高中音乐_影视与音乐教学课件设计
人教版必修三第课音乐与影视艺术课件2[1]
![人教版必修三第课音乐与影视艺术课件2[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/b178417ea76e58fafab003e5.png)
(1)19世纪晚期，人类社会进入电气时 代，科学技术和生产力迅猛发展（提 供技术和物质基础）
(2)社会大变化，人类新的精神需求和 商业利润的驱动（动力）
电影的发展（第七艺术）
形成(1895-1927) （默片） 成熟(1927-1945) (声音与颜色) 发展(1945年二战以后) (技术完整和艺术求精)
高中历史必修三（人教版）
音乐与影视艺术
第24课 音乐与影视艺术
课标要求：
1、列举19世纪以来有代表性的音乐作品， 理解这些音乐作品的时代性、多样性和 民族性。
2、了解影视艺术产生与发展的历程，认 识其对社会生活的影响。
重点难点
▪ 重点：浪漫主义音乐的主要特点。电影、 电视艺术起源与发展进程；影视艺术对社 会生活的影响。
▪• 1. 1804年春，贝多芬完成《英雄交响曲》 并题写了“贝多芬献给波拿巴”的献词； 当得知拿破仑称帝时，他将总谱写有献词 的封面撕下，并在后来出版时将标题改为 “为纪念一位伟大的英雄而作”。这一事 实主要反映了贝多芬
C ▪• A.注重不断提高音乐创作水平
▪• B.敢于正视并修正自己的错误 ▪• C.具有反封建与争民主的精神 ▪• D.具有英雄主义和乐观主义思想
20世纪初，美国人格里菲斯发展了电影构图与剪 辑技术—蒙太奇。拍摄和导演了集故事性和艺术 性于一身的电影作品《一个国家的诞生》。被称 为“电影艺术之父”。
最负盛名的是美国的卓别林。塑造了可爱的 流浪汉形象。 苏联电影事业迅速发展 《战舰波将金号》
人教版必修三第课音乐与影视艺术课 件2
《一个国家的诞生》
代 表 意大利：威尔第<<茶花女>>
法国：比才《卡门》
约翰•施特劳斯 -----”圆舞曲之王 ”
高中音乐《影视与音乐课件》教学课件设计
单位： 班级： 授课教师：
感受
《好汉歌》 《花儿为什
么 这样红 》
《我心 永 恒》
电影的发展
电影的诞生： 1895 月 12 月 28 日，卢 米埃尔兄弟在巴黎卡铺辛路十四号的 “大咖啡馆”地下室中第一次公开售 票 播放电影，标志着电影的正式诞生 。 默片时期： 1896~~1923
有声电影时期： 1923~~1932 1927 年《纽约之光》 ( 标志有声电影 正 式诞生 )
场景音 乐
枉凝眉
酒神曲
影 视 作 品 位在 表 现 手 法 上 将 声
音 和画面形成矛盾对立和巨 大的 反差为主要特点，这种 手 法 称 为“音 画 对 位 ”。 “ 音画对位” 在加强影片的艺 术 震撼力上有着重要的作用。
作品名称
《红楼梦》 《红高粱》 《卧虎 藏 龙》 《辛德勒 的 名单》
主题歌
音乐类型
插曲 主题音 乐
这两段影片片 段分别使用了 什么乐器作为 背景音乐？ 为什么两个场 景用不同的乐 器？
音画同步
音画同步，是影片 音 画关系的一种。 指音 乐与画面的情 绪一致 ，节奏相同。也常 用 于歌剧片、舞剧 片、 戏曲片或喜剧 样式、 惊险样式的
ห้องสมุดไป่ตู้
体验
如果让你配乐，你 会用什么样的音乐 ？
音画对
蓬勃发展时期： 1932~~1941
影视音乐
是指为电影和电视而创作的音乐 ，是影视这一综合艺术的重要组成部 分。它的演奏（唱）是通过画面与对 白、音响的效果合成一条声带，随影 视片的放映被观众感知。它既有音乐 的一般共性，又有自己的特征，是 20 世纪新出现的音乐体裁。
体验
听音乐思考：
1、这段主题音乐出自哪部影视作品？ 它是用什么乐器演奏的？它的主题歌 名是什么？
高中音乐《影视音乐》优质优质教案、教学设计
高中音乐《影视音乐》优质优质教案、教学设计一、教学内容本节课选自高中音乐教材《影视音乐》章节，详细内容包括影视音乐起源、发展，以及影视音乐在电影中作用和重要性。
具体将通过分析经典电影中音乐作品，让学生深入解影视音乐魅力。
二、教学目标1. 让学生解影视音乐起源、发展及其在电影中作用。
2. 培养学生对影视音乐鉴赏能力和审美情趣。
3. 引导学生通过实践，创作简单影视音乐作品。
三、教学难点与重点重点：影视音乐起源、发展及其在电影中作用。
难点：如何让学生通过实践，创作出具有表现力影视音乐作品。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、钢琴、黑板。
2. 学具：练习本、笔、音乐创作软件（如GarageBand）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放经典电影《泰坦尼克号》主题曲《My Heart Will Go On》，让学生初步感受影视音乐魅力。
邀请学生分享自己对影视音乐看法和感受。
2. 知识讲解（10分钟）介绍影视音乐起源、发展及其在电影中作用。
分析《泰坦尼克号》主题曲音乐特点及其在电影中作用。
3. 例题讲解（10分钟）选取经典电影音乐作品，分析其音乐元素和表现手法。
以《利·波特与魔法石》主题曲为例，讲解影视音乐创作技巧。
4. 随堂练习（15分钟）让学生分组，选择一部喜欢电影，分析其音乐特点。
每组派代表分享分析成果，全班讨论。
5. 创作实践（20分钟）分组进行影视音乐创作，要求运用所学音乐元素和表现手法。
学生可以使用钢琴、音乐软件等工具进行创作。
6. 成果展示与评价（10分钟）每组展示创作影视音乐作品，全班进行评价。
教师点评，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 影视音乐起源、发展2. 影视音乐在电影中作用3. 经典电影音乐作品分析4. 影视音乐创作技巧七、作业设计1. 作业题目：为自己喜欢电影创作一段音乐，并简要说明创作思路。
2. 答案示例：以电影《甘正传》为例，创作一段温馨、感人音乐。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学效果如何？学生是否掌握影视音乐基本知识和创作技巧？2. 拓展延伸：鼓励学生课后观看更多经典电影，深入解不同类型影视音乐，提高自己审美水平。
高中音乐《影视音乐》优质教案、教学设计
高中音乐《影视音乐》优质教案、教学设计一、教学内容本节课选自高中音乐教材《音乐鉴赏》第四章《影视音乐》。
具体内容包括：了解影视音乐的概念、功能和分类；学习影视音乐的基本创作手法；欣赏和分析经典影视音乐作品。
二、教学目标1. 让学生了解影视音乐的基本概念、功能和分类，提高音乐鉴赏能力。
2. 培养学生通过音乐感知、分析影视作品情感和氛围的能力。
3. 激发学生对影视音乐的兴趣，提高音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点：影视音乐的基本创作手法及其在作品中的运用。
教学重点：影视音乐的概念、功能和分类；经典影视音乐作品的欣赏和分析。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、钢琴、黑板、PPT课件。
2. 学具：笔记本、教材。
五、教学过程1. 导入：通过播放经典影视作品片段，让学生初步感受影视音乐的魅力，引出本节课的主题。
过程细节：播放《泰坦尼克号》主题曲《My Heart Will Go On》片段，引导学生关注音乐与画面的关系。
2. 基本概念：介绍影视音乐的概念、功能和分类。
过程细节：讲解影视音乐的背景知识，结合实例进行分析。
3. 作品欣赏：欣赏经典影视音乐作品，分析其创作手法。
过程细节：播放《哈利·波特与魔法石》主题曲《Hedwig's Theme》，引导学生从旋律、和声、节奏等方面进行分析。
4. 课堂实践：分组讨论，让学生尝试为一段影视片段创作音乐。
过程细节：为学生提供一段无音乐的影视片段，分组进行创作实践。
5. 例题讲解：分析一道影视音乐创作题目。
过程细节：讲解题目要求，分析创作思路，展示解答过程。
6. 随堂练习：让学生尝试为一段影视片段选择合适的音乐。
过程细节：提供多个音乐选项，让学生根据片段情感和氛围进行匹配。
六、板书设计1. 板书《影视音乐》2. 板书内容：（1）影视音乐的概念、功能、分类（2）经典影视音乐作品欣赏（3）影视音乐创作手法分析（4）实践环节：为影视片段创作音乐七、作业设计1. 作业题目：为一段影视片段创作音乐，并说明创作思路。
高中音乐《影视音乐》优质教案、教学设计1
高中音乐《影视音乐》优质教案、教学设计一、教学内容本节课选自高中音乐教材《影视音乐》章节，详细内容包括影视音乐的定义、分类、功能以及影视音乐与影视画面的关系。
重点分析经典影视作品中的音乐运用，如《泰坦尼克号》、《拯救大兵瑞恩》等。
二、教学目标1. 让学生了解影视音乐的基本概念、分类和功能，提高音乐鉴赏能力。
2. 通过分析经典影视作品中的音乐运用，培养学生对影视音乐的感知力和审美能力。
3. 激发学生对音乐创作的兴趣，提高学生的音乐创作能力。
三、教学难点与重点重点：影视音乐的定义、分类、功能以及与影视画面的关系。
难点：分析影视音乐在作品中的具体运用及其作用。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔学具：笔记本、教材五、教学过程1. 导入：播放经典影视作品《泰坦尼克号》主题曲，让学生感受影视音乐的魅力，引导学生进入课堂主题。
2. 理论讲解：介绍影视音乐的定义、分类、功能以及与影视画面的关系。
3. 实践分析：a. 播放电影《泰坦尼克号》片段，让学生分析音乐在片段中的作用。
b. 播放电影《拯救大兵瑞恩》片段，让学生分析音乐与画面的关系。
5. 随堂练习：分组讨论，让学生选取一部熟悉的影视作品，分析音乐在其中的作用，并进行课堂分享。
六、板书设计1. 影视音乐的定义、分类、功能2. 影视音乐与画面的关系3. 经典影视作品音乐分析七、作业设计1. 作业题目：分析电影《阿甘正传》中的音乐运用，包括音乐在影片中的功能、与画面的关系等。
2. 答案：电影《阿甘正传》中的音乐以钢琴为主，表现了阿甘坚定的信念和执着的精神。
音乐在影片中起到了渲染气氛、表达情感、推进剧情等作用。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生对影视音乐有了更深入的了解。
但在课堂互动方面，可以进一步加强，提高学生的参与度。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观看更多影视作品，关注音乐在其中的运用，提高音乐鉴赏能力。
高中音乐_《音乐与影视》教学课件设计
插曲
穿插在影视、话剧等艺术形式中的 短小乐曲
主题曲 主题音乐
表述影片主题思想和概括影片基本 内容、人物性格戏剧矛盾冲突的歌 曲。常在影片中反复出现。
表达影片的主题思想、基本情绪或 主要人物性格的音乐。
场景音乐
下面视频当中场景音乐出现几次？ 音乐特点是什么？
下面视频当中场景音乐出现几次？
三次
1、日本鬼子汇报
1834年，美国人霍尔纳“活动视盘”试验成功； 1853年，奥地利的 冯乌却梯奥斯将军 运用幻灯，放映了原始的 动画片。 1895年12月28日，法国人卢米埃尔兄弟放映了《火车到站》影片， 标志电影的正式诞生。
欣赏与体验
默片（无声）时期
第一位在电影中使用音乐的人是卢米埃兄弟。
欣赏与体验
影视音乐
影视音乐是指为电影和电视而创作的音乐，是 影视这一综合艺术的重要组成部分。它的演奏(唱) 是通过 画面与对白 音响的效果 合成一条声带，随 影视片的放映被观众感知。它既有音乐的一般共性 , 又有自己的个性 ，是20世纪新出现的音乐题材。
影视音乐的表现形式
影视歌曲： 主题歌 插曲 片头曲 片尾曲
影视乐曲：主题音乐 场景音乐
表述影片主题思想和概括影片基本 内容、人物性格戏剧矛盾冲突的歌 曲。常在影片中反复出现。
思 在以考上两部影片中，
音乐在情绪、节奏、 速度上与画面是一 种怎样的关系？
影视音乐中的音画同步
指音乐与画面中演绎的内 容处于同一种情绪、情调，处 于同一种运动节奏中，影视音 乐在渲染、补充、深化、烘托 画面时，两者的关系是统一的、 一致的这种音画美学处理方式 叫音画同步。
课 外 实 践
三、小组讨论与探究：影视音乐 的作用？
1、影片内涵的诠释
湘艺高中音乐鉴赏《音乐与影视》课件2
介绍了影视音乐从无声电影时代到现代电 影音乐的发展历程，以及不同时期的音乐 风格和特点。
影视音乐的类型和特点
影视音乐的鉴赏方法
详细分析了不同类型的影视音乐，如背景 音乐、主题曲、插曲等，以及它们各自的 特点和作用。
探讨了如何鉴赏影视音乐，包括关注音乐 的旋律、节奏、和声、配器等要素，以及 结合影视画面和剧情进行综合分析。
影视音乐的发展历程
早期阶段
影视音乐起源于无声电影时期， 当时的电影通过现场演奏音乐来
弥补影片中的声音空白。
发展阶段
随着有声电影的出现，影视音乐开 始得到更广泛的应用，并逐渐发展 成为一种独特的艺术形式。
成熟阶段
进入21世纪后，影视音乐创作和制 作技术不断成熟，涌现出了大量优 秀的影视音乐作品和作曲家。
《哈利·波特》系列电影音乐
约翰·威廉姆斯与亚历克斯·德斯普拉合作
两位作曲家共同为这一系列电影创作了多首经典的音乐作品。
魔法世界的音乐呈现
音乐中大量使用魔法元素，如神秘的音调、古老的乐器等，为观众呈现出一个充满奇幻色 彩的魔法世界。
情感与剧情的紧密结合
音乐在电影中与情感、剧情紧密结合，为观众带来更加沉浸式的观影体验。
提升了审美能力和文化素养
通过本课程的学习，学生的审美能力和文化素养得到了提升，能够更 好地欣赏和理解影视作品中的音乐元素。
对未来影视音乐发展的展望
01
多元化和个性化的音乐风格
随着全球化和文化交流的加强，未来影视音乐将更加注重多元化和个性
化的表达，呈现出更加丰富多彩的音乐风格。
02 03
科技与音乐的融合
背景音乐的鉴赏方法
关注背景音乐的风格、配器、音色等要素，感受音乐与画面的和谐统一，体会 音乐对影视作品情感的烘托和渲染。
2024年高中音乐《影视音乐》优质教案、教学设计
2024年高中音乐《影视音乐》优质教案、教学设计一、教学内容本节课选自高中音乐教材《影视音乐》第五章“影视歌曲的魅力”。
详细内容包括：影视歌曲的概念与作用，经典影视歌曲案例分析，以及影视歌曲的演唱技巧。
二、教学目标1. 让学生了解影视歌曲的概念，理解其在影视作品中的重要作用。
2. 培养学生对经典影视歌曲的欣赏能力，提高音乐审美水平。
3. 学会基本的影视歌曲演唱技巧，增强实践能力。
三、教学难点与重点教学难点：影视歌曲的演唱技巧。
教学重点：影视歌曲的概念、作用及经典案例分析。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、钢琴、黑板。
学具：教材、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体播放经典影视歌曲片段，引导学生关注影视作品中的音乐元素，引出本节课的主题。
2. 知识讲解（10分钟）（1）讲解影视歌曲的概念与作用。
（2）分析经典影视歌曲案例。
3. 案例分析（15分钟）播放经典影视歌曲《我的祖国》、《英雄赞歌》等，引导学生从歌词、旋律、演唱等方面进行分析。
4. 演唱技巧讲解与示范（10分钟）（1）讲解影视歌曲的演唱技巧。
（2）教师示范演唱，学生跟随练习。
5. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选择一首影视歌曲进行演唱，教师点评指导。
六、板书设计1. 影视音乐概念2. 经典影视歌曲案例分析3. 影视歌曲演唱技巧七、作业设计1. 作业题目：选择一首自己喜欢的影视歌曲，分析其歌词、旋律、演唱等特点。
2. 答案要求：不少于300字，包括歌曲名称、出处、分析内容等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生了解了影视歌曲的概念、作用及演唱技巧。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，对学生的疑问进行解答，提高学生对影视音乐的兴趣和欣赏水平。
同时，可以引导学生关注其他类型的音乐，如古典音乐、流行音乐等，拓展音乐视野。
重点和难点解析1. 教学难点：影视歌曲的演唱技巧。
2. 教学过程中的案例分析。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
作品名称 《红楼梦》 《红高粱》
主题歌
枉凝眉
音乐类型
插曲
主题音 场景音
乐
乐
酒神曲
《卧虎藏龙》
《辛德勒的名 单》
2、你从音乐中体验到了哪几种情感？ 清纯、喜悦、热情、细腻、伤感、奔放？ 请根据影片内容说说理由。
体验
画面中，红的天，红的地， 火红的高粱。三十把唢呐齐 奏，模拟了人声的呼唤，展 现出一种大西北豪放、粗犷 的情怀。
影片中，荒凉古老的十 八里坡，熊熊大火上的 酿酒翁，西北汉们手捧 “十八里红”，高唱 “酒神曲”，圣神而庄 严，为影片的一大亮点。
音乐与影视
感受
《好汉歌》 《花儿为什么 这样红》 《我心永恒》
电影的发展
电影的诞生：1895月12月28日，卢米埃尔 兄弟在巴黎卡铺辛路十四号的“大咖啡馆” 地下室中第一次公开售票播放电影，标志 着电影的正式诞生。
默片时期：1896~~1923
有声电影时期：1923~~1932 1927年《纽约之光》(标志有声电影正式诞 生)
这两段影片片 段分别使用了 什么乐器作为 背景音乐？ 为什么两个场 景用不同的乐 器？
音画同步
音画同步，是影片音画 关系的一种。指音乐与 画面的情绪一致，节奏 相同。也常用于歌剧片、 舞剧片、戏曲片或喜剧 样式、惊险样式的故事 片中。
体验
如果让你配乐，你 会用什么样的音乐？
音画对位
蓬勃发展时期：1932~~1941
影视音乐
是指为电影和电视而创作的音乐， 是影视这一综合艺术的重要组成部分。 它的演奏（唱）是通过画面与对白、 音响的效果合成一条声带，随影视片 的放映被观众感知。它既有音乐的一 般共性，又有自己的特征，是20世纪 新出现1、这段主题音乐出自哪部影视作品？它 是用什么乐器演奏的？它的主题歌名是什 么？