人教版四年级下册数学教学设计-小数加减法复习课
四年级数学下册第六单元小数的加法和减法小数加减法复习课教案新人教版
四年级数学下册第六单元小数的加法和减法小数加减法复习课教案新人教版教材学情分析：学生会运用这些定律进行一些小数的简便计算。
学习目标：知识与能力：通过复习使学生系统地巩固小数加减法的计算方法过程与方法：能使熟练进行小数加减法的笔算、混合运算、简便运算。
情感态度与目标：解决有关的实际问题。
教学重难点: 熟练进行小数加减法的笔算、混合运算、简便运算教法学法：练习教学准备：小黑板教学过程：一、板书课题：师：同学们，今天我们来复习小数加减法的内容。
二、出示学习目标：用投影或小黑板出示目标。
三、练一练1、出示检测要求，要求认真审题，细心做题，把字写端正。
2、出示检测题：（1）填空①37.35+19.8+12.65=(37.35+□)+19.8,运用了加法的( )②计算小数加法时,应先把( )对齐,然后按( )加法加减法的法则计算.最后得数要对齐,横线上( )点上小数点.③甲数是21.4,比乙数的4倍少2.6, 乙数是( ).(2)竖式计算.2.48+5.99 16.85-4.72 20-12.26(3)用简便方法计算.50.37-15.43-3.57 0.7+2.45+4.3 71.43-(22.43-16.45)(4)食堂运来21.5吨大米,第一个月用去6.4吨,第二月用去3.4吨,还剩下多少吨大米?四、议一议①20-12.56列竖式时应该注意什么?②71.43-(22.43-16.45)怎样做比较简便?③让学生更正错误.五、练一练（1）填空①12.5+8.6+7.5=12.5+□+8.6②12.4比9.62与2.8的差多( ).(2)竖式计算①35.46+3.4 ②78.98-34.04 ④30-25.04(3)用简便方法计算①17.18-3.7-6.3 ②1.69+0.75+0.25 ③23.56-(7.56-3.44)(4)应用题学校运来37.8吨煤,第三季度用去5.68吨煤,第四季度用去6.25吨煤,还剩下多少吨煤?。
部编人教版四下数学《小数的加法和减法复习课》教案
单元复习小数的加法和减法一、复习内容二、复习目标1.在老师的引导下，经历知识整理的过程,建立知识结构，进一步明确本单元的知识及相互联系。
2.通过复习，进一步理解算理，掌握算法，能正确熟练地进行口算和笔算，能根据数据特点灵活地进行简算，解决生活中的实际问题。
三、复习重、难点重点：小数的加法和减法计算的算理、算法。
难点：根据数据特点选择合适的方法进行计算。
四、复习设计（一）课前设计复习任务：小数加减法和整数加减法的联系和区别同学们，大家已经学过了小数加减法，想一想小数加减法和整数加减法的联系和区别，请举例说明，完成下面表格。
小数加减法和整数加减法的联系和区别联系区别小数加减法整数加减法（二）课堂设计同学们，课前大家已经梳理了小数加减法和整数加减法的联系和区别，谁来说一说？随着学生的交流，教师板书：联系：1.计算算理：都是相同数位上的数相加减，从低位算起。
2.运算定律：整数、小数都适用区别：小数加减法只有把小数点对齐，相同数位才能对齐。
接下来我们分两部分进行整理复习1．小数加减法这一单元学习了两种小数加减法，是哪两种呢？板书：小数位数相同的小数加减法小数位数不同的小数加减法最容易出错的是哪种呢？在计算时要注意些什么？为什么要小数点对齐？板书：小数位数相同的小数加减法小数位数不同的小数加减法 典型题目：笔算下列各题并且验算。
13.54＋7.56 30－5.96学生独立完成，发现问题集中评讲。
2.小数加减法混合运算在混合运算时，拿笔就算好吗？为什么？板书：先观察数据的特点，能凑整的运用运算定律先凑整，再计算，养成自觉简算的意识。
典型题目：计算下面各题41.2－3.4＋6.6 6.13－3.5＋0.87 53.45－10.32－4.68 学生独立完成，发现问题集中评讲。
结合第一小题强调：不能为了凑整而凑整，必须依据运算定律和性质合理简算。
3.呈现思维导图，再次回顾内容我们对本单元知识进行了梳理，形成了一个这样的知识图（出示下图）。
人教版四年级数学下册37、小数加减法整理与复习电子教案
“小数加减法的复习课”教学设计教学设计理念：《标准》提倡让学生经历“数学化”和“再创造”的过程。
教学中，要从学生的生活经验出发，用丰富多彩的亲历活动来充实教学过程，以使学生自主参与，并运用多种知识和技能创造性地学习和实践。
因此在教学设计中，要注意选取符合儿童的年龄特征和经验背景的教学内容，按照由远及近、由浅入深、由具体到抽象、由简单到复杂的程序进行教学。
复习课绝不仅仅是简单的重复呈现已经学过的知识，知识的复习方式既要有罗列式、重现式，又要把知识条理化、系统化，把知识点连成线，线排成面，使点、线、面融会贯通，再提炼出它的精神实质，抓住重点、线索和基本思想方法，形成完整的知识网络体系，这是一个“由厚到薄”的过程。
此时，由于知识出现高度概括，就更能促进知识的迁移，这不是量的减少，而是质的提高。
所以，上好复习课的关键是理清脉络、搞好关系，只有这样，才能系统掌握知识，灵活运用知识，熟练技能技巧，有所创新和创造。
复习内容：义务教育课程标准实验教科书（人教版）小学数学四年级下册第六单元“小数的加法和减法复习”。
复习目标：1、通过复习使学生系统地巩固小数加减法的计算方法，能较熟练地进行小数加减法的笔算和口算，解决有关的实际问题。
2、让学生感受解题策略的多样性和灵活性，培养学生知识的迁移、应用和创新能力，提高数学思考能力和运算能力。
3、借助生活情境，激发学生的学习热情。
在复习的过程中，培养学生耐心、细致的良好学习习惯和团结协作的精神。
复习重点、难点：重点：综合应用小数加减法的知识解决相关问题。
难点：让学生感受解题策略的多样性和灵活性，提高数学思考能力和运算能力。
课前准备：实物、图片、口算卡片、多媒体课件、题卡。
教学过程：一、创设情境，疏通算理。
师：同学们，在上这节课之前，老师想了解一下，你们平时到商店买东西时，是自己去的呢，还是家长带着去的？生自由回答。
师（实物演示）：在通常情况下，买这么一支自动笔要多少钱？（2.65元）买这样的钢笔呢？（7.45元）根据这两名同学提供的数据，你能提出什么样的问题？生：买一支自动笔和一支钢笔一共需要多少钱？师：要求一共花的钱数，用什么方法计算？生：用加法。
四年级下册数学教案《4小数加减运算总复习》人教新课标
四年级下册数学教案《4小数加减运算总复习》人教新课标一. 教材分析《4小数加减运算总复习》是人教新课标四年级下册数学的教学内容。
本节课主要是对小数加减运算的回顾和总结，目的是让学生掌握小数加减运算的运算方法、运算定律和运算技巧，提高学生的运算能力，为后续的学习打下坚实的基础。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经掌握了小数的基本概念和加减运算的方法，但仍有一部分学生对小数加减运算的规则理解不透彻，运算过程中容易出错。
此外，学生的运算速度和准确性也有待提高。
三. 教学目标1.知识与技能目标：使学生掌握小数加减运算的运算方法、运算定律和运算技巧，提高运算能力。
2.过程与方法目标：通过复习和总结，让学生自主探究小数加减运算的规律，提高自主学习能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，激发学生学习的积极性。
四. 教学重难点1.重点：小数加减运算的运算方法、运算定律和运算技巧。
2.难点：小数加减运算过程中容易出错的环节和原因。
五. 教学方法采用自主探究、合作交流、讲解演示等教学方法，引导学生回顾和总结小数加减运算的知识，提高学生的运算能力。
六. 教学准备1.准备相关的小数加减运算题目，用于课堂练习和巩固。
2.准备PPT，用于呈现和小结课堂内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT呈现小数加减运算的图片，引导学生回顾小数加减运算的基本概念和方法。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现小数加减运算的题目，让学生独立完成。
然后呈现答案，引导学生检查自己的答案，找出错误的地方。
3.操练（10分钟）让学生分成小组，互相交换题目，进行操练。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）让学生独立完成一些小数加减运算的题目，然后呈现答案，让学生互相检查，找出错误的地方。
5.拓展（10分钟）让学生自主探究小数加减运算的规律，总结运算方法、运算定律和运算技巧。
教师引导学生进行交流分享。
6.小结（5分钟）教师引导学生回顾本节课所学的内容，总结小数加减运算的运算方法、运算定律和运算技巧。
《小数的加法和减法复习课》教学设计
《小数的加法和减法复习课》教学设计
一、教学目标
1.强化小数加法和减法的计算方法，提高计算准确率。
2.培养学生的综合运算能力和解决实际问题的能力。
3.提升学生的数学思维和应用意识。
二、教学重难点
1.重点：小数加法和减法的计算方法和算理理解。
2.难点：实际问题中的小数计算分析。
三、教学方法
练习巩固法、案例分析法。
四、教学过程
1.复习回顾
（1）复习小数加法和减法的计算步骤。
（2）强调小数点对齐的重要性。
2.案例分析
（1）展示一些实际问题的案例，引导学生分析数量关系并进行小数计算。
（2）进行计算和解答过程的讲解。
3.练习强化
（1）发放练习题，包括计算题和应用题。
（2）学生独立完成，教师巡视指导。
4.总结归纳
（1）总结小数加法和减法的计算要点和解题策略。
（2）强调认真审题和检查的习惯。
5.布置作业
布置一些综合性的小数加法和减法作业。
四年级下册数学复习教案-《小数的加法和减法》人教新课标(2023秋)
1.理论介绍：首先，我们要了解小数加减法的基本概念。小数加减法是指对两个或两个以上小数进行加或减的运算。它是数学运算中非常重要的一部分，广泛应用于生活中的各种计算。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。例如，计算购物时商品的总价和找零，通过这个案例，我们可以了解小数加减法在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
（4）在解决实际问题方面，可以给出以下例子：
某商品价格为12.50元，购买3个需要多少钱？
这个问题需要运用小数乘法和小数加法，将现实问题转化为数学问题，有助于学生理解小数加减法在实际生活中的应用。
在教学过程中，教师要针对这些重点和难点内容进行有针对性的讲解和强调，帮助学生突破难点，掌握小数加减法的核心知识。
-运算规则：熟练掌握小数加减法运算规则，如进位、借位等，是解决问题的关键。如1.23+0.45，个位数相加满十向十位进一。
-竖式计算方法：学会使用小数竖式进行加减法计算，确保计算的准确性。
-解决实际问题：运用小数加减法解决生活中的实际问题，如购物找零、计算物品价格等。
2.教学难点
-小数点对齐：部分学生可能难以掌握小数点对齐的方法，容易导致计算错误。
5.练习不同难度的小数加减法题目，巩固所学知识。
二、核心素养目标
《小数的加法和减法》教学旨在培养学生的数学核心素养，具体目标如下：
1.理解小数概念，增强数感，提高对小数的认识，形成数学抽象能力；
2.掌握小数加减法运算规则，培养数学运算能力，提高解决问题的效率；
3.通过实际问题的解决，培养学生的数学建模素养，学会将现实问题转化为数学问题；
1.23
+ 0.45
------
让学生通过观察，理解小数点对齐的重要性。
人教版小学四年级数学下册《小数的加法和减法》复习课教案
人教版小学四年级数学下册《小数的加法和减法》复习课教案一. 教材分析《小数的加法和减法》是人教版小学四年级数学下册的教学内容，本节课主要让学生掌握小数加法和减法的运算方法，能正确进行小数的加减运算，进一步培养学生的数感，为后续学习更高级的数学知识打下基础。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了整数的加法和减法，对运算有一定的认识。
但小数加减法与整数加减法在运算规则上有很大的不同，需要学生能够很好地理解和掌握。
此外，学生可能对小数的概念和小数点的作用有一定的了解，但对小数运算可能会感到困惑。
三. 教学目标1.让学生掌握小数加法和减法的运算方法。
2.能够正确进行小数的加减运算。
3.培养学生的数感，提高学生的运算能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握小数加法和减法的运算方法，能够正确进行小数的加减运算。
2.教学难点：理解小数加减法的运算规则，能够灵活运用。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，通过生动有趣的情境和游戏，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
六. 教学准备1.教学PPT2.小数加减法的练习题3.学习小组的划分4.教学道具和教具七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的故事情境，引入小数加减法的概念，激发学生的学习兴趣。
例如，讲一个小狐狸卖水果的故事，小狐狸卖完水果后，要计算自己的收入，这时就需要用到小数加减法。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现小数加减法的运算规则，引导学生观察和思考，让学生自己发现规律，理解小数加减法的运算方法。
3.操练（10分钟）让学生进行小数加减法的实际操作，教师给予指导和反馈。
可以设置一些有趣的游戏，让学生在游戏中练习小数加减法，提高学生的动手操作能力。
4.巩固（10分钟）通过一些典型的小数加减法练习题，让学生独立完成，检验学生对小数加减法的掌握程度。
教师及时给予讲解和指导，帮助学生巩固所学知识。
四年级下册数学教学设计《4小数加减运算总复习》人教新课标
四年级下册数学教学设计《4小数加减运算总复习》人教新课标一. 教材分析《4小数加减运算总复习》是人教新课标四年级下册数学教材中的一个重要内容。
本节课的主要目的是让学生复习和巩固小数加减运算的基本法则和运算技巧。
通过本节课的学习，学生应该能够熟练地进行小数加减运算，并理解小数加减运算的实质。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了小数的基本概念和加减运算的基本法则，但对于一些复杂的小数加减运算，可能会存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，进行有针对性的教学，帮助学生克服困难，提高运算能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解和掌握小数加减运算的基本法则，能够熟练地进行小数加减运算。
2.过程与方法：通过复习和练习，学生能够提高自己的运算速度和准确性。
3.情感态度与价值观：学生能够积极主动地参与课堂活动，培养对数学的兴趣和爱好。
四. 教学重难点1.重点：小数加减运算的基本法则和运算技巧。
2.难点：解决一些复杂的小数加减运算问题。
五. 教学方法采用讲练结合的教学方法，通过实例分析和练习，让学生在实践中掌握小数加减运算的方法和技巧。
同时，采用小组合作学习的方式，让学生在交流和讨论中，共同提高运算能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作相关的教学课件，以便于讲解和展示。
2.练习题：准备一些小数加减运算的练习题，以便于学生练习和巩固。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个具体的小数加减运算问题，引发学生的思考，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解小数加减运算的基本法则和运算技巧，让学生理解和掌握。
3.操练（10分钟）让学生进行一些小数加减运算的练习，教师及时进行指导和讲解。
4.巩固（10分钟）通过一些综合性的练习题，让学生巩固所学的小数加减运算方法。
5.拓展（5分钟）讲解一些复杂的小数加减运算问题，引导学生运用所学的知识和方法进行解决。
6.小结（5分钟）对本节课的学习内容进行总结，让学生明确小数加减运算的基本法则和运算技巧。
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小数加减法复习课
教学目的:
1.通过复习,使学生熟练掌握计算法则和四则混合运算顺序。
正确进行运算。
2.能够对一些能简算的题简算。
3.进一步培养学生计算能力和灵活解题能力。
教具准备:
投影片
教学过程:
一、复习提问:
小数加减法的计算方法是什么?
1．口算:
2.6+0.4 0.375+0.625 5.8+2
5-0.2 0.48+0.29 4.3-1.6
0.74-6.4 1-0.89 3-2.3
2.计算:
4.2+1
5.6 24.8-18.2 13+7.1
10-9.05 3.96+6.04 4.03-1.97
提问:小数四则混合运算顺序是什么?
什么样的题可以简算?根据是什么?
二、练习:
1.计算:
2-0.35-0.275+0.4
4.36-(2.01+2.29)+0.48
21.3+108.75-(100-0.07)
2.择正确答案.写在等号后边:
(1).9.26-3.96+8.905= (14.475 14.205 13.809)
(2).9.09+11.1-19= (20 1.1 1.19)
(3).40-9.05-(3.8+6.02)= (21.13 33.35 20.95)
3.先观察数字特点.能用简便算法计算的用简便算法计算.
4.9+0.1-4.9+0.1 34.02+13.5+0.98
5.6+2.7-4.4 5.17-1.8-3.2
9.95-(4.95+3.14) 8.43+2.87+0.57+0.13
4.列式计算:
(1).27.8减去19.3的差.再加上24.5,和是多少?
(2).23.64加18.9的和.再减去37.82.得多少?
三、解决问题:
1．一只驼鸟每小时跑54.3千米,一辆卡车每小时行45.7千米.鸵鸟的速度比卡车快多少千米?
2．锦华水泥厂原计划全年生产水泥13.58万吨,结果上半年生产7.96万吨,下半年比上半年多生产0.04万吨,全年超过计划多少万吨?
3．有两个粮食仓库 ,第一个仓库里有粮食57.5吨,第二个仓库里有50吨,后来从第一个仓库里运走粮食9.9吨,这时第一个仓库的粮食比第二个仓库少多少吨?
4．专业队用三个月挖了一条9.5千米的水渠,第一个月挖了2.75千米,第二个月比第一个月多挖了0.65千米.第三个月挖了多少千米?。