中等职业学校“校企合作”办学模式初探

摘要 ： 中等 职上 的 企 业 一 线 技 术 工 人 。 如何 使 学 生 毕 业 后 能 够 直 接 上 岗 ， 立 独 操 作 是 当 前职 业 学校 面 Ｉ 关键 问题 。 学校 通 过 建 立 良好 的校 企 合 作 机 制 ， 现 设 备 资 源 共 享 ， 临的 实 与优 势 企 业 共 建 ， 现 订 单 培 养 实 的 办 学模 式 ， 以企 业 的亮 点吸 引学 生 ， 据 企 业 需 要 合 理 安 排 实 习 实 训 项 目， 力做 到 学 生 就 业 与 企 业 零 对 接 ， 为 当地 经 济 发 根 努 并
展做 出贡 献 。 关键 词 ： 企 合 作 经 济 强镇 职 业 学 校 校
１３ 以 技 能 培 养 为 核 心 ， 排 组 织 实 训 、 习 。教 学 质 量 ． 安 实 浙江 温州 市永 嘉 县 瓯 北 镇 是 温 州 市 五 大 镇 级 市 镇 之 一 ， 民 是 实训 技 能 是 职 业 营经 济 发 达 ， 门行 业 、 鞋 行 业 在 全 国 处 于 龙 头 地 位 。 近 年 是 学 校 的 生命 ， 一 所 学 校 生 存 与 发 展 的 基 石 ， 阀 制 来 ， 北 经 济 发 展 更 是 迅 速 ， 业 除 了 对 高 新 人 才 有 很 大 的 需 学 校 质 量 生 命 全部 内 涵 的真 谛 。 校 企 合 作 形 式 下 的 技 能 培 养 ， 瓯 企 求 之 外 ， 高 技 能 的 一 线 技 术 工 人 也 有 着 巨 大 的 需 求 ， 现 在 应该 紧 紧 围 绕 企 业 对 工 人 技 能 的 要 求 展 开 。 对 而 市 场 上 最 缺 乏 的 就 是 具 有 独 立 操 作 能 力 、 熟 技 术 的 技 术 工 娴 在内容上 ， 们本着“ 繁就简 、 须够用” 我 删 必 为原 则 。尝 试 在 人 。 在 此 大 环 境 下 ， 择 校 企 合 作 、 学 结 合 、 源 共 享 是 中 等 “ 强 文 化 基 础 课 、 简 专 业 理论 课 、 出 专 业 实 践 课 ” 选 产 资 加 精 突 的框 架 下 安排 教 学 活 动 。对 于文 化 课 ， 们 正 视 学 生 的 现 状 ， 实 地 提 出 我 务 职业教育改革和发展的必由之路 。 合 的 切 近年来 ， 校始终坚持“ 我 以就 业 为 导 向 ， 以能 力 为 本 位 ” 育 “ 格 ” 教 学 要 求 ， 合 实 际 地 安 排 教 学 任 务 。对 于 专 业 理 论 的 人 原 则 ， 服务 “ 域 经 济 ” 宗 旨 的办 学 思 路 ， 过 构 建 技 能 型 课 的 精 简 ， 们 既 注 重 基 础 性 ， 注 重 实 效 性 ， 够 ” 、能 ” 以 地 为 通 我 又 以“ 学 “ 学 教学体系 ， 以行 业 为依 托 ， 中 国 亚 龙 科 技 集 团 、 江 红 蜻 蜓 集 为 第 一 考 虑 因 素 ， 过 于 深 奥 的 纯 理 论 删 改 ， 时 增 补 新 科 学 、 与 浙 将 同 团 等 企 业 、 司共 建 实 训 、 习 、 训 基 地 ， 同 培 养 “ 师 型 ” 公 实 培 共 双 师 新 技 术 知 识 ， 宽 学 生 知 识 视 野 。对 于 突 出专 业 实 践 课 ， 们 借 拓 我 双 教 组 了解 资 队伍 ， 行 “ 实 双证 书” “ 证 书 ” 度 等 形 式 ， 极 探 索 “ 企 鉴 德 国“ 元 制 ” 学 模 式 ， 织 实 训 。 教师 深 入 工 厂 车 间 ， 或 多 制 积 校 企 业 对 专 业 知识 、 能 的 要 求 ， 此 基 础 上 ， 写 有 针 对 性 的 校 技 在 编 合 作 、 源 共 享 ” 办学 模 式 ， 得 了 显 著 的 成 效 。 资 的 取 １ 校 企 合 作 办 学 模 式 本 教 材 。教 材 力 求 体 现 教 法 、 法 一 体 的 形 式 ， 其 成 为 帮 助 学 学 使 １ １ 以校 企 合 作 为 中 心 ， 展 订 单 培 养 。中等 职 业 学 校 与 生 自主操 作 的说 明 书 ， 解 实 践 原 理 的 辅 导 书 。 ． 开 理 普通 中学 相 比 更显 著 的 特 点 是 ， 中等 职 校 对 社 会 的 服 务 显 得 更 学 校 实 训 还 须 有 前 瞻 性 ， 据 社 会 生 产 力 的发 展 状 况 以 及 根 直 接 ， 社 会 经 济 发 展 的 联 系 更 紧 密 ， 核 心 是 培 养 的 学 生 要 地域 经济 发展 实 际 ， 时 增 添 先 进 设 备 。学 校 自 ２ ０ 与 其 及 ０ ７年 以来 陆 能满 足社 会需 求 而 直 接 被 企 业 接 纳 。在 市 场 经 济 条 件 下 ， 业 续 投 资 ２０多 万元 购 置 了 机 械 数 控 机 房 、 Ｉ 传 感 器 、 程 控 企 ０ Ｐ Ｃ、 过 经过 自身 产业 链 条 的延 伸 和 生 产 技 术 及 设 备 的优 化 升 级 ， 产 制 等 自动 化 仪 表 实 验设 备 ； 修 建 三 个 计 算 机 机 房 、 场 营 销 实 生 还 市 力 布 局 和 链 接 得 到 重 新 组 合 ， 源 配 置 进 一 步 优 化 ， 使 企 业 训 室 、 计 模 拟 式 、 子 商 务 仿 真 模 拟 平 台 、 所 有 的 教 室 配 备 资 促 会 电 为 在 优 化 发 展 的 过 程 中 ， 仅 注 重 自身 的 发 展 环 境 ， 且 也 开 始 多 媒 体 平 台 。让 我 们 的 学 生 成 为 掌 握 一 定 先 进 生 产 设 备 操 作 能 不 而 注 重 人 力 资 源 的 开 发 和 优 化 的 工 作 。这 些 企 业 运 用 战 略 的 眼 力 、 应 社 会 新 科 技 发 展 的技 术 工 人 。 适 光 ， 学校联合 ， 行“ 单式” 养 ， 校的招生 、 学 、 习、 与 实 订 培 学 教 实 就 在时间上 ， 我们把专业实践课放在优先发展 的地位 ， 作为首 业一条龙地围绕企业用工实施 。 要 的 教 学 任 务 安 排 ， 各 个 方 面 确 保 实 训 时 间 的 落 实 。把 实 训 从 订 单 培 养 中 职 学 生 ， 索 人 才 培 养 新 模 式 。从 根 本 上 做 到 工 作 放 在 第 一 位 ， 实训 内容 落 到 实处 。 探 让 了 整 个 教 学 过 程 的 “ 个 适 应 ” 即 ： 业 设 置 与 企 业 需 求 相 适 三 ， 专 除 了校 内实 训 外 ， 们 还 进 行 定 点 实 训 ， 托 规 模 大 、 术 我 依 技 应 、 能训 练 与 岗位 要 求 相 适 应 、 养 目标 与 用 人 标 准 相 适 应 。 强 、 理 先 进 的企 业 建 立 稳 定 的 校 外 实 习 基 地 。例 如 学 校 实 训 技 培 管 我 校 与 当地 中国 亚 龙 科 技 集 团 、 江 红 蜻 蜓 集 团 ， 浙 以及 捷 路 体 处 组 织 市 场 营销 专 业 学 生 利 用 寒 暑 假 、五 一 ” 期 、 十一 ” 期 “ 假 “ 假 育 用 品 有 限 公 司 等 多 家 企 业 建 立 订 单 培 养 模 式 ， 向培 养 企 业 到 红 蜻 蜓 集 团 、 路 公 司 的销 售 终 端 网 点 ， 接 参 与 工 作 实 践 。 定 捷 直 所需的技术工人 。 这 些 实 习活 动 还 被 《 州 职 教 通 讯 》 《 州 都 市 报 》 本 地 媒 体 温 、温 等 于 是 ， 市 场 经 济 条 件 下 ， 业 为 了 要 招 收 较 高 素 质 的 员 相 继 报 道 。上 述 的 各 类 实 训 、 习 开拓 了学 生 的 专业 视 野 ， 提 在 企 实 又 工 逐 渐 走 进 学 校 ； 校 为 了要 推 荐 自己 的 学 生 ， 步 走 进 工 厂 。 高 了学 生 对 新 技 术 的适 应 能 力 。 因此 ， 点 实 训 、 习是 实 现 理 学 逐 定 实 １２ 以企 业 形 象 为 亮 点 ， 引 充 足合 格 生 源 。在 校 企 合 作 论 与 实 践 、 育 与生 产 相 结 合 的有 效 手 段 。 ． 吸 教 中 ， 校 要 为 企 业 负 责 ， 一 关 就 是 要 招 收 素 质 好 的 学 生 ， 现 学 第 实 １４ 以企 业 文 化 为 基 础 ， ． 开展 给类 企 业 活 动 。学 校 定 期举 校 企 合 作 、 生 与 就 业 相 结 合 。所 以 ， 生 ， 其 是 学 生 家 长 在 办 由企 业 冠 名 （ 如 ：红 蜻 蜓 ” “ 路 ” “ 克 ” ） 专 业 技 能 招 学 尤 例 “ 、捷 、匹 等 的 关 注学 校 、 业 的 同 时 ， 更 多 地 关 注 未 来 就 业 的 企 业 。 因 此 ， 竞 赛 。 企业 以发 放 奖 金 和 奖 品这 种 形式 既 调 动 了 学 生 苦 练 技 能 专 会 企业宣传成 了招 生宣传工 作 中的一个重 要环节 ， 用企 业优越 的 的 积极 性 ， 提 高 了学 校 和 企 业 的社 会 知 名 度 ， 一 种 学 校 企 业 又 是 工作环境 吸引学 生； 在宣传 过程 中， 还应 根据不 同行业 的特点 ， 互 惠互 利 的 办 学模 式 学 校 还 定 期 举 办 企 业 家 报 告 会 ， 请 有 聘 对 环 保 、 保 福 利 、 资水 平 、 理 水 平 等 作 必 要 的 介 绍 ， 足不 较 高知 名度 的企 业 老 总来 校 为 学 生 作 专 题 报 告 ， 学 生 了解 企 劳 工 管 满 让 同对 象 对 不 同 问题 的关 注 。深 入 了 解 企 业 ， 他 们 更 有 效 地 选 业 的需 要 ， 是 了解 各 专 业 各 学 科 的最 新 成 果 和 信 息 ， 激 励 他 们 学 并 择 学 校 及 其 专 业 的基 础 。 在 招 生 的 宣 传 中 ， 校 直 接 对 相 应 的 好 理论 、 好 本 领 ， 早 为 就业 做好 心 理 和技 能 准 备 。 学 练 尽 班 级 冠 以“ 龙 班 ” “ 蜻 蜓 班 ” “ 路 班 ” 等 。 市 场 营 销 的 ２ 实 施 “ 企合 作” 养 模 式 取 得 的 效 果 亚 、红 、捷 等 校 培 “ 蜻 蜓 ” 招 生 对 学 生 的个 人 形 象 、 维 能 力 、 达 能 力 有 一 些 红 班 思 表 ２ １ 实 施 “ 企 合 作 ” 养 模 式 ， 现 了学 校 教 学 改 革 的新 ． 校 培 实 要 求 ， 蜻 蜒 集 团 人 力 资 源 经 理 亲 自到 学 校 参 加 面 试 ， 试 合 突 破 。“ 企 合 作 ” 养 模 式 的 实 施 ， 足 了 职 业 教 育 发 展 的 需 红 面 校 培 满 格 后 直 接 与企 业 签 订 工 作 意 向 求， 满足了企业的用人需求 ， 时也满足 了学生求 知 、 业 的需 同 就