高二生物必修三其他植物激素练习题及答案
高中生物《3..3 其他植物激素》同步练习(含解读) 新人教版必修3
人教版必修三 3.3其他植物激素同步练习※典题例析规律总结※【例1】关于植物激素作用地叙述，正确地是< ）A．生长素可用于果实催熟 B．脱落酸能够促进种子萌发C．赤霉素能够促进茎地伸长 D．乙烯可用于诱导产生无籽果实【解读】植物地生长发育受到植物激素地调节.生长素具有促进植物生长、促进扦插枝条生根、促进果实发育等作用，可以诱导产生无子果实.果实催熟是乙烯地作用，而非生长素地作用.脱落酸地作用是抑制细胞分裂，促进叶和果实地衰老和脱落.在题目给出地选项中，只有C选项正确.【答案】C .【例2】在早春低温时为了让水稻种子早发芽，稻农常将种子置于流动地河流或溪水中浸泡一段时间.这种做法与下列哪种激素变化地相关性最大？A.脱落酸B.细胞分裂素C.赤霉素D.生长素【解读】激素相互促进作用促进植物生长：生长素、细胞分裂素.延缓叶片衰老：生长素、细胞分裂素.诱导愈伤组织分化成根或芽：生长素、细胞分裂素.促进果实成熟：脱落酸、乙烯.调节种子发芽：赤霉素、脱落酸.促进果实坐果和生长：生长素、细胞分裂素、赤霉素.相互拮抗作用顶端优势：生长素促进顶芽生长，细胞分裂素和赤霉素则促进侧芽生长.调节器官脱落：生长素抑制花朵脱落，脱落酸促进叶、花、果地脱落.两性花地分化：生长素使雌花增加，赤霉素使雄花形成.调节气孔地开闭：细胞分裂素促进气孔张开，脱落酸促进气孔关闭【答案】A.【例3】用乙烯利催熟香蕉地过程中，会出现下列生理现象：①出现一个呼吸速率迅速上升地阶段；②香蕉果皮由绿色逐渐变为黄色；③果肉甜味逐渐增加.请回答下列问题：<1）如果通风不良，催熟地香蕉会产生酒昧，请解释原因.<2）在催熟地过程中每日取样，提取果皮中光合色素进行纸层析，色素带会出现什么变化?出现该变化地原因是什么?<3）果肉变甜是因为——(A．果胶；B．多糖；C．可溶性糖>积累地结果，这种(类>物质是由什么物质转化而来地?是如何转化地?【解读】本题考查了果实成熟过程中细胞内物质地转化、呼吸作用、乙烯地作用及色素地层析分离等知识，综合性较强，但考查地内容很简单.要正确理解题干中地有用信息并据此来组织答案.“通风不良，催熟地香蕉会产生酒味”，这是香蕉细胞因缺氧而进行无氧呼吸产生酒精地结果.催熟过程中香蕉会由绿变黄，光合色素中地叶绿素会逐渐减少，叶黄素会增多，层析时色素带地宽窄会发生变化；香蕉中地淀粉在酶地作用下逐渐分解成还原性糖.【答案】(1> 如果通风不良，催熟地香蕉会产生酒味：这是因为通风不良，香蕉无氧呼吸会产生酒精．<2）催熟地香蕉果皮由绿变黄，果皮中地叶绿素逐渐被分解后不再合成，叶黄素相对增多．所以，第二条黄色地色素带逐渐加宽，第三、第四条叶绿素a和叶绿素b地色素带逐渐变窄.<３）变甜是因为可溶性糖积累.它是由淀粉转化而来.淀粉在酶地催化下转化成可溶性糖.规律总结：多种激素对植物生命活动地共同调节1．五种植物激素地比较产生部位长；②解除种子和2.多种激素地共同调节：在植物生长发育地过程中，任何一种生理活动都不是受单一激素控制地，而是多种激素相互作用地结果.这些激素之间，有地是相互促进地；有地是相互拮抗地.举例分析如下：(1>相互促进方面地有①促进果实成熟：乙烯、脱落酸.②促进种子发芽：细胞分裂素、赤霉素.③促进植物生长：细胞分裂素、生长素.④诱导愈伤组织分化成根或芽：生长素、细胞分裂素.⑤延缓叶片衰老：生长素、细胞分裂素.⑥促进果实坐果和生长：生长素、细胞分裂素、赤霉素.(2>相互拮抗方面地有①顶端优势：生长素促进顶芽生长，细胞分裂素和赤霉素都促进侧芽生长.②防止器官脱落：生长素抑制花朵脱落，脱落酸促进叶、花、果地脱落.③种子发芽：赤霉素、细胞分裂素促进，脱落酸抑制.④叶子衰老：生长素、细胞分裂素抑制，脱落酸促进.提醒植物不同地生长发育时期以及不同地生理过程，各种激素所起地作用是不同地，有主次之分，如：(1>果实发育主要是生长素地作用，果实成熟主要是乙烯地作用.(2>生长素促进细胞伸长，即体积增大，细胞分裂素促进细胞分裂，即细胞数目增多，二者共同促进植株生长.※小试高考※<2018山东）1.果实生长发育和成熟受多种激素调节.下列叙述正确地是A.细胞分裂素在果实生长中起促进作用B.生长素对果实地发育和成熟没有影响C.乙烯在果实生长和成熟中起抑制作用D.脱落酸在果实成熟中促进细胞分裂和果实脱落【答案】A【解读】果实地生长发育和成熟受多种激素地调节，细胞分裂素促进细胞分裂，在果实生长中起促进作用，A对；生长素促进生长， B错误；乙烯促进果实成熟，C错误；脱落酸促进果实地衰老和脱落，D错误.<2018北京，29）为研究细胞分裂素地生理作用，研究者将菜豆幼苗制成地插条插入蒸馏水中<图1）.对插条地处理方法及结果见图2.<1）细胞分裂素是一种植物激素.它是由植物体地特定部位____________，再被运输到作用部位，对生长发育起________________作用地__________________有机物.<2）制备插条时除去根系和幼芽地主要目地是________________；插条插在蒸馏水中而不是营养液中培养地原因是______________________.<3）从图2中可知，对插条进行地实验处理包括______________________________.<4）在实验I中，对A叶进行实验处理，导致B叶____________________.该实验地对照处理是________________.<5）实验II、III、IV地结果表明，B叶地生长与A叶地关系是：_____________________ ___________________________________________________________ __.<6）研究者推测“细胞分裂素能够引起营养物质向细胞分裂素所在部位运输”.为证明此推测，用图1所示插条去除B叶后进行实验，实验组应选择地操作最少包括__________________<填选项前地符号）.a．用细胞分裂素溶液涂抹A1叶 b．用细胞分裂素溶液涂抹A2叶c．用14C-淀粉溶液涂抹A1叶 d．用14C-淀粉溶液涂抹A2叶e．用14C-氨基酸溶液涂抹A2叶 f．用14C-细胞分裂素溶液涂抹A2叶g．检测A1叶地放射性强度【答案】<1）产生调节微量地<2）减少内源激素地干扰外来营养物质会对实验结果造成干扰<3）用细胞分裂素分别处理A、B叶片；不同插条上去除不同数目地A叶<4）生长受抑制用蒸馏水同样处理A叶<5）A叶数量越少，B叶生长越慢<6）ａ，e，g【解读】<1）细胞分裂素是一种植物激素.它是由植物体地特定部位产生，再被运输到作用部位，对生长发育有显著调节作用地微量有机物.<2）根系和幼芽产生地植物激素会对实验结果造成影响，为避免其对实验结果造成影响，必须除去；实验目地是探究细胞分裂素地作用，需要突出细胞分裂素地作用，若用营养液，外来营养物质对植株地生长也会有一定地作用，不能凸显出细胞分裂素地作用.<3）图2显示，对插条进行实验处理包括用细胞分裂素处理A、B叶片，不同地编号下保地插条保留地A叶片数目也不同.<4）在实验Ⅰ中，对A叶进行实验处理，导致B叶生长受抑制.该实验地自变量是细胞分裂素，对照处理是A叶和B叶都不进行细胞分裂素处理.<5）实验Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ三组中，A叶片地数目分别为2、1、0，对应B叶片地面积递减，说明A叶片数量越少B叶片生长越慢.<6）研究者推测“细胞分裂素能够引起营养物质想细胞分裂素所在部位运输”.为证明此推测，用图1所示插条去除B叶后进行实验，实验组应选择地操作最少包括：首先要用细胞分裂素处理一片叶子，在另一片叶子表面涂抹有放射性地营养物质，淀粉不是植物地营养物质，故用14C-氨基酸溶液涂抹，最后通过检测未涂抹14C-氨基酸溶液地叶片地放射性来判断营养物质地运输情况，所以最少操作包括a用细胞分裂素溶液涂抹A1叶，e用14C-氨基酸溶液涂抹A2叶，g检测A1叶地放射性强度.※能力提升训练※选择题1．下列关于植物激素及人工合成地植物激素类似物地应用，叙述正确地是( >A.人工合成地植物生长素类似物2，4-D可以用于除去小麦田间地双子叶杂草B.无籽西瓜是用一定浓度地生长素处理未授粉地雌蕊得到地C.顶芽分泌地生长素可运往侧芽，增加了侧芽地生长素浓度，从而促进侧芽生长D.若少年儿童食用经乙烯催熟地水果，会导致性早熟2．下图表示苹果生长发育时期几种激素地动态变化，图中甲、乙、丙三条曲线依次代表三种激素.下列说法正确地是< ）A.甲激素促进细胞分裂和组织分化B.乙激素主要作用是促进果实成熟C.苹果在成熟期只受丙激素地影响D.乙、丙两种激素主要作用是促进细胞衰老3．在植物体内地各种激素中，生理作用最相似地是<）A.赤霉素和生长素B.脱落酸和细胞分裂素C.赤霉素和脱落酸D.生长素和乙烯4．下列关于植物激素地叙述，错误地是< ）A.赤霉素能促进细胞地伸长B.乙烯是一种气体激素C.生长素只能促进植株地生长D.脱落酸能抑制细胞分裂5．番茄果实成熟过程中，乙烯释放量、果实色素积累及细胞壁松弛酶活性变化规律如下右图.从该图可得出乙烯能促进< ）①细胞壁松弛酶活性升高②果实色素积累③番茄果实发育④番茄果实成熟A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④6．下表是用不同浓度地2，4-D<生长素类似物）溶液处理茄子地花蕾以后植株地结实情况.有关叙述错误地是< ）A.①组结果率低，是因为植物体内2，4-D 地合成量较低B.使茄子产量达到最高地2，4-D 浓度应在720～850mg/L 之间C.2，4-D 可明显提高单果重，是因为2，4-D 能促进果实发育D.此实验说明1000mg/L 地2，4-D 仍能促进果实地发育7．下列关于植物生长素作用及其应用地叙述中，不正确地是<）A.成熟细胞比幼嫩细胞对生长素更为敏感B.顶端优势能够说明生长素作用地两重性C.适宜茎生长地一定浓度地生长素往往抑制根地生长D.可利用生长素类似物防止落花落果8．<2009海南理14）现有与某种植物种子萌发有关地4组实验处理如下表下列组合不能达到相应目地地是< ）A.仅做Ⅰ组与Ⅱ组实验，可探究机械破损对该种子萌发地影响B.仅做Ⅰ组与Ⅲ组实验，可探究种皮完整条件下赤霉素对该种子萌发地影响C.仅做Ⅱ组与Ⅲ组实验，可探究赤霉素或机械破损对该种子萌发地影响D.仅做Ⅱ组与Ⅳ组实验，可探究机械破损条件下赤霉素对该种子萌发地影响9．在早春低温时为了让水稻种子早发芽，稻农常将种子置于流动地河流或溪水中浸泡一段时间.这种做法与下列哪种激素变化地相关性最大？<）A.脱落酸B.细胞分裂素C.赤霉素D.生长素非选择题10．植物生命活动调节地基本形式是激素调节，下面是有关植物激素地知识及实验研究，请根据有关信息分别回答下列问题：⑴植物激素对植物地生长发育产生显著调节作用，植物地生长发育是由多种激素相互协调、共同调节地.下表是植物不同部位各种激素地相对浓度，请分析回答：物体内还有一类物质也属于植物激素，该激素地主要作用是 .②比较茎尖和伸长茎中各种激素地含量，从细胞角度分析植物地生长，说明生长素和赤霉素主要通过促进，从而促进生长；细胞分裂素主要通过促进，而促进生长⑵分析上表可知，成熟叶中含有较多地脱落酸而不含细胞分裂素.科学家通过进一步分析研究可知：脱落酸能抑制核酸、蛋白质地合成，促使叶片衰老.而细胞分裂素则抑制叶绿素、核酸和蛋白质地降解，抑制叶片衰老.所以在生产中可利用细胞分裂素作保鲜剂.请你设计一个实验证明细胞分裂素有延缓叶片衰老地作用.①实验原理：叶绿素逐渐丧失而失去绿色地叶片衰老最明显地特点，离体叶片很快就会出现衰老地特点，因此，可通过用细胞分裂素来处理离体叶片，记录叶片失绿变黄所需地时间来证明.②实验步骤：第一步：第二步：第三步：③实验结果预测：④实验结论：细胞分裂素有延缓叶片衰老地作用答案选择题1．A解读：植物生长素可以促进果实地发育，乙烯可以促进果实地成熟，细胞分裂素可以促进细胞分裂和组织分化.2．A解读：据图甲是细胞分裂素，乙是生长素，丙是脱落酸.图中各时期都有三中激素，只是量地变化，可知植物生命活动受多种激素共同调节.3．A解读：赤霉素、生长素和细胞分裂素三种激素主要促进植物生长，而脱落酸和乙烯主要抑制植物生长.4．C解读：生长素具有两重性，低浓度地生长素促进植株地生长，高浓度生长素抑制植物地生长5．B解读：由图可知，随着乙烯含量增加，细胞壁松弛酶活性升高，果实色素积累，从而使果实成熟.6．A解读：如图适宜浓度地生长素可促进果实地发育，浓度过高过低都影响果实地发育，但不能影响结果率；所以A说法错误.7．A解读：一般来说，幼嫩地细胞对生长素反应非常敏感，老细胞比较迟钝.生长素是促进细胞分泌H离子，使植物细胞细胞壁地纤维素分解，减少对细胞地限制，使细胞生长.成熟细胞地纤维素含量大，分解一部分，仍然有部分限制细胞地生长，而幼嫩细胞地纤维素含量低，所以幼嫩地细胞对生长素反应更敏感.8．C解读：本题考查植物种子萌发地生理反应、对照实验.实验设计必须遵循单一变量原则，仅做Ⅱ组与Ⅲ组实验地变量是赤霉素，所以只能探究赤霉素对该种子萌发地影响.9．A解读：种子处于休眠状态是由于有脱落酸地抑制作用，要促进种子萌发，解除休眠状态就应该降低脱落酸地浓度.将种子置于流动地河流或溪水中浸泡一段时间，能使种子中地脱落酸溶解于水中而降低了种子中脱落酸地浓度，从而解除种子地休眠.非选择题10．(1>①促进果实成熟②细胞伸长(体积增大> 细胞分裂(2>第一步:选取同种植物、同样大小和发育状况相同地叶片随机分成两组,分别标记为甲组、乙组第二步:在甲组叶片涂上一定浓度地细胞分裂素溶液,乙组叶片涂以等量地蒸馏水第三步:在适宜且相同地温度、湿度条件下放置 ,定时观察两组叶片颜色变化情况,记录叶片变黄地时间 .预测：甲组叶片变黄地时间比乙组明显延迟解读：本题考查植物生长素地生理作用,其他植物激素种类及其分布和作用.植物激素有脱落酸、植物生长素、细胞分裂素、乙烯、赤霉素等.激素地作用各有差异.植物生长素，一般而言适宜浓度范围内促进植物生长，超过一定范围抑制植物生长.申明：所有资料为本人收集整理，仅限个人学习使用，勿做商业用途.。
高考生物专题《其他植物激素》真题练习含答案
高考生物专题《其他植物激素》真题练习含答案1．[2023·全国甲卷]植物激素是一类由植物体产生的、对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。
下列关于植物激素的叙述，错误的是()A．在植物幼嫩的芽中色氨酸可以转变成生长素B．生长素可以从产生部位运输到其他部位发挥作用C．生长素和乙烯可通过相互作用共同调节植物的生长发育D．植物体内生长素可以作为催化剂直接参与细胞代谢过程答案：D解析：生长素的产生部位主要是植物幼嫩的芽、叶和发育中的种子；色氨酸是合成生长素的原料，A正确；植物激素都是由产生部位运输到作用部位的，B正确；植物激素之间相互协调，互相配合共同影响植物生命活动，调节植物生长发育，C正确；生长素是信号分子，不是催化剂，催化剂是酶，D错误。
2．植物激素在植物生命活动中起着重要作用。
下列有关叙述正确的是()A．植物激素直接参与细胞内的代谢活动B．在果实的发育过程中生长素和乙烯的作用相同C．脱落酸既能促进叶片脱落，也能促进细胞分裂D．赤霉素既能促进细胞伸长，也能促进种子萌发答案：D解析：植物激素只传递调节细胞代谢的信息，并不直接参与细胞内的代谢活动，A错误；在果实的发育过程中，生长素促进果实的发育，乙烯主要促进果实的成熟，B错误；脱落酸能促进叶片和果实脱落，细胞分裂素能促进细胞分裂，C错误；赤霉素既能促进细胞伸长，也能打破休眠、促进种子萌发，D正确。
3．[2024·湖北卷]研究人员以野生型水稻和突变型水稻(乙烯受体缺失)等作为材料，探注：＋越多表示相关指标的量越大A.第④组中的水稻只能通过转基因技术获得B.第②组与第③组对比说明乙烯对根系生长有促进作用C.第③组与第④组对比说明NAA对根系生长有促进作用D.实验结果说明乙烯可能影响生长素的合成，进而调控根系的生长答案：D解析：突变型水稻缺失乙烯受体，导致乙烯不能正常发挥作用，第④组中的乙烯受体功能恢复型水稻可通过基因突变或基因工程实现，A错误；第②组和第③组的区别在于NAA 的有无，两组都有乙烯，但是乙烯不能正常发挥作用，实验结果表明NAA对根系生长有促进作用，第②组和第③组对比不能说明乙烯对根系生长有促进作用，第③组和第④组对比不能说明NAA对根系生长有促进作用，B、C错误；对比实验结果可知，乙烯可能影响生长素的合成，进而调控根系的生长，D正确。
人教版生物必修三练习：第3章 第3节 其他植物激素 含解析
[A组·基础达标练]1．下列有关植物激素的说法，正确的是()A．赤霉素能够促进细胞伸长和种子休眠B．细胞分裂素能够促进细胞分裂和伸长，延缓叶片衰老C．脱落酸能抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落D．乙烯广泛分布在植物的各个部位，能够促进果实的发育和成熟[解析]赤霉素能够促进细胞伸长，解除种子休眠，A错误；细胞分裂素能够促进细胞分裂，延缓叶片衰老，不能促进细胞伸长，B错误；脱落酸能抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落，C正确；乙烯广泛分布在植物的各个部位，能够促进果实的成熟，不能促进果实的发育，D错误。
[答案]C2．下列有关植物激素的表述，不正确的是()A．采用流水浸泡种子降低脱落酸的含量，有利于种子萌发B．去掉顶芽能抑制侧芽部分生长素的合成，以解除顶端优势C．乙烯能促进果实成熟进而产生更多的乙烯，属于正反馈调节D．喷施赤霉素溶液能促进水稻生长[解析]脱落酸能抑制种子萌发，用流水浸泡种子以降低脱落酸的含量，有利于种子的萌发，A正确；顶端产生的生长素向下运输，侧芽附近浓度较高，因而出现顶端优势，去掉顶芽，侧芽附近的生长素浓度降低，顶端优势得以解除，B错误；乙烯能促进果实成熟进而产生更多的乙烯，属于正反馈调节，C正确；赤霉素促进细胞伸长，喷施赤霉素溶液能促进水稻生长，D 正确。
[答案]B3．下列有关植物激素的应用的叙述，正确的是()A．果树开花后，喷施适宜浓度的脱落酸可防止果实脱落B．用生长素类似物处理大蒜，可延长其休眠时间以利于储存C．用一定浓度乙烯利处理采摘后未成熟的杧果，可促进其成熟D．用赤霉素处理二倍体西瓜幼苗，可得到多倍体西瓜[解析]脱落酸能促进果实的衰老和脱落，A错误；生长素类似物会促进植物的生长，不利于储存，B错误；乙烯(利)能促进果实的成熟，C正确；赤霉素可促进细胞伸长，但不能用于诱导多倍体的形成，D错误。
[答案]C4．下列关于植物激素调节的说法，不正确的是()A．各种植物激素不是孤立地起作用，而是相互作用、共同调节B．植物激素的合成受基因的控制C．光照、温度等环境因子会影响植物激素的合成与调节过程D．在豌豆幼苗的生长过程中，生长素与乙烯的作用是相互促进的[解析]在豌豆幼苗的生长过程中，低浓度的生长素能够促进细胞的伸长，但生长素浓度增高到一定值时，就会促进乙烯的合成，而乙烯含量的增高反过来会抑制生长素促进细胞伸长的作用，所以D项错误。
【高二】高二生物其他植物激素同步练习(附参考答案)
【高二】高二生物其他植物激素同步练习（附参考答案）第3节其他植物激素一、多项选择题1．植物的下列现象中，与顶端优势现象中生长素的作用相同的是( )a．茎的向光性b、无籽番茄果实发育研究c．根的向地性d、插条生根2．下列各组激素中，与棉花落花、落叶均无关的是( )a．生长素和赤霉素b．赤霉素和细胞分裂素c、生长素和脱落酸D.赤霉素和乙烯3．自然状态下，秋季时植物体内含量较多的激素是( )a．吲哚乙酸b．脱落酸c、 2,4D。
细胞分裂素4．某实验小组为了验证乙烯的生理作用，进行了下列实验：取甲、乙两箱尚未成熟的番茄(绿色)，甲箱用一定量的乙烯利(可释放出乙烯)处理；乙箱不加乙烯利作为对照。
当发现两箱番茄颜色有差异时，从这两箱中取等量的番茄，分别研磨成匀浆，除去匀浆中的色素，过滤。
取无色的等量滤液分别加入甲、乙两支试管中，再各加入等量的斐林试剂，加热后摇匀观察。
下列对该实验过程中出现的实验现象，描述错误的是( )a．甲箱番茄呈红色b、盒子b西红柿是绿色的c．乙试管中呈砖红色d、试管a中的颜色也是砖红色，但比试管B中的颜色要浅5．关于植物的生长发育过程，下列描述错误的是( )a．不是受单一激素的调节b、生长素的作用是双重的c．各种激素相互协调、共同调节d、乙烯能促进果实发育6．具有相反作用的两种激素是( )①赤霉素②细胞分裂素③脱落酸④乙烯A.① 和② B② 和③c．①和④d．③和④7.以下对植物激素的描述不正确( )a、植物激素是在植物中合成的化合物b．植物激素作为反应物直接参与各种生理生化反应c、植物激素可分为植物生长促进剂和植物生长抑制剂d．各种植物激素相互作用，共同调节植物的生命活动8.打顶有利于烟叶产量和品质的提高，但打顶后腋芽的生长会影响烟叶的产量和品质。
为了解决这个问题，应该在打顶后涂抹在伤口上( )a、细胞分裂素B.乙烯产物c．赤霉素类物质d．生长素类物质9、（广东2022卷）在黑暗条件下，细胞分裂素能延缓成熟绿叶中叶绿素的降解，表明细胞分裂素可以( )a、延缓叶片黄变b．促进叶片衰老c、在成熟叶肉细胞中合成d．独立调节叶绿素降解的生理过程10.一名学生进行了一项关于“NAA溶液对草莓发育的影响”的研究。
高中生物必修3测试：第3章 第3节 其他植物激素 课时作业 含解析
[基础对点]知识点其他植物激素种类和作用1.下列关于植物激素的叙述中，错误的是()A．赤霉素能促进细胞生长B．细胞分裂素合成于植物体任何部位C．乙烯是一种气体激素D．赤霉素促进细胞伸长[答案] B[解析]细胞分裂素合成部位主要是根尖，主要作用是促进细胞分裂和组织分化。
2．果实生长发育和成熟受多种激素调节。
下列叙述正确的是()A．细胞分裂素在果实生长中起促进作用B．生长素对果实的发育和成熟没有影响C．乙烯在果实生长和成熟中起抑制作用D．脱落酸在果实成熟中促进细胞分裂和果实脱落[答案] A[解析]果实的生长发育和成熟受多种激素的调节，细胞分裂素促进细胞分裂，在果实生长中起促进作用，A正确；生长素能够促进生长和果实发育，B错误；乙烯促进果实成熟，C错误；脱落酸促进果实的衰老和脱落，D错误。
3．在生产实践中，植物生长调节剂通常不能被应用于()A．水果催熟B．农田间除去某些种类的杂草C．改变植物的基因型D．延长某些植物营养器官的储藏期[答案] C[解析]植物生长调节剂只是调节植物的生长发育，不改变细胞内的遗传物质。
4．下列关于植物激素调节与植物体内基因表达的说法不合理的是()A．植物激素能够对基因组的表达进行调节B．激素自身的合成也受基因组的控制C．植物的生长发育过程，在根本上是基因组选择性表达的结果D．植物的生命活动需要大量的植物激素来调节[答案] D[解析]激素可对植物的生命活动进行调节，包括对基因组的表达进行调节，A正确；基因是代谢的控制者，包括激素合成的代谢，B正确；植物的生长发育是细胞内基因组在一定时间和空间上程序性表达的结果，即基因组选择性表达的结果，C正确；植物激素是微量的，D错误。
5．如图表示某些植物激素对幼苗生长的调节作用，图中A、B表示不同的植物激素。
下列说法不正确的是()A．激素A、B分别表示乙烯和赤霉素B．据图可以推断出a浓度高于b浓度C．在图示的过程中激素A和B属于拮抗关系D．由图可知幼苗的正常生长是多种激素共同调节的结果[答案] A[解析]激素A、B分别表示赤霉素、乙烯，A错误；生长素具有两重性，在浓度较低时促进生长，在浓度过高时抑制生长，由图知，在b浓度下促进生长，而在a浓度表现为抑制生长，所以a>b，B正确；激素A促进细胞伸长，激素B 抑制细胞伸长，两者之间属于拮抗关系，C正确；由图可知各种激素共同调节幼苗的生长，D正确。
(人教版)高中生物必修三：3.3《其他植物激素》拓展练习及答案
基础演练一、选择题1．下列现象与植物激素作用无关的是( )A．青香蕉与熟苹果放在一起容易成熟B．瓜熟蒂落C．萎蔫的青菜叶洒上清水后逐渐变得硬挺D．松树宝塔状的树形解析：萎蔫的青菜叶洒上清水变得硬挺是由于渗透吸水所致，与激素无关；A与乙烯有关，B与脱落酸有关，D与生长素有关。
答案：C2．恶苗病是由下列哪种植物激素引起的植物疯长现象( )A．赤霉素B．细胞分裂素C．脱落酸D．乙烯解析：该题考查植物激素的生理作用。
赤霉素有促进茎的伸长、引起植物快速生长、解除休眠和促进花粉萌发等生理作用，而其他植物激素无此功能。
答案：A3．某学生开展了“NAA溶液对草莓发育影响”的研究，下图是实验结果示意图，图中箭头所示是草莓的瘦果，瘦果内包含着种子。
根据有关信息可知，NAA溶液( )A．导致了多倍体草莓的产生B．在本实验中与草莓完成授粉的作用相同C．主要起到了驱虫的作用D．其作用类似于草莓种子发育时产生的生长素解析：NAA属于生长素类似物，它与生长素的作用类似。
答案：D4．据了解，现在有越来越多的蔬菜和水果，上市销售前用大量的膨大剂、增红剂和催熟剂等化学激素处理，在将其催熟的同时又令其外观变得更好看，像长着长尖的西红柿、个头较大切开后却有空腔的草莓或西瓜，还有一些看起来已经熟透、吃起来却没有什么味道的香蕉或菠萝等。
其中的膨大剂和催熟剂可能是( )A．生长素类似物和乙烯类似物B．细胞分裂素类似物和乙烯类似物C．生长素类似物和细胞分裂素类似物D．赤霉素类似物和乙烯类似物解析：乙烯可促进果实成熟，具有催熟作用，可作催熟剂；膨大剂能使果实膨大，主要原因应是细胞数目增多，引起细胞数目增多的应为细胞分裂素。
赤霉素和生长素都促进细胞纵向伸长，使细胞长大。
答案：B5．目前植物生长调节剂在蔬菜、水果等的生产中已有较多应用，下列说法肯定错误的是( )A．用高浓度的α萘乙酸在适当的时期处理桃可提高产量B．一定浓度的2,4D可促进插条生根C．在芦苇生长期用一定浓度的赤霉素溶液处理可使其纤维长度明显增加D．用乙烯利催熟香蕉，不会明显影响香蕉品质解析：一定浓度的生长素类似物可促进果实发育，但高浓度生长素类似物却抑制果实发育；一定浓度的赤霉素可促进细胞伸长，从而引起植株增高；乙烯利可促进果实成熟，一般不影响果实的品质。
09其他植物激素 2018-2019学年高二生物人教版(必修3)Word版含解析
1．下列不属于．．．植物激素调节的是A．苹果从青到红的成熟过程B．植物根的向地性生长和茎的背地性生长C．许多植物叶片在秋末会脱落D．用秋水仙素诱导形成多倍体植物【答案】D【解析】乙烯促进果实的成熟，A错误；植物根的向地性生长和茎的背地性生长与生长素有关，B错误；许多植物叶片在秋末会脱落主要与脱落酸有关，C错误；秋水仙素不是植物激素，它属于一种生物碱，用秋水仙素诱导形成多倍体植物与植物激素无关，D正确。
2．关于植物激素及其类似物在农业生产实践上的应用，符合实际的是A．用适宜浓度的细胞分裂素促进扦插的枝条生根B．黄瓜结果后，喷洒一定量的脱落酸可防止果实脱落C．一定浓度赤霉素溶液处理黄麻、芦苇等植物，可使植株增高D．番茄开花后，喷洒一定浓度的乙烯利，可促进子房发育成果实【答案】C3．《格物粗谈•果品》记载“红柿摘下未熟，每篮用木瓜三枚放入，得气即发，并无涩味”。
下列叙述正确的是A．文中的“气”是指乙烯，属于生长调节剂B．红柿细胞缺乏相关基因而不能合成乙烯C．木瓜细胞释放的“气”能促进红柿的成熟D．木瓜细胞释放的“气”不能促进自身的成熟【答案】C【解析】乙烯的作用是促进果实的成熟，属于植物激素，A错误；红柿细胞也有相关基因，能合成乙烯，只是未熟的柿子内乙烯的合成量很少，B错误；木瓜细胞释放的“气”为乙烯，其作用是促进果实成熟，C正确、D错误。
4．下列植物激素及其对应的主要作用中，不正确．．．的是A．乙烯——促进果实成熟B．细胞分裂素——促进细胞分裂C．脱落酸——促进叶片和果实的衰老、脱落D．赤霉素——抑制细胞伸长、种子萌发和果实发育【答案】D5．下图是植物体内赤霉素（GA）和脱落酸（ABA）的形成过程，下列相关说法不正确的是A．GA与ABA的形成途径相似，都受到外界环境的影响B．GA与ABA在植物不同器官和组织中含量不同，但是含量都极低C．GA与ABA有一定的拮抗作用,共同对植物的生长发育起调节作用D．夏季植物体内ABA产生量增加，生长加快；冬季GA产生量增加，生长受抑制【答案】D【解析】题图显示，甲瓦龙酸在长日照条件下转化为GA，在短日照条件下转化为ABA，因此GA与ABA 的形成途径相似，都受外界环境的影响，A正确；GA主要分布于生长旺盛的部位，ABA在将要脱落（或进入休眠的）器官和组织中含量多，二者都是对植物的生长发育有显著影响的微量有机物，B正确；GA 能促进种子萌发，因此二者有一定的拮抗作用，共同对植物的生长发育起调节作用，C正确；综上分析，夏季植物体内GA产生量增加，生长加快，冬季ABA产生量增加，生长受抑制，D错误。
高中生物 3.3《其他植物激素》课后练(含解析)新人教版高二必修3生物试题
第3节其他植物激素1.下列有关植物激素的叙述,正确的是( )A.乙烯的作用主要是促进植物果实的发育B.用不同浓度的生长素溶液处理扦插枝条,生根数量可能相同C.赤霉素能促进种子的萌发和果实的成熟D.脱落酸在果实的成熟阶段含量最高,以促进果实的衰老和脱落解析:乙烯的作用主要是促进植物果实的成熟;赤霉素能促进种子的萌发和果实的发育;脱落酸在果实将要脱落的阶段含量最高;根据生长素生理作用的两重性原理,不同浓度的生长素溶液处理扦插枝条,生根数量可能相同。
答案:B2.在黑暗条件下,细胞分裂素可延缓成熟绿叶中叶绿素的降解,表明细胞分裂素能( )A.延缓叶片变黄B.促进叶片衰老C.在成熟的叶肉细胞中合成D.独立调节叶绿素降解的生理过程解析:细胞分裂素可延缓成熟绿叶中叶绿素的降解,表明细胞分裂素有延缓叶片变黄的作用,而不是促进叶片衰老。
答案:A3.某植物种子成熟后需经低温贮藏才能萌发,为探究其原因,检测了该种子中的两种植物激素在低温贮藏过程中的含量变化,结果如右图。
根据激素的作用特点,推测图中a、b依次为( )A.赤霉素、脱落酸B.细胞分裂素、生长素C.脱落酸、细胞分裂素D.赤霉素、乙烯解析:低温贮藏过程中,低温抑制了脱落酸的生成,使种子解除休眠。
在后期,赤霉素的增加可以打破休眠,使种子萌发。
答案:A4.为了探究生长素和乙烯对植物生长的影响及这两种激素的相互作用,科学家用某种植物进行了一系列实验,结果如右上图所示,由此可初步推测( )A.浓度高于10-6 mol/L的生长素会抑制该植物茎段的生长B.该植物茎中生长素含量达到M值时,植物开始合成乙烯C.该植物茎中乙烯含量的增加会促进生长素的合成D.该植物茎中生长素和乙烯的含量达到峰值是同步的解析:由图某某息可直观看出,该植物茎中生长素含量达到M值时,植物开始合成乙烯,且生长素和乙烯的含量达到峰值是不同步的,故B项正确,D项错误。
当生长素浓度为10-6 mol/L时,图中茎段生长量最大,但浓度高于10-6 mol/L的生长素并未抑制该植物茎段的生长,如生长素浓度为10-5mol/L时仍促进该植物茎段的生长,A项错误。
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第3节其他植物激素
基础训练
（一）其他植物激素的种类和作用
1．致使水稻恶苗病的物质是（）A．赤霉素B．赤霉菌C．生长素D．细胞分裂素
2．细胞分裂素主要合成部位是（）A．茎尖B．根尖C．成熟的果实D．萌发的种子
3．乙烯的主要作用是促进（）A．细胞分裂B．细胞生长C．果实发育D．果实成熟
4．细胞分裂素主要的生理作用是（）A．促进细胞伸长B．促进细胞分裂C．促进细胞扩大D．抑制细胞分裂
5．能够抑制植物生长发育的植物激素是（）A．赤霉素B．细胞分裂素C．脱落酸D．乙烯
6．下列各组激素中，生理作用最相似的是（）A．赤霉素和生长素B．脱落酸和细胞分裂素
C．赤霉素和脱落酸D．生长素和乙烯
7．乙烯和生长素都是重要的植物激素，下列叙述正确的是（）A．生长素是植物体内合成的天然化合物，乙烯是体外合成的外源激素
B．生长素在植物体内分布广泛，乙烯仅存在于果实中
C．生长素有多种生理作用，乙烯的作用只是促进果实成熟
D．生长素有促进果实发育作用，乙烯有促进果实成熟作用
8．自然生长的植物在果实成熟过程中，各种植物激素都有明显变化，植物学家研究了某种果实成熟过程中的激素变化如图所示，请据图回答下列问题：
（1）在细胞分裂和细胞伸长时期生长素浓
度较高，其原因是。
（2）在果实成熟时，果实中含量升高的激
素有。
（3）从图中可知除了生长素能促进细胞伸
长外，也具有这样的作用。
（4）图中各种激素动态变化说明了。
（二）植物生长调节剂的应用
9．下列化学物质中，属于植物生长调节剂的是（）A．2，4—D B．乙烯C．吲哚乙酸D．油菜素
10．植物激素和植物生长调节剂最主要的区别是（）A．二者的作用不同B．二者的合成部位不同
C．二者合成的方式不同D．二者在体内的运输方式不同
11．某实验小组为了验证乙烯的生理作用，进行了下列实验：
取A、B两箱尚未成熟的番茄（绿色），A箱用一定量的乙烯利（可释放出乙烯）处
理；B箱不加乙烯利作为对照。
当发现两箱番茄颜色有差异时，A箱的番茄呈色，B箱番茄呈色。
从这两箱番茄中取等量的果肉，分别研磨成匀浆，除去匀浆中的色素，过滤。
取无色的等量滤液分别加入A、B两支试管中，再各加入等量斐林试剂，加热后，摇匀观察，发现A试管中呈砖红色，B试管中也呈此颜色，但比A试管中的颜色（深或浅），说明经乙烯利处理后番茄中含量增多了。
根据上述实验可证明乙烯具有的作用。
能力提升
12．为了使从南方运来的青香蕉尽快成熟，以便尽早上市，可选用的措施是（）A．将其放在通风良好的地方B．放在薄塑料袋中
C．与成熟的苹果共同存放D．放在冷库中低温保存
13．在早春低温时为了让水稻种子早发芽，稻农常将种子置于流动的河流或溪水中浸泡一段时间。
下列激素中与这种做法相关性最大的是（）A．脱落酸B．细胞分裂素C．赤霉素D．生长素
14．有人在清除果园虫害的时候误喷了一种除草剂，使果园中的某些灌木叶片枯死、脱落。
你认为这种除草剂最可能含有（）A．生长素B．细胞分裂素C．赤霉素D．乙烯
15．番茄果实成熟过程中，乙烯释放量、果实色素积累及细胞壁松弛酶活性变化规律如右下图。
从该图可得出乙烯能促进（）
①细胞壁松弛酶活性升高
②果实色素积累
③番茄果实发育
④番茄果实成熟
A．①②③B．①②④
C．②③④D．①③④
16．细胞分裂素在植物生命活动的调节中具有重要作用。
试分析回答下列与细胞分裂素有关的问题：
(1)实验表明：组织培养过程中，在其他条件都适宜的情况下，若没有适宜浓度的细胞分
裂素的作用，则愈伤组织不能发育成具有根、茎、叶的试管苗。
这说明细胞分裂素具有的生理作用。
(2)此外，细胞分裂素还能阻止一些水解酶的产生，降低叶绿素的分解速度从而减少叶绿
素的破坏。
依据细胞分裂素的这一生理作用，某研究性学习小组设计了以下实验方案：从某一速生健壮植株上剪取长势相同的带叶枝条若干，平均分为A、B两组，均培养于缺镁的完全营养液中，A组定期喷洒一定浓度的细胞分裂素溶液，B组定期喷洒等量蒸馏水，两组枝条同时置于适宜环境条件下培养。
请预测一段时间后两组枝条叶片颜色的变化情况并分析叶色变化原因。
①A组枝条：原有老叶，新生叶片
原因：。
②B组枝条：原有老叶，新生叶片
原因：。
17．根据不同植物激素对植物插条生根的生理效应，进行了如下实验：
实验方法和步骤：
①在春天沙枣叶芽刚刚开始萌动时，剪下一年生的生长健壮、无病虫害的沙枣枝条，
截成20cm长的小段。
②将每小段形态学的上端用石蜡封住剪口，下端剪成斜面，将其分成若干组，分别
用不同浓度的吲哚乙酸、吲哚丁酸、细胞分裂素、赤霉素溶液浸泡其下端，以自来水作为对照。
③浸泡9小时后，将插条插到实验田中，然后在不同时期观察沙枣插条的发芽、生
长情况，并统计其成活率，结果见下表：
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请分析实验结果，并回答下列问题：
(1)上述实验结果表明：具有抑制沙枣生根的作
用，而对沙枣插条生根均有明显的促进作用，而且，为使插条成活率最高，最好使用处理插条。
(2)这一实例同时表明，同一种植物激素
，即植物激素的作用往往具有。
这一结论在实践上的指导意义是。
第3节其他植物激素
1．A2．B3．D4．B5．C6．A7．D8．（1）由发育着的种子产生生长素，并运输到果皮部位，并促进细胞的生长（2）乙烯、脱落酸（3）赤霉素（4）在果实发育到成熟过程中各种激素协调共同起作用9．A10．C11．红绿浅还原糖促进果实成熟12．C13．A14．A15．B16．(1) 促进细胞分裂和细胞分化(2)①保持绿色呈现黄色因细胞分裂素能降低叶绿素的分解速率，老叶叶绿素受破坏少，保持绿色；新生幼叶因无法从老叶及营养液中获得镁元素，叶绿素不能合成而发黄②变黄色呈现绿色老叶因叶绿素分解破坏而变黄色；新生幼叶可从老叶获得镁元素用于合成自身叶绿素而呈现绿色17．(1)0.05mg/L和0.lmg/L 的赤霉素0.05mg/L和0.lmg/L的吲哚乙酸、0.05mg/L和0.lmg/ L的吲哚丁酸、0.05mg/L 和0.lmg/L的细胞分裂素0.05mg/L的吲哚丁酸(2）浓度不同，对植物的作用也不一样，浓度过高会有一定的抑制作用两重性应不断探索其发挥作用的最佳浓度。