学生文明礼仪培养计划
学生礼仪培养计划
学生礼仪培养计划一、培养学生良好的仪态和仪表学生仪表是一种重要的身体语言，能够传递出一种端庄、得体、文雅的形象。
因此，我们学校制定了学生礼仪培养计划，旨在培养学生良好的仪态和仪表。
首先，学校将加强对学生的着装要求。
我们要求学生穿着整洁、得体的校服，注意个人卫生，不携带过多饰品。
同时，学校也会定期组织学生参加形象培训，教授学生正确的穿衣搭配技巧，提高学生的审美能力和形象气质。
其次，学校将注重对学生的仪态培养。
我们鼓励学生保持笔直挺拔的坐姿和站姿，不纵容学生低头玩手机、趴着睡觉等不正当的行为。
此外，学校还会组织学生进行仪态训练，指导学生如何行走、如何礼貌地与他人交往等。
二、培养学生文明用语和礼节意识良好的沟通能力和礼貌待人的态度是学生沟通交流的基础。
为了培养学生的文明用语和礼节意识，学校制定了学生礼仪培养计划。
首先，学校将引导学生使用文明用语。
我们鼓励学生在与他人交流时使用礼貌的语言，注意措辞得体，不使用粗话和冷嘲热讽的言语。
此外，学校还会开展主题班会，让学生了解不同地域的方言和文化，培养学生对语言多样性的尊重。
其次，学校将注重对学生礼节意识的培养。
我们会组织学生参加礼仪培训班，学习如何行走、如何礼貌地与他人相处、如何参加聚会等。
此外，学校还会组织学生参观博物馆等文化场所，提高学生的文化修养和对传统文化的认识。
三、培养学生社交能力和团队合作精神在当今社会，社交能力和团队合作精神是学生成功的重要素质之一。
为了培养学生的社交能力和团队合作精神，学校制定了学生礼仪培养计划。
首先，学校将鼓励学生积极参与社交活动。
我们会组织学生参加各类社团和俱乐部，让学生有机会与不同背景的人交流，培养学生的社交能力和眼界。
其次，学校将注重对学生团队合作精神的培养。
我们会组织学生参加团队建设活动，让学生学会与人合作、分工合作，培养学生团队意识和合作精神。
四、培养学生的感恩之心和服务意识感恩之心和服务意识是一个人品德修养的重要表现，也是学生素质培养的重要内容。
学校文明礼仪培养计划
学校文明礼仪培养计划引言如今，社会对青少年的素质教育要求越来越高。
而文明礼仪作为一项重要的素质，对学生的成长与发展有着至关重要的影响。
为了培养学生的良好习惯和道德风尚，我们制定了一套学校文明礼仪培养计划。
一、设立文明礼仪课程为了确保文明礼仪的培养能成为学校教育的一部分，我们将设立文明礼仪课程。
该课程将包括礼仪知识的传授，如正确的问候方式、进出场合的行为规范等，以及和谐人际关系的培养，如友善沟通、团队合作等。
通过该课程的开设，学生将有机会学习和掌握文明礼仪的基本知识和技巧。
二、组织文明礼仪演讲比赛为了培养学生的演讲技巧和自信心，我们将组织一年一度的文明礼仪演讲比赛。
学生可以自主选择主题，并针对文明礼仪方面的问题进行发言。
比赛将评选出优秀的演讲者，并给予他们适当的奖励和表彰。
通过比赛的举办，学生将锻炼自己的表达能力，同时加深对文明礼仪的理解与传播。
三、开展文明礼仪主题班会班会是学生思想教育的一种重要形式，我们将利用班会的时间，定期组织文明礼仪主题班会。
在班会上，班主任将介绍文明礼仪的重要性和培养方法，并引导学生进行相关讨论和分享。
通过主题班会，学生将深入了解文明礼仪的内涵，并形成对文明礼仪的共识，从而更好地实践于日常生活中。
四、开展文明礼仪实践活动为了使学生能将所学的文明礼仪知识应用于实践，我们将组织一系列相关活动。
例如，举行校园文明礼仪展示活动，鼓励学生进行主动积极的行为表演；组织参观、实践类活动，如参观博物馆、参与志愿者服务等，让学生亲身体验文明礼仪带来的好处。
通过这些实践活动，学生将增强对文明礼仪的实际应用能力。
五、设立文明礼仪奖励机制为了鼓励学生遵守文明礼仪规范，我们将设立一套文明礼仪奖励机制。
每学期、每学年将评选出以身作则的优秀学生，并授予他们文明礼仪先进称号和奖品。
同时，对在日常生活中出现文明礼仪典型事例的学生，也将给予公开表彰和奖励。
通过这样的奖励机制，我们希望激励学生们树立正确的行为观念和道德标准，自觉遵守文明礼仪规范。
学校文明礼仪学习计划
学校文明礼仪学习计划一、学习目标1. 帮助学生树立正确的文明礼仪观念，修养学生良好的礼仪习惯。
2. 培养学生的自我约束能力，提高学生的社交能力。
3. 增强学生的团队协作意识，提高学生的社会适应能力。
二、学习内容1. 文明礼仪的基本知识2. 文明礼仪的实践方法3. 文明礼仪的意义和价值三、学习方法1. 理论学习学校将通过课堂教学、宣传栏、主题班会等形式，向学生传授文明礼仪的基本知识和实践方法，并结合实际案例进行讲解，引导学生树立正确的礼仪观念。
2. 实践演练通过校园实践活动、角色扮演、模拟面试等形式，让学生在实践中体会文明礼仪的重要性，并培养学生的礼仪行为习惯。
3. 互动交流组织学生参加礼仪知识竞赛、文明礼仪演讲比赛等活动，激励学生学习文明礼仪知识，增强学生的学习兴趣。
四、学习步骤1. 树立正确的文明礼仪观念通过学校课堂教育、班会教育和家庭教育等多种途径，引导学生树立正确的文明礼仪观念，明确文明礼仪的意义和价值，并注重培养学生的自我约束意识。
2. 学习文明礼仪基本知识学校将安排文明礼仪基础知识的统一学习和考核，确保学生掌握文明礼仪的基本要求和实践方法，如言谈举止、待人接物、职业形象等方面的教育培训。
3. 实践演练通过各种主题实践活动，如公交礼让周、助人为乐日等，引导学生深入了解文明礼仪的重要性，体验文明礼仪的实际应用，并培养学生主动表现的意识和行为。
4. 持续跟踪评估学校将建立起文明礼仪教育的常态化工作机制，定期对学生的文明礼仪行为进行跟踪评估和总结，发挥榜样力量，引导学生养成良好的文明礼仪习惯。
五、学校激励机制1. 积分制度：学校将建立文明礼仪积分制度，对在校园和社会生活中表现良好的学生给予积分奖励，并将其作为相关奖学金评定的重要依据。
2. 荣誉称号：学校将设立文明礼仪模范、先进班集体等荣誉称号，树立学习典型，鼓励学生争创文明礼仪新高度。
3. 实物奖励：学校将通过举办文明礼仪知识竞赛、演讲比赛等活动，给予优秀学生实物奖励，激励学生学习文明礼仪知识，提高学生的学习兴趣。
学生礼仪培养计划培养良好的礼仪习惯提升文明素养
学生礼仪培养计划培养良好的礼仪习惯提升文明素养学生礼仪培养计划：培养良好的礼仪习惯提升文明素养引言：随着社会的进步和发展，良好的礼仪习惯和文明素养对于学生的成长和终身发展至关重要。
作为一名小学教师，我深感有必要通过制定学生礼仪培养计划来帮助学生养成良好的行为习惯，提高他们的文明素养。
本报告将重点探讨学生礼仪培养计划的目标、内容和实施方法。
一、培养目标学生礼仪培养计划旨在帮助学生养成良好的礼仪习惯，提升他们的文明素养。
具体目标如下：1. 培养学生的自我管理能力，使他们懂得如何自觉遵守社会礼仪规范。
2. 培养学生的队伍纪律意识，使他们理解团队合作的重要性，并能以守纪律的方式与他人和谐相处。
3. 培养学生的环境意识，使他们能够保护环境，维护公共场所的整洁和秩序。
4. 培养学生的职业意识，使他们了解职场礼仪，为将来的职业发展做好准备。
二、培养内容学生礼仪培养计划将涵盖以下内容：1. 社会礼仪培养：通过讲解社交场合的礼仪规范，培养学生的听话礼貌、懂得感恩、尊重他人等基本素养。
2. 学校纪律培养：通过日常生活和学习中的小事小节，让学生养成守时、守规矩、尊重师长和同学等行为习惯。
3. 环境保护培养：通过课堂教育和实践活动，引导学生关注环境保护问题，鼓励他们主动参与环保行动。
4. 职业意识培养：通过模拟真实职场情境，教育学生了解职业礼仪、职场规范和沟通技巧等职业素养。
三、实施方法学生礼仪培养计划将采取多种方式来实施：1. 教师示范：教师作为学生的楷模，将通过言传和身教的方式，向学生展示良好的礼仪习惯和文明素养。
2. 课堂教育：将礼仪教育融入各学科教学中，利用案例分析、小组活动、讨论等形式，引导学生思考和实践。
3. 实践体验：组织学生参观社会机构、参与公益活动等，让他们亲身感受到文明礼仪的重要性，并将其转化为自己的行为习惯。
4. 家校合作：与家长紧密合作，通过家访、家长会等渠道，向家长传递礼仪教育的重要性，并共同培养学生的良好行为习惯。
校园文明礼仪培养方案
校园文明礼仪培养方案引言：作为学校教育的一部分，培养学生的文明礼仪意识是至关重要的。
良好的文明礼仪可以促进师生和谐相处，形成良好的校园文化氛围。
本文将提出一项校园文明礼仪培养方案，旨在帮助学校全面推进文明礼仪教育。
一、制定文明礼仪规范为了明确校园文明礼仪的标准和要求，学校需要制定一套具体的规范。
这些规范将包括学生在课堂、图书馆、食堂、宿舍等场所的行为规则，以及教师对学生的教育要求等。
二、开展文明礼仪教育课程学校可以设置特定的课程，专门教授学生文明礼仪的知识和技能。
这些课程可以包括校园礼仪、社交礼仪、用餐礼仪等方面的内容。
通过系统的学习，学生可以掌握正确的行为方式和社交技巧。
三、组织文明礼仪实践活动仅仅学习理论是不够的，学校还应该组织实践活动，让学生在真实的场景中练习文明礼仪。
例如，可以组织学生参观名胜古迹，参加社区志愿者活动，以及制定社交活动规则等。
通过这些活动，学生将有机会在实践中培养和巩固他们的文明礼仪。
四、建立文明礼仪奖励制度为了鼓励学生遵守校园文明礼仪规范，学校可以建立奖励机制。
例如，可以设立文明学生奖、文明宿舍奖等，对符合规范且具有良好文明礼仪行为的学生进行奖励。
这样的做法将激励学生主动培养自己的文明礼仪。
五、严格执法，制定处罚措施除了奖励机制外，学校还应该制定相应的处罚措施，对违反文明礼仪规范的学生进行处罚。
这样做不仅可以惩罚不良行为，也能提醒其他学生要遵守规范。
严格执法可以加强学生对文明礼仪的重视程度。
六、针对性培训，提升教师文明礼仪素养教师是学生的榜样和引导者，提升教师的文明礼仪素养同样重要。
学校可以组织专门的培训，针对教师的规范行为和言语进行指导。
通过提高教师的文明礼仪意识，他们可以更好地引导学生树立正确的行为准则。
七、加强家庭与学校的合作校园文明礼仪的培养不仅仅是学校的责任，家庭也应承担一定的责任。
学校应与家长紧密合作，共同培养学生的文明礼仪意识。
可以通过家要求学生的家庭作业、组织家长参观课堂等方式，加强学校和家庭的联系。
学生文明礼仪培养方案
学生文明礼仪培养方案在当今社会中，文明礼仪的重要性被越来越多的人所关注，学生作为社会的未来和希望，更需要具备良好的文明礼仪素养。
通过科学合理的培养方案，可以帮助学生提高自身的修养和素质，为他们未来的发展奠定坚实的基础。
本文将从多个维度探讨学生文明礼仪的培养方案。
第一部分：学校文化建设学校是学生文明礼仪培养的主要场所，学校的文化建设对于学生的培养起着至关重要的作用。
学校可以通过制定和实施一系列的规章制度，引导学生养成良好的行为习惯和礼仪规范。
例如，学校可以开展一些丰富多彩的主题教育活动，如文明礼仪周、孝道教育月等，通过引导学生参加这些活动，潜移默化地培养学生对礼仪的重视和学习。
第二部分：家庭教育家庭是培养学生良好文明礼仪的基本单位。
父母是孩子最好的榜样，他们的言行举止直接影响着孩子。
因此，家庭教育在学生文明礼仪培养中占有重要地位。
父母可以从日常生活中着手，注重自己的言谈举止，守时守信，尊重他人的感受，并通过言传身教的方式教导孩子。
第三部分：校园文明礼仪教育课程学校可以设置专门的课程，如校园文明礼仪教育课程，将礼仪教育融入日常的学习教育中。
这门课程可以涵盖日常礼仪、交往礼仪、餐桌礼仪、仪容仪表等方面的内容，通过案例分析和互动讨论的方式，引导学生了解并学习文明礼仪的基本知识和技巧。
第四部分：校外活动的组织学校可以组织一些校外活动，如实地考察、社区参与、志愿服务等，这些活动能够提供学生与社会接触和交流的机会，让学生身体力行地实践文明礼仪。
通过参与这些活动，学生不仅可以提高自己的个人素质，还能感受到社会和他人的关爱，激发他们对文明礼仪的自觉培养欲望。
第五部分：班级文明礼仪活动班级是学生的集体组织，班级文明礼仪活动是培养学生良好礼仪习惯的重要途径。
班级可以定期组织一些文明礼仪活动，如纪律考核、礼貌之星评选等，激励和表彰文明行为，并通过班会和家长会等渠道加强对学生的引导和教育。
第六部分：媒体和网络教育媒体和网络在当今社会中具有广泛的影响力，可以利用这个平台向学生传播文明礼仪知识。
学生文明礼仪培养计划
学生文明礼仪培养计划引言：如今社会文明程度的提高，文明礼仪的教育也变得越来越重要。
作为学校教育的一部分，学生文明礼仪的培养计划对于学生的全面发展和未来成功起着关键作用。
本文将探讨学生文明礼仪的重要性及如何制定一套培养计划。
一、了解学生行为和观念首先，了解学生的行为和观念对于制定文明礼仪培养计划至关重要。
学校可以通过问卷调查、讨论会和个别谈话等方式，了解学生在学校和社会中的言行举止，以及他们对礼仪的理解和态度。
二、设定明确的目标设定明确的目标是一套成功的文明礼仪培养计划的基础。
通过与学生、教职员工和家长的协商，确定需要培养的具体礼仪方面，如交往礼仪、餐桌礼仪和沟通礼仪等。
确切的目标能够帮助学生明确自己的需要和目标，使培训过程更加高效。
三、制定渐进式计划为了使培养计划逐步实施，学校可以将培养计划分为不同的阶段，并逐渐提高要求。
比如，在第一阶段，学生可以学习基本的礼仪知识和技巧，而在第二阶段，他们可以应用这些知识和技巧。
四、通过典型案例教育通过典型案例教育是指通过案例分析的方式来教育学生学习礼仪。
学校可以选择一些真实的或虚构的案例，让学生讨论和分析，并从中汲取经验教训。
这样的教育方式能够帮助学生更好地理解和应用礼仪知识。
五、加强实践环节实践是培养学生文明礼仪的关键环节之一。
学校可以组织各种实践活动，如模拟社交场合，让学生实际运用所学的礼仪。
同时，学校还可以通过家访、社区服务等方式，让学生在现实生活中接触和应用礼仪。
六、制定奖励和惩罚机制奖励和惩罚机制能够激励学生积极参与文明礼仪培养计划。
学校可以根据学生的表现给予奖励，如发放证书、表扬信、奖品等。
同时，也要建立一套相应的惩罚措施，以约束学生的不良行为。
七、家校合作家校合作对于学生文明礼仪培养计划至关重要。
学校可以通过家长会议、家访和在线平台等方式，与家长交流学生的表现和进展，并争取家长的支持。
家长的参与能够帮助学生更好地理解和应用学校的培养计划。
八、定期检查和评估定期检查和评估是培养计划的重要环节。
学生礼仪工作计划6篇
学生礼仪工作计划6篇学生礼仪工作计划篇1一、指导思想通过开展以“文明礼仪”为主题的系列教育实践活动，使学生明白“文明、礼仪”的重要性，人人争当“礼仪标兵”，形成人与人之间彼此尊重，互相帮助的和谐关系，促使他们提高礼仪意识，自觉践行文明礼仪，全方位提高文明素养，也为进一步改进和加强学校的德育工作创设良好的育人环境。
二、目标措施通过晨会、(主题)班会、黑板报、教室环境布置、同学榜样等各种形式进行教育，促使学生养成良好的文明礼仪习惯。
目标如下：1.卫生习惯的养成教育首先要做到五个“不”，不随手乱扔纸片，不随处乱扔垃圾，不随地吐痰，不在墙壁留鞋印、球印，不向楼下泼污水、脏水、抛纸团、饮料瓶等。
其次在同不卫生习惯告别的同时，逐步养成良好的卫生习惯，自觉地、随时随地地捡拾地上的垃圾，擦洗墙上、桌上的污点、污痕、污迹，擦净楼梯上(立面、台面)、过道上、教室地面上的各种污迹并保持教室桌椅和卫生角的整洁，为创造洁净的校园环境做自己的贡献。
再次要在活动过程中逐步培养学生热爱劳动的思想，逐步养成良好的卫生习惯，提高动手能力和实践能力。
2.文明礼貌习惯的养成不说污言秽语，不给同学起污辱性绰号，文明交往;上下楼梯、出入厕所不推搡拥挤;不在校园墙壁、走廊、桌面等处乱写、乱画、乱涂、乱刻、不损坏公物;不在升国旗与集会时讲话。
在告别陋习的同时，逐步养成良好的文明礼貌习惯。
(1)升国旗时，严肃庄重，脱帽肃立，行注目礼。
(2)着装整洁得体，坐正立直，行走稳健，谈吐举止文明。
(3)使用好礼貌用语：请、您、您好、谢谢、对不起、没关系、再见。
(4)使用好体态语言：微笑、问好、鼓掌、右行礼让、回答问题起立。
(5)见到老师主动问好;上课时起立向老师问好;课堂发言先举手;进老师办公室报告或轻轻敲门，经允许后进入;当领导、老师问话时，能主动站起来回答。
(6)家中吃饭请长辈先就座;离家或回家与家长打招呼。
(7)碰见客人或外宾，主动问候，微笑致意，起立欢迎，招手送别。
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学生文明礼仪培养计划学生文明礼仪培养计划礼仪是人类文明的基本要求，也是个培养道德素质的外在体现，文明礼仪要注重平时，从小培养，形成良好习惯。
有句老话：“少成若天性，习惯成自然”，文明礼仪及其习惯的养成对儿童的终生发展有着十分重要的意义。
小学阶段是进行文明礼仪教育的最关键的时期。
然而当今一种现象却令人担忧，小学生文明礼仪缺失严重：一些孩子在学校里不懂得尊重他人，不懂礼让，不讲礼貌，他们不知道文明礼仪的行为界定，存在对文明礼仪认识模糊的问题，认识上的模糊直接导致了他们行为上的不文明。
因此，对小学生进行“文明礼仪的养成教育”至关重要。
小学生的礼仪是在其社会性-交往中养成的，可以通过多种途径进行培养。
礼仪是人类文明的标尺；礼仪是一个人美好心灵的展现。
礼仪是我们每一个人人生旅途中必修的一门课程。
结合我校工作实际，特拟订本计划：一、指导思想小学阶段是一个形成良好习惯的关键时期，在这个时期里很多习惯都逐渐养成，礼仪习惯也一样，在这个时期形成，必将为人的成长有重大的影响，使小学生能成长为一个爱家庭、爱家乡、爱祖国的，进一步促进我校学生自觉遵守小学生礼仪习惯有关规章制度，培养学生良好的礼仪习惯，为学生的终身发展打下良好的基础。
三活动内容以《小学生日常行为规范》、《小学生守则》为标准，归纳学生在生活和学习中存在的不良行为，从礼仪方面来规范学生行为习惯。
1、礼仪习惯①尊重长辈，听父母教导，不顶嘴，讲话态度诚恳；②接受长辈物品时要起立双手接，受到赞扬时说“谢谢”；③上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向；④吃饭不独占独吃，先让长辈就座，吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说“请慢用”；⑤关心父母等长辈的身体，父母生病要问候，端水送药，主动承担力所能及的家务劳动；⑥有客人来访，接待热情、周到，要使用“欢迎光临”、“再见”、“下次再来”等礼貌用语；⑦进校第一次见到老师，早上问早、中午问好，放学见到老师说“再见”，进出校门、上下楼梯遇见老师让老师先行；⑧上课回答问题先举手，跟老师说话要起立，进办公室前喊“报告”；⑨同学要互助，不以强欺弱，不叫同学绰号；⑩参加升降国旗，要严肃、庄重、衣着整洁。
①早晨早起，不睡懒觉——做勤快人；②起床、穿衣、洗涮、整理房间、整理书包、吃饭行动快速——当利索人；③吃饱饭、吃好饭、不挑食——做健康人；④不过早到校，上学不迟到，放学及时回家，不绕路，不贪玩，不在路上打闹——做守时人；⑤早晚涮牙，天天洗脚，经常洗澡，经常剪指甲，穿戴整洁——讲卫生；⑥出入教室，上下楼梯靠右行，不打闹。
有秩序上（下）操，站队不挤、不抢、不拖、听口令，动作快——守纪律；⑦积极主动打扫教室，不带瓜子、糖果、冰糕入校，校园不乱扔碎纸，不乱涂乱画，不随地大小便——讲公德；⑧星期天、节假日有活动时间表，学习、休息、玩乐有条不紊——讲条理；⑨看电视按照家长和老师的要求有限度，不放任——讲理智；⑩在家帮助家长做力所能及的事——爱劳动；⑾家长接送不进校园。
2015年文明礼仪教育计划2016-07-03 23:23 | #2楼一、指导思想“讲文明、重礼仪”是中华民族的优良传统，也是我们每一个人道德品质和行为规范的重要组成部分。
为进一步贯彻落实《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，弘扬中华民族礼仪传统，培养理解、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的文明行为举止，全面提高全校师生的思想道德素质和文明礼仪修养，结合我校实际情况，特制定文明礼仪教育工作计划。
二、主要内容（一）、结合开展以“爱岗敬业，教书育人，为人师表”为主题的“师德建设年”活动（闽教人[2015]28号），对全校教职员工进行教师形象、教师礼仪知识的学习与培训，提高全校教职员工礼仪意识和礼仪水平。
通过参与活动，弘扬高尚师德，强化师德教育，力行师德规范，推动教师依法从教、优质施教、文明执教，从而促进形成良好的教风、作风和校风。
（二）、坚持以行为规范养成教育为基础，结合开展创建“文明学校”“文明班级”“人人争当礼仪标兵”等系列活动，加强校纪校风建设，使自律与他律，内在约束与外在约束有机地结合，贯彻落实《小学生守则》《小学生日常行为规范》，形成人人学守则，事事讲规范，人人讲文明，人人重礼仪的浓厚氛围，在全校大力宣讲礼仪，学习礼仪，让每一位学生亲身参与学习礼仪，实践礼仪，展示礼仪的活动中，亲历转变过程，注重情感体验，逐步将礼仪行为规范转化为学生的文明礼仪素养。
通过文明劝导员、值日教师、值班行政人员巡查等方式，在校园提醒检查，让不文明行为在校园无处藏身。
我校拟从以下四方面加强对学生的礼仪教育，提高学生的文明礼仪素养。
1、从规范言行起步，培养学生良好的行为习惯。
结合前阶段日常行为规范的学习和讨论，从语言、衣着、行为、习惯等方面教育学生注重文明礼仪，养成良好的行为习惯。
2、从孝敬父母、尊敬老师入手，培养学生的孝敬礼仪。
教育学生在家孝敬父母、孝敬长辈，在校尊敬老师、团结同学。
孝敬父母、尊敬老师从很具体的见到老师、父母主动打招呼，帮助父母和老师做一些力所能及的事等小事、小节做起，逐渐养成讲礼仪、懂礼貌的习惯。
3、从勤学好问、热爱劳动抓起，培养做人的基本品性。
通过开展读书活动，培养学生勤学好问的学习习惯，并通过学校、家庭劳动，社会实践活动等，让学生热爱劳动，培养他们做人的基本品性。
4、从爱同学、爱老师、爱学校、爱社会开始，学会关爱他人。
首先，引导学生关心自己身边的人。
在学校，要主动地关心和帮助同学，尊重和理解老师；在家里，要尊老爱幼，关心邻里。
其次，要引导学生懂得关心班级、学校这个集体，以及社会上的人与事，培养爱心。
（三）、印发《福州市民文明礼仪手册》，编发《罗源附小文明礼仪要求》，让学生了解和掌握与自己日常生活、学习密切相关的校园礼仪、家庭礼仪和社交礼仪等方面的知识。
三、活动安排根据我校实际，在本学年开展如下文明礼仪教育活动：九月份为行为规范教育月，做好新生入学教育，加强文明劝导员、交通疏导员培训，开展“教师节”感恩活动。
十月份为爱国主义教育月，开展主题中队活动，各班对学生进行爱祖国、爱家乡的教育。
十一月份为文明礼仪教育月，推广普通话，说文明话，做文明事。
开展尊长爱幼，互敬互爱主题社会实践活动。
十二月份为快乐学习教育月，开展心理健康教育活动。
一月份（2011年）为法制安全教育月，举办“法制安全伴我行”专题讲座。
二月份部署深入开展“每天十个道德好习惯”训练活动。
开展“争当四好少年”活动。
三月份养成教育系列活动主题为个人卫生。
开展“卫生好班级”专项评比活动。
四月份养成教育系列活动主题为遵规守纪。
开展“优秀路队”专项评比活动。
五月份养成教育系列活动主题为文明礼仪。
开展推广普通话活动和“文明礼仪好班级”专项评比活动。
六月份养成教育系列活动主题为爱护公物。
开展家校联系活动和“爱护公物好班级”专项评比活动。
四、保障措施1、加强领导，广泛动员，让文明礼仪教育实践活动扎扎实实地开展起来。
各年级结合学校计划，拟定出自己年级实施方案，整合各类活动和力量，有效地开展好。
2、加大宣传力度，通过校园网、广播、宣传栏、班队会等多种形式将文明礼仪教育实践活动宣传到每一位教师，每一个学生。
3、抓住契机，让学生在体验中接受教育，利用双休日、寒暑假等时机安排学生走进社区，走进家庭，宣传礼仪知识，实践礼仪行为，做文明礼仪的宣传者、实践者、示范者。
小学生文明礼仪教学计划2016-07-03 18:56 | #3楼一、指导思想文明礼仪是素质的重要内容，良好的文明礼仪可以使人终身受益。
面对二年级学生，更应该重视良好文明礼仪的培养。
他们到底应该怎样规范自己的行为，以适应学校的’生活，确保学习任务的完成，这就需要教师做大量的工作，来帮助他们养成良好的行为习惯。
本教材以贯彻落实教育部《中小学文明礼仪教育指导纲要》为核心，以提高小学生文明素质，提高思想道德修养为目的，以《中小学生守则》《小学生日常行为规范》中相关内容为依据，共包含8课。
二、教学内容第一部分个人礼仪1.站姿2.坐姿3.走姿4.蹲子5.嚼口香糖第二部分.交往礼仪6.赞美别人7.保持安静8.敲门第三部分.公共礼仪11.迟到的礼仪12.课堂上的礼仪13.乘升降电梯14.成自动扶梯15.在理发店里三、教学措施1、学习基本的文明礼貌用语的含义和用法。
2、借助课本的插图，了解生活情景如何用。
3、通过学生联想生活实际，创造性地模拟生活场景，学以致用。
4、培养学生的文明意识，通过讨论明确不文明的行为。
5、采用知识问答的形式，记忆基本的礼仪。
6、通过交流体验卡，激发学生的文明表现欲望。
四、教学方法：1、榜样示范培养学生良好习惯的最佳方式就是为学生提供榜样，让学生模仿。
榜样主要是指教师和学生中的佼佼者。
在日常工作中，教师一方面要规范自己的一言一行、一举一动，作学生的表率。
一方面要大量发现学生中的佼佼者，树立榜样。
发现学生的优点，具体细致地指出他们的长处，使这些同学更加努力，保持自己的优势，促使其他同学更用心。
2、实际演练儿童行为习惯的养成，必须要有实际表演练习，按常规训练内容的具体方法让学生去做一做,演练演练，行为习惯就在这演练过程中开始形成,教给他们行为准则，而不让他们去做，就难以形成言行一致的品质习惯。
让学生做一做，演练演练，明确各项内容的具体要求，就在这演练的过程中学生就会记在心中，落在行动上，养成习惯了。
平时，可紧密结合教学过程随时讲评学生的常规遵守情况，使学生在不知不觉中自觉自愿地投入到训练活动中去。
并对难以形成的习惯进行反复地行为演练。
“严格要求，耐心疏导，反复训练”是养成良好习惯的关键。
五、课时安排36课时。