化学选修四教学进度表
高中化学选修4教案
高中化学选修4教案
课时：1节课
教学内容：有机化学基础
教学目标：
1. 了解有机化合物的特点和分类；
2. 掌握有机化合物的命名方法；
3. 能够通过结构式表示有机化合物。
教学重点和难点：
1. 有机化合物的特点和分类；
2. 有机化合物的命名方法。
教具准备：
1. 黑板、彩色粉笔、擦拭布；
2. 实验室展板；
3. 有机化合物示例结构式卡片。
教学步骤：
1. 开场导入（5分钟）：通过展示几种常见的有机化合物，让学生了解有机化合物的特点和在日常生活中的应用。
2. 知识讲解（15分钟）：讲解有机化合物的特点和分类，介绍有机化合物的命名方法，重点讲解碳链命名法和官能团命名法。
3. 练习与讨论（20分钟）：给学生几个有机化合物的结构式，让他们根据命名方法来确定化合物的名称，并讨论解答。
4. 结语与小结（5分钟）：回顾本节课的教学内容，强调重点和难点，做好知识总结。
教学延伸：
1. 给学生布置有机化合物的作业，加深对命名方法的理解；
2. 找一些有机化合物的实际应用案例，让学生进行讨论。
教学反思：
本节课虽然只是对有机化学基础的简单介绍，但通过实例和练习，能够帮助学生更好地理解有机化合物的特点和命名方法。
在教学过程中，要注重引导学生思考和讨论，激发学生的学习兴趣和积极性。
高二化学教学计划及进度表【优秀6篇】
高二化学教学计划及进度表【优秀6篇】高二化学教学计划及进度表篇一一、教学目的实验能为化学学习提供必要的感性材料，有利于学生理解化学概念和原理，形成科学的思想和观念；能为学生提供练习和实践的机会，有助于培养学生的观察能力和思维能力，提高实验操作技能；能激发学生学习化学的兴趣，增强学习动机，调动其学习积极性；能帮助学生理解、掌握、应用、检验和巩固有关的知识、技能，继承前人积累的最基本的经验，形成自己的体验，是培养学生运用化学解决问题能力的主要途径，实验在化学教学中的地位和作用是其它任何方法都不可替代的。
二、教学措施1.注重实验预习，培养自学习惯督促学生实验预习是搞好分组实验的保证。
我们强调“磨刀不误砍柴工”，要求学生必须复习有关知识，理解实验原理，了解实验内容、操作步骤和注意事项。
抓好实验预习，提高了学生的自学意识和计划性，减少了实验操作的忙乱现象，提高了实验效率。
2.指导规范操作，培养实验技能分组实验教师少，学生多，时间紧。
学生在操作中易犯一些常识性甚至危险的错误，教师要在学生动手之前，对重要的操作进行规范化演示，对可能的安全隐患进行重点强调，同时要求学生之间自查互检、相互交流和配合。
这样不仅保证了分组实验的顺利进行，还培养了学生的实验技能和协作精神。
3.写好实验报告，培养科学品质实验报告是学生感性认识与理性思维相结合的产物，是知识升华为能力的途径。
在实验中常有些同学忙于操作，没认真观察和分析现象，或“只观不察”缺乏记录，结果导致对实验过程印象模糊，写实验报告只好搬书照抄或凭空臆造，使实验的实践价值大打折扣。
因此我们在实验时提醒学生注意观察和记录，在实验后也给予学生充裕的时间整理记录，完成实验思考题，通过实验报告的撰写促进感性认识的飞跃。
对实验失败的学生，我们允许他们在分析原因之后，利用课余时间补做实验，修改实验报告。
强调实验报告的撰写，不仅培养了学生认真求实的科学态度，也为今后社会实践活动中撰写社会实验报告奠定了基础。
完整版高中化学实验教学进度表
高一化学必修1 实验讲课进度表周次章节页码实验名称演示或分组1第 1 章第 6 页实验 1-2：SO42- 的检验演示2第 1 章第 9 页实验 1-4：碘水中 I 2的萃取演示4第 1 章第 16 页实验 1-4：配制必定物质的量浓度溶液分组5第 2 章第 26 页胶体的性质实验演示6第 2 章第 31 页实验 2-1：离子反应演示6第 2 章第 33 页实验 2-3：离子反应的发生条件演示11第 3 章第 47 页实验 3-1：金属钠的性质演示11第 3 章第 47 页实验 3-2：金属钠与氧气的反应演示11第 3 章第 49 页实验 3-3：金属钠与水的反应演示12第 3 章第 51 页实验 3-4：金属铝的性质演示13第 3 章第 55 页实验 3-5：Na2O2与水的反应演示13第 3 章第 56 页 Na2CO3及 NaHCO3的性质演示13第 3 章第 57 页实验 3-6：焰色反应演示14第 3 章第 58 页实验 3-7：氢氧化铝的制取演示14第 3 章第 58 页实验 3-8：氢氧化铝的性质演示15第 3 章第 60 页实验 3-9：铁的氢氧化物演示15第 3 章第 61 页实验 3-10：Fe3+的性质及检验演示16第 4 章第 76 页实验 4-1：硅酸胶体的制备演示16第 4 章第 77 页实验 4-2：硅酸钠的性质演示16第 4 章第 83 页实验 4-3：氯气与氢气反应演示16第 4 章第 84 页实验 4-4：氯水的漂白作用演示16第 4 章第 84 页实验 4-5：干燥的氯气能否漂白物质演示16第 4 章第 85页实验 4-6：氯离子的检验演示17第 4 章第 90页实验 4-7：二氧化硫的性质演示18第 4 章第 90页实验 4-8：NH3及铵盐性质实验演示19第 4 章第 90页实验 4-9：浓硫酸与铜反应演示必修二序号实验名称1研究碱金属或卤素单质性质递变2镁、铁与盐酸反应速率的比较3化学反应速率4化学反应的限度5化学反应中的能量变化6原电池实验7燃料电池实验8电解氯化铜溶液9甲烷的性质10乙烯的性质11苯的性质12乙醇的性质13乙酸的性质14制取肥皂学时数11111111111111备注演示演示分组分组演示演示演示演示演示演示演示演示演示演示15葡萄糖的银镜实验1演示16葡萄糖的铜镜实验1演示17淀粉的水解1演示18蛋白质的性质1演示高二化学实验讲课计划表第一学期（选修 4）周次实验名称学时数1测定中和热1 2铜锌原电池1 3设计铜铁原电池1 4电解氯化铜1 5电解食盐水1 6化学反应速率1 7影响化学反应速率的要素1 8催化剂对反应速率的影响1 9化学反应热效应1 10铬酸根与重铬酸根离子间的均衡挪动111温度对四氯合钴配合物离子电离均衡1的影响12盐酸和醋酸性质的比较113中和滴定1演示或分组分组演示演示演示演示演示演示演示演示演示演示演示分组14NaClO、NaAc、 NaNO2溶液 pH 比较1演示15氯化铁的水解实验1演示1621演示难溶物（ PbI ）的溶解均衡1721演示AgI 分别与 KI 、Na S 的反应第二学期 (选修 5)周次章节页码实验名称演示或分组2第 1 章第 18页实验 1-2：苯甲酸的重结晶演示3第 2 章第 32页实验 2-1：乙炔的制取演示4第 2 章第 38页实验 2-2：研究烷基和苯环的互相作用对苯的演示同系物化学性质的影响5第 2 章第 42页溴乙烷的代替反应和消去反应演示6第 3 章第 51页实验 3-1：乙醇的消去反应演示6第 3 章第 52页实验 3-2：乙醇与重铬酸钾酸性溶液的反应演示7第 3 章第 53页实验 3-3：苯酚的酸性演示7第 3 章第 54页实验 3-4：苯酚与 Br2的反应演示8第 3 章第 57页实验 3-5：乙醛的银镜反应分组8第 3 章第 57页实验 3-6：醛基的检验分组9第 3 章第 60页考据乙酸、碳酸和苯酚溶液酸性的强弱演示9第 3 章第 62页研究乙酸乙酯在中性、酸性和碱性溶液中，演示以及不一样样温度下的水解速率17第 4 章第 80页实验 4-1：葡萄糖的还原性演示17第 4 章第 80页研究果糖能否拥有还原性演示17第 4 章第 82页蔗糖和麦芽糖的还原性实验演示17第 4 章第 83页研究用化学方法水解淀粉的条件演示18第 4 章第 89页实验 4-2：蛋白质的盐析分组18第 4 章第 89页实验 4-3：蛋白质的变性分组18第 4 章第 90页实验 4-4：蛋白质的颜色反应分组19第 5 章第 108 页实验 5-1：酚醛树脂的制备及性质演示。
高二上学期化学教学进度表
第九周 11.4）
（
10.29
—
—
第二章章末复习
4-3.习题
第十周 11.11）
（
11.5
—
—
3-1弱电解质的电离
会考复习必修1 1-1
第十一周 11.18）
（
11.12
—
—
3-2水的电离和溶液的酸碱性
会考复习必修1 1-2
第十二周 11.25）
（
11.19
—
—
3-3盐类的水解
会考复习必修1 2-1.2
9.17
—
—
第一章章末复习
2-1.2
第五周 9.30）
（
9.24
—
—
2-1化学反应速率
3-1.2
第六周 10.14）
（
10.8.
—
—
2-2影响反应速率的条件
3-3.4
第七周 10.21）
（
10.15
—
—
2-3化学平衡
章末复习
第八周 10.28）
（
10.22
—
—
2-3.4化学平衡
化学反应进行的方向 4-1.2
会考复习必修2 第二章
2018-2019学年度上学期高二化学教学进度计划
时间安排
理科进度（选修4）
文科进度 （选修1）
第一周（8.26——9.2） 1-1化学反应与能量的变化
1-1.2
第二周（9.3——9.9） 1-2燃烧热 能源
1-3.4
第三周 9.16）
（
9.10
—
—
1-3化学反应热的计算
章末复习
第四周 9.23）
（
高中化学选修4教学计划(优秀3篇)
高中化学选修4教学计划（优秀3篇）高中化学选修4教学计划1一、指导思想坚持以进步教育工作质量为要点，切实加强教育研究和教改试验工作，进一步改进讲堂教育办法，大力培育学生的学习才能、立异精神和归纳素质。
二、基本状况1、学生状况剖析本学期任教高一年级3、4两个班，共有学生一三8人，班主任分别为李多宽和方跃老师。
这两个班的学生全部是校园录取进校的普高重生和部分职高生，基础差、底子薄，想让他们对化学有爱好并学好化学，以及下一年选择理科，任务适当艰巨。
因两个班为高一年级重生，教育中要特别注意在增进了解的基础上逐步培育学生学习对化学的爱好。
对教师的亲近，让他们亲其师，信其道。
2、教育状况剖析对于高一新班，科任教师的首要任务是要培育学生杰出的学习习气，并让他们清晰知晓化学教师对他们的基本要求，知道他们能够做什么，不能够做什么。
如规定要课前预习，课后温习，特别是没有预习时是不允许进试验室进行学生试验的，没有理由是不能不交作业的，上课有问题只需举手示意就能够提问的等。
要求学生准备好听课笔记，最好准备一本相关教辅书籍等。
对化学特别有爱好且学有余力的学生，将会使用周六对其训练。
本学期的主要教育任务是必修1内容，既有基本理论和基本概念的内容，也有元素和化合物等常识，教育中既要注重常识的把握，更应注重科学办法的培育，科学态度的构成。
三、本期教育方针1、思想教育方针面向全体学生，坚持全面发展，进一步进步学生的思想道德、文化科学、审美情趣；经过化学绪言中化学史及榜首章化学新能源的学习，培育学生爱国主义精神与立异意识及辩证唯物主义观点；针对高一重生求知欲望激烈的特点，要逐步引导学生树立远大理想，立志为祖国化学化工工作的发展作出新贡献。
2、才能培育方针经过化学反应及其能量变化、物质的量等量论化学基本概念和基本理论的学习，培育学生杰出辩证思维才能与逻辑推理才能；经过碱金属、卤素的学习，培育学生杰出的调查才能、思维才能、剖析问题与处理问题的才能以及基本化学试验技术。
化学选修4教学计划
2011-2012学年度第一学期高二化学教学计划《化学反应原理》模块杨进一、指导思想以化学新课程标准为指引，紧跟学校教学工作计划，以提高课堂教学质量和培养学生综合能力为目标，抓好常规教学，夯实基础，不断优化课堂教学的方法和手段，以培养学生自主学习和合作学习的能力以及创新思维能力作为教学教研工作的中心任务。
二、现状分析1、基本情况：本学期，我任教高二理科（1）（2）班的化学教学。
高二年级化学学科仍将使用人民教育出版社、课程教材研究所和化学课程教材研究中心编著的普通高级课程标准实验教科书《化学反应原理》（选修4）及其教师用书开展教学活动。
为更好的开展工作，特制订教学计划如下：2、教材分析：选修4“化学反应原理”模块涉及4个主题：主题1：化学反应与能量；主题2：化学反应速率和化学平衡；主题3：溶液中的离子平衡；主题4：电化学基础。
4个主题都是教学重点。
高考所占权重：约占化学总分的40%。
从知识体系上看是在必修的微观结构与物质多样性的内容基础上，进一步引导学生学习化学反应原理的相关知识。
通过学习要使学生达到如下目标：（1）认识化学变化所遵循的基本原理，初步形成有关物质变化的正确观念；（2）了解化学反应中能量转化所遵循的规律，知道化学反应原理在生产、生活和科学研究中的应用；（3）赞赏运用化学反应原理合成新物质对科学技术和人类社会文明所起的重要作用，能对生产、生活和自然界中的有关化学变化现象进行合理的解释；（4）增强探索化学反应原理的兴趣，树立学习和研究化学的志向。
（5）充分领略化学反应原理的无限风采和无穷变化的动态之美，从而激发学生不断探索、不懈追求的兴趣、信心和勇气。
3、学情分析：理科班大多数学生有学习化学的兴趣，有较好的学习习惯和一定的学习方法。
但学生程度参差不齐，由于高一课时紧，内容多，部分学生必修1、2的知识遗忘较严重，理解掌握上差别较大。
有极个别学生基础薄弱，没有养成良好的学习习惯。
三、工作重点目标：为完成选修4的教学内容，实现模块要求的三维教学目标，熟悉高考化学的题型和命题趋势，尽快提高教学基本功。
高二化学教学计划及进度表(4篇)
高二化学教学计划及进度表(4篇)高二化学教学计划及进度表篇一1、基本情况：本学期理科班周课时为6节，主要学习选修4《化学反应原理》，向高考辐射。
2、教材分析：选修4《化学反应原理》内容是最基本的化学反应原理，包括反应速率、反应方向及限度等问题。
从理论的高度认识酸、碱和盐的本质及其在溶液中的反应。
对于大家已经熟悉的化学反应与能量的关系，将以反应热与反应物的物质的量的定量关系为主。
以化学能和电能的相互转化为基础的电化学过程和装置，如电池、电冶金和金属腐蚀等，是富有时代气息和应用广泛的领域。
作为化学原理应用于实际的每个实例，都是那样的有趣和富有启发性。
3、学情分析：理科班大多数学生有学习化学的兴趣，有较好的学习习惯和一定的学习方法。
但学生程度参差不齐，由于高一课时紧，内容多，部分学生必修1、2的知识遗忘较严重，理解掌握上差别较大。
有极个别学生基础薄弱，没有养成良好的学习习惯。
1.要求认真学习教育教学理论，认真学习和研究高考指示，抓好高中化学新课程标准的实施，在实践中不断探索和研究，增强对新课程标准的理解和驾驭能力，立足课堂开展教学研究，实现课堂教学的高效，改变教学方式和学生的学习方式，为学生的终身发展打好基础。
在加强常规教学的同时，积极开展实验和科研课题研究，抓好高三化学尖子生的培养。
2、根据学校教学工作计划，结合学科实际，落实各项教研和教学常规工作。
树立质量为本的教学理念，全面推进教学改革，确保教学质量稳步提高。
不断更新教育观念，积极投身教学改革，促进教学质量稳步提高。
1、认真做好教学常规，确保教学有效开展深入备好每节课，按照课程标准的要求，积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作。
然后，备课组共同研讨确定学案内容，根据班级具体情况适当调整、共享。
部分章节内容制作成教学课件后，再根据班级具体情况适当调整、共享。
此项工作上课前两至三天完成。
认真上好每节课，积极实践新课程理念，把握好课堂，提高课堂教学的实效性。
高中化学选修4教案详案
高中化学选修4教案详案
教学内容：氧化还原反应
教学目标：
1. 了解氧化还原反应的基本概念和特点；
2. 掌握氧化数的计算方法；
3. 掌握氧化还原反应的平衡方程式的构建方法；
4. 熟练运用氧化还原反应的概念解决实际问题；
教学准备：
1. 教材：《高中化学选修4》
2. 实验器材：试管、试剂、电子天平等
3. 多媒体设备
教学过程：
一、导入
介绍氧化还原反应的概念，并与同学们讨论一些日常生活中的氧化还原反应的例子，引出本节课的学习内容。
二、讲解
1. 氧化还原反应的特点和概念
2. 氧化还原反应中的氧化数计算方法
3. 氧化还原反应平衡方程式的构建方法
三、示范
老师通过做实验或者举例子的方式，展示氧化还原反应的平衡方程式的构建过程，让学生们更直观地理解氧化还原反应的过程。
四、练习
让学生进行一些氧化还原反应平衡方程式的练习，巩固他们对氧化还原反应的理解。
五、总结
老师对今天的教学内容进行总结，指出重点和难点，并鼓励学生在家中继续加强学习。
六、作业
布置相关的作业，让学生巩固今天所学内容。
七、课堂反思
收集学生的反馈意见，对教学方法和内容进行反思，为下一节课的教学做准备。
教学评价：
通过学生的课堂表现和作业情况，评估学生对氧化还原反应的掌握程度，发现问题并进行及时纠正。