最新骨干教师跟岗培训总结报告
骨干教师跟岗学习培训活动总结7篇
骨干教师跟岗学习培训活动总结7篇篇1一、引言本次骨干教师跟岗学习培训活动旨在提升教师的专业素养与教学能力，通过为期两个月的培训实践，使教师在教学理念、教学方法、教学组织等方面得到全面提升。
本次培训活动得到了学校领导的高度重视，并给予了大力支持。
二、培训内容与方法1. 培训内容本次培训围绕教学理念、教学方法、教学组织等核心内容展开，旨在帮助教师掌握先进的教学理念，学会运用多样化的教学方法，提高教学组织能力。
同时，结合学科特点，针对不同学科的教师进行个性化培训，以满足不同学科教师的实际需求。
2. 培训方法本次培训采用多种方法相结合的方式，包括专题讲座、案例分析、互动研讨、实践操作等。
通过专题讲座，引导教师了解先进的教学理念和方法；通过案例分析，帮助教师掌握如何运用多样化的教学方法；通过互动研讨，促进教师之间的交流与合作；通过实践操作，使教师在实践中不断提升自己的教学能力。
三、培训效果与反思1. 培训效果经过两个月的培训实践，参与教师普遍反映收获颇丰。
他们在教学理念上得到了更新，能够自觉运用先进的教学理念指导自己的教学实践；在教学方法上学会了多样化教学方法的运用，能够根据不同的教学内容和学生特点选择合适的教学方法；在教学组织上提高了自己的组织能力，能够更好地掌控课堂节奏和氛围。
此外，参与教师还表示，通过本次培训活动，他们的教学自信心得到了增强，对未来的教学工作充满了期待。
2. 反思与不足虽然本次骨干教师跟岗学习培训活动取得了显著成效，但仍存在一些不足之处。
例如，在培训过程中，部分教师由于个人原因未能充分参与培训活动；在实践操作环节中，由于时间限制和资源限制，部分教师未能充分展示自己的教学成果。
针对这些问题，我们需要在今后的培训活动中加以改进和完善，以更好地提升教师的教学能力。
四、建议与展望1. 加强后续跟踪与指导建议学校加强对参与教师的后续跟踪与指导工作，定期了解他们在教学实践中的进展和遇到的问题，并提供相应的帮助和支持。
关于骨干教师培训个人总结6篇
关于骨干教师培训个人总结6篇篇1一、培训背景与目的作为教育行业的骨干教师，我参加此次培训旨在提升自身教育教学能力，深入了解最新的教育理念和方法，以适应新时代的教育发展需求。
培训过程中，我认真听讲，积极参与讨论，现将此次培训的个人总结如下。
二、培训内容本次培训内容丰富，涵盖了教育教学理论、课程设计、教学方法、教育技术应用等多个方面。
1. 教育教学理论学习：通过专家讲座和案例分析，我深入学习了教育教学基本理论，了解了新时代教育的特点和要求，明确了作为骨干教师应该承担的责任和使命。
2. 课程设计与实践：在课程设计方面，我学习了如何根据学生的学习需求和特点，设计具有针对性、实效性的课程。
通过实践，我掌握了一些课程设计的技巧和方法。
3. 教学方法创新：在教学方法上，我尝试了一些新的教学理念和方法，如合作探究、翻转课堂等。
这些新的教学方法有助于提高学生的学习兴趣和积极性，增强学生的学习效果。
4. 教育技术应用：我学习了如何运用现代信息技术手段，如多媒体教学、网络教学等，以提高教学效果。
同时，我也了解了在线教育的发展趋势，为未来的教育教学工作做好准备。
三、培训收获1. 提升了教育教学能力：通过培训，我掌握了更多的教育教学理论和方法，提高了自己的教育教学能力。
2. 拓宽了视野：培训过程中，我接触到了许多新的教育理念和教学方法，拓宽了自己的视野，激发了自己的创新灵感。
3. 增强了团队合作意识：在培训过程中，我与来自不同地区的骨干教师一起学习和交流，增强了团队合作意识，共同探讨教育教学问题，共同提高。
4. 提高了教育技术应用能力：我学习了如何运用现代信息技术手段进行教育教学，提高了自己的教育技术应用能力。
四、存在问题与改进措施1. 理论与实践结合不够紧密：虽然我在培训过程中掌握了一些新的理念和方法，但在实际应用中还需要进一步加强理论与实践的结合。
2. 创新能力有待提高：虽然我在培训过程中拓宽了视野，但如何将这些新的理念和方法创造性地运用到实际教学中，还需要进一步提高自己的创新能力。
骨干教师跟岗培训学习总结7篇
骨干教师跟岗培训学习总结7篇篇1一、引言为期三个月的骨干教师跟岗培训学习已经圆满结束。
为了更好地总结学习成果，反思自身不足，以促进今后的教育教学工作，现将此次学习总结如下。
二、培训背景与目标本次培训旨在提高骨干教师的教育教学水平，提升学校的教育教学质量。
培训目标包括：掌握先进的教育理念和教学方法，提高课堂教学效果；加强教师之间的交流与合作，促进教师队伍的整体发展。
三、培训内容与方法本次培训涵盖了多个方面的内容，包括教育理念、教学方法、课堂管理、教育科研等。
在培训过程中，我们采用了多种方法，如专题讲座、案例分析、互动研讨、教学观摩等。
这些方法不仅丰富了培训内容，还提高了培训效果。
四、学习收获与体会1. 先进教育理念的掌握：通过学习，我深刻认识到教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质和能力。
教育要面向全体学生，注重学生的个体差异，因材施教。
同时，教育还要注重学生的创新精神和实践能力的培养，为学生的未来发展打下坚实的基础。
2. 教学方法的改进：在培训过程中，我学到了许多先进的教学方法，如问题导入法、小组合作探究法、情境教学法等。
这些方法不仅激发学生的学习兴趣和积极性，还能提高学生的思维能力和创新能力。
我在实际教学中尝试运用这些方法，取得了显著的教学效果。
3. 课堂管理能力的提升：通过培训，我学会了如何更好地管理课堂，如何处理课堂上的突发事件和学生的不良行为。
我认识到，课堂管理是教学的重要组成部分，直接影响到教学效果和学生的发展。
因此，我需要不断学习和提高自己的课堂管理能力。
4. 教育科研能力的增强：在培训过程中，我了解到教育科研的重要性，并学会了如何进行教育科研。
我认识到，只有通过科研，才能不断提高自己的教育教学水平，为学生的发展做出更大的贡献。
因此，我需要积极参与到教育科研中来，认真探索教育教学规律，为推动学校的教育教学改革和发展做出自己的贡献。
五、反思与建议虽然此次培训取得了显著的学习成果，但我也意识到自己仍有许多不足之处需要改进。
骨干教师跟岗培训总结报告（精选6篇）
骨干教师跟岗培训总结报告（精选6篇）骨干教师跟岗培训总结报告篇1这次骨干教师培训，令我豁然开朗。
从高老师的精彩理论讲座中，得知高老师做了精心的准备，再加上她很深的理论功底，我从心底里感到佩服，通过学习，使我更进一步了解和掌握了幼儿园教育评价的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。
高老师一些对教育教学工作很有见解，以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念又进一步得到更新，真是受益非浅。
通过观摩了榆关幼儿园园长崔洁的教育活动，并进行交流与研讨，拓宽了学习的视野，更新了教育观念。
理论的应用水平与教学的创新能力得到提升。
下面是我通过培训所获得的：一、幼儿园教育活动评价是保证幼儿园教育活动正常进行的必要手段幼儿园教育活动要规范化、科学化，真正促进幼儿、教师的发展，就必须建构合理的评价体系。
对幼儿园教育活动的评价应遵循发展的、适宜的、分类的原则，采用观摩、谈话、案例分析等方法，重点关注教育活动目标的综合性、层次性、差异性;教育活动内容的生活化、趣味性、实效性;教育活动过程中活动方式的多样性、开放性，活动结构的连贯性和弹性，活动中教师与幼儿的互动、反思;活动效果更加关注幼儿的情感态度和全面的发展。
二、幼儿园教学评价应注意以下问题1、教育活动的发展价值是教育评价的.出发点和归宿，应以终身教育和可持续发展的视角看待这一问题，教育活动应当既有利于幼儿的现实发展又有利于幼儿的长远发展。
2、评价应当是全面的，兼顾知情行三个方面，其中情感、态度虽然是伴随的过程，但对幼儿的长远发展至关重要，而认知水平和能力的提高则是保证幼儿健康良好心境的关键。
3、要坚持过程与结果并重，过程中蕴含着内容，如学习的方法、策略的渗透，对合作的体验、成功的愉悦等，教师的教育策略本身也应当是教育的内容，它对幼儿起着潜移默化的影响。
教育活动过程中体现出来的幼儿参与活动的兴趣、态度、专注等同样是评价的重要信息和依据。
结果是评价信息来源的一个部分。
骨干教师跟岗学习培训总结格式7篇
骨干教师跟岗学习培训总结格式7篇篇1一、引言在教育改革不断深入的今天，提升教师的专业素养和实践能力显得尤为重要。
骨干教师作为教育事业的中坚力量，其成长与发展直接关系到教育质量的提升。
跟岗学习作为一种有效的教师培训方式，为骨干教师的成长提供了重要平台。
本文将结合个人在跟岗学习过程中的体会与思考，对骨干教师跟岗学习的重要性、现状、存在的问题以及改进措施进行全面总结。
二、骨干教师跟岗学习的重要性1. 提升教育教学水平：通过跟岗学习，骨干教师可以直接观摩优秀教师的教学实践，学习先进的教学理念和方法，从而提高自身的教育教学水平。
2. 促进专业发展：跟岗学习为骨干教师提供了与同行交流学习的机会，有助于拓宽视野、增长见识，促进个人专业发展。
3. 培养团队协作精神：跟岗学习过程中，骨干教师需要与团队成员密切合作，共同完成教学任务，这有助于培养团队协作精神，提升整体教学水平。
三、骨干教师跟岗学习的现状目前，骨干教师跟岗学习在各级各类学校中广泛开展。
跟岗学习的方式多种多样，既有校内外的名师工作室，也有跨区域的协作交流。
通过这些形式多样的跟岗学习活动，广大骨干教师在教学理念、教学方法以及团队协作等方面取得了显著进步。
四、存在的问题尽管骨干教师跟岗学习取得了显著成效，但在实际操作过程中仍存在一些问题亟待解决。
主要表现在以下几个方面：1. 学习内容与实际教学脱节：部分跟岗学习内容与实际教学需求脱节，导致学习者难以将所学知识有效运用到实际教学中。
2. 学习方式单一：一些跟岗学习活动仍采用传统的听课、评课方式，缺乏创新和互动，难以激发学习者的学习兴趣和积极性。
3. 学习效果评价机制不完善：目前，对骨干教师跟岗学习效果的评价机制尚不完善，缺乏科学、合理的评价标准和手段。
五、改进措施针对以上问题，提出以下改进措施：1. 紧密结合实际教学需求：在制定跟岗学习计划时，应充分考虑到实际教学需求和学习者的实际情况，确保学习内容具有针对性和实用性。
骨干教师跟岗学习培训总结7篇
骨干教师跟岗学习培训总结7篇篇1本次培训旨在提高骨干教师的教学水平和教育管理能力，使其更好地服务于学生与学校的发展。
经过这段时间的跟岗学习，我深感收获颇丰，现将本次培训总结如下。
一、培训背景与目的本次培训是针对学校骨干教师队伍开展的一次重要学习活动。
随着教育改革的不断深入，提高教师的专业素养和教学能力已成为当务之急。
本次培训旨在帮助骨干教师更新教育观念，掌握先进的教学方法，提高教育教学水平，以更好地推动学校教育质量的提升。
二、培训内容本次培训内容丰富多样，主要包括以下几个方面：1. 教育理论及政策法规学习：通过对教育政策、法规及理论的学习，使教师们对当前教育形势有了更深入的了解，增强了教育责任感和使命感。
2. 学科教学方法与技巧培训：针对各学科的课堂教学方法、技巧进行培训，使教师们掌握更多先进的教学手段和教学方法。
3. 教育教学实践观摩：组织教师们观摩优秀教师的教学实践，学习其教学方法和课堂管理技巧。
4. 教育教学研究及论文写作指导：通过专家指导，使教师们了解教育教学研究的流程和方法，提高论文写作的能力。
三、培训过程及体会在培训过程中，我深刻感受到以下几点：1. 学习氛围浓厚：培训过程中，教师们积极参与讨论，相互学习，共同进步。
2. 培训形式多样：本次培训采用讲座、研讨、观摩等多种形式，使教师们更好地掌握学习内容。
3. 收获颇丰：通过学习，我更新了教育观念，掌握了更多教学方法和技巧，提高了教育教学水平。
4. 反思进步：在培训过程中，我意识到自己的不足之处，将在今后的工作中加以改进。
四、培训成效经过本次培训，我取得了以下成效：1. 教育教学水平得到提高：通过学习和实践，我掌握了更多先进的教学方法和手段，提高了课堂教学效果。
2. 教育教学研究能力增强：通过专家指导，我了解了教育教学研究的流程和方法，提高了论文写作的能力。
3. 教育教学理念得到更新：通过学习，我深刻认识到教育改革的必要性，更新了教育观念，更好地服务于学生和学校的发展。
骨干教师跟岗培训总结5篇
骨干教师跟岗培训总结5篇本次培训，看到了众多教师身上的闪光点，同时发现了自身视野之局限，犹如井底之蛙，但这次培训，明白了今后前进的目标，学以致用，那么作为骨干教师，你有什么骨干教师跟岗培训总结呢？下面是小编为大家收集有关于骨干教师跟岗培训总结，希望你喜欢。
骨干教师跟岗培训总结1 根据年初制定的教师培训规划，一年来我校领导认真落实规划内容，教师培训工作取得了较好的成绩，现总结如下：一、在时间上和经费上予以保障和支持我校领导高度重视教师培训工作，长期坚持以教师的成长和发展作为教师教育的根本出发点和落脚点。
首先在时间上和经费上予以保障和支持，为教师学习提供便利，创造平台。
二、开展多样的培训形式我校今年主要开展以校本培训为基础的多种培训，鼓励教师参加继续教育、学术交流、学历提高、读书自学等多种培训。
1、加强班主任培训：良好的教学秩序与良好的学风与班主任的努力分不开，建设一支过硬的班主任队伍是学校的一个工作重点，因此我校高度重视班主任培训工作，开展了班主任工作交流，提高了部分班主任的管理水平。
2、组织实施教师师德全员培训:通过培训，提高了全体教师思想政治素质和职业道德水准，做到依法办学，依法治教，杜绝了违规的教育行为。
3、加强新课程理念的学习：组织教师开展新课程、新理念的培训，学校积极创造机会让老师出去学习参观，学习先进的教学经验和管理经验;此外，根据年初指定的规划，开展新理念、新课程、新技术的全员培训，通过培训，使教师树立正确的教育观念，具有良好的职业道德，不断完善知识结构，把握课程改革和教学改革得最新动态，适应新课程标准得要求。
4、加强计算机应用培训:教师实现了“四会”：会文字处理，会制作简单的课件，会上网查阅、下载资料，会收、发电子邮件。
同时教师能在课堂教学中会运用信息技术和网络资源。
目前我校教师基本能不同程度地利用计算机进行辅助教学，提高了将信息技术与课程整合的能力。
5、督促教师参加继续教育培训，基本上完成了本轮的继续教育要求。
2024年骨干教师跟岗学员跟岗总结范文7篇
2024年骨干教师跟岗学员跟岗总结范文7篇篇1一、背景随着教育改革的不断深入，提升教师队伍素质成为关键所在。
作为学校的一名骨干教师，我有幸参与了本次为期一学年的跟岗学习，以提升个人专业素养及教学能力。
通过本学期的跟岗实践，我深刻感受到教育教学工作的复杂性和挑战性，也在这个过程中收获了许多宝贵的经验和感悟。
二、工作内容及成效（一）课堂教学改革实践在本次跟岗期间，我深入参与课堂教学改革实践，积极参与备课组活动，并在专家的指导下不断反思自身的教学方式和方法。
针对不同学科特点和教学内容，尝试开展分层教学与小组合作，取得良好效果。
我的课堂教学不仅注重学生知识技能的掌握，还注重培养学生的创新思维和实践能力。
通过组织多样化的教学活动，调动学生的学习积极性，提高了课堂效率。
（二）教育教学研究提升在跟岗期间，我还积极投入教育教学研究工作。
针对课堂教学中遇到的疑难问题，进行课题研究。
通过研究学生的个性化差异，探讨因材施教的有效途径；关注学科前沿动态和教育政策改革，结合教学实践进行反思和总结；参与学术交流活动，拓宽学术视野。
通过这些研究活动，我逐渐提高了自身的教学水平和研究能力。
（三）师德师风锤炼在跟岗期间，我始终牢记作为一名教师的责任和使命。
通过参与学校组织的师德师风教育活动和同事间的交流学习，不断提升自己的道德素养和职业操守。
我努力做好表率作用，关注学生的身心健康和全面发展。
通过与学生的沟通交流，建立和谐师生关系。
我深知教育工作需要持之以恒的付出和耐心细致的工作态度，时刻保持积极进取的心态和对教育的热爱。
三、学习体会与感悟本次跟岗学习让我深刻认识到作为一名骨干教师的责任和使命。
在教育教学实践中，我不断提高自身的教学水平和专业素养；在教育教学研究中，我积极探索教育教学的规律和方法；在师德师风的锤炼中，我不断提升自身的道德素养和职业操守。
同时，我也意识到自己的不足和需要改进的地方。
我将继续努力学习和实践，不断提高自己的教育教学水平和能力。
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【篇一】骨干教师跟岗培训总结报告半年前，听说要跟岗实习一个学期，哇！这么长；半年后，话说跟岗实习要结束了，唉！这么快。
半年很短，因为它在我们的人生中似乎十分短暂，但半年又很长，因为它对于我们的教学生涯说至关重要。
我学到的东西很多，最重要的是，我知道了怎样上一节，一个班级可以怎样带，我将从以下三个方面总结我的跟岗实习。
一、学科教学刚进校门，我被安排在四年级跟岗实习，这也是我第一次接触四年级教学，中年级学生已经有自己的想法了，不能只靠凶去强迫学生听，要把堂设计得生动有趣，但又要紧扣主题，这样学生才会认真学习，才会学有所得。
再者，我作为一名跟岗教师，学生并不怕我，所以如果我的堂不够有趣，学生就会在下面闹腾不听话。
陈主任的看起自然简单，实际上处理得非常好，经验丰富，浅显易懂，看教材，一眼就知道怎样教。
我学到了：1、活跃气氛：40分钟数学堂其实是挺枯燥的，在堂中要适当讲将一些小故事或者生活经验。
当然，如果能和堂内容联系上就更好了，也可以做一些手指操等。
2、表扬学生：如果想让学生迅速安静下，最有效的方法就是表扬几个表现好的学生，在上，学生注意力集中时间不长，及时有效地表扬学生，不仅能够鼓励他们敢于举手，而且学生注意力马上就会集中起。
3、小组合作：要培养学生小组合作的习惯，在我的印象中，让学生小组合作时，学生经常会闲聊，所以教师要善于引导，善于培养，在讨论中，学生易于探讨持出算理算法。
4、作业批改：作业批改一定要认真，如果改错一点，家长就会认为你工作不认真，书写要认真，作业是家长每天监看教师教学的出口，一定要认真对待。
5、语音语调：如果一整节教师都是一个语调的话，学生会走神，所以教师语言要抑扬顿挫，吸引学生的注意力。
6、树立风格：一个教师一定要有自己的风格，我希望培养自己的风格是利落幽默，利落是一名数学教师所需要的，数学不能有多余的话，语言也要规范。
幽默的堂会让学生对数学有所期待，会喜欢上数学。
7、拓展知识：教学不是只教学本内容，要联系小学高年级内容适当地拓展，但不能讲得太难，这样会打击学生自信心，但可以适当地提点一下。
二、班级管理从林老师和许老师身上学到了很多管理班级的方法和技巧，她们不仅教我怎样管班，还对我很好，向对女儿对妹妹一样好，给我家人的感觉。
1、与家长沟通：要敢于与家长沟通，不能唯唯诺诺，要勤于与家长沟通，及时反映学生情况。
要用心做好，每一事，这样和家长沟通时，自己说话才会有底气。
有些家长是比较强势厉害的，自己要多向有经验的老师请教，说出的每一句话都要进行思考。
2、班委会：要选一个和自己一条心，愿意帮助自己的班委会会长，当然还是要有威信力，这样教师与家长的沟通更容易开展。
班里的一些事情可以放手交给班委会会长，合作才能事半功倍。
3、外阅读：早读前要提醒学生看外书，对于小学生说，阅读量是十分重要的，只有多阅读才能识字，如果字不认识，连数学应用题都做不了，更别说其他科目了。
4、日常工作：每天要在7：0前到班里看学生，提醒学生看书，也能保证这段时间学生的安全。
早读后带学生做早操或者毽绳，接着带学生吃早餐。
间多巡堂，提醒学生一些生活习惯，多喝水，保持教室卫生，保持桌椅整齐，檫黑板，开窗户、开关灯管和风扇，看有没有学生追逐打闹，有没有在哭的学生，有没有学生身体不舒服等。
中午带队吃饭，指导值日扫地摆桌子，提醒关好窗户电器。
看学生中午吃饭情况，吃完饭后巡学生宿舍。
学生下午茶时间去看他们一下。
晚上放学指导值日生值日，提醒关窗户风扇。
5、关心学生：要关心学生心理，批评了之后一定要哄回。
要注意学生的身体状况，不舒服的学生一定要让他到校医室看一下，如果校医建议学生请假的话，要及时与家长联系。
【篇二】骨干教师跟岗培训总结报告本学期工作以xxxx年度小学数学新教师上岗培训班的带班工作为纵线，以学科素养提升行动校本联系校的指导工作为横轴，以90学时培训新方案的调研制订贯穿于整个学期之中。
共听指导课52节，研制1个培训新方案，深入1个课题的研究，1篇论文发表，1个方案获奖，蹲点指导2所学校的校本教研，备讲2个专题讲座，组织2次市级以上教研展示会。
此外协助各级教育部门和一线学校作好调研、评委、指导、报告等工作。
一、新教师的带班工作组班4天，专题讲座1天，听课33节，组织1次汇报展示活动。
忽略驱车赶路劳顿，忽略联系组织反复。
总体感觉，新教师们个人非常认真努力上进，课堂教学技能理解并掌握，部分已经能熟练运用。
总体感觉，这批新教师由于所在跟岗学校大都是些大学校，教研氛围较好，指导师也较强，他们的课堂教学研磨意识和能力较之往年，有很大的提升。
6月7日下午，在瑞安市实验小学成功举办了2011年度瑞安市小学数学新教师汇报课展示活动。
来自全市30所学校的小学数学新教师、实验小学的全体数学教师以及部分新教师分配学校的校长、教育局政工科领导参加了本次活动。
新教师就像颗颗幼苗，在去年教育局首推的新教师跟岗制度的阳光政策下，在跟岗学校良好教研氛围的土壤中，在进修学校的空气水分等养料的作用下，幼苗们通过自身积极主动地努力，突显出了良好的`成长态势。
上课、评课以及主持人的都有精彩表现，让我们感受到本届新教师们的努力和活力，看到了新教师“破茧成蝶”的巨大进步。
同时新教师仍需注重的教学细节和需常修常炼教学基本功。
对于新教师而言，或许他们还不够完美，但他们已经走在了成功的路上。
我们有理由相信：小荷初露，只要一步一个脚印，爱学习、重践行、善反思，必将馨香四溢。
感悟：教师培训抓源头，跟岗制的初衷在一年的实施中已经得以突显，新教师在这种制度下，浸润于大学校的教研中受益非浅。
但是，制度还需进一步改进，如“跟岗非顶岗”，新教师的第一年更需要边工边学，半工半学，才能让他们快速适应，不至在措手不及的满负荷工作中没了学习和思考的时间。
另外，跟岗的基地学校对新教师培训制度在全市范围内还需进一步规范和相互借鉴学习。
第三，进修学校须重新定位和规划，改进工作内容方法手段，匹配新制度，要有所摒弃有所创新，为新教师的所需做些有用功。
二、联系校的指导工作积极响应xx市中小学教师学科素养提升行动要求，本学期主要蹲点联系指导莘塍一小和三小两所学校。
深入策划指导参与到两所学校的校本教研活动之中。
间或隔周参加两校教研，共听两所学校教研课19节。
在莘塍一小采用“确定专题，全员参与，多次研磨，提炼总结”的模式开展活动；在莘塍三小采用“立足教学骨干，以点带面，以活动促教研”的模式开展活动。
4月19日，在莘塍三小成功举办了xx 市级展示活动——小学数学“空间与图形”概念教学研讨暨xx市中小学教师素养提升校本教研展示。
通过活动，深深地感受到了，农村学校更需校本教研从策划上，组织上，内容上，方法上给予全方位的指导。
面对一个活动，一次又一次的跟进研磨，如何让调整受接纳，出亮点，唯功到方能成。
教学相长，给予老师的成长是不言而喻的，对师训员的指导能力也是一项严峻考查。
感悟：师训员开展有效的校本教研指导，得益于联系校学校领导的重视、学校教师的教学工作自身成长需要、师训员自身的学科修为及认真策划。
三方意合共进，方可取得良好的效果。
另：聘请下水与自我推销，有时还真不一般，好平台和好机制都很重要。
有效推进确非一个空要求，一张纸文件可得。
三、新方案的研制工作本学期，从开学初就着手在想，该制订一个怎样的切合当前广大教师培训需求的项目，供老师满意参训，学有所获。
参照原有方案，汲取被xx市教师教育院评为优秀方案的去年暑期方案，几易其稿，等着学校布置任务。
然而个中某些因由一直使方案止步不前，举步维艰。
一些美好的预想终究是设想，终达不成理想状态，或许多事多磨吧。
感悟：一项任务的布置只需一句话功夫，解决好一个问题却需一系列考虑和操作，让我们更设身处地的去思考问题、解决矛盾。
同样地，一些工作的确无法用量去衡量，不能无视它，得有好的制度和仁心去呵护，其实有时一个态度即可化解一片冰心在玉壶。
四、其他工作本学期，仍坚持边实践边研究，在带新教师班的同时，继续深入研究xx市教科规划课题《新课程背景下小学数学新教师培训模式内容与专业成长研究》，为课题积累原始材料，为下半年的顺利结题作积极准备。
2月份，文章《舍弃“一贯”着眼“两维”走向“多远”——新课程背景下新教师培训的思考》发表于《xx教师教育》2012年第1期。
《小学数学“学科教学知识”专题研修项目实施方案》在2011年xx市优秀培训方案评选活动中被评为了优秀培训方案。
本人也荣幸地被聘为xx市中小学教师学科素养提升行动学科指导组专家。
此外，仍在积极履行师训员职责和追寻有意义的人生，协助各级教育部门和一线学校作好调研、评委、指导、报告等力所能及之事。
【篇三】骨干教师跟岗培训总结报告XX年11月4日至11月23日，我很荣幸地来到黄显甫名师工作室参加了跟岗培训，旨在通过集体备课、双向听课、说课评课、班级管理案例分析、课题研究和专题讲座等形式促进自身专业发展。
短暂的跟岗学习结束了，觉得自己获益良多。
在我们的工作室里，黄校长无论是学品还是人品都是我们学习的楷模。
黄校长治学严谨，为我们开题，认真的点评我们的教学，让我们从理论到实践都有了一种“脱胎换骨”的感觉。
跟岗培训学习过程中的表现：1．教学实习：跟岗期间，听评课10节，上了《导数的计算》，《导数的应用》和《空间几何体的直观图》共6节课，其中《空间几何体的`直观图》为汇报课。
2.课题研究：参与《新课程下高中数学概念的有效性教学研究》子课题研究，并完成部分研究工作。
3.开发了一节优秀课例《空间几何体的直观图》。
4.撰写《跟岗学习日志》，详细记录各项培训活动安排、学习观摩的收获和体会。
每天写跟岗学习日记，记录所见所闻，并发表于博客。
跟岗培训学习过程中的收获：一、明白了数学教学的方向。
在工作室里，大家畅谈对数学教学的理解与感悟。
黄校长做了两个专题报告《高中数学课堂教学有效策略研究》和《从对高考的研究到高中数学的认识》，引领着我们明确数学教学的方向。
即：数学教学的艺术不在于传授，而在于唤醒、激励和鼓舞！二、提升了数学教学的技能。
一个个课例，一次次交流、碰撞，我们的教学技能有了大幅提升。
在整个跟岗期间，我参加听评课10节，其中包括深圳高级中学的郑方兴老师，程正科老师，罗体运老师，余小玲老师，张红兵老师，卞新荣老师，平光宇老师等及我们工作室的其他学员上的公开课。
各位老师都展现出他们高超的教学艺术。
通过学习、交流、借鉴，开阔了我的境界，更新了教育观念，提高了教学技能。
三、坚定了开展研究的决心。
以前，觉得科研，自己既没有这水平，也没有兴趣，仿佛离我的世界比较遥远。
这次跟岗学习，黄校长主持了开题报告会，让我构思二级子课题《新课程下高中数学概念的有效性教学研究》。
并不厌其烦的指点我们如何开展研究。
从黄校长的身上，我们明白了研究并不遥远，也不神秘，从老师的教学出发，最后回到教学的原点。