书房的窗子-阅读理解答案解析【2019年广东省广州市】
部编版初一语文上册语文文言文阅读-诫子书+文章思路类型题解题指导+叙事思路要清晰
（3）寻找内容和线索关键词的联系， 形成语句
《我的空中楼阁》：小屋/楼阁（线索中心词） ① 花园云霞--写小屋的花园与山上的云霞； ② 空气和光线--写小屋的空气和光线。 《雾》： 雾（线索中心词）- ③思考生活与科学– ③由
雾引发对生活与科学的思考
文章布局的方法
纵式：按时间推移、作者认识的发展、人 物情感的变化来安排内容
横式：按空间转移、材料归类的方式来安 排文章内容
阅读例文《牵手》《闻一多先生的说和 做》：说说两篇文章在结构安排上有什么 特点？这样安排有什么好处？
a. 《牵手》按时间推移的方法来写，思路非 常清晰；这一安排也能清晰地展现人物情感 的变化，从而体现出小作者的成长旅程。
那是一天早晨，我刚刚吃完早饭，正准备上网打游戏时，爸爸把我叫住了， 生气的对我说：“你每天就知道玩，也不把书摸一下，再这样下去，我就把 电脑从你房中搬出去。”我刚听完，说：“搬就搬。”于是我就坐上去，父 亲听我这语气，说了一句就走了，一天就这样被我玩过去了，等爸爸下班回 来后，看到我依然在玩电脑时，一下子火就上来了，砰，把键盘一摔，把我 踢了一脚说：“还玩，都说了别玩，是不是要我把电脑都摔了。”我悠悠然 地躺在床上，一边停着电脑的游戏，砰的一声拉掉了电源，随着关门的声音， 我的电脑被搬了下去，我躺在床上看着窗外的星星睡着了。清晨的来到使我 变得很无聊，虽然没有人批评我，但依然没有趣味，于是只好迫不得已拿起 一本书，躺在床上翻来翻去，东看看西看看，我渐渐被这本叫《探索大自然》 的书所诱惑，看着大自然的千奇百变，沙漠的形成，绿洲的故事等，这本书 给我消磨了那些无聊的时间，也给我带来了快乐，我渐渐喜欢上了看书，甚 至喜欢到了连睡觉前也要把书拿在手上，因为它给我带来了在游戏里得不到 的知识，也让我懂得了许多我所不知道的东西。
广东省广州市花都区2023-2024学年三年级下学期期末语文试题(文字版含答案)
2023-2024学年第二学期三年级期末调研测试卷语文（90分钟完成，满分100分）注意事项：1.答题前考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔在答题卡上填写镇（街）、学校、班级、姓名及学号。
2.作答必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域的相应位置上；如需要改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案，改动的答案也不能超出指定的区域；不准使用铅笔、圆珠笔和涂改液。
不按以上要求作答的答案无效。
第一部分积累与运用（40分）一、请你读以下文段，完成1-4小题。
（17分）周末，我投入大自然的怀抱。
在这里，我见识了许多新鲜的事物。
huābàn一只蚂．蚱久久地栖息在之上。
它的身形异常纤．细，仿拂微风一阵就能将kūn chóng jīlíng它吹起。
忽然，这只小小的振动翅膀，翩．然起飞了，那的模．样真叫人喜欢。
shìjièmógu 蚂蚱并不是这里的唯一居民。
在这小小的中，还有一片群，wēi wǔ它们地挺立着，像是地下王国的勇士。
它们有的高大挺拔，有的形态奇特。
它zhì huì们都在用自己的方式，（）着生命的坚强和。
1.在文段的田字格里填上合适的词语。
（7分）2.给文段中的加点字选择正确的读音，在下面画“___”。
（4分）蚂．（mǎmà）蚱纤．（qiān xiān）细模．（múmó）样翩．（piān biān）然3.最适合填入文中括号的词语是（）。
（2分）A.展开B.展示4.文中的这句话有2处错误，请你用修改符号改一改。
（4分）它的身形异常纤细，仿拂微风一阵就能将它吹起。
二、请你读对话，完成5-6小题。
（8分）小语：你知道吗?从清明这一天起，气温变暖，雨水变多。
难怪杜牧的诗句这样写：“①，路上行人欲断魂。
”小文：我还知道，古时候在清明这天，人们除了去扫墓，还会去（）。
传统节日中，你最喜欢哪一个?小语：当然是春节！你看，“②，③入屠苏”。
2021中考说明文阅读题及答案归纳
2021中考说明文阅读题及答案归纳书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。
下面给大家带来一些关于中考说明文阅读题及答案归纳，盼望对大家有所关心。
中考说明文阅读题及答案1书房的窗子杨振声①唉，先生，我是连一间书房都没得，你可别见笑，正因为没得，才想得厉害，我不位想到书房，连书房里每一角落，我都布置好了，今日又想到了我那书房的窗子。
②说起窗子，那真是人类穴居之后一点灵机的闪烁才创造了它，它给你清风与明月，它给你晴日与碧空，它给你山光与水色，它给你安宁静静地坐窗前，观赏着字宙的一切，一句话，它打通你与自然的界限。
③但窗于的功用，虽是处处一样，而窗子的方向，却有各人的嗜好不同，陆放翁的“窗晴日写黄庭〞，也许指的是南前，我不反对南窗的光朗与安康，特殊在北方的冬天，南窗放进满屋的晴日，你任凭拿一本书坐在窗下取暖，书页上的诗句全浸润在金色的光浪中，你书桌旁假设有一盆腊棒那就更好，腊梅在阳光的照射下荡漾着芳香，把几枝疏脱的影于漫画在新洒扫的蓝砖地上，如漆墨画，天知道，那是一种清居的享受。
④东窗在初红里迎着朝暾，你起来开了格扇，放进一屋的清爽，朝气洗涤了昨宵一梦荒唐，使人精神清振，与宇宙万物一体更新，假设你窗外有一株古梅或是海棠，你可以看“朝日红妆〞;有海，你可以看“海日生残夜〞;一无全部，你还可以看朝霞的艳红。
⑤“挂起西窗浪接天〞这样的西窗，不独坡翁喜爱，我们谁都喜爱。
然而西窗的幽默，正不止此，压山的红日科徊于西窗之际，照出书房里一种造明的安静，苍蝇的搓脚，微尘的轻游，都带些倦意了，人在一日的劳动后，带着微疲放下工作，舒适地坐下来吃一杯热茶，开窗西望，太阳已隐到山后了，田间小径上疏落地走着荷锄归来的农夫，模糊听到母牛峰的在唤着小犊同归，山色此时已由微红而深紫，而黝蓝。
苍然暮色也慢慢笼上山脚的树林，西天上独有一镶着黄边的白云冉冉而行。
⑥然而我独喜爱北窗。
那就全是光的问题了。
⑦说到光，我有一种偏向，就是不喜爱剧烈的光而喜爱清淡的光，不喜爱放开的光而喜模糊的光，不喜爱挺直的光而喜爱反射的光，就拿日光来说罢，我不爱中午的骄阳，而爱晨光之熹〞与落日的古红，纵使光度一样，也觉得一片平原的光海，总不及山阴水曲间光线的隐翳，或枝叶扶疏的树前下光波的流淌，至于反光更比直光来得委蜿，“残夜水明楼〞是那般的清虚得意，而“明月照积雪〞使你感到满目清晖，至于拿月光与日光比，我当然更喜爱欢月光，在月光下，人是那般隐藏，天宇是原般的素净，“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏〞比之“晴雪梅花〞更为空吴，更为生动;“无情有恨何人觉，月晓风清欲堕时〞比之“枝头春意〞更富深情与幽思。
2020年中考语文真题分类精解(记叙文阅读)专题08生活类记叙文(二)(含解析)
专题08 生活类记叙文（二）一、（2019·天津）阅读《母亲的刺绣时光》一文，回答问题。
母亲的刺绣时光宫佳①母亲是一个心灵手巧的人，一针一线，在她灵巧的手里，会变化出生动形象的图样。
母亲不懂什么叫刺绣艺术，她只知道忙完了家务，捏起银针在变化无穷的图样里诠释着勤劳。
②刺绣又称女红①，是闺阁中的女孩子需要掌握的一项技能。
唐代罗隐有诗曰:“一片丝罗轻似水，洞房西室女工劳。
”讲述的是古代女子用纤纤玉指做手工刺绣的场景。
可惜到了我这一代，我并没有继承母亲的刺绣手艺。
小时候，我常见母亲的银针一穿一拉地在毛衣上、鞋面上忙活，不久，美丽的图案就成型了。
那些刺绣出来的动物、小花朵，装点着我们枯燥的生活。
③我稍微大一点，母亲就说，女孩子要学习女红，一个不会针线的女孩子是要被人笑话的。
可愚笨的我并没有遗传母亲的心灵手巧。
我捏起银针笨拙地如同握着一个大棒槌，不是让银针刺破了手，就是针脚歪歪扭扭。
我自我解嘲，宁可写几篇字，也不握这银针，我就不是握银针的料。
④母亲也不勉强我，银针在穿梭，流年在变幻。
⑤结了婚，每次回母亲家，我总看到母亲在捏着银针刺绣，母亲老了，戴着老花镜执着地绣出一花一叶。
我常常对母亲发牢骚，闲着没事出去遛遛弯，天天和这些针线较什么劲？享享清福多好？母亲说，你不懂。
我就有点恼火，现在，谁还穿自己做的衣服？商场什么样的衣服没有？母亲头都没抬，继续她的刺绣时光。
⑥后来，我去外地谋生，母亲默默地递给我一摞做工精美的鞋垫，母亲说，丫头，遇到闹心的事就做做女红，忙活着，烦心事就没影了。
⑦我接过那一摞鞋垫，一双双看下去，有一双鞋垫赫然绣着四个字“一路平安”，还有一双鞋垫绣着“万事如意”。
忽然感觉鼻尖酸酸的，母亲把她对我的祝福绣在一针一线中，伴我走过万水千山。
我忽然理解了母亲，刺绣是她的一个爱好，而那些做工精美的绣品，是母亲用心在歌唱。
母亲把内心深处对生活的理解融入千变万化的刺绣中，一针一线里，绣出的是一寸一寸深沉的光阴。
《窗》阅读答案
《窗》阅读答案《窗》阅读答案阅读下面的文章，完成15-18题。
（22分）窗钱钟书①又是春天，窗子可以常开了。
春天从窗外进来，人在屋子里坐不住，就从门里出去。
不过屋子外的春天太贱了！到处是阳光，不像射破屋里阴深的那样明亮；到处是给太阳晒得懒洋洋的风，不像搅动屋里沉闷的那样有生气。
就是鸟语，也似乎琐碎而单薄，需要屋里的寂静来做衬托。
我们因此明白，春天是该镶嵌在窗子里看的，好比画配了框子。
②同时，我们悟到，门和窗有不同的意义。
当然，门是造了让人出进的。
但是，窗子有时也可作为进出口用，譬如小偷或小说里私约的情人就喜欢爬窗子。
所以窗子和门的根本分别，决不仅是有没有人进来出去。
若据赏春一事来看，我们不妨这样说：有了门，我们可以出去；有了窗，我们可以不必出去。
窗子打通了大自然和人的隔膜，把风和太阳逗引进来，使屋子里也关着一部分春天，让我们安坐了享受，无需再到外面去找。
古代诗人像陶渊明对于窗子的这种精神，颇有会心。
《归去来兮辞》有两句道：“倚南窗以寄傲，审容膝之易安。
”不等于说，只要有窗可以凭眺，就是小屋子也住得么？他又说：“夏月虚闲，高卧北窗之下，清风飒至，自谓羲皇上人。
”意思是只要窗子透风，小屋子可成极乐世界；他虽然是柴桑人，就近有庐山，也用不着上去避暑。
所以，门许我们追求，表示欲望，窗子许我们占领，表示享受。
这个分别，不但是住在屋里的人的看法，有时也适用于屋外的来人。
③世界上的屋子全有门，而不开窗的屋子我们还看得到。
这指示出窗比门代表更高的人类进化阶段。
门是住屋子者的需要，窗多少是一种奢侈，屋子的本意，只像鸟窠兽窟，准备人回来过夜的，把门关上，算是保护。
但是墙上开了窗子，收入光明和空气，使我们白天不必到户外去，关了门也可生活。
④屋子在人生里因此增添了意义，不只是避风雨、过夜的地方，并且有了陈设，挂着书画，是我们从早到晚思想、工作、娱乐、演出人生悲喜剧的场子。
门是人的进出口，窗可以说是天的进出口。
屋子本是人造了为躲避自然的胁害，而向四垛墙、一个屋顶里，窗引诱了一角天进来，驯服了它，给人利用，好比我们笼络野马，变为家畜一样。
2019年窗子阅读答案-实用word文档 (11页)
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窗我喜欢窗。
它可以把我引往有花乌林木的地方，有蓝天白云的地方，有繁星明月的地方。
它带来风的舒畅、光的明亮。
它更是生活中的一首诗、一幅画、一段遐想、一种心境、一点安慰，或一些希望。
透过那方方的窗格，你也许看到对面人家围墙上有早起的牵牛花，那娴雅紫色的花瓣带着被露水滋润过的清新；你也许看到电线那儿有一两只麻雀在跳上跳下，也许是三只四只，恰像一小串轻盈俏皮的音符；你也许看到一株芭蕉舒展着它肥大的绿叶，悠闲地在微风中轻荡，或者是一株朴实的木瓜树，那直直的树干把大片大片的叶子高高地举向天空。
也许，你看到的只是一段淡灰色的围墙，下面是深红或浅绿油漆的门顶，而那淡蓝色匀净的天空，就轻轻地填满了剩余的空间。
（）你看到的是什么，你（）会觉得这是一幅画，一幅生动而又宁静的画，而那均匀的窗格就是当初构图时所画的虚线。
有风的时候，那拂动的枝、抖颤的叶，加上那飒飒的声音，那不只是一幅画，而是一首歌。
下雨的时候，你可以欣赏窗外那斜斜的雨丝、淡淡的雨雾以及那朵朵的花、片片的叶，都怎样由于雨水的湿润而加深了颜色。
当夜晚来临的时候，先不要急于拉拢窗帘，因为窗帘会阻隔了那满天繁星和如银的月色，更会抹去了那由月光映照而印在地板上的斜斜的窗格和疏落有致的花影。
每一扇窗都有它不同的画面，每一扇不同画面的窗在不同的时刻、不同的天气，都有它不同的姿态。
我喜欢窗。
1．在文中的括号里填入合适的关联词语。
2．填上合适的量词。
一（）诗一（）画一（）歌一（）诗一（）画一（）歌3．作者描写了不同_____________、不同_____________、不同_____________的窗，表达了_____________的思想感情。
4．在作者眼里，窗是“一幅生动而又宁静的画”。
初中语文中考总复习阅读理解专题训练《书房的窗子》(含答案解析)
初中语文中考总复习——阅读理解专题训练（含答案解析)阅读下面的文字，完成下面小题。
书房的窗子①唉，先生，我是连一间书房都没得，你可别见笑，正因为没得，才想得厉害，我不但想到书房，连书房里每一角落，我都布置好了。
今天又想到了我那书房的窗子②说起窗子，那真是人类穴居之后一点灵机的闪耀才发明了它。
它给你清风与明月，它给你晴日与碧空，它给你山光与水色，它给你安安静静的坐于窗前，欣赏着宇宙的一切，一句话，它打通你与天然的界限。
③但窗子的功用，虽是到处一样，而窗子的方向，却有各人的嗜好不同。
陆放翁的“一窗晴日写黄庭”，大概指的是南窗，我不反对南窗的光明与健康，特别在北方的冬天，南窗放进满屋的睛日，你随便拿一本书坐在窗下取暖，书页上的诗句全浸润在金色的光浪中，你书桌旁若有一盆腊梅那就更好——以前在北平只值几毛钱一盆，高三四尺者亦不过一两元，腊梅比红梅色雅而秀清，价钱并不比红梅贵多少。
那么，就算有一盆腊梅罢。
腊梅在阳光的照耀下荡漾着芬芳，把几枝疏脱的影子漫画在新洒扫的蓝砖地上，如漆墨画。
天知道，那是一种清居的享受。
④东窗在初红里迎接着朝暾，你起来开了隔扇，放进一屋的清新。
朝气洗涤了昨宵一梦的荒唐，使人精神清振，与宇宙万物一体更新。
假使你窗外有一株古梅或是海棠，你可以看“朝日红妆”；有海，你可以看“海日生残夜”；一无所有，看朝霞的艳红，再不然，看想象中的邺宫，“晓日靓装千骑女，白樱桃下紫纶巾”。
⑤“挂起西窗浪按天”这样的西窗，不独坡翁喜欢，我们谁都喜欢。
然而西窗的风趣，正不止此，压山的红日徘徊于西窗之际，照出书房里一种透明的宁静。
苍蝇的搓脚，微尘的轻游，都带些倦意了。
人在一日的劳动后，带着微疲放下工作，舒适的坐下来吃一杯热茶，开窗西望，太阳已隐到山后了。
田间小径上疏落的走着荷锄归来的农夫，隐约听到母牛哞哞的在唤着小犊同归。
山色此时已由微红而深紫，而黝蓝。
苍然暮色也渐渐笼上山脚的树林。
西天上独有一缕镶着黄边的白云冉冉而行。
记叙文阅读理解之语言特色答题指导+++课件2023年中考语文二轮专题
4.描写类：《夏感》
• 夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点，这大约有其中的道理。 春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热 的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。夏正当春华秋实之 间，自然应了这中性的黄色——收获之已有而希望还未尽，正是 一个承前启后，生命交替的旺季。
• 【语言特点】描写细致生动，文白相间；
• 【问】以③④段为例，简要分析本文语言的两个主要特点。（4分）
• 【答案】①形象生动。如“她撒一把米，鸡们怀着感漱之情扑动翅 膀，争夺地上的米粒”，在精致的细节描写中使用了拟人的修辞手 法，语言鲜明生动。
• ②优美抒情。如“古老的笨重石磨转动起来，金黄的玉米被缓缓磨 成面粉”，运用多个抒情性意象，给人诗情画意之感。
• ②句式上长短相间，以长句为主，且整散结合，错落有致，具有典雅之美。 • ③使用排比，如接连使用了三个“不喜欢……喜欢……”，显得整齐、工整、典雅。 (或：多处直接引
用了古典诗文名句，如“晨光之熹微”“残夜水明楼”“明月照积雪”，使语言具有古典韵味。)
•
• 3.描写+抒情类（四）我的古典情怀
• 古韵深深里，我会让自己的思绪随意飘荡，想那青山绿水间，垂柳依依，小河潺潺。斜阳里，看渔舟唱晚， 倦鸟低回。此刻该有轻舟从那枕河的桥底悠悠荡出，船头一长衫纶巾的公子，齿白唇红，发冠上是一定要镶 嵌一块白玉，在他轻启的唇齿间清吟一句：“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”。伴随着寒山寺的飘渺沉 静的禅钟，此情此境，醉了我是必然的。
• 文中使用的比喻、拟人、夸张、排比、反复等修辞手法，写出 了……的特点/表达了作者……的思想感情，使语言生动形象
（富有气势、增加文采、感情充沛、风趣幽默等）。
• 这段文字的语言具有……的特点，如……
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12．（22分）阅读下面文字，完成各题。
【2019年广东省广州市】
书房的窗子
杨振声
①唉，先生，我是连一间书房都没得，你可别见笑，正因为没得，才想得厉害，我不位
想到书房，连书房里每一角落，我都布置好了，今天又想到了我那书房的窗子。
②说起窗子，那真是人类穴居之后一点灵机的闪耀才发明了它，它给你清风与明月，它
给你晴日与碧空，它给你山光与水色，它给你安安静静地坐窗前，欣赏着字宙的一切，一句话，它打通你与天然的界限。
③但窗于的功用，虽是到处一样，而窗子的方向，却有各人的嗜好不同，陆放翁的“窗
晴日写黄庭”，大概指的是南前，我不反对南窗的光朗与健康，特别在北方的冬天，南窗放进满屋的晴日，你随便拿一本书坐在窗下取暖，书页上的诗句全浸润在金色的光浪中，你书桌旁若有一盆腊棒那就更好，腊梅在阳光的照耀下荡漾着芬芳，把几枝疏脱的影于漫画在新洒扫的蓝砖地上，如漆墨画，天知道，那是一种清居的享受。
④东窗在初红里迎着朝暾，你起来开了格扇，放进一屋的清新，朝气洗涤了昨宵一梦荒
唐，使人精神清振，与宇宙万物一体更新，假设你窗外有一株古梅或是海棠，你可以看“朝日红妆”；有海，你可以看“海日生残夜”；一无所有，你还可以看朝霞的艳红。
⑤“挂起西窗浪接天”这样的西窗，不独坡翁喜欢，我们谁都喜欢。
然而西窗的风趣，
正不止此，压山的红日科徊于西窗之际，照出书房里一种造明的宁静，苍蝇的搓脚，微尘的轻游，都带些倦意了，人在一日的劳动后，带着微疲放下工作，舒适地坐下来吃一杯热茶，开窗西望，太阳已隐到山后了，田间小径上疏落地走着荷锄归来的农夫，隐约听到母牛峰的在唤着小犊同归，山色此时已由微红而深紫，而黝蓝。
苍然暮色也渐渐笼上山脚的树林，西天上独有一镶着黄边的白云冉冉而行。
⑥然而我独喜欢北窗。
那就全是光的问题了。
⑦说到光，我有一种偏向，就是不喜欢强烈的光而喜欢清淡的光，不喜欢敞开的光而喜
隐约的光，不喜欢直接的光而喜欢反射的光，就拿日光来说罢，我不爱中午的骄阳，而爱晨光之熹”与落日的古红，纵使光度一样，也觉得一片平原的光海，总不及山阴水曲间光线的隐翳，或枝叶扶疏的树前下光波的流动，至于反光更比直光来得委蜿，“残夜水明楼”是那般的清虚可爱，而“明月照积雪”使你感到满目清晖，至于拿月光与日光比，
我当然更喜欢欢月光，在月光下，人是那般隐藏，天宇是原般的素净，“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”比之“晴雪梅花”更为空吴，更为生动；“无情有恨何人觉，月晓风清欲堕时”比之“枝头春意”更富深情与幽思。
⑧这里不止是光度的问题，而是光度影响了态度，强烈的光使我使我们想得明造；使我们有行动的愉悦，却不必使我们有沉思的因妹；使我们像春草一般择清楚，的向外发展，却不能使我们像夜合一般的向内收敛。
强光太使我们与外物接近了，留不得一分想象的距离，强烈的光与一切强有力的东西一样，它压追我们的个性。
⑨以北，我便爱上了北窗，南窗的光强，国不必说；就是东富和西窗也不如北窗，北窗放进的光是那般清沫而隐约，反射而不直接，．说到反光，当然便到了“窗子以外”了，我不敢想象窗外有什么明湖或青山的反光，那太奢望了，我只希望北窗外有一带古老的粉墙。
你说古老的粉墙？一点不错，最低限度地要老到途出点微黄的色；假如可能，古墙上生几片清翠的石斑，这墙不要去窗太近，太近则逼窄，使人心狭；也不要太远，太远便不成为窗子屏风；去窗一丈五尺左右便好，如此古墙上的光辉反射在窗下的来上，润泽而淡白，不带一分逼人的霸气这种清光绝不会侵凌你的幽静，也不会扰乱体的运思，它与清晨太阳未出以前的天光，及太阳初下夕露未溢时湖面上的水光，同是一样的清幽。
⑩假如，你嫌这样的光太朴素了些，那你就在墙边种上一行疏什，有风，你可以欣赏它婆娑的舞容；有月，你可以欣赏窗上迷离的竹影；有雨，它给你平添一番清凄；有雷，那素洁，那清劲，确是你清寂中的佳友，即使无月无风，无雨无雪，红日半墙，竹荫动，掩映于你书桌上的清晖，泛出一片清翠，几纹波痕，那般的生动而空灵。
你书桌上满写着清新的诗句，你坐着那儿，纵使不读书也“要得”。
（有删改）
（1）作者笔下不同朝向的窗给人带来的感受是不同的，阅读全文，补写下面的表格。
窗户的朝向给人带来的感受
南窗光朗，温暖，给人以清居的享受
东窗①清新，有朝气，使人精神清振
西窗宁静、舒适，让人感到惬意
北窗②清淡而隐约的光，使人愉悦自如
（2）作者在想象中把书房里的每一个角落都布置好了，请问作者是如何布置他书房的窗
子在的？结合文本简要回答。
（3）本文的语言极具特色，结合上下文，从修辞的角度分析下列句子的表达效果。
①苍绳的搓脚，微尘的轻游，都带些倦意了。
②有风，你可以欣賞它婆娑的舞容；有月，你可以欣雪窗上迷离的竹影有雨，它给你平添一番清凄；有雪，那素洁，那清劲，确是你清寂中的佳友。
（4）作者独喜欢北窗，却花大量笔是写了南窗、东窗、西窗，这样有何好处？请结合文本简要分析。
（5）作家彭定安说，本文作者对窗子的认识“已经进入审美的态度和境界，而不是纯实际的和实用的”，你同意这个观点吗？请结合全文简要分析。
【分析】《书房的窗子》描绘了南窗、东窗、西窗的特点，最后写北窗的特点，用前面三窗来衬托北窗，从而表现自己对北窗的喜爱。
作者在文中指出窗的光度影响态度，从而上升到人的行为与个性，北窗的粉墙、疏竹正体现了作者的人生态度与境界。
【解答】（1）本题考查筛选并概括文章信息的能力，根据题目要求筛选正确信息概括。
第①问的信息在第四段“东窗在初红里迎着朝暾，你起来开了格扇，放进一屋的清新，朝气洗涤了昨宵一梦荒唐，使人精神清振”，由此可以概括出答案“清新，有朝气，使人精神清振”；
第②问的信息在第六段和第七段及第八段“然而我独喜欢北窗。
那就全是光的问题了”、“我有一种偏向，就是不喜欢强烈的光而喜欢清淡的光，不喜欢敞开的光而喜隐约的光，不喜欢直接的光而喜欢反射的光”、“强烈的光使我使我们想得明造；使我们有行动的愉悦”。
由此可以概括出答案“清淡而隐约的光，使人愉悦自如”。
（2）本题考查概括文章内容的能力，本题的信息主要为文章的第九段和第十段：“我只希望北窗外有一带古老的粉墙。
你说古老的粉墙？一点不错，最低限度地要老到途出点微黄的色；假如可能，古墙上生几片清翠的石斑，这墙不要去窗太近，太近则逼窄，使人心狭；也不要太远，太远便不成为窗子屏风；去窗一丈五尺左右便好，如此古墙上的光辉反射在窗下的来上，润泽而淡白，不带一分逼人的霸气这种清光绝不会侵凌你的幽静，也不会扰乱体的运思，它与清晨太阳未出以前的天光，及太阳初下夕露未溢时湖面上的水光，同是一样的清幽”；“假如，你嫌这样的光太朴素了些，那你就在墙边种上一行疏竹”。
（3）本题考查修辞手法，作答本题要了解常见修辞手法。
第①句写“苍绳、微尘”有了“倦意”，明显是运用了拟人的手法，写出书房的宁静；
第②中从结构看，三句结构类似，运用了排比的手法，写出了北墙外疏竹在不同情况下的情态，抒发了作者的情感。
（4）本题考查次要物象在文中的作用，次要物象在文中一般其衬托作用，作者写南窗、东窗、西窗，最终目的是写北窗，用其他三窗来衬托北窗。
（5）本题考查理解文中重要句子含义的能力，作答时注意找出文中有关信息。
本题的有关信息为文章的第八段“这里不止是光度的问题，而是光度影响了态度，强烈的光使我使我们想得明造；使我们有行动的愉悦，却不必使我们有沉思的因妹；使我们像春草一般择清楚，的向外发展，却不能使我们像夜合一般的向内收敛。
强光太使我们与外物接近了，留不得一分想象的距离，强烈的光与一切强有力的东西一样，它压追我们的个性”，作者指出窗的光度影响态度，从而上升到人的行为与个性，北窗的粉墙、疏竹正体现了作者的人生态度与境界。
答案：
（1）①清新，有朝气，使人精神清振。
②清淡而隐约的光，使人愉悦自如。
（2）作者最喜欢北窗，所以在书房的北窗外有一带古老的粉墙，墙上有石斑与窗子的距离适中，墙边种一排疏竹。
（3）①运用了拟人的修辞手法，将苍蝇微尘赋予了人的动作，生动形象地表现了书房的宁静安逸。
②运用了排比的修辞手法，更加细致地写出了北墙外疏竹在不同情况下的情态，清如明月、夏雨、冬雪，各有妙处。
同时也使文章语言读起来朗朗上口，表达了作者对北墙外疏竹的喜爱。
（4）为下文写北墙作铺垫，将三窗与北墙作对比，更突出作者对北墙的喜爱。
（5）同意，作者在文中将窗赋予人的情感，同时在第⑧段中指出窗的光度影响态度，从而上升到人的行为与个性，北窗的粉墙、疏竹正体现了作者的人生态度与境界。
【点评】理解句子含义可以入手的角度有：
（1）句子中的关键词。
关键词，是在句子中起关键作用、核心作用的词语。
从句子中的关键词语入手，通过替换词语的方法来把握语境意义，从而把握句子的含义。
（2）文章的中心思想。
作者写文章时，为了突显中心，增强文章的感染力，常常会采用含义深远的句子点明、突出或深化主题，使某些句子意在言外，达到含蓄委婉，耐人寻味的效果。
对其深层含义的把握，应从探究作者的写作目的入手，结合中心思想来分析，进而领会
句子的含义。