九年级英语试卷讲评教案
九年级英语试卷讲评课教案
《第二次联考英语试卷讲评课》教案教学目的：1、通过自主纠错，找出导致做错的原因；2、针对学生考试中出现的典型错误，有的放矢的复习相关知识点；3、总结经验，掌握考试方法。
教学课时：两课时教学过程：一、学生自查与自主纠错：自己能处理的问题在试卷上改正，不能解决的问题在试卷上做标记。
二、互动与交流：针对试卷上的错题，同桌之间互相交流、讨论，找出致错原因。
1、没有听清楚或理解性错误。
如：第12小题What will the woman do on Saturday？2、粗心大意、没有注意名词的单复数等：把答案写到答题卡上时写错答案（题号），21、22、23小题复数写成单数。
3、词义辨析不清：29 小题author作者、作家，31小题mustn’t 不准、禁止，can’t 不可能，needn’t 不必、不需要，may not可能不，45小题等。
4、审题能力差，不能理解题目的具体语境、抓不住关键词：26小题没有抓住关键词what，57小题等。
5、语篇理解能力差、不能根据上下文答题：51小题大部分选了people,而正确答案是ages, 56小题snowing答成了raining等。
6、记忆性出错：单词拼写、动词的各种形式等：21小题dictionaries、57小题drove写成drived,书面表达单词拼写错误等。
7、没有用英语思维进行思考、英汉间的表达不清：作文中很多中式英语三、教师讲评，典型错误，致错原因，举一反三。
第一课时Step 1 成绩分析1.总体成绩分手2.各大题成绩分析（讲评各大题时）3.各小题失分率（讲评各小题时）Step 2 分析学生失分原因1.记忆性错误2.知识性错误3.粗心大意4.理解性错误Step 3 表扬优秀学生、进步学生Step 4 分析、讲评考试中出现的典型错误选择填空：26.－_________? --It depends on what it is.A. Would you please do me a favorB. How about going shopping with meC. Will you buy me some stampsD. Would you like to come to my party29.Her mother is a famous_________. I often read her articles in the magazines.A. actressB. musicianC. teacherD. author拓展练习1:Her mother is a famous____. I often read the articles about her in the magazines.A. actressB. musicianC. teacherD. author31.– Listen! Is Kate playing the piano in the next room?-- No, it _______ be Kate. She has gone to London.A. mustn’tB. can’tC. needn’tD. may not拓展练习2:1.--Must I finish my work now?--No, you_______. A. mustn’t B. can’t C. needn’t D. shouldn’t2.--Is he Tom? -- I’m not sure, it _____ be him.A. mustn’tB. can’tC. needn’tD. may notmust n’t不许、禁止needn’t=don’t have to不必、不需may not可能不can’t 不可能36.Everyone except Tom and John ____there when the meeting began.A. areB. isC. wasD. were就远原则：一般有with, along with, together with, as well as, except, but, besides, like, rather than 等拓展练习3: 1.Nobody but/except Mr. Smith was invited to the party.2.The teacher with a number of students is in the classroom.38.___ production up by 60%, the company has had another excellent year.A. AsB. ForC. WithD. Through在句子中with结构多数充当状语，表示行为方式,伴随情况、时间、原因或条件。
九年级英语期中试卷讲评教案.doc
九年级英语期中试卷讲评教案Topic:九年级英语试卷讲评Type: 讲评课Aims: 1.通过讲评,查缺补漏，改正提高。
2.查找试卷中存在的问题并解决。
3.提高解题能力，综合运用知识的能力。
Keys and difficulties:帮助学生分析问题，掌握良好的学习方法。
Methods：讲练结合Teaching Steps:Step1. 试题分析：本套试题满分120分，分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分。
第Ⅰ卷选择题65分,第Ⅱ卷55分。
试卷立足基础，稳中求进，难度适中，既注重对英语基础知识和基本技能的考查，又关注学生分析问题、解决问题的能力，既面向全体，又具有一定的难度，试题的灵活性、开放性及综合性较强，强调运用，注重交际，贴近生活。
Step2. 试卷讲评：学生自己分析试卷3-5分钟分析错题原因：记忆、理解、马虎？自己改错题5分钟4.精讲错题a.单项选择：学生普遍存在的问题：缺乏基本的语法知识和分析句子结构的能力，不会在具体语言环境中应用。
试卷讲评的重要一点是培养学生“举一反三”、“触类旁通”的能力。
因此教师在讲评时应对试题做到从不同角度、不同变化形式进行分析讲评，同时培养学生的写作能力。
第31题，考查情态动词must的用法。
第34题，结合语法和句意来选，D。
b完形填空35，38，39，错误率很高---主要讲解c.阅读理解55，57,62题错误率高—主要讲解分析做题的技巧和方法d. 综合填空出错较多。
要结合语境及语法判断单词的正确形式。
如71题填surprised.Step3. Exercises.Step4. Homework:1.自己做好书面的试卷分析，分析错题原因：记忆、理解、马虎还是紧张的原因。
2. 做好错题笔记3. 作文再写一遍. 教后记：通过此次测试，反映出的问题较多，今后的教学措施：第一、加强听力方面的练习，在有可能的情况下多给学生开展听力训练，真正提高学生的听力水平。
第二、强化单词的记忆，并结合目前的情况，对优生及中上等的注意培养他们对一些多义词、兼类词的实际运用能力，提高他们基础题的解题水平。
九年级英语讲评课教案
英语讲评课教案--指导与训练Ⅰ、讲评目的：1、通过讲评，对试卷进行整体分析，表扬鼓励学生，激发学生的学习兴趣。
2、帮助学生纠正错误，查漏补缺，寻找错因，总结经验教训。
3、巩固练习，强化学生对错题的理解。
Ⅱ、讲评时间：TuesdayⅢ、讲评过程:Step 1. 基本情况分析1、对试卷的评价：试卷主要涉及六年级下的重点、难点和疑点。
突出语境，照顾知识覆盖面。
注重能力考查，知识性也较强。
2、试卷中的主要问题：1）好的方面：基础知识的试题学生做得较好，阅读理解通俗易懂，难易适度，学生的正确率在85%左右，值得表扬与肯定。
2）突出问题：完形填空和短文填空对学生的语言理解能力和综合运用能力提出了较高的要求，得分不高。
短文填空2、3、4、6出错较多。
同学们在写作过程中也出现了一些语法性错误，或纯粹是一些中文式的表达方式。
Step 2. 学生查摆原因A．学生自查；B. 同位互查；C. 小组帮查Step 3. 错例分析一、巧做单项选择翻译题干弄清题意，有标志的划出标志，然后再做题。
在做题时注意一些固定搭配。
出错较多的题：1、2、9错题解答：1、Don’t tell others about it. It’s between ________.A. you and IB. I and youC. you and heD. you and me析：between 是一个介词(prep.)，介词后接代词宾格，故选D2、I hope you ________ a letter or an email to him.A. to writeB. write toC. can writeD. writing to析：hope作为动词希望，主要有以下两种用法hope to do/that 宾语从句(其中that可省) 区别于wish sb to do，本题有sb, 故是hope后接省略that的宾语从句，选C9、One of the __________ up and _______ the questions.A. boy stands; answerB. boys stand; answerC. boy stand; answerD. boys stands;answer析：本题需要注意两点：one of 后接名词复数以及and连接的前后词，形式相同。
中考英语试题讲评课教学设计
初中英语试卷讲评教案【篇一：初三英语试卷讲评课教案】初三英语试卷讲评课教案(《错题重练二》)执教人：永兴镇中吴四荣教学理念：紧扣中考第一轮复习中学生的错题进行重练，诊断问题，变式训练，梳理知识，帮助学生查漏补缺，并进行解题方法指导，提高解题技巧，关注学生后续发展。
基本原则：预先练习，精确统计；问题诊断，巩固提升；梳理知识，方法指导。
教学内容：讲评《初三英语复习错题重练（二）》教学目标：1. 掌握作业中的语言知识及语言运用。
2. 把握解题思路及方法，提高中考常见题型的答题技巧。
3. 培养学生良好思维品质和解题习惯。
鼓励学习困难学生。
教学重点、难点：重点：语言知识。
难点：语言知识的灵活运用。
教学准备：1. 精选题目。
针对前两周的第一轮复习中学生课内外出现的错题，精心选编题目，进行有的放矢的训练，以达到检测复习效果和巩固复习成果的目的。
2 及时批阅，。
统计分析，确定讲评目标。
3.精心备好讲评课，尤其做好变式训练题的设计。
4.编写课堂巩固检测练习。
教学过程：step 1: introduction1.呈现错题重练统计分析表：错题重练（二）共计25题，含选择15题，词汇10题，以50分计。
40-50分：4人；30-39分：9人；20-29分：13人；10-19分：13人；10分以下21人；最高分：44分；2.表扬进步明显以及作业正确率高、卷面整洁的学生：top students:杨秀蒋炳良肖贤吕德冲step 2: discussion with task.选择题：2.3.5.7.12.词汇a:1.2.3.5词汇b：1.3.4.5step 3: presentation, analysis, procuction explanation按题目类型和顺序，重点讲评错误率较高的题目。
对错误率较高的题目按下列步骤进行分析讲评。
1. 呈现题目，确定答案。
各组展示讨论结果。
2. 错题再现，分析原因。
比较新旧题异同，简要分析答题依据。
九年级英语试卷讲评导学案
英语试卷讲评课导学案课题：年级班英语学科试卷讲评学案知识与能力：1、通过对试卷得失情况的分析，发现问题。
找出强势与弱项。
2、强化所复习的考点内容，纠正错题，找准错因和薄弱点，抓住关键，澄清认识。
有针对性地“查漏补缺”。
3、理清解题思路，掌握正确的解题方法、规律和技巧。
进一步积累应试解题能力。
4、做到温故而知新，提高英语综合素质。
过程与方法：通过学生自主、合作、探究更正考试中的错误题型，评价学生的学习积极性。
情感态度与价值观：培养学生正确的考试观，理性看待平时的考试分数，以良好的心态面对未来的学习。
调整学习方法，树立新的目标，激发学生的学习热情，培养他们在成绩面前胜不骄败不馁的良好心理品质。
学习重点：1、查漏补缺，发现不足2、进一步加强各类题型的解题方法指导学习难点：1、让学生进一步积累应试解题能力2、提高英语综合素质学习流程一、试卷分析首先由教师结合这次考试的情况，向同学们介绍优秀率、合格率、不及格率。
让同学们自己可以做一下参照，快速对自己的试卷进行简要分析，如得分、失分情况及其原因；是否能正确改正。
二、自查与纠错针对自己的错题，找出错误的原因，如：知识缺陷造成的错误，能力不足造成的错误，不良习惯造成的错误，心理素质不过硬造成的错误等。
用不同颜色的笔将错题彻底改正。
对纠错有困难的问题，与同学讨论，向老师请教。
分析错因、审题技巧、相关知识的应用、解题方法、解题规范要求等。
不能解决的问题作好记录。
三、互动与交流1、本小组交流: 自己不会的询问小组内的同学，组长引领。
找出小组内的错误的共性问题，集体交流，互相帮助，解疑释惑，归纳总结技巧与方法。
2、班内交流: 进行小组分工，然后分组进行课堂研究并做好展示准备。
针对共性问题和薄弱点，进行解题方法与技巧的归纳总结。
提出不能解决的问题，班内讨论。
3、学生难以解决的问题，教师适当点拨。
交流同时，提醒大家要注意倾听，找准机会可以质疑、补充。
四、归纳与总结通过交流，归纳致错原因，总结解题技巧。
九年级试卷讲评教案
九年级英语讲评课教案（单项选择）讲评内容：九年级英语期末卷单项选择部分讲评目标：1. 通过讲评，澄清疑点，更正答案2. 通过讲评，举一反三，弄清单选题的解题规律和技巧，逐步提高解题能力3. 通过讲评，梳理重点知识，形成知识网络讲评重点：释疑、点拨、总结规律讲评难点：掌握单选题的解题技巧，提高能力讲评方法：讲练结合，小组合作交流讲评步骤：Step1: 单项选择题题型分析：此类题目的特点是考点多，覆盖面广，题量大。
其中主要考查点是：1.考查基本语法2.考查同义词、近义词的辨析3.考查各种词汇的惯用法和固定搭配4.考查掌握和运用日常交际用语的能力Step2: 合作交流，小组讨论各题考点1.通过讨论，找出失分原因2.四人一组，小组合作。
总结解答此类题型的注意点3.四人一组，核实正确答案4.提出有歧义的题项，继续讨论各题考点Step3: 精讲错题，共同释疑，掌握方法由于此题型所考查的范围广，所以要想做好此类题一定要具备扎实的英语基础知识紧扣语境，抓住关键词。
第23题，学生对几个有关time的词组的含义分辨不清，再让学生举出更多关于time 的词组，形成一个网络。
第25题，错误率很高，学生对感叹句的语序掌握欠缺。
第27题，除了考查学生理解put短语，在解题时一定要注意语境，在语境中选语句和词汇。
第29题，在解题时注意宾语从句的语序非常重要。
第33题，很明显地体现出应打破一些固定结构的思维定势，分析好句子的语法结构，往往更容易。
从近几年全国各地的中考试卷分析可以看出，单选题的考点主要分布在：名词、动词、形容词、副词、代词、连词、冠词、情态动词；时态、语态、词义辨析、语序、各种不同的从句和交际用语。
Step4: 巩固和提高强化训练错误率高的知识点选择：（）1. What problems do you have ________ this work before Wednesday?A. finishB. finishingC. to finishD. will finish( ) 2. ________ wonderful news report he wrote! All of us were proud of him.A. HowB. How aC. WhatD. What a( )3. —________ all your things in your bedroom, Tom! I hate them here and there.__All right, Mum.A. Put outB. put onC. Put awayD. Put down( ) 4. Can you tell me _______ to solve the problem ? We might follow your example.A. how did you manageB. how you managedC. whether did you managedD. whether you managed( )5. ___You don’t look well. You should go to see a doctor.___ OK. ______A. I’ll take your advice.B. It’s a pleasure.C. Thank you all the same.D. I’m glad to hear that.( )6.--Do you think the rain will stop tomorrow?__It has rained for ten days.It’s too wet everywhere.A.I hope not.B.I’m sure it isC.I’m afraid it willD.I hope so( )7.There were few new words in the English competition for your daughter,______?A.were thereB.weren’t thereC.aren’t thereD.are there( )8.If this is not your schoolbag,____can it be?A.who elseB.who’s elseC.whose elseD.whose else’sAnswers: B D C B A D A CStep5.Homework整理错题。
初中英语《九年级试卷讲评》优质课教案、教学设计
教学设计一教学目标（Teaching aims）1.解决试卷中的难点，澄清共性错误。
完善知识体系。
2.理清答题思路，提高答题技能。
3.体验英语学习的快乐与成就感，提高备战高考的自信心。
二教学策略与手段（Designing）本课践行尊重学生个体，发挥学生课堂主体作用的高效课堂模式。
采用个人活动、小组讨论展示；小组代表志愿讲解等多种课堂活动。
并将丰富的课堂活动与多媒体信息手段有机结合，提高课堂效果。
三课前准备（Before-class）1.公布试题答案，将试题答题纸返还学生。
要求学生初步订正错误，分析错因。
2.对学生得失分情况进行统计、汇总，确定课堂讲评重点。
3.对学生共性错误较进行分析，找出错误根源，定出纠错措施与课堂活动形式。
并设计好针对性训练。
4.准备几个鼓舞学生备考信心的句子，用以进一步激发学习热情鼓舞士气。
5.完成多媒体课件的制作。
四课堂实施（In-class）1.介绍考试结果简要介绍学生试卷完成情况。
包括满分，最高分，优秀和及格人数。
2.明确教学目标与课堂内容（教师做简要说明）让学生明确这节课要做些什么，需要达成怎样的目标。
所有课堂设计与活动都是实现三维学习目标的措施与手段。
3.试题讲解A 阅读（group work）和完成短文。
小组讨论阅读理解，尽量多的解决问题。
在讨论之前，对可能会影响学生们理解的重点词汇进行PPT 展示，扫清理解障碍。
B, C 层提出自己的疑问，A 层帮助解答。
小组讨论的优势在于可以每个学生得以关注，提出并解决自己的疑惑；并且可以充分发挥其主观能动性。
改变传统课堂被动听讲的局面。
学生讨论后将未能解决的问题展示（Presentation activity）到前黑板。
由A 层Volunteer 讲解，老师协助。
请学生发言主要是为了暴露思维过程，包括典型错误的思考，巧妙的思考等，以对其他学生起到警戒、示范作用。
阅读技巧总结（教师讲解）。
教师进一步总结点拨阅读理解解题技巧。
英语试卷讲评课教案
英语试卷讲评课教案【篇一：初三英语试卷讲评课教案】初三英语试卷讲评课教案(《错题重练二》)执教人：永兴镇中吴四荣教学理念：紧扣中考第一轮复习中学生的错题进行重练，诊断问题，变式训练，梳理知识，帮助学生查漏补缺，并进行解题方法指导，提高解题技巧，关注学生后续发展。
基本原则：预先练习，精确统计；问题诊断，巩固提升；梳理知识，方法指导。
教学内容：讲评《初三英语复习错题重练（二）》教学目标：1. 掌握作业中的语言知识及语言运用。
2. 把握解题思路及方法，提高中考常见题型的答题技巧。
3. 培养学生良好思维品质和解题习惯。
鼓励学习困难学生。
教学重点、难点：重点：语言知识。
难点：语言知识的灵活运用。
教学准备：1. 精选题目。
针对前两周的第一轮复习中学生课内外出现的错题，精心选编题目，进行有的放矢的训练，以达到检测复习效果和巩固复习成果的目的。
2 及时批阅，。
统计分析，确定讲评目标。
3.精心备好讲评课，尤其做好变式训练题的设计。
4.编写课堂巩固检测练习。
教学过程：step 1: introduction1.呈现错题重练统计分析表：错题重练（二）共计25题，含选择15题，词汇10题，以50分计。
40-50分：4人；30-39分：9人；20-29分：13人；10-19分：13人；10分以下21人；最高分：44分；2.表扬进步明显以及作业正确率高、卷面整洁的学生：top students:杨秀蒋炳良肖贤吕德冲step 2: discussion with task.选择题：2.3.5.7.12.词汇a:1.2.3.5词汇b：1.3.4.5step 3: presentation, analysis, procuction explanation按题目类型和顺序，重点讲评错误率较高的题目。
对错误率较高的题目按下列步骤进行分析讲评。
1. 呈现题目，确定答案。
各组展示讨论结果。
2. 错题再现，分析原因。
比较新旧题异同，简要分析答题依据。
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九年级英语试卷讲评教案
教学目标：讲评期中考试试卷
教学重点难点和关键：宾语从句、感叹句、主将从现、否定疑问句和反意疑问句、阅读方法、作文的时态判定
教学过程：
试卷分析：本试卷共六个大题，无听力。
基础知识部分：词语运用10个、单项选择25个、连词成句5个
阅读部分：完形填空一个、阅读理解四个
写作能力：书面表达一个
}
教学过程：
一、学生自己分析试卷3-5分钟
1. 分析错题原因：记忆、理解、马虎？
2. 自己改错题5分钟
二、精讲错题
第一大题1.believe主语第三人称单数
believe 相信,认为（某人的）话属实eg. I believe him,because he is my best friend.
believe in信任，相信----的存在eg. I believe in God.
~
7题注意success 为不可数名词，不能加s
10题注意时态的判断。
------on record 后用一般过去时
第二大题单项选择题共25个，得分率70%。
1题more 与another表示再，又，还two more days ；another two days
5题19题，宾语从句主要讲：时态和语序——陈述句语序的判定eg.
He bought a book in a shop.
Did he buy a book in a shop?
Where did he buy a book?
￥
He said that he was going to Shanghai next week.
8题how对方式提问
9题few ,a few; little, a little的区别注意time 是不可数名词
过去分词短语作后置定语表被动含义left “剩下的”
10.make sth./sb. adj 使某事/某人----
11题区分arrive at/in reach get to
13.注意had better (not)do sth.是固定搭配短语
20感叹句的结构How+ adj./adv. +主语+谓语！
—
What +a/an +adj.+n(单数)+ 主语+谓语！
What+ adj.+n(复数，不可数名词) + 主语+谓语！
eg.
21题主将从现知识点的考察as soon as ,when, till ,not----until ,if,等引导的从句
22，24.题否定疑问句，翻译疑问句都要根据事实来作答。
第三大题完形填空
1，4，8，9，10错误率很高---主要讲解
第四大题阅读理解题
、
5，15，17，18题错误率高—主要讲解分析做题的技巧和方法。
第五大题连词组句
3，5题错误率高主要讲解
第六大题书面表达
主要讲解：时态的判定，首字母大些，情态动词need的用法。
卷面要清楚工整，书写规范。
课后作业：1.自己做好书面的试卷分析，分析错题原因：记忆、理解、马虎还是紧张的原因。
2.做好错题笔记
3.作文不足6分的再写一遍。