还没等菜上齐，就急急忙忙地拿起筷子，端起大碗，对着想吃的菜猛地一夹，合着饭呼呼地往嘴里送，撑得两腮鼓鼓的，嘴角边还有几颗米粒挂在上面，也顾不得擦去，整个人的吃相就像一只饿极了的小猫。
主题3、胆小的他放烟花他轻轻地把爆竹放到地上，身子离得远远的，尽可能的伸长胳膊，一点儿一点儿地往前凑，但他的手抖得直打哆嗦，还没等点着爆竹芯，他吓得扭头就跑了。
主题4、妈妈炒鸡蛋妈妈往碗里打了三个鸡蛋，撒上一些盐，然后用筷子顺时针不停地搅动，待到蛋液搅匀后，她在炒锅里放上油，不一会儿，炒锅里腾起了油烟子，她快速地把蛋液倒进去，“嗞啦”一声，然后拿起锅铲翻动了起来，嘴里哼着小曲。
很快，鸡蛋便炒好了。
家庭作业：运用相应的动作描写方法，描写一个同学进行跳远测试的场景，字数100字左右。
沙坑边上，几个同学正准备进行跳远测试。
小威站在起跳点上，眼睛注视着前方，他深吸了一口气，扬起双臂，踮起脚尖，微微弯下腰，身子下蹲，脚用力一蹬，双臂往后一摆，腾空跃起，身子在空中划了一道优美的弧线，稳稳地落在沙坑上，他回头望了望量尺，兴奋地跳了起来，高声喊道：“太棒了！”二、神态片段练习喜：忍俊不禁、和颜悦色、眉开眼笑、眉飞色舞怒：横眉怒目、疾言厉色、咬牙切齿、冷若冰霜惧：大惊失色、双眉紧皱、六神无主、毛骨悚然、目瞪口呆、瞠目结舌哀：欲哭无泪、潸然泪下、涕泗横流、热泪盈眶描写方法：认真观察，细致描摹。
“片段组合式”作文训练
战”“融化”三个小标题结构全文
（二）空间排列法 即按不同的空间地点安排材料
材料可按由主到次、由近到远、由实到虚等方 式排列。ห้องสมุดไป่ตู้
如习作《新世纪畅想》小标题为“生态园”、 “海底世界”、“月球村”。
如《我的环球之旅》，考生以“第一站：悉尼 ”、“第二站：伊拉克”、“第三站：阿姆斯 特丹”三个小标题巧妙又新颖地诠释了当今人 们耳熟能详的主题：人文的和谐，环境的和谐 。
如《四季之美》的小标题“蓬勃之春”“艳 丽之夏”“金色之秋”“纯洁之冬”，抓住 四季的特点加以描绘。
如《感受四季 感悟芳香》一文，小作者用“ 春之颂”“夏之恋”“秋之思”“冬之盼” 作为小标题，文思清晰，由题入文，给人以
清4、新、按幽事雅件之发感生。发展的顺序安排。
如写交友话题,用小标题“相识”“挚交”“分别”
如2006年安溪市中考佳作《我理想中的未来生活 》，考生以“远看山有色”、“静听水无声”、 “春去花还在”、“人来鸟不惊”四个小标题结 构全文，从环保角度描述了自己理想中的未来生 活。
（十一）数字、符号串联法
运用数字、符号作为小标题。如《成长＝？ 》的小标题“成长＝渴望”“成长＝快乐 ”“成长＝疑惑”“成长＝烦恼”“成长＝ 思考”。
2.结构匀称而美观 ：
①几个片段所占版面基本相当，不可有大 的悬殊。
②精心拟写开头和结尾，不可随便省略。 ③片段数量适中，两到三个为宜。 ④字数要多于一般记叙文，800字为宜。
作文题：
题目：感动
写成“片段组合式”作文
如《水》的小标题，“50年代，蓝天碧水， 野花遍地”“80年代，灰天混水，鸟飞鱼走 ”“90年代，黑天毒水，鱼虾绝迹”。
初中作文专题训练--结构_好6
再如作文《撒谎者》分设了三个小标题，讲述了三个小 故事。三个题目是：真诚的谎言；无奈的谎言；高尚的 谎言。三个小标题前后关联，自然过渡，非常巧妙。
小标题运用技巧：
优点是合理地划分文章的段落，和谐
地组成文章的格局，显豁地表现文章
一、巧妙过渡
过渡常常用在从一层意思转入另一层意思 的转折处；由总到分，由分到总的衔接处；由 议入叙，由叙入议的变换处；倒叙、分叙、插 叙的起讫处。它的任务就是把之章前后的段落、 层次连接起来，使人有一种浑然一体，一气呵 成之感。其主要方法有以下几种：
二、整体呼应
照应又叫呼应。是指文章中出现在 首尾、前后不同地方的有关内容之间 的照顾与回应。照应能使作品结构更 加缜密，浑然一体，形成有机统一的 整体。 呼应的形式多样，常见的有首尾呼 应、文题呼应、文中呼应等形式，下 面分别举例解说。
的思路。
运用小标题的几个要求：
数量不能超过四个；要围绕题目、中 心去拟制，语言要精练、严密、生动； 排列必须有序。
小标题的类型：
1、序数式： 文面上出现的“一、二、三、四” 它们没 有语言含义，其功能只是划段切块。
2、内容式： 这种小标题用概括的语言点出了本段的内容， 便于读者跳读。 如说明文《珍珠》：天然珍珠的形成、人工 养殖珍珠、珍珠的用途，它们之间表现出一 种逻辑顺序。
3、主题式：
小标题概括了段的内容，抽象出了段所表 达的中心。
如《人间自有真情在》：“浓浓的亲情”、 “醇醇的友情”、“深深的师情”、“暖 暖的人间情”四个小标题不仅表现出了全 文写作的线索，而且突现了全文的主题。
4、情节式：
能够从小标题中窥见故事的主要情节。
初中满分作文都在用的基本写作套路老师版——作文结构
满分作文都在用的基本写作套路——作文结构学习目标1.了解并掌握优化作文结构的方法；2.提升作文语言，使语言更富有魅力。
入门测作文练习1.故事就是用作讲述的事情。
它可以是真实发生的，也可以是虚构想象的；它可以是过去难忘的，也可以是现在经历的，还可以是未来可能的……每个人的生命中都写满了故事，请调动你的体验或展开你的想象，以“_________的故事”为题目，写一篇文章，书写故事，表达思考。
要求：①请将作文题目补充完整，抄写在答题卡上；②不限文体（诗歌除外）；③字数在600-800之间；④不要出现所在学校的校名或师生姓名。
【答案】糖葫芦的故事生活的滋味,就像一串冰糖葫芦,酸酸甜甜的。
又路过那个街道，那个屋子。
还是我记忆中的模样，红彤彤，圆滚滚的冰糖葫芦。
外祖母宠溺的眼光还浮现在眼前。
岁月悠长，可那段记忆，又酸又甜的记忆，更令我挥之不去。
小时候，在乡下，外祖母经常带我去赶集。
集市上有平常买不到的东西，一应俱全。
我坐在外祖母自行车的后面，用那白胖胖的小手指着这一个，还看那一个，用那稚嫩的声音说着吵着都要。
外祖母骑着车子，一直点头说：“好，好，孙女喜欢都要了。
”我正在后座咯咯地笑着，忽然，听到一阵“叮”的声音，那不正是我最喜爱的冰糖葫芦吗？我催促外祖母赶紧骑向街道的尽头，外祖母加把了劲，陪我穿过人山人海的人群，只为让她亲爱的孙女满意，能吃上酸甜可口的冰糖葫芦，听见她亲爱的孙女甜蜜的笑声。
之后，每次与外祖母去赶集，都要买一串冰糖葫芦，那像一个小小的约定，那里有我爱吃的也有外租母爱看的。
岁月，静好，生活的滋味有外租母陪我的甜。
有陪伴就有分离，生活的滋味也有与外祖母分离的痛。
那天，南风呼呼地刮着，我与父母搬去县城的家，临走时，外租母来送我们，一个步履艰难地老人一步一步走着，岁月的疤痕已经爬满了她的双手与脸庞，可对我来说，那脸庞就是世界上最温暖亲近的了，那双手，就是世界上最伟大的双手。
外祖母走近了，轻轻地抚摸着我的头发，用那沧桑的声音说：“到了城里啊……好好读书……那里好……等你长大了，回来接我。
初中作文教学专题系列训练教案结构
初中作文教学专题系列训练教案-结构教学目标：1. 理解作文结构的重要性2. 学习并掌握作文的基本结构模式3. 能够运用所学结构模式进行作文创作教学内容：1. 作文结构的概念与重要性2. 作文基本结构模式的讲解与实践教学方法：1. 讲授法：讲解作文结构的概念与重要性，以及基本结构模式2. 实践法：让学生通过实际操作，运用所学结构模式进行作文创作教学准备：1. 教学PPT2. 作文素材教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：为什么我们在写作文时需要关注结构？2. 学生回答，教师总结：结构是作文的骨架，合理的结构能使作文更有条理，更清晰，更具有说服力。
二、讲解作文结构的概念与重要性（10分钟）1. 教师讲解作文结构的概念：作文结构是指作文的组织形式，包括开头、中间和结尾三个部分。
2. 强调作文结构的重要性：合理的结构能使作文更有逻辑性，更易被读者理解。
三、讲解作文基本结构模式（10分钟）1. 教师讲解三种基本结构模式：总分式、总分总式、分总分式。
2. 通过实例分析，让学生理解并掌握这三种结构模式。
四、实践运用（10分钟）1. 教师给出一个作文题目，要求学生运用所学结构模式进行作文创作。
2. 学生现场写作，教师巡回指导。
五、总结与反思（5分钟）1. 学生分享自己的作文创作心得。
2. 教师总结本次课程的重点，并对学生的作文进行点评和反馈。
教学评价：1. 学生对作文结构概念的理解程度2. 学生对基本结构模式的掌握程度3. 学生运用结构模式进行作文创作的水平六、深入探讨作文的开头与结尾（10分钟）教学内容：1. 开头与结尾在作文中的重要作用2. 不同类型的开头与结尾技巧教学方法：1. 讲授法：讲解开头与结尾的作用及技巧2. 示例法：分析优秀作文的开头与结尾，让学生直观感受教学准备：1. 相关优秀作文示例2. 作文素材教学过程：六、深入探讨作文的开头与结尾（10分钟）2. 分析不同类型的开头与结尾技巧，如悬念式、导入式、总结式等。
部编版七年级语文下册句段在结构和内容上的作用练习(含解析)
人教部编版七年级语文下册句段在结构和内容上的作用练习（含解析）【知识梳理】散文句子和语段鉴赏涉及角度较多，这里侧重于句段的作用分析。
文章不同句段在不同的位置，开头、中间、结尾的句段是考查的重点。
结构+内容分析1、结构：是文章的骨骼和布局，是为表现文章内容对材料的组织安排，是对文章形式进行的总体设计，是解决“言之有序”问题和谋篇布局的手段。
（开头）：开门见山介绍背景总领下文引出下文渲染气氛铺垫伏笔设置悬念吸引读者揭示主题照应文题（中间）：承上启下使结构严谨引出下文点明中心升华主题过渡作用（结尾）：总结全文点明主旨升华感情照应开头发人深思暗示主题意犹未尽2、内容：是对文章作者感情的把握以及文章的中心主旨。
直白类：（位置）部分表达了（有什么手法就结合手法回答）....，深化...主旨，强化作者...感情（观点）。
含蓄类：（1）使文章在表达上委婉含蓄，发人深思（2）有意犹未尽的感情（3）暗示主题，强化感情【例题精讲】例作用：开门见山引出下文照应文题铺垫伏笔例作用：承上启下例作用：总结全文升华感情暗示主题【课堂练习】卖伞姑娘①有些想念是不需要理由的，就像时常跃入我心中的那个姑娘的身影。
每当缠绵的细雨裹住这个城市的时候，这种思念就如同四处弥漫的细雨一样，无边无际。
②那是一年前的一个雨夜。
路灯在丝丝雨线织成的帷帐里睁着惺松的睡眼，洒下的光映射在路面的积水上。
在单位加班昏了头的我下了楼，才知道这个城市的一切都猫进了细雨的怀抱里。
我呆望着路灯罩里舒缓而降的雨丝，想起了远在十多公里之外的家，心一横，推着车子撞破了雨幕。
③“先生，您需要一把伞吗？”正准备骑上车子的我，突然听到一个轻盈、温馨的声音。
回过头我才发现单位大门外的路灯下站着一位姑娘，怀里抱着一捆伞。
她有十六七岁的样子，穿着鹅黄色的薄毛衣和黑色的长裙，背光站着，我看不清她的脸庞。
④我的确是需要一把伞呀！我停下来，仔细地把她怀抱中的十几把雨伞挑了一遍。
我那时世俗地想：街头小贩的东西十有八九是假冒伪劣，既然急需，那就买吧，但挑挑拣拣的事儿是不能掉以轻心的。
中考作文专项训练结构及布局.docx
中考作文专项训练——结构与布局构与布局的模板：念解疑式模板、抑生式模板、画面合式模板、情反式模板、事理悟式模板、移步景式模板、由物及人（理）式模板、正反比模板。
结构一：悬念解疑式模板所念，是在文章的某一部分（可以在开，也可以在中）置一个疑或矛盾冲突，以造成者急切期待和烈关切的心理状的一种手法。
因念式探求趣的向前延伸和欲知后事如何的迫切要求，所以念置得好，就能达到吸引者始着的情或关切的心情迫切下去的效果。
此形式的基本结构模板为：设置悬念→探因解疑→解疑明旨置念方法1、置，引出下文如宗璞的《紫藤瀑布》就开：“我不由得停住了脚步。
”看似一句不起眼的，却能人思万千：作者先前肯定是在散步，什么的奇景能他把脚步留住，什么的瑰能把他的心挽住，什么的仙境能他留下永久的惊，者的心一下子被抓住了。
2、巧用省略号。
（省略就省略）我常常看或影，往往了情的展，中的某一个主人公快要死的候，着旁的人两以后，没有完就断气了，种手法在我的写作同具有魅力。
且看，孔乙己最后一次到咸亨酒店吃酒，劈就遇到掌柜，面兜里只有四个板，境十分狼，却又不能不开口，“ ——下次清吧 ! ” 句中一个断，就把人的狼境和状况活画出来了。
随后掌柜又逼窃和断腿的事，孔乙己窘到极点，也慌到极点，本想：跌断的。
可是不撒的人孔乙己只出了三个的两个就巴了，果成了：跌断，跌，跌⋯⋯ 里运用省略号，造出言的情韵，人后回味思索。
曹雪芹《楼梦》写到：探春来，摸了摸黛玉的手，已凉了，目光也都散了。
探春紫正哭着叫人端水来黛玉擦洗⋯⋯ 擦着，猛听黛玉直声叫道：“宝玉 ! 宝玉 ! 你好⋯⋯” 到“好”字，便身冷汗，不作声了。
里黛玉有腹儿要，但是体力不支，欲又止，而且只在“你好”二字上，后面有多么丰富的潜台，人去品味。
3、行倒叙倒叙开，目的是置念，引起者的关注，激者的趣，并同增加文章的曲折，示文章的布局之美。
种开技法在中考作文中的率很高。
但大多数同学的表达角度常以示文章局的角度主，的形式出得多了，就往往得比一。
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段落结构想一想以歌词开篇是作文的基本技巧之一，类似：让自己奔跑起来“随风奔跑自由是方向……”我很喜欢这句歌词，每次经过小区门口的店，店主播的都是这首歌。
像歌中唱的这样随风奔跑，是每个少年的梦想。
我也想，我却不能。
……想想你或者你身边的同学曾经用过吗？你看见过以这种方法开头的文章吗？请写一例。
课前预习首尾呼应凸显主旨（首段）我畅游在书的海洋，坐着轻舟在三峡之中激流勇进，感受李太白“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”的喜悦与豪情，时而又体验郦道元“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”的凄凉，不禁潸然泪下。
两种截然不同的感情荡涤心扉，我不禁大呼“精彩”。
（末端）读书就像一次旅行，带我游遍大江南北，古今中外；读书又像是跟随一位睿智博学的老师，一路教我感慨历史的兴衰，让我随着书中的情节或喜或悲……精彩读书行，精彩了我的人生！评析：首尾呼应是考场作文中最实用的方法之一。
一般情况是作者先在开头提出文章的中心，然后在结尾时再次强调，照应开头，从而使文章的中心鲜明突出。
知识框架如果说文章的主题是“灵魂”，材料是“血肉”，那么，结构就是文章的“骨架”。
有了坚实的“骨架”，文章的“血肉”才有依附，“灵魂”才有归属；假若没有这个“骨架”，文章的材料就无法安排，主题也就无处寄托了。
可见结构对于文章是十分重要的。
这里主要谈谈文章结构中的过渡与照应。
俗话说：“过河要架桥。
”写文章也是如此。
有时为了行文的需要，用一些词语、句子或段落进行巧妙的衔接。
过渡就如同上下文的桥梁，离开了必要的过渡，文段与文段之间就会脱节，巧妙过渡，方能使文章结构完整、周密。
首先，过渡可以使写作者的思路连贯，行文通畅，使文脉畅通，浑然天成。
其次，文章过渡得好，自然、巧妙，读者就不会感到突兀、生硬、令人费解；也不会摸不着头脑，衔接不上，令人难以通读。
因此，过渡的词句或段落既要合乎情理地自然转换，又要尽可能地简短精炼，不能喧宾夺主。
过渡常常用在从一层意思转入另一层意思的转折处；由总到分，由分到总的衔接处；由议入叙，由叙入议的变换处；倒叙、分叙、插叙的起讫处。
它的任务就是把之章前后的段落、层次连接起来，使人有一种浑然一体，一气呵成之感。
照应又叫呼应。
是指文章中出现在首尾、前后不同地方的有关内容之间的照顾与回应。
照应能使作品结构更加缜密，浑然一体，形成有机统一的整体。
呼应的形式多样，常见的有首尾呼应、文题呼应、文中呼应等形式，下面分别举例解说。
1、首尾呼应。
这是指文章的开头与结尾遥相呼应的方法。
各类文章均可应用。
它能使文章显得连贯、严谨、和谐、统一，能增强文章的聚合力。
如《背影》：开头写“我与父亲不相见已两年多了，我最不能忘记的是他的背影。
”结尾写道：“在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。
唉!我不知何时再能与他相见!”分析：首尾作了很好的呼应，既概括了全文，在结构上又给人以整体感。
2、文题呼应。
这是指行文中的各个部分、全部内容都与文题相呼应。
行文与标题的照应，使文章的主旨得到有力的表现，清楚明了地表达出文章的主题。
如《背影》：作者在开头、文中、结尾，就曾四写背影，呼应文题。
使得文章结构严谨，中心突出。
3、文中呼应。
这就是俗话说的“前有伏笔，后有照应”，文中前后文字有一种相互依存的关系。
这样可使结构严密，前后连贯，浑然一体。
如《十六岁的我》：在每一段都用相似的句子开头照应主题。
这些句子有：十六岁的我，告别了童真，可还保留着童心。
十六岁的我，告别了年少的懵懂，开始追求成熟。
十六岁的我，告别了花季，步入了雨季。
分析：这些句子都是紧扣主题行文的，脉落分明，一目了然。
常用首尾文章开头结尾的呼应，往往是应试作文的必备技巧，下面我们就帮大家梳理一下常用开头与结尾吧：四 身边的爱三 思索人生一 青春之歌二 放飞梦想五 爱满人间常用 开头与结尾二、放飞梦想三、思索人生四、身边的爱（亲情与友情）好开头鸿沟“你胡说！”砰的一声，我狠狠地摔上门，冲了出去。
“出去了就别回来——”父母的怒吼和房门的哀号如北风般把我的双耳刺得很痛很痛。
爱的别样诠释“石头、剪刀、布！”哥哥输了，只好跑腿去买饮料。
看他脸拉得老长老长，就知道他有多不情愿。
我不禁幸灾乐祸地偷笑起来。
走了几步，他又回过头来叮嘱我：“你呆在这儿别乱跑，免得我回头找不着你。
”我白了他一眼：“摆脱，我不是小孩子了。
”他回了我一个“朽木不可雕也”的眼神：“看你呆头呆脑的，走路横冲直撞，还不如小孩子懂事呢！”离别的笙箫吹响在毕业前夕，留下一树盛开的炫目的花。
回首，花瓣兀自落了满地，泪水夺眶而出。
怀念那一段段或痛苦或压抑的时光。
死党“拉丁”时光就像一个永不回头的轮子，飞也似的滚向了前方。
转眼间，再过一个学期，初中就要毕业了。
往事的点点滴滴仿佛都历历在目，但现实却是我们即将单飞，心中难免有说不出的牵挂。
友谊是初中生活最大的收获，所以作此篇，已记录下我和死党——“拉丁”的点滴美好。
她她仿佛是架着踌躇满志的春风而来，脸上挂着的始终是那道灿烂的微笑。
她有着如火一般的热情，有着一颗赤诚的心，凭着一腔沸腾的热血活跃在各个角落。
她的心就如同沉淀的秋，保有着那一份平静和致远。
面对眼前的严峻，她不会屈服于它的阻挠，因为她坚信：坚持就是胜利。
她就是那个行事大胆，处事细致，为人乐观的阳光女孩——钱婷。
友谊部落格闪烁的霓虹灯，车水马龙的街道，喧嚣的人群，我站在人群中显得那么渺小。
忽然，一切的一切都静止了，似乎什么也没有，似乎什么也没发生。
我记忆的闸门，正缓缓打开……穿过这条小街，走过弯长的胡同，在那茂密的树荫之下写着“友谊”的那一间，便是了。
好结尾母爱的味道早上醒来，散发着菊花香味的枕头，已经在我的头下。
那迷人的、清香的味道是妈妈对我的爱的凝聚啊，房间里菊香满屋。
光阴如飞，像流逝的流星，一去不复返。
菊花的香味也不会一直存在，但我会一只将这个枕头珍存下去。
妈妈，请让我下辈子做你的母亲妈妈，你将爱全给了我，把世界给了我，这份情怕是我一辈子也还不了了吧！如果有来生，妈妈，请让我下辈子做你的母亲，我一定会让你过的像我现在一样幸福！友谊的音符调色盘般的记忆碎片五彩缤纷地落在我的心中。
那友谊的音符似江花开了满枝，又兀自落了满地，满地余香花瓣片片飞散，拨弄心弦，馨香袅袅……匆匆三年转眼间我就不再经历这些美好了，新生报到时的幼稚仿佛就在昨天。
三年的时光就这样匆匆溜走，三年里的我们都已成长的郁郁葱葱，不知下一个三年后，我们还能否重逢。
为友情蘸尽一池墨香清闲午后，落日黄昏，时常一个人安静地独坐书桌前，聆听着淡淡的音乐，随意翻动相册，让思想的火花游走在相聚的瞬间，细细将这份温馨回味。
其实朋友，就是做对方生命里的背景音乐，心冷了，还可以躲进熟悉的旋律里取暖。
今夜，浅浅月光下，世界如水月，身心似琉璃。
看着墙上挂着那些相册，朦胧中记起那些一起走过的岁月，甚觉温暖，我便不再忧郁，奋起执笔，为友谊蘸尽一池墨香……流星滑过天际的一刻，我在心底深深祈祷：似水流年里，能够执子之手，随岁月一起慢慢老去。
蓦然回首，当心中蓄满了美好的感觉，我总能迎着风笑，对着水笑，含着泪笑……哦，抬头，仰视45度，微笑，心中是满满的美好感觉。
半透明的爱心是一棵树，爱与希望的根须扎在土里，智慧与情感的枝叶招展在蓝天下。
无论是岁月的风雨扑面而来，还是滚滚尘埃遮蔽了翠叶青枝，它总是静默地矗立在那里等待，并接受一切来临，既不倨傲，也不卑微。
那半透明的爱啊，它是树，指引了我前行的路。
例题精讲段落结构这一讲除了需要掌握上面讲过的首尾呼应这个常用的技巧外，还有全文的结构这个方面需要大家重视起来。
一、“朋友”，是我们平时使用的最普遍、最得心应手的一个词，是在任何时候想用都可以信手拈来的一种称呼。
“朋友”这个词之所以让人轻松，是因为可以组合，就像一套高档的组合家具，放在一起时，有一种整体美；单个摆放时，又有一种独立美。
请以《朋友》为题写篇文章。
角度自选，立意自定，文体不限，不少于600字。
【范文】朋友从古至今的诗词文章，亲情似乎是永恒的主题，但是，如果你细心观察，将会发现还有另外一种感情，那就是朋友之间的感情。
朋友，多么熟悉的字眼，多么亲切的称呼，多么温馨的感觉，多么……朋友，你还记得吗？在那个雨天里，由于我不听妈妈的话，没有带雨伞，而放学的时候却下起了倾盆大雨。
正当我在为如何回家而苦恼时，你来了，你带着雨伞来了。
你说，你因为中午要扫地，就不回家了，正好我没带伞，就用你的雨伞吧。
听后，我欣喜万分，接过了你的雨伞。
可是当我在回家的路上却看到了一个冒雨骑车的身影，那个人就你。
顿时，我的眼泪像关不住的水龙头一样涌了出来，你是为了我才冒雨的，你是为了我才会这样狼狈！感谢你，我的朋友！朋友，你还记得吗？在那个发试卷的日子里，由于我的粗心大意没有认真检查，只考了70 多分，我的心像被石头打中的玻璃一样，碎了。
这可是我有始以来最糟糕的成绩呀！这时，你来了，你带着你的安慰来了，你说：考试不可能一帆风顺，总会有一些挫折，我们要勇敢的面对，努力向前。
我的心情慢慢平静下来了，仔细地分析每一道题，吸取教训。
可是，当我去上卫生间时，却听到你躲在一个小隔间里，为考试失利而痛哭的声音，我知道，你是为了我才装作平静，你是为了我才抑住心中的悲痛！感谢你，我的朋友！朋友，你还记得吗？在那个演讲比赛的日子里，由于我过分紧张倒致发挥失常，得了个倒数第一名，我哭了，为我的面子，为我的耻辱而哭了。
这时，你来了，你带着你的阳光来了，你说：一两次的失败是正常的，一个人也不可能完美无缺，我们要学会从失败中吸取经验，不要过份伤心。
听了你的话，我振作起来勇敢地继续努力着。
可是，当我走过老师的办公室时，却听见老师在责怪你没有帮我做好准备工作，我知道，你是为了我才忍住眼泪，你是为我才绽放笑容！感谢你，我的朋友！朋友，你还记得吗？在那个……感谢你，我的朋友，感谢你对我的帮助！下辈子，我们还要做好朋友！阅读后，想一下这篇文章的结构特点是什么？【答案】：鲜明的层次感是本文的一大亮点。
文章在开头自然地引出友情的话题，然后用三个结构整齐的段落叙述自己和朋友之间交往的事件，从中可以看出作者清晰的思路，也让读者一目了然。
这种结构我们一般称之为并列结构，并列结构的特点往往是段首采用相同或相似的句子开头，使人一目了然。
二、花，令人赏心悦目；花，引人遐思迩想。
“国色天香人咏尽，丹心独抱更谁知”的牡丹，“秾丽最宜新著雨，娇娆全在欲开时”的海棠，“一卉能熏一室香，炎天犹觉玉肌凉”的茉莉，“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中”的菊花，“秀色未饶三谷雪，清香洗得五峰春”的山茶，“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”的梅花，“叶里深藏云外碧，枝头常借日边红”的月季……引起古往今来多少文人雅士的吟咏赞叹！在生活中，你可曾留意观察过哪几种花？你可曾思考过有关花的事与理？请写一篇相关的作文，题目自拟，角度自选，文体不限，不少于600字。