《马克思主义的诞生》教案
马克思主义的诞生优秀教案
马克思主义的诞生【教学目标】1．知识与能力：掌握马克思主义诞生的背景，理解其诞生的历史必然性；掌握《共产党宣言》的主要内容，初步理解其理论观点，探究其历史意义。
2．能力目标：引导学生回顾工业革命之后所发生的巨大变化，使学生认识到马克思主义的诞生是时代的产物，是对人类历史发展的伟大贡献。
3．情感态度价值观：通过对马克思、恩格斯创立马克思主义过程的学习激发学生树立起坚持真理、勇于探索的精神。
【教学重难点】教学重点：《共产党宣言》的主要内容、巴黎公社的主要措施。
教学难点：由《共产党宣言》看巴黎公社的经验教训。
【教学过程】一、导入新课。
本课理论性很强，离学生的知识背景和生活经验太远，学生对这方面的知识几乎一片空白，如何调动学生的积极性，让学生通过主动探究得出结论，理性地认识马克思主义，理解马克思主义的地位，既是本课的重点难点，又对后面的教学非常重要。
为了完成课标要求的任务，我在教材内容基础上对这节课进行了调整。
将本章内容分为两个部分：科学社会主义理论和无产阶级革命两部分。
所以本课时单独讲授马克思主义的诞生。
以解放人类的理想为本课的主题，并补充相关史料，对教材进行整合进行教学。
二、新课讲授。
（一）马克思主义的诞生。
1825年英国爆发了历史上第一次资本主义周期性经济危机，从此大约每隔十年将要发生一次；1847年爆发的经济危机已变成了资本主义世界性的经济危机。
——《世界近代史》分析材料，思考问题。
1．资本主义经济危机及影响。
问题探究：资料反映了什么？合作学习：学生阅读讨论分析。
在学生阅读讨论分析的基础上，教师结合多媒体进行引导：工业革命后，资本主义发展，矛盾日益暴露。
1825年，经济危机发生，工人处境恶化，社会矛盾日益激化，为了解决资本主义矛盾的症结，出现了空想社会主义学说。
2．英法空想社会主义。
问题探究：空想社会主义的代表及相关主张有哪些？这些美妙的设想为什么无法实现？自主学习：教师指导学生阅读本课引言。
多媒体显示：19世纪空想社会主义代表人物以及相关主张。
马克思主义的诞生教案
马克思主义的诞生教案【篇一：马克思主义的诞生教案1】2012211432 郭芳芳《马克思主义的诞生》教案一、学习需要的分析1、学习内容分析：马克思主义诞生的3点客观原因、马恩的主观努力、马克思主义诞生的标志及其意义，巴黎公社的事实与经验教训2、学习者分析重点高中高一班的学生，逻辑思维能力强，有较好的政治经济基础及接受能力。
2、能力上的目标：（1）在学生了解马克思、恩格斯的事迹后，让学生分析马恩的特点以及能够创立马克思主义的原因，培养学生分析和概括史实的能力。
（2）把其它思想和马克思主义进行分析比较，得出马克思主义是科学，以此培养学生的分析比较能力。
二、课标要求（1）通过分析马克思主义诞生的相关背景，理解其诞生是历史的必然。
任何一种理论都不是凭空捏造的，可采用归纳法。
（2）结合材料分析《共产党宣言》的内容，培养学生理解观点的能力，并运用正确的观点分析历史和现实现象的能力。
（3）分析巴黎公社失败的原因，帮助学生培养透过历史现象分析历史本质的能力三、教学目标1.能够了解马克思主义诞生的4大历史条件，正确理解马克思主义诞生的必然性——马克思主义的产生是资本主义经济发展的必然结果。
2.能够简述《共产党宣言》的基本内容，正确理解马克思主义诞生的重大历史意义，马克思主义的生命力在于立足社会生产力的实际，与时俱进，不断丰富，随着时代的发展而发展，不迷信，不盲从，我们要坚定走有中国特色社会主义道路的决心。
3.了解作为马克思主义诞生后的第一次大规模实践——巴黎公社革命的主要史实，分析得出其失败的根本原因在于：当时法国的资本主义发展水平还远远没达到能够消灭资本主义制度的程度，深刻领会“生产力决定生产关系”的原理，从而得出“巴黎公社革命的爆发具有偶然性”这一结论；吸取其经验教训，意识到无产阶级的解放不仅仅是一场革命，还是一个漫长的渐进过程；感受巴黎公社革命的首创精神和革命热情。
四、教学重点难点1、重点：马克思主义的诞生；《共产党宣言》的发表；巴黎公社的革命措施。
马克思主义的诞生教案-【通用,经典教学资料】
马克思主义的诞生教案岳麓版版【课标要求】要求理解马克思主义诞生的历史条件；了解马克思、恩格斯的革命活动；认识《共产党宣言》的发表标志着科学社会主义——马克思主义的诞生。
【教学目标】一、识记与理解记住欧洲宪章运动的名称和《共产党宣言》发表的时间；了解马克思、恩格斯的革命活动；理解马克思主义诞生的历史条件和意义。
二、能力与方法１、通过对马克思主义诞生的历史条件的分析，使学生认识马克思主义的诞生是时代的产物，从而培养学生初步运用历史唯物主义和辩证唯物主义的基本观点分析问题、解决问题的能力。
２、通过对马克思、恩格斯的早期革命活动的学习，认识马克思、恩格斯对人类历史发展的伟大贡献，培养学生的创新精神和实践能力以及探求真理的精神。
３、通过对课文中的资料阅读、分析，培养学生从材料中得出有效信息的方法。
三、情感态度与价值观通过对马克思、恩格斯的学习，引导学生树立崇高的理想，激发和培养学生勤奋学习、积极向上、追求真理和积极投身于社会实践活动的精神。
帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值观。
【重点难点】一、重点：马克思主义诞生的历史条件，《共产党宣言》的发表。
二、难点：马克思主义诞生的历史条件。
【授课类型】：新课【教学时间】：1课时【教学准备】：教师制作课件，学生查阅马克思和恩格斯的革命生平和活动。
【教学方法】：讲述法、问题教学法、讨论法等【教具媒体】：多媒体课件【教学过程】：新课引入：（教师展示反映工业革命成果的图片并设问）这是哪一时期的什么图片？（让学生辨认后回答出“工业革命”）（教师继续设问）工业革命给人类带来怎样的影响？（学生回答）（教师启导）工业革命促进了生产力的迅猛发展，资本家占有生产资料，享有政治权利，可以不择手段的追求财富，然而创造这些财富的劳动者——无产阶级却越来越贫困。
这种贫富差距导致社会矛盾不断尖锐，并逐渐成为资本主义严重的社会问题。
为了解决这些问题，马克思、恩格斯顺应历史潮流，创立了以科学社会主义为核心的无产阶级革命理论——马克思主义。
2023高中历史马克思主义的诞生教学教案
2023高中历史马克思主义的诞生教学教案2023高中历史马克思主义的诞生教学教案一一、设计指导思想当前形势下在历史教学中要从单纯的传授知识到培养能力转变，结合现代中“学生为主体”的理念以及多媒体等先进教学手段来完成，考虑到本课作为思想的特殊性，因此本节课的设计思路有三个主要方面：(1)运用引导教学法，在教与学的过程中在教师引导下，发挥学生的主体地位。
(2)充分利用好教材资源和音像资料，灵活处理教学。
(3)注重历史教学的情感价值观熏陶功能，培养学生的情感态度。
二、教材分析教材内容及地位本节课时人教版高中历史教材必修一第五单元第一课，内容主要包括“空想社会主义与工人的觉醒”“《宣言》的问世”“巴黎公社”三部分。
围绕着马克思主义的诞生和巴黎公社两大历史事件展开。
本课作为世界近代政治史中的一条支线，是对教材第三单元的呼应，也就是世界政治史近代部分不仅包括资本主义政治制度的确立，还应该有工人运动的发展等内容。
同时本课的内容也是为第19课“俄国十月革命”的内容作铺垫，完整讲述了社会主义从理论到实践，从理想到现实的历程。
重点、难点重点：马克思主义诞生的背景、《宣言》的内容难点：如何理解掌握《宣言》的内容、如何理解马克思主义的科学性三、学情分析马克思主义理论，对于学生来说，是极为陌生和困难的。
设置对于我们教师而言也是很难透彻理解的。
高一的学生在初中教材中也不可能有过多的学习与理解，仅仅是知道这个名词，这就需要我们教师积极引导，调动他们的学习思维，才能把深奥的理论讲好、让学生掌握。
四、教学目标知识与能力1、了解马克思主义产生的历史条件。
2、简述《宣言》的主要内容。
3、认识马克思主义产生的重大意义。
4、了解巴黎公社革命的主要史实，认识其在建立无产阶级政权上的教训。
过程与方法目标1、通过对马克思主义产生的历史条件、《宣言》的主要内容、马克思主义产生的重大意义的学习，学生在教师的引导下，可根据教科书与教师提供的材料及自己的观察，进行推理分析归纳，积极主动地探究问题的答案。
《马克思主义的诞生》-教学设计
《马克思主义的诞生》-教学设计.《马克思主义的诞生》-教学设计————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：专题八解放人类的阳光大道第一课马克思主义的诞生教学设计【教材分析】专题八《解放人类的阳光大道》，共三课，主要阐述了国际工人运动经历了从空想到科学、由理论到实践、由一国实践到多国实践的历程。
第一课马克思主义的诞生，主要阐释了马克思主义产生的历史条件、产生的标志——《共产党宣言》和马克思主义诞生的意义。
第二课国际工人运动的艰辛历程，主要阐述建立无产阶级政权的尝试和早期社会主义运动，第三课俄国十月社会主义革命，使社会主义由理想变为现实。
三课内容层层递进，由理论实践，反映了社会主义运动的发展。
本课在《历史课程标准》中的“内容标准”是：“简述《共产党宣言》的主要内容，认识马克思主义产生的重大意义。
”在此基础进一步明确学习要求是：“了解马克思主义产生的历史条件；简述《共产党宣言》的主要内容；认识马克思主义产生的重大意义；感受马克思、恩格斯为探求真理坚持不懈的创造精神。
”【学情分析】本课不少内容在初中《世界历史》第一、二册已出现，如“工业革命”、“马克思主义”等。
初中课本侧于史实的描述，高中的则重在理论的阐发，比较抽象，教学内容相对枯燥晦涩，学生不易掌握。
但高一学生经过初中阶段的学习，对历史有了一定的感知，与初中学生比，他们思维更活跃，自学能力更强，归纳、演绎推理能力以及运用逻辑法则进行正误判断的能力有很大进步，语言表达能力较强，有利于在本课开展难度较大的感悟式、探究式等自主性学习。
【学习目标】1、知识与能力①了解马克思主义产生的背景；②了解《共产党宣言》的发表及其主要内容；③通过分析马克思主义诞生的主客观条件，认识其诞生的历史必然性，培养学生运用辩证的观点、历史的观点分析问题的能力；④通过阅读和分析《共产党宣言》的有关资料，培养学生分析、概括能力；⑤认识马克思主义诞生的重大意义。
马克思主义的诞生教学设计
马克思主义的诞生教学设计引言马克思主义是一门基本理论体系，是关于人类社会发展规律的科学理论，也是指导共产主义运动和建设社会主义事业的思想武器。
马克思主义的诞生是人类历史发展进程中的一次伟大学说革命，它为我们揭示了人类社会发展的内在规律，为社会主义事业的实现提供了指导思想。
因此，深入研究马克思主义的诞生，对于全面掌握和应用这一科学理论体系具有重要意义。
一、马克思主义诞生背景的分析1.1 工业革命与资本主义社会的兴起1.2 技术、生产力与生产关系的矛盾1.3 资本主义社会的剥削与阶级斗争二、马克思主义的雏形与生成过程2.1 费尔巴哈唯物主义的批判2.2 布朗基、司徒维亚克等人的社会主义理论2.3 马克思与恩格斯的合作与创新2.4 马克思主义的雏形：《共产党宣言》的发表三、《资本论》的出版与马克思主义的形成3.1 马克思主义理论体系的核心3.2 《资本论》的主要内容及其意义3.3 马克思主义的学说创新和纲领性文件的形成四、马克思主义的传播与发展4.1 马克思主义的国际传播与影响4.2 马克思主义在中国的引入与传播4.3 马克思主义的发展与创新五、马克思主义教学设计5.1 教学目标的设定5.2 教学内容的选择与整合5.3 教学方法与手段的运用5.4 教学评价与反馈六、马克思主义的现实意义与应用6.1 马克思主义对社会主义建设的指导作用6.2 马克思主义对于认识和改造世界的启示6.3 马克思主义对当代社会问题的思考结语马克思主义的诞生标志着人类认识历史发展规律的一次重大突破，它不仅为社会主义建设提供了理论依据和指导思想，也为人类社会的持续发展提供了重要的参考和借鉴。
在今天的新时代背景下，深入研究马克思主义的诞生对于我们更好地掌握和应用其核心理论，推动社会主义事业的发展具有重要意义。
因此，作为教育工作者，我们要加强对马克思主义的教学设计，培养学生正确的思想观念和科学的世界观，为实现中国特色社会主义事业的伟大复兴贡献自己的力量。
马克思主义的诞生教案
一、教案基本信息1. 课程名称：马克思主义的诞生2. 课时安排：2课时（90分钟）3. 教学对象：高中历史课程4. 教学目标：a. 让学生了解马克思主义的诞生背景b. 让学生掌握《共产党宣言》的主要内容c. 让学生理解马克思主义对人类社会发展的影响二、教学重点与难点1. 教学重点：a. 马克思主义的诞生背景b. 《共产党宣言》的主要内容c. 马克思主义对人类社会发展的影响2. 教学难点：a. 马克思主义理论体系的形成和发展b. 马克思主义与中国特色社会主义的关系三、教学方法1. 讲授法：讲解马克思主义的诞生背景、主要内容和影响。
2. 讨论法：引导学生探讨马克思主义在当代世界的发展和应用。
3. 案例分析法：分析马克思主义在中国特色社会主义实践中的具体运用。
四、教学准备1. 教材或教参：《高中历史教材》相关章节2. 参考资料：《共产党宣言》全文、马克思主义理论相关著作3. 多媒体设备：投影仪、电脑、教学课件五、教学过程第一课时一、导入（10分钟）1. 引导学生回顾上一课所学的资本主义发展历程。
2. 提问：资本主义社会存在哪些矛盾和问题？二、讲解（35分钟）1. 讲解马克思主义的诞生背景，包括工业革命、资本主义社会矛盾的激化等。
2. 介绍马克思和恩格斯的生平事迹，以及他们共同创作《共产党宣言》的过程。
三、讨论（15分钟）1. 引导学生分组讨论《共产党宣言》的主要内容。
2. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
四、案例分析（10分钟）1. 分析马克思主义在中国特色社会主义实践中的具体运用。
2. 引导学生思考马克思主义对当代世界的影响。
第二课时一、复习导入（10分钟）1. 复习上节课所学的马克思主义诞生背景和《共产党宣言》的主要内容。
2. 提问：马克思主义对人类社会发展产生了哪些影响？二、讲解（35分钟）1. 讲解马克思主义理论体系的形成和发展过程。
2. 介绍马克思主义与中国特色社会主义的关系。
三、讨论（15分钟）1. 引导学生分组讨论马克思主义在当代世界的发展和应用。
马克思主义的诞生教案(通用4篇)
马克思主义的诞生教案（通用4篇）马克思主义的诞生教案（通用4篇）马克思主义的诞生教案篇1马克思主义的诞生（教案）一、教学目的1.知识目标：知道空想社会主义的三个代表人物及其主张；熟悉《共产党宣言》的基本内容及巴黎公社政权的史实。
2.能力目标：通过了解马克思、恩格斯的革命实践，培养学生探求真理的顽强精神；通过学习巴黎公社培养学生的爱国之情。
二、教学重点《共产党宣言》，巴黎公社革命三、教学难点《共产党宣言》的理解四、教学方法与手段以提问法为主；电脑课件五、教学过程[导入]在上课前两分钟让同学们欣赏《国际歌》，上课后提问：刚才这首歌的名字是什么？作者是谁？（教师总结）欧仁#8226;鲍狄埃是巴黎公社的社员，《国际歌》是他为了纪念巴黎公社而创作的革命战歌。
巴黎公社是第一个工人政权，其理论指导思想是什么？这就是本节所要讲的马克思主义的诞生。
[讲授新课]提问：打开课本，请同学们看本课标题，找出这节课的线索是什么？（教师总结）马克思主义的诞生这节是按照理论──诞生──实践的线索来的，这也是我们这节所要学的基本知识。
（投影知识目标）过渡：科学理论的诞生不是一下子形成的，而是有一定的理论来源：一理论来源（投影板书）1 空想社会主义三个代表人物及其观点① 圣西门② 傅立叶③ 欧文2 德国的古典哲学3 英国的古典政治经济学提问：马克思主义的理论来源有三个，先看空想社会主义。
大家看这一标题的内容，看后回答问题：① 在什么社会背景下产生空想社会主义理论？② 空想社会主义三个代表人物及观点分别是什么？（教师总结）19世纪初，西欧社会贫富分化明显，工人阶级生活非常悲惨，等待他们的是饥饿、失业与死亡。
在这种情况下，产生改造社会的方案，形成空想社会主义思潮。
而主要的代表人物是法国的圣西门、傅立叶和英国的欧文。
（投影三人图片，结合三人观点给学生介绍；投影“新和谐公社”蓝图，深化学生对欧文观点的理解。
）圣西门主张实业制度，要求人们尊崇劳动，由实业家和学者管理社会，改善穷苦阶级的生活条件。
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马克思主义的诞生（教案）
一、教学目的
1．知识目标：知道空想社会主义的三个代表人物及其主张；熟悉《共产党宣言》的基本内容及巴黎公社政权的史实。
2．能力目标：通过了解马克思、恩格斯的革命实践，培养学生探求真理的顽强精神；通过学习巴黎公社培养学生的爱国之情。
二、教学重点
《共产党宣言》，巴黎公社革命
三、教学难点
《共产党宣言》的理解
四、教学方法与手段
以提问法为主；电脑课件
五、教学过程
[导入]
在上课前两分钟让同学们欣赏《国际歌》，上课后提问：刚才这首歌的名字是什么？作者是谁？
（教师总结）欧仁•鲍狄埃是巴黎公社的社员，《国际歌》是他为了纪念巴黎公社而创作的革命战歌。
巴黎公社是第一个工人政权，其理论指导思想是什么？这就是本节所要讲的马克思主义的诞生。
[讲授新课]
提问：打开课本，请同学们看本课标题，找出这节课的线索是什么？
（教师总结）马克思主义的诞生这节是按照理论──诞生──实践的线索来的，这也是我们这节所要学的基本知识。
（投影知识目标）
过渡：科学理论的诞生不是一下子形成的，而是有一定的理论来源：
一理论来源（投影板书）
1 空想社会主义
三个代表人物及其观点
①圣西门
②傅立叶
③欧文
2 德国的古典哲学
3 英国的古典政治经济学
提问：马克思主义的理论来源有三个，先看空想社会主义。
大家看这一标题的内容，看后回答问题：
①在什么社会背景下产生空想社会主义理论？
②空想社会主义三个代表人物及观点分别是什么？
（教师总结）19世纪初，西欧社会贫富分化明显，工人阶级生活非常悲惨，等待他们的是饥饿、失业与死亡。
在这种情况下，产生改造社会的方案，形成空想社会主义思潮。
而主要的代表人物是法国的圣西门、傅立叶和英国的欧文。
（投影三人图片，结合三人观点给学生介绍；投影“新和谐公社”蓝图，深化学生对欧文观点的理解。
）圣西门主张实业制度，要求人们尊崇劳动，由实业家和学者管理社会，改善穷苦阶级的生活条件。
傅立叶主张实行和谐的社会制度，要求阶级调和与合作，人们按兴趣从事工作。
欧文则是个社会主义的实验者，具体运用于实践中，最后破产失败。
（补充知识）除了空想社会主义外，还有两个理论来源，德国的古典哲学构成了马克思主义的唯物辩证法及历史唯物主义；英国的政治经济学构成了马克思主义的政治经济学理论部分。
（投影三个理论来源与马克思主义三个部分的一一对应关系）
强调：这一个标题主要讲了马克思主义诞生的理论来源，重点掌握的是空想社会主义三个代表人物及观点。
过渡：马克思主义诞生的标志是《共产党宣言》，提到《共产党宣言》，我们先简单了解一下两位伟人。
（学生一起回答两位伟人后，教师介绍）
1844年8月，两人结下伟大友谊
1845年《德意志意识形态》
1846年在布鲁塞尔建立共产主义通讯委员会
1847年加入并领导共产主义者同盟
1848年2月起草了科学共产主义纲领性文献《共产党宣言》
下面看《共产党宣言》这一框题，解决四个问题：（投影板书）
二诞生标志──《共产党宣言》
1 时间
2 创始人
3 内容
4 意义
（组织学生一起回答前两个问题，结合学生答的第三个问题，进行补充完善）
有关《共产党宣言》的内容，同学们看到了最根本的部分，即展示了一种崭新的社会历史观，同时，这一理论也是一种新的社会主义理论，这两点构成了马克思主义的本质。
（投影板书）
（随着板书所出现的关键词讲《宣言》的内容）《共产党宣言》首先肯定了资本主义的作用。
它提出资本主义是人类社会的一大进步，资本主义的生产方式先进性在于它不断追求利润的最大化，从而能不断创造财富，增加资本积累。
但是资本主义在发展中也不断地加剧阶级矛盾，它越发展越是要剥夺无产阶级，无产阶级在创造财富的同时一无所有，必然会起来反抗，而且发展越快反抗的强度就越大，因而《共产党宣言》第二条又指出了资本主义是必然要灭亡的秘密。
担任灭亡资本主义历史使命的阶级是受资产阶级压迫的无产阶级，《宣言》第三条宣告了工人阶级的历史使命：无产阶级是资产阶级的掘墓人，是新社会的创造者。
无产阶级解放只能是自己的事情，但是无产阶级只有解放全人类才能最后解放自己。
那么无产阶级所建立的未来社会的原则是什么？第四条指出来共产主义是无产阶级创造的新社会，它比资本主义社会更适合每个人的自由发展，更能保障个人的自由权利，并为个人的自由发展创造更好的社会条件。
（提问学生意义，教师总结）《共产党宣言》的发表，1标志着马克思主义的诞生。
2是无产阶级的思想武器。
3对人类社会进程的影响。
强调：这一标题我们共掌握四个问题，对于内容的掌握抓住四点，意义抓住三点。
过渡：（投影法国国旗）
提问：1．这是哪国国旗？2．三色代表什么？
（教师）法国国旗，三色分别代表自由、平等、博爱。
（此处针对学生由蓝色想到的海洋引导其联想到自由。
）法国人民为了追求这种自由平等的生活进行不断的奋斗，第11课学了走向艰难的共和历程，法国人民反对封建主义统治，通过斗争建立资产阶级统治，但资产阶级统治下人民并没有得到所想的民主生活，由是浪漫而富有革命斗争精神的法国人民又举起了武器进行反对资产阶级统治，建立无产阶级专政的斗争，这就是所要讲的下一个框题：马
克思主义的实践──巴黎公社（投影板书）
三实践──巴黎公社
1 政权性质
2 最高权力机关
3 改革法令
4 作用
联系前面所学普法战争提问：德意志统一是通过哪三次王朝战争？
（教师）最后一次是1870年的普法战争，法国战败，巴黎人民为保卫首都巴黎组成国民自卫军。
但法国资产阶级临时政府认为国民自卫军的存在对其统治是一个很大的威胁，因而于1871年3月18日派军队偷袭国民自卫军，工人群众发动起义，由巴黎公社接管了政权，下面大家看这一框题内容，考虑上面四个问题。
注意政权性质即指政府权利掌握在谁手中，为谁服务。
（由学生读后自己解决问题，教师提示巴黎公社政权性质）
巴黎公社政权性质是新型的工人政权，最高权力机关是公社委员会，法令很多，但最为重要的是颁布义务教育法令。
法国资产阶级临时政府决心消灭巴黎公社，对巴黎人民展开了血腥的屠杀，制造了“五月流血周”。
（简介五月流血周，投影巴黎公社社员英勇就义与当今的巴黎公社社员墙。
）
巴黎公社虽然失败了，但有重要意义。
[总结]（投影本节所讲内容，强调重点掌握问题）
巴黎公社是无产阶级夺取政权的第一次伟大尝试，它的失败说明：社会主义运动并不是一帆风顺的，但社会主义运动的发展是不可阻挡的，无产阶级最终推翻资产阶级统治，建立无产阶级专政是历史发展的必然规律，我们下课所要学的俄国十月革命以及我们中国进行的社会主义革命、建设的伟大胜利，证明了这一规律。
正如课前所欣赏的《国际歌》中所说“英特纳雄耐尔一定要实现！”。