外研版五年级下英语第七模块
外研版(三起)小学英语五年级下册Module 7知识点汇总
外研版（三起）小学英语五年级下册Module7知识点汇总一、音标ch——[tʃ]——children,child,church tch——[tʃ]——watch,kitchen,catch ck——[k]——black,clock,chick,back二、单词evening傍晚，晚上late近日暮的；近深夜的；时间不早的worker工人factory制造厂；工厂early早的taxi出租车，计程车quarter一刻钟to（距整点）差......worry焦虑，担心三、固定搭配go to work去上班be late迟到be home到家四、句子1.My father goes to work at eight o’clock every morning.我爸爸每天早上八点去上班。
2.—Will you take us to the park tomorrow morning?你明天早上会带我们去公园吗？—Yes.I’ll take you there at half past seven.是的。
我在七点半的时候会带你到那。
3.—What does he do?他是做什么的？—He’s a policeman.他是一名警察。
4.My father goes to work at six o’clock every morning. He’s a worker in a factory.我爸爸每天早上六点去上班。
他是工厂的一名工人。
5.It’s half past eight now.I’m late and I’m tired.现在八点半了。
我要迟到了。
我好累啊。
6.—What times does you mum get up?你妈妈什么时候起床？—She gets up at seven o’clock.她七点起床。
五、句型结构①描述某人几点去上班/学主语+go/goes to work/school at+时间.eg:I go to school at eight o’clock.我八点去上学。
五年级下册英语外研版Module7模块知识梳理卷(含答案)
Module7模块知识梳理卷班级__________姓名__________得分__________时间：30分钟满分：100分基础知识梳理一、单词过关(英汉互译)(9分)1.傍晚,晚上2.近深夜的3.工人4.早的5.出租车6.焦虑,担心7.quarter8.factory9.(距整点)差……二、核心短语(英汉互译)(10分)1.在八点2.在一家工厂里3.迟到4.一名出租车司机5.几点6.在五点半7.差一刻钟到……8.go to work9.every evening10.a quarter past three三、重点句子(汉译英)(12分)1.他是做什么工作的?2.她是一名出租车司机。
3.我爸爸每天晚上六点钟去上班。
My father__________to work__________six o’clock____________________.4.你将几点到家?____________________will you__________home?5.现在八点半了。
It’s______________________________now.6.我将在七点钟到家。
四、核心语言点(14分)本模块在学习现在时和将来时的基础上,学习了有关职业的表述,还谈论了活动,行为或事件发生的时间,补全下列单词,完善本模块信息。
模块强化检测五、判断下列单词是(T)否(F)属于同一类。
(5分)()1.A.worker B.driver C.early()2.A.evening B.morning C.afternoon ()te B.car C.taxi()4.A.factory B.school C.to()5.A.worry B.take C.start六、单项选择。
(10分)()1.He will__________to the library.A.goesB.goC.went()2.I get up__________half past six.A.inB.atC.to()3.Her mother is a__________.A.drivesB.driveC.driver ()4.What__________his sister do?A.doesB.doC.is ()5.Are you going to__________?A.dancingB.danceC.danced七、选词填空。
五年级下册英语教案-Module7 Unit2｜外研社(三起)
五年级下册英语教案-Module7 Unit2 ｜外研社（三起）教学目标•语言技能：能听懂、说出关于购物的英语表达，并初步了解时装与服饰的相关词汇；能够熟练描述人物的衣着情况，以及对衣着进行简单的评论。
•思维能力：通过购物活动的情境描述，提升学生的口语表达能力和交际能力，营造英语学习的动机和兴趣。
•情感态度：通过学习时尚文化和服饰搭配，培养学生审美能力和品位，增强学生的自信心。
教学重点•感受和理解购物情境，并练习相关口语表达。
•掌握时装和服饰的相关英语词汇，能够利用所学词汇进行简单的口语表达。
教学难点•学生口语表达能力的培养和提高。
•学生学习兴趣的激发和维持。
教学准备•课件：PPT、课件配套音频。
•材料：学生练习本、电子白板、CD机。
教学活动设计活动1：自我介绍1.老师先进行一次个人介绍，简单介绍自己的姓名、职业、爱好等，并穿着一件特别的服装，在介绍的过程中，让学生自由提问。
2.让学生依次介绍自己，包括姓名、年龄、学习英语的时间和感受等，其中强调学生的服装搭配。
3.鼓励学生之间互相交流，相互了解。
活动2：模拟购物情境1.教师先通过PPT讲授一些商场购物常用的英语表达，如问价、购买等。
同时也可以通过音频或者视频的方式进行商场场景模拟，让学生体验到真实的购物情境。
2.给学生划分成小组，以小组为单位，进行模拟购物活动，其中分别设有卖家和买家。
卖家需要根据提示将商品介绍给买家，并给出价格，而买家则根据自己的需求进行购买，尽量使用所学的英语表达。
3.练习结束后，老师可以收集学生的口语表达内容进行统计分析，并进行了解学生的普遍口语表达难点，以便针对性地进行口语表达训练。
活动3：服装展示1.教师先介绍一些和时装、服饰相关的词汇，例如裙子、裤子、T恤、风衣、休闲鞋等等，让学生听懂并能够正确使用这些词汇。
2.老师将自己的晚礼服穿在身上，让学生进行观察；随后，老师将晚礼服脱下，以“裁缝”角色身份进行展示解说，介绍晚礼服的材质、款式、设计特点等。
2024年外研版五年级下册英语Module 7 模块知识必备清单
Module 7模块知识必备清单重点词汇evening 傍晚，晚上 late 近日暮的；近深夜的；时间不早的worker 工人early 早的taxi 出租车，计程车to(距整点) 差……worry 焦虑，担心factory 制造厂；工厂quarter 一刻钟重点短语go to work 去上班be late 迟到get up 起床have breakfast 吃早餐go to school 去学校have lunch 吃午餐go home 回家have dinner 吃晚餐go to bed 上床睡觉at eight o’clock 在八点钟at half past seven 在七点半重点句型1 My father goes to work at eight o’clock every morning.我爸爸每天早上八点钟去上班。
解读：这是一个一般现在时的肯定句。
句型结构为“主语+ go/goes to work at + 具体时间(+ 其他) .”。
当主语是第三人称单数时，用goes；当主语不是第三人称单数时，用go。
例如：I go to work at half past seven. 我七点半去上班。
2 —What does he do? 他是干什么的？—He’s a policeman. 他是一名警察。
解读：问句是询问他人职业的句型，句型结构为“What do/does + 主语+ do?”。
当主语是第三人称单数时，助动词用does，其他人称则用do。
答句句型为“主语+be 动词+ a/an + 职业名词.”。
例如：—What does your sister do?你的姐姐是干什么的？—She is a nurse. 她是一名护士。
3 —What time will you be home?你将几点到家呢？—I’ll be home at seven o’clock. 我将在七点钟到家。
五年级下册外研版第七模块的单词
五年级下册外研版第七模块的单词摘要：一、模块概述二、单词列表与释义1.单词1-52.单词6-103.单词11-15三、单词记忆技巧与实践1.单词联想记忆法2.单词游戏记忆法3.单词语境记忆法四、单词运用场景与实践1.场景一：日常交流2.场景二：学校生活3.场景三：家庭生活五、复习策略与建议1.定期自测2.制作单词卡片3.结合实际场景复习正文：五年级下册外研版第七模块的单词涵盖了多种生活场景，包括日常交流、学校生活和家庭生活等。
这些单词有助于孩子们提高语言应用能力和拓宽交际范围。
下面我们将对这些单词进行详细解读，并提供记忆技巧和实践场景，以帮助孩子们更好地掌握这些单词。
一、模块概述第七模块的单词围绕日常生活展开，包括动词、名词、形容词等多种词性。
这些单词与我们的生活息息相关，学习它们有助于提高我们的语言表达能力。
二、单词列表与释义1.单词1-5：（1）动词：eat、drink、sleep、wake up、have fun（2）名词：meal、friend、homework、weather、sport2.单词6-10：（1）动词：read、write、listen、speak、sing（2）名词：book、pen、pencil、eraser、bag3.单词11-15：（1）动词：play、run、jump、dance、draw（2）名词：ball、skateboard、swing、toy、game三、单词记忆技巧与实践1.单词联想记忆法：例如，将单词“eat”与“吃饭”的图片联系起来，帮助孩子们形象记忆。
2.单词游戏记忆法：制作单词卡片，通过游戏形式让孩子在玩中学习，提高记忆效果。
3.单词语境记忆法：为孩子们提供实际场景，让他们在语境中感受单词的意义，加深记忆。
四、单词运用场景与实践1.场景一：日常交流孩子们可以在日常生活中使用这些单词，如：“Can I have some water to drink?”（我能喝些水吗？）2.场景二：学校生活在学校里，孩子们可以运用这些单词进行交流，如：“I have homework to do.”（我有作业要做。
小学英语外研版(三起)五年级下Module7 本模块综合与测试-章节测试习题(1)
章节测试题1.【答题】I'm ______. I want ______ ice cream.A. cold; anB. hot; anC. hot; a【答案】B【分析】本题考查形容词词义辨析和冠词的用法。
【解答】根据句意：我想要冰淇淋可推断，前面应该是我很热。
cold冷的，hot热的。
ice cream是以元音音素开头的，因此用冠词an。
选项B符合句意，选B.2.【答题】选词填空。
have breakfast goes to work be home a busy man a quarter to eightIt's ______ now. I'll be late for school.What time will you ______?My father is ______.Do you ______ at seven every morning?He often ______ by bus.【答案】a quarter to eight,be home,a busy man,have breakfast, goes to work【分析】本题考查选词填空。
【解答】1. 考查时间表达，a quarter to eight意为7：45，与late相呼应，符合句意，故选a quarter to eight。
2. 考查will be句型，will……be表示将要，home是在家，在此处符合句意，故选be home。
3. 考查名词，a busy man意为忙碌的人，整句意为：我爸爸很忙碌。
故选a busy man。
4. 考查动词词组，have breakfast意为吃早饭，故选have breakfast。
5. 考查动词短语及其三单形式，根据主语he得知主语是第三人称单数，其后所跟动词也要用三单形式，goes to work意为去工作，在此处符合语境，故选goes to work。
五年级下册外研版第七模块的单词
第一节: 概述五年级下册外研版第七模块是小学英语课程中的一个重要部分，本模块的单词是学生们学习英语过程中的基础知识。
通过学习这些单词，学生们可以更好地理解和运用英语，提高他们的语言能力。
本文将对五年级下册外研版第七模块的单词进行详细介绍，帮助学生们更好地掌握这些单词。
第二节: 单词列表下面是五年级下册外研版第七模块的单词列表:1. delicious (adj.) - 美味的2. vegetables (n.) - 蔬菜3. noodles (n.) - 面条4. sandwich (n.) - 三明治5. healthy (adj.) - 健康的6. fruit (n.) - 水果7. cheese (n.) - 奶酪8. chicken (n.) - 鸡肉9. juice (n.) - 果汁10. rice (n.) - 米饭第三节: 单词解释1. deliciousdelicious 是一个形容词，用来形容食物或饮料的味道非常好，让人下饭的样子。
2. vegetablesvegetables 是一个名词，用来指代各种各样的蔬菜，如菠菜、胡萝卜、西兰花等。
3. noodlesnoodles 是一个名词，用来指代各种类型的面条，比如意大利面、拉面、粉丝等。
4. sandwichsandwich 是一个名词，用来指代用面包夹着各种馅料的食物，比如火腿三明治、鸡蛋三明治等。
5. healthyhealthy 是一个形容词，用来形容身体或食物状态良好，没有疾病或不良成分的样子。
6. fruitfruit 是一个名词，用来指代各种水果，比如苹果、香蕉、橙子等。
7. cheesecheese 是一个名词，用来指代各种奶酪制品，比如切达干酪、蓝纹奶酪、车打芝士等。
8. chickenchicken 是一个名词，用来指代鸡肉，可以用来烹饪各种美食。
9. juicejuice 是一个名词，用来指代各种果汁，比如橙汁、苹果汁、葡萄汁等。
外研版小学五年级英语下册Module 7 Unit2课件
I do it at seven o’clock every morning.
Yes, I do.
Do you get up at seven
o’clock every morning?
Ask and answer. Then write.
What time does your mum get up?
It’s a quarter to seven in the morning. School will starts at eight o’clock in the morning.
It’s three o’clock in the afternoon. Daming will play football at half past four in the afternoon.
Listen and say. Then chant.
Dad goes to work at seven o'clock, seven o‘clock, seven o‘clock. Dad goes to work at seven o'clock. He's a busy man.
Mum goes to work at half past six, halt past six, halt past six. Mum goes to work at half past six. She‘s a busy woman.
watch black know chair
back
Listen and say. Then chant.
Dad goes to work at seven o'clock, seven o‘clock, seven o‘clock. Dad goes to work at seven o'clock. He's a busy man.
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Module 7 Communications导学案设计人：红河镇中心小学张海凤一、单元教材分析本模块主要以“电子邮件”为核心主题，在Unit 1 的学习中，通过Tom和Amy 的对话，让我们了解了什么是电子邮件，如何写电子邮件并成功发送，感受到网络在现实生活中的美丽和他的重要作用，激发同学们强烈的学习兴趣，并培养学生自主学习的能力和利用信息技术掌握新知识的能力。
在Unit2中，展示了一封Dad回复Tom的电子邮件，让我们更清晰，更直观的了解电子邮件和它的格式。
文中涉及到现在进行时和一般将来时态的表达法，需要我们重点区分和反复操练。
另外，在语音方面，学习字母组合二、单元总体目标1.了解如何通过电子邮件进行交流。
2.学会描述发送电子邮件的过程。
3.区分现在进行时和一般将来时。
4.掌握字母组合ch,tch,ck,kn在单词中的发音规则。
三、单元重点、难点重点：（1）单词：message，another，idea，surprise,office,busy.（2）语句：let’s send an email to dadClick on ‘Email’.Write your message.I am working very hard at the office.I will be home at seven o’clock.难点：（1）如何发送电子邮件。
（2）句型：I will … at … o’clock.四、突破措施1.直观教学法。
通过多媒体课件，展示发送电子邮件的方法。
2.情境教学法。
通过设置贴近学生实际的生活情境，让学生在合作探究的基础上，给自己的老师、亲人或朋友发送一封电子邮件。
Module7 Unit1 Let’s send an email.一、导学目标：认知目标：1.掌握四会单词，语音规范。
2.了解祈使句的基本用法。
3.灵活运用句型，融入生活。
能力目标：了解如何通过电子邮件进行交流。
情感目标：1.了解高科技带给人类的好处。
2.培养学生动手操作能力和沟通能力。
二、导学重点、难点及突破措施：重点：2.正确运用句型Let’s send an email to Dad.Click on “Email”.Write your message.难点：学会描述发送电子邮件的过程，并在网上实际操作。
突破措施：1.直观教学法。
通过多媒体课件，展示发送电子邮件的方法。
2.情境教学法。
通过设置贴近学生实际的生活情境，让学生在合作探究的基础上，给自己的老师、亲人或朋友发送一封电子邮件。
三、导学准备：单词卡片、录音机、挂图、自制海报等。
四、导学过程：（一）预习学案1．小组讨论：自己同亲朋好友保持联系的方式。
2．挂图展示与电子邮件相关的图片，让学生讨论、回答：What’s an email?师过渡：今天我们要和Tom一起学习如何发送电子邮件，学习过后，大家也可以通过发送电子邮件的方式与自己的家人和朋友进行交流。
（二）导学案1．小组合作，学习生词（1）听录音，把握单词正确的语音语调（单词：message，another，idea）。
（2）自由读单词，在读正确的基础上，理解单词的意思。
（3）小组长带领利用单词卡片检查单词的学习情况（教师适当参与，并作个别指导）。
2．小组学习，合作探究（1）听录音，读课文，找出含有write和send的句子。
（2）讨论、回答下列问题：①what’s an email?（Email is a computer message.）②Where is the email from?（It goes from one computer to another computer.）③How to send an email?（Click on ‘Email’.Click on ‘Write’.Write your message.Click on ‘Send’.）(鼓励随读生回答以上问题)（3）小组展示自己的答案，师板书相关语句。
3．读一读，并展示（Read and show）。
（1）跟读课文。
（2）小组内分角色朗读课文。
（3）小组展示，评出优胜小组。
4．游戏：听一听，画一画How to make a poster?（方法：教师发指令，学生边听边画，以此提高学生的兴趣，从而完成课本活动3的任务。
）五、课堂检测：1.阅读课文，判断正误，正确的写“T”，错误的写“F”。
（个别辅导随读生做这个题目）1）.Lingling tells Tom to click on email. ( )2）.Tom clicks on “Email” and “Write”. ( )3）.Tom can write emails now. ( )4）.The message goes to Dad’s computer. ( )5）.Dad has got the e-mail from Amy. ( )6）.Tom writes a birthday card. ( )2.拿出课前自制的海报，小组内描述海报制作过程。
六、课后作业：1．读熟课文（自己读或分角色读）。
2．给自己的英语老师发送一封电子邮件。
板书设计：Unit 1 Let’s send an email.Let’s send an email to Dad.Click on “write”.Write your message.Click on “send”.导学反思：Module7 Unit2 I will be home at seven o’clock.一、导学目标：认知目标：1.掌握四会单词，发音规则。
2.了解如何用句型，说明自己现在和将来的情况。
3.区分现在进行时和一般将来时。
能力目标：1.向老师和同学讲述自己发送电子邮件的经历并和同学讨论利用电子邮件交流信息的体会。
2.通过电子邮件向朋友描述自己的近况和下周的计划。
情感目标：1.有兴趣的了解互联网知识。
2.感受电子邮件的方便和快捷，以及他在生活中的重要作用。
二、导学重点、难点及突破措施：重点：1.词汇：office,busy.2.句型：I am working very hard.I will be home at seven o’clock.难点：两种时态的区分。
突破措施：情境教学法。
通过展示学生发给自己的电子邮件，教师给予表扬和鼓励，从而提高学生的学习兴趣；通过给一位同学回复邮件的演示，让学生更加直观的了解电子邮件及其方便快捷。
三、导学准备：单词卡片、录音机、挂图等。
四、导学过程：（一）预习学案1．教师用屏幕展示几封学生发给自己的电子邮件，并给予表扬和鼓励。
2．小组内复习发送电子邮件的步骤和方法。
（Click on ‘Email’.Now click on ‘Write’.Write your message.Click on ‘Send’.）师过渡：电子邮件是一种方便快捷的联系方式，Mr Smart很快收到了Tom 发来的邮件，下面让我们一起看看他是怎么回信的。
（二）导学案1．小组合作，学习生词（1）听录音，把握单词正确的语音语调（单词：office,busy,surprise）。
（2）自由读单词，在读正确的基础上，理解单词的意思。
（3）小组长带领利用单词卡片检查单词的学习情况（教师适当参与，并作个别指导）。
2．小组学习，合作探究（1）听录音，读课文，理解课文内容。
（2）讨论、回答下列问题：①What’s this?(It’s an email.)②What’s an email?（It’s a computer message.）(鼓励随读生回答以上问题)（3）听录音，跟读课文，了解回复电子邮件的常用格式和句型。
3．教师精讲点拨（1）I am working very hard at the office.I will be home at seven o’clock（2）以（1）中的两个句子为例，引导学生了解一般现在时与一般将来时的区别。
4．小组合作，乐学探究（1）Look and say,then show(教师出示“活动2”的挂图，学生指着说)。
（2）读一读下列单词，讨论画线字母或字母组合的发音。
chair black knowwatch back knee五、课堂检测：1.连词成句。
①can/I/emails/now/send.②from/email/Tom/I/an/have/little/got.③message/It’s/a/computer.④will/home/I/at/be/o’clock /seven.2.Read and Number.( )First,you shoud read the email.( )Ok,And click on “send”( )Then you shoud click on “reply”( )Now you can write your message.( )Yes,you are right .You are very clever.六、课后作业：1．读记课文和单词。
2．小组游戏：Listen,remember and do(课本“活动5”)。
（鼓励随读生大胆投身于游戏之中）板书设计：Module7 Unit2 I will be home at seven o’clock.Words: office busySentences: I am working very hard at the office.I will be home at seven o’clock导学反思：。