小班语言教案：香蕉游戏
幼儿园小班语言教案设计：香蕉游戏
幼儿园小班语言教案设计：香蕉游戏幼儿园小班语言教案设计：香蕉游戏的教学方案教学背景：小班幼儿是语言发展的关键时期，通过游戏教学可以激发孩子对语言的兴趣和学习的积极性。
本次教学是以小班幼儿学习认识水果香蕉为主题，通过游戏“香蕉游戏”来激发幼儿的语言表达、逻辑思维、听力等方面的能力。
教学目标：1.了解和认识水果香蕉。
2.通过游戏激发幼儿的语言表达、逻辑思维、听力等方面的能力。
3.培养幼儿的社交能力和合作意识。
教学过程：1.引导学生认识香蕉教师向学生展示一个香蕉，引导学生认识香蕉的外观特征和颜色。
让幼儿兴趣盎然，并且能够简单说出香蕉的一些特征和颜色。
2.游戏规则的讲解①学生围成一个圈，教师在圆心放一个香蕉。
②游戏开始，教师说一个字，让第一个学生继续往下说一个字，直到最后一个学生把认为够了的字组成一个单词，立即跑到圆心把香蕉拿起来。
③游戏结束，获得香蕉的学生将贡献出自己的意见，引导其他学生附和他/她的意见，然后分享香蕉。
3.游戏实践游戏开始，让学生一个个说出他们的词语，直到最后一个学生说出一个单词，其他人分别跟随他的思路来像拼图一样组成一个单词。
（示例）教师：大家喜欢香蕉吗？学生：喜欢教师：那我们一起玩一个游戏吧，这个游戏叫“香蕉游戏”。
我们的目标是谁先获得香蕉，就这么简单。
准备好了没有？学生：准备好了！教师：好，那我们开始吧。
我先从“香”这个字开始，下面一个人接着说：“香”“蕉”。
学生们一直按照游戏规则一个接一个地说。
最后一个学生喊出了“香蕉”，立刻跑到了香蕉，并且跟其他人分享。
4.游戏总结：在游戏结束之后，学生们需要总结这个游戏。
教师可以引导学生们回答以下问题：你们获得香蕉的感受如何？你们与其他同学一起操作的感觉如何？游戏中是否有什么困难？如果有，用什么方法来解决？教学评价：这个课程设计基于游戏的方法，把传统的教学法转化为一种娱乐和学习的场景，帮助幼儿更容易地理解并掌握知识点。
这种教学法可以激发孩子们的主动参与，并培养他们的社交能力、语言表达能力和思维逻辑能力。
《香蕉》幼儿园小班教案
《香蕉》幼儿园小班教案作为一位不辞辛劳的人民教师，时常会需要准备好教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那末问题来了，教案应该怎么写？以下是采集的《香蕉》幼儿园小班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
1、香蕉的外貌特征与生长特征。
1、尝试掌握棉签绘画的技能，能独立完成画作。
2、喜欢参预活动，体验写意绘画的乐趣。
3、让幼儿尝试运用色采来表现不同的情感，抒发内心的感受。
4、感受作品香蕉的美感。
1、 Ppt 香蕉的图片2、颜料，抹布，瓶盖假设干，白纸假设干。
师：你们有喜欢吃的水果吗？夏老师最喜欢吃的水果是香蕉，你们喜欢吃吗？师：我这里有一些特殊漂亮的香蕉，请你们来看看。
它们长什么样？长的像什么？出示“站”起来的香蕉。
这个香蕉怎么了？像什么呢？师：今天夏老师带了一个奇妙的工具来匡助我们画香蕉，让我们一起看看。
(出示棉签和卡纸)用棉签怎么画香蕉呢？你们觉得应香蕉吧！(边讲述画法边在幼儿眼前完成画作)(教师巡回指导作品)师：谁愿意来说说你画的香蕉？(师幼共同欣赏作品)香蕉是我们生活中常见的水果，平时在我们幼儿园里也能吃到。
所以当我出示图片时，孩子们都很兴奋：老师，这是香蕉。
问到香蕉的样子，孩子们也是能够很清晰的说出来。
问到像什么？孩子们的想象力也有了一点局限，都是小船，黄黄的，再没有其他的了。
为了让孩子们能够发挥更多的想象力，我起了一个头，弯弯的香蕉像飞镖一样，开始我还耽忧孩子们不认识飞镖，只听到孩子们即将说：老师，飞镖飞出去会回来的。
接下去，孩子们的思维就慢慢翻开了，有的说像滑滑梯、跷跷板，黄的颜色像月亮等等。
这次的绘画作品我放到了卡纸上，颜料不容易印出来，看到这次的作品，孩子们已经掌握了棉签画的能力。
也能够很清晰的画出自己想要的东西了。
小班语言活动：吃香蕉活动目标：1、在有趣的活动中，学会“乖、扔、鼠”的正确发音，吃香蕉。
2、培养良好的公共卫生习惯。
活动准备：小猪、小老鼠吃香蕉的图片各一张；实物香蕉一个；纸篓。
小班语言活动《香蕉游戏》
小班语言活动《香蕉游戏》设计思路：在生活中，幼儿对吃、玩有着不解之缘，他们对吃的、玩的东西很感爱好。
既然幼儿对吃玩感爱好，我就以他们的爱好为动身点，设计一些教学活动，这样既体现了“生活即教育，教育走进幼儿生活”的主题，进展功儿的各方面力量。
用香蕉的“卧”、“躺”、“立”等不同状态启发幼儿进行想象，并采纳“香蕉会变戏法”的嬉戏形式让幼儿在玩中探究想象，让幼儿从小养成爱思索、肯动脑筋的好习惯。
这节活动一方面进展了幼儿的发散性思维，另一方面培育了幼儿对活动的爱好，进展了语言表达力量。
活动目标：1、进展了幼儿的想象力、观看力和语言的表达力量学会表达出香蕉像什么。
2、培育对活动的爱好。
活动预备：1、实物：大香蕉若干。
2、方纸盒1个活动过程：一、激发爱好，导入课题：由于小班幼儿年龄小，集中留意时间不超过10分钟，所以开门见山地直导入课题。
而下面则是以“吃”为爱好引线，让幼儿不知不觉进入活动。
老师搬出箱子神奇的说，今日我带了一样好吃的东西给大家，让幼儿猜：里面有一样好幼吃的东西，样子是长长的，皮是黄黄的，用手扒去皮才能吃的是什么？幼儿一听到是好吃的，便仔细起来，有几个猜到说：“是香蕉”。
二、拿出香蕉，启发想象老师说：“香蕉会变戏法，你们信不信？”[用疑问、用嬉戏的口吻再次打开幼儿爱好的闸门。
1、老师面带微笑，轻轻地把香蕉呈现。
（弯腰状）启发：香蕉开头变戏法了咯，这样看，像什么？幼儿：像小桥、像月亮。
（老师这时应当竖起大拇指夸赞幼儿，让幼儿产生自信和骄傲感，）2、老师面带奇妙色，轻轻把香蕉呈现。
（躺状）启发：香蕉又变戏法了，这样看，又像什么？幼儿：（这次说的许多）像小船（非常离奇的有）：像虫子。
（对特殊离奇的回答，老师鼓舞幼儿鼓掌表扬。
）鼓舞：做大虫子爬行。
（此时，幼儿会在自由制造中尽情地用动作表演。
）3、老师面带惊异色，轻轻地把香蕉呈现。
（垂状）启发：香蕉真会变戏法（鼓舞幼儿鼓掌对“香蕉”表示表扬）。
这样子看，又像什么？幼儿：（七嘴八舌说开了）师把手放在嘴边轻轻一吹，此刻便开始回答。
小班语言优秀教案《香蕉游戏》
小班语言优秀教案《香蕉游戏》一、教案背景《香蕉游戏》是一种小班语言教学活动，通过游戏方式来帮助幼儿学习相关的词汇和句子，提高他们的语言表达能力。
本教案适用于小班（3-4岁）的幼儿进行语言教学。
二、教学目标1.帮助幼儿熟悉和认识食物词汇，如“香蕉”、“苹果”等；2.培养幼儿的听力和口语能力，提高他们对语言的理解和表达；3.培养幼儿的合作意识和团队精神。
三、教学准备1.学具：图示卡片（包括香蕉、苹果等食物的图片）；2.教具：音乐播放器、小号。
四、教学步骤第一步：引入活动1.和孩子们一起唱一首关于水果的儿歌，如《水果歌》等，让孩子们对水果有了基本的了解。
第二步：教学重点1.准备好图示卡片，分别展示香蕉和苹果的图片，引导幼儿认识这些食物，并与他们重复几次相关的单词。
第三步：游戏介绍1.将孩子们分成几个小组，每个小组代表一个“水果市场”。
2.每组选出一个“水果商贩”，其他孩子则是顾客。
3.将图示卡片混合后，给每个小组发好卡片。
第四步：游戏进行1.老师播放音乐，孩子们开始“卖水果”，商贩们将卡片拿在手中，向顾客们出售水果。
2.顾客们要根据听到的水果名称来购买相应的水果卡片，让他们口头告诉商贩。
3.商贩则要听顾客的要求，准确找出相应的水果卡片给顾客。
4.孩子们可以自由选择购买多个水果，商贩们要迅速找出对应的卡片。
第五步：游戏总结1.游戏结束后，老师和孩子们一起回顾游戏中买卖的过程和学习到的水果单词。
2.让孩子们互相展示手中的卡片，并口头告诉其他人自己持有的水果是什么。
3.鼓励孩子们积极表达，提高他们的口语表达能力。
五、教学拓展1.针对不同的孩子，可以增加游戏的难度，如选择更多种类的水果，添加口头购买数量等。
2.可以邀请家长们一起参与活动，帮助孩子们在课后继续巩固学习成果。
3.结合故事教学，引入更多关于水果的故事和情景让孩子们更好地理解和记忆相关的词汇。
六、教学评价1.及时观察和记录孩子们在游戏过程中的表现，包括听力反应、语言表达等。
小班语言优质教案《香蕉百变》 (2)
小班语言优质教案《香蕉百变》
教案标题：香蕉百变
教案目标：
1. 开拓学生的想象力和创造力。
2. 提高学生的语言表达能力和合作能力。
3. 培养学生的自信心和团队精神。
教学准备：
1. PPT或图片展示香蕉的不同形态。
2. 香蕉模型或香蕉图片。
教学过程：
一、导入（5分钟）
引入话题，展示香蕉的不同形态，让学生猜测香蕉的其他形态，鼓励学生说出自己的
想法。
二、学习课文（15分钟）
学习并模仿课文《香蕉百变》的语言表达方式，让学生了解到香蕉可以有不同的使用
方式和表达形式。
三、小组合作活动（20分钟）
将学生分成小组，并给每个小组分发香蕉模型或图片。
要求学生根据自己的创意，设
计一种或多种香蕉的新用途，并通过图片、文字、口头表达的方式来展示给其他小组。
四、展示和讨论（10分钟）
每个小组轮流展示自己的创意作品，并由其他小组进行提问和讨论。
五、总结和反思（5分钟）
总结活动中学到的知识和经验，让学生回顾自己的表现和合作过程，给予肯定和建议。
教学延伸：
1. 让学生自由发挥，鼓励他们设计更多的香蕉用途。
2. 提供更多的语言材料，扩展学生的语言表达能力。
3. 引导学生可以创作诗歌、故事等香蕉相关的作品。
教学评价：
1. 学生参与度：观察学生的积极参与程度和表达能力。
2. 学生的展示作品：评价学生的创意设计和表达效果。
3. 学生的合作与互动：评价学生在小组合作中的团队精神和互动情况。
小班：《香蕉游戏》教案
小班：《香蕉游戏》教案（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班语言教案《香蕉百变》
幼儿园小班语言教案《香蕉百变》教学目标1.学习认识香蕉及其特点；2.增加学生词汇量；3.提高学生对形状、颜色、大小等基本概念的理解。
教学重点1.能够认识、说出香蕉的名称；2.能够用“长”、“黄”、“软”等形容词形容香蕉；3.能够辨别香蕉的大小、形状和颜色。
教学准备1.香蕉模型；2.香蕉图片；3.形状、颜色、大小的卡片或实物。
教学内容及步骤第一步：热身1.师生互动，询问学生是否听说过香蕉，并让学生说出自己知道的香蕉特点。
2.老师现场展示香蕉模型，并与学生共同品尝香蕉，让学生感受香蕉的味道、口感和气味。
第二步：引入课题1.让学生对比不同大小、形状和颜色的香蕉图片，简短介绍香蕉的特点。
2.接着，老师提出：我们今天的主题是“香蕉百变”，请跟我一起学习如何描述香蕉变幻多姿的样子。
第三步：教学过程1.呈现不同形状、颜色以及大小的香蕉图片，并用形容词和比较级来描述香蕉的不同特点，例如：–长：这个香蕉比那个香蕉要长。
–黄：这个香蕉比那个香蕉要黄。
–软：这个香蕉比那个香蕉要软。
2.让学生观察、辨别不同的卡片或实物形状、颜色、大小，并描述出来，例如：–形状：这个卡片是什么形状的？（学生回答：“三角形”。
）–颜色：这个球是什么颜色的？（学生回答：“红色”。
）–大小：这只小熊和那只小熊谁更大？（学生回答：“那只小熊”。
）3.制定小游戏，例如让学生模拟买水果的场景，完成交流对话，进行角色扮演，加强对学习内容的理解和巩固。
第四步：巩固练习1.让学生根据实际情况自由组合香蕉图片和彩色卡片，发散思维，将不同形状、颜色、大小的卡片搭配组成自己心目中的水果篮子。
2.让学生自主绘制香蕉的画，并用形容词和比较级来描述自己绘制的香蕉。
教学评估通过让学生用口头描述香蕉的特点、用形容词描述不同形状、颜色、大小的实物以及交流对话等方式来检查学生对教学内容的掌握和应用。
教学延伸1.让学生用家长的帮助，阅读电子图书《小猴子爱吃香蕉》，激发他们对香蕉以及健康饮食的兴趣。
小班社会活动教案《分香蕉》
小班社会活动教案《分香蕉》一、活动目标：1. 了解香蕉的外形特征，学习用动词“分”来表述香蕉的分配过程。
2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和语言表达能力。
3. 培养幼儿学会分享，体验与同伴合作游戏的乐趣。
二、活动准备：1. 香蕉若干，切成小段；2. 盘子若干；3. 音乐CD《香蕉歌》。
三、活动过程：1. 导入：教师出示香蕉，引导幼儿观察香蕉的外形特征，激发幼儿的兴趣。
2. 分配香蕉：教师将香蕉分成若干份，邀请幼儿帮忙将香蕉分到盘子中。
3. 品尝香蕉：教师引导幼儿品尝自己分到的香蕉，感受香蕉的口感。
4. 香蕉歌：教师播放音乐CD《香蕉歌》，引导幼儿跟着音乐节奏一起唱香蕉歌。
5. 总结：教师引导幼儿分享自己在活动中的感受，总结活动中的经验。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿回家后，与家人一起分享香蕉，感受分享的乐趣。
2. 环境创设：教师将本次活动中的照片和作品展示在主题墙上，供幼儿和家长观赏。
五、教学反思：1. 教师在活动中是否关注到每个幼儿的学习情况，给予个别化的指导；2. 活动过程中，教师是否有效地引导幼儿观察、表达和分享；3. 活动设计是否符合幼儿的年龄特点和发展需求；4. 活动延伸是否具有针对性和实用性，能够帮助幼儿巩固所学知识。
六、教学准备：教具准备：1. 香蕉模型或真实香蕉；2. 分香蕉的道具，如小刀、篮子等；3. 记录表格；4. 教学PPT或黑板；5. 贴纸或彩笔。
环境准备：1. 干净整洁的活动室；2. 适合幼儿身高的小桌椅；3. 明显的香蕉主题装饰。
七、教学过程：1. 导入：通过展示香蕉模型或真实香蕉，引导幼儿观察香蕉的特征，并提出问题，如“香蕉是什么颜色的？”，“香蕉是什么形状的？”等，激发幼儿的兴趣。
2. 分香蕉游戏：教师演示如何将香蕉分成几份，并邀请幼儿一起参与分香蕉的游戏。
在游戏中，教师讲解分香蕉的步骤和注意事项。
3. 记录香蕉分配：教师提供记录表格，让幼儿记录自己分香蕉的过程和结果。
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小班语言教案：香蕉游戏;
活动目标：
1.发展了思维的想象力和语言的表达能力。
2.引导了用肢体语言进行动作表现。
3.培养了对活动的兴趣。
活动准备：
1.实物：大香蕉若干。
2.方纸盒1个；毛巾若干；录音机。
3.场地：铺设地毯，师幼围坐一起。
活动过程：
一.激发兴趣，导入课题：
因为小小班幼儿年龄小，集中注意时间不超过10分钟，所以教师应开门见山地直导入课题。
而下面则是以“吃”为兴趣引线，让幼儿不知不觉进入活动。
教师出示作神秘状，让幼儿猜：里面有一样好幼吃的东西，样子是长长的，皮是黄黄的，用手扒去皮才能吃的是什么？幼儿一听到是好吃的，便认真起来，有几个猜到说：“是香蕉”，让幼儿回忆了感性经验。
二.拿出香蕉，启发想象，鼓励用动作展现。
教师说：“香蕉会变戏法，你们信不信？”[用疑问、用游戏的口吻再次打开幼儿兴趣的闸门。
1.师面带微笑，轻轻地把香蕉呈现。
（弯腰状）
启发：香蕉开始变戏法了，这样看，像什么？
幼儿：像小桥、像月亮。
（师竖起大拇指夸赞）
2.师面带神奇色，轻轻把香蕉呈现。
（躺状）
启发：香蕉又变戏法了，这样看，又像什么？
幼儿：（这次说的很多）像小床、像小船、像滑梯、像摇马。
（十分离奇的有）：像挖土机、像虫子。
（对特别离奇的回答，教师鼓励幼儿鼓掌表扬。
）
鼓励：请小朋友自己做挖土机挖土看，做大虫子爬行。
（此时，幼儿会在自由创造中尽情地用动作表演，满足了表演欲。
）
3.师面带惊讶色，轻轻地把香蕉呈现。
（垂状）
启发：香蕉真会变戏法（鼓励幼儿鼓掌对“香蕉”表示表扬）。
这样子看，又像什么？
幼儿：（七嘴八舌说开了）师把手放在嘴边轻轻一吹，此刻便开始回答。
有的说：“像机器人”、“像大刀”。
提醒：师把香蕉放在嘴与耳之间笑着不做声。
幼儿：（大声地说）像电话、像我爸爸的手机。
鼓励：请幼儿跟老师来通电话吧。
[因为幼儿刚说完电话，就有几个好动幼儿马上做打电话形情，于是，教师就随即进行“打电话”
作和幼儿通起“话”。
可见，教师应根据幼儿表现情况灵活调节活动，这样，既稳定幼儿易乱的情绪，又让幼儿获得行动上的满足。
4.师面带夸张色，“狠狠地”把香蕉呈现。
（立状）
启发：小朋友看：香蕉变戏法一点也不累，这下子又像什么啦？
幼儿：（男孩子想象的快）像大炮、像机关枪（其余幼儿也受到启幼发）说：“像飞机”。
[这些回答是幼儿从经常玩的枪、飞机等那儿获幼
取的，可见，丰富幼儿感性经验是何等重要。
再启发提醒：师把香蕉放在鼻子前，微笑地看幼儿。
幼儿：像大象鼻子、像大象牙齿。
鼓动：小朋友离开位子学解放军叔叔开枪、开大炮。
之后，一听沉重的音乐，幼儿便把激昂的动作改成艰难地学大像走路了。
[这时的气氛很热闹，把此次活动顺利地推向高潮。
教师四次用“香蕉会变戏法”，四次不同的表情、教师的一举手、一投足目的是想吸引幼儿让幼儿在想象中获取快乐，而不是觉得此次活动枯燥难挨，并用“轻轻”、“狠狠”的动作让幼儿陶醉在一种意境中，从而更能积极地投入活动，大胆轻松地发挥想象，在整个过程中，儿童处于主动地位，教师兼着启发、鼓励的原则在旁引导，使师、幼互动显得自然而和谐。
三.与幼儿分享食物
1.在分享之前，让幼儿用毛巾擦过手。
在分享过程中，告诉幼儿有东西大家一起分享，在分享之后，教育幼儿果皮放入指定的地方。
2.让幼儿尝试扒开香蕉皮，对不会扒的幼儿教师进行适当指点，最终让幼儿自己扒开皮，这样，让幼儿在尝试中获得成功。
3.幼儿会边吃边说，教师便随机加了一个小小的启发：扒开的香
蕉又变了。
像什么呢？幼儿说：“像蜘蛛”、“像花”。
竟有一个幼儿说：“猴子”。
没用“像”这个字。
于是，我问：你为什么会想到猴子？他说是因为猴子爱吃香蕉呀！（好聪明，我拍了他的头夸奖一番）之后，便让幼儿给以掌声鼓励。
4.在分享过程中，还让幼儿边吃边说：“好吃，好吃，又变小了”。
让幼儿从吃中获取整体部分变小没有的渐变过程。
结束部分是幼儿最渴望得到的，在幼儿分享食物中，教师注入友爱教育与卫生教育，使幼儿在实践中获得各方面教育，很适合小小班幼儿的特点。
四.教师与幼儿一起整理场地。