生物统计附试验设计第五章t检验(2017)

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生物统计附试验设计课件-第5章 t检验

生物统计附试验设计课件-第5章  t检验

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P(|t|>2.878)= P(t>2.878) 主 页 退出
+ P(t<-2.878)=0.01
由于 根据两样本数据计算所得的 t 值 为 2.426,介于两个临界t值之间,即:
t0.05<2.426<t0.01 所以,| t |≥2.426的概率P介于0.01 和0.05之间,即:0.01 <P< 0.05。 图5-1 | t |≥2.426的两尾概率 如图5-1所示,说明 无效假设成立的可能 性, 即试验的表面效应为试验误差的可能性在 0.01─ 0.05之间。
第一节 显著性检验的基本原理
一、显著性检验的意义
随机抽测10头长白猪和10头大白猪经产母猪的产 仔数,资料如下:
长白:11,11,9,12,10,13,13,8,10,13 大白: 8, 11,12,10,9, 8 ,8, 9,10,7
经计算,得长白猪 10头经产母猪产仔平均数 x1
=11头,标准差S1=1.76头;大白猪10头经产母猪
与 2 差异极显著”,在计算所得的t值的右上方
标记“* *”。
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这 里 可 以 看 到 ,是否否定无效假

H 0:1
,是用实际计算出的检验统计量t的绝对
2
值与显著水平α对应的临界t值 : ta比较。若|t|≥ta,
则在α水平上否定
H 0:1
上一张 下一张 主 页 退 出
样本,通过样本研究其所代表的总体。例如,设 长白猪经产母猪产仔数的总体平均数为 1 , 大 白猪经产母猪产仔数的总体平均数为 2 ,试 验 研究的目的,就是要给 1 、2 是否相同 做出推 断。由于总体平均数 1、2未知 ,在进行显著性 检验时只能以样本平均数 x1 、x2作为检验对象, 更确切地说,是以( x1 - x2 )作为检验对象。

生物统计:t检验

生物统计:t检验

t 检验前面讲了样本平均数抽样分布的问题。

抽样研究的目的是用样本信息来推断总体特征。

所谓统计推断是根据样本和假定模型对总体作出的以概率形式表述的推断,它主要包括假设检验(test of hypothesis )和参数估计(parametric estimation )二个内容。

由一个样本平均数可以对总体平均数作出估计,但样本平均数包含有抽样误差,用包含有抽样误差的样本平均数来推断总体,其结论并不是绝对正确的。

因而要对样本平均数进行统计假设检验。

假设检验又叫显著性检验(test of significance ),是统计学中一个很重要的内容。

显著性检验的方法很多,常用的有t 检验、F 检验和χ2检验等。

尽管这些检验方法的用途及使用条件不同,但其检验的基本原理是相同的。

本章以两个平均数的差异显著性检验为例来阐明显著检验的原理,介绍几种t 检验的方法,然后介绍总体参数的区间估计(interval estimation )。

第一节 显著性检验的基本原理一、显著性检验的意义为了便于理解,我们结合一个具体例子来说明显著性检验的意义。

随机抽测10头长白猪和10头大白猪经产母猪的产仔数,资料如下:长白:11,11,9,12,10,13,13,8,10,13大白:8,11,12,10,9,8,8,9,10,7经计算,得长白猪10头经产母猪产仔平均数1x =11头,标准差S 1=1.76头;大白猪10头经产母猪产仔平均数2x =9.2头,标准差S 2=1.549头。

能否仅凭这两个平均数的差值1x -2x =1.8头,立即得出长白与大白两品种经产母猪产仔数不同的结论呢?统计学认为,这样得出的结论是不可靠的。

这是因为如果我们再分别随机抽测10头长白猪和10头大白猪经产母猪的产仔数,又可得到两个样本资料。

由于抽样误差的随机性,两样本平均数就不一定是11头和9.2头,其差值也不一定是1.8头。

造成这种差异可能有两种原因,一是品种造成的差异,即是长白猪与大白猪本质不同所致,另一可能是试验误差(或抽样误差)。

五t检验ppt课件

五t检验ppt课件

X 2=6.63,S2=2.16 n1=14, X 1 =10.29,S1=6.32,n1=16,
浙江大学医学院流行病与卫生统计学教研室
沈毅
分析结果
方差不齐,如不校正,t=2.182 ν=28 p=0.038 校正t‘=2.065 ν=15.645 p=0.056
浙江大学医学院流行病与卫生统计学教研室
v’将明显减小。 例3用同一种降压药,分别治疗两组高血压病人,服用4周后
比较两组病人收缩压的下降值,问此降压药对两组病人的降
压效果是否相同。(SBP的下降值mmHg) A组 -2 12 18 8 4 16 12 8 14 18 2 6 10 18 B组 4 2 8 8 6 4 6 8 8 6 4 8 8 8 10 8
单样本 t 检验
选择单样本t检验
浙江大学医学院流行病与卫生统计学教研室
沈毅
单样本 t 检验
要检验的变量: pulse
总体均数 浙江大学医学院流行病与卫生统计学教研室 沈毅
单样本 t 检验 (1) 单样本统计量
分析结果
共有20个测量值,均值为75.20次/分,标准差为3.0192 次/分,标准误为0.675次/分。
建立假设:
H0:μ= μ0,样本均数与总体均数的差异完全是 抽样误差造成。 H1:μμ0 ,样本均数与总体均数的差异除了由 抽样误差造成外,也反映了两个总体均数确
实存在的差异。
=0.05 浙江大学医学院流行病与卫生统计学教研室 沈毅
单样本 t 检验
例1 为研究某山区成年男子的脉搏均数是否高于一般成年男
应分组考察正态性而不是合并进行为分组检验正态性需对数据按分组变量的取值进行拆分浙江大学医学院流行病与卫生统计学教研室拆分变量浙江大学医学院流行病与卫生统计学教研室数据拆分后右下角显示拆分条件group表示数据于处于按group变量的取值成拆分状态group国产药2进口药按group变量的取值浙江大学医学院流行病与卫生统计学教研室选择单样本ks检验浙江大学医学院流行病与卫生统计学教研室正态性检验正态分布泊松分布spssks检验可以检验四种分布需检验的变量均匀分布指数分布浙江大学医学院流行病与卫生统计学教研室正态性检验结果p0251表明数据服从正态分布p0274表明数据服从正态分布浙江大学医学院流行病与卫生统计学教研室检验的结果中已经提供了levenes方差齐性检验

生物统计学t检验

生物统计学t检验
satterthwaite法t?检验是统计软件中普遍使用的方法即两样本方差齐性检验homogeneityvariancetestlevene方差齐性检验levenestestvariance将原样本观察值作离均差变换或离均差平方变换然后进行完全随机设计的方差分析其检验结果用于判断方差是因为后者对原数据是否为正态不灵敏所以比较稳健且该方法可用于后面章节方差分析的齐性检验
现有样本信息,尚不能认为该地难产儿与一般新生儿平均出生体重不同。
例5-1 结果图示
t0.05/2,34 -2.032
t0.05/2,34 2.032
H1 : 0 =3.30 H 0 : 0 =3.30
=0.05/2
t
X 0 X 0 3.42 3.30 1.77 S SX 0.40 / 35 n
检验假设 H0: 1 2 ,或 1 2 0 ;在 H0 成立的假定下,差
2 值 X1 X 2 服从正态分布 N (0, X
1 X 2
两样本均数比较 z 检验的检验统 ),
计量:
X 已知,z
1
X 2 1 2
X
1X2
, X1 X 2
SX =
SS= S=
0.003 0.018 0.006
S
SX
SS n 1
S n
t
X sX
0.240
Σ
X =
0.058
t= -2.492
2.360 0.236 Σ 0.560
=TDIST(2.492,9,2)=0.0343
Excel 计算方法
Excel 计算方法(续)
Excel result
z
34.2 / 506 45.8 /142

生物统计学 第五章

生物统计学 第五章
果表示为: 实验结果表示为:
处理 1 2 d=x1-x2 观察值 x11 x12 ……x1n x21 x22 ……x2n d1 d2 …… dn 样本含 量 n n n
样本平均数
Chap.5 Hypothesis-test
总体平均数 µ1 µ2 µd=µ1-µ2
x1 = ∑ x1i / n x2 = ∑ x2 i / n
分析: 检验,单侧检验。 分析: 本例n1,n2≥30,故用z检验,单侧检验。 ,
解:H0: µ1=µ2
z= x1 − x 2
HA: µ1>µ2
2 σ2 2
σ 12
1
=
356 − 321 74 2 73 2 + 100 100
= 3.43
n n
+
|=3.43>u0.01= 2.33 ,P<0.01,差异极显著。 |z|= > < ,差异极显著。 结论:添加柠檬酸极显著地提高了仔猪的日增重。 结论:添加柠檬酸极显著地提高了仔猪的日增重。
n1 = n2 = n
Sx1−x2 =
S S + n n
2 1
2 2
例-两个总体均值的统计
生物统计
Chap.5 Hypothesis-test
例题:韩牛是与中国延边黄牛是同源的牛种,体型与生产性 例题:韩牛是与中国延边黄牛是同源的牛种, 能类似。但韩国近年来实施育种策略, 能类似。但韩国近年来实施育种策略,积极提高韩牛的肉用 随机抽样调查25头延边黄牛的 性能-胴体产肉量。根据一次随机抽样调查 性能-胴体产肉量。根据一次随机抽样调查 头延边黄牛的 平均胴体产肉量为220kg,标准差为 平均胴体产肉量为 ,标准差为60kg。从最近韩国国家 。 畜牧研究所的屠宰试验屠宰的36头韩牛数据知其平均胴体产 畜牧研究所的屠宰试验屠宰的 头韩牛数据知其平均胴体产 肉量为256kg,标准差为40kg。 肉量为256kg,标准差为40kg。请问经过育种韩牛现在的胴 体产肉量是否比延边黄牛有所提高? 体产肉量是否比延边黄牛有所提高?

第5章 t检验0823

第5章 t检验0823

) P t t/ 2 ) ( ,
单样本t检验——实例分析

例5.1 以往通过大规模调查已知某地新生儿出生体重为 3.30kg.从该地难产儿中随机抽取35名新生儿作为研究样本, 平均出生体重为3.42kg,标准差为0.40kg,问该地难产儿出 生体重是否与一般新生儿体重不同? 本例已知总体均数0=3.30kg,但总体标准差未知,n=35, 均数=3.42kg,S=0.40kg。
表 5-1 表 5-1 12 名儿童分别用两种结核菌素的皮肤浸润反应结果(mm) 12 名儿童分别用两种结核菌素的皮肤浸润反应结果(mm) 编号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 合计
编号 标准品 标准品 新制品 新制品 d 差值 d d2 差值 1 12.0 2 14.5 3 15.5 4 12.0 5 13.0 6 12.0 7 10.5 8 7.5 9 9.0 10 15.0 11 13.0 12 10.5 合计 12.0 10.0 14.5 10.0 15.5 12.5 12.0 13.0 13.0 10.0 12.0 5.5 10.5 8.5 7.5 6.5 9.0 5.5 15.0 8.0 13.0 6.5 10.5 9.5 10.02.0 10.04.5 12.53.0 13.0-1.0 10.03.0 5.5 6.5 8.5 2.0 6.5 1.0 5.5 3.5 8.0 7.0 6.5 6.5 9.5 1.0 2.0 4.00 4.5 20.25 3.0 9.00 -1.0 1.00 3.0 9.00 6.5 42.25 2.0 4.00 1.0 1.00 3.5 12.25 7.0 49.20 6.5 42.25 1.0 1.00 d2 4.00 20.25 9.00 1.00 9.00 42.25 4.00 1.00 12.25 49.20 42.25 1.00

生物统计附试验设计

《生物统计附试验设计》习题集(动物医学专业用)第一章绪论一、名词解释总体个体样本样本含量随机样本参数统计量准确性精确性二、简答题1、什么是生物统计?它在畜牧、水产科学研究中有何作用?2、统计分析的两个特点是什么?3、如何提高试验的准确性与精确性?4、如何控制、降低随机误差,避免系统误差?第二章资料的整理一、名词解释数量性状资料质量性状资料半定量(等级)资料计数资料计量资料二、简答题1、资料可以分为哪几类?它们有何区别与联系?2、为什么要对资料进行整理?对于计量资料,整理的基本步骤怎样?3、在对计量资料进行整理时,为什么第一组的组中值以接近或等于资料中的最小值为好?4、统计表与统计图有何用途?常用统计图、统计表有哪些?第三章平均数、标准差与变异系数一、名词解释算术平均数几何平均数中位数众数调和平均数标准差方差离均差的平方和(平方和)变异系数二、简答题1、生物统计中常用的平均数有几种?各在什么情况下应用?2、算术平均数有哪些基本性质?3、标准差有哪些特性?4、为什么变异系数要与平均数、标准差配合使用?三、计算题1、10头母猪第一胎的产仔数分别为:9、8、7、10、12、10、11、14、8、9头。

试计算这10头母猪第一胎产仔数的平均数、标准差和变异系数。

2、随机测量了某品种120头6月龄母猪的体长,经整理得到如下次数分布表。

试利用加权法计算其平均数、标准差与变异系数。

组别组中值(x)次数(f)80—84 288—92 1096—100 29104—108 28112—116 20120—124 15128—132 13136—140 33、某年某猪场发生猪瘟病,测得10头猪的潜伏期分别为2、2、3、3、4、4、4、5、9、12(天)。

试求潜伏期的中位数。

4、某良种羊群1995—2000年六个年度分别为240、320、360、400、420、450只,试求该良种羊群的年平均增长率。

5、某保种牛场,由于各方面原因使得保种牛群世代规模发生波动,连续5个世代的规模分别为:120、130、140、120、110头。

生物统计附实验设计(明道绪--第四版)最全资料--复习题、课后思考题、试卷及答案

生物统计附实验设计(明道绪-- 第四版)最全资料--复习题、课后思考题、试卷及答案二、填空1、生物统计分描述性统计和分析性统计。

描述性统计是指运用分类、制表、图形以及计算概括性_________ 数据(平均数、标准差等)来描述数据特征的各项活动。

分析性统计是进行数据观察、数据分____________ 以及从中得出统计推断的各项活动。

2、统计分析的基本过程就是由样本推断总体的过程。

该样本是该总体的一部分。

3、由样本获取总体的过程叫抽样。

常用的抽样方法有随机抽样、顺序抽样、分等按比例抽样、整群抽样等。

4、样本平均数与总体平均数的差异叫抽样误差。

常用s/ V N表示。

5、只有降低抽样误差才能提高试验结果的正确性。

试验结果的正确性包括准确性和精确性。

6、试验误差按来源分为系统误差(条件误差)和随机误差(偶然误差)。

系统误差(条件误差)影响试验结果的准确性,随机误差(偶然误差)影响试验结果的精确性。

7、系统误差(条件误差)可以控制,可通过合理的试验设计方法降低或消除。

随机误差(偶然—差)不可控制,可通过理论分布来研究其变异规律,或相对比较其出现的概率的大小。

8、样本推断总体分假设检验和区间估计两大内容。

常用的检验方法有t检验、F检验和卡方检验。

9、置信区间指在一定概率保证下总体平均数的可能范围。

10、t检验是通过样本平均数差值的大小来检验处理效应是否存在,两样本平均数的差值代表了试验的表观效应,它可能由处理效应(真实效应)和误差效应引起,要检验处理效应是否存在,常采用反证法。

此法先建立无效假设:即假设处理效应不存在,样本平均数差值是由误差引起,根据差异在误差分布里出现的概率二即可能性大小的衡量)来判断无效假设是否成立。

11、判断无效假设是否成立的依据是小概率事件实际不可能原理,即假设检验的基本依据。

用来肯定和否定无效假设的小概率,我们称之为显著水平,通常记为a _ 。

12、t检验通常适合两样本连续性(非间断性)随机变量资料的假设检验,当二项分布逼近正态分布时,百分数资料也可用二检验。

《生物统计附试验设计》第五版-课后习题[前六章]

生物统计第一章绪论1.什么是生物统计?它在动物科学研究中有何作用?2.什么是总体、个体、样本、样本容量?统计分析的两个特点是什么?3.什么是参数、统计数?二者有何关系?4.什么是试验或调查的准确性与精确性?如何提高试验或调查的准确性与精确性?5.什么是随机误差与系统误差?如何控制、降低随机误差,避免系统误差?6.统计学发展的概貌可分为哪三种形态?拉普拉斯、高斯、高尔顿、皮尔森、哥塞特、费舍尔对统计学有何重要贡献?第二章资料的整理1.资料可以分为哪几种类型?它们有何区别与联系?2.为什么要对资料进行整理?对于计量资料,整理成次数分布表的基本步骤是什么?3.统计表与统计图有何用途?常用统计表、统计图有哪些?编制统计表、绘制统计图有何基本要求?4.某品种100头猪的血红蛋白含量资料单位:g/100ml列于下表,将其整理成次数分布表,并绘制次数分布直方图与折线图。

表格1 4某品种100头猪的血红蛋白含量(g/100ml)13. 4 13.814.414.714.814.413.913.13.12.812.512.312.111.811.10.111. 1 10.111.612.12.12.712.613.413.513.514.15.15.114.113.513.513. 2 12.712.816.312.111.711.210.510.511.311.812.212.412.812.813.313. 6 14.114.515.215.314.614.213.713.412.912.912.412.311.911.110.710. 8 11.411.512.212.112.89.512.312.512.713.13.113.914.214.912.413. 1 12.512.712.12.411.611.510.911.111.612.613.213.814.114.715.615. 7 14.714.13.95.1~9周龄大型肉鸭杂交组合GW和GY的料肉比列于下表,绘制线图。

第5章t检验


第二节
配对样本均数t检验
d 0 d t Sd Sd / n
配对设计相比成组设计,若样本含量相 同,可提高检验效能。
配对设计主要有以下三种形式:



①配对的两个受试对象分别接受两种处 理后的数据 ②同一样品用两种方法(仪器)检验的 结果 ③同一受试对象前后数据(实验或治疗)
异体配对:
• 有些实验无法进行自身配对,可以采 用异体配对的方法。
二、t’检验 检验公式为:
1 n1 1
2 n2 1
t'
x1 x 2 S1 S 2 n1 n2
2 2
方差不齐, 不能计算联 合方差。
(1)按Cochran &Cox法求校正临界值t’α/2:
t / 2 '
t’>t’α/2
S X 1 t (1 ) S X 2 t ( 2 )
2 2
SX1 SX 2
2
2
则 P<0.05
(2)校正自由度: (Satterthwaite 法)
( S / n1 S / n2 ) 2 2 2 2 ( S1 / n1 ) ( S 2 / n2 ) n1 1 n2 1
例5.2 12名儿童分别用两种结核菌素皮肤浸润反应结果
被检测者号 (1) 1 2 3 4 5 6 . . 12 合计 标准品 (2) 12.0 14.5 15.5 12.0 13.0 12.0 . . 10.5 新制品 (3) 10.0 10.0 12.5 13.0 10.0 5.5 . . 9.5 d (4)=(2)-(3) 2.0 4.5 3.0 -1.0 3.0 6.5 . . 1.0 39 ( d ) d2 (5) 4.00 20.25 9.00 1.00 9.00 42.25 . . 1.00 195 ( d 2 )
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2
检 验
样本 平均 数的 抽样 分布
t


第一节 显著性检验的基本原理
第二节 样本均数与总体均数的差异显著
性检验
第三节 两样本平均数的差异显著性检验
第四节
性检验
二项性质的百分数资料差异显著
第五节 总体参数的区间估计
第一节
显著性检验的基本原理
一、显著性检验的意义 二、样本平均数的抽样分布与t分布 三、显著性检验的基本步骤 四、显著水平与两类错误
所以,可从试验的表面差异与试验误 差的权衡比较中间接地推断真实差异是否 存在,这就是假设测验的基本思想。
(四)基本前提
——合理进行试验设计;
——收集到正确、完整而又足够的资

目的:降低试验误差,避免系统误差。
二、显著性检验的基本步骤
(一)首先对试验样本所在的总体作假设
本例假设 1 2或1 2 0 ,即假设长白 猪和大白猪两品种经产母猪产仔数的总体平 均数相等,其意义是试验的表面效应是试验 误 差, 处理无 效 ,这 种假设称为无效假设 (null hypothesis),记作 H0 。 无效假设是被直接测验的假设,通过测验 可能被接受,也可能被否定。
检验的基本步骤:
(1)建立假设 H0 : 0 ; H A : 0
其中μ为样本所在总体均值。
(2)在无效假设成立的条件下,计算t 值
x 0 t , df n 1 Sx
其中,n为样本含量, S x S / n 为样本 标准误。
在均数显著性检验(t 检验)中: 若 t t0.05 ,则说明试验的表面 差异属于试验误差的概率P>0.05,即 表面效应属于试验误差的可能性大,不 能否定H0,这时称“差异不显著”,记 为“ns”或不标记;
若 t0.05 t t0.01 ,则说明试验
的表面差异属于试验误差的概率P在0.01~
为“**”。
因为显著性检验是根据“小概率事件 实际不可能性原理”来否定或接受无效假 设的,所以不论是接受还是否定无效假设, 都没有100%的把握。也就是说,在检验 一个假设时可能犯两类错误。
(二)两类错误
第一类错误H0成立,却否定了它,犯了
“弃真”错误,也叫Ⅰ型错误。 犯Ⅰ型错误的概率不会超过α , Ⅰ型错误也 叫α错误,在医学上还称为假阳性错误。
(三)根据“小概率事件实际不可能性 原理”否定或接受无效假设。
根据这一原理,当试验的表面效应是试验误 差的概率小于0.05时, 可以认为在一次试验中试 验表面效应是试验误差实际上是不可能的,因而 否定原先所作的无效假设HO ,接受备择假设HA,
即认为试验的处理效应是存在的。 认为长白猪与大白猪两品种经产母猪产仔 数总体平均数 不相同(差异显著)。
2、样本平均数是总体平均数的无偏估 计值 。 3、根据统计学中心极限定理,样本平 均数 服从或逼近正态分布。 所以,以样本平均数作为检验对象,由 两个样本平均数差异的大小去推断两个样 本所属总体平均数是否相同是有其依据的。
(三)基本思想
xi i
样本一
x
样本二
第二类错误是H0实际不成立,却接受了它, 了“纳伪”错误,也叫Ⅱ型错误。 犯Ⅱ型错误的概率记为β ,Ⅱ型错误又叫β错 误,在医学上还称为假阴性错误。
犯Ⅱ型错误可能性β 的大小与α取值的大小 、两均数差异大小等因 素有关。
由图不难看出,当α 值变小时,β值变大; 反之,α值变大时,β值 变小。
也就是说Ⅰ型错误α 的降低必然伴随着Ⅱ型 错误β的升高。
(二)在无效假设成立的前提下,构造合 适的统计量,并研究试验所得统计量的抽样 分布,计算无效假设正确的概率 对于上述例子,在无效假设成立的前 提下,经统计学研究统计量 ( x1 x2 ) 的抽 样分布服从t分布。
x1 x 2 t S x1 x 2
其中
S x1 x2
(x x ) (x

两类错误示意图
因此,在检验选用显著水平时,应考
虑到这两种错误推断后果的严重性大小,
还应考虑到试验的难易,试验结果的重要
程度。
(三)降低两类错误的措施
选择合适的显著水平、增大样本含量
可以同时降低犯两类错误的可能性。
小结:
因为显著性检验是根据“小概率事 件实际不可能性原理”来否定或接受无 效假设的,所以不论是接受还是否定无 效假设,都没有100%的把握。 若经t检验“差异显著”,对此结论 有95%的把握,同时要冒5%下错结论的 风险;
) ? 下面进一步估计出 P( t 2.426
查附表3 ,在 df 2(10 1) 18 时,两尾概 率为0.05的临界t值 t0.05(18) 2.101 ,两尾概 率为0.01的临界t值 t0.01(18) 2.878,即:
P( t 2.101 ) P(t 2.101 ) P(t 2.101 ) 0.05 P( t 2.878 ) P(t 2.878 ) P(t 2.878) 0.01
五、双侧检验与单侧检验
第一节
显著性检验的基本原理
本节的内容主要是解决这样几个问题, 即进行显著性检验的目的、检验对象、 基本思想和基本前提是什么 ?下面结合 具体例子来说明。 (一)检验的目的
例如:下面两个品种经产母猪产仔数相同吗?
长白猪
大白猪
x1 11 头,S1 1.76头,n1 10
件不同,但其检验的基本原理是相同的。
本章通过 t 测验介绍统计假设测验的原
理,介绍几种t测验的方法。
参数估计有点估计和区间估计。
从样本 到总体


统计推断
(目的)
总体与 样本间 的关系


从总体 到样本


区 间 估 计
抽样分布
(基础)

假设测验 参数估计

t 检 验

F 检 验

点 估 计
“差异极显著”,对此结论有99%的 把握,同时要冒1%下错结论的风险; “差异不显著”,是指在本次试验条 件下,无效假设未被否定。 “差异不显 著”并一定是“没有差异”。这有两种可 能: 或者这两个样本所在的总体确实 没有差异; 或者这两个样本所在总体 平均数有差异而因为试验误差大被掩盖了。
因而不能仅凭统计推断就作出绝 对肯定或绝对否定的结论。“有很大 的可靠性,但有一定的错误率”,这 是统计推断的基本特点。
x1 1 1 , x2 2 2

( x1 x2 ) ( 1 2 ) (1 2 )

两个样本均数之差 (试验的表面效应)

试验的处理 效应

试验误差
进行假设测验就是要分析:
表面差异主要由处理效应引起的,还 是主要由试验误差所造成? 虽然处理的真实差异未知,但试验的 表面差异是可以计算的,借助数理统计方 法试验误差又是可以估计的。
x2 9.2头,S2 1.549头,n2 10
问题:能否仅凭这两个平均数的差值 1.8头,立即得出长白与大白两品种经产母 猪产仔数不同的结论呢? 统计学认为,这样得出的结论是不可靠 的 。这是因为试验指标既受处理因素的影 响,又受试验误差(或抽样误差)的影响。
现实中,试验又不可能无限作下去。
2 1 1
2
x2 )
2
( n1 1) ( n2 1)
1 1 ( ) n1 n2
( n1 1) s12 ( n2 1) s22 1 1 ( ) ( n1 1) ( n2 1) n1 n2
S x1 x 2
均数差异标准误;n1、n2 , x1、x2 , s 、s
由于根据两样本数据计算所得的 t 值为 2.426,介于二个临界t值之间,
t0.05 2.426 t0.01
所以,|t|≥2.426
的概率P介于0.01和
0.05之间,即说明 试验处理效应不存 在,试验的表面效 应为试验误差的可 能性在0.01~0.05 之间。
|t|≥2.426的两尾概率
怎样通过样本来推断总体呢?——这正 是假设测验要解决的问题。
(二)检验对象
在进行显著性检验时只能以样本平均数 作为检验对象,更确切地说,以 ( x1 x2 ) 作 为检验对象。
这是因为样本平均数具有下述特征: 1、离均差的平方和最小。说明样本平均 数与样本各个观测值最接近,平均数是资 料的最佳代表数。
第五章 均数差异显著性 检验(t 检验)
(难点与重点)
抽样研究的目的是用样本信息来推 断总体特征,这就是我们将重点讨论的 统计推断问题。
统计推断主要包括假设检验和参数 估计两个内容。 统计假设测验又叫显著性检验,其 方法很多,常用的有 t 检验、 F 检验和 2 测验等。
尽管这些检验方法的用途及使用条
四、两尾检验与一尾检验
(一)双侧检验 (two-sided test)
在显著性检验中,无效假设为 H 0 : 1 2,备 1 2 择假设为 H A : 1 。此时备择假设包括了 2 或 1 2 两种可能。这个假设的目的在于判断 有无差异,而不考虑谁大谁小。
此时,在α水平上否定域为两个,对称地分 配在 x 分布曲线的两侧尾部。
两 尾 检 验
一 尾 检 验
这种利用一尾概率进行的检验叫单侧 检验也叫单尾检验。 若对同一资料进行双侧检验也进行单 侧检验,所得的结论不一定相同。双侧检 验显著,单侧检验一定显著;反之,单侧 检验显著,双侧检验未必显著(??)。 在α水平上单侧检验显著,相当于双侧 检验在2α水平上显著。
(三)应用
选用单侧检验还是双侧检验应根 据专业知识及问题的要求(分析的目 的)在试验设计时就确定。
一般情况下,如不作特殊说明均 指双侧检验
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