量化积分制
公司员工量化考核积分制度
公司员工量化考核积分制度一、背景和意义员工是企业的重要资源，员工的工作表现直接关系到企业的运营和发展。
为了更好地评估员工的工作绩效，指导员工提高业绩，许多公司采取了考核制度。
其中一种常见的考核制度是量化考核积分制度，即在员工工作过程中每个环节都设定一定的考核指标，并根据员工的表现给予相应的积分，最终积分高低反映了员工的工作绩效。
量化考核积分制度的意义在于：1.提高员工工作积极性：量化考核积分制度直接与员工的工作绩效挂钩，员工通过不断努力提高自己的积分，能够更好地激发员工的工作积极性。
2.优化员工分工和培养专业人才：通过明确的考核指标，能够更详细地划分员工的工作职责，使员工各司其职、做专一项工作，同时也有助于培养出在特定领域具有优势的专业人才。
3.促进团队合作：积分制度可以激发团队成员之间的竞争意识，同时也能够促进团队成员之间的合作，共同完成任务和提高绩效。
4.为员工提供反馈和成长机会：通过积分制度，能够客观地评估员工的工作表现，并及时给予员工反馈，帮助员工找到自己的不足之处并提供提高的机会。
二、制度设计1.确定考核指标：根据不同的岗位和业务需求，制定相应的考核指标。
可以包括工作质量、工作效率、工作态度等多方面内容。
2.制定考核标准：对于每个考核指标，制定明确的评分标准，使评分更加客观和公正。
可以采用分数制、等级制等方式进行评分。
3.确定权重比例：对不同指标的重要性进行评估，根据企业的具体情况，确定每个指标的权重比例。
一些重要指标给予更高的权重。
4.设定考核周期：一般可以以季度、半年或年度为考核周期。
在每个考核周期结束后，进行总结和评估，对员工的工作进行综合评分。
5.绩效奖励和惩罚机制：根据积分高低，设定相应的奖励和惩罚机制。
评分高的员工可以享受绩效奖金、晋升机会等，评分低的员工可能面临降职、减薪等处罚。
6.审批和监督机制：建立相应的审批和监督机制，确保绩效评定的公平和公正性。
可以设立专门的考核委员会或由多位主管共同参与评定。
量化考核积分制
量化积分考核办法
一、奖励机制
积分最高的小组，周末小字本减免，抄写作业减免部分，包括生字词抄2，多音字形近字抄1，词语解释抄1。
二、积分项目
1.作业：作业正确率高，书写工整+1分，作业字迹潦草-1分，未完成-1，不交-2，一日一算
2.背书：每周一规定背书任务，周五上课之前各组语文组长（总组长）检查，未完成者-1分，并抄写5遍，周一检查，仍未完成者-2，抄写未完成-1，提前完成下周任务者+2分。
3.小字本：书写工整+1分，字迹潦草-1，不交-2，当天重写不扣分。
4.听默本：满分+2分，90分以上+1分，当天订正，行政组长检查（成绩最好的那个组长），要求订正全对，第二天检查有问题或未完成的-1，早读订正。
5.作文本：每次按要求完成作文并非常出色的，+2分，未按要求完成但交了的-1分，不交-2分。
6.单元测试及考试：前3名+2分，进步最大+2分，小组平均分最高+2分，小组平均分进步最大+2分，本周考试积分在下周期中及期末考：前3名+3分，进步最大前3+3分，小组平均分最高+3分，小组平均分最大进步+3分。
7.课前演讲：脱稿，语言流利，紧扣主题+1分，不脱稿-1，当
天未准备而不能演讲-2。
8.课堂发言：每主动发言一次+1分，发言优秀+2分，被挑到发言不加分，答错-1分。
三、积分统计
由各个课代表每天将小组加分扣分情况统计后，报给记分员。
上课发言情况由记分员自己统计。
班级量化考核积分制度
班级量化考核积分制度一、学习方面（一）学习减分项1、上课后不能按时安静下来(不能做到”三不”即不说话、不抬头、不扭头)—12、上课以及年级要求的时间点迟到－1（以铃声结束为准）3、旷课一节－54、上课（包括自习课）不注意听讲的（说话、睡觉、看闲书等）－15、自习课随便出入教室的（不出教学楼，要向班长请假，否则向班主任请假）－16、不接受老师批评及其它不尊重老师的行为造成不良影响的－1（情节特别严重的视情况由老师处理）(以上各项由值周班长负责)7、迟交、不交及交了没写作业的－1，抄作业的—2分，让别人抄作业—3分。
考试作弊者－2分，协同作弊者－4分，8、学习考试成绩退步最快的前五名－1（学习委员负责、各科课代表协助）。
注：早读不合格-1分/次，以语文英语老师、班主任、班干部、值日班长检查为准，值日班长记录。
（二）学习加分项1、参加学校及上级单位组织的各种竞赛＋1，获奖者＋32、期中考试前15名同学：1－5名＋3, 6－10名+2, 11－15＋13、期中考试进步最快的前5名＋14、各单科第一名＋35、被老师评为作业优秀的+0、5分/次（课代表负责统计，若课代表作假—5分）6、上课积极举手发言，受到老师表扬的的每次+1分（三）特别说明：上课有事、有病需向老师请假（老师不在或有特别紧急的事，可向班长请假）并由值日班长记录在<值日记录表>。
值日班长记录不全面—1分，徇私舞弊—2分。
二、卫生、劳动方面（卫生委员负责、各宿舍长、组长协助）（一）卫生减分项1、值日生忘记值日－2，值日迟到-12、宿舍值日不合格，责任人－3；宿舍值日合格，责任人-1分3、教室和卫生区、责任区不合格，值日生－2，组长－3，卫生委员-2，垃圾筐未倒-0、5分/次。
4、窗户等未关造成的不合格，相关负责人—1分，安全委员—1分5、桌面乱-0、5分/次，以负责人检查为准。
6、能够积极参加学校、班级临时劳动＋1。
三、文体方面（体育：体委负责、班长协助；文艺：文艺委员负责，副班长协助）（一）文体减分项1、旷操（含早操、课间操、眼保健操值日班长负责）－22、课间操迟到-1。
量化积分制度
5、本量化分是评优干、三好等学校 奖励的有力依据之一。 6、如有其它特殊情况发生，可具体 情况具体分析，或由民主表决。
（二）学习加分项 1、参加学校及上级单位组织的各种学习竞赛＋1， 获奖者＋3 2、期末考试前15名同学：1－5名＋3分, 6－10名 +2分, 11－15名＋1分 （三）特别说明： 上课有事、有病需向老师请假（老师不在或有特 别紧急的事，可向班长请假）并由值日班长记录 在<值日记录本>上。值日班长记录不全面—1分， 徇私舞弊—2分。
二、卫生、劳动方面（卫生委员负责、组长协 助。卫生委员必须在当天放学前把情况以书面 形式报给值日班长） （一）卫生减分项 1、值日生忘记值日－2，值日生7点10分后算 迟到-1 2、桌面乱-0、5分/次，以老师检查为准。 3、教室和自行车区不合格，值日生－2，组长 －3，卫生委员-2，垃圾筐未倒-0、5分/次。 4、窗户、日光灯、电扇多媒体、空调、前后 门等未关造成的不合格，相关负责人—1分
（二）卫生加分项 1、夺得卫生流动红旗，当周值日生每人+2分 2、能够积极参加学校、班级临时劳动＋1。 三、文体方面（体育：体委负责。文艺：团支 书负责。当天情况放学前报给值日班长。）
（一）文体减分项 1、旷操（含升旗、课间操，体育委员负责）－2 2、不认真做操的（被班长、体委、老师发现） 并不听从班干部及老师管理的－1，说话-1分， 造成不良后果的（出现不合格）－2，情节特别 严重的，由老师处理。
（二）加分项 1、在校内做好人好事，＋1分 2、在社会上有好人好事并产生影响为我校争 光的＋3 3、积极参加征文活动、手抄报创作，＋1分／ 篇，被班级推荐+2分总，由值日班长全 面负责统计每天常规结果，第二天7：507：55做总结，并把汇总结果交给副班长。 副班长及时统计在积分表上，每星期一 将合计结果交老师备案。 2、为班内尽一定职务的班干部、组长+5 分。 3、办好黑板报、白板，成员＋1分／次。 若进入前三名，＋2分／次 4、期末汇总，奖励总分前15名。
宣传工作量化积分制度
青岛农业大学海都学院食品系宣传工作量化积分制度为了全面贯彻食品系以人为本、蓬勃向上、不断进取、追求新意的精神，通过宣传部这个窗口更好的为我系全体同学服务，充分发挥宣传部的宣传组织作用，由学生会宣传部特制定本条例。
一、量化管理办法1、该量化管理以积分制形式并根据各班实际情况评比，以学期为单位，期末由宣传部公布总积分，宣传量化积分合总到期末班级量化评比中。
2、量化实施原则为公开、透明、科学、公正。
3、对量化结果有异议者可在公布一周内向宣传部提出申请，宣传部将组织调查审核，于两周内给予最后决定。
4、量化制度以100分为基础分。
二、加分1、在院级以上的宣传活动中，获一、二、三等奖及优秀奖者分别加个人所在班级宣传活动积分20、15、10、8分，代表学院参加活动但未获奖者加个人所在班级宣传活动积分5分。
2、院级的宣传活动中获一、二、三等奖者分别加个人所在班级宣传活动积分10、8、5分，受表彰奖励者加个人所在班级宣传活动积分3分。
3、在系的宣传活动中获一、二、三等奖者分别加个人所在班级宣传活动积分5、4、3分，受表彰奖励者加个人所在班级宣传活动积分1分。
4、班级自主举办宣传活动，需提前向我系宣传部递交活动申请和实施方案，宣传部将根据组织情况和活动效果，每次加班级宣传活动积分1-5分不等（每学期班级宣传活动加分不超过20分）。
5、指派班级或个人的任务，根据任务完成程度，加班级宣传活动积分1-5分不等。
6、积极向我系宣传部反应同学们对宣传部各项活动反响情况，提出合理建议并被采纳者，加个人所在班级宣传活动积分1-5分不等。
7、对于橱窗、黑板报、宣传板工作，以及加入帮助宣传板收回工作的同学和班级给予相应的加分（注：如果由班级负责，当板报收回工作成功完成并超过5天时，在原先基础上再相应加分，多一天加一分；而5天以内的班级每次给负责班级加宣传积分5分）。
8、在突发事件中，为宣传部做出贡献或突出成绩的个人或班级，给予相应的个人或班级宣传积分2-5分。
大学考核量化积分管理制度
大学考核量化积分管理制度一、背景介绍随着高等教育的不断发展，大学教育已经成为人才培养和科学研究的重要阵地。
而大学的考核评价制度对于学生的学习动力、教师的教学积极性以及学校的教育质量都具有重要意义。
因此，建立合理的大学考核量化积分管理制度显得尤为重要。
二、考核量化积分管理的必要性1.激发学生学习积极性目前，大学生在学业上往往缺乏一定的激励机制，导致学生的学习积极性不高。
而建立考核量化积分制度可以通过量化的方式来评价学生的学业表现，从而激发学生的学习动力，提高学习积极性。
2.促进教师教学质量提升教师的教学质量直接关系到学生的学业成绩和发展，因此需要有一种制度来评价和激励教师的教学表现。
通过建立考核量化积分制度，可以对教师的教学质量进行量化评价，从而促进教师的教学质量提升。
3.提高大学教育质量大学教育的最终目的是提高学生的综合素质和能力，而考核量化积分制度可以帮助学校更好地评价和指导学生的学习，从而提高大学教育的质量。
三、考核量化积分管理的实施原则1.公平公正考核量化积分制度的实施应该遵循公平公正的原则，不偏袒任何学生或教师，保障每个人的权益。
2.科学合理考核量化积分制度的设置应该科学合理，既能反映学生和教师的实际表现，又能激励他们健康成长。
3.灵活应变考核量化积分制度需要具有一定的灵活性，能够根据实际情况做出调整和变化，以适应不同学科、不同学生和教师的需求。
四、考核量化积分管理的具体内容1.学生考核量化积分管理（1）学业成绩学生的学业成绩是学生学习表现的重要指标，应该根据学生的考试成绩、作业完成情况、课堂表现等方面来评定。
（2）科研竞赛鼓励学生参加各类科研竞赛，对在科研竞赛中表现突出的学生给予相关积分奖励。
（3）社会实践大学生社会实践是学生自身素质提升的重要途径，对于在社会实践中表现突出的学生也应该给予积分奖励。
2.教师考核量化积分管理（1）教学质量教师的教学质量是教学工作的关键环节，需要综合考虑学生评价、同行评价和校方评价等来评定教师的教学质量。
班级量化考核积分制度
班级量化考核积分制度首先，班级量化考核积分制度是一种公平激励方式。
通过设立一定的积分规则，可以确保激励措施的公平性。
比如，可以根据学生的学习成绩、在班级活动中的表现等因素来设定相应的积分。
这样一来，就能够避免一些学生因为其中一种原因而得不到应有的认可和肯定的情况，确保每个学生都有机会参与到积分制度中。
其次，班级量化考核积分制度可以鼓励学生积极参与班级活动。
通过给予积分奖励，可以激发学生参与班级活动的积极性。
比如，在班级活动中积极发言、组织活动、帮助他人等都可以获得相应的积分，这样就能够促使学生更加主动地参与到班级事务中，增强班级凝聚力和向心力。
再次，班级量化考核积分制度可以培养学生的自主管理能力。
在这个制度下，学生需要自己管理和监督自己的积分，通过不断参与和努力来提升自己的积分。
这样一来，就能够培养学生的自律和责任感，提高他们对自己行为的自我管理能力。
同时，学生还可以通过与同学们的竞争，不断提升自己的积分排名，激励自己更加努力地学习和参与。
最后，班级量化考核积分制度可以为学生提供一种可靠的综合评价方式。
通过积分制度记录学生的学习和发展过程，不仅可以更全面地了解学生的表现和成长，还可以为学生提供一个可靠的综合评价方式。
这有助于学生更好地认识自己的优势和不足，激励他们更好地发展自己的长处并改善自身的短板。
总之，班级量化考核积分制度是一种公平激励方式，可以鼓励学生积极参与班级活动，培养学生的自主管理能力，并为学生提供一个可靠的综合评价方式。
当然，制定和执行这样的制度需要学生、教师和家长共同参与和配合，确保其有效性和公正性。
公司员工量化考核积分制度-完整版
公司员工量化考核积分制度调动员工的工作积增强企业活力，提高劳动生产率，为加强和提升员工绩效和本公司绩效，公正原则、公开、秉公平、并使广大员工能全面遵守厂规，使本公司之奖惩有所依循，极性，赏罚分明，依据公司有关法规而制定此考核制度。
绩效考核针对员工的在公司表现。
本制度适用于本公司全体干部职工包括试用期内的员工和临时工。
考核方法公告：奖惩之公布于每月一次评级考核办法〈一〉分为主管干部和一般人员两种考核，主管干部依据该主管部门绩效衡量其部门工作专业能力。
1.对工作的计划推动能力。
2.对工作的组织能力。
3.对工作上团队运用之协调能力。
4.对工作问题上的改善能力。
5.对平日工作主动积极，负责尽职的责任感 6.自我开发能力7.〈二〉一般从业人员考核其作业效率。
1.作业品质。
2.作业配合性。
3.服从管理度。
4.出勤状态 5.行为状态 6.四等，原则上依比率分配 A.B.C.D.〈三〉考核等级通常分〈四〉考核结果再并入出勤状况，作最后核定考核等级。
〈五〉考勤扣分：A有下列情形。
不得为 1. 等警告三次以上者（含） c. 除公假外有其他请假记录者 b.旷工记录。
a.等A.B有下列情形。
不得为 2.b.早退两次（含）以上，.请假两日（含）以上的或迟到 a. 记小过一次（含）等A.B.C有下列情形。
不得为 3.记小过三次者。
b.旷工一天以上三天内的， a.分50底分为奖励种类区分如下：评分项目及分数如下：晋级工资上调大功小功嘉奖项目分30 分20 分10.分：10在以下情况中，可以加能按时完成领导交办的各项任务，且没有差错 a.良品率指标稳步达标以上 b.拾金不昧呈转交公司 c .积极参与公司各项活动，表现突出的 d .爱护公司财物，并有具体事迹者。
e .积极主动维护公司制度并有具体事迹者 f .主动参与各项援助工作，精神可嘉者，g.分：20在以下情况中，可以加a. 对于主办业务有重大进展或改革绩效者执行临时紧急任务能按时完成，表现优秀者 b.检举重大违反规定或损害公司权益事项者 c .参与紧急救援工作，主动承担，并处置得宜者 d .分：30职工有下列情况之一者，可以加对主办业务有重革新，提出方案，经采用后成绩卓越者 a.对于舞弊或有危害本公司权益事情，能事先举报或防止，使公司避免重大损失者 b.遇意外事件或急变，能随机应变，措施得当，不顾自身安危，勇敢救护而保全人身及公物 c .害者。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
量化积分制实施细则
为了强化班级管理，提高学生学习积极性，树立良好的班风学风，养成良好的学习习惯，结合在班级推行的分组学习、学生自主管理，特制定本规则：
每人每月基础分100分（每周25分），月底计算各小组人均分作为评比依据，若小组间得分相同则以扣分少的小组为先。
一：学习方面
1、作业、笔记、错题本等老师要求上交的物品，迟交的同学扣1分/次，未交的扣2分，
上交但被老师认定不合格的的扣2分，被认定为优秀的加3分；
2、上课积极举手回答问题的同学加2~~3分；
3、积极参加各学科组织的竞赛活动加2分，获奖另加2~~8分（视获奖级别和总获奖人数
而定）；
4、积极参加学校组织的各种活动，加2分，获奖另加2~~8分（同上）；
5、在校报校刊发表作品加5分；
6、大型考试中成绩优秀者酌情加分。
二：纪律方面
1、就寝纪律不合格每人扣3分；
2、迟到、早退扣2分，旷课、缺勤扣4分，请假者每次扣1分；
3、上课、自习、午休等时间吵闹每人次扣3分，不听劝告、顶撞值日生扣8分；
4、上课、自习看课外书、睡觉扣3分；
5、教室、寝室玩手机、打牌、下棋等扣10分；
6、本周从未违反上述条款者加5分；
7、早上到教室最早的10位同学每人加3分；
8、其它违反校纪校规视情节酌情扣分。
三：卫生方面
1、寝室、教室、清洁区不合格各责任人扣2分，优秀则加3分；
2、白板上课前未擦干净每次扣1分，特殊情况除外；
3、乱扔垃圾、座位底下有垃圾扣2分，非值日时间主动保洁加3分。
四：其他方面
1、积极完成老师布置的任务，每次加3分，推三阻四者扣2分；
2、班干部、学生会干部、寝室长每月加3分，多个职务者最多加5分；
3、私用教室电脑者每次扣3分；损坏公共财物扣3分并按价赔偿或负责维修；
4、拾金不昧者每次加2~~4分；
5、各项收费中当次交清者各加3分。
各小组积分每月一结，当月积分不计入下一月份。
每月评选出优胜小组2个，组员每人加5分、3分；月度无违纪小组每人加5分；月度积分最高前十位同学加5~~1分；文明寝室奖每人加5分；同时评选出最差小组2个，扣4分、2分；得分最低的8位同学各扣4~~1分；月度最差寝室每人扣5分。
该项加扣分计入下月基础分中。
该项制度仅为评估学生日常行为表现，不替代学校或班级的奖励或处罚，积分作为学生评先评模的参考依据之一。
未尽事宜另行补充。
2014年9月。