生物初中一年级人教版上册 植物结构图
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3.3 植物体的结构层次-七年级生物上学期课件(人教版2024)
C 1、下面属于器官的是（ )
A.洋葱表皮 B.水仙花植株
C.梅花
D.叶子上的叶脉
C 2、当我们吃玉米时，一粒玉米应该属于（ ）
A.细胞
B.组织
C.器官
D.植物体
04 巩固练习：
3、当你吃甘蔗时，首先要将甘蔗茎坚韧的皮 剥去，剥皮的时候还会发现有许多白色丝状 物，咀嚼甘蔗茎时会有很多的甜汁，咀嚼以 后剩下的渣滓被吐掉。试说说甘蔗是由哪些 组织构成的？
03 植物体的结构层次
若从微观到宏观描述植物体的结构层次，则为：
细胞
分裂 分化
组织
器官
植物体
03 动物体植物体的结构层次的异同点：
细胞
分裂 分化
组织
细胞
分裂 分化
组织
器官 器官
系统 植物体
人体/ 动物体
相同点：都有细胞、组织、器官和个体层次 不同点：植物没有系统这一层次
04
巩固练习
04 巩固练习：
花
01 牛刀小试：
根
01 牛刀小试：
种子
02
植物的几种主要组织
02 植 物 的 几 种 主 要 组 织
在成熟的植物体内，总保留着一部分不分化的细胞，它 们终生保持分裂能力，由这样的细胞群构成的组织，叫 作分生组织。如：植物的根尖和芽尖的分生区。
02 植物的几种主要组织——分生组织
特点：细胞小，细胞壁薄，细 分 胞核大，细胞质浓。 生 功能：不分化，终生保持分裂 区 能力。
第三章 从细胞到生物体
恰是这夏
学习目标
1、说出绿色开花植物的六大器官。 2、识别构成植物体的各种主要组织。 3、描述植物体的结构层次：细胞、组织、 器官、个体。
温故而知新
A.洋葱表皮 B.水仙花植株
C.梅花
D.叶子上的叶脉
C 2、当我们吃玉米时，一粒玉米应该属于（ ）
A.细胞
B.组织
C.器官
D.植物体
04 巩固练习：
3、当你吃甘蔗时，首先要将甘蔗茎坚韧的皮 剥去，剥皮的时候还会发现有许多白色丝状 物，咀嚼甘蔗茎时会有很多的甜汁，咀嚼以 后剩下的渣滓被吐掉。试说说甘蔗是由哪些 组织构成的？
03 植物体的结构层次
若从微观到宏观描述植物体的结构层次，则为：
细胞
分裂 分化
组织
器官
植物体
03 动物体植物体的结构层次的异同点：
细胞
分裂 分化
组织
细胞
分裂 分化
组织
器官 器官
系统 植物体
人体/ 动物体
相同点：都有细胞、组织、器官和个体层次 不同点：植物没有系统这一层次
04
巩固练习
04 巩固练习：
花
01 牛刀小试：
根
01 牛刀小试：
种子
02
植物的几种主要组织
02 植 物 的 几 种 主 要 组 织
在成熟的植物体内，总保留着一部分不分化的细胞，它 们终生保持分裂能力，由这样的细胞群构成的组织，叫 作分生组织。如：植物的根尖和芽尖的分生区。
02 植物的几种主要组织——分生组织
特点：细胞小，细胞壁薄，细 分 胞核大，细胞质浓。 生 功能：不分化，终生保持分裂 区 能力。
第三章 从细胞到生物体
恰是这夏
学习目标
1、说出绿色开花植物的六大器官。 2、识别构成植物体的各种主要组织。 3、描述植物体的结构层次：细胞、组织、 器官、个体。
温故而知新
第三节 植物体的结构层次课件2024-2025学年人教版生物七年级上册
情境导入
番茄果实不 同部位的细胞形 态结构有何特点、 功能？
酸甜的汁液来 自那些细胞？
2024版 人教版七年级生物上册 第一单元 第三章 从细胞到生物体
第三节 动物体的结构层次
学习目标
通过本节学习，你将知道： ●构成植物体的主要组织有哪些？ ●植物体的结构层次是怎样的？
一、绿色开花植物有六大器官
花 果实 种子
光合作用制造有机物叶 输送水分和无机盐等物质
茎 吸收水分和无机盐 根
生 繁殖后代 殖 器 官
植物体
营 养 器 官
一、绿色开花植物有六大器官
图片中的植物可食用的部分都属于哪些器官？
花
种子
根
茎
叶
一、绿色开花植物有六大器官
——番茄表皮
器官由多种组织构成
器官——果实
——番茄果肉
——番茄“筋络”
植物体
器官
组织
细胞
微观到宏观：细胞→组织→器官→植物体
课堂小结
细 分化 组 组成 器
胞
织
官
（受 精卵）
组成
植物体
组成
组成
系统
动物体
生植物物体没的各有部系分统在！结构上相互联系，在功能上相互配合，
共同完植成物各：项保护生组命织活、动薄壁。组织、分生组织、输导组织、机械组织
动物：上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织
学以致用
认一认：
种子
输导组织
薄壁组织 机械组织 保护组织
感谢聆听
教学课件
人教版生物七年级上册
导
管
管
筛
3）输导组织
管
结构特点：细胞较长。
分布：根、茎、叶等
功 能：导管：运输水分和无机盐 （下→上）
番茄果实不 同部位的细胞形 态结构有何特点、 功能？
酸甜的汁液来 自那些细胞？
2024版 人教版七年级生物上册 第一单元 第三章 从细胞到生物体
第三节 动物体的结构层次
学习目标
通过本节学习，你将知道： ●构成植物体的主要组织有哪些？ ●植物体的结构层次是怎样的？
一、绿色开花植物有六大器官
花 果实 种子
光合作用制造有机物叶 输送水分和无机盐等物质
茎 吸收水分和无机盐 根
生 繁殖后代 殖 器 官
植物体
营 养 器 官
一、绿色开花植物有六大器官
图片中的植物可食用的部分都属于哪些器官？
花
种子
根
茎
叶
一、绿色开花植物有六大器官
——番茄表皮
器官由多种组织构成
器官——果实
——番茄果肉
——番茄“筋络”
植物体
器官
组织
细胞
微观到宏观：细胞→组织→器官→植物体
课堂小结
细 分化 组 组成 器
胞
织
官
（受 精卵）
组成
植物体
组成
组成
系统
动物体
生植物物体没的各有部系分统在！结构上相互联系，在功能上相互配合，
共同完植成物各：项保护生组命织活、动薄壁。组织、分生组织、输导组织、机械组织
动物：上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织
学以致用
认一认：
种子
输导组织
薄壁组织 机械组织 保护组织
感谢聆听
教学课件
人教版生物七年级上册
导
管
管
筛
3）输导组织
管
结构特点：细胞较长。
分布：根、茎、叶等
功 能：导管：运输水分和无机盐 （下→上）
初中一年级上学期生物《植物的五大组织》教学设计
2. 尝试分辨五大组织存在于植物的部位。
教学过程
植物的五大组织
1.通过简单介绍植物的五大组织，分生组织为基础，延伸出另外的四大组织，例如机械组织、保护组织等等。
2.先介绍最为重要的分生组织，分生组织主要分布在植物的根尖和茎尖，植物的不断生长就是由于分生组织的存在，而分生组织所具有的结构特点保证了植物的生长和发育，像核大、壁薄这些特点就是便于细胞进行分裂产生许多新细胞。增加了植物细胞的数量，பைடு நூலகம்而达到生长的效果。分生组织根据类型的不同分成了原分生组织、初生分生组织和次级分生组织，而对于次生分生组织，人类的应用就是植物组织培养技术。
4.练习检测应用：通过洋葱根尖的结构来检测同学们根据特点所辨别植物的不同组织，还有根据讲解植物组织不同位置关系来判断植物的五大组织，根尖最下边，主要是保护组织，还有一部分是核大、壁薄的细胞结构判断为分生组织，而由外向内的顺序分别是保护组织、机械组织、营养组织和输导组织。这里主要对学生学习成果的检验。
教学设计
课程基本信息
学科
生物学
年级
七年级
册别
上册
课题
植物体的结构层次——植物体的五大组织
教科书
书 名：生物学
出版社：人民教育出版社
教学目标
1. 植物体五大组织的分类、作用及在植物中存在的部位。
2. 植物体五大组织的作用以及在实际中的位置。
教学内容
教学重点：
1.植物体的五大组织
教学难点：
1. 掌握植物的五大组织作用。
3.分生组织，通过分裂分化成为其他四大组织，从植物的外部开始，解析四大组织，最外侧的是保护组织，主要起到保护的作用，通过一些植物的切片，使的学生理解，植物最外侧一层或几层的细胞就是保护组织，使的他们清晰的感受到保护组织的存在。保护组织根据来源和形态分成了表皮和周皮，表皮（初生保护组织）和周皮（次生保护组织）。对应的作用也是有所不同的，表皮（初生保护组织）一般是最外侧的一层细胞！而周皮（次生分生组织）主要是起到加粗茎的作用，表皮被破坏后，周皮行使保护的作用！机械组织也可以行使一定的保护功能，但主要是支持作用。列举一些例子，让学生更容易理解！对于植物而言，通过光合作用产生有机物，大量的有机物都储存在植物的营养组织中，同样举出一些例子。而营养组织根据营养类型的不同也分成了几大类：同化、贮藏、通气组织等等，分别行使不同的功能。通气组织是可以使的气体在其中进行运输，而植物的其他物质运输则是通过输导组织，输导组织有导管和筛管的区别，导管主要是从下至上运输水和无机盐，因为水和无机盐主要是通过根进行吸收，导管主要是各个死细胞连通后进行运输，而筛管从上之下运输有机物，有机物的产生是在植物的叶片部位，筛管保留细胞的部分结构是活细胞。
教学过程
植物的五大组织
1.通过简单介绍植物的五大组织，分生组织为基础，延伸出另外的四大组织，例如机械组织、保护组织等等。
2.先介绍最为重要的分生组织，分生组织主要分布在植物的根尖和茎尖，植物的不断生长就是由于分生组织的存在，而分生组织所具有的结构特点保证了植物的生长和发育，像核大、壁薄这些特点就是便于细胞进行分裂产生许多新细胞。增加了植物细胞的数量，பைடு நூலகம்而达到生长的效果。分生组织根据类型的不同分成了原分生组织、初生分生组织和次级分生组织，而对于次生分生组织，人类的应用就是植物组织培养技术。
4.练习检测应用：通过洋葱根尖的结构来检测同学们根据特点所辨别植物的不同组织，还有根据讲解植物组织不同位置关系来判断植物的五大组织，根尖最下边，主要是保护组织，还有一部分是核大、壁薄的细胞结构判断为分生组织，而由外向内的顺序分别是保护组织、机械组织、营养组织和输导组织。这里主要对学生学习成果的检验。
教学设计
课程基本信息
学科
生物学
年级
七年级
册别
上册
课题
植物体的结构层次——植物体的五大组织
教科书
书 名：生物学
出版社：人民教育出版社
教学目标
1. 植物体五大组织的分类、作用及在植物中存在的部位。
2. 植物体五大组织的作用以及在实际中的位置。
教学内容
教学重点：
1.植物体的五大组织
教学难点：
1. 掌握植物的五大组织作用。
3.分生组织，通过分裂分化成为其他四大组织，从植物的外部开始，解析四大组织，最外侧的是保护组织，主要起到保护的作用，通过一些植物的切片，使的学生理解，植物最外侧一层或几层的细胞就是保护组织，使的他们清晰的感受到保护组织的存在。保护组织根据来源和形态分成了表皮和周皮，表皮（初生保护组织）和周皮（次生保护组织）。对应的作用也是有所不同的，表皮（初生保护组织）一般是最外侧的一层细胞！而周皮（次生分生组织）主要是起到加粗茎的作用，表皮被破坏后，周皮行使保护的作用！机械组织也可以行使一定的保护功能，但主要是支持作用。列举一些例子，让学生更容易理解！对于植物而言，通过光合作用产生有机物，大量的有机物都储存在植物的营养组织中，同样举出一些例子。而营养组织根据营养类型的不同也分成了几大类：同化、贮藏、通气组织等等，分别行使不同的功能。通气组织是可以使的气体在其中进行运输，而植物的其他物质运输则是通过输导组织，输导组织有导管和筛管的区别，导管主要是从下至上运输水和无机盐，因为水和无机盐主要是通过根进行吸收，导管主要是各个死细胞连通后进行运输，而筛管从上之下运输有机物，有机物的产生是在植物的叶片部位，筛管保留细胞的部分结构是活细胞。
人教版生物七年级上册.3植物体的结构层次课件
（2）特点： 构成机械组织的细胞细胞 壁增厚
机械组织 （3）功能：起支撑和保护作用
罂粟花
组织是怎样形成的？
受 精 卵
器 官
其他 组织
植物体的结构层次 细胞
植物体结构和功能的基本单位
组织
由许多形态类似，结构、功能相同的细胞 联合在一起形成的细胞群。
器官
由不同的组织按照一定的次序联合起来， 形成具有一定功能的结构。
A.一个细胞
B.一种组织
C.一个器官
D.一个植物体
4.下列哪项是营养组织的主要功能( C )
A.对细胞起支持作用 B.供给保护组织营养 C.蕴藏营养物质供细胞利用 D.输导营养物质供给其他组织
5.请据图回答： （1）构成植物体的基本单位是____细__胞__。 （2）与植物的营养有关的器官是__根___、__茎____ 和___叶____。与植物生殖有关的器官是__花___、_果__实__和
＿营＿养组织 ＿输＿导组织 机＿械＿组织
＿结＿缔 组织 ＿神＿经组织
次 无＿系＿统，由＿器＿官直 有八大＿系统＿，由＿系统
接构成植物体。 ＿构成动物体。
相 同 点
课后练习
课本P65
1.下面是植物体的结构层次，请你填写组织和器官的名称
细胞
保护组织 输导组织 组织 分生组织 营养组织 机械组织
根
茎
营养器官 叶 器官
金钱桔盆栽
菊花盆栽
蕹菜（通心菜）
课本63页图2-17是一棵油菜植株， 请你在图旁填写出六种器官的名称。
绿色开花植物生
殖
种子 器 果实 官
葡萄 果实
甘蔗 茎
绿豆 种子
西兰花 花
茄子 果实
大白菜 叶
机械组织 （3）功能：起支撑和保护作用
罂粟花
组织是怎样形成的？
受 精 卵
器 官
其他 组织
植物体的结构层次 细胞
植物体结构和功能的基本单位
组织
由许多形态类似，结构、功能相同的细胞 联合在一起形成的细胞群。
器官
由不同的组织按照一定的次序联合起来， 形成具有一定功能的结构。
A.一个细胞
B.一种组织
C.一个器官
D.一个植物体
4.下列哪项是营养组织的主要功能( C )
A.对细胞起支持作用 B.供给保护组织营养 C.蕴藏营养物质供细胞利用 D.输导营养物质供给其他组织
5.请据图回答： （1）构成植物体的基本单位是____细__胞__。 （2）与植物的营养有关的器官是__根___、__茎____ 和___叶____。与植物生殖有关的器官是__花___、_果__实__和
＿营＿养组织 ＿输＿导组织 机＿械＿组织
＿结＿缔 组织 ＿神＿经组织
次 无＿系＿统，由＿器＿官直 有八大＿系统＿，由＿系统
接构成植物体。 ＿构成动物体。
相 同 点
课后练习
课本P65
1.下面是植物体的结构层次，请你填写组织和器官的名称
细胞
保护组织 输导组织 组织 分生组织 营养组织 机械组织
根
茎
营养器官 叶 器官
金钱桔盆栽
菊花盆栽
蕹菜（通心菜）
课本63页图2-17是一棵油菜植株， 请你在图旁填写出六种器官的名称。
绿色开花植物生
殖
种子 器 果实 官
葡萄 果实
甘蔗 茎
绿豆 种子
西兰花 花
茄子 果实
大白菜 叶
1.3.3植物体的结构层次课件-2024--2025学年人教版生物七年级上册(共20张PPT)
功能：具有支撑和保护的作用
二、植物体的五种主要组织
输导组织
分布： 根、茎、叶等
特点：细胞呈管状
功能：导管运输水和无机盐(方向: )
筛管运输有机物(方向:↓)
↓
二、植物体的五种主要组织
薄壁组织
分布： 根、茎、叶、花、果实、种子
特点：细胞壁薄，液泡较大
功能：含有叶绿体的薄壁组织能进行光合作
用；果实和种子中的薄壁组织细胞能
）
B．薄壁组织
C．分生组
D．输导组织
2、猕猴与猕猴桃相比，在结构层次上多了一个（
A.细胞
B.组织
C.器官
D.系统
D
）
3、给树木“打点滴”，针头应插入树木的（
C
）中。
A.营养组织 B.保护组织 C.输导组织 D.分生组织
4、香蒲编织蒲席在我国有悠久的历史，香蒲的茎叶具有韧性，
与这一特性有关的组织主要是（
橘子，一种极为常见又不普通的水果。
占据水果界半壁江山的柑橘家族，自
古以来就有着复杂的家族史。小小的
橘子也藏着许多秘密，通过剥个橘子认识植物体的结构层次。第三节 植物体的结构层次
1.说出植物体的六大器官及其功能
学
习
目
标
2.识别植物体的主要组织并说出功能
3.描述植物体的结构层次
一、植物体的六大器官
A．保护组织
B．机械组织
B
）
C．分生组织
D．输导组织
由细胞构成组织，由不同组织构成器官。
总结
植物
体的
结构
层次
绿色开花
植物的六
大器官
营养器官：根、茎、叶
生殖器官：花、果实、种子
二、植物体的五种主要组织
输导组织
分布： 根、茎、叶等
特点：细胞呈管状
功能：导管运输水和无机盐(方向: )
筛管运输有机物(方向:↓)
↓
二、植物体的五种主要组织
薄壁组织
分布： 根、茎、叶、花、果实、种子
特点：细胞壁薄，液泡较大
功能：含有叶绿体的薄壁组织能进行光合作
用；果实和种子中的薄壁组织细胞能
）
B．薄壁组织
C．分生组
D．输导组织
2、猕猴与猕猴桃相比，在结构层次上多了一个（
A.细胞
B.组织
C.器官
D.系统
D
）
3、给树木“打点滴”，针头应插入树木的（
C
）中。
A.营养组织 B.保护组织 C.输导组织 D.分生组织
4、香蒲编织蒲席在我国有悠久的历史，香蒲的茎叶具有韧性，
与这一特性有关的组织主要是（
橘子，一种极为常见又不普通的水果。
占据水果界半壁江山的柑橘家族，自
古以来就有着复杂的家族史。小小的
橘子也藏着许多秘密，通过剥个橘子认识植物体的结构层次。第三节 植物体的结构层次
1.说出植物体的六大器官及其功能
学
习
目
标
2.识别植物体的主要组织并说出功能
3.描述植物体的结构层次
一、植物体的六大器官
A．保护组织
B．机械组织
B
）
C．分生组织
D．输导组织
由细胞构成组织，由不同组织构成器官。
总结
植物
体的
结构
层次
绿色开花
植物的六
大器官
营养器官：根、茎、叶
生殖器官：花、果实、种子
初中一年级生物上册第一单元 生物和生物圈 第一章第一节 生物的特征第一课时PPT课件
自我介绍
• 姓名:赵雅丽 • 毕业院校:河南省教育学院 • 学历:本科 • 电话: • 兼职:校心理咨询师
生物学的前沿1
• 转基因可提高植物光合作用能力
• 2007年07月12日 09:17 科技日报
•
新华社东京7月11日电,日本研究人员最近
通过转基因技术提高植物的光合作用能力，使
植株的高度和二氧化碳吸收能力增加。
• 英国和我国等国在80年代后期先后利用 胚胎细胞作为供体，“克隆”出了哺乳 动物。到90年代中期，我国已用此种方 法“克隆”了老鼠、兔子、山羊、牛、 猪5种哺乳动物。
所有克隆的物品及克隆时间
• 编辑本段 绵羊:1996年，多利（Dolly） 猕猴:2000年1月，Tetra，雌性 猪:2000年3月，5只苏格兰PPL小猪；8月，Xena，雌性 牛:2001年，Alpha和Beta，雄性 猫:2001年底，CopyCat（CC），雌性 鼠:2002年 兔:2003年3-4月分别在法国和朝鲜独立地实现； 骡:2003年5月，爱达荷Gem，雄性；6月，犹他先锋，雄性 鹿:2003年，Dewey 马:2003年，Prometea，雌性 狗:2005年，韩国首尔大学实验队，史努比（Snoopy) 猪:2005年8月8日，中国第一头供体细胞克隆猪
• 4) 克隆技术可用于治疗神经系统的损伤。成 年人的神经组织没有再生能力，但干细胞可以 修复神经系统损伤。
5) 在体外受精手术中，医生常常需要将多 个受精卵植入子宫，以从中筛选一个进入妊娠
阶段。但许多女性只能提供一个卵子用于受精。
通过克隆可以很好地解决这一问题。这个卵细
胞可以克隆成为多个用于受精，从而大大提高 妊娠成功率。
转基因拟南芥结出种子后，研究人员种下这些 种子和一些普通拟南芥的种子，在种子发芽60 天后，比较两种植株的生长状况。对比结果显
• 姓名:赵雅丽 • 毕业院校:河南省教育学院 • 学历:本科 • 电话: • 兼职:校心理咨询师
生物学的前沿1
• 转基因可提高植物光合作用能力
• 2007年07月12日 09:17 科技日报
•
新华社东京7月11日电,日本研究人员最近
通过转基因技术提高植物的光合作用能力，使
植株的高度和二氧化碳吸收能力增加。
• 英国和我国等国在80年代后期先后利用 胚胎细胞作为供体，“克隆”出了哺乳 动物。到90年代中期，我国已用此种方 法“克隆”了老鼠、兔子、山羊、牛、 猪5种哺乳动物。
所有克隆的物品及克隆时间
• 编辑本段 绵羊:1996年，多利（Dolly） 猕猴:2000年1月，Tetra，雌性 猪:2000年3月，5只苏格兰PPL小猪；8月，Xena，雌性 牛:2001年，Alpha和Beta，雄性 猫:2001年底，CopyCat（CC），雌性 鼠:2002年 兔:2003年3-4月分别在法国和朝鲜独立地实现； 骡:2003年5月，爱达荷Gem，雄性；6月，犹他先锋，雄性 鹿:2003年，Dewey 马:2003年，Prometea，雌性 狗:2005年，韩国首尔大学实验队，史努比（Snoopy) 猪:2005年8月8日，中国第一头供体细胞克隆猪
• 4) 克隆技术可用于治疗神经系统的损伤。成 年人的神经组织没有再生能力，但干细胞可以 修复神经系统损伤。
5) 在体外受精手术中，医生常常需要将多 个受精卵植入子宫，以从中筛选一个进入妊娠
阶段。但许多女性只能提供一个卵子用于受精。
通过克隆可以很好地解决这一问题。这个卵细
胞可以克隆成为多个用于受精，从而大大提高 妊娠成功率。
转基因拟南芥结出种子后，研究人员种下这些 种子和一些普通拟南芥的种子，在种子发芽60 天后，比较两种植株的生长状况。对比结果显
初中一年级生物植物的结构和功能
初中一年级生物植物的结构和功能植物是我们生活中不可或缺的一部分，它们能够给我们提供氧气和食物。
初中一年级时，我们开始学习生物植物的基础知识，了解植物的结构和功能对我们深入了解植物的生态系统和作用至关重要。
本文将介绍初中一年级生物植物的结构和功能。
一、根根是植物的重要部分，它扎根于土壤，吸收水分和矿物质。
根的结构包括主根和侧根。
主根通常较粗长，向下延伸，而侧根则是从主根分出的细小根。
根的主要功能有吸收水分和养分、固定植物以及储存养分等。
二、茎茎是植物的支撑结构，能够将水分和养分从根传输到其他部位。
茎的结构可分为直立茎和匍匐茎两种。
直立茎通常高耸向上，可以支撑植物的叶片和花朵。
匍匐茎则是指平铺在地面上，往往能够生根和发芽。
茎还具有储存和传输养分的功能。
三、叶叶是植物最主要的光合作用器官，能够吸收阳光并将其转化为植物所需的能量。
叶的结构由叶柄和叶片组成。
叶柄是连接茎和叶片的部分，它能够将叶片暴露在适当的位置。
叶片通常比较薄而扁平，它们上面通常有细小的肋脉，这有助于叶片的支撑和传输养分。
叶的功能包括光合作用、蒸腾和呼吸等。
四、花花是植物生殖器官的一部分，它们吸引昆虫或其他动物参与传粉，以实现植物的繁殖。
花的结构由花萼、花瓣、花蕊和子房组成。
花萼是位于花的最外层，花瓣则是花的色彩部分，能够吸引昆虫。
花蕊包括雄蕊和雌蕊，是植物进行的重要的生殖活动。
子房是位于花底部的结构，内部通常含有胚珠。
花的功能主要是进行有性繁殖和吸引传粉媒介。
五、果实果实是花受精后形成的结构，它们将植物的种子包裹在内，并帮助种子传播。
果实的结构多种多样，形状也各异，有坚果、蓇葖果、苹果等。
不同的果实可以通过各种方式分散种子，如风散、动物传播和自力分散。
果实的功能主要是保护种子，以确保植物的后代能够生存下去。
六、种子种子是植物进行传播的重要部分，它们通常由果实包裹着。
种子在适当的条件下能够发芽并长成新的植物。
种子的结构包含种皮、胚乳和胚珠。
2.2.3 植物体的结构层次课件 人教版七年级上册生物
细 分裂 组 胞 分化 织
器
植
官
物
体
输 导 组 织
营 养 组 织
保 护 组 织
分 生 组 织
机 械 组 织
种果花叶茎根 子实
一、绿色开花植物的六大器官：
花
茎
果实
叶
根
种子
观察思考并动手：图是一棵油菜植株，请你在图旁的 色块中填写六种器官的名称（见课本第63页）。 绿色开花植物 营养器官：根、茎、叶 的六大器官 生殖器官：花、果实、种子
4.橘子是植物的果实，里面有种子；外面有果皮，包括 橘子皮、橘子瓣，其中有保护组织、营养组织、输导 组织。种子中除保护组织、营养组织外，还有分生组 织等。
5.位于树皮中的筛管，将叶通过光合作用制造的有机物 运输到植物体的其他器官和组织中，以供其利用，如 果将树皮剥去，植物的其他器官就会得不到有机物从 而导致植物体死亡。
保护组织
根、茎、叶的表皮 保护内部柔嫩的部分
输导组织
茎、叶脉、根尖等 处的导管、筛管
运输水分和无机盐； 运输叶制造的有机物
营养组织 根、茎、叶、花、 果实、种子
储藏、生产营养物质
机械组织
茎、叶柄、叶片、花柄、机械组织细胞的细胞壁增 果皮、种皮等处都有。 厚。具支撑和保护作用。
小结：植物体的结构层次：
由能够共同完成一种或几种生理功能 的多个器官，按照一定的次序。
【想一想，议一议】
你吃过生番茄吗？结 合右图说一说，番茄果实 不同部位的细胞在形态结 构上各有什么特点？它们 各有什么功能？吃番茄时， 番茄里那酸甜的汁液来自 哪些细胞？
番茄表皮细胞排列紧密，且细胞壁较厚，具有保护番茄 内部柔嫩部分的功能。番茄果肉细胞排列疏松，细胞壁 薄，液泡较大，具有储藏营养物质的功能。番茄果肉中 有一些筋络，里面有许多管状细胞，具有运输水分、无 机盐和有机物的功能。吃番茄时，那酸甜的汁液来自果 肉细胞，因为果肉细胞的液泡很大，而且细胞液中溶解 着糖类、蛋白质等物质。
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A
胚根 D 根
B
胚 胚轴 C 连接根和茎的部分
胚芽 Hale Waihona Puke B 茎、叶子叶消失
C
D
（三）根尖的结构
吸收水和 无机盐的 主要部位
与根生长有 关的部位 （最快）
根生长的主 要部位
保护
4 成熟区 伸长区
2 分生区 1 根冠
（四）枝芽的结构
分生组织
幼叶
新
（叶）
枝
芽轴
（茎）
芽原基
枝芽及其结构 （新芽）
（五）木本植物茎的结构
专项训练——识图分析题
一、绿色植物结构图
㈠ 大豆种子的结构
胚B芽 胚C轴 胚D根 子E叶
种A皮
㈠ 大豆种子的结构
胚芽
胚
胚轴
胚根
种皮
（保护作用）
子叶
新植物体的幼体
（贮藏营养物 质，为种子萌 发提供营养）
大豆种子和玉米种子结构的异同
都有种皮 和胚(胚芽、 无
胚轴、胚 根、子叶） 有
子叶 胚乳
种子萌发的过程
形木
树成 质 皮层 部
髓
韧皮部
保护组织
（六）花的结构
花药 雄蕊
花丝
雌 蕊
柱头 花柱
子房
子房壁 胚珠
花的结构
花瓣
花萼 花托
花柄
雌蕊子房的结构
子房壁
（果皮）
珠被
子房
（种皮）
（果实）
胚珠
受精卵（种子） （胚）
（七）果实的结构
（胚珠） 种子 果实 果皮（子房）
（子房壁）
（八）叶片的结构
上表皮
叶肉 下表皮
叶脉
气孔
导管：运输水分和无机盐 筛管：运输有机物
﹛ 表皮： 上表皮 下表皮
﹛ 叶片 叶肉
栅栏层： 细胞排列紧密且整齐，接近上表皮
含有较多的叶绿体
海绵层： 细胞排列较疏松，接近下表皮
﹛ 叶脉：
含有较少的叶绿体
导管：运输水和无机盐 筛管： 运输有机物
绿色植物六大器官 根 茎 叶 花 果实 种子
根：吸收、支 持、合成和贮 藏，繁殖。
营养
茎：运输水、 无机盐类和 有机物，贮 藏和繁殖。
叶：合成有 机物。
导管，无机盐和水
生殖
开花，传粉，受精，果实 和种子形成。由种子发育 为新的植物体。
传粉，受精
筛管，有机物
吸收无机盐和水
合成有机物
萌发
胚根 D 根
B
胚 胚轴 C 连接根和茎的部分
胚芽 Hale Waihona Puke B 茎、叶子叶消失
C
D
（三）根尖的结构
吸收水和 无机盐的 主要部位
与根生长有 关的部位 （最快）
根生长的主 要部位
保护
4 成熟区 伸长区
2 分生区 1 根冠
（四）枝芽的结构
分生组织
幼叶
新
（叶）
枝
芽轴
（茎）
芽原基
枝芽及其结构 （新芽）
（五）木本植物茎的结构
专项训练——识图分析题
一、绿色植物结构图
㈠ 大豆种子的结构
胚B芽 胚C轴 胚D根 子E叶
种A皮
㈠ 大豆种子的结构
胚芽
胚
胚轴
胚根
种皮
（保护作用）
子叶
新植物体的幼体
（贮藏营养物 质，为种子萌 发提供营养）
大豆种子和玉米种子结构的异同
都有种皮 和胚(胚芽、 无
胚轴、胚 根、子叶） 有
子叶 胚乳
种子萌发的过程
形木
树成 质 皮层 部
髓
韧皮部
保护组织
（六）花的结构
花药 雄蕊
花丝
雌 蕊
柱头 花柱
子房
子房壁 胚珠
花的结构
花瓣
花萼 花托
花柄
雌蕊子房的结构
子房壁
（果皮）
珠被
子房
（种皮）
（果实）
胚珠
受精卵（种子） （胚）
（七）果实的结构
（胚珠） 种子 果实 果皮（子房）
（子房壁）
（八）叶片的结构
上表皮
叶肉 下表皮
叶脉
气孔
导管：运输水分和无机盐 筛管：运输有机物
﹛ 表皮： 上表皮 下表皮
﹛ 叶片 叶肉
栅栏层： 细胞排列紧密且整齐，接近上表皮
含有较多的叶绿体
海绵层： 细胞排列较疏松，接近下表皮
﹛ 叶脉：
含有较少的叶绿体
导管：运输水和无机盐 筛管： 运输有机物
绿色植物六大器官 根 茎 叶 花 果实 种子
根：吸收、支 持、合成和贮 藏，繁殖。
营养
茎：运输水、 无机盐类和 有机物，贮 藏和繁殖。
叶：合成有 机物。
导管，无机盐和水
生殖
开花，传粉，受精，果实 和种子形成。由种子发育 为新的植物体。
传粉，受精
筛管，有机物
吸收无机盐和水
合成有机物
萌发