写一种喜欢的水果
我喜欢的一种水果(共10篇)
我喜欢的一种水果我喜欢的一种水果（一）我喜欢的一种水果孙翔宇我最喜欢吃水蜜桃了，水蜜桃的形状是圆形的，颜色是粉红色的，咬一口汁水立刻在我的嘴里流淌，那甜味无法形容。
如果你不抓紧吸汁水，汁水就会流到你手上，弄得粘糊糊的。
我非常爱吃水蜜桃，每天晚上我都要吃一个，每次都吃得饱饱的。
水蜜桃的汁水非常甜，所以我爱水蜜桃的味道，但我更爱水蜜桃的形状和颜色。
指导教师崔梅茹我喜欢的一种水果（二）我喜欢的一种水果——西瓜钟皓宇西瓜是一种热带水果，它又大又圆，身穿绿衣裳，切开果肉饱满，吃一口准会让你吃了还想吃。
西瓜的作用是解渴增加维生素，夏天空气干燥，热的狗都吐出舌头。
我从冰箱里拿出西瓜咬了一口，一股凉爽的气味芬芳扑鼻，一闻到西瓜的气味我就流下了口水。
西瓜也是热带果王呢！我爱香甜可口的西瓜。
指导教师崔梅茹我喜欢的一种水果（三）世上的水果有无数种，但我最喜欢的一种水果那就要数水果番茄了。
水果番茄不但色泽鲜艳，味道鲜美，而且还有丰富的营养呢。
水果番茄的形状呈椭圆，全身光滑油亮。
颜色淡红，从远处望去宛如挂在树上的一盏盏小灯笼。
你轻轻剥开它，就可以看到新鲜红嫩的果肉了，用嘴咬一口，果汁流入体内，清清凉凉的，真是舒爽。
暑假里，妈妈买回许多水果，其中就有我最爱吃的水果番茄。
我吃了很多，足足过了一回瘾。
水果番茄不但好吃，有丰富的营养，还有美容的功效呢，多吃可以美白皮肤。
所以水果番茄倍受女性，特别是中年女性的青睐。
水果番茄确实好吃，我喜欢。
我喜欢的一种水果（四）我喜欢的一种水果有一天，爸爸妈妈买来了许多水果。
品种可多了:有鲜红的苹果、淡黄的梨子、绿中带黄的橘子、大大的西瓜——最吸引我的是橘子。
橘子既不是圆的，也不是方的，而是椭圆形的。
我拿了一个绿中带黄的橘子，仔细地观察起来。
先拿起橘子闻了闻，一股清香味儿马上扑入我的鼻孔。
然后，我把橘子的皮剥掉，只见十几块月牙形的橘子瓣儿围成一个小圈儿，小圈的中间缝隙能塞得进去一个大拇指呢！它们紧紧地抱在一起，像个黄灯笼。
我最爱的水果作文（通用25篇）
我最爱的水果作文我最爱的水果作文（通用25篇）在日常生活或是工作学习中，大家都不可避免地要接触到作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。
相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编整理的我最爱的水果作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
我最爱的水果作文篇1我喜欢吃香蕉，也喜欢吃苹果，但是我最喜欢的水果就是桃子了。
桃子的“外衣”粉红粉红的，轻轻的咬一口，好像是吃了蜂蜜一样甜，仿佛有一种温暖的感觉，特别棒！有一天放学了，突然特别想吃桃子，我一到家就让奶奶帮我买桃子。
中午，我一觉醒来，就看见了一个削好皮的桃子，我跳下床，拿起来就大口大口的吃了起来，不一会儿，就吃完了。
桃子真好吃。
我特别喜欢吃桃子，你们喜欢吃什么水果呢？应该和我一样，喜欢吃桃子吧！我最爱的水果作文篇2水果世界里有黄澄澄的芒果，金灿灿的香蕉，酸甜可口的葡萄……这些都是别人喜欢的，而我却喜欢甜津津的西瓜。
西瓜看起来圆溜溜丶胖乎乎的，它的“身体上”有绿色的波纹，像是披着一身“裙子”。
摸起来滑溜溜丶冰冰凉凉的，闻起来，有一股淡淡清香的味道扑进鼻子里。
挑西瓜可就有学问啦，要看它的颜色浓还是淡，浓的比较甜，浅的比较不熟，还可以敲一敲，声音越响亮西瓜越甜。
切开西瓜，里面红瓤黑籽，黑籽像宝石嵌在其中，让人看了口水直流三千尺。
咬一口汁流满嘴，吃起来香甜可口，吃了还想吃，简直停不下来。
我们边吃边听老师讲，西瓜不但可以吃，还可以炒菜、制成药，吃西瓜好处多，在夏天吃解暑、解渴。
原来西瓜全身都是宝。
我最爱的水果作文篇3我最喜欢葡萄了，每次妈妈买回葡萄我都特别高兴。
葡萄看上去像一颗颗紫中带绿的珠子挂在藤上。
仔细看，葡萄皮上还有一层淡淡的白膜，像是穿着白色透明的外衣。
葡萄有很多品种，有又大又圆的巨峰，有小巧动人的玫瑰香……葡萄闻起来有股淡淡的果香，尤其是玫瑰香闻起来有股玫瑰花的香味。
剥开皮以后露出来的是透明的淡绿色果肉，就像绿色的玛瑙一样晶莹剔透。
介绍自己喜欢的水果作文(推荐78篇)
介绍自己喜欢的水果作文(推荐78篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、合同协议、条据书信、讲话致辞、规章制度、策划方案、句子大全、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample texts for everyone, such as work summaries, work plans, contract agreements, document letters, speeches, rules and regulations, planning plans, sentence summaries, teaching materials, other sample texts, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!介绍自己喜欢的水果作文(推荐78篇)介绍自己喜欢的水果作文第一篇我最喜欢的水果有许许多多，有：西瓜、草莓、苹果但我最喜欢的水果是美味的桔子。
写喜爱的水果范文(18篇)
写喜爱的水果范文（18篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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描写最喜欢的水果的段落7
1.草莓在绿叶中若隐若现，宛如一颗颗红宝石，鲜亮的颜色让人心
生欢喜。
入口即化，汁液四溢，纯纯的甜味令人沉醉。
2.紫色的葡萄像一颗颗珍珠般串联在一起，晶莹剔透。
手指轻轻一
捏，甜中带微酸的果汁便流入口中。
每一颗都像小小的酒庄，酿造出醇厚的果香，让人沉醉其中。
3.菠萝是黄澄澄的水果，口感酸甜可口，含有丰富的维生素C和矿
物质。
4.唯爱这颗红透的果实，饱满且甜美，让我每天的味蕾都为之翩翩
起舞。
有没有猜出这是哪一种水果呢？
5.草莓，红扑扑的外表下藏匿着鲜美的甘甜，每一颗都像藏在花园
里的秘密，吸引着我们去探寻。
6.我钟爱于草莓，那酸甜可口的滋味总是让我陶醉。
7.香蕉是另一种受人欢迎的水果，它们的形状呈长条形，外表为黄
色，果肉细腻而甜美。
它们有着浓郁的香味，并且易于消化吸收，是一种健康而又美味的水果。
8.阳光下的草莓园，绿叶映衬着鲜红的果实，空气中弥漫着清新的
甜香。
细雨后的草莓，颗颗晶莹剔透，犹如瑰丽的红宝石，滋味鲜嫩多汁，让人陶醉。
9.你知道吗？我最喜欢的食物就是水果，它们色彩斑斓、香甜可口，
总是让我心情愉悦。
10.绿油油的苹果在阳光的照耀下，散发着自然的气息。
抚摸着它光
滑的表皮，仿佛可以感受到从果肉中散发出的清新味道。
忍不住
大咬一口，清脆的口感和香甜的果味让人瞬间沉醉。
我喜欢的水果作文
我喜欢的水果作文我喜欢的水果作文（通用23篇）无论是在学校还是在社会中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。
作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是本店铺为大家收集的我喜欢的水果作文，希望能够帮助到大家。
我喜欢的水果作文 1我喜欢吃的水果有很多，有苹果、梨子、草莓和香蕉等等，其中我最爱吃的吃苹果。
很多地区都出产苹果，出产最多的地区就是山东省。
苹果的种类也有很多种，主要有红富士、红蛇果等。
苹果成熟的季节是秋季。
它的外皮先是青绿色，逐渐变得青中带黄，黄中带红，最后变成一半红，一半黄。
苹果是圆形的，像小朋友玩的小皮球。
凑近鼻子闻一闻，真是沁人心脾！削去外批，可以看到乳白色的果肉和汁水，咬一口，甜甜的，脆脆的，让人感到清爽无比，让你吃了还想吃，真是诱人呀！多吃苹果可以减肥和美容，难怪妈妈最近总是饭吃得不多，苹果倒吃多了。
总之，苹果的营养价值很高，深受人们的喜爱。
南京市江浦实验小学二年级:刘佳琦我喜欢的水果作文 2我喜欢的水果有很多，如：红彤彤的苹果、又大又圆的西瓜、小巧玲珑的葡萄和黄橙橙的橘子。
但是我最喜欢的水果还是粉嘟嘟的水蜜桃。
一天，妈妈买回来一袋水蜜桃，我控制不住自己喜悦的心情，连忙拿着一个粉嘟嘟的蜜桃去洗。
水蜜桃有点圆，圆圆的顶上长着一个尖尖的小东西，好像一张又肥又嫩的小脸蛋对着我笑，脸蛋上就像一个被化过妆的小嘴巴。
我张着嘴巴把蜜桃玩嘴里送，狠狠地咬了一口。
啊，一股清香的，甜美迷人的味道直奔我来，淡粉色的表皮和雪白的桃肉脆嫩脆嫩的，真是好吃呀。
我嘴里吃着水蜜桃，心里想着能吃着这么好吃的水果真是一种享受呀！水蜜桃不但有可爱的外形，而且还有美味好吃的果肉，我最喜欢它了！我喜欢的水果作文 3我说的“小姑娘”并不是真的小姑娘，而是我最喜欢的水果——苹果。
苹果不像榴莲那样高调地散发浓烈香气；也不像火龙果那样，用奇特的形状迷惑人们；更不像芒果，借鲜艳的黄皮肤炫耀自己。
我喜欢的水果作文8篇精选
我喜欢的水果作文8篇精选关于我喜欢的水果作文篇一：我喜欢的水果是苹果。
无论是酸的还是甜的，我都非常喜欢。
首先，苹果味道清甜爽口，吃起来很有口感。
其次，苹果富含营养，含有人体必需的多种维生素和矿物质。
最后，苹果还有一个好处，就是它有助于排毒和保护肠胃。
要点分析：本文分为三个方面论述了自己喜欢吃苹果的原因。
注意，在写作过程中，作者在摘要中对文章写作主题进行了明确的说明，这使得读者一下子就能了解文章重点。
在写作过程中，作者做到了简单明了，行文流畅，排版整齐。
用词分析：作者在文章中使用了很多简单易懂、生动形象的词汇。
比如“清甜爽口”、“有口感”等。
这些语词通过形象的描写，直接表达作者对水果味道特色的感受，可以吸引读者的眼球，让读者感到身临其境。
关于我喜欢的水果作文篇二：我喜欢的水果是橙子。
橙子是一种独特的水果，它的味道酸甜可口。
对我来说，最吸引我的是它柔软的肉质和清新的香气。
每次品尝橙子都能带给我舒适和快乐，是我生活中必不可少的一部分。
要点分析：文章重点是介绍自己喜欢橙子的原因。
作者在文章的第一句话中就表达了自己的主题思想，这种写法可以让读者迅速进入文章的主题，吸引读者的注意力。
在文章的写作过程中，作者通过形象生动的描述使文章更加有感染力，让读者大脑中会自然产生对橙子的印象。
用词分析：在文章的写作过程中，作者使用了一些市井口语，例如“柔软的肉质”、“清新的香气”，这些语言本身就充满了生动、形象的特点，同时又符合普通读者的口味，易于理解。
此外，作者还使用了“舒适和快乐”不同词汇不同重音组合，既丰富了文章的表达，也对读者的听觉神经产生了深刻的影响。
我最喜欢的水果作文通用10篇
我最喜欢的水果作文我最喜欢的水果作文通用10篇在日常的学习、工作、生活中，大家都写过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。
那么，怎么去写作文呢？下面是小编为大家收集的我最喜欢的水果作文，希望对大家有所帮助。
我最喜欢的水果作文1我最喜欢的水果如天上的星星一样数也数不尽，有苹果、香蕉、葡萄……不过我最喜欢西瓜。
炎热的夏天到了，火红的太阳烘烤着大地。
在这个火辣辣的季节，西瓜来临了。
地摊上、货车上、超市里，到处都有绿色的大西瓜，西瓜穿着一件深绿与浅绿相间的衣服，圆溜溜的，像给自己抹了一层油似的。
西瓜有大有小，大的如篮球，小的如四个拳头。
西瓜可以大致分为两大类，一类皮厚，一类皮薄，皮厚的瓜一般是大瓜，皮薄的一般是小瓜，别看皮厚，味道却很好，我最喜欢吃厚皮瓜了。
记得有一次，我看见街上有卖西瓜的小贩儿，馋的直流口水，叫卖少不了。
我使有九头牛二只虎之力，好不容易的把一个大西瓜抱回了家。
我先下手为强，切好西瓜，装在盆里，瓜瓤红红的，一粒一粒地黑籽对着灯一照，有的还亮了起来。
我抓起一片西瓜三四口吃完。
呀！真好吃，西瓜甜甜的，汁水冰凉，香甜可口，吃下去西瓜感觉人清醒了许多。
不过，一片儿也太不过瘾了！于是，我抄起几片瓜片塞进肚子里。
西瓜真是夏天的克星啊！我最喜欢的水果作文2今天，爸爸从水果商店里买了一些草莓。
望着那红红的草莓，我的口水垂延三尺。
吃过午饭后，我拿着那红的草莓，来到厨房，把草莓洗干净。
迫不及待的吃了起来。
哇！这一颗颗草莓犹如一颗颗闪闪发亮的红玛瑙。
加上头顶上的“绿帽子”，真是可爱！想到这，我还真有些舍不得吃呢！但是，不吃白不吃。
爸爸说：“你吃的时候，有时候吃的不是甜的，也不是酸的。
”我问道：“那是什么味道？”“好像一股啤酒味。
所以，你吃的时候，看看那一块比别的部分软，要比别的部分颜色要浅。
”爸爸一本正经地说。
“我明白了。
”我认真的点点头。
开心的吃起来，咬了一口，我惊奇的发现：里边的心颜色比外边的要浅。
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我口说我心我手写我口——《我爱吃的水果》作文课例【教学内容】：三年级上册【设计理念】：“珍视个人的独特感受”，“鼓励自由表达和有创意的表达”，“降低起始阶段的难度，重在培养学生的写作兴趣和自信心”，“让学生易于动笔，乐于表达。
”是《语文课程标准》倡导的教学理念。
因此，本次设计的重点是引导学生联系生活和思想的实际，抒真情讲真话，自由表达，写出独特的感受和体验，真正做到“我口说我心,我手写我口”的教学要求。
另外，创造生动有趣的活动场景，让课堂成为生活的再现，让作文与孩子的生活融为一体，为学生提供愉快轻松的写作氛围。
【教学目标】：1、培养学生的观察能力，教会学生观察的基本方法。
2、学会抓住事物的特点来写。
【教学重点、难点】：抓住事物的特点写好一种事物。
【教学准备】：1、课前布置学生留心观察自己喜欢的一种水果。
2、多媒体课件。
【教学课时】：1课时【教学过程】：一、看图说话，激趣导入。
（出示一幅幅水果图）师：同学们，前段时间，有个朋友邀请我去参观了他的果园，还拍了一些照片。
今天，我特意选来几张带给大家看，请仔细看，说说你看到什么？生1：我看到一大串圆圆的龙眼。
生2：我看到一串串深紫色的葡萄，就像一颗颗紫水晶一样。
生3：我看到火红火红的荔枝，真想马上吃一个。
师：这些都是我们平常可以吃到的水果。
那老师想知道你最爱吃什么水果？为什么？生1：我最爱吃苹果，因为它含有丰富的维生素，有益身体。
生2：我最爱吃香蕉，因为它又香又甜，很好吃。
生3：我最爱吃西瓜，因为它又甜又多汁，夏天吃它最解渴。
师：看来，大家平时都很爱吃水果，因为水果很有营养的。
【设计意图】以常见的水果图片导入初步让学生接触水果，再让学生谈谈自己爱吃的水果和原因，这样不但激发学生浓烈的兴趣，活跃学生的思维，而且让学生一步一步地拉近与水果的距离，为下面的乐于观察做好准备。
二、欣赏习作，指导观察。
师：今天，老师带来了自己爱吃的水果，你们来猜一猜，是什么？生：（七嘴八舌，争着猜）苹果、葡萄、梨子……师：我们来看看，猜对了没有！（举起一把香蕉）这就是我爱吃的水果！（板书：我爱吃的水果）师：同学们，我知道你们也带来了自己爱吃的水果，让我们来和水果做一次亲密接触吧，就是要仔细地深入地观察它。
这就得动员你手下的四员大将“眼睛、手、鼻子和口”，那怎么重用它们才能深入地观察你喜欢的水果呢？（板书：观察方法）生：眼睛用来看一看水果是什么形状的？果皮是什么颜色的？果肉又是什么颜色的？师：没错。
（板书：看形状、颜色）生：用手摸一摸，果皮是光滑的还是粗糙的？师：你真会表达。
（板书：摸表面）生：用鼻子闻一闻，这种水果是什么气味？师：对。
（板书：闻气味）生：用口来尝一尝，果肉是什么味道？师：正确。
（板书：尝味道）师：其实我们观察的这些就是水果的特点，（板书：特点）所以我们要把水果介绍给别人就要抓住它的特点。
生点头。
师：请看老师手中的这条香蕉，你看到什么？生：香蕉弯弯的！师：你真会观察、用词可真准！谁能说得更好，弯弯的香蕉像什么呢？生：香蕉弯弯的，像月亮。
师：是吗？月亮有时圆圆的，有时弯弯的，我们可用哪个词来形容弯弯的月亮？生：（顿悟）香蕉弯弯的，像月牙！师：你能自己纠正，了不起！（翘大拇指）以后，说话要做到用词准确！谁还愿意说说？生：香蕉弯弯的，像小船！生：弯弯的香蕉像镰刀！师：这样，我们很清楚地介绍了香蕉的形状。
再看看，香蕉是什么颜色的呢？生：香蕉是黄色的！师：你能说出几个表示黄色的词语吗？生：淡黄、土黄、桔黄……师：你选择哪个词来准确形容我手中的这支香蕉呢？出示：香蕉穿着（）色的外衣。
生：香蕉穿着淡黄色的外衣。
生：我平时看到的香蕉还有许多小黑点，我说应该是：香蕉穿着淡黄色带小黑点的外衣。
师：（竖大拇指）你平时一定很爱吃香蕉，观察可真仔细，我请你吃一支！师：现在，你能连起来介绍一下香蕉的形状和颜色吗？生：香蕉弯弯的，像小船。
香蕉穿着淡黄色的外衣。
师：连着说两个香蕉，是不是重复罗嗦了！你能把第二个香蕉换一个词吗？生：换成一个“它”就行了！香蕉弯弯的，像小船。
它穿着淡黄色的外衣。
师：你很会动脑筋，谁还来说说？生：香蕉弯弯的，像镰刀。
它穿着淡黄色的外衣。
师：请你来摸一摸，什么感觉？生：很光滑。
师：什么很光滑？我们说话要完整。
生：它的皮很光滑。
师：你的脑筋真灵活，一点即通。
师：再请你闻一闻，什么气味？生：我闻到一股淡淡的清香。
师：你表达得真准。
师：那你再来尝一口吧，什么味道？生：味道甜甜的。
师：你咬上去什么感觉？生：我感觉是软软的。
师：我已经把大家刚才所观察到的写了下来，请读一读，说一说:这段话中哪些句子写得好？好在哪里？（出示片段）瞧，香蕉弯弯的，像月牙，又像小船。
它穿着淡黄色的外衣，顶端的枝柄就像绑了一个小辫子，显得十分可爱。
我用手摸一摸，它的皮非常光滑；把它靠近鼻子闻一闻，一股淡淡的香气扑鼻而来；再把它的“外衣”剥下来，露出奶黄色的果肉。
我忍不住轻轻地咬上一口，软乎乎、甜滋滋的，叫人吃了还想再吃。
生自由读。
生：我觉得第一句和第二句话写得好，因为它运用了比喻和拟人的手法来写，把香蕉的形状和颜色写得很生动，很吸引人。
师：你评得真好，我们用掌声表扬他。
师生鼓掌。
生：我觉得最后一句写得好，因为“软乎乎、甜滋滋”这两个词能把吃香蕉的感觉表达出来。
师：你们的评价能力越来越强了。
没错，如果我们的文章也能用上这样的好词好句，会使它更吸引人。
那你也可以这样观察带来的水果，先请大家拿起水果仔细地看一看，说一说你看到什么？生：我的苹果红彤彤的，就像一个害羞的女孩的脸颊。
师：了不起，你也会准确地运用比喻手法来表达了。
还有谁想说？生：我的梨子就像一个黄澄澄的宝葫芦。
师：你真棒！再请你来说。
生：我带来了枇杷。
枇杷远远望去像一个不倒翁，认真一看，还能发现它的皮肤上长了无数的小点点，就好像不倒翁长青春痘了。
它穿着一件橙黄色的衣裳。
师：你观察的真仔细，还很有想象力，值得鼓掌表扬。
师：水果娃娃们可爱的模样和鲜艳美丽的衣服咱们都看见了，可它的皮肤长得怎么样，大家来摸一摸吧。
生：苹果的皮肤很光滑的。
师：果然是。
生：梨子的皮肤有点粗糙，摸上去好像在按摩手心。
师：你真细心。
师：我们靠近鼻子闻一闻，闻到什么气味？生：这样来闻葡萄，闻不出什么气味，要把鼻子靠得很近，才能闻到一点点气味，不是很明显的。
师：你说得对。
生：我这条香蕉熟透了，不用把鼻子靠近都能闻到浓浓的香气。
师：嗯，确实，我站在旁边都能闻到。
那么诱人的水果放在眼前，引得我们大家口水都要流出来了，来尝一尝吧。
生：这芒果的果肉像纱又像霜，一口咬下去，感觉同草莓差不多，清甜清甜的。
师：那一定很好吃吧。
生：这个苹果咬下去又爽口又香甜，真好吃。
师：看你吃的样子就知道了。
【设计意图】通过引导学生观察香蕉的形状、颜色，感受其果肉滋味，并逐项交流，由句到段，水到渠成；接着由习作片段作示范指引，让学生有文可仿，深刻体会如何才能写具体，写生动；再让学生运用方法自由观察自己爱吃的水果，使学生对本次习作有了感性认识，积累了观察方法和写作的语言。
这一过程既发挥了教师的“主导”作用，又体现学生“主体”的能动作用，为学生由说到写埋下伏笔。
三、创设情景，从说到写。
师：假如，今天，学校的“小太阳水果超市”隆重开张了！（示图）而且第一天就轮到我们班的小朋友去当售货员，你们愿意把超市里最好吃的水果介绍给顾客吗？要求：介绍时，要想办法使大家都喜欢这种水果，都有要买的冲动，还要想象售货员和顾客之间会怎么说？谁说得好就可以评为“营业之星”。
我们先四人小组练习说。
师：谁来当售货员呀？（指名）这么多水果，我都不知道买什么了。
小朋友，请问你们这个超市里哪种水果最好吃，你能给我介绍一下吗？生：我觉得苹果最好吃。
你看，这个苹果黄里带红的，在它黄色的皮肤上，有几个大小不一，星星点点的“雀斑”；短短的柄藏在苹果上方凹进去的地方，好像陷进泥潭中的可怜人儿，又像是羞羞答答，不愿见人的少女。
拿起它，深呼吸，一股淡淡的清香扑鼻而来，使人感到心旷神怡，咬上一口，“咔哧”一声，甜甜的滋味恰到好处，令人回味无穷。
你买些回去品尝吧。
师：你说得真流利，听了你的介绍，我真想马上买一个吃。
你真是“营业之星”啊！（奖励五角星）还有谁想当售货员?生：我想试一试。
我觉得葡萄最好吃。
椭圆形的葡萄穿着一身深紫色的衣裳，脱下它的外衣，露出晶莹剔透的果肉就像一颗水晶似的，非常引人注目。
咬它一口，酸酸甜甜的果汁渗入牙缝间，让人吃了还想再吃。
您就买些回家尝一尝吧。
师：你说得我口水都流出来了。
你确实是一位出色的“营业之星”啊！（奖励五角星）还有谁想试一试？生：让我来吧。
师：你今天真勇敢。
生：我觉的橘子最好吃。
这些橘子和网球一样大小，圆圆的，浑身橙黄色。
摸上去涩涩的，不是很平。
剥开它的皮，会看见一瓣一瓣的果肉，中间有一些白丝丝，把白丝丝拿下来，可以泡水喝，喝后可以下火。
取下一瓣果肉，你会看见，果肉外有一层透明又薄薄的皮，撕下皮，就可以品尝它的果肉了。
橘子的果肉又酸又甜，吃到中间时，会有三粒白白的子。
橘子既好吃，又实惠，你赶快买些吧，送人也好，自己吃也好。
师：让你说得我真想马上买了。
你也是“营业之星”了。
（奖励五角星）孩子们，水果超市刚开张，生意清谈，老板就想请红领巾广播室做宣传，还想找我们帮忙写稿子，好吗？生：好。
师：咱们现在就动手，先起个草稿，专门介绍“我爱吃的水果”，然后选出好的上送到红领巾广播室去吧。
生动笔写，师巡视指导。
【设计意图】这是一个拓展迁移的环节，是学生的语言交际能力再发展的阶段，创设一个具有吸引力的语言交流情境，不仅活跃了课堂，还充分发挥了学生的自主性、创造性，由“面”到“点”，激发学生说的欲望，为写做好铺垫；再创设一个宽松和谐的写作情景，激发学生写的欲望，让学生感到写话是一种乐趣，而不是一种负担。
这一过程，遵循了作文教学“从说到写”的原则，调动了学生的思维，使他们的书面表达能力得到培养，还使口语得到了深化。
四、当堂评讲，集体修改。
（投影）我最爱吃梨子。
我手上的这个梨子像个宝葫芦，而且比其它梨更大个，更壮。
在它黄灿灿的外衣上，刻有几道伤痕，这是它唯一美中不足的地方，我想：这些伤痕可能是在箱子里放太久，才会挤出来的，看了让人心痛。
只要你认真观察，就会发现外皮上有许多褐色斑点，就像长了老人斑。
用手掂一掂：哟，还不轻呢，大概有三两重。
再用鼻子嗅一嗅，还会闻到一股等有的清香。
请一名学生出示并读一读自己的习作。
师：你们听了觉得他哪些地方写得好？哪些地方写得不够好，提出建议。
生：我觉他写梨子的外形和果皮写得很详细，很生动。
但如果再把它的味道写出来就更好了。
生：我觉得“只要你认真观察，就会发现外皮上有许多褐色斑点，就像长了老人斑。
”这句话写得好，它运用了比喻的手法来写，很生动、形象。
师：你们的评得真准，我想加上这些意见，这篇文章会更好的。