1.1多彩的生命世界
1、1科学丰富多彩的生命世界整理复习
8、鸡、鸭、麻雀身上都有（ 羽）毛。
9、现在，大多数科学家认为，现在的鸟类就是（ ） 的后恐代龙。
10、科学家根据有无脊柱将动物分成（脊椎动）物和 （无脊椎动）物两类。 11、脊椎动物包括（两栖）类、（ 爬）行类、（ ）哺类乳、 （ ）类鸟和（ ）类鱼。
12、科学家们发现了大约（130）多万种无脊椎动物。 这些动物中多数是（昆虫），并且昆虫中多数是（ ）。
5、像桃树那样具有比较（紧密）、（ 坚）硬、（ ） 的支（持力）强的植物，称茎为木本植物。
6、银杏又名（白果树）、（ 公）孙；树特点是我国（ ），
著浙名江的（ ）植物，活现化普石遍栽培；叶片呈（ ）形，
秋天（ 扇）色，果实具有金极黄高的（ ）和（ ）价值。
经济
药用
7、所有的鸟身体表面都长有（羽毛），用（ ）喙取食，靠 （ 产）卵繁殖后代。
• 6、细菌或病毒危害人类健康的只是一小部 分，大多数对人类无害，有些还对人类有 益。
• 7、 真菌是一种既不属于植物也不属于 动物的生物；香菇、松蘑等蘑菇可以食用， 但有些是有毒的。
• 8、食物在潮湿、阴暗、温暖、不通风的条 件下容易发霉。
• 9、生漆是我国的特产，它耐热、耐磨并具 有绝缘作用，被称为“涂料之王”。
1、在地球上生长着各种各样的植物，有些植物覆盖在 （陆地表）面，有些生活在（ ）海、洋（ ）、湖（泊 ）和 （ 河流）中。 池塘
2、我们可以用（解剖）的方法了解植物内部的构造。
3、我们搜集尤其是植物的（实物）、（ 标本）、（ ）、 （文字）、和（图片 ），就多可媒以体举资办料一个植物博览会了。
4、像蟋蟀草那样具有比较（疏松）、（ 柔）软、（ ） 的支（持）力的弱植物，茎称为草本植物。
19、植物一般由（ 根 ）、（ 茎）、（ 叶）、（ 花 ）、 （果实 ）和（ 种子 ）六部分组成的。
山东省临沂市蒙阴县第四中学七年级政治上册《1.1 多彩的生命世界》课件 鲁教版
1.1 多彩的生命世界
观察下列图片
• 来感受大自然生命多彩、生机盎然的景象
谈出观后感
• 总结：有了鲜花、飞鸟、游鱼、蝴蝶…… 世界才变得如此美好，变得如此丰富多彩。 所以我们应该大声地说：“世界因生命而 精彩。”
结论：世界因生命而精彩
感受生命的精彩
• 第一组植物组：
人的生命的独特性： 人类具有无穷的智慧智慧和巨大的创 造力
1.1 多彩的生命世界
1、为什么说世界因生命而精彩？ 2、人类应该怎样善待大自然 4、人的生命的独特性是什么？
合作学习，共同探究：人的生命的 独特性
金字塔
“千手观音”表演
万里长城
航天员王亚平太空授课
交流 探究
• 1. 结合自己看到的、了解到的有关知识， 说说还知道哪些人类创造的物质文明或精 神文明的成果。 • 2. 与动物相比，人的生命的独特性主要体 现在哪些方面？（教材6页)
人的生命与其他动物、植物、微 生物等生命不同，人的生命的独特性 表现在哪里？
二、如何善待待其他生命？
• 人类必须善待大自然，爱护环境，保 护动植物，否则将危及自身的生存。
也有不愿看到的景象
沙尘暴土地荒漠化来自你知道这些现象出现的原因吗？由此你想到了什么？
珍爱生命 从我做起
• 爱护环境，保护生物多样性要从点滴小事 做起，如不用或少用一次性筷子、不吃受 保护的野生动物、义务植树等。 • 想一想，自己在日常生活中还能做些什么？
为警示人们善待其他生命，请写一则公益广告用语
• 为警示人们善待其他生命，请写一则公益广告 用语。如：“小草有生命，请勿践踏”等。 尊崇自然、敬畏生命 ； 尊天重地、敬天爱人 ； 树木拥有绿色，地球才有脉搏； 草木无情皆愿翠 行人有情多爱惜 ； 提高环保意识 建设美好家园 ； 污染环境千夫指 保护环境万人颂 ； 蓝天之下你我他 优美环境靠大家 ；
新版教科版小学科学五年级上册全册教案
新版教科版小学科学五年级上册全册教案一、教学内容1. 多彩的生命世界1.1 生物与非生物1.2 多种多样的生物1.3 生物与环境2. 植物的生长与变化2.1 植物的结构2.2 植物的生长2.3 植物的繁殖3. 动物的适应性3.1 动物的特点3.2 动物的适应性3.3 动物的行为4. 地球与宇宙4.1 地球的认识4.2 地球的运动4.3 宇宙的探索二、教学目标1. 了解生物与非生物的特点，认识多种多样的生物及其与环境的关系。
2. 掌握植物的生长过程、结构和繁殖方式，了解植物与人类生活的关系。
3. 了解动物的特点、适应性和行为，认识动物与环境的相互关系。
4. 认识地球和宇宙的基本知识，培养学生的宇宙观和环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：（1）生物与非生物的区分；（2）植物的生长过程和繁殖方式；（3）动物的特点、适应性和行为；（4）地球和宇宙的基本知识。
2. 教学重点：（1）生物的分类及与环境的关系；（2）植物的结构、生长和繁殖；（3）动物的特点、适应性和行为；（4）地球和宇宙的认识。
四、教具与学具准备1. 教具：（1）生物与非生物的实物或图片；（2）植物的结构、生长和繁殖的实物或模型；（3）动物的图片、标本或视频；（4）地球仪、天文望远镜等。
2. 学具：（1）生物观察记录表；（2）植物种植工具；（3）动物观察记录表；（4）地球和宇宙知识问答卡。
五、教学过程1. 引入：（1）展示生物与非生物的实物或图片，引导学生区分生物与非生物。
（2）通过观察身边的植物，让学生了解植物的生长过程。
（3）播放动物的影片，让学生了解动物的特点、适应性和行为。
（4）组织学生观察地球仪和星空，激发学生对地球和宇宙的兴趣。
2. 新课导入：（1）讲解生物的分类及与环境的关系。
（2）介绍植物的结构、生长和繁殖。
（3）分析动物的特点、适应性和行为。
（4）讲解地球和宇宙的基本知识。
3. 例题讲解：（1）生物分类的例题。
（2）植物生长的例题。
课文《多彩的生命世界》的教案设计
多彩的生命世界教案设计一、教学目标：知识目标：1. 学生能够理解课文《多彩的生命世界》中的主要内容和信息。
2. 学生能够识别和描述课文中提到的不同生物和它们的特点。
技能目标：1. 学生能够通过阅读和理解课文，提高阅读能力。
2. 学生能够通过观察和分析，培养观察和思考能力。
情感目标：1. 学生能够培养对生命世界的兴趣和好奇心。
2. 学生能够理解生物多样性的重要性，并培养保护生物多样性的意识。
二、教学重点与难点：重点：1. 课文《多彩的生命世界》中的主要内容和信息。
2. 课文中提到的不同生物和它们的特点。
难点：1. 理解课文中的专业术语和概念。
2. 分析和描述生物的特点和之间的关系。
三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生通过提问和思考，深入理解课文内容。
2. 使用案例分析法，通过分析课文中提到的具体生物案例，帮助学生理解和掌握相关知识。
3. 利用图片和视频等辅助教学材料，增强学生对生物多样性的直观感受。
四、教学准备：1. 准备课文《多彩的生命世界》的文本和相关阅读材料。
2. 准备相关的图片、视频等多媒体教学材料。
3. 准备课堂讨论和活动所需的道具和教具。
五、教学过程：1. 导入：通过展示一些奇特的生物图片或视频，激发学生的兴趣和好奇心，引出本节课的主题《多彩的生命世界》。
2. 阅读理解：学生阅读课文《多彩的生命世界》，理解课文中的主要内容和信息，回答相关问题。
3. 案例分析：教师引导学生分析课文中提到的不同生物和它们的特点，通过观察和思考，帮助学生理解和掌握相关知识。
4. 课堂讨论：学生分组讨论课文中提到的生物多样性的重要性，分享自己的观点和感受。
5. 总结与反思：教师引导学生总结本节课的重点内容，提醒学生保护生物多样性的重要性，并进行课堂小结。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括提问、回答问题、讨论等，以评估学生对课文内容的理解和兴趣。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点表达、合作和分享能力，以评估学生的思考和表达能力。
1.1 多彩的生命世界课件
我的自画像
姓名：
年龄：
偶像： 格言：
小结：
多彩的生命世界
世界因生命而精 彩
生命是大自然的奇 迹
人类应善待自然 人类生命独特性 表现 每个人的生命是独一无 二的
人的生命的独特性
虽然没有鸟的羽翼，人类可以飞上蓝天
人的生命的独特性表现在： （1）人具有无穷的智慧和巨大的 创造力。 （2）人能够制造并使用工具进行 生产劳动。 （3）能够不断推动科技、文艺等 方面的发展，不断追寻自己美好的 理想。
2、人与人相比的独特性
人与人相比： 每个人的生命都是独一无二的
我们要珍爱生命，发挥优势，展现风 采。
学习目标
1.认识生命世界是丰富多彩、千姿百态的。 2.理解人类的生命是独特的，每个人的生命 也具有独特性。 3.学会珍爱生命、善待生命，热爱生活？
人类必须善待大自然，爱护 环境，保护动植物
人的生命的独特性
有个故事相信大家都听过：一天傍晚，牛顿 坐在苹果树下乘凉，一个苹果从树上掉下来。他 忽然想到：为什么苹果只向地面落，而不向天上 飞呢？经过一系列的实验、观测和演算，他进而 揭示了宇宙的普遍规律：凡物体都有吸引力；质 量越大，吸引力越大；间距越大，吸引力就越小。 这就是著名的“万有引力定律”。 1、假如苹果掉到猴子的头上，结果会怎样？ 2、牛顿由此发明了著名的“万有引力定律”，这说 明人和动物相比，有什么不同？
课文《多彩的生命世界》的教案设计
《多彩的生命世界》教案设计第一章：生物多样性的概述一、教学目标1. 让学生了解生物多样性的概念、层次和价值。
2. 培养学生热爱自然、保护生物多样性的意识。
二、教学内容1. 生物多样性的定义：生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。
2. 生物多样性的价值：直接价值、间接价值和潜在价值。
3. 生物多样性的保护：就地保护、易地保护和利用生物技术进行保护。
三、教学方法1. 采用问题导入法，引导学生思考生物多样性的概念。
2. 通过案例分析法，让学生了解生物多样性的价值。
3. 利用小组讨论法，探讨生物多样性的保护措施。
四、教学步骤1. 导入：提问“什么是生物多样性？”引导学生思考。
2. 讲解：介绍生物多样性的概念、层次和价值。
3. 案例分析：分析具体案例，展示生物多样性的价值。
4. 小组讨论：分组讨论生物多样性的保护措施。
五、课后作业1. 复习本节课的内容，整理笔记。
2. 结合生活实际，思考如何保护生物多样性。
第二章：生物种类的多样性一、教学目标1. 让学生了解生物种类的多样性及其分布特点。
2. 培养学生观察、描述生物种类的兴趣和能力。
二、教学内容1. 生物种类的多样性：物种丰富度、物种多样性指数。
2. 生物种类的分布特点：地域性、季节性、生态位。
三、教学方法1. 采用观察法，让学生观察身边的生物种类。
2. 利用图片展示法，展示不同生物种类的特点。
四、教学步骤1. 导入：提问“你身边有哪些生物种类？”引导学生思考。
2. 观察：让学生观察身边的生物种类，记录其特点。
3. 讲解：介绍生物种类的多样性及其分布特点。
4. 图片展示：展示不同生物种类的图片，让学生描述其特点。
五、课后作业1. 复习本节课的内容，整理笔记。
2. 观察身边的生物种类，记录其特点。
第三章：基因的多样性一、教学目标1. 让学生了解基因的多样性及其意义。
2. 培养学生理解基因与生物多样性的关系。
二、教学内容1. 基因的多样性：基因型的多样性、基因频率的多样性。
第1课第1节 多彩的生命世界
探究交流：
•（1）看了刚才那些 图片你有什么感触？ •（2）如果这些生命 遭到破坏，世界会怎 样？
然而现在……
补充材料：一份动物的死亡档案。 有些动物我们永远没有机会再见到了，而另一些动物正在死亡的边缘挣扎。
1781年 渡渡鸟灭绝，原生活于印度洋 1799年 蓝马羚灭绝，原生活于南非 1844年 大海雀灭绝，原生活于大西洋北部岛屿 1876年 欧洲野马灭绝，原生活于欧洲 1883年 斑驴灭绝，野生灭绝在1860年，原生活于南非 1893年 白臀叶猴在中国境内灭绝，原生活于亚洲 1914年 旅鸽灭绝，野外灭绝在1900年，原生活于北美 1917年 佛罗里达狼灭绝，原生活于北美 1918年 卡罗来纳鹦鹉灭绝，野外灭绝在1904年，北美惟一的特产鹦 鹉 1925年 高加索野牛灭绝 1937年 巴厘虎灭绝，原生活于印度巴厘岛 1942年 红鸭灭绝，原生活于印度 1947年 普氏野马在中国境内野生灭绝 1948年 袋狼灭绝，原生活于澳洲 1964年 冠麻鸭灭绝，原生活于亚洲 1972年 爪哇虎灭绝
黑猩猩经过反复 训练能打开水龙 头，用水桶放水 灭火。
后来，人们把黑 猩猩放到船上， 同样点上火，给 它一个水桶，让 它灭火，但它此 时已束手无策了。
人不会飞，但能够制造出飞机，宇 宙飞船，飞得更高更远。 人奔跑速度不及许多动物，但人 能制造出汽车火车，跑得更快更 远。
人奔跑速度不及许多动物，但人能制造出汽 车火车，跑得更快更远。
二、人的生命的独特性
认真阅读5---8页课文，完成下列任务： 1.用（）方式标出重点词句 人的生命和其他动物、植物、微生物等 生命不同，人具有无穷的__________ 和_________。 2.用--------方式标出下列问题的答案（并 用①②③……标明要点序号） 人的生命的独特性表现在哪些方面？
多彩的生命世界ppt优秀课件3 北师大版
仔细观 察，哪个星 球颜色最丰 富？你想要 生活在哪个 星球上？
地球是上百万生物的家园，包括人类，地球是 目前宇宙中已知存在生命的唯一天体。
一、1.多彩的生命世界
学习目标
情感、态度、价值观目标：体会生命的独一无二，树立新的 生命观和自然观，从而尊重生命、敬畏生命。
能力目标：培养对生命可贵与美好的感受、体验能力，提高 观察事物、分析问题的能力。
1.人类是自然界的一部分，是生命世界的一员，和其他众多生 命均以自己独特的形式和价值生存着，与其他众多生命是平等 的。 2.人类必须善待其他生命，善待大自然，爱护环境，保护动植 物。
。2. 一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多，奋斗!奋斗!奋斗!3. 让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！4. 世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力5. 不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。6. 奋斗是万物之父。— —陶行知7. 上帝制造人类的时候就把我们制造成不完美的人，我们一辈子努力的过程就是使自己变得更加完美的过程，我们的一切美德都来自于克服自身缺点的奋斗。8. 不要被任何人打乱自己的脚步，因为没有谁会像你一样清楚 和在乎自己的梦想。9. 时间不在于你拥有多少，只在于你怎样使用10. 水只有碰到石头才能碰出浪花。11. 嘲讽是一种力量，消极的力量。赞扬也是一种力量，但却是积极的力量。12. 在我们成长的路上也会遇到一些挫折，一些困 难，那韩智华就是我们的榜样，永不认输，因为我知道挫折过后是一片晴朗的天空，瞧，成功就在挫折背后向我们招手，成功就是在努力的路上，“成功就在努力的路上”！让我们记住这句话，向美好的明天走去。13. 销售世界上 第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。14. 不要匆忙的走过一天又一天，以至于忘记自己从哪里来，要到哪里去。生命不是一场速度赛跑，她不是以数量 而是以质量来计算，知道你停止努力的那一刻，什么也没有真正结束。15. 也许终点只有绝望和失败，但这绝不是停止前行的理由。16. 有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 17. 我颠覆了整个世界。只为了摆正你的倒影18. 好的想法是十分钱一打，真正无价的是能够实现这些想法的人。19. 伤痕是士兵一生的荣耀。20. 只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 21. 多对自己说“我能行，我一定可以”，只有这样才不会被“不可能”束缚，才能不断超越自我。22. 人生本来就充满未知，一切被安排好反而无味——坚信朝着目标，一步一步地奋斗，就会迈向美好的未来。23. 回避现实的人， 未来将更不理想。24. 空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。25. 无论什么思想，都不是靠它本身去征服人心，而是靠它的力量；不论靠思想的内容，而是靠那些在历史上某些时期放射出来的生命的光辉。——罗曼·罗 兰《约翰·克利斯朵夫》26. 上帝助自助者。27. 你的爸妈正在为你奋斗，这就是你要努力的理由。28. 有很多人都说：平平淡淡就福，没有努力去拼博，又如何将你的人生保持平淡?又何来幸福?29. 当事情已经发生，不要抱怨，不 要沮丧，笑一笑吧，一切都会过去的。30. 外在压力增加时，就应增强内在的动力。31. 我们每个人都应微笑面对人生，没有了怨言，也就不会有哀愁。一个人有了希望，就会对生活充满信心，只要你用美好的心灵看世界，总是以 乐观的精神面对人生。32. 勇敢的人。——托尔斯泰《袭击》33. 昨天下了雨，今天刮了风，明天太阳就出来了。34. 是的，成功不在于结果，更重要的是过程，只要你努力过，拼搏过，也许结果不一定是最好的那也走过了精彩的过 程，至少，你不会为此而后悔。35. 每一天的努力，以后只有美好的未来。每一天的坚持，换来的是明天的辉煌。36. 青年最要紧的精神，是要与命运奋斗。——恽代英37. 高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。38. 志不可立无可成之事。如无舵之舟，无衔之马，飘荡奔逸，何所底乎？--王守仁39. 拿望远镜看别人，拿放大镜看自己。40. 顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。——狄更斯41. 士人第一要有志，第二要有识，第三要有恒。— —曾国42. 在我们能掌控和拼搏的时间里，去提升我们生命的质量。43. 我们不是等待未来，我们是创造未来，加油，努力奋斗。44. 人生如画，一笔一足迹，一步一脚印，有的绚丽辉煌，有的却平淡无奇。45. 脚跟立定以后，你必 须拿你的力量和技能，自己奋斗。——萧伯纳46. 一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。
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生Hale Waihona Puke 最宝贵观察下列图片形形色色的植物给大地披上了色彩斑斓的外衣。
多种多样的动物为大自然增添了勃勃生机
一 、 世界因生命而精彩
在自然界中，生命以其丰富多彩的 形态存在着。生命是大自然的奇迹，是 地球上最珍贵的财富，世界因为有了生 命才如此生动和精彩。
小鱼在乎
故事感悟：1、男士和小男孩对待危在旦夕的小鱼态度分别怎样？ 2、我们应怎样对待这些脆弱的小生命？
人的生命是独特的。人有无穷的智 慧和巨大的创造力。每个人的生命都是 独一无二的。
达标检测
1、人类生命与其他生命最主要的区别是：（ ） A、人类生命能适应自然 B、人类生命能活动 C、人类 能利用并改造自然 D、人类能共同生活 2、自我生命独特性表现在（ ） A、人的个性品质是独特的 B、每个人的人生道路、人生 经历具有独特性 C、实现人生价值的方式和途径是独特的 D、每个人都可以独立独行，为所欲为 3、下列关于人与自然的说法错误的是（ ） A、人类是自然的主宰，可以随心所欲 B、人类是自然界的 一部分，是生命世界的一员 C、人类富有智慧和创造力， 可以利用自然改造自然 D、人类只能被动的适应自然 4、讨论交流：人有了物质才能生存，人有了理想才谈得上生 活，你要了解生存与生活的不同吗？动物生存而人则生活。 如何理解雨果的这句话？
怎样看待这些现象呢？
沙尘暴时
沙尘暴分布图
乱排废气
滥 捕 滥 杀
乱砍滥伐
乱 倒 生 活 垃 圾
露天烧烤
二、人类应与大自然和谐相处
人类必须善待大自然，爱护环境，保护动 植物，与大自然和谐相处。否则，将会危及 自身的生存。
（1）当你看到有人吊在树枝上荡秋千 时，你会： （2）当你看到有小孩儿正在玩小鸟时， 你会： （3）当你看到有人在摘花园里的花时， 你会： （4）当你看到有人到草坪上踢足球时， 你会：
祝同学们学习愉快
再见！
总结：为什么我们必须善待其他的生命？
三、人的生命的独特性主要体现在 哪些方面？
1、人的生命是独特的。人具有无穷 的智慧和巨大的创造力。
2、每个人的生命都是独一无二的。
说一说“独特的我” 我的性格： 我的兴趣： 我的特长： 我的理想：
本课小结
世界因生命而精彩。人是生命世界 的一员，应善待自然，爱护生命。