中小学教师职称评审学历、资历一览表
教师职称(小高、中一、中高)评审条件参照表
小学高级教师专业技术资格评审条件参照表中学一级教师专业技术资格评审条件参照表中学高级教师专业技术资格评审条件参照表④大学本科及以上学历或学士及以上学位3～4年须具备2条破格条件（其中至少有1条为必备）质课或教学基本功竞赛二等奖以上奖励。
级及以上教科研成果奖，同时在市级及以上公开刊物独立发表与课题相关的论文至少1篇。
⑦对教育教学的某一课题进行深入研究，积极组织参加教改实验，经省及以上教育主管部门论证，已取得明显效果，并在市及以上范围内推广。
⑧开过市及以上教育主管部门组织的示范课、观摩课并获得高度评价（提供教案、教学评价表等原始材料）。
⑨在省及以上教育主管部门组织的基本功大赛或评优课上获奖；或在市教育主管部门组织的基本功大赛上获一等奖。
2—3次，正常申报的，在省级及以上公开刊物独立发表教育教学论文不少于5篇，在一线教学不少于5年。
8、专职电教人员须每年撰稿（电教教材）至少5篇，或设计制作电教教材至少30分钟，并在市级及以上范围推广。
9、凡在增刊、内刊、专辑、论文集上发表的文章及复习资料、辅导材料、试题集等出版物，均不作申报材料看待。
小学⑤不具备正常晋升“小中高”规定的从事教学工作时间或学历要求的满6年须具备2条破格条件（其中至少有1条为必备）具备大学本科学历3～4年下面是赠送的团队管理名言学习，不需要的朋友可以编辑删除！！！谢谢！！！1、沟通是管理的浓缩。
2、管理被人们称之为是一门综合艺术--“综合”是因为管理涉及基本原理、自我认知、智慧和领导力；“艺术”是因为管理是实践和应用。
3、管理得好的工厂，总是单调乏味，没有任何激动人心的事件发生。
4、管理工作中最重要的是：人正确的事，而不是正确的做事。
5、管理就是沟通、沟通再沟通。
6、管理就是界定企业的使命，并激励和组织人力资源去实现这个使命。
界定使命是企业家的任务，而激励与组织人力资源是领导力的范畴，二者的结合就是管理。
7、管理是一种实践，其本质不在于“知”而在于“行”；其验证不在于逻辑，而在于成果；其唯一权威就是成就。
2022职称材料要求等
2022年职称工作要求一、申报中小学、幼儿园系列教师职称有关学历、资历要求：１.初定二级教师专业技术资格：2022年前〔含〕大专学历；2022年前〔含〕本科学历。
2.初定一级教师专业技术资格：2022年前〔含〕研究生学历。
3.申报一级教师专业技术资格：A.小学2022年前〔含〕大专学历并且受聘二级教师。
B.2022年前〔含〕本科学历并且受聘二级教师。
4、申报高级教师专业技术资格：，2022年前〔含〕本科以上学历受聘一级教师。
5.幼儿园系列增加二条。
〔1〕.初定三级教师资格：2022年前中专学历。
〔2〕.2022年前〔含〕中专学历并且受聘三级教师，可申报二级教师专业技术资格。
二、分类讲解各类职评人员需申报的表格〔一〕、初定二级教师、三级教师填报专业技术资格初定申报表1.申报资格：对应按二级教师、三级教师填写。
2.第1页专业工作年限计算到2022年，用年减年，如2022年工作，年限填1年。
3.初定专业技术资格需附毕业证书、教师资格证书复印件〔请人事干部与原件核对后签字盖章〕4.此表请正反打印，上报二份。
〔二〕、申报一级教师、高级教师教师个人需填报表格及要求1.第一分册：第一分册不需要装订要用小号的夹子夹起来。
申报一级教师上报2份、高级教师上报3份中小学、幼儿园教师专业技术资格评审申报表。
申报表必须由本人亲笔填写，不要打印，也不要复印。
第1页取得教师资格种类、时间及证书号码；现专业技术资格及取得时间、批准单位；现专业技术职务及聘任时间请将相关证书拿出来对应填写；教龄计算到2022年用年减年〔如：1993年参加工作，教龄为20年〕。
申报表第3页、第4页、第7页要签审核意见，审核人签字，单位加盖公章。
第10页任现职以来考核情况由人事干部依据档案记录填写并签字。
第4页课堂教学满意度要与业务档案、“申报教师专业技术资格人员情况简介表〞一致。
第4页中的学年度平均听课多少节，仅由中层以上管理人员填写，并附听课笔记，一般教师不需要填写，也无需上交听课笔记。
民办中小学学校教师职称申报指导 (1)
如在外省取得小学一级（原名称）来广州小学 任教，不需重新评审取得中小学二级（新名称 ），但需办理确认（岗位没变）。
确认办理手续：
参考：广州教育评估中心网：（网址： /Online）职称评审-场景服 务-省外来穗人员专业技术资格确认指南（负责局属 单位，其他人员按主管单位或档案挂靠机构办理） ； 咨询：广州市专业技术资格评价中心，电话： 83551200、83553813
广东省试点市中小学教师职称
评审办法（试行）
（一）改革背景的追溯
目的：提高中小学教师社会地位，吸引和鼓励优秀人 才长期从教，终身从教。 从2009年1月起，国家在山东潍坊、吉林松原、陕西 宝鸡三个地级市开展了中小学教师职称制度改革试点 工作，到2010年底，三市试点工作全面完成。
在总结三市试点经验的基础上，2011年8月31日，国务院第170 次常务会议审议通过了人社部、教育部关于深化中小学教师职称 制度改革扩大试点的指导意见，决定在全国各省、自治区、直辖 市各选择2-3个有代表性的地级市，用一年左右的时间开展改革 试点工作。 同年9月，人社部、教育部下发了《关于印发深化中小学教师职 称制度改革扩大试点指导意见的通知》、《关于印发深化中小学 教师职称制度改革扩大试点工作方案的通知》。9月29日，两部 在北京联合召开会议，对深化中小学教师职称制度改革扩大试点 工作进行动员和部署，正式启动扩大试点工作。 广东省试点市：广州、佛山、深圳
关于认定
各学历层次申请考核认定教师任职资格办法。 1.中师（幼师）学历毕业生，在教育教学岗位见习1年期满后，从事本专业 教育教学工作1年，并考核合格，可申请考核认定取得中小学三级教师资格 （仅适合小学、幼儿园教师）。 2.大专学历毕业生，从事教育教学工作3年以上，可申请考核认定取得中小 学二级教师资格（仅适合小学、幼儿园、初中教师）。 3.本学本科（含研究生班、双学士）毕业生，从事教育教学满1年并考核合 格，可申请考核认定取得中小学二级教师资格。 4.硕士学位毕业生，试用期满后从事教育教学工作满2年，参加竞岗成功后 ，可申请考核认定取得中小学一级教师任职资格； 5.博士学位毕业生，试用期满，参加竞岗成功后，可申请考核认定取得中小 学一级教师任职资格。 高中学校教师学历为大专或中专的，以及初中学校教师学历为中专的，均不 符合《教师法》相关要求，不得申请参加考核认定或评审取得相应的教师职 称。教育行政主管部门应根据实际调整工作岗位。
申报中小学教师职称学历资历
1申报中小学教师职称学历、资历要求简表注:表中学历指毕业学历.2时间安排11月17日上午10：0020１７年度蓟州区中小学教师职称评审工作部署会。
11月１7日至11月25日各单位成立职称评审工作领导小组和评审推荐组，组织申报人员撰写业绩报告，各单位领导对述职人员述职材料进行审核，审核无误后在本单位进行公示。
投放高中级指标。
1１月24日上午9：00在装备中心职称填表会议.１１月26日前各单位组织申报人员述职并上报推荐结果。
11月26日-2９日各单位组织拟晋升人员填表。
11月３0日至1２月1日各单位报送评审材料（１１月3０日上午直属单位,12月1日镇乡）。
12月4日—5日XX职称办对评审材料进行汇总。
12月９日至15日组织高中级水平测试、评委会评审.12月中旬在蓟州区教育网公示高中级评审结果。
12月25日将评审结果报区人力社保局备案。
12月26日总结2017年职称评审工作.3亲属回避制度在职称评审工作“亲属回避制”中的亲属关系是指：直系血亲关系、三代以内旁系血亲关系以及近姻亲关系，具体解释为：直系血亲关系：法律意义上的直系血亲包括两种情况，一种是指有自然血缘关系的亲属，即生育自己和自己所生育的上下各代亲属。
包括祖父母、外祖父母、父母、子女、孙子女、外孙子女；另一种是指本来没有血缘关系，但由法律确认其具有与自然血亲同等的权利义务的亲属,这种情况称之为法律拟制血亲。
如养父母与养子女、继父母与继子女。
三代以内旁系血亲关系：指同源于祖父母、外祖父母的三代以内，除父母直系血亲以外的，与自己有间接血亲关系的亲属.所谓“三代以内”是从自身往上数，自己为第一代，到父母为第二代，到祖父母外祖父母为第三代；从自身往下数，自己为第一代,到子女为第二代，到孙、外孙为第三代。
包括伯叔姑舅姨、兄弟姐妹、堂兄弟姐妹、表兄弟姐妹、侄子女、甥子女。
近姻亲关系:姻亲是指以婚姻关系为中介而产生的亲属关系，近姻亲主要指配偶的父母、配偶的兄弟姐妹及其配偶、子女的配偶及子女配偶的父母、三代以内旁系血亲的配偶.4业绩材料撰写提纲教师业绩材料是教师申报职称晋级述职的题材,是评委评审的依据。
中小学教师高级专业技术职务评审标准精选
中小学教师高级专业技术职务评审标准第一章总则第一条为客观公正地评价中小学校教师的教育教学水平，促进教师专业化发展，适应基础教育课程改革的需要，依据《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中学教师职务试行条例》和《小学教师职务试行条例》，结合我省中小学教师队伍实际情况，制定本评审标准。
第二条符合本规定申报条件的人员，必须通过水平能力测试与评审相结合的方式进行评价。
取得相应专业技术职务的人员，表明其具有承担相应专业技术职务岗位工作的理论水平和业务能力。
第三条中小学校教师系列中、高级专业技术职务名称分别为：中学一级教师、小学高级教师和中学高级教师。
其中，中学一级教师和小学高级教师为中级职务，中学高级教师为高级职务。
第四条本评审标准适用于公办和民办的普通中学、农（职）业中学、县(区)教师进修学校、工读学校、盲聋哑学校、小学、幼儿园、少年宫(少年之家)、少儿中心等按照中小学管理的教育、教学和教研机构及成人中等、初等学校(不含成人中专)中从事教育教学工作(含教研、实验、电教、德育等)的教师。
第二章申报条件第五条遵守中华人民共和国宪法和有关法律，热爱教育事业，为人师表，教书育人，模范遵守《中小学教师职业道德规范》。
第六条取得符合《教师资格条例》规定的教师资格。
第七条身体健康、未达到国家法定退休年龄，被聘在岗，且任现职以来年度考核结果均达到合格以上。
第八条坚持终身学习，努力实现自身专业素质的提高，自觉地参加教师培训活动，培训合格，效果明显。
第九条学历、资历要求一、中小学教师合格学历为:小学（幼儿园）教师：中等（幼儿）师范毕业及以上学历。
初中教师：大学专科毕业及以上学历。
高中教师：大学本科毕业及以上学历。
二、符合下列条件之一者，可申报中学一级教师职务：（一）大学专科毕业7年以上(在初中教育教学岗位上任教)，或大学本科毕业5年以上，被聘中学二级教师职务满4年；（二）具有硕士学位，被聘中学二级教师职务满3年；（三）具有博士学位，经考核合格。
中小学教师职称学历资历条件
需提交材料：申报学历原件、现任职称证原件、继教学时登记证原件、普通话证原件、水测证原件、计算机证原件。
中小学教师职称学历资历条件内容学历资历条件学历工作年限任职资格及年限高级职务正高级教师博士毕业或博士学位从事教学工作7年以上获高级资格并任高级职务工作5年以上硕士毕业或硕士学位从事教学工作13年以上本科毕业或学士学位从事教学工作15年以上职后取得相近专业学历取得同等相近专业后从事教学工作累计达到上述规定年限高级教师博士毕业或博士学位从事教学工作2年以上获一级资格并任一级职务工作5年以上硕士毕业或硕士学位从事教学工作5年以上本科毕业或学士学位从事教学工作10年以上大学专科毕业从事教学工作12年以上(初.小.幼)职后相近专业学历取得同等相近专业后从事教学工作累计达到上述规定年限中级职务一级教师博士毕业或博士学位当年考核合格认定硕士毕业或硕士学位满三年考核合格认定硕士毕业或硕士学位,或双学士学位从事教学工作3年以上获二级资格并任二级职务工作3年以上本科毕业或学士学位从事教学工作5年以上获二级资格担任二级职务工作4年以上大学专科毕业从事教学工作7年以上职后取得相近专业学历取得同等相近专业后从事教学工作累计达到上述规定年限初级职务二级教师硕士毕业或硕士学位.双学士学位或研究生班毕业当年考核合格认定本科毕业或学士学位满1年见习期考核合格认定大学专科毕业见习满1年再工作2年考核合格认定三级教师大学专科,中专毕业满1年见习期考核合格认定4、2015年符合晋升中小学教师一级、高级教师职务条件的教师资格初审情况表单位：姓名性别任教学校任教学段学科任教年限申报学历及毕业时间现资格任职年限近两年继教学时（144）水测计算机普通话审核意见备注同一学段放在一起上报审核。
职称评审相关级别的资历、相关年限一览表
三级教师
中专≥2年
（仅小学、幼儿园）
≥2，毕业当年不作要求
胜任班主任工作经历
总结或教学案例
备注：以上的资历和相关条件的年限只是一个简单的摘录，详细请阅读关于印发《广东省深化中小学教师职称制度改革实施方案》的通知（粤人社规[2016]5号），如有与评价标准不相符的一切以评价标准为准。
班主任≥10节；
少先队辅导员≥6节；
中层干部≥6节；
校级领导≥4节
二级教师
本科≥1年；
大专：小学、初中三级教师≥2年；
中师：小学三级教师≥3年
按资历条件提供
≥1年
总结2篇或专业论文1篇
在同行指导下完成一项本学科的校本教研项目
三级教师
≥2年
近2全日制学历、专业对口）
一级教师
相关级别的资历、相关年限一览表
级别
资历
计算机
继续教育
班主任
课时量
论文
课题/校本教研项目
说课、评课和答辩
评审
高级教师
本科：一级教师≥5年；
大专：从事本专业≥15年，一级教师≥5年；
中专：从事本专业≥20年，一级教师≥5年
中学：
5个模块
近5年
从教以来≥8年；
任现职以来≥3年
中学：
专任教师≥10节；
班主任≥5节；
中层干部≥4节；
校级领导≥一个教学
2篇（其中一篇要求发或宣读）
区级排名前6课题
由区教育局组织
一级教师
硕士：二级教师≥2年
本科：二级教师≥4年；
大专：小学、初中二级教师≥4年；
中师：小学二级教师≥4年
近4年
晋升中小学教师系列职称的基本条件
晋升中小学教师系列职称的基本条件一、晋升中小学教师系列职称的基本条件（一）晋升小学二级教师的基本条件1、学历、资历条件（1）普通院校毕业的学历晋升小学二级教师中专毕业满1年，可晋升小学二级教师专业技术任职资格。
（2）后取学历晋升小学二级教师中专毕业满1年，从事本专业技术工作满1年（从事本专业技术工作年限可从取得学历前连续计算），可晋升小学二级教师专业技术任职资格。
2、计算机条件掌握计算机应用技术。
参加全国或全省职称计算机考试，成绩符合规定要求。
（女50周岁，男55周岁可免试）（二）晋升小学一级教师的基本条件1、学历、资历条件（1）普通院校毕业的学历晋升小学一级教师中专毕业满5年，任小学二级教师满4年；或大学专科毕业，见习一年期满，再从事本专业技术工作满2年；或大学本科毕业，见习一年期满，可晋升小学一级教师专业技术任职资格。
五大毕业生不属于后取学历的，参照普通院校毕业生的晋升条件执行。
（2）后取学历晋升小学一级教师中专毕业后从事本专业技术工作2年以上，并取得小学二级教师资格6年以上；大学专科毕业后从事本专业技术工作1年以上，并取得小学二级教师资格4年以上；大学本科毕业后从事本专业技术工作1年以上，并取得小学二级教师资格2年以上，可晋升小学一级教师专业技术任职资格。
（从事本专业技术工作年限可从取得学历前连续计算）2、计算机条件掌握计算机应用技术。
参加全国或全省职称计算机考试，成绩符合规定要求。
（女50周岁，男55周岁可免试）（三）晋升小学高级教师的基本条件1、学历、资历条件（1）普通院校毕业的学历晋升小学高级教师大学本科毕业，取得小学一级教师资格2年以上；大学专科毕业，取得小学一级教师资格4年以上；中等师范学校毕业，取得小学(幼儿园)一级教师资格6年以上。
（2）后取学历晋升小学高级教师大学本科毕业后从事本专业技术工作1年以上，大学专科毕业后从事本专业技术工作3年以上，并取得小学一级教师任职资格6年以上。
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中小学教师职称评审学历、资历一览表
三级教师
二级教师
一级教师
高级教师
正高级教师
中等师范学校毕业
在教育教学岗位见习1年期满后，从事本专业技术工作1年，并考核合格
在小学三级教师岗位任教3年以上并考核合格
在小学二级教师岗位任教5年以上
累计5年以上
幼儿园、小学和初中教师，未具有大学本科以上学历，在高级教师岗位任教10年以上，并获得国家级教育教学类奖励或荣誉称号者，可申报正高级教师。
大学专科
在小学、初中三级教师岗位任教2年以上并考核合格
在小学、初中二级教师岗位任教4年以上
累计从事教师专业技术工作15年以上，并在小学、初中一级教师岗位任教5年以上
学士或大学本科
见习1年期满并考核合格
在二级教师岗位任教4年以上
在一级教师岗位任教5年以上
在高级教师岗位上从事本专业教育教学工作5年以上
硕士学位
在二级教师岗位任教2年以上
博士学位
具备即可
在一级教师岗位任教2年以上