如何对幼儿进行挫折教育
如何对幼儿进行挫折教育
蒋 舰 王伟婉美国心理学家马斯洛说：“挫折未必总是坏的，关键在于对待挫折的态度。
”幼儿阶段是幼儿个性发展的关键期。
在成长过程中，幼儿要面对不少挫折和挑战。
加强幼儿的挫折教育，有助于培养幼儿的意志力、应变力和适应力，养成良好的行为习惯和品质素养。
一、典型引路，引导幼儿正确面对挫折耐挫力是指一个人在遭受挫折之后，能积极自主地摆脱困境，保持健康正常的心理和行为的能力。
只有在逆境中不气馁、不放弃，保持一颗积极向上的心，才能走出困境。
因此，教育和引导幼儿正确面对困难与挫折至关重要。
幼儿年龄小，模仿性强，对事物的认识是具体形象的。
我们经常对他们进行挫折教育，引导幼儿正确面对挫折，增强抗挫能力。
例如，播放地震中英雄少年的视频，为幼儿树立起学习的榜样。
当视频中失去右腿的小女孩说出“我不哭，我不怕，我会坚强的，我以后还要跳舞”时，大家纷纷为小女孩鼓起了掌。
组织幼儿观看《闪闪的红星》《钢铁是怎样炼成的》等影视作品，以英雄事迹引领幼儿成长。
一次，在看完《闪闪的红星》后，向来遇到困难爱哭鼻子的天天对老师说：“老师，我要像潘冬子那样勇敢，以后再也不哭鼻子了。
”成人在困难和挫折面前所表现出来的态度，对幼儿的影响甚大。
因此，当教师碰到困难和挫折时，应保持冷静，表现坚强。
有一次，在打扫卫生时，我不小心将手划破了，流了好多血。
这时候，有的幼儿看见了大叫起来。
我冷静地对他们说：“没关系，很快就会好的。
老师到卫生室包扎一下，下次注意点就行了。
”这样做不仅能给幼儿一定的暗示，还能引导幼儿学会遇到这类事时如何面对。
二、情境磨炼，提升幼儿承受挫折的能力在日常生活中，教师不要放过任何培养幼儿勇气和能力的机会。
例如，当幼儿跌倒时，鼓励幼儿自己爬起来；面对画纸久久不敢下笔时，启发幼儿大胆作画；在答错题目引起哄堂大笑时，引导幼儿正确应对；遇到困难时，鼓励幼儿自己想办法解决等。
教师还可以有意识地让幼儿“主动”经历一些小小的挫折，以培养幼儿的耐挫力。
幼儿挫折教育的五种方法
幼儿挫折教育的五种方法（一）、敢于放手、给予机会幼儿在生活和学习时的确离不开成人的帮助，但如果这种帮助变成了代替，久而久之幼儿就会缺乏克服困难的心理体验，一旦因为受到挫折而达不到预期目标就会产生畏难的依赖情绪，造成学习障碍。
因此，幼儿挫折教育首先要破除幼儿学习的依赖性，要让幼儿在各种学习和生活中亲自感受困难，并为克服困难作出自己的努力。
就像幼儿学走路是摔倒了重新站起来再走，只有让幼儿在克服困难中感受挫折，认识挫折，才能培养出他们不怕挫折，勇于克服困难的能力，产生一种积极主动接受新事物，并敢于面对挫折的信心。
（二）、创设情景，提供机会幼儿的活动范围有限，教育者在利用自然情景进行挫折教育的同时，还要注意有意识地创设一些情景和机会，让幼儿得到各方面的锻炼。
如让幼儿到暗房子里去取东西；和小朋友闹矛盾怎么办；游戏时引导幼儿爬“黑道”走“勇敢者”的道路等等。
在创设情境的过程中，要注意几个问题：1、必须注意适度和适量。
创设的情景应适合幼儿心理承受水平和理解能力，把握好“适度”和“适量”，切不可期望过高，盲目地让幼儿追求不切实际的目标，使幼儿产生畏难情绪，挫伤他们的自尊心和自信心。
教师应从幼儿自身的特点出发制定“跳一跳，摘的到”的适度目标，使幼儿有足够的勇气去面对困难，努力取得成功。
同时，幼儿一次面临的难题也不能太多，过多的挫折会操作幼儿的自信心和积极性，使幼儿产生严重的挫折感、恐惧感。
2、在幼儿遇到困难而退缩时要鼓励幼儿，让幼儿认识到人的一生会遇到很多挫折，关键在于我们如何正确地认识和对待它。
只要鼓起勇气克服困难，才能战胜困难的挫折，如幼儿在穿衣、折毛巾、做手工过程中遇到困难就容易放弃。
这时，老师就要及时鼓励他们积极尝试寻找战胜困难的途径。
3、引导幼儿走出挫折的困惑。
对陷入严重挫折中的幼儿要及时引导，如帮助幼儿分析遭受挫折的原因，找出失败的症结所在等，防止幼儿由此产生失望，消极和抵触的心理，在必要时给予指导、帮助、让幼儿体会只有战胜了困难才能成功。
幼儿挫折教育指导策略
幼儿挫折教育指导策略挫折是每个人在成长过程中都会经历的一种情绪体验，而对于幼儿来说，他们的情绪世界尚不成熟，对挫折的处理能力也相对较弱。
幼儿园教师和家长有责任引导孩子正确面对挫折，培养他们的自我调适能力和积极适应能力。
本文将就幼儿挫折教育的指导策略进行详细介绍，帮助教师和家长更好地应对幼儿的挫折情绪。
一、接受孩子的情绪当幼儿面临挫折时，他们常常会表现出情绪上的不稳定，比如愤怒、沮丧、焦虑等。
在这种情况下，教师和家长首先应该接受孩子的情绪，不要责备他们情绪波动大或者无法控制自己的情绪。
相反，应该给予他们安全的环境和情感支持，让他们知道，无论遇到什么困难和挫折，家长和老师都会陪伴他们一起度过。
二、引导孩子适当表达情绪在接受孩子的情绪之后，教师和家长可以引导孩子适当地表达自己的情绪。
可以让孩子通过绘画、手工、故事等方式来表达自己的内心感受，或者通过说话的方式向他人诉说自己的困惑和痛苦。
这样可以让孩子找到一个合适的途径来释放和宣泄自己的情绪，减轻内心的压力。
三、引导孩子思考问题在孩子情绪得到释放之后，教师和家长可以引导孩子思考问题。
可以通过提问的方式，帮助孩子分析问题的原因、找到解决问题的方式和途径。
在这个过程中，教师和家长不应该替代孩子来解决问题，而是引导孩子自己去处理问题，培养他们的自我调适和解决问题的能力。
四、鼓励孩子接受失败失败是成长过程中不可避免的一部分，而孩子面临失败时，教师和家长应该给予他们足够的鼓励和支持。
不要为孩子屏蔽一切失败的可能性，而是引导他们接受失败、从失败中学习，并在失败中找到成长的机会。
教师和家长也要在孩子失败时给予他们足够的理解和宽容，让他们知道失败不是丢人的事情，而是成长过程中的一部分。
五、树立正面榜样作为孩子成长过程中的重要引导者，教师和家长的言行举止对孩子的影响尤为重要。
在引导孩子面对挫折时，教师和家长应该树立一个积极的榜样，用自己的言行去影响和激励孩子。
在面对挫折时，教师和家长也要展现出一种积极乐观的态度，给孩子树立一个正面的价值观念和态度，让他们知道，面对困难时不要退缩，而是要勇敢面对。
幼儿应对挫折教育教案及反思
幼儿应对挫折教育教案及反思一、引言：幼儿时期是人的成长发展的关键阶段，也是他们面对各种挫折的时期。
因此，教育者需要采取相关措施，帮助幼儿学会应对挫折，培养他们的生活技能和心理素质。
本教案旨在探讨幼儿应对挫折的教育方法、原则与步骤，并结合实际案例进行反思和总结。
二、方法与原则：1. 培养幼儿解决问题的能力：教育者可以通过扮演问题角色或提供模拟问题情境的方式，让幼儿自主思考并寻找解决问题的方法。
2. 着重培养幼儿的情绪调节能力：通过培养幼儿的情绪认知能力和自我调节能力，帮助他们更好地处理挫折引起的负面情绪。
3. 鼓励幼儿积极参与团体活动：通过参与各类团体活动，增加幼儿合作与沟通的机会，培养他们的集体意识和团队意识。
4. 给予幼儿正确的表扬和鼓励：在幼儿取得进步时，给予真诚而适当的表扬和鼓励，增强他们的自信心和自尊心。
三、步骤分析：1. 了解幼儿的个性特点和成长背景：教育者应该对幼儿的家庭状况和个性特点进行了解，以便制定针对性的教育方案。
2. 创设有利于幼儿应对挫折的环境：提供良好的学习和成长环境，包括友好的师生关系、鼓励表达自己想法的氛围等。
3. 通过游戏和操作活动培养幼儿的解决问题能力：创设一些适合幼儿发展的问题情境，引导他们思考和解决问题的方法。
4. 引导幼儿认识并表达自己的情绪：鼓励幼儿在面对挫折时，主动表达自己的情绪，并及时加以引导和讨论。
5. 组织多样性的团体活动：通过参与各类团体活动，让幼儿感受到团队合作的快乐，培养他们的集体意识和合作精神。
6. 定期评估幼儿的成长和进步：及时反思和总结幼儿在应对挫折上的表现，并对其进行适当的评估和鼓励。
四、实际案例与反思：案例：小明是一个在学习中容易受到挫折的孩子。
每当他在解决问题时遇到困难，就会感到沮丧并很快放弃。
反思：对于像小明这样的孩子，教育者可以多次反复进行模拟问题情境的训练，帮助他逐渐培养解决问题的能力。
同时，要引导他认识并表达自己的情绪，鼓励他坚持下去，并在取得进步时及时给予鼓励和表扬。
防挫折安全教育幼儿园(3篇)
第1篇随着社会的不断发展，幼儿教育越来越受到重视。
幼儿园作为孩子们人生中的第一个教育阶段，其教育内容不仅包括知识技能的培养，更包括生活能力的培养，其中防挫折安全教育尤为重要。
挫折是每个人成长过程中不可避免的一部分，对于幼儿来说，适当的挫折教育有助于他们建立正确的人生观、价值观，培养坚韧不拔的品质。
本文将从防挫折安全教育的重要性、实施策略以及家园合作等方面进行探讨。
一、防挫折安全教育的重要性1. 帮助幼儿建立自信心自信心是幼儿面对挫折时保持积极心态的关键。
通过防挫折安全教育，让幼儿认识到挫折是人生常态，培养他们面对挫折时的勇气和信心，从而在面对困难时能够积极应对，不畏缩。
2. 培养幼儿的抗压能力在幼儿时期，适当的教育可以帮助他们学会如何应对压力，培养抗压能力。
防挫折安全教育让幼儿了解挫折的来源，学会调整心态，增强心理承受能力，为未来的成长奠定基础。
3. 促进幼儿心理健康挫折教育有助于幼儿心理健康的发展。
在挫折面前，幼儿学会正确处理情绪，避免因过度焦虑、恐惧而导致的心理问题。
4. 培养幼儿的社会适应能力面对挫折，幼儿需要学会与他人合作、沟通，从而提高社会适应能力。
防挫折安全教育让幼儿在集体生活中学会关心他人、尊重他人，培养团队精神。
二、防挫折安全教育的实施策略1. 创设情境，让幼儿体验挫折在幼儿园教育中，教师可以通过创设情境，让幼儿在游戏中体验挫折。
例如，设置障碍赛道，让幼儿在完成任务的过程中遇到挫折，学会面对困难。
2. 引导幼儿正确认识挫折教师应向幼儿讲解挫折的普遍性，让他们明白挫折是人生的一部分，从而正确认识挫折。
同时，引导幼儿学会分析挫折的原因，提高解决问题的能力。
3. 培养幼儿的意志品质教师可以通过开展各类活动，如户外运动、手工制作等，培养幼儿的意志品质。
在活动中，让幼儿学会克服困难，培养坚韧不拔的精神。
4. 教授幼儿应对挫折的方法教师可以教授幼儿一些应对挫折的方法，如深呼吸、转移注意力等。
幼儿教师如何进行挫折教育
幼儿教师如何进行挫折教育一、树立正确的教育观念1.挫折是成长的必经之路，每个孩子都会遇到挫折，我们要正视挫折，理性对待。
2.挫折教育不是让孩子在挫折中痛苦，而是引导孩子从挫折中学习、成长。
3.挫折教育不是单一的惩罚或忽视，而是关爱与引导的结合。
二、创设合理的挫折情境1.教师要根据孩子的年龄特点和个性差异，创设适度的挫折情境，让孩子在自然、真实的环境中感受挫折。
2.挫折情境要具有教育意义，能够引导孩子认识到自己的不足，激发孩子的内在动力。
3.教师要关注孩子的情绪变化，及时调整挫折情境的难度，避免孩子产生过大的心理压力。
三、培养孩子的抗挫能力1.增强孩子的自信心。
教师要关注孩子的优点和进步，及时给予表扬和鼓励，让孩子感受到自己的价值。
2.教授孩子应对挫折的方法。
例如：教孩子学会分解问题，一步一步解决；鼓励孩子寻求帮助，学会合作；培养孩子调整心态，积极面对困难。
3.培养孩子的耐心和毅力。
教师要引导孩子在面对挫折时，保持冷静、坚持努力，不轻易放弃。
四、关爱与支持1.教师要关心孩子的心理健康，关注孩子在挫折过程中的情绪波动，给予关爱和支持。
2.鼓励孩子表达自己的感受，倾听孩子的内心声音，让孩子感受到教师的关爱和理解。
3.教师要尊重孩子的个性，不轻易给孩子贴上“不行”、“笨拙”等标签，而是用心去发现、培养孩子的潜能。
五、家园合作，共同培养孩子的抗挫能力1.教师要与家长保持密切沟通，共同关注孩子的成长，形成教育合力。
2.家长要积极参与孩子的成长，关注孩子的心理健康，营造和谐的家庭氛围。
3.教师和家长要共同为孩子树立正确的价值观，引导孩子学会面对挫折，勇敢追求梦想。
幼儿教师在进行挫折教育时，要关注孩子的个体差异，创设合理的挫折情境，引导孩子学会面对挫折，培养孩子的抗挫能力。
同时，关爱与支持是挫折教育不可或缺的部分，教师要关注孩子的心理健康，与家长共同培养孩子健全的人格。
让我们携手努力，为孩子的健康成长保驾护航。
幼儿挫折教育的四大原则
幼儿挫折教育的四大原则引言：幼儿时期是个体发展的关键时期，挫折是孩子成长过程中不可避免的一部分。
适当引导幼儿面对挫折，有助于培养他们的适应能力、自信心和解决问题的能力。
本文将介绍幼儿挫折教育的四大原则，帮助家长和教育者更好地引导幼儿面对挫折。
一、接受挫折是成长的一部分幼儿时期是个体发展的关键时期，他们正在学习和探索世界。
在这个过程中，他们会遇到各种各样的挑战和困难，例如学习困难、人际关系问题等。
家长和教育者应该让幼儿明白，遇到挫折是正常的，不是失败，而是成长的一部分。
只有通过面对挫折，他们才能获得更多的经验和智慧，提高自己的能力。
二、提供安全的环境和支持在幼儿面临挫折时，家长和教育者应该给予他们一个安全的环境和支持。
幼儿需要知道，他们可以依靠家长和教育者的支持，不用害怕失败或受到惩罚。
他们应该感到自己在面对挫折时可以得到帮助和鼓励。
通过提供安全的环境和支持，幼儿会更加勇敢地面对挫折，并从中学到更多的东西。
三、培养积极的心态和解决问题的能力面对挫折，幼儿需要培养积极的心态和解决问题的能力。
家长和教育者可以通过鼓励幼儿积极思考和寻找解决问题的方法来帮助他们。
例如，当幼儿遇到学习困难时，可以引导他们分析问题的原因，并提供一些建议和方法。
同时，还可以鼓励幼儿尝试不同的方法，以发现最适合他们的解决方案。
通过培养积极的心态和解决问题的能力，幼儿将更加自信和独立。
四、鼓励幼儿从失败中学习挫折教育的一个重要原则是鼓励幼儿从失败中学习。
家长和教育者应该让幼儿明白，失败不是坏事，而是一个机会去学习和成长。
当幼儿面对失败时，家长和教育者可以帮助他们回顾失败的原因，并思考如何改进。
同时，还可以鼓励幼儿从失败中吸取教训，提出新的目标，并给予他们必要的指导和支持。
通过鼓励幼儿从失败中学习，他们将逐渐养成积极面对挫折的态度。
结论：幼儿时期是个体发展的关键时期，适当引导幼儿面对挫折对他们的成长至关重要。
通过接受挫折是成长的一部分、提供安全的环境和支持、培养积极的心态和解决问题的能力、鼓励幼儿从失败中学习这四大原则，家长和教育者可以帮助幼儿更好地面对挫折，培养他们的适应能力、自信心和解决问题的能力。
幼儿的挫折教育
幼儿的挫折教育挫折是成长路上不可避免的一部分，无论在哪个阶段，我们都会遇到各种挫折。
对于幼儿来说，挫折所带来的困惑和痛苦可能会更多。
然而，挫折并非完全是坏事，它能教会孩子们如何面对困难、克服挑战，培养他们的适应能力和解决问题的技巧。
因此，幼儿的挫折教育至关重要。
在幼儿园或家庭教育中，我们应该给予孩子们一定的挫折体验。
这并不是要给孩子制造痛苦或让他们感到挫败，而是通过适当的方式，让他们学会应对挫折的方法。
以下是一些有效的挫折教育方法：1. 接受失败是正常的孩子们需要知道失败是成长过程中的一部分，是正常且必要的。
我们应向他们传达这样的信息：失败并不意味着他们无法成功，而是给了他们更多机会去学习和改进。
父母和老师要用鼓励和理解的态度，帮助孩子们接受失败，并引导他们积极面对。
2. 培养解决问题的能力面对挫折，幼儿常常会情绪化，因为他们还没有掌握应对困难的技巧。
在这种情况下，我们可以借助情景和角色扮演的方式，让孩子们学会如何找到解决问题的方法。
通过与他们一起思考、尝试和找到解决方案，他们将逐渐形成自己的解决问题的能力。
3. 给予适当的挑战幼儿时期是一个快速学习和成长的时期，他们需要面对各种各样的挑战以推动发展。
父母和教育者应该为孩子们设置适当的目标和任务，既能够激发他们的兴趣，又能够适当地引导他们面对挫折。
记住，挑战不仅仅是要求孩子们达到某个成绩，更重要的是培养他们的耐心、毅力和自信心。
4. 倾听和支持孩子面对挫折时，需要得到家长和教育者的倾听和支持。
我们应该给予他们情感上的支持和理解，让他们感到自己不是孤单的。
父母和老师要鼓励他们表达自己的感受和情绪，同时给予积极的反馈和肯定。
这样，孩子们会更加勇敢地面对挫折，并从中学会成长。
5. 示范正确的行为孩子们天生是模仿者，他们会从成年人身上学到很多东西。
因此，家长和教育者应该做一个好的榜样，展示正确的行为和态度。
通过自己积极面对挫折，乐观地看待困难，并找到合适的解决方案，我们能够激励孩子们学会从容应对挫折。
幼儿挫折教育实施策略
幼儿挫折教育实施策略
幼儿挫折教育实施策略主要包括以下几个方面：
1. 引导幼儿正确认识挫折：通过各种活动和情境，让幼儿直观地了解事物发展的过程，逐步认识到挫折的普遍性和客观性。
同时，要引导幼儿认识到成功的喜悦来自于问题的解决，从而培养他们不怕挫折、敢于面对挫折的能力。
2. 破除幼儿学习的依赖性：在教育过程中，要避免过度代替和包办，让幼儿在各种学习活动中自己感受困难，并为克服困难做出自己的努力。
这样有助于培养幼儿的独立性和自主性，提高他们的抗挫折能力。
3. 利用榜样作用教育：通过讲述一些名人在挫折中成长并获得成功的事例，让幼儿以这些名人做榜样，不畏挫折。
同时，父母和老师的榜样作用也非常重要，他们的态度和行为会潜移默化地影响幼儿的态度和行为。
4. 多鼓励，改变幼儿的受挫意识：当幼儿遇到困难时，教师要多给予鼓励和支持，帮助幼儿建立信心，改变他们对挫折的消极态度。
同时，教师也要引导幼儿学会自我鼓励和自我激励，培养他们的自信心和勇气。
总之，幼儿挫折教育需要教师用心去实施，通过引导幼儿正确认识挫折、破除依赖性、利用榜样作用以及多鼓励等方法，帮助幼儿提高抗挫折能力，促进他们的全面发展。
幼儿园教师如何实施挫折教育
幼儿园教师如何实施挫折教育在幼儿园教育中，我们不仅需要关注孩子们的快乐和成长，还需要教会他们面对挫折和困难的能力。
挫折教育是一种旨在帮助孩子们建立自信、培养坚韧和适应力的教育方式。
作为一名幼儿园教师，我们应该如何实施挫折教育呢？一、理解挫折教育的意义我们需要理解挫折教育的意义。
挫折教育并非是要让孩子们遭受痛苦和打击，而是通过适度的挑战和困难，帮助他们认识到世界的多样性和复杂性，培养他们面对问题和解决问题的能力。
挫折教育能够让孩子们更加坚强、自信和独立。
二、创造挫折情境为了实施挫折教育，我们需要创造适度的挫折情境。
这可以通过设置一些富有挑战性的活动和游戏来实现。
例如，我们可以组织孩子们参加一些团队比赛，让他们在竞争中体验失败和挫折。
我们还可以让孩子们尝试一些有一定难度的手工制作或者科学实验，让他们在解决问题的过程中感受到挫折的存在。
三、引导孩子们正确看待挫折当孩子们面临挫折时，我们需要引导他们正确看待挫折。
我们可以说：“失败并不可怕，重要的是我们能够从失败中学到什么。
”我们还可以鼓励孩子们分享自己的感受，倾听他们的声音，并给予他们支持和鼓励。
通过这样的方式，我们可以让孩子们明白，挫折是一个学习和成长的机会。
四、培养孩子们的适应能力适应能力是面对挫折的重要因素之一。
我们可以通过一些活动来培养孩子们的适应能力。
例如，我们可以组织孩子们参加一些户外探险活动，让他们在不同的环境和条件下应对挑战。
我们还可以让孩子们尝试一些新的活动和任务，让他们学会适应变化和不确定性。
五、培养孩子们的自我认知能力自我认知能力是指孩子们对自己的认识和理解。
我们可以通过一些活动来培养孩子们的自我认知能力。
例如，我们可以让孩子们进行自我反思，思考自己的优点和需要改进的地方。
我们还可以让孩子们参与一些团队讨论和合作，让他们学会倾听他人的意见，并从中获得反馈和改进。
六、培养孩子们的情绪管理能力情绪管理能力是指孩子们在面对挫折时能够有效地管理和控制自己的情绪。
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如何对幼儿进行挫折教育 This model paper was revised by the Standardization Office on December 10, 2020
面对挫折，不同的人会有不同的态度，有的人会退缩，有的人则勇往直前。
这种差异与一个人的精神面貌、知识经验和心理准备有很大关系。
家长在对待幼儿挫折教育的问题上，首先要意识到是个体个性形成的，有意识地让孩子品尝一些生活的磨难，让孩子懂得人生的道路是坎坷的，学会在挫折中接受教育，这对培养他们吃苦耐劳的精神、独立意识、应付困难的勇气和心理承受能力，是十分必要的。
其次，要了解挫折教育是贯穿在每一天中的，那些成人看起来是不起眼的小事中进行的。
如孩子摔倒了，有些家长会赶紧跑上前扶起幼儿，还对孩子说：“这个地面真不好，让宝宝绊一跤，我们打地面。
”
这样的结果是使孩子把跌跤归因于外因，不敢正确地面对挫折。
正确的方法是帮助他了解产生挫折的原因和应
付的对策。
比如告诉幼儿“走路看地面才不会绊到石头。
”
作为家长，应大胆地放下“保护伞”，只要是孩子力所能及的事都要让他自己去做，哪怕是衣服穿得一塌糊涂，哪怕是饭粒洒得到处都是。
让孩子在做中体验挫折，学会克服困难。
第三，家长可以有意识地创设情境让孩子得到各方面的锻炼，即让幼儿参与到各种活动中，在体验中学会克服困难、战胜挫折。
苏格拉底对待打破玻璃的孩子的做法是：让犯错误的孩子独自呆在房子中，让其体验寒冷、体验孤独，使其发现自己的错误继而改正。
第四，父母既要有把孩子至于艰苦和困难中的勇气，又要有引导孩子走出挫折和困惑的耐心。
据统计，我国目前中小学生存在的心理疾患中，30％左右是源于年幼时经历的挫折和打击没有得到正确的引导。
孩子在经历挫折时常会产生比较消极的情绪和抵触心理，
一方面家长要注意帮助孩子获得战胜困难的成功体验，从而提高“自我效能感”的水平，增强自信。
另一方面，要让孩子明白，有些挫折的产生无法通过个人的主观努力来阻挡、回避。
对待它们，我们要教孩子合理运用一些心理防卫机制来保持健康的心理状态。
比如孩子长得黑且受人嘲笑，家长就可以安慰孩子：“皮肤黑更健康呀，我觉得你也很可爱。
”
第五，家长对孩子应有适度的期望和正确的评价。
过高的期望会使孩子对自己的能力预计不足或对困难没有足够的心理准备，从而产生强烈的受挫感，对自己失去信心。
要注意从孩子自身的特点出发制定适度的目标，使孩子有足够的勇气面对困难，努力取得成功。
无论孩子做事是取得成功还是失败，都要给予正确的评价，使孩子知道什么是对的，什么是错的，错在哪里，怎样改进，使孩子逐渐明白是非标准，提高心理承受力，从容应对生活中的各种挫折。
最后，要使孩子对挫折有更强的承受力，家长要自己冷静、客观、积极对待生活中的各种事情，即使遇到了很大的麻烦和困难，也不要轻易在孩子面前表现出消极颓丧的情绪。
如有的家长在对待孩子的问题上特别受不了挫折，生怕孩子有三长两短。
孩子一咳嗽，就急着送医院挂吊瓶；
孩子碰到一些困难，家长比孩子还焦虑不安。
这种情绪会不知不觉地影响幼儿，使他们变得敏感，不能吃一点苦头。
这是家长暗示的结果。
在这类问题上，家长要以勇敢的姿态和积极饱满的情绪面对挫折，展示给幼儿，为他们树立学习的榜样。