小学科学人教版六年级下册第四单元第2课《仰望星空》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学科学六年级下册《仰望星空》教学课件
北斗七星中，最近的离我们 50光年，最远的有150光年。
1光年=94608亿公里
24
有关星座和星星的 神话故事
牛郎和织女
十二黄道星座
北斗七星除了可以为我
们更方便的找到北极星， 此外还有没有别的作用？
可以用来估测四季
远古时代没有日历，我
们的祖先以北斗七星来 估测四季。
其中的奥秘是什么？
北极星
北极星
北极星
北极星
四季北斗 北
斗柄在不同季节
指示不同方向 冬
东春
夏 南
秋西
•依照北极星的方位可以让我 们找到正北方向，那么处在 南半球的人们又要用什么来
北斗七星
大熊星座
大 熊 大熊座有100多
颗肉眼可见的星
座 星，其中6颗二等 星都分布在“北 斗”上，所以北 斗七星在大熊座 特别醒目。
大熊座的星星被想像为一只大熊的形象。 在星图上，北斗七星的斗柄是大熊的长长 的尾巴，斗勺的四颗星是大熊的身躯，另 一些较暗的星构成了大熊的头和脚。
北极星
小 熊 座
北极星
小熊座紧挨着大熊座，它由28颗6等以上的星星 组成，其中小熊座α星就是著名的北极星。北极 星与其他6颗相对显著的星星，排列成类似北斗 星那样的小勺子，只是这只“勺子”较小，斗柄 的端点勺子的形状和勺子弯曲的方式与北斗七星 有所不同。北极星位于斗柄的端点。
北极星
北极星
在北半球，北极星是最好的参照物，找到 了北极星，也就找到了正北。
辨南识半方球向的呢人？可以依靠南十字
星来辨识方向。
南北星空的划分
北天星空
南天星空
赤道
澳大利亚国旗
新西兰国旗
组成星座的星球之间距离保
仰望星空 科学教案教科版
仰望星空科学教案教科版仰望星空科学教案【教学目标】1.通过观察和实验，了解天文望远镜的基本构造和功能。
2.初步了解太阳系中主要行星和恒星的基本特征。
3.培养学生的观察力和实验能力，激发对天文学的兴趣。
【教学内容】1.天文望远镜的构造和功能。
2.行星和恒星的基本特征。
【教学重点与难点】1.重点：了解天文望远镜的基本构造和功能。
2.难点：掌握行星和恒星的基本特征。
【教具和多媒体资源】1.天文望远镜实物或模型。
2.投影仪和PPT。
3.星座卡片或星空图。
【教学方法】1.激活学生的前知：回顾学生之前学过的天文知识，如星座、行星等。
2.教学策略：采用讲解、示范、小组讨论和观察实验相结合的方法。
3.学生活动：设计小组活动，让学生进行观察和实验，如使用望远镜观察远处物体等。
【教学过程】1.导入：通过故事导入，引导学生回忆自己曾经了解过的天文知识，如星座、行星等。
2.讲授新课：介绍天文望远镜的构造和功能，以及行星和恒星的基本特征。
可以通过PPT展示望远镜的各个部件和功能，以及通过星座卡片或星空图展示行星和恒星的基本特征。
3.巩固练习：分小组进行观察实验，让学生使用望远镜观察远处物体，并记录自己的观察结果。
之后，教师可以引导学生进行讨论，加深对望远镜功能和天文现象的理解。
4.归纳小结：回顾本节课学到的知识，总结天文望远镜的功能和行星、恒星的基本特征，激发学生的兴趣和好奇心。
【评价与反馈】1.设计评价策略：通过小组报告、观察学生的讨论和实验情况进行评价。
可以设计一些小测验或问卷调查来了解学生对所学知识的掌握情况。
2.为学生提供反馈：在每个环节结束后，教师需要及时给予学生反馈，指出他们的表现和需要改进的地方，以帮助学生更好地掌握知识。
小学科学人教版六年级下册第四单元第2课《仰望星空》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学科学人教版六年级下册第四单元第2课《仰望星空》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学科学人教版六年级下册第四单元第2课《仰望星空》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
科学概念:
1.月相在一个月的不同时期有不同的形状。
2.月相变化是月球围绕地球公转过程中形成的,变化是有一定规律的。
过程与方法:
1.持续地观察月相的变化过程。
2.根据已有的现象进行简单的逻辑推理而做出假设,同时能在小组学习中收集整理别人的观点,并且根据一定的事实对自己的假设进行调整。
3.初步学习利用模型来解释自然现象。
情感、态度、价值观:
1.培养学生坚持记录的习惯。
2.初步形成观察月相的兴趣。
2学情分析
本课主要是让学生认识到月相是变化的,变化是有规律的。
学生根据生活中的记忆,画出月相的变化,再通过小组以及全班的交流比较,初步了解月相变化的规律。
模拟月相变化的实验,让学生初步认识月相变化跟月球不发光有关,跟太阳照射有关,跟月球在围绕地球公转有关,同时通过模拟实验,对原先的月相变化规律进行一次检验。
对月相变化的规律的认识,要让学生真正形成,仅仅靠记忆画和模拟实验只能算是“纸上谈兵”,真实的记录是最具有说服力的,这对发展学生的科学探究精神和方法是有利的。
促进学生开展课后观察活动,一方面要对学生的课后观察活动进行指导,让学生明了做什么,怎么做。
另一方面,在课堂中留下争议的问题,需要学生用事实去确定。
3重点难点
教学重点:月相在不同时期有不同的形状;月相的变化是有规律的:农历上半月由缺到圆,亮面在右侧;下半月由圆到缺,亮面在左侧。
人教版六年级科学下册《仰望星空》优质课件
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银河系：银核，旋臂。 恒星星云、星团、其它星际物质。 直径7万光年。太阳距银核2.3万 光年。1千亿颗恒星。
哪个小组汇报一下光年的有关知识呢？
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小知识
因为星体间的距离实在太遥 远了，因此，天文学上就用光年 作为距离单位。
视频《银河系》
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利用最先进的天文望远镜，我们能够看到离 我们上百亿光年的星系。但是还有更多、更遥远 的“河外星系”没有被发现呢！
在茫茫宇宙中，还有许多的未解之谜等待我 们去探索哦！
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课堂练习
1．我会填 （1）银河系是由（ 恒星 ）、（ 星云 ）、（ 星团 ）及其他星际物 质组成的巨大的盘状天体系统。银河系直径约（ 7万光年 ）光年，太阳 系位于距银核 （ 2.3万光年 ）光年的旋臂上。 （2）天文学上用（ 光年 ）作为距离单位。在太空中，光以每秒 （30万千米 ）的速度传播，1光年就是光在一年中所走的距离，约为 （ 9.5亿）千米。
人教版科学六年级下册
仰望星空
新课导入
“一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星，挂在天空放光明，好像许多小眼睛……” 同学们，你们有没有在夏天晴朗的夜晚，和爸爸妈妈一起看星星的经历呢？你们看到 的星星是什么样的呢？
视频《星空》
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同学们，你们知道这是什么吗？对了，这条 白色的带子就是银河。
它与我们地球、与我们的太阳系有什么关系 呢？它在宇宙中又处在什么位置？让我们一起到 《神秘星空》去看看吧！
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方法一： 1光年约等于，94600 亿公里。120千米的火车， 走过7万光年的路程，需 5541亿6666万小时。 800千米的飞机，需要 831亿2500万小时。 40000千米的火箭，需 16亿6250万小时。
最新教科版小学科学六年级下册《在星空中二》公开课教学设计1（1）
最新教科版小学科学六年级下册《在星空中二》公开课教学设计1（1）年级科目日期时间段课时教学目标教学内容星空探索宇宙个性化学习问题解决复习宇宙基础知识，对于薄弱知识点进行强化教学重点、难点考点分析星座的区分太阳系教学过程（1）1、(太阳)和围绕它运动的(行星),(矮行星)和(小天体)组成了(太阳系).太阳系是一个较大的(天体系统).2、以(太阳)为中心,包括围绕它转动的(八大行星)及其卫星,(矮行星),(小天体)(包括小行星,流星,彗星等)组成的天体系统叫做(太阳系).3、太阳系里有八大行星:(水星,金星,地球,火星,木星,土星,天王星,海王星).4、人们为了便于辨认星星,把看起来不动的星星分成群,划分成不同的(区域),根据其形态想象成(人),(动物)或(其他物体)的形状,并给它们命名,这些人为划分的区域就称为(星座).5、(星座)是远近不同,没有联系的(恒星)在天空中的(视觉图像).如果从不同角度观察,图形不同.6、(大熊星座)的明显标志就是我们熟悉的,由七颗亮星组成的(北斗七星).7、(北极星)可以帮助大家在夜间辨认方向,利用(大熊星座的北斗七星)可以比较容易地找到它:把北斗七星勺子前沿的两颗星的连线延长,在大约相当于这两颗星距离的5倍处,有一颗比较亮的星,那就是(北极星).北极星属于(小熊星座).8、随季节的变换,在天空中会出现不同的代表性星座.(星座)在天空中是运动变化的.教学过程9、(亮星构成的图形)是星座的主要标志.(北斗七星)是大熊星座的主要标志.10、夏季天空中有许多亮星,其中的三颗亮星(天津四)(属于天鹅座),(织女星)(属于天琴座)和(牛郎星)(属于天鹰座)构成了一个巨大的三角形,人们称之为("夏季大三角").11、宇宙空间分布着大小不同的(天体系统).12、(宇宙)是由类似太阳系,银河系,河外星系等大小不同的天体系统组成的庞大的系统,它在不断的运动变化.13、宇宙是(运动变化)的,(膨胀)的,组成宇宙的(天体)也是运动变化着的.14、太阳系和众多的恒星一起组成的一个(恒星集团),被人们称为(银河系).15、银河系大约由(1000亿——2000亿)颗恒星组成,直径有(10万光年).16、光的传播速度是(每秒钟30万千米),(光年)就是光在(一年)中所走的距离,它是用来计量恒星间(距离)的单位.17、银河系还不是宇宙的全部,类似银河系一样的星系还有100亿个,人们把它们统称为(河外星系).18、我国是世界上公认的(火箭)发源地.早在距今1700多年前的(三国时代)的古籍上就出现了("火箭")的名称.19、我国的航天技术在世界上占有重要的地位:载人飞船("神舟"五号)和("神舟"六号)圆了中国人的飞天梦想;现在("嫦娥"一号探月卫星)又发射成功;不久的将来,我国宇航员还将(登月考察).主要收获复习宇宙基础知识，对于薄弱知识点进行强化课后作业习题。
【新版】教科版六年级下册科学《在星空中(二)》【创新教案】
《在星空中（二）》创新教案教材分析本课在学生认识了星座并实际去观察了星座的基础上开展教学。
教学内容主要针对观星观月活动。
先是开个观察交流会，然后认识夏季主要星座的特征，最后是制作活动星图，帮助学生更有效地开展观星活动。
创造机会让学生开展观星观月交流活动，将有效地了解学生的实际观察情况，是对前面观月活动的一个小结，同时也可以更有针对性地开展观星活动。
让学生认识星座的主要特征，然后根据亮星的位置关系去认识星座，这是最有效的方法。
所以教科书设计了让学生认识夏季主要星座特征的活动。
制作活动星图，可以让学生了解到更多的星座，同时也可以帮助学生从不同星座的位置关系来认识星座，由此在实际观察中认识到星座在天空中有规律的运动变化——即因地球自转而形成的绕北极星转动，因地球公转而形成的星座逐渐西移现象。
学情分析六年级学生经过4年的科学学习，具备一定的科学探究能力，可以尝试让学生长时间进行自主探究和交流。
学生对宇宙知识比较感兴趣，愿意讨论相关问题，但对于城市孩子来说，漫天星斗不容易观察到，其实星座知识离学生生活距离有点远，更多只是停留在理论上。
学生对星座的兴趣更多地倾向于星相学、性格等方面，如何让学生理解星座在天文学上的意义就显得尤为重要。
小学生正处于形式运算向抽象运算转变的初期，学生抽象能力并没有很好地得到发展，对于空间的事物难以理解，这也正是宇宙单元教学困难存在的原因。
教学目标科学概念：1.随季节的变换，在天空中会出现不同的代表性星座。
星座在天空中是运动变化的。
2.亮星构成的图形是星座的主要标志。
过程与方法：1.尝试根据星座的特征观察认识星座，并用图画作好相关的记录。
2.制作活动观星图，并运用到实际的观察中去。
情感态度价值观：1.培养对天文方面的兴趣，认识到较长时间内持续地观察星座是必要的。
2.发展团结合作的意识。
教学重难点重点：根据星座的特征观察认识星座。
难点：制作活动观星图，并运用到实际的观察中去。
评价任务1.积极参与交流会，分享自己的观察成果。
《仰望天空》教案全套
《仰望天空》教案全套教学目标科学知识目标1知道太阳是一颗恒星，太阳给地球带来光照和热量。
2.知道太阳和月球都是球体，但是它们的表面各不相同。
3.知道太阳和月球到地球的距离不同。
科学探究目标1能通过观察、对比图片的方式，收集、加工太阳和月球的信息。
2.能在教师的引导下，尝试用模拟实验的方式去探索宇宙空间问题。
3.能利用维恩图整理信息，比较两个天体的相同点和不同点。
科学态度目标1对天空产生好奇心，乐于探索星空。
2.乐于陈述自己已有的认知，善于倾听与接纳别人的观点，达成共识。
科学、技术、社会与环境目标了解和意识到太阳和月球是我们生存的天体环境的一部分，太阳和月球与地球朝夕相伴，对生活在地球上的人类有很大影响。
教学重难点重点：知道太阳和月球的相同点和不同点。
难点：能通过比较照片、模拟实验等方式进行观察探究，能利用维恩图来整理完善知识。
教学准备为学生准备：圆形纸筒、大圆纸片（代表太阳）、小圆纸片（代表月球）、学生活动手册。
教师准备：教学课件、太阳和月球的实景图。
流程教学设计二次备课聚焦1引入：（教学提示：出示太阳和月球的实景图。
）我们生活在地球上，当我们仰望天空时，白天时常会看到耀眼的太阳，晚上可以看到明亮的月球。
2.提问：在2年级的时候，我们已经学习过有关太阳和月球的一些知识，关于太阳和月球，我们都知道什么？它们有什么相同和不同？（预设：太阳和月球都是球体，每天东升西落。
太阳是恒星，能发光发热；月球是卫星，围绕地球运动……）（教学提示：指导学生使用维恩图，并用关键词进行记录。
）3.揭题：同学们对太阳和月球已经有了一定的认识，这节课我们就仰望天空，进一步认识天空中的太阳和月球。
（板书：仰望天空）【设计意图】聚焦问题〃关于太阳和月球，我们都知道什么？它们有什么相同和不同？〃既对学生的前认知进行调查，也引入了本课的学习任务一一认识太阳和月球。
维恩图是整理信息的重要思维工具，指导学生使用维恩图能为之后的学习打下基础。
仰望星空教案设计
仰望星空教案设计教学目标1.能观察、探究夏季星空及典型星座;能与学生交流、介绍自己在四季星空中观察到的星座及方法。
2.自主选择感兴趣的星座，并参与探究四季星空的中长期科学探究活动;在活动中愿意合作与交流。
3.知道北斗七星及其他星座在一年四季中的变化规律;了解四季星空及其星座。
拓展性目标：继续观察星空，发现有关星空的更多的秘密。
活动准备：引导、鼓励学生观察夏季星空及星座;并搜集整理自己在四季星空中的典型星座和有关资料。
准备夏季星空的资料，如银河、夏日大三角的图片资料或录像资料等。
活动时间：一课时活动过程：谈话导入：夏天来临，美丽的星空更加灿烂，我们不仅可以观察到雄伟壮关的银河，而且还可以看到夏日大三角中牛郎与织女相会的情景。
如果准备了有关星空的录像资料，可先播放录像，让学生感知星空的美丽与神奇，使学生产生强烈的探究欲。
活动一：1、让学生在全班采用头脑风暴的形式交流课前的观察和发现，如学生展示介绍北斗七星的“勺柄”指向在春天、夏天的变化。
2、引导学生交流自己所观察探究的星座和夏季星空发生了哪些变化，让学生把自己观察的方法、观察的时间、观察的地点、观察的感受、搜集到的有关星座的传说等问题充分地说出来，可以是图片，可以是文字资料，可以是观察记录等。
3、教师要创设一种宽松、自由的环境，让每个参与者充分发表自己的观点。
4、通过教科书上的资料卡及银河两张正面、侧面的图片进行展示，或者展示自己、学生搜集到的有关银河的图片、文字资料。
5、最后通过星空全图和相关资料、课件，让学生充分交流自己所观察的星座在从春季到夏季所发生的变化及夏季星空的典型星座。
还可以以此为依托交流有关夏季星空、星座的知识，及有关牛郎织女的美丽传说、其他星座的传说，从而让学生对夏季星空及星座有一个全面的了解。
活动二：1、学生在小组内共同交流、整理自己一年来对星空及相关星座观察、记录、搜集到的第一手资料，包括观察的方法、自己的感觉、发现等方面的内容。
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小学科学人教版六年级下册第四单元第2课《仰望星空》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
科学概念:
1.月相在一个月的不同时期有不同的形状。
2.月相变化是月球围绕地球公转过程中形成的,变化是有一定规律的。
过程与方法:
1.持续地观察月相的变化过程。
2.根据已有的现象进行简单的逻辑推理而做出假设,同时能在小组学习中收集整理别人的观点,并且根据一定的事实对自己的假设进行调整。
3.初步学习利用模型来解释自然现象。
情感、态度、价值观:
1.培养学生坚持记录的习惯。
2.初步形成观察月相的兴趣。
2学情分析
本课主要是让学生认识到月相是变化的,变化是有规律的。
学生根据生活中的记忆,画出月相的变化,再通过小组以及全班的交流比较,初步了解月相变化的规律。
模拟月相变化的实验,让学生初步认识月相变化跟月球不发光有关,跟太阳照射有关,跟月球在围绕地球公转有关,同时通过模拟实验,对原先的月相变化规律进行一次检验。
对月相变化的规律的认识,要让学生真正形成,仅仅靠记忆画和模拟实验只能算是“纸上谈兵”,真实的记录是最具有说服力的,这对发展学生的科学探究精神和方法是有利的。
促进学生开展课后观察活动,一方面要对学生的课后观察活动进行指导,让学生明了做什么,怎么做。
另一方面,在课堂中留下争议的问题,需要学生用事实去确定。
3重点难点
教学重点:月相在不同时期有不同的形状;月相的变化是有规律的:农历上半月由缺到圆,亮面在右侧;下半月由圆到缺,亮面在左侧。