浅析如何从基础年级引入时政教育

浅析如何从基础年级引入时政教育【摘要】当今社会日新月异，发展迅速，社会需要综合素质较高的人才，那些“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的学子已不再适应社会需求。尤其是在新的教育教学背景下，学生对政治的关注趋向发生了深刻的变化，时事政治教育在教学中显得尤为重要和紧迫，在这一方面，他们和发达国家存在很大的差距，对于时政问题的关注还有待于进一步提高。高中政治课具有非常显著的时代性和实践性，对于学生世界观的养成以及分析问题、解决问题有很好的借鉴作用，这要求我们的高中政治教学不仅仅只是重视书本上的理论知识，还要抓住重要时事政治相关内容，让时事政治真正成为高中思想政治教育的一个有机组成部分，让学生加强学习，促进学生素质的全面提高。

【关键词】综合素质；社会需求；时代性；实践性

一、高中政治课堂教学现状

1.教学忽视了学生的个性差异

当前高中思想政治教育在教育目标上只是重视统一要求，而忽视个性差异。目前，大多数学校都是用统一的模式去塑造所有的学生，检验学生成绩的唯一标准就是考试。这就导致学生主体精神受到抑制，其独立性思维、创造意识等个性化发展的需要，在统一的要求和进程中被忽略了。

2.教学目标不够明确

过大、过高的目标，偏离了学生的发展实际，学生只是被动地接

事业单位考试公共基础知识包括以下几个方面

事业单位考试公共基础知识包括以下几个方面：《公共基础知识》考试结合事业单位的工作特点，主要考察应试者所掌握的法律基础知识、应用文写作基础知识、科技基础知识、公民道德建设和时事政治方面的知识。《公共基础知识》总分100分，考试时间为90分钟。题型为单向选择题、多向选择题、是非判断题等客观性试题。试题中法律、应用文写作、科技基础、公民道德建设、时事政治各部分所占比例约为30%、25%、25%、10%、10%。第一部分法律基础知识 1、法学概论：①.法的一般原理；②.法的创制；③.法的实施。 2、宪法：①.宪法的含义和产生与发展；②.国家性质；③.政权组织形式；④.国家结构形式；⑤.经济制度和两个文明建设.⑥.公民的基本权利和义务；⑦.国家机构。 3、民法：①.民法的概念和基本原理；②.民事法律关系的主体；③.民事法律行为和代理； ④.物权与所有权；⑤.债权；⑥.侵权行为；⑦.知识产权；⑧.诉讼时效。第二部分应用文写作基础知识 1、应用文基础知识：①.应用文概述；②.应用文特点；③.应用文的作用；④.应用文分类、撰写;⑤.公文的一般文体与结构； 2、常用公文的写作要点：①.规范性公文的撰写；②.常用的几种公文撰写：如决定、报告、请示、通知、通报、函等；③.常见几种行政事务应用文的撰写：如：计划、总结、简报、述职报告等。第三部分科技基础知识这一部分测试应试者对国内和当今世界的科技动态和科技信息的常识性了解情况。测试内容包括信息科学技术、生物技术、能源科学技术、空间技术、农业高科技技术的基本特点、作用及发展趋势。应试者应当了解上述新科学技术的核心研究内容与特点、对于经济社会发展的地位和作用、领域内的重大科技成果、发展趋势。第四部分公民道德建设 1、公民道德建设的指导思想和方针； 2、公民道德建设的核心； 3、公民道德建设的基本道德规范； 4、公民道德建设的原则； 5、公民道德建设的内容和基本要求。第四部分时事政治主要考查应试者对时事政治的了解，考试内容涉及近一年来国际、国内发生的重大时事。

时政新闻拍摄的规范要求

时政新闻拍摄的规范要求领导干部时政活动新闻报道是电视新闻记者的基本功，也是社会各界和人民群众关注的焦点。它的精彩之处在于最大限度地利用电视的特有手段，来表现重大历史事件，突出领导形象，展现政策方针。时政新闻主要表现为会议、会见、考察调研三类，作为摄像记者，熟练掌握三大类题材拍摄和编辑中的若干个规则和技巧就显得尤为重要。一、会议新闻拍摄要求: 1、拍摄会议时必须要有以下镜头:主席台正面全景;主席台上领导单人特写镜头，特别注意要抓拍领导发言时，表情和手势等营造气氛的镜头;会场正面全景、左右侧全景和中景，听众分切镜头、听众席全景，内容较长的会议，应增加听众画面的拍摄。要特别注意，会议新闻的画面一定要饱满、整洁，尽量避免会场工作人员及服务人员等进入画面，避免领导有小动作的画面，如喝水、吸烟、看手机等。 2、拍摄人物时对景别的要求:领导特写画面中要避开并排坐的其他人，更不能切半个人，画面要饱满，主体要突出，主要领导控制10秒左右，主要领导人要求有正面、左右侧面、讲话和不讲话时的特写。在拍摄主要领导时，应避免在有损领导形象的角度拍摄，不需要单独给镜头的领导，可以两个或多个人分切或横摇，控制10秒左右;听众一般不出单独镜头，有在认真记录的听众可以出特写，特别要注意的是画面中不要出现打哈欠、睡觉、揉眼睛、喝水等杂乱的动作;根据会议的具体情况，要把握好摇镜头和起落幅的节奏，起落幅要左右对称，并且要有足够的长度。 3、其他注意事项:整条新闻片要求清晰明亮、色温要准确;在会场拍摄画面时，应尽量在会议开始时或者级别最高的领导讲话时拍摄，此时参会人员精神状态最佳;捕捉会议的特写镜头。比如，拍摄一个先进事迹报告会，就应该捕捉报告人

新基础教育下数学学科育人的价值体现

“新基础教育”下数学教学育人价值体现 “新基础教育”研究主持人叶澜教授，在1994年首先提出了“新基础教育”的育人目标：培养“主动、健康发展”的时代新人。数学教学中要通过以知识学习为载体，为资源，为手段，服务于“育人”这一根本目的，把“教书”与“育人”统一起来，通过“教书” 来实现育人目标，“育”以健康、主动发展的人。一、“育人价值”误区 1.把“育人价值”等同于“德育。” 今年三月份，我在紫荆上《比例尺》“初建课”时后，李泰峰主任，王建刚校长，李延军校长及部分数学老师都参与了课后的评课活动，我在进行自我反思时说这节课的育人价值是通过学习培养学生的爱国家爱学校情结，因为课里面有国家地图和紫荆实验学校的平面图。李泰峰主任当时给出了回应，这只是“育人价值”的一个点，还应该有数学课独有学科的育人价值，并提出要再读书，再领会，再实践。或许还有老师会也认为课里面渗透爱国，爱树木，安全教育，渗透数学发展史等就是育人价值，其实这充其量只能是在课堂里渗透了“德育”。 2.把“育人价值”等同于把符号化的知识传递给学生知识是社会物质资料再生产和人类自身再生产的过程中不断被抽象出来的。（《纲要》21页）如果教学就是要完成将这些抽象出符号化的知识进行传递，那么学生就只为学习这些知识而存在，教师只为教这些知识而存在，“育人价值”也就局限在现成知识的掌握上，容易让教师把教学重难点放在让学生理解记忆上，忽视了数学知识被发现、认识、发展的过程本身；忽视学生需要参与知识形成过程的生命实践体验；忽视学生需要通过自己的生命实践活动，提炼抽象的形成知识过程，带来数学教学中“育人价值”的资源贫乏。以上两点对“育人价值”认识的偏差是教师普遍存在的，在《纲要》第20页中还提到了育人价值认识的狭窄化，割裂化和空泛化，阐述都也都非常清楚，不再做肤浅的重复。二、“育人价值”的意义 “育人价值”的理论意义：是指每一门学科可能对学生的身心、精神世界、个性，人格，思维方式等产生的积极和发展性的影响。而数学学科强调两个方面的价值，一是数学学科独特的价值，二是不同内容具体的价值。 1.数学教学的独特价值除了数学知识本身的掌握以外，还体现在（1）帮助学生提升思维品质和数学素养；（2）帮助学生学会抽象的符号表达和提高数学语言表达的水平；（3）帮助学生建立猜想发现和判断选择的自觉意识；（4）帮助学生形成主动学习和研究的心态。通过以上几点，构建一种唯有数学学科学习中才有可能经历、体验和形成的思维方式，从而实现数学学科与学生生命成长的双向互化。 2.不同内容的具体价值从数学学科的层面上，小学数学中不同的教学内容对于学生发展又具有不同的教育价值。

公共基础知识大全(2)

公共基础知识主要考查法律(法理、宪法、刑法、民法、行政法、行政诉讼法等)、政治（马克思主义哲学、毛泽东思想概论，中国特色社会主义理论）、经济、公共行政管理、公文写作、国情市情、时事政治等方面的内容。第一部分政治类：包含马克思主义哲学、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系第二部分经济类：包含政治经济学基本常识、社会主义市场经济理论、微观经济、宏观经济、国际经济学、等内容。第三部分行政管理：公共行政概述、公共行政运行机制、公共行政过程、行政机构改革。第四部分公文写作写作基础知识；写作的主题、材料、结构、表达方式、语言与文体等；第五部分法律基础知识：一、法学基本理论法的基本理论，法的体系，法的制定和实施；法律监督体系等。二、宪法基本概念；我国的国家性质、国家形式、基本制度、国家机构；公民的基本权利和义务；三、行政法和行政诉讼法行政法概述；行政主体、行为、救济等；行政诉讼法概述；四、民法民法基本原则、物权、债权等。五、刑法刑法概述、犯罪、刑法等。第六部分附录【附录一】 2010年中央政府工作报告【附录二】中共中央关于制定国民经济和社会发展第十二个五年规划的建议【附件三】 2010年中央经济工作会议解读【附录四】时事政治（2010.1—2010.12）公共基础知识主要考查法律(法理、宪法、刑法、民法、行政法、行政诉讼法等)、政治（马克思主义哲学、毛泽东思想概论，中国特色社会主义理论）、经济、公共行政管理、公文写作、国情市情、时事政治等方面的内容。第一部分政治类：包含马克思主义哲学、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系第二部分经济类：包含政治经济学基本常识、社会主义市场经济理论、微观经济、宏观经济、国际经济学、等内容。第三部分行政管理：公共行政概述、公共行政运行机制、公共行政过程、行政机构

2014年公共基础知识热点问题(三)

2014年公共基础知识热点问题（三）三、民主政治建设 1、不断完善党的执政方式，就是要坚持把人民意志和党的主张通过法定程序上升为国家意志。 ①坚持把人民意志和党的主张通过法定程序上升为国家意志，是党依法执政的重要表现。 ②依法执政不仅强调党要领导立法，还必须强调党要带头守法，保证执法，实施依法治国。 ③依法执政是中国共产党执政的基本方式，依法执政有利于保证党始终发挥总揽全局、协调各方的领导核心作用。不断完善党的执政方式，还需要坚持科学执政、民主执政。附：运用政治学知识说明中国共产党领导、支持和保证人民当家做主的具体形式表现在哪些方面。 ①党领导人民通过人民代表大会制度掌握国家权力，以此维护人民的根本利益，保障人民当家做主； ②领导人民依照宪法和法律规定，管理国家事务、经济和文化事业，管理社会事务； ③领导人民实行基层民主，由群众依法办理自己的事情； ④领导人民严格贯彻公民在法律面前——律平等的原则，使公民享有法律上、事实上的广泛的自由和权利，尊重和保障人权，维护公平与正义。 2、人民政协是统一战线组织，它的作用是促进祖国统一。（1）观点认为人民政协是统一战线组织，它的作用是促进祖国统一，有一定的合理性。但把它的作用仅归结为这一点是片面的（2）人民政协是中国共产党领导的多党合作的重要机构，履行政治协商、民主监督和参政议政的职能为国家民主决策、科学决策发挥着重要作用（3）人民政协是我国政治生活中发扬社会主义民主的重要形式。它围绕团结与民主两大主题，团结联合各党派各族群众，为党和政府广集民智，反映社情民意，对构建社会主义和谐社会做出重要贡献。 3、辨题：“开门立法”，就是要使广大人民群众直接行使立法权，确保了公民在法律面前一律平等。 ①在我国一切权力属于人民，我国的法律是人民意志的体现。实行“开门立法” 有利于保证人民群众更好地行使民主权利，保证立法以最大多数人的最大利益为依据。 ②在我国，人民是通过人民代表大会统一行使国家权力的，全国人民代表大会及其常委会行使国家立法权。认为“开门立法就是要使广大人民群众直接行使立法权”的观点是错误的。

时事教育工作实施方案

时事教育工作实施方案为贯彻落实党的有关精神，将社会主义核心价值体系融中小学教育全过程，提升未成年人思想道德建设和思想政治教育工作水平，着力培养青少年学生关心国际时事和国家大事的政治意识、公民意识。按照上级部门有关文件要求，学区根据实际情况制定了切实可行实施计划，将时事政治教育纳入学校课程计划，落实到学生日常学习生活当中。一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻实施上级精神，扎实推进中小学时事教育工作，创新工作思路，优化工作载体，拓展工作手段，进一步加强学校思想政治教育，帮助青少年学生牢固树立正确的人生观、发展观，把青少年学生培养成具有全球视野和大局观念的中国特色社会主义接班人。二、组织领导组长：副组长：组员：年级组长、班主任三、具体措施 1．组织收看收听国际国内新闻。收看收听国际国内新闻是加强时事政治教育的最便捷、最基本的途径。学校德育处要组织安排电教老师或班主任（辅导员），定期筛选录制时事政治新闻，利用校园广播电视系统，在课余时间播放广播和电视新闻，并逐步形成固定时段的校园新闻播报节目。 2．开辟时事阅读课。每周每班要在原有的课程计划中安排一次时事政治阅读指导课。同时学校要在教室和学生阅览室设置时事政治阅读栏，集中提供《人民日报》、《时事报告》、《半月谈》、《求是》等党报党刊供学生阅读。班主任（辅导员）要对学生的时事政治阅读进行辅导，并利用教室黑板报、班级小报等开设时事政治栏目，内容要做到每周更新1～2次。 3．开展时事政治学习系列活动。要根据实际情况，组织学生兴趣组对重要时事政治进行点评。利用班会课、阅读课、团队活动等指

专题片拍摄手法在时政新闻中的运用

专题片拍摄手法在时政新闻中的运用电视专题片向来是高品质电视文化的代表，无论是政论片、新闻专题片、文艺专题片还是文献纪录片，往往具有一流的选题、高水准的拍摄剪辑、优美的解说词和配乐等属性。时政新闻是媒体对时事政治领域题材的新闻报道，以领导人的内外事活动、会议等组成，在当下主流媒体的新闻节目里占有很大的篇幅。时政报道担负着传播党和政府声音的重大使命，是主流媒体重要的特色和核心内容。权威性、政治性、严肃性和敏感性是它的特点。就是这样两个在电视领域里很少相提并论的节目类别，如今却正在悄然发生着一些全新的互动和借鉴。首先开始变化的是中央电视台的《新闻联播》栏目，这档代表着全中国时政新闻的标杆节目正吹来阵阵新风。我们在联播的头条看到了《走起！航母style》、在总理访问贫困户的时候看到光屁股小孩、在街头采访里看到了“你幸福吗？”“我姓曾”这样的“神”回答。这些让人惊讶的变化也给央视的收视率带了实实在在的高回报，据统计，新闻频道改版以来，收视率提升达。拍摄前做好功课，充分了解拍摄的整个过程，对要拍摄的内容了然于心，甚至可以提前构思一些镜头。2、要打好提前量，尽量不要仓促上阵，“早开机、晚关机”。3、熟练运用镜头语言，对事件的叙述条理清晰，符合逻辑。4、多用真实感最强的“长镜头”。二、注意抓取细节如果纪实风格是专题片左膀，那么细节就是专题片的右臂，两者都是专题片的基本因素。而细节在时政报道中的作用也越来越凸显出来。所谓细节，就是指片子里那些构成人物性格、事件发展、社会情境、自然景观的最小组成单位，对表现对象的局部或细微变化的展示。要做好鲜活的时政新闻，离不开生动的细节。细节往往是一条片子的动情点和出彩点，让严谨到有些刻板的时政新闻变得深刻和生动起来。这需要现场记者眼观六路、耳听八方，时刻捕捉精彩瞬间。还记得在今年年初的浙商大会上，著名浙商马云因为堵车迟到了，在握手的时候，夏宝龙书记和他耳语了几句。拍到这个细节后，我感觉有戏，随时保持开机状态。果然，在随后的讲话中，夏书记提到了这个细节，而我则录到了很精彩的对话场面。记者做出了一条新闻特写，非常生动。要强化细节是需要一组镜头的。而且每个镜头的编辑都要经得起推敲，尽量贴近主题、突出主题。一个片子里要有几个让人过目不忘的镜头，例如：总理的旧跑鞋、领导看望群众时紧紧握住的双手、群众热切期盼的眼神等，都是非常有表现力的细节。能够起到渲染情绪、震撼心灵的效果。拍摄的时候一定要抓具有典型性和感染力的细节，这样的细节具有普遍性和代表性，能够很好地揭示事物的本质。还有就是要围绕主题选择细节，一个细节能否运用首先要放在主题背景下加以思考。看其是否让观众产生联想，从而能更好的说明主题和深化主题。三、积极的视觉创新说到视觉创新，首当其冲的就是构图。构图是视觉创新里面最重要一点，怎样在有限的时间里，从无限的空间当中寻找到最具有视觉价值的点，这是一个复杂的选择过程。从无序到有序，从分散到集中，让片子具有形式感和美感，最终形成节奏。这些都可以通过构图来完成。构图的基本要求就是简洁、突出和连贯。这三点无论是对专题片还是时政报道都非常重要。绘画做加法，摄影做减法，看看现在中央领导的报道，陪同的人员越来越少了，背景越来越简洁，和群众的距离却越来越近了，亲民务实的形象越来越突出。这其中，光线、色彩、运动、角度、景别等摄影要素都可以用来简化背景、突出主体。画面构图的基本形态可以分为：静态构图、动态构图、综合构图。应该说，静态构图是构成

新基础教育数学课程改革刚要读书心得

《“新基础教育”数学课程改革纲要》读书心得 “新基础教育”是由华东师范大学叶澜教授带领的团队经过多年的研究形成的研究成果。其中数学课程改革纲要是其中的一部分。这本书系统的阐述了数学教学改革的背景与指导思想、我国数学教学改革的现状、“新基础教育”教学改革的价值追求、策略选择及实施纲要。其中，第四章第五节数学教学过程的互动生成策略，让我收获颇多。下面结合我的教学实践，谈谈我的收获。《数学课程标准》指出，教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。这样的教学活动对教师提出了更高的要求，课堂教学改革迫在眉睫。教师在课前要根据对教材和学情的分析，制定出科学的教学预案。在课堂教学中，教师需要对因师生多元互动而产生的不确定性因素进行判断、选择、利用和重组，适时地调整预案，在师与生、生与生的互动中促进教学的动态生成，构建高效课堂。下面我将结合自己的的教学实践，浅谈自己的几点体会。首先，在课前，教师要有充分的预设。只有高水平的预设，才有高质量的互动生成。教师要能够根据所教班级的实际情况，充分利用多媒体等现代教学手段，以课程标准为依据，准确定位教材的编写意图和教学内容的育人价值。例如《轴对称图形》的教学。首先，具体目标的制定要建立在学情分析的基础上。本节内容的学情是：学生在此之前已经认识了基本的平面图形，初步了解它们的特征。对“对称”有一定的生活经验，但对“完全重合”的理解可能存在一定的困难。学生对活动课堂是最

为感兴趣的。然后根据这样的学情，准确定位本节内容的编写意图和育人价值。本节内容从学生的兴趣出发，通过“感知——操作——体会”来获取知识。通过“分一分、折一折、剪一剪、比一比、看一看、画一画”等实践活动，逐步体验轴对称图形的基本特征，发展学生的空间观念。继而将轴对称图形与实际生活相融合，拓宽学生的视野，让学生感受到生活中数学无处不在，体会到对称的科学与美学价值。在整节课的教学中，教师利用儿童的心理特点，设计了分一分、折一折、剪一剪、比一比、看一看、画一画等实践活动，激发学生的学习兴趣，提高学生参与学习的热情。在教学手段上，教师利用多媒体，在刚开始上课时，展示出多张轴对称和非轴对称图片，如飞机、奖杯、爱心图案、钥匙、五角星等，让学生直观感知轴对称图形。学生通过交流，总结出轴对称图形的特征。最后，多媒体展示出许多轴对称图形的图片，让学生感受到生活中的对称美。其次，在课堂上，教师要创造“互动生成”的条件。学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者和合作者。 1、创设面向全体学生的和谐课堂，让课堂“开放”起来。《数学课程标准》指出，学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。教学中，学生如果被教师“牵着走”，课堂将会失去它生命的灵性。 2、创设面向全体学生的问题情境，提高问题的真实性和挑战性。通过提出富有真实性和挑战性的问题，以生活中的问题为引领，紧扣学生的“最近发展区”，激发学生解决问题的欲望。

事业单位考试公共基础知识考试重点

2016年事业单位考试《公共基础知识》考点及复习建议《公共基础知识》主要测试应试人员对公共基础知识的掌握程度和运用知识分析问题、解决实际问题的能力，以及履行公务员义务的必备能力和素质。考试内容主要包括：政治、经济、法律、管理、科技、人文、历史、公文写作、道德、国情市情、时事常识以及事业单位人事管理相关制度等方面的知识。主要为客观性试题。题型主要为单项选择题、多项选择题、判断题、写作等。政治。主要测查应试者对中国特色社会主义理论体系形成、发展过程及主要内容的理解和运用。主要包括：了解中国共产党的历史和党的建设理论；正确认识毛泽东思想、邓小平理论、三个代表”重要思想和科学发展观的历史地位；了解中国共产党建立社会主义的斗争及中国共产党探索中国特色社会主义道路的历程;掌握中国特色社会主义理论体系的形成、发展及特色；学习理解党的十八大和十八届二中、三中、四中全会等重要会议精神、党和国家新时期的方针政策以及时事政治等。【重点】马列主义基础理论、中国特色社会主义理论、党和国家新时期的方针政策以及时事政治等。【复习建议】政治部分是考试中的绝对重点，必考，占分最高，这一部分要重点练习和记忆，特别是中特、当代中国政府与政治部分，是重点，同时有一定难度，这部分的题目要多做几遍，把握命题的规律。经济。主要测查应试者对市场经济基本原理、社会主义市场经济体系等内容的理解和运用。主要包括：了解市场经济、社会主义市场经济的含义及特征；正确认识社会主义市场经济的政府宏观调控体系、收入分配制度和社会保障制度认识了解社会主义市场经济国家的对外经济关系以及我国的对外开放格局、经济全球化与我国对外开放的关系。【重点】经济学基础理论、社会主义市场经济基础知识以及财务管理的基础知识。【复习建议】经济常识在近几年分值逐渐加大，与日常生活结合更加紧密，在本题库中已经把尽可能多的题型列出，做完即可保证高分。法律。主要测查应试者对法学的基本理论、我国法律基础知识的了解以及法律在工作生活中的实际运用能力。主要包括正确认识我国国家性质、经济制度、国家结构形式、公民的基本权利和义务以及国家机构；熟悉刑法、行政法、民法、经济法、商法等主要实体法的基本概念和基本原则，理解刑事法律关系、行政法律关系、民事法律关系、经济领域的相关法律关系等；了解刑事诉讼法、行政诉讼法、民事诉讼法、仲裁法等主要程序法及其实际运用。【重点】宪法、刑法、行政法、民法、经济法

行政能力测试公共基础知识题库

08年公共基础知识热点问题一、建设社会主义新农村 1、运用经济常识说明培养有文化、懂科技、会经营的新型农民的必要性。 A劳动者职业技能的高低直接影响劳动生产力水平的高低。 B市场经济具有竟争性。学会经营才能更好参与市场竟争。 C科学技术是第一生产力。 D提高农民素质是建设社会主义新农村的客观要求。有利于统筹城乡发展，构建和谐社会。 2、运用政治常识说明新农村建设如何实现“管理民主”。（1）完善农村基层民主制度，推进村务公开和民主议事制度，维护农民民主权利，让农民有知情权、参与权、管理权、监督权。（2）坚持依法治国，完善村民自治法，提高农民的法制意识，提供法律保证。（3）加强党在农村的基层组织建设，充分发挥党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范和用，用党内民主带动人民民主。（4）转变基层政府职能，建设服务型政府，树立正确的政绩观。 3、运用经济学有关知识分析说明我国提出建设社会主义新农村的正确性。 ①农业是国民经济的基础。社会主义新农村建设与解决“三农"问题是相互统一的。构建和谐社会的进程中，解决“三农”问题始终是全局性、根本性的问题。 ②社会公平、共同富裕是社会主义的本质要求，也是社会主义新农村的基本特征。建设社会主义新农村，是统筹城乡发展、实现共同富裕的根本途径。 ③调整和优化经济结构才能持续健康发展，长期以来，在三大产业中，农业是薄弱环节，剩余劳动力多，农村产业结构不合理，影响了农村自身的发展和整个国家的可持续发展。 4、运用政治学有关知识分析说明党和国家在建设社会主义新农村过程中应发挥怎样的作用? ①建设社会主义新农村，既是我们党“立党为公，执政为民"的具体体现，也是贯彻科学发展观，构建和谐社会的必然选择。中国共产党应在建设社会主义新农村过程中发挥领导核心作用，要通过政治领导，为其发展提出正确的路线方针与政策。 ②建设社会主义新农村，是农村“三个文明”建设的可*保证。社会主义新农村建设既包括物质文明建设，也包括政治文明建设、精神文明建设。因此，国家既要促进农村经济发展，提高农民的生活水平，也要加强农村基层民主政治建设，提高农民的思想素质和科学文化素质，形成良好的社会风尚。 ③国家应行使好经济职能、社会公共管理职能，促进农村经济发展，为农村全面进步创造良好的外部环境。 5、简要说明中央实施系列惠农政策的经济意义。 A加大对“三农”的财政投入，能提高农业的综合生产能力，强化国民经济的基础，促进农业和农村经济的发展； B对农业的“多予少取”，能增加农民的收入，提高农民的生活水平；农村基础设施建设，能提高农村的消费需求，启动农村市场，进而扩大内需； C增加农村教育文化卫生等经费，有助于提高农民的素质，进而提高农业生产力的水平； D系列的惠农政策，使农民进一步分享社会发展的成果，体现社会公平，也为新农村建设与和谐社会的构建奠定物质基础。 6、运用国家的有关知识说明新农村建设要着力解决农民最关心的问题的基本理由。

时政教育工作总结

时政教育工作总结东阳市南马实验小学开展时政教育，有利于学生了解国情世情，有利于学生及时了解国家、地方的改革、建设、发展，有利于学生养成家事国事天下事事事关心的习惯，培养开阔的视野、发展的眼光和明辨是非的能力，培养深切的社会责任感和家国情怀，形成正确的世界观、人生观和价值观，进而促进学生把个人的学习进步与祖国的发展紧密连在一起，逐步成长为社会主义事业的可靠接班人和合格建设者。鉴于此，我校坚持了时政教育。具体做法如下：一、时政教育“三个落实” 1.课时落实：保证每学年不少于10个课时对学生进行时政教育，把新鲜时政教育落实到思想品德课、班会课等中进行专题教学； 2.师资落实：时政课教师主要由思想品德课、班主任、校领导等担任，时政课应纳入教师工作考核； 3.教材落实：做好党报党刊、队报队刊等征订和使用工作。二、时政教育“四个阵地” 1.时政宣传栏在师生师生每天必到的宣传橱窗中设置时政宣传专栏，以新闻摘要的形式突出宣传国内外重大新闻、党委政府重大工作部署、社会重

大事件等，时政宣传内容每周更新一次。 2.校园广播在学生午餐后、课间等课余时段播出时政新闻。由各值周班负责材料搜集、按时在少先队“红领巾广播站”播出最近时政新闻。 3.班队活动在每周一节的班队活动中，由各中队自行搜集材料，在班队活动中穿插时政新闻，解读新闻。 4.主题教育活动结合少先队工作规划，适当穿插时政主题教育，保证每月有一次时政主题教育活动。三、时政教育“五条途径” 我校积极探索，构建以“一日一‘收看’，一周一‘专栏’，两周一‘活动’，一月一‘专题’，和一期一‘竞赛’”为主要内容的“五个一”时政教育新途径，保证了学校时政教育的常态化。 1.一日一“收看”。要求学校一方面让通校学生在家进行时政收看，让学生及时了解国内外发生的大事。 2.一周一“专栏”。要求各校设立时政专栏，并每月一期进行时政更新，详细介绍有关大事要事。 3.两周一“活动”。指导学校组成时政课外兴趣小组，每逢双周开展各种形式的寓教于乐活动，在活动中渗透时政内容学习时政。据学校统计数据，自今年开学以来各校学生在收看抗日战争胜利70周年等活动中，举办各种各样形式的时政活动达到一百余次。

新基础教育十大要义

时间：9.19 地点：会议室主题：新基础教育十大要义 1、“新基础教育”要关注每一个学生，把学校教育价值观聚焦到为每一个学生的终身学习与发展，实现幸福人生奠定基础上。这是“新基础教育”之“新”的第一义。 2、我们在学生观上提出要把学生当做“具体个人”去认识和研究，那就是“要承认人的生命是在具体个人中存活、生长、发展的；每一个具体个人都是不可分割的有机体；个体生命是以整体的方式存活在环境中，并在与环境一日不可中断的相互作用和相互构成中生存与发展；具体个人的生命价值只有在各种生命经历中，通过主观努力、奋斗、反思、学习和不断超越自我，才能创建和实现；离开了对具体个人生命经历的关注和提升，就很难认识个人的成长和发展；具体个人是既有惟一性、独特性，又在其中体现着人之普遍性、共通性的个人，是个性与群性具体统一的个人”。这是教育价值观中的生命性在学生观中的具体展开，是“新基础教育”之“新”的第二义。 3、人的主动发展，是“新基础教育”理论探讨和实践更新中始终关注的问题。主动发展观强调，个体的发展只能在人与其相关的各种关系和本人参与的各种活动的交互作用中实现，是一种开放的生成性的动态过程。采取主动方式去参与活动并形成积极的关系，在活动中实现自我发展的人，才是能在当今社会实现其生命价值和创造幸福人生的人，在复杂、多元、多变、具有多种可能性和不确定性的生存环境中，实现把握和创造新的确定性的人。让学生学会在不确定性中，通过主动选择和积极实践把握确定性，是在培养目标中最富有当代价值和个体生命价值的选择，是“新基础教育”之“新”的第三义。 4、明确提出课堂教学价值观三层次重建论。第一层次指各学科共通层面上的价值观，即课堂教学要从单一传递教科书上呈现的现成知识，转为培养能在当代社会中实现主动、健康发展的一代新人。将教学的价值指向与培养目标统一起来，把“教书”与“育人”统一起来。第二个层次涉及到具体学科教学价值观的重建。教师是以学科为载体开展教学活动的，只有一般层面的价值观重建还不足以落实“育人”的目标，因此我们提出了拓展学科育人价值的要求。

2020事业单位考试公共基础知识汇总

2020公共基础知识考点汇总与梳理公共基础知识主要测试应试人员对公共基础知识的掌握程度和运用知识分析问题、解决实际问题的能力，以及履行公务员义务的必备能力和素质，以下整理了相关的考点给大家作为参考。政治：主要测查应试者对中国特色社会主义理论体系形成、发展过程及主要内容的理解和运用。主要包括：了解中国共产党的历史和党的建设理论; 正确认识毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的历史地位; 了解中国共产党建立社会主义的斗争及中国共产党探索中国特色社会主义道路的历程; 掌握中国特色社会主义理论体系的形成、发展及特色;学习理解党的十八大和十八届二中、三中、四中全会等重要会议精神、党和国家新时期的方针政策以及时事政治等。【重点】马列主义基础理论、中国特色社会主义理论、党和国家新时期的方针政策以及时事政治等。【复习建议】政治部分是考试中的绝对重点，必考，占分最高，这一部分要重点练习和记忆，特别是中特、当代中国政府与政治部分，是重点，同时有一定难度，这部分的题目要多做几遍，把握命题的规律。

经济：主要测查应试者对市场经济基本原理、社会主义市场经济体系等内容的理解和运用。主要包括：了解市场经济、社会主义市场经济的含义及特征; 正确认识社会主义市场经济的政府宏观调控体系、收入分配制度和社会保障制度; 认识了解社会主义市场经济国家的对外经济关系以及我国的对外开放格局、经济全球化与我国对外开放的关系。【重点】经济学基础理论、社会主义市场经济基础知识以及财务管理的基础知识。【复习建议】经济常识在近几年分值逐渐加大，与日常生活结合更加紧密。法律：主要测查应试者对法学的基本理论、我国法律基础知识的了解以及法律在工作生活中的实际运用能力。主要包括：正确认识我国国家性质、经济制度、国家结构形式、公民的基本权利和义务以及国家机构; 熟悉刑法、行政法、民法、经济法、商法等主要实体法的基本概念和基本原则，理解刑事法律关系、行政法律关系、民事法律关系、经济领域的相关法律关系等; 了解刑事诉讼法、行政诉讼法、民事诉讼法、仲裁法等主要程序法及其实际运用。

时政新闻拍摄剪辑规范

浅谈时政新闻拍摄剪辑规范各位同行大家上午好，今天来到这里，台下有不少前辈、高人，实在是不敢谈什么“辅导”。各位领导同行邀请了我，我就从实际操作的角度，来谈一谈自己9年来做时政报道的一点体会。今天我准备了不少的片子，结合实际来分析时政新闻拍摄、剪辑的一些要点。时政新闻的常见类型，无非是会议、调研两大类。会议是静态的，一个会场，大家都坐姿端正，按照议程一项项进行。相对的，调研就是动态的，一般都要换几个场景，交流比较多。首先讲一下会议类。会议类的片子，大家都能拍，机器架好，挨个人头扫过去就可以收工。但要拍的好，还有几点细节需要注意一下。第一，也是最基本的要求就是拍“全”，尤其是主要领导，镜头不要漏。这些都是最近我们的新闻联播里播出的片子，我拿来分析一下。大家可以看一下这一条统战部的片子，问题在于，主席台就两个人，省委常委曾志权，还有省委统战部的常务副部长郭汉毅，这两位就是这条片里的NO.1和NO.2，但是，从播出的片子里，几乎看不到二号的身影，只有这样一个全景里有。可以看出来，参会的其他人至少都有一个中景的镜头扫过。唯独这场活动里的NO.2看不到。我还专门去查了这条片的原始素材，看到了其实有一号二号在一起的一个双镜。不过这个双镜是两人都在听的状态，不适合在这里用。所以，如果从比较讲究的角度来看，这条片就属于“拍的不全”。应该补一个领导在讲话的时候，两人的双镜，这样就会显得比较完整。第二个例子是汕尾台提供的这条片子，从播出片子里看不出什么问题，但是

查查原始素材，就发现了问题。他们只给自己的杨市长拍了单镜，按照规矩，厅级干部是不可以在联播里出现单镜，所以后期编辑的时候这个镜头只能删掉，这样就出现了市里其他领导有镜头，而主要领导反而没出现的局面。对于市台来说，这应该就属于严重失误。我觉得在拍摄的时候，要“宁滥勿缺”，多几个镜头，多几个角度，素材多，“全”的要求也就更容易达到。统战部的这个例子，漏掉的的是一个厅级干部，一般对方也不会提出什么意见，但是从操作的规范来说，这条片子是有遗憾的。而且，如果真的出现漏出主要领导，可能就会出问题。这里还可以举一个例子，应该是15年的全国政协开幕，我们是拿央视的直播镜头来编，政协开幕时间比较短，央视在直播的时候，主席台在政治局委员这一排，只拍了一遍。当时省委书记是胡春华，他的旁边是中央政法委书记孟建柱，当时胡的状态没问题，低着头看报告，但是孟当时就在不停地拿手揉鼻子。我编的时候就觉得这个镜头不妥，领导形象不佳，于是也跟领导汇报，领导最后决定这一组镜头不要用了，出完七常委之后，镜头就过渡到台下，最后联播也是这么出的。结果刚播出完，不到7点省委的电话来了，问为什么书记的镜头没出？说今天是全国两会开幕，你们不体现一下书记是什么意思？那我们赶紧解释实际情况是怎样，镜头不好看之类，并且将原素材拍了视频发给对方。最后对方也表示了理解，不过还是要求赶紧改带子，重播的时候这个镜头一定要用上，体现书记出席。这个例子说明了在实际操作中，要先保证“有”，再去追求“好”。会议的新闻拍摄，主要领导一定要出齐，如果会议的时间比较短，镜头有瑕疵也

2014年公共基础知识热点问题(五)

2014年公共基础知识热点问题（五）五、资源节约型社会和环境友好型社会 1、［材料］绿色GDP就是从传统GDP中扣除不属于真正财富积累的虚假和有害的部分，如资源的耗减、环保的损失代价，从而再现科学的指标，反映真实的发展和进步。材料给我们什么哲学启示？启示我们：要用联系和发展的观点看问题，反对孤立、静止的观点看问题。经济建设不能以片面的高消耗、高排放追求经济发展的高总量和高速度，要重视经济的质量和社会效益。要善于透过现象认识事物的本质及其规律。对待经济建设，不能只看现象中的规模和速度，更要认识规律，按规律办事，做到经济与资源、环境的协调，走可持续发展之路。 2、运用经济常识说明我国开展能源国际合作的必要性。 ①我国的资源短缺，经济发展对能源的需求不断增大。开展能源合作有利于充分利用国际资源，缓解经济发展过程中资源的供求矛盾。 ②开展广泛的国际合作，有利于优化资源配置，实现优势互补，实施能源多元化战略，降低风险，维护我国的经济安全，保证我国经济的可持续发展。附：从经济角度分析如何解决我国能源、资源短缺问题。 ①在经济全球化大潮中，我国要主动参与国际分工，从全球范围内引进我国经济发展所需的能源与资源，但要注意在平等互利的前提下，推进能源、资源进口渠道多元化。 ②通过推进区域和双边经贸合作，制定规范性的合作框架或协议，以利于我国的能源、资源进口。 ③发展循环经济，走节约型发展道路，充分利用有限的资源，创造出更多更好的社会财富。 ④要坚持不懈地推进经济结构调整，切实转变经济增长方式，积极发展低耗能、高产出的产业和技术，真正走出一条科技含量高、经济效益好、能源消耗低、环境污染少的新型工业化道路。附：运用有关哲学知识说明应如何正确认识我国能源大量进口的现象。 ①矛盾就是对立统一。矛盾是普遍的，又是客观的，它要求我们想问题、办事情要坚持两分法、两点论。②一方面我们要看到我国能源大量进口有其合理性；长期以来，资源的过度开发，已造成我国严重的环境与生态问题；我国矿产资源总体储量不足，且需求结构与资源结构脱节，无法满足我国经济快速发展的要求。因此，我国扩大利用国外资源势在必行。 ③另一方面，我们不能忽略过度依赖外部资源可能存在的巨大风险。不能放弃独立自主的能源、资源安全战略。只有这样。我们才可以实现国家利益的最大化与风险最小化的双重目标。 3、在煤炭生产中如何按客观规律办事。

在反思重建中前行(小学数学新基础教育工作总结)

在反思重建中前行 ______云顶学校小学部数学组2015—2016学年新基础教育工作总结即将过去的2015—2016学年对我们小学数学组是一个新的开始，对我个人来说，是一段痛苦而难忘的日子------一切皆因新基础。在这一年里，我们对新基础由陌生到熟悉，由排斥到逐渐学会接受，由被动的应付到逐渐主动的实践。在前埔南生态圈的引领下，我们教研组通过学习，结合专家指导，努力把理论和实践融为一体，体现把课堂还给学生的新基础教育理念，使课堂充满生命成长的气息。现将一学期工作总结如下：一、在活动中感悟新基础来了，我们该怎么办？起初，每个人心中都充满了疑虑，甚至是排斥：它真的有如《研究手册》中所说的那般美好么？面对多年形成的教学习惯和固有的教学经验，我们该做怎样的改变？怎样才能将一个个陌生的新理念新教学方式理解消化并落实在课堂教学中？….. 感谢区进修学校和4所实验中心校的领导和老师们------通过参加一场场的初建及重建研讨展示课，使我们逐渐对新基础的课堂有了初步的感悟；感谢华东师范大学的吴亚萍教授的一次次细致的点评，使我们逐渐对“重心下移”、“长程两段教学策略”、“板块推进”、“结构教学”等一个个陌生的名词逐渐有了较深刻的感悟；感谢前埔南区小学和生态圈其它兄弟学校的一次次精心举办的开放活动，是我们在积极参与的同时，逐渐对新基础的课堂评价观有了更直接的感悟。正是在这样的一次次感悟中，我们逐渐感觉到新基础似乎正一点点向我们靠近。本学年，教研组老师共参加了26场外校新基础课堂实践研讨活动，总共听了59节区级开放研讨课，参加总人数达到232人次，平均每场参加人数达到4人。附：小学数学教研组2015-2016上学期教研组参加新基础听课活动安排表（见附表一）二、在重建中实践尽管在每一次的活动之后，我们都颇有收获。但怎样把听来的转化为自己的东西，进而落实在自己的课堂教学中呢-----办法只有一个，就是重建。因此，小学数学教研组参与新基础研究的老师们，在每一次外出学习归来后，都会主动结合自己的教学，或在课堂中进行重建，或以片段的教学方式进行重建。例如在听完二实小的《平行四边形的面积》，听完之后黄舒翎老师就在备课组教研中提出了重建的设想，并带领备课组老师们的多次探讨，最终在校内开设的研讨课获得听课老师们的一致好评。

公共基础知识的时事复习技巧

四川事业单位考试：公共基础知识的时事复习技巧首先，常识和公共基础知识的侧重点不同。例如“十二五规划”，常识的出题点在于十二五规划的主题主线，以科学发展为主题，以加快转变经济发展方式为主线，转变经济发展方式的主攻方向，十二五的目标，GDP要达到年均增长7%。总而言之，常识考查的侧重点在于知识点，在于硬性记忆性的东西。而申论对时事的考查不在乎你到底是不是记住了我国的新增人口数量，我国的GDP增长速度是百分之几。申论要求的是你对时政的综合分析能力、提出问题和解决问题的能力。在十二五规划中，处处都体现出对国内未来发展的规划。如对资源集约型、环境友好型社会建设方面的建议，既有宏观方面的，又有微观方面的：面对日趋强化的资源环境约束，必须增强危机意识，树立绿色、低碳发展理念，以节能减排为重点，健全激励和约束机制，加快构建资源节约、环境友好的生产方式和消费模式，增强可持续发展能力。其次，公共基础知识不是死记硬背。我们必须有对社会和国家的思维方式。思维方式如何提高?这也需要大量的积累。关注社会现象，思考社会现象背后的原因，考虑解决类似问题的对策。一个人的力量是渺小的，我们可以借助外在的力量充实我们的思维。可以看《半月谈》《人民日报》

《南方周刊》，关注国内外大事件，时事政治，人大会议。这些都是考点集中复习的途径。四川省省直事业单位考试大纲解读之一——考试内容四川省省直事业单位考试的大幕即将拉开，在这个统一公开招聘的大型考试中，考试大纲起着指航灯的作用，能够给我们提供清晰明了的复习方向。现就《综合知识》考试大纲做具体解读，以备考生复习参考。《综合知识》试卷分为两个部分组成，满分100分，其中第一部分是公共基础知识，分值占80分—85分;第二部分为职业能力测验，分值占15分—20分。根据考试大纲，第一部分的考试内容包括六个方面的内容，具体来说有：法律、事业单位基础知识、公民道德建设、公文写作、四川省情、时政热点。其中法律包括法律常识、宪法、行政法、民法、刑法、劳动法、劳动合同法。法律部分在第一部分的分值比重较高，大约占30%左右，其中宪法、行政法、民法、刑法内容为重点。公民道德建设主要包括公民道德建设的主要内容、公民道德规范和社会主义荣辱观，公民道德建设在第一部分的比

时事素材积累-教育

时事素材积累----教育专题 1、日本-一个人的学校学校有五位老师，他们在学校和佐藤隆志一起吃饭在日本福岛有这样一所小学，整个学校只有一名学生，而今天，这个学生要毕业了，学校也将从4月起关闭。担心核辐射大多学生转学 2011年3月11日，地震和海啸袭击日本东北部，导致福岛1号核电站核泄漏事故。由于对核辐射扩散的担忧，当地居民四散避难，福岛的小学生数量减少了1.9万人。福岛市市立大波小学距离核电站仅有57公里，本来学校有41名学生，但核泄漏事故后，不仅新生大幅减少，已经入学的学生也纷纷转学。2012年3月，大波小学仅有10名学生，一年后，佐藤隆志成为学校唯一的学生。而3月20日，12岁的佐藤隆志将从大波小学毕业，伴随着他的离开，这个学校也将从4月起关闭。当被问到为什么选择留下时，佐藤隆志说：“我喜欢这里的老师和环境。”而校工则表示，佐藤的爸爸是运送蔬菜的司机，家里还有一个年迈的奶奶，家里的环境和经济条件不允许他转学到较远的地方。学校生活带有无奈和心酸一个人的学校是什么感觉？是被众人簇拥如同贵族般的享受，还是被抛弃的孤独？实际上，更多的是无奈和心酸。从2013年3月起，这个学校就剩下了6个人，佐藤隆志和五位教师。每天早晨7：30，佐藤穿着天蓝色的运动服来到学校，42岁的班主任大室圭和50岁的副校长佐藤和明会来迎接他，跟他打招呼。佐藤也会回答说：“早上好。” 第一堂课开始前，佐藤会做一些运动，如跑步和跳绳。早上8：30，第一堂课开始。60平方米的教室里只有两个书桌，这里没有讲台，老师坐在身边对佐藤进行一对一的授课。与其说是老师，班主任大室圭更像是他的朋友。当佐藤开始昏昏欲睡时，大室圭会告诉他去洗手间洗把脸。佐藤的午餐同伴也是大人：班主任和学校的员工陪着佐藤一起用餐。午间休息的时候，他们会玩会儿捉迷藏。但是下午的一个例行活动却让人心酸：下午1:30，佐藤会到学校的广播室，拿着麦克风告诉其实并不存在的同学说：“让我们开始打扫卫生吧！”他播放着音乐，然后返回到教室去擦地板。15分钟后，他返回到广播室并宣布打扫任务结束，然后用麦克风告诉那些并不存在的同学：“谢谢你们出色的工作。” 佐藤的故事感动了很多民众班主任大室圭说：“我永远也忘不了我告诉佐藤他是学校唯一的学生时，他是什么表情。听到我的话，他明显地很慌乱，泪水在他的眼睛里打转。其实我们这里的老师也感到孤独，但这个孩子都在拼命努力，我们做老师的也不能输。” 而佐藤说：“刚开始确实孤独，但大概一个星期左右，我就习惯了。”每当孤独时，佐藤会到教室后面的黑板上看看，那里贴着转学走的同学们写给佐藤的话语。校长则表示，为了不影响佐藤社交能力，每个月，大室圭会带着佐藤到山下的另一家小学去上一天学，他会跟同龄的小朋友一起玩和学习。