员工健康教育与健康促进继续教育或专题培训制度
员工健康教育与健康促进继续教育或专题培训制度
员工健康教育与健康促进继续教育或专题培训制度一、背景介绍在现代社会中，员工的健康状况对于企业的发展和员工的工作效能起着至关重要的作用。
为了提升员工的健康素养和增强他们的健康意识，许多企业开始关注并实施员工健康教育与健康促进继续教育或专题培训制度。
本文将详细介绍员工健康教育与健康促进继续教育或专题培训制度的标准格式，旨在为企业制定和实施此类制度提供指导。
二、制度目的1.提升员工的健康意识和健康素养。
2.促进员工身心健康，减少因健康问题引起的员工离职率。
3.提高员工的工作效能和生产力。
4.建立健康的企业文化，增强企业的竞争力。
三、制度内容1.制定健康教育与健康促进继续教育或专题培训计划：根据企业的需求和员工的健康状况，制定全面的健康教育与健康促进继续教育或专题培训计划，包括培训主题、培训时间、培训地点等。
2.开展健康教育与健康促进继续教育或专题培训：组织专业的健康教育与健康促进继续教育或专题培训师资，开展针对员工的健康教育与健康促进继续教育或专题培训活动。
培训内容可包括但不限于健康饮食、心理健康、运动保健、疾病防控等方面的知识和技能。
3.制定健康教育与健康促进继续教育或专题培训评估机制：建立健康教育与健康促进继续教育或专题培训的评估机制，对培训效果进行评估和反馈，及时调整培训内容和方式，确保培训的有效性和实效性。
4.建立健康教育与健康促进继续教育或专题培训档案：建立员工健康教育与健康促进继续教育或专题培训的档案，记录员工参与培训的情况、培训内容和培训成果等信息，为企业的人力资源管理和发展提供参考依据。
四、制度实施1.制度宣传：通过企业内部通讯、会议、电子邮件等方式，向员工宣传健康教育与健康促进继续教育或专题培训制度的重要性和目的，激发员工的参与热情。
2.制度培训：对企业管理人员进行健康教育与健康促进继续教育或专题培训制度的培训，使其能够全面了解制度内容和实施要求，为员工提供良好的培训环境和条件。
3.培训评估与反馈：定期对员工进行培训效果评估，收集员工的反馈意见和建议，及时调整和改进培训内容和方式。
员工健康教育与健康促进继续教育或专题培训制度
员工健康教育与健康促进继续教育或专题培训
制度
文件编码（GHTU-UITID-GGBKT-POIU-WUUI-8968）
员工健康教育与健康促进继续教育或专题培训制度健康教育不仅关系到广大职工的身体健康，也关系到各项工作的正常开展。
为了不断提高职工的健康意识，养成文明的生活、科学饮食习惯，不断提高健康水平和生活质量，根据上级主管部门的要求和我院的实际情况，现制定员工医院健康教育与健康促进继续教育或专题培训制度。
1．建立健康教育组织机构和领导小组，定期召开会议，负责健康教育相关制度的制定和落实；健康教育工作纳入医院工作计划。
2．健康教育培训纳入继续医学教育管理，定期分批组织各科室健教骨干参加市级、省级或国家级健康教育专业培训。
3．每年组织员工参加四次健康教育及健康促进继续教育或题培训，系统学习健康教育及相关学科的基本理论和方法，以提高自身健康教育专业水平。
医院在培训时对被培训对象进行健康教育理论与技能掌握情况进行测试4．每年对职工进行体检，并对体检结果进行分析汇总，针对本院医护人员中普遍存在的健康问题开展相关干预活动。
按健康教育台账资料规范化管理要求，按统一规定整理归档，以年度为单位保存健康教育资料。
员工健康教育与健康促进继续教育或专题培训制度
员工健康教育与健康促进继续教育或者专题培训制度一、背景介绍在现代社会中，员工的健康状况对于企业的发展至关重要。
健康的员工能够提高工作效率，减少工作中的事故和错误，增强团队合作意识，提高企业的竞争力。
因此，建立一套完善的员工健康教育与健康促进继续教育或者专题培训制度对于企业来说是非常重要的。
二、目标本制度的目标是通过提供健康教育和继续教育或者专题培训，匡助员工增强健康意识，提高健康水平，减少疾病发生率，提高工作效率。
三、内容1. 健康教育1.1 提供健康知识培训课程，包括但不限于饮食健康、运动健康、心理健康等方面的知识。
1.2 定期组织健康讲座和座谈会，邀请专家学者分享健康知识和经验。
2. 继续教育或者专题培训2.1 根据员工的工作岗位和需求，提供相关的继续教育或者专题培训课程。
2.2 组织员工参加健康相关的研讨会、学术会议等活动，提供学习和交流的机会。
四、实施方式1. 内部培训师为了保证培训的质量和实效性，公司将培养一批专业的内部培训师，他们将负责组织和开展健康教育和继续教育或者专题培训活动。
2. 外部资源公司将与专业的培训机构、医疗机构、大学等建立合作关系，利用外部资源提供更全面、专业的培训和教育服务。
3. 培训计划制定公司将制定年度培训计划，根据员工的需求和公司的发展需要，安排相应的健康教育和继续教育或者专题培训活动。
4. 培训评估在培训结束后，公司将进行培训效果的评估，采集员工的反馈意见和建议，不断改进培训内容和方式。
五、考核和激励机制为了提高员工参预健康教育和继续教育或者专题培训的积极性，公司将建立相应的考核和激励机制，例如设置培训积分制度、提供培训奖励等。
六、预算和资源公司将根据培训计划制定相应的预算，确保健康教育和继续教育或者专题培训活动的顺利进行。
同时，公司将合理配置人力、物力和财力资源，确保培训的质量和效果。
七、监督与改进公司将建立健康教育和继续教育或者专题培训制度的监督与改进机制，定期进行制度的评估和调整，以确保制度的有效性和适应性。
健康教育与健康促进知识培训内容
健康教育与健康促进知识培训内容一、名词解释1、健康教育：是旨在帮助对象人群或个人改善健康相关行为的系统的社会活动,是在调查研究的基础上通过信息传播和行为干预,帮助个人和群体掌握卫生保健知识,树立健康观念,自愿采取有利于健康的行为和生活方式,其目的是消除或减轻影响健康的危险因素,预防疾病,促进健康和提高生活质量.2、健康促进：是促使人们维护和提高他们自身健康的过程,是协调人类与他们环境之间的战略,规定了个人与社会对健康各自所负的责任.3、健康传播：是传播学的一个分支,它是指“人人健康”为出发点,运用各种传播媒介渠道及方法,为维护和促进人类健康的目的而制作、传递、分散、交流、分享健康信息的过程.4、人际传播：也称人际交流,是指人与人之间进行直接信息沟通的一类交流活动.5、促进健康行为：是指个体或群体表现出的、客观上有益于自身和他人健康的一组行为.6、突发公共卫生事件：是指突然发生、造成或者可能造成社会公众健康严重损害的重大传染病疫情、群体性不明原因疾病、重大食物和职业中毒以及其他严重影响公众健康的事件.7、体重指数：即BMI指数身体质量指数,简称体质指数又称体重指数,英文为Body Mass Index,简称BMI,是用体重公斤数除以身高米数平方得出的数字,是目前国际上常用的衡量人体胖瘦程度以及是否健康的一个标准.8、健康管理：是指一种对个人或人群的健康危险因素进行全面管理的过程.其宗旨是调动个人和集体及整个社会的积极性,有效地利用有限的资源来达到最大的健康效果.9、医院健康教育广义、狭义：1、广义的医院健康教育：以健康为中心,以医疗保健机构为基础,为改善患者及其家属、医院员工、社区居民的健康相关行为所进行的有目的、有计划、有组织的健康教育.2、狭义的医院健康教育：以病人为中心,针对到医院接受医疗保健服务的患者及其家属实施的健康教育.又称为临床健康教育,或患者健康教育.10、患者教育程序：是护理程序组成部分,是在系统化整体护理中实施患者健康教育的活动过程.它是遵循健康教育计划实际、实施和评价的原则实施患者教育的一种思维方法和工作方法,是患者教育走向科学化、系统化的一个标志.二、选择题1．健康促进的核心策略为 BA．环境保护B．社会动员C．健康教育D．疾病控制E．学校卫生2．在现代社会中,影响人类健康最重要的因素是 CA．生物学因素B．卫生服务因素C．行为与生活方式因素D．环境因素E．社会经济因素3．在制定健康教育与健康促进计划时使计划留有余地,以便在实施中根据实际情况进行调整体现了制定计划的 EA．整体性原则B．前瞻性原则C．参与性原则D．从实际出发原则E．弹性原则4．制定公共场所禁止吸烟的法规,属于健康教育干预策略中的 AA．社会策略B．环境策略C．信息传播D．技能发展E．组织方法5．一级目标人群指的是 BA．对项目有决策权的人群B．希望实施所建议的健康行为的人群C．对建议行为采纳者有重要影响的人群D．对计划成功与否有直接影响的人群E．参与项目的实施者6．高血压病患者遵从医嘱服药的强化因素是 CA．患者知晓服药能有效控制血压B．患者能方便地就医、取药C．患者感到按医嘱服药后血压得到了有效控制D．患者的经济条件足以支付较高的医药费E．患者认识到改善健康状况的重要性7．健康教育计划实施的质量控制内容中不包括 B A．对活动内容的监测B．对设备维护情况的监测C．对工作进程的监测D．对人群知信行及有关危险因素的监测E．对活动经费的监测8．下列不属于门诊教育的形式是 DA．随诊教育B．咨询C．专题讲座D．随访教育E．候诊教育9．在患者健康教育中,不属于人际传播范畴的是 B A．患者交流B．观看录象C．举办讲座D．医生指导E．护理人员讲解10．在医院健康教育中,健康教育处方最主要用于 BA．候诊教育B．随诊教育C．门诊咨询教育D．病房教育E．随访教育11．医护人员在诊疗过程中对病人进行的健康教育称为 A A．随诊教育B．门诊教育C．随访教育D．候诊教育E．门诊咨询12．体现“医院健康教育”本身就是一种治疗手段的是 D A．从单纯的生理服务转向生理、心理、社会的全面服务B．可以密切医患关系,减少医疗纠纷C．可以提高患者对医护人员的信任感和依从性D．可以改善患者行为,实现非药物治疗E．可以使医患双方配合,缩短病程,加速病房周转13．在病房教育中,与病人共同拟定行为目标的应该是 B A．护理员B．护士C．医生D．护理师E．护士长14．医院健康促进较医院健康教育更注重的方面是 DA．患者的行为B．医院员工的健康教育技能C．家属的行为D．环境支持E．社区人群的行为15．积极组织社区活动,发动群众参与,属于健康教育干预策略中的 E A．社会策略B．环境策略C．信息传播D．技能发展E．组织方法16．下列运动不属于有氧运动的 CA．步行B．慢跑C．举重D．舞蹈E．游戏三、简答题1、医院健康促进包含的内容.医院健康促进包含的内容有：1建立医院健康促进组织网络2制定健康促进政策与规划3创造有利健康的医院环境4加强医务人员的健康教育培训①对专职健康教育人员的业务培训；②对全体医护人员的继续教育.5改善医院职工的健康水平6开展多种形式的健康教育活动2、健康教育与健康促进计划的具体目标的含义、应回答的问题、及三个类型.健康教育与健康促进计划的具体目标指是为实现总体目标设计的、具体的、两化的指标,在表述中应可以回答谁、实现什么变化、在多长时间内实现这种变化、在什么范围内实现这种变化和变化程度如何五个问题.根据变化内容,可以将具体目标分为:1教育目标：其变化内容为健康教育的最直接和近期的结果,如知识的变化、信念的改变、态度的改变等2行为目标：改变内容是健康相关行为,即通过实施健康教育与健康促进计划预期在健康相关行为上发生的改变3健康目标：执行健康教育与健康促进计划后人群健康状况的改变,需要一个较长的过程.健康目标的选择取决于项目计划的性质、持续时间等.3、简述健康教育干预策略的内涵、并说明其在社区高血压防治健康促进项目中的运用.健康教育与健康促进干预策略是实现项目目标的方针、战略,在一定高度上达到目标的途径和方法,是每一项具体干预活动指导思想.健康教育干预策略包括教育策略、政策策略和环境策略三方面.在社区高血压防治健康促进项目中,可以运用的教育策略有信息交流策略如讲座、咨询、电视公益广告、小册子、折页等、技能培训策略如讲座、演示与模拟训练、示范操作等,以及组织方法策略如社区运动政策策略包括政策、法规、规章制度、文化氛围等,例如建立30岁以上患者首诊测血压制度,可以及早发现高血压患者,有益于做到社区高血压的三级预防保健.环境包括社会环境和物理环境,在社区高血压预防和控制项目中,建立人群运动场所、制定等.4、简述“知、信、行模式”及其基本思想.知识—信念与态度—行为知识是健康信念形成、转变态度,并形成健康行为的基础；信念是产生行为的动力,行为是健康教育的目标.知、信、行三者之间存在因果关系,但没有必然性,要使人群在接受卫生保健知识的基础上产生信念和行为的转变仍然是一个复杂的过程,需要认真设计和执行.5、简述影响健康传播效果的因素.传播者因素：传播者是健康传播的主体,通常是健康教育工作者,在传播过程中是信息的发出者,还是健康信息的把关人.传播者是否能发挥好把关人作用,保障信息的科学性、针对性、通俗性、适用性等,直接影响健康传播效果.此外,有威信、权威感和自身形象良好的传播者也更容易得到受传者的认可和接纳,进而其传播的信息也容易被接受和相信.信息因素：信息符合目标人群受传者需要、具有科学性,对受传者的健康有益,就容易得到受传者的接受.而信息服从传播目的,表达形式适宜,也有助于受传者理解和运用健康信息.媒介渠道因素：运用的媒介和传播渠道能够为受传者接触到,及具有可及性,是使信息发挥作用的前提条件,因此,选择适合于信息并为受传者所接受的媒介,是取得良好传播效果的基础.多种渠道的组合使用往往能取长补短,提高传播效果受传者：受传者作为信息的接收者,也是影响传播效果的重要因素.受传者的一般心理表现为求真、求新、求短、求近、求情厌教,从而形成接受信息时的选择性,包括选择性注意、选择性理解和选择性记忆.此外,受传者的社会人口学特征和健康状况也是影响其对健康信息选择性的重要因素.健康传播活动发生的自然环境和社会环境也会影响传播效果,如自然环境中的活动地点、场所距离等,社会环境中的文化习俗、社会规范等也可以促使实现良好传播效果或使传播效果削弱.6、健康促进的基本策略.基于健康促进的概念和活动领域,可以将健康促进的基本策略分为倡导、赋权、协调和社会动员,其中倡导、赋权、协调是渥太华宣言明确指出健康促进三大基本策略,而社会动员则是联合国儿童基金会在开展致力于改善妇女、儿童健康状况的过程中提出的健康促进策略.1倡导：主要强调的是针对政策决策者运用倡导的策略,促进有利于健康的公共政策的制定和出台.2赋权：开展社区及人群的能力建设,使其具备维护健康的意识、掌握科学的知识和可行的技术,激发社区和个人的潜能,最终使社区、每个家庭和个人具备承担起各自的健康责任的能力,并能付之于行动.3协调：健康促进涉及政府、各部门、社会团体、非政府组织、社区、个人,使各方面力量有效发挥作用,并能互相支持、配合,需要运用协调策略,关注到各自的利益与行动,形成促进健康的强大联盟和社会支持体系,努力实现维护和增进全社会健康的共同目标.4社会动员：社会动员策略主要的对象是社会各方面的力量、社区以及个人,有效的社会动员需要以远大的目标感召人们,以各方利益得到最大满足与妥协来打动人们,促使各方积极行动,产生切实的成效.7、简述健康促进的五大领域.1制定能促进健康的公共政策：健康问题涉及到很多部门,不仅要求卫生部门制定相应政策,也包括非卫生部门实行健康促进政策;2创造支持性环境：创造安全、满意、愉快的生活和工作环境,支持人们采纳有利于健康的行为;3加强社区行动：充分发动社区力量,积极有效地参与卫生保健计划的制定和实施,挖掘社区资源,解决社区的健康问题;4发展个人技能：提高人们的卫生保健知识和能力;5调整卫生服务方向：强调个人、社会团体、卫生人员与部门、其他机构、政府等共同分担健康责任,建立有助于健康的卫生保健系统.。
员工健康教育与身心促进继续教育或专题培训制度
员工健康教育与身心促进继续教育或专题培训制度1. 简介本文档旨在介绍公司员工健康教育与身心促进继续教育或专题培训制度的重要性和相关安排。
通过提供专业的健康教育和培训，公司将帮助员工提高身心健康水平，提升工作效率和个人生活质量。
2. 员工健康教育2.1 目标员工健康教育的主要目标是提供相关的健康知识和技能，以帮助员工理解如何维持良好的身心健康，预防常见疾病和职业病，提高生活质量。
2.2 内容以下是员工健康教育的常见内容：- 健康饮食和营养指导- 锻炼和体育活动的重要性- 压力管理和心理健康- 预防常见疾病的方法- 安全工作环境的重要性2.3 实施方式公司将采用以下方式进行员工健康教育：- 定期举办健康讲座和研讨会- 提供在线健康知识和资源- 发放健康教育资料和手册3. 身心促进继续教育或专题培训3.1 目标身心促进继续教育或专题培训的主要目标是提供员工个人成长和发展的机会，提升工作技能，提高工作绩效。
3.2 内容以下是身心促进继续教育或专题培训的常见内容：- 职业技能培训- 领导力和沟通技巧培训- 健康管理和生活平衡培训- 创新和创造力培养- 职业发展规划和个人成长培训3.3 实施方式公司将采用以下方式进行身心促进继续教育或专题培训：- 提供公司内部培训课程- 资助员工参加外部培训课程或研讨会- 设置员工个人发展计划和目标4. 培训评估和反馈公司将定期评估员工健康教育和身心促进培训的效果，并收集员工的反馈意见。
根据评估结果和反馈意见，公司将对培训计划做出必要的调整和改进，以确保培训的质量和有效性。
5. 结论员工健康教育与身心促进继续教育或专题培训制度是公司关注员工身心健康和个人发展的重要举措。
通过提供相关的健康知识和培训机会，公司将帮助员工保持健康生活方式，提升工作绩效和个人幸福感。
员工健康教育与健康促进继续教育或专题培训制度
员工健康教育与健康促进继续教育或专题培训制度一、背景介绍随着社会的发展和竞争的加剧，员工健康成为企业关注的焦点之一。
为了提高员工的健康素养和促进他们的身心健康，我们制定了员工健康教育与健康促进继续教育或专题培训制度。
本制度旨在为员工提供全面的健康知识和培训机会，帮助他们更好地管理个人健康，提高工作效率和生活质量。
二、制度目的1. 提高员工的健康意识和健康素养。
2. 增强员工的身体健康和心理健康。
3. 促进员工的个人发展和职业成长。
三、制度内容1. 健康教育课程为员工提供多样化的健康教育课程，包括但不限于以下方面：- 营养与饮食健康：提供关于均衡饮食、营养摄入和饮食习惯的知识。
- 锻炼与体育健康：介绍不同类型的锻炼方式和体育活动对身体健康的影响。
- 心理健康与压力管理：教授有效的压力管理技巧和心理健康维护方法。
- 疾病预防与健康管理：提供常见疾病的预防知识和健康管理策略。
- 健康生活方式：分享健康生活方式的重要性和实践方法。
2. 健康促进继续教育或专题培训为员工提供与健康促进相关的继续教育或专题培训机会，以满足不同岗位和职业发展的需求。
这些培训包括但不限于以下内容：- 健康管理与领导力培训：帮助管理人员提升健康管理能力和领导力水平。
- 职业病防护培训：教授职业病防护知识和相关法律法规。
- 心理健康支持培训：培养员工提供心理健康支持的能力和技巧。
- 健康教育师培训：培养员工成为合格的健康教育师，为其他员工提供健康教育服务。
3. 健康活动和资源组织各类健康活动，如健康讲座、健康运动会等，以激发员工对健康的兴趣和参与度。
此外，为员工提供健康资源，如健康手册、健康咨询服务等，以便他们获取更多的健康信息和支持。
四、实施方式1. 内部培训师培养一批内部培训师，他们将负责开展健康教育课程和培训活动。
这些培训师将接受专业的培训，以确保他们具备良好的教学能力和专业知识。
2. 外部资源合作与专业机构或健康管理公司合作，借助其专业知识和资源，为员工提供更全面和专业的健康教育和培训服务。
员工健康教育与健康促进继续教育或专题培训制度
员工健康教育与健康促进继续教育或者专题培训制度一、背景介绍在现代社会，员工的健康状况对企业的发展至关重要。
为了提高员工的健康意识和促进员工的身心健康，我们公司决定推行员工健康教育与健康促进继续教育或者专题培训制度。
本制度旨在为员工提供全面的健康知识和培训，匡助员工养成良好的生活习惯，提高健康素质，促进员工的身心健康，提升工作效率和综合竞争力。
二、制度目标1. 提高员工的健康意识和健康素质。
2. 培养员工良好的生活习惯，预防疾病的发生。
3. 促进员工身心健康，提高工作效率和综合竞争力。
三、制度内容1. 健康教育课程公司将定期组织健康教育课程，包括但不限于以下内容：- 健康饮食：提供营养均衡的饮食指导，推广健康饮食习惯。
- 锻炼与运动：介绍适合办公室员工的锻炼方法和运动项目。
- 心理健康：提供心理健康知识和压力管理技巧。
- 疾病预防：普及常见疾病的预防知识和防控措施。
- 健康检查：组织员工定期进行身体健康检查，及时发现和预防潜在健康问题。
2. 健康促进继续教育或者专题培训为了提高员工的专业素质和健康知识，公司将组织健康促进相关的继续教育或者专题培训活动，包括但不限于以下内容：- 健康管理：介绍健康管理的基本概念和方法，培养员工的健康管理能力。
- 营养学：深入了解营养学的基本原理和实践应用，提高员工的营养知识水平。
- 运动医学：介绍运动医学的相关知识，匡助员工了解运动对健康的重要性。
- 心理学：深入了解心理学的基本理论和应用，提高员工的心理健康水平。
- 疾病防控：深入了解常见疾病的防控知识，提高员工的健康防护能力。
四、制度实施1. 领导支持公司领导将高度重视员工健康教育与健康促进继续教育或者专题培训制度的实施，并提供必要的资源和支持。
2. 培训计划公司将制定详细的培训计划，包括培训内容、培训时间、培训地点等，并提前通知员工。
3. 培训方式培训方式灵便多样，包括但不限于线下课堂教学、在线学习、专家讲座等形式。
继续教育及培训管理制度
第一章总则第一条为加强我单位继续教育和培训管理工作，提高员工综合素质和业务能力，促进单位持续健康发展，特制定本制度。
第二条本制度适用于我单位全体员工，包括正式员工、合同制员工、临时工等。
第三条本制度遵循以下原则：1. 需求导向原则：根据单位发展和员工个人职业发展规划，确定培训内容和方式。
2. 效益优先原则：注重培训效果，确保培训投入产出比。
3. 公平公正原则：培训机会均等，公平对待每一位员工。
4. 持续改进原则：不断优化培训体系，提高培训质量。
第二章组织机构与职责第四条成立继续教育及培训工作领导小组，负责制定培训计划、审核培训项目、监督培训实施等。
1. 组长：由单位主要负责人担任。
2. 副组长：由人力资源部门负责人担任。
3. 成员：由相关部门负责人和业务骨干组成。
第五条人力资源部门负责：1. 制定和实施继续教育及培训计划。
2. 组织培训需求调研，确定培训内容和形式。
3. 负责培训经费的预算、使用和管理。
4. 跟踪培训效果，收集反馈意见，不断改进培训工作。
第六条业务部门负责：1. 根据部门工作需要，提出培训需求。
2. 组织本部门员工参加培训。
3. 对培训效果进行评估，提出改进意见。
第三章培训内容与形式第七条培训内容应包括：1. 政策法规、职业道德和社会主义核心价值观教育。
2. 业务技能培训，包括专业知识、操作技能等。
3. 管理能力提升，如领导力、沟通协调能力等。
4. 职业发展指导，如职业规划、心理咨询等。
第八条培训形式可包括：1. 内部培训：邀请专家、学者进行专题讲座或举办培训班。
2. 外部培训：选派员工参加外部举办的各类培训课程。
3. 在线培训：利用网络资源，开展远程培训。
4. 实践锻炼：通过实际工作项目，提升员工能力。
第四章培训实施与考核第九条培训实施：1. 人力资源部门根据培训计划，制定详细的培训方案。
2. 各部门根据培训方案，组织员工参加培训。
3. 培训结束后，及时收集培训效果反馈。
第十条培训考核：1. 培训结束后，对参训员工进行考核，考核形式包括笔试、实操、答辩等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
员工健康教育与健康促进继续教育或专题
培训制度
健康教育不仅关系到广大职工的身体健康，也关系到各项工作的正常开展。
为了不断提高职工的健康意识，养成文明的生活、科学饮食习惯，不断提高健康水平和生活质量，根据上级主管部门的要求和我院的实际情况，现制定员工医院健康教育与健康促进继续教育或专题培训制度。
1．建立健康教育组织机构和领导小组，定期召开会议，负责健康教育相关制度的制定和落实；健康教育工作纳入医院工作计划。
2．健康教育培训纳入继续医学教育管理，定期分批组织各科室健教骨干参加市级、省级或国家级健康教育专业培训。
3．每年组织员工参加四次健康教育及健康促进继续教育或题培训，系统学习健康教育及相关学科的基本理论和方法，以提高自身健康教育专业水平。
医院在培训时对被培训对象进行健康教育理论与技能掌握情况进行测试
4．每年对职工进行体检，并对体检结果进行分析汇总，针对本院医护人员中普遍存在的健康问题开展相关干预活动。
按健康教育台账资料规范化管理要求，按统一规定整理归档，以年度为单位保存健康教育资料。