《环境影响评价》教学使用案例集
第4章教学案例上海市环境影响评价评价制度执行情况的
– 选取EIS时段为1991～2000年，前5年所选EIS数量较 少，后5年数量渐增加，以1998年为最多。上海市共 31本，5本选自外省市。
第4章教学案例上海市环境影响评价 评价制度执行情况的
样本选择与样本分析 (5) EIS Choosing and analysis
• 行业分布与建设项目性质
C
– 项目建设期和投产期启动
D
第4章教学案例上海市环境影响评价 评价制度执行情况的
评估方法(3) Evaluating methodology
• 是否提出并着重解决关键的环境影响和环境
问题
– 主要环境影响和环境问题单列一章或一节，并在结论中
突出强调
A
– 在内容中说明主要环境影响和环境问题，并在结论中突
及其与区域可持续发展的联系
第4章教学案例上海市环境影响评价 评价制度执行情况的
EIA评估指标体系
第4章教学案例上海市环境影响评价 评价制度执行情况的
评估方法(2) Evaluating methodology
• EIA启动时间
– 项目可行性研究阶段启动
A
– 项目可行性研究阶段之后启动
B
– 项目完成设计后启动
样本选择与样本分析 (3) EIS Choosing and analysis
• 选择的环境影响报告书（EIS）
– 本文共选取了1991～2000年10年间的36本环境影响评 价报告书（EIS）进行EIA有效性的实证研究，
第4章教学案例上海市环境影响评价 评价制度执行情况的
选择的环境影响报告书（EIS）样本
– 提出替代方案进行定性比较
C
– 无替代方案
D
第4章教学案例上海市环境影响评价 评价制度执行情况的
《环境影响评价》课程思政教学案例(一等奖)
《环境影响评价》是环境专业的必修课，课程涉及环境专业学生所必需的专业理论知识，知识面广，实践性和工程性强，同时教学内容紧紧结合日益凸显的环境问题及国家不断更新的产业政策、法律法规。
课程主要讲述环境影响评价的基本概念、评价程序、技术方法等内容，使学生掌握各环境要素的环境影响预测方法以及评价方法，掌握编写环境影响评价报告书的基本技能，培养学生科学思维和实践能力；教学中融入职业道德、责任意识、创新精神、实践能力等课程思政点，培养学生家国情怀，塑造正确的价值观，提升职业素质。
1.通过贯彻“预防为主、防治结合”的环境保护政策和理念，使学生明确环境影响识别的目的，旨在找出所受影响 (特殊是不利影响)的环境因素，进而有计划地保护环境，造福人类(教学目标)；引导学生领悟环境保护暗地里蕴含着国家以人民至上的理念，环境保护必须秉持人类命运共同体的理念，以培养学生的家国情怀和国际视野(思政目标)。
2.通过“问题设计+自主探索”教学，指导学生掌握运用科学的方法，高效进行环境影响识别，筛选出显著的、可能影响项目决策、需要进一步评价的主要环境影响(教学目标)；“清单思维和矩阵思维”的启示与建立，使学生克服思维盲区，提高了分析、辨别和筛选重要信息的能力(思政目标)。
3.通过“案例体验+虚拟情景创设”的教学设计与实施，匡助学生深刻理解环境影响识别的意义，并以环境污染案例为线索，引导学生亲自参预体验学习，进行环境影响识别分析(教学目标)；针对污染事件引起的社会问题，引导学生进行“术、道、德”等多维度分析，激发学生学习内动力，强化学生坚守职业道德和法治观念(思政目标)。
4.通过“课堂内外+线上线下”的教学形式，将“敬畏、责任、实践、创新”的核心价值观传递给学生，鼓励学生作为未来环保工作者，要不忘初心，牢记使命，用实际行动践行责任与担当(思政目标)。
采用“自主探索+启示+讨论”方式，通过问题设计，提示学生寻觅自己身边较为熟悉的工矿企业，根据已学专业知识进行环境影响识别分析，引出本讲知识点——环境影响识别方法。
环境影响评价案例
案例一：公路（练习题）•拟对某一现有省道进行改扩建，其中拓宽路段长42km，新建路段长18km，新建、改建大型桥梁各1 座，改造后全线为二级干线公路，设计车速80km/h，路基宽24m，采用水泥混凝土路面，改扩建工程需拆迁建筑物6200m2。
该项目沿线两侧分布有大量农田，还有一定数量的原始天然林（但本公路不占用）、果树和路旁绿化带，改建中型桥梁桥址，位于X 河集中式饮用水源二级保护区，其下游4km 处为该集中式饮用水源保护区取水口，公路穿越二级保护区路段长500m。
•新建桥梁跨越的Y 河为宽浅型河流，水环境功能类别为II 类，桥梁设计中有3 个桥墩位于河床，桥址下游0.5km 处为某鱼类自然保护区的边界，为某鱼类的洄游通道。
公路沿线分布有村庄、学校等，其中A 村庄、B 小学和某城镇规划住宅区的概况及公路营运中期的噪声预测结果见下表：运营中期预测结果：昼间2类区达标距离为80m。
1.公路运行期不利环境影响•⑴交通噪声对居民区、学校等环境敏感目标的影响，对影响动物栖息地的影响；•⑵汽车尾气以及服务区燃煤烟气污染物和餐饮油烟对环境空气质量的影响；•⑶服务区及管理站等生活污水、洗车废水、餐饮污水以及路面地表径流等对地表水环境质量的影响；•⑷隧道、桥梁等对景观影响；•⑸对沿线两侧居民出行阻隔影响（社会环境）及对野生动物栖息地和迁徙通道的影响（生态环境）；•⑹化学危险品运输的风险事故影响，特别是对水域的环境风险影响。
2、报告书中提出如下五种噪声防治方案，请分别简述各方案降噪效果，并优化噪声治理措施。
•方案一：水泥混凝土路面改为沥青混凝土路面。
•方案二：限速（城镇规划住宅区路段如果车速由80km/h降至60km/h，）、设置绿化带10m。
•方案三：设置长度满足要求的声屏障（高2.4m）。
•方案四：调整线路，使规划住宅区距公路红线12m（距公路中心线25m）增加至37m （距公路中心线50m）。
•方案五、临路1层楼房尽可能规划为商业用房，2层以上安装双层隔声窗。
环境影响评价及案例分析
环境影响评价及案例分析环境影响评价及案例分析一、环境影响评价的概念和意义环境影响评价（Environmental Impact Assessment，简称EIA）是指在实施一项计划、项目或政策时，对其可能产生的环境影响进行预测、评估和管理的过程。
其目的是为了在决策过程中充分考虑环境因素，保护和改善环境质量，减少和避免环境风险，确保可持续发展。
环境影响评价的意义在于以下几点：1. 提前预测和评估环境影响：通过环境影响评价，可以提前预测和评估计划、项目或政策可能对环境带来的影响，包括水土质量、空气质量、生态系统稳定性等方面。
这有助于避免或减缓环境问题的发生，减少环境资源的损失。
2. 促进合理决策：通过环境影响评价，将环境因素纳入到决策过程中，使决策更加科学、合理。
政府和企业可以在制定政策或项目实施前，了解其可能带来的环境风险和影响程度，从而在决策中权衡利弊，确保最终决策符合社会、经济和环境可持续发展的要求。
3. 保护和改善环境质量：通过环境影响评价，可以及时发现和识别潜在的环境问题，并提出相应的对策和措施。
这有助于保护和改善环境质量，减少环境破坏和生态失衡。
二、环境影响评价的主要内容和程序：环境影响评价主要包括下列内容：1. 基线调查：对计划、项目或政策实施前的环境状况进行调查和记录，包括自然环境和人文环境方面的内容。
2. 环境影响预测：通过对计划、项目或政策的实施过程和可能结果进行模拟和分析，预测其可能产生的环境影响。
3. 环境影响评估：对预测的环境影响进行定性和定量的评估，明确评估结果与环境质量标准的符合程度。
4. 环境管理措施：根据评估结果和环境质量标准的要求，提出相应的环境管理措施和建议，确保环境风险在合理范围内。
5. 监测与监控：对计划、项目或政策实施后的环境状况进行监测和监控，及时了解环境变化和管理措施的效果。
而环境影响评价的程序则包括以下几个主要步骤：1. 确定评价对象：明确评价的范围和对象，包括计划、项目或政策的具体内容和影响区域。
案例分析在《环境影响评价》课程中的运用
《环境影响评价》是环境工程中一门理论与实践结合很紧密的专业基础课，有很强的社会实践性、时效性和综合性，对学生分析问题和解决实践能力的提高具有很强的指导意义。
案例分析是一种以案例为基础引导学生运用已经掌握的理论知识，思考和解决实际问题的教学方法，教师在教学中扮演着设计者和引导者的角色，鼓励学生积极参与讨论，有助于引导学生主动参与课堂讨论[1]，同时提高学生的判断和辨识能力。
因此，根据该课程的特点，对课程理论知识的讲解必须与相关的实际案例分析相结合，以提高学生的学习兴趣和效率，增强学生的理解力，促进教学质量的提高。
实践证明，将案例分析纳入到《环境影响评价》教学中对提高学生的教学质量成绩较为显著。
一、课程内容的特色性（1）综合性较强。
环境影响评价是一门综合性很强的学科，涉及的学科多，领域广。
它包含了生态学、物理化学、地质地理、社会经济学以及数学等相关的学科。
环境影响是指人类活动（经济活动和社会活动）对环境的作用和导致的环境变化以及由此引起的对人类社会和经济的效应。
（2）较强的时效性。
《环境影响评价》与其他专业课相比具有很强的时效性，随着对环境认识的深入，国家对环境的日益重视，其环境法律、法规、标准等在不断地完善、充实和发展[2]。
因此，随时关注国家和地方环境方面的政策法规，紧跟环境影响评价发展动态，及时补充教学内容，让学生了解和掌握环评动态和发展方向。
（3）实践性较强。
环境影响评价是一门和实际联系非常紧密的学科，是一门在实践中诞生并不断发展的学科，它是把环境相关课程的知识点融入到应用工程中，同时涉及的领域非常广范，如果在教学中面面俱到，重点不突出，势必导致学生对理论和技术的认识较为抽象、不具体，只有通过具体的案例分析和实践活动，才能较好地掌握相关理论和技术。
二、课程教学现状1.教材内容与实际需要脱节。
目前所用教材的教学内容侧重于环境质量评价的依据、标准、方法以及评价要素等方面的理论知识和评价方法的学习，缺少环境评价学理论的实际应用，如案例分析、风险评价、公众参与等方面的内容。
环境影响评价 教案 doc
环境影响评价教案 doc文档标题：《环境影响评价》教案【教学目标】1. 知识与技能：- 使学生理解和掌握环境影响评价的基本概念、原理和方法，包括环境影响识别、预测、评价及减缓措施等环节。
- 培养学生运用环境影响评价理论知识分析实际工程案例的能力。
2. 过程与方法：- 通过实例分析，引导学生参与模拟环境影响评价的全过程，锻炼其独立思考和团队协作能力。
- 通过实地考察或虚拟仿真等方式，让学生亲身体验环境影响评价的实际操作过程。
3. 情感态度与价值观：- 增强学生的环境保护意识和社会责任感，理解在经济社会发展中实施环境影响评价的重要性。
- 树立科学严谨的工作态度，尊重自然规律，倡导绿色发展观。
【教学内容与步骤】一、引言（约10分钟）1. 引导讨论：引入近期具有较大社会影响力的建设项目，讨论其对环境可能产生的影响，自然引入环境影响评价的概念。
二、环境影响评价基础理论讲解（约30分钟）1. 环境影响评价定义、目的和意义2. 环境影响评价的主要内容与流程：初步调查、详细评价、编写报告书、公众参与、审批决策3. 环境影响评价的方法和技术手段三、实践应用与案例分析（约45分钟）1. 分析具体项目环境影响评价报告，解读各部分内容及其内在逻辑关系。
2. 学生分组研讨，模拟进行某一项目的环境影响评价，教师指导并点评。
四、课堂总结与拓展（约15分钟）1. 总结环境影响评价的关键点和注意事项，强调环境保护的重要性。
2. 鼓励学生关注国家相关政策法规的变化，了解国内外环境影响评价的最新进展。
【课后作业与实践】要求学生选取一个实际工程项目，尝试设计其环境影响评价方案，并撰写简要报告，下节课分享交流。
【教学资源与参考资料】提供相关教材、参考书目、政策文件、典型环境影响评价报告等相关学习资料，以供学生查阅学习。
注：此教案为框架性设计，具体实施时可根据学情进行调整优化。
环境影响评价案例分析教案
环境影响评价案例分析教案一、教学目标1. 让学生了解环境影响评价的基本概念、目的和重要性。
2. 培养学生运用环境影响评价的方法和技巧，对实际案例进行分析和评价。
3. 提高学生对环境保护的认识，培养学生的环保意识和责任感。
二、教学内容1. 环境影响评价的基本概念：介绍环境影响评价的定义、特点和主要内容。
2. 环境影响评价的目的和重要性：解释环境影响评价的目的和重要性，举例说明其在实际中的应用。
3. 环境影响评价的方法和技巧：介绍环境影响评价的主要方法和技巧，如数据收集、分析比较、预测等。
4. 环境影响评价案例分析：选取具有代表性的环境影响评价案例，让学生运用所学的评价方法和技巧进行分析和评价。
5. 环境保护的实践和思考：引导学生思考如何更好地保护环境，提出改进和优化的建议。
三、教学方法1. 讲授法：讲解环境影响评价的基本概念、目的和重要性，以及环境影响评价的方法和技巧。
2. 案例分析法：选取具有代表性的环境影响评价案例，让学生进行实际分析和评价。
3. 小组讨论法：分组让学生进行案例分析，鼓励学生相互交流、合作和分享成果。
4. 思考与实践法：引导学生思考环境保护的实践意义，提出改进和优化的建议。
四、教学准备1. 教案、PPT和相关教学材料。
2. 选取具有代表性的环境影响评价案例。
3. 投影仪、音响等教学设备。
五、教学进程1. 导入：简要介绍环境影响评价的基本概念和目的，引起学生的兴趣和关注。
2. 讲解：详细讲解环境影响评价的特点、重要性和主要方法，结合实际案例进行说明。
3. 案例分析：将学生分组，每组分析一个案例，让学生运用所学的评价方法和技巧进行分析和评价。
4. 小组讨论：鼓励学生相互交流、合作和分享成果，培养学生的团队合作能力。
6. 作业布置：布置相关作业，让学生进一步巩固所学知识和技能。
六、教学评估1. 课堂参与度评估：观察学生在课堂上的参与程度，包括提问、回答问题、讨论等，以评估学生对环境影响评价的理解和兴趣。
[小学教育]环境影响评价案例分析教案
![[小学教育]环境影响评价案例分析教案](https://img.taocdn.com/s3/m/3a0d9743640e52ea551810a6f524ccbff121cafb.png)
小学教育-环境影响评价案例分析教案一、教学目标1. 让学生了解环境影响评价的基本概念和目的。
2. 培养学生运用科学方法分析环境问题的能力。
3. 提高学生对环境保护意识的认知，培养学生的责任感和使命感。
二、教学内容1. 环境影响评价的基本概念2. 环境影响评价的目的和意义3. 环境影响评价的方法和步骤4. 案例分析：某城市污水处理厂环境影响评价5. 案例分析：某新建高速公路环境影响评价三、教学重点与难点1. 教学重点：环境影响评价的基本概念、目的、意义、方法和步骤。
2. 教学难点：案例分析中涉及的环境影响评价的具体方法和应用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解环境影响评价的基本概念、目的、意义、方法和步骤。
2. 案例分析法：分析具体的环境影响评价案例，引导学生运用所学知识解决问题。
3. 小组讨论法：分组讨论案例中的环境问题，培养学生合作学习和解决问题的能力。
五、教学准备1. 教材或教参：《小学环境保护教育教材》等相关资料。
2. 课件：制作与环境影响评价相关的课件，包括文字、图片、视频等。
3. 案例材料：准备两个具有代表性的环境影响评价案例，包括相关数据、图片等。
4. 小组讨论工具：准备足够的小组讨论资料和记录工具，如纸张、笔等。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示我国环境问题的图片，引起学生对环境保护的关注，引出环境影响评价的重要性。
2. 讲解基本概念：讲解环境影响评价的基本概念，让学生了解环境评价的目的和意义。
3. 讲解方法与步骤：详细讲解环境影响评价的方法和步骤，让学生掌握评价过程。
4. 案例分析：引导学生分析给出的案例，运用所学知识对案例中的环境问题进行评价。
5. 小组讨论：分组讨论案例中的环境问题，培养学生合作学习和解决问题的能力。
6. 总结与反馈：对学生的讨论进行点评，总结环境影响评价的关键点，给予学生反馈。
七、作业布置1. 让学生根据所学内容，选择一个实际环境问题，尝试运用环境影响评价的方法进行分析。
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《环境影响评价》教学使用的案例1.实训教学的性质环境影响评价是环境监测与治理技术的专业基础课，环境影响评价课程是环境科学的一个重要分支，具有很强的实际应用性，实训教学既是本课程教学的重要容，又是一种有效的教学手段，更是培养学生综合职业素质的重要环节。
通过实训能帮助学生加深理解环境影响评价的基本概念，启发思考能力和激发学生的学习兴趣。
同时有利于学生树立良好的学习态度，很好掌握操作方法，培养学生的学习能力，实践能力和创新能力，养成良好的职业素养。
2．配套的指导书2.1. 淑芹主编．《环境影响评价》．：化学工业，2012.09。
3．适用专业自然地理与资源环境，人文地理与城乡规划44.1．实践项目一4.1.1. 实践目的及要求通过本项目实训，使学生掌握环境影响评价的程序，环境影响评价的原则要求。
4.1.2. 实践容污水处理厂项目某市有一条S 河自南向北穿过该城市东部，区间有一支流汇入，出该市后10km 进入B 县城，市区段为景观用水功能，出市区为农灌用水功能，该河现状水质超标，并由于河流上游建供水水库，使该河水量减少，枯水期有断流现象，该市由于超采地下水造成地下水水位下降。
该市拟在城市东北角建设20*104m3/d 的城市污水处理厂一座，收水围为东城区全部废水，其中包括40%工业废水，采取二级生化处理工艺，污水处理厂进水水质：BOD：200；COD：400...... （单位：mg/L），污水处理厂设计出厂水质：BOD：30；COD：60；NH-N：15；TP：0.3，污水经处理后排放S 河。
污泥在浓缩池经浓缩、脱水后，加石灰干化处理后交城市垃圾填埋场处置。
污水处理场西侧300 米为居住区，北侧200 米为工厂。
根据以上资料，请回答以下问题：1．为保证S 河市区段景观用水要求，提出水环境保护对策。
2．从环境管理的角度，提出污泥优化处理的措施。
3．请计算BOD 的去除率。
4．若预测BOD 在下游20 公里处的水质，需要知道哪些参数？5．若进行公从参与，应公开的环境信息有哪些？参考答案：1．为保证S 河市区段景观用水要求，提出水环境保护对策。
答：因为该市区出市区段为农业用水，因此为保证S 河市区段景观用水出市区段水质满足农业用水标准，首先根据污水处理厂污染物设计出厂水质能否满足S 河的相应污染物的水质容量，否则应进一步提高污水处理厂设计出厂水质，如增加过滤返渗透等工艺处理满足S 河的相应污染物的水质容量符合农业用水标准。
2．从环境管理的角度，提出污泥优化处理的措施。
答：对于40%的工业废水应单独处理，其产生的污泥采取压缩、脱水、干化处理后送城市垃圾填埋场处置；对于60%的城市生活污水处理后其产生的污泥，可用做农肥处理。
3．请计算BOD 的去除率。
答：BOD 去除率=（BOD 进水浓度值-BOD 出水浓度值）×100%/ BOD 进水浓度值=（200-30）×100%/200=35%4．若预测BOD 在下游20 公里处的水质，需要知道哪些参数？答：污水处理厂的排水量；污水中各种污染物处理后排水浓度设计值，S河流的平均水流量，S河流中与污水处理厂的排水中相应污染物的河流浓度值。
水中相应污染物农业用水的标准值。
5．若进行公从参与，应公开的环境信息有哪些？答：污水处理厂的各主要工程与辅助工程建设概况介绍；对在工程建设中和投入使用后产生的各种环境影响及采取的相应的防与治理措施及达到的治理效果的情况介绍，对建设污水处理厂产生的社会、经济、环境效应的概况介绍等。
4.2. 实践项目二4.2.1．实践目的及要求通过本项目实践，使学生掌握环境影响评价的法规与政策要求。
4.2.2．实践容固体安全处置中心项目某市拟建—固体废物安全处置中心，其主要的建设容包括：安全填埋场、物化处理车间、稳定/固化处理车间、公用工程及生活办公设施等。
该地区主导风向为西南风，降雨充沛。
拟选场址一：位于低山丘陵山坡及沟谷区，某村东北侧(直线距离1.8km)，主要植被为人工种植的果园、水稻蔬菜等，交通方便，需建进场公路1000m，垃圾运输沿途经过3个村庄，人口居住稀疏。
选址区场地外东北侧为地势最高点，场地北部有一条东西走向沟谷，在沟谷西部有一个人工土石坝，沟谷汇水在此形成一个人工鱼塘。
场地外南侧池塘为最低点，场地南部汇水沿南侧坡地汇入南部沟谷向南流出。
选址区南侧5km处有一处森林公园，位于最近水厂取水点上游25km处。
选址区西边界(200m)外有一高压高架输电线穿过。
拟选场址二：位于某村庄北面山谷(距离该村1.5km)，地表植被主要为马尾松一芒萁群落和人工种植林，交通方便，需建进场公路800m，垃圾运输沿途经过2个村庄，人口居住比较密集。
选址区临近森林公园(约1km)，场地周围地势南高北低，北侧有一水塘(非饮用水)。
选址区位于最近水厂取水点上游20km处，距最近变电站1km。
根据以上资料，请回答以下问题：1.两个场址哪个更适合建设固体废物安全处置中心，为什么?2.该建设项目评价的重点是什么?3.该项目现状调查的主要容是什么?4.水环境影响的主要评价因子包括哪些?5.上述固体废物安全处置中心还缺少哪个主要的建设容?6.环境影响预测的主要容及预测时段包括哪些?参考答案：1.两个场址哪个更适合建设固体废物安全处置中心，为什么?答：两个场址对比分析见下表：由上表可知，与场址二相比，场址一优点：破坏人工种植的果园、蔬菜，对生态破坏相对较小；离最近水厂取水点相对较远，对水环境影响相对小；电力设施距离比较近，距离村庄和森林公园等敏感点比较远，对周围敏感点噪声和景观等影响小。
缺点：其建进场公路要长200m；村庄数目多，人口居住比较稀疏。
综合上述两个场址的优缺点，选择场址一对周围环境的影响相对较小，更适合建设固体废物安全处置中心。
2.该建设项目评价的重点是什么?答：该项目环境影响评价的重点是垃圾处理工艺的可行性、垃圾场选址的合理性以及垃圾填埋场运行期间垃圾渗滤液对地表水和地下水环境的影响。
3.该项目现状调查的主要容是什么?答：进行该项目环境影响评价中环境现状调查的主要容如下：(1)地理位置：建设项目所处的经纬度，行政区位置和交通位置，并附地理位置图；(2)地质环境：根据现有资料详细叙述该地区的地质构造、断裂、坍塌、地面沉陷等不良地质构造。
若没有现成的地质资料，应根据评价要求作一定的现场调查；(3)地形地貌：建设项目所在地区海拔高度、地形特征、相对高差的起伏状况，周围的地貌类型；(4)气象与气候；(5)地表水环境：地表水水系分布、水文特征；地表水资源分布及利用情况，主要取水口分布；地表水水质现状及污染来源等；(6)地下水环境；(7)大气环境根据现有资料，简单说明项目周围地区大气环境中主要的污染物、污染来源、大气环境容量等；(8)土壤与水土流失：土壤类型及其分布、成土母质、土壤层厚度等；(9)生态调查：植被情况(如类型、主要组成、覆盖度和生长情况等)，有无国家重点保护的或稀有的野生动物、植物；(10)声环境：确定声环境现状调查的围、监测布点与现有污染源调查工作；(11)社会经济：包括社会经济、人口、工业与能源、农业与土地利用、交通运输等；(12)人文遗迹、自然遗迹与珍贵景观：主要是与项目临近的森林公园情况，并调查选址区是否有其他需要重点保护的景观。
4.水环境影响的主要评价因子包括哪些?答：地表水环境影响主要评价因子包括：pH、COD、BOD、SS、石油类、氨氮、总磷、挥发酚、总汞、总氰化物，还有其他重金属如Cu、Cd、Zn、As等；地下水：pH、总汞、总氰化物、Cr6+、Cu、Zn、Cd、As。
5.上述固体废物安全处置中心还缺少哪些主要的建设容?答：上述固体废物安全处置中心还缺少污水处理设施。
6.环境影响预测的主要容及预测时段包括哪些?答：项目环境影响预测的主要容包括：(1)水环境：包括地表水和地下水，主要预测填埋场垃圾渗滤液、预处理车间产生的废水以及生活区污水对水环境的影响。
分析垃圾渗滤液的环境影响时，还应考虑非正常情况下如防渗层破裂对地下水污染的分析。
(2)大气环境：施工扬尘、填埋机械和运输车辆尾气、填埋场废气对填埋场周围环境和沿线环境空气的影响。
(3)噪声：施工机械、作业机械和运输车辆噪声对周围环境的影响。
(4)水土流失：项目选址区位于低山丘陵区，建设期对植被破坏会造成一定程度的水土流失，一定要采取防护措施。
(5)生态环境和景观影响：建设填埋场会在一定程度上破坏植被，占用土地引起水土流失，弃土堆放等给选址区及其周围生态环境和景观产生一定的影响。
预测时段包括：建设期、运行期和服务期满后(封场后)三个时段。
4.3 实训项目三4.3.1 实训目的及要求通过本项目实训，使学生掌握环境影响评价的标准与技术规则。
4.3.2 实训容发电厂项目某市拟建一发电厂，规模为2台功率为600MW的超临界燃煤发电机组。
项目工程总投资35亿元，主体工程包括2座1900t/h的锅炉，2台600MW的汽轮机和2台600MW的发电机。
辅助工程包括供水系统、灰渣场、初灰系统以及燃料的运输。
配套工程包括石灰石－石膏法烟气脱硫系统与烟气脱氮装置。
项目主要废水为冷却塔排污水，废水产生量600t/h，其余废水基本不排放；主要大气污染物排放量为SO20.40t/h，烟尘排放量0.21t/h，NOx折合成NO2排放量0.80t/h。
项目所在地气候温和，光照充足，全年降水量充足，春秋季短，冬夏季长；冬寒干燥，夏热多雨，春秋干旱突出，全年主导风向ENE。
项目选址位于山区丘陵地带的矿区，距市区45km，区工业以煤炭、水泥为主，区煤炭和石灰石资源十分丰富。
选址区南0.35km处为A 村庄，东北8km为B镇，西偏比约15km为一市级森林生态系统自然保护区，北偏西19km 处为区政府，东南约2.1km处为一河流，主要功能为农业灌溉和航运。
根据以上资料，请回答以下问题：1.该项目大气污染物总量控制的指标包括哪些？2.在进行大气环境影响评价时要对哪些敏感点的大气污染情况进行预测？（下表为《环境空气质量标准》中部分污染物的浓度限值）3.在进行大气环境现状监测时共布设6个点，请问是否合理？4.根据当地规划，项目选址属于一般工业区和农村地区，则项目废气排气执行什么标准？5.项目建成运行后厂界外日间噪声为60dB (A)，请问是否符合要求？参考答案：1.该项目大气污染物总量控制的指标包括哪些？答：本项目总量控制指标为：二氧化硫和烟尘。
解析：根据国家对污染物排放总量控制指标的要求，污染物总量控制建议指标包括：SO2、烟尘、工业粉尘，COD，NH3-N 和工业固体废弃物。
本项目主要大气污染物为烟尘、二氧化硫、氮氧化合物。
2.在进行大气环境影响评价时要对哪些敏感点的大气污染情况进行预测？答：SO2和NO2的等标污染负荷分别为：8×108m3/h和3.3×109m3/h，项目选址区位于山区和丘陵地带属于复杂地形，于是根据NO2的等标污染负荷确定该项目的大气环境影响评价级别为一级，评价围为16~20km。