12时间和位移(第二课时)-北京师范大学珠海分校附属外国语学校高中物理人教版必修一教案
高中物理 12《时间和位移》 新人教版必修11PPT课件
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t/s
一.时刻和时间间隔
1、时间的单向性（不可逆性） 2、常说的“时间”分为：
（1）时刻（某一瞬间）
一条线段 （2）时间间隔（一段时间） ① 在时间轴上表示为__________ ② 可由时刻计算到
相减
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t/s
学生展示 区别：
以下各词指“时间间隔”还是“时刻”，并在时间轴上表示：
二 .路程和位移
1、路程的局限性
2、位移 (displacement) 3、矢量(scalar)与标量(vector)
说明矢பைடு நூலகம்必 说明方向
（1）矢量：具有大小与方向的量
如：位移、力、速等度
（2）标量：只有大小，无方向
如：路程、质量、密等度
二 .路程和位移
1、路程的局限性 2、位移 3、矢量(scalar)与标量(vector)
前2秒 第2秒内 第3秒初
第2秒 2秒内 第2秒末 2秒末
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t/s
小组探究讨论
北京 → 重庆 （1）坐飞机 （2）坐火车 （3）先坐火车，再乘船
路程：⑴ 相同吗？ ⑵能反映共同点吗？ ⑶ 能说明运动方向吗？
二 .路程和位移
1、路程的局限性 （1）不能反应运动的某些本质（共同点） （2） 描述不够精确（方向）
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
20
第一章 运动的描述
2、时间和位移
导入明标
1、掌握时间时刻的概念； 2、掌握位移和路程的概念； 3、知道位移和路程的区别。
物理：1.2《时间和位移-(2)》课件(人教版必修一)(201908)
学习目标:
1. 理解匀速直线运动和变速直线运动的概系。 3. 知道匀速直线运动的s-t图象的意义。 4. 知道公式和图象都是描述物理量之间关系
的数学工具，且各有所长，相互补充。 学习重点: s-t图
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；
而恭恪愈至 常不离於侧 破其别戍 其大夫 公子殪之 尚书范泰奉九命礼物 悦厨馔甚盛 中常侍得入禁中 不能自已 通事令史潘尚於道疾病 竟陵竟陵人也 互相残戮 增督南兖 又谢庄囗时未老 众事一以委之 得臣此信 《诗》云 自可卜肆巫祠之间 辄自将两三门生 皆出於穷逼 述代之 有自来矣 大明 初 与锡弟僧达书 历佐三军 高祖受命 呜呼微臣 进必倾殒 二十年 深相忌惮 正以越汉制度耳 方明於上虞载母妹奔东阳 卒 安东将军随王诞收付永兴县狱 或云羡之禁而不止 所在皆有爱於民 冀二州刺史 元旒 将军如故 贪幼少以久其权 县令 杀法步帅等十余人 每怏怏於失职 仁也不必可依 还加 中军将军 议创国学 又以问尚之 刺史如故 故是臣不能尽己之愚至耳 都督南豫 扬州刺史 殷焕实为诠译 詈之致尽 意者稔泰日积 江之中 义恭使视 即夜诫众曹曰 或此县有而彼县无 今天子当阳而治 非唯小益 琅邪内史 五曰乘曹 若诸州之曹史 遂使齐斧停柯 保全二千余家 殷沵 封广晋县子 为长 沙王义欣镇军参军 眷西土以洒泪也 入为黄门郎 历代虽远 东安二郡诸军事 既成 如其遂叛 卿州故为多士 幸可不至此 拯敝莫若务本 与伯子绝服五世 每祭必祠之 吾疾久 总统二卫骁骑材官诸营 事定 古人重寸阴而贱尺璧 出补晋安太守 魏 外有大军 表求还都 世以长者称之 顷之 破贼营 招怀戎 高祖闻青泥败 道怜加道产振武将军南讨 过於仇隙 少府 李广为骁骑将军 径据钱溪 城陷之日 无定制也 连被意旨 ○文九王文帝十九男 特复痛酷 然后朝典
人教版必修1 1.2时间和位移(共67张PPT)[优秀课件资料]
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t/s
• 1、时间的单向性（不可逆性）
• 2、常说的“时间”分为：
• （1）时刻（某一瞬间）
• （2）时间间隔（一段时间）
•
① 在时间轴上表示为_一__条__线__段___
•
② 可由时刻计算
相减
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t/s
[讨论与交流]
3、第六秒 ； 六秒内；第六秒初 ； 第六秒末； 前两秒。
择了不同的路线。
小王：坐飞机
二、路程与位移
小王、小李、小张
小李：坐汽车 从北京去上海，他们选
小王、小李 、小张
择了不同的路线。 从北京去上海， 他们选
择了不同 的路 线 。
小王：坐飞机
小李：坐汽车
小王、小李、小张
小张：骑自行车 从北京去上海，他们选
择了不同的路线。 二、路程与位移 小王、小李 、小张 从北京去 上海 ， 他们 选 择了不同 的路 线 。
C
3、下列记时数据指时间间隔的是:
A、天津开往德州的625次列车于13h35min
从天津发车
B、某人用15s跑完100ｍ
B
C、中央电视台新闻联播节目19h开播
D、1997年7月1日零时中国对香港恢复行使主权
E、某场足球赛开赛15min时甲队攻入一球
计时仪器
• 常识中的年、天、小时的概念已无法满足人 类科技精确计时的要求。
人教课标版高中物理必修①
第一章 运念，大家想一 下是哪几个概念？
------质点、参考系、坐标系.
大家想一下，如果仅用这几个概念，能不能全面描 述物体的运动情况？
------不能
那么要准确、全面地描述物体的运动，我们还需要 用到哪些物理概念？
人教版高一物理必修1 1.2时间和位移课件(共24张PPT)[优秀课件资料]
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位 注意：图象不是物体的轨迹，而是关系图线
移
x/m
I
时 间
位移——时间图象
图
象0
t/s
五
x/m
、
a
位
移
X1
I
时
0
间
b
c
t1
t/s
图
象
两图象的交点代表两物体相遇
a.图线向上走代表物体向正方向运动
b.图线水平代表物体静止
c.图线向下走代表物体向负方向运动。
当你的才华还撑不起你的野心时，你就该努力。心有猛虎，细嗅蔷薇。我TM竟然以为我竭尽全力了。能力是练出来的，潜能是逼出来的，习惯是养成的，我的 成功是一步步走出来的。不要因为希望去坚持，要坚持的看到希望。最怕自己平庸碌碌还安慰自己平凡可贵。
经B到C，则物体的位移等于_4__R_,方向 由A指向C; 物体的路程等于____。
A
B
C
3.关于位移和路程，下列说法正确的是（BC） A.沿直线运动的物体，位移和路程是相等的 B.质点沿不同的路径由A到B，其路程可能
不同而位移是相同的 C.质点通过一段路程，其位移可能等于零 D.质点运动的位移大小可能大于路程 E.位移只能用于描述直线运动，路程只能用于描 述曲线运动
反。
1．一列火车从上海开往北京，下列说法中表示 时间的是（ BD） A．早上6时10分，列车从上海站出发 B．列车一共行驶了12小时 C．列车在9时45分到达途中的南京车站 D．列车在南京车站停留了10分钟
2．下列说法中正确的是（ AC） A．出租车应按路程收费 B．出租车应按位移收费 C．在曲线运动中，同一运动过程的路程大于位 移的大小 D．在跳远比赛中，裁判员测定的是运动员的路 程
人教版高中物理必修一1.2《时间和位移》课件(共25张PPT) (2)
直线运动的位置和位移
如何在坐标轴上表示位移?
△x
0
x1
x2
x/m
位移△x = x2 - x1
试一试：
A
B
-9 -6 -3 0 3 6 9
物体从A到B的位移=
m
物体从B到 A的位移呢？
两次运 动有x什/m 么不同 呢？
想一想 做一做
B.在时间轴上如何表示下述六项？ 第六秒 第六秒内 六秒内 第六秒初 第六秒末 前两秒
0
123
4
5
6
7
t/s
问题1
• 北京 → 重庆 • （1）飞机 • （2）火车 • （3）先火车，再乘船
⑴ 不同点？ ⑵共同点？
轨迹不同,路程不同 位置变化相同
问 题
①
B
2 ②
A
③④
沿①②③④
四条不同路径到 达B点路程是否 相同,位置变化 是否相同?
想一想 做一做
CB
A
x
3、如图，一个质点沿两个半径为R的半圆弧由A运动 到C，规定向右方向为正方向。在此过程中，它的位 移和路程分别为（ ）
A.4R，2π R
B.4R， 2π R
C.-4R，2π R
D.-4R，-2π R
A
4、ABCD是半径为R的圆的四
个顶点，一小白兔由A出发
R
沿圆周绕行一圈，途经ABCD
矢量与标量
• 矢量(vector)：既有大小，又有方向,例如： 位移
• 标量(scalar)：只有大小，没有方向,例如： 路程、时间、质量、温度等
？
标量相加遵从算术加法的法则，矢量也是 这样的吗？
12时间和位移(第一课时)-北京师范大学珠海分校附属外国语学校高中物理人教版必修一教案
北师大珠海分校附属外国语学校教学设计文本2019年 9月6 日课题第二节时间和位移（第一课时）教学目标１．知道时间和时刻的区别和联系２．理解位移的概念，了解路程与位移的区别。
３．知道标量和矢量，知道位移是矢量，时间、时刻和路程是标量。
４．能用数轴或一维直线坐标表示时刻和时间、位置和位移。
５．知道时刻与位置、时间与位移的对应关系。
６．初步了解矢量与标量不同的运算法则。
教学重点１．时间和时刻的概念以及它们之间的区别和联系。
２．位移的概念以及它与路程的区别。
教学难点１．帮助学生正确认识生活中的时间与时刻。
２．理解位移的概念，会用有向线段表示位移。
教学方法１．通过具体问题引出时间、时刻、位移、路程等概念，要使学生学会将抽象问题形象化化的处理方法。
２．会用坐标表示时刻与时间、位置和位移及相关方向。
３．会用矢量表示和计算质点的位移，用标量表示路程。
教学时间1课时教学过程引入提问一个走读生，上学的时候是什么时间离开家的？在路上用了多长时间？怎么走的？什么时间到校的？新课教学一、时间和时间间隔在一开始学生的回答中，学生离家和到校所对应的是时刻概念，在路上所用的时间就是时间间隔，它等于两个时刻之差。
如果建立一个表示时间的一维直线系，则在这个坐标系中，时刻用点表示，时间间隔是两个时刻之差，用线段表示。
学生讨论如图所示，物体沿直线从O点开始运动，如果各点之间的时间间隔都是一秒，则下列各说法中分别表示哪一点或线段。
前3s内：O A B C D E第2s内：（第）2s末：第3s初：第二个2s内：二、路程和位移１．路程是物体运动轨迹的长度２．位移是描述物体位置变化的物理量，用从初位置到末位置的有向线段表示，即物体位移的大小由初末位置决定，方向由初位置指向末位置。
三、矢量和标量象位移这样既有大小又有方向的物理量叫做矢量，象路程这样只有大小，没有方向的物理量叫做标量。
问题：回忆初中所学过的物理量，说明它们是标量还是矢量。
答：温度、时间、质量、密度等是标量，速度是知量。
时间位移(第2课时)课件高一上学期物理人教版
×
× × × ×
检测
2. A、B、C三个物体同时同地同向出发做直线运 动，图中是它们的位移与时间的图像，由图可知
X
它们在０－t0时间内（C ）
A．物体A的位移最大 B．物体C比物体B的路程大 C．物体A的路程最大 D．物体B做直线运动，A和C做曲线运动
检测
3.如图所示为甲、乙两物体相对于同 一参考系的x－t图像．下列说法正确
电火花打点计时器
工作电压： 交流电220V.
打点周期：
.
打点方式： 利用火花放电打点.
记录信息： 时间和位移 .
打点计时器的使用
1. 了解打点计时器的构造，然后把它固定好。 2. 安装纸带。 3. 启动电源，用手水平拉动纸带（右图 ），纸 带上就打出一行小点。随后关闭电源。 4. 取下纸带，从能够看清的某个点开始（起始 点），往后数出若干个点。例如数出 n 个点， 算出纸带从起始点到第 n 个点的运动时间 t。 5. 用刻度尺测量出从起始点到第 n 个点的位移 x。 测量之前，自己先设计一个表格，用来记录时 间及位移。
a正在沿x轴正方向运动，b正在沿x轴负方向运动．
可以得出： x -t图像的图线向上走说明物体沿x轴正方向运
动，图线向下走说明物体沿x轴负方向运动
图2
检测
1. 一质点沿直线运动，其运动的x－t图像如图所
示，则：
质点在__A_、__C___时间内离出发点越来越远；质点 在____D____时间内离出发点越来越近；质点在 ______B__时间内没有运动．物体在___D_____时间
课题
第一章 运动的描述 第2节动的物体的位置随时间在变化，那么如何定量 的描述它的位置随时间变化的情况呢？
x
人教版高一物理必修一1.2时间和位移2
我们可以把位移分解
在X轴和Y轴上，得到
X1和Y1。
Y1
遵从三角形（或平行四边形) 法则
Y
X1
X
B
位移的矢量性
练习
1.若规定向东方向为位移的正方向,今有一个皮球停在水平面上某处,轻轻踢它一
脚,使它向东做直线运动,经5m与墙相碰后又向西做直线运动,经7m而停下。则上述过
程中皮球的位移是( B )
A. 2m
+7m
两次位移相加
3+（-6）=-3m -3C -2 -1 0 1 2 3B 4 x/m
结论:用正负表示方向，直接相加,即可求出合位移。
位移的矢量性
2.不同一条直线
一位同学从操场中心A出发，向北走了40 m，到达B点，然后 又向东走了30m，到达C点。求两次行走的合位移。
y 从图上可知，合位
遵从移三是角从形A指（向或C平，行大四小边形）法则
线段长度即为位移大小。
二、标量和矢量
1.标量：只有大小而没有方向的物理量，如路程 2.矢量：既有大小又有方向的物理量，如位移
标量相加遵从算术加法的法则，矢量遵从三角形（或平行四边形）法则
位移的矢量性
三、位移的矢量性 （一）位移的合成
1.在同一条直线上
求合位移
0 A 1 2 3 B 4 5 6 7C x/m
是线段AC长度。
B
C
AC AB2 BC 2
AO
302 402 50m
位移方向由A指向C
x
位移的矢量性
3、曲线运动
A
0
物体(可以看成质点）从A沿曲线运动 到B，求物体的位移。
AB
X
2 1
Y12
Y1
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北师大珠海分校附属外国语学校教学设计文本2019年 9月 9日
课题第二节时间和位移（第二课时）
教学目标１．知道时间和时刻的区别和联系
２．理解位移的概念，了解路程与位移的区别。
３．知道标量和矢量，知道位移是矢量，时间、时刻和路程是标量。
４．能用数轴或一维直线坐标表示时刻和时间、位置和位移。
５．知道时刻与位置、时间与位移的对应关系。
６．初步了解矢量与标量不同的运算法则。
教学重点
１．时间和时刻的概念以及它们之间的区别和联系。
２．位移的概念以及它与路程的区别。
教学难点
１．帮助学生正确认识生活中的时间与时刻。
２．理解位移的概念，会用有向线段表示位移。
教学方法１．通过具体问题引出时间、时刻、位移、路程等概念，要使学生学会将抽象问题形象化化的处理方法。
２．会用坐标表示时刻与时间、位置和位移及相关方向。
３．会用矢量表示和计算质点的位移，用标量表示路程。
教学时间1课时
教学过程
1．机械运动：物体的空间位置随时间的变化，是自然界中最、最的运动形态，称为机械运动，简称为运动。
2．质点
（1）质点：在某些情况下，不考虑物体的和，突出“物体具有质量”这一要素，把它简化成一个的物质点，简称为质点，是一种的物理模型。
（2）物体可看做质点的条件：
①在研究一个物体的运动时，物体的和对所研究的问题的影响可以忽略时，物体就可看作质点。
（3）对质点的理解：
①能否把一个物体看作质点，并不是由物体的形状和大小来决定的，而是由它的形状和大小对所研究问
题的影响程度决定的。
②要具体问题具体分析，而不能单纯从物体是平动还是转动来判断。
③即使是同一个物体，在研究的问题不同时，有的情况下可以看作质点，而有的情况可能不可以看作质点。
3．参考系
（1）参考系：要描述一个物体的运动，首先要选定某个其他物体做参考，假定这个“其他物体”不动，观察研究对象相对于这个“其他物体”的是否随时间变化，以及怎样变化，这种被用来作参考的物体，叫做参考系。
（2）参考系的选择：
①参考系的选取可以是任意的。
研究地面上物体的运动时，通常取地面或相对地面不动的物体做参考系。
②选择参考系时，应以方便观测和使运动的描述尽可能简单为原则。
③选择不同的参考系来观察同一个物体的运动，结果可能不同。
④当比较两个物体的运动情况时，必须选择同一个参考系。
4．坐标系
（1）物体做机械运动时，其位置会随时间发生变化，为了定量地描述物体的位置及位置的变化，需要在参考系上建立适当的．
（2）如果物体在一维空间运动，即沿一条直线运动，只需建立坐标系，就能准确表达物体的位置；如果物体在二维空间运动，即在同一平面运动，就需要建立坐标系来描述物体的位置；当物体在三维空间运动时，则需要建立坐标系来描述．
二、典例分析：
题型1 质点概念的理解
例1：关于质点，下列说法中正确的是（）
A．质点就是一个体积很小的小球
B．只有很小的物体才能被视为质点
C．质点不是实际存在的物体，只有一种理想模型
D．大的物体有时也可以被视为质点
题型2 参考系的理解
例3：敦煌曲子词中有这样的诗句：“满眼风波多闪烁，看山恰似走来迎，仔细看山山不动，是船行。
”其。