2023年人教版数学三年级上册三位数减两三位数的笔算公开课教案(优选3篇)
人教版数学三年级上册三位数减两三位数的笔算优秀教案(精选3篇)
人教版数学三年级上册三位数减两三位数的笔算优秀教案（精选３篇）〖人教版数学三年级上册三位数减两三位数的笔算优秀教案第【1】篇〗三位数乘两位数的笔算。
(教材第27页)1.让学生经历探索三位数乘两位数计算方法的过程,掌握三位数乘两位数的笔算方法,能正确地进行计算。
2.让学生获得运用已有知识解决新的计算问题的体会,体验成功的乐趣,进一步树立学习数学的自信心。
3.使学生在探索计算方法和解决实际问题的过程中体会新旧知识的联系,能主动总结、归纳三位数乘两位数的笔算方法,培养学生的类比、分析和概括能力,发展应用意识。
重点:掌握三位数乘两位数的笔算方法。
难点:三位数乘两位数笔算时的进位。
师:同学们,用竖式计算下面各题,看谁算得又对又快。
(课件出示:练习题)36×60 150×8 127×3 102×9 98×23指名让学生到前面板演竖式计算,其余学生独立完成计算;教师巡视了解情况。
组织学生交流订正。
师:通过刚才的计算,相信大家已经回想起我们学过的三位数乘一位数、两位数乘两位数的笔算方法,那么三位数乘两位数该怎样计算呢今天我们就一起来探究三位数乘两位数的笔算方法。
【设计意图:复习三位数乘一位数、两位数乘两位数的笔算方法,起到知识迁移作用,使学生看到新旧知识的联系,以便更好地学习三位数乘两位数的笔算方法】师:请同学们先看题,说说你知道了什么(课件出示:教材第27页例1题)生:已知月星小区有16幢楼,平均每幢楼住128户。
师:你能提出什么问题呢生:月星小区一共住了多少户师:该怎样解决这个问题呢你是怎样想的跟同学说一说。
学生进行小组交流;教师巡视了解情况。
组织学生汇报交流,明确:要求月星小区一共住了多少户,其实就是计算16个128是多少,用乘法计算列式为128×16。
师:你是怎样计算的学生可能会说:·我们可以先算10幢楼住了多少户,这样128×10=1280(户);再加上其余6幢住了128×6=768(户),这样一共住了1280+768=2048(户)。
2023年人教版数学三年级上册三位数减两三位数的笔算导学案(优选3篇)
人教版数学三年级上册三位数减两三位数的笔算导学案（优选３篇）〖人教版数学三年级上册三位数减两三位数的笔算导学案第【1】篇〗教学内容：教科书第69页的例17、例18和练习十五的第5—8题。
教学目的：1、使学生进一步掌握用“四舍五入”进行除数是一位数除法的估算方法。
2、使学生了解估算的作用，培养学生的分析、判断能力及良好的学习、作业习惯。
教学过程：一、复习。
1、口算下面各题。
16×5 30×6 130×2 40×580÷5 420÷7 510÷3 240÷62、估算下面各题。
479÷6 531÷5 2449÷8 1790÷3（1）逐题由学生估算，并说出估算的过程，即第一步求什么？怎么省略被除数的尾数？第二步算什么？应该注意什么？（2）说出除数是一位数的除法的估算方法。
二、新授。
1、引言。
我们已经学习了除数是一位数的除法的估算方法，能够根据不同情况估算出它们的近似商。
今天我们通过除数是一位数除法的估算的继续学习，了解它在生活、学习中的作用。
2、教学例17。
（1）出示题目：5530除以6大约等于多少？（2）读题并理解题意。
（3）列式：5530÷6（4）这道题目对结果有什么要求？（只要求进行估算）怎么看出题目中只要求进行估算？（5）进行估算。
由学生说出估算方法：把被除数5530的百位后面的尾数省略后约等于5500。
再把5500÷6约等于900。
提醒学生横式上要写“≈”号。
（6）由学生笔算出准确数。
得：5530÷6＝921 (4)（7）引导学生将估算的结果与实际除的结果进行比较。
得出：估算的结果和实际除得的结果是接近的。
3、巩固练习。
练习十五第6题的第一行3道题。
（1）读题，学生进行估算，三人板演。
教师行间巡视，注意学生被除数是根据哪一位进行“四舍五入”的，横式上是否写“≈”号。
2023年人教版数学三年级上册三位数减两三位数的笔算公开课教案(推荐3篇)
人教版数学三年级上册三位数减两三位数的笔算公开课教案（推荐３篇）〖人教版数学三年级上册三位数减两三位数的笔算公开课教案第【1】篇〗一、教材分析多位数乘一位数》是人民教育出版社小学数学三年级上册第六单元第60页的知识。
是笔算多位数乘一位数的第一课(不进位乘法)，是本册的重点内容。
经过前面的学习，学生已经认识了乘法的算理;熟练掌握了口算乘法。
本节课的教学安排既是对前面知识的巩固和熟练，也是学生进一步学习多位数乘一位数的进位乘法的基础。
二、教学目标根据教学内容、综合教材编排特点和学生的实际情况我确定如下教学目标：1、通过本课的师生共同探究，学生会用笔算乘法(不进位乘法)进行计算，并会把该方法运用于更多位数的乘法。
2、学生在探究过程中，通过自主观察、引导演示，动手操作，体会自主探究问题，获取知识，获得自主体验知识带来的乐趣，体验数学学习中的成功感。
3、学生通过小组合作，讨论交流，情景再现，动手操作等活动，体验与人合作的乐趣，培养与人沟通交流合作能力。
三、教学重、难点教学重点：理解列竖式计算多位数乘一位数的算法算理，会用多位数乘一位数的方法进行计算。
教学难点：熟练地计算多位数乘一位数。
四、教学准备多媒体课件、情境图、学生分组五、教学过程(一)创设情景，激趣导入1、课件出示美术课画图情景图教师：同学们你们喜欢在美术课上绘画吗学生：喜欢。
教师：三位小朋友们正在做手工，大家看看，小明、小敏、小丽正在做贺卡呢，大家看看他们做卡片时都用到些什么学生：彩笔，纸板，铅笔。
教师：对，大家观察得很仔细，大家看了之后可以提出什么数学问题2、学生会带，教师选择性板书：一共有多少支彩笔(二)、合作探究1、解决问题教师：小精灵呀和大家一样，也是想知道桌子上一共有几支彩笔，大家一起来解决这个问题吧。
(教师再约学生一起分析情景图，图中一共有三盒彩笔，每盒有12支彩笔。
)大家知道了这些，要怎样列式呢分小组讨论。
学生1:12+12+12=36，每盒彩笔12支，一共有三盒，就是三个12相加。
2023年人教版数学三年级上册三位数减两三位数的笔算公开课教案(精推2篇)
人教版数学三年级上册三位数减两三位数的笔算公开课教案（精推２篇）〖人教版数学三年级上册三位数减两三位数的笔算公开课教案第【1】篇〗三位数减两、三位数的笔算教学内容：三位数减两、三位数（一）（例题1、2，练习九1、2、3）教学目标：1、让学生经历探索三位数减两、三位数（退位和不退位）的笔算方法的过程，能正确笔算三位数减两、三位数，并掌握笔算减法的算理。
2、使学生在解决实际问题的过程中，体会到计算对于解决实际问题的作用，提高解决实际问题的能力。
3、培养积极思考及与同学合作交流的学习态度。
教学重点：能正确笔算三位数减两、三位数。
教学难点：理解三位数减两、三位数（退位和不退位）的算理。
教学步骤：一、导入大家喜欢看什么动画片？现在国产的动画片越来越多，大家都非常愿意看，我这里有张统计表，大家来看看。
二、探究新知出示P41统计表观察统计表，从中你知道了什么？你能提什么样的数学问题？1、我也来提个问题，看大家能不能解决，出示例题1:比多生产多少部动画片？怎么列算式？竖式会列吗？从哪一位算起？请你自己算一算。
指名板演：435-322=113435- 3221132、这个问题大家很容易解决了，再出个问题，看大家还能不能解决，出示例题2:比20少生产多少部动画片？引导学生读题列出算式435-86435- 86349这个算式能不能像刚才那样直接减？个位不够减怎么办？注意：借位要在对应的十位数上打退位点做记号，表示借一当十和个位上的5相加再来减6得9，现在十位上因为借了一个十，还剩下2又不够减，怎么办？再像刚才一样，找更高位百位在4上打上退位点，借一当十，并和十位上的2相加再来减8得4，此时百位上剩3,3减0还是3。
3、以上两题做完了，你有什么话想说？小组讨论：笔算万以内减法要注意什么？小组代表汇报讨论结果。
4、及时练：完成P41做一做请学生上黑板板演，集体订正。
三、小结：这节课你学到了什么？计算减法，特别是退位减法一定不要忘记打上退位点，退1当十来用。
人教版数学三年级上册三位数减两三位数的笔算教学设计(精选3篇)
人教版数学三年级上册三位数减两三位数的笔算教学设计（精选３篇）〖人教版数学三年级上册三位数减两三位数的笔算教学设计第【1】篇〗三位数加减三位数的笔算教学内容：本节课是第三单元信息窗3，44至45页，三位数加减法的笔算。
教材简析：在学生掌握了两位数加减两位数的笔算、三位数加减三位数不进位、不退位加减笔算以及认识了万以内数的基础上学习的，为后面进一步学习三位数的连续进位、退位加减作准备。
教材由学生感兴趣的勤劳的小蜜蜂情境中的问题，引发学生对新知识的学习。
教学目标：1．进一步理解加法的意义，掌握求一个数比另一数多多少或少多少的问题的解决方法。
2．让学生经历三位数加三位数（不连续进位、一次退位）笔算计算方法的探索过程，并经历与他人交流各自算法的过程，体验解决问题策略的多样化，并对算法进行比较优化。
3．感受学数学，用数学的乐趣。
教学重点：让学生通过实践探索、合作交流，自己学会三位数加减三位数（不连续进位、退位）的笔算。
教学难点：弄清有关进位、退位的算理。
教具准备：多媒体课件（PPT），给学生直观上的感受，引发学生学习的积极性和探索欲望。
教学过程：一、谈话导入新课上节课我们看到了很多小蜜蜂，按各队的路线飞去采蜜，终于找到了果园和花园，（课件出示情境图）今天我们要用这幅图来学习数学知识，比一比哪一位同学在学习中善于动脑，积极思考。
二、观察思考，探索新知1．仔细观察，发现问题仔细观察，你发现了什么？学生自由回答。
2．学生提出问题，师课件展示。
果园到花园有多远？第一队和第二队一共有多少只？第一队比第二队多多少只？从家到果园比从家到花园远多少米？3．解决问题（1）列式解决:果园到花园有多远？）学生列式：592+384(2)探究算法：我们可以用哪些方法来解决问题呢？（3）算法优化。
引导：比较各种计算方法，你喜欢哪种方法，为什么？4．观察这道题的笔算跟以前学习的三位数笔算有什么不同，以前学的没有进位，这道题有一次进位。
人教版数学三年级上册三位数减两三位数的笔算说课(精选3篇)
人教版数学三年级上册三位数减两三位数的笔算说课（精选３篇）〖人教版数学三年级上册三位数减两三位数的笔算说课第【1】篇〗一、说教学目标1．通过知识和方法的迁移，经历“数学化”的过程，初步理解笔算三位数减两、三位数的.算理，掌握计算的方法，能正确地进行计算。
2．培养计算能力和归纳总结的能力。
3．在解决实际问题的过程中，体会数学与生活的密切联系，逐步培养良好的计算习惯。
二、说教学重点三位数减两、三位数的笔算方法,理解算理。
三、说教学难点掌握算法、正确计算。
四、教学具准备课件五、说教学过程（一）情境导入（课件出示）同学们，你们看过那些国产的动画片啊？举例说说。
近几年来，我们国产动画片的制作水平有了显著的提升，得到了很多小朋友的喜爱，生产数量也有了很大的变化。
（二）探究新知1．寻找信息，提出问题（课件出示）（1）这张表格统计的是什么情况？（2）通过这张表格你知道了什么数学信息？2．提出问题，进行列式（1）根据这些信息，你能提出什么数学问题？怎样解答？（2）要求20xx年比20xx年多生产多少部动画片？怎样列式？（板书：385-322=）（3）为什么用减法解答？（4）那么这道减法算式应该怎样计算呢？今天这节课我们就一起来研究有关三位数减法的知识。
（板书：笔算三位数减三位数）3．合作探究，解决问题学习435-322=（1）请估计一下20xx年比20xx年多生产多少部动画片？哪个同学愿意把你的想法告诉大家？（2）小结：看来我们在进行减法估算的时候，只要把被减数和减数估成离他们近的整十、整百数进行计算就可以了。
（3）那20xx年比20xx年多生产多少部动画片呢？我们还是需要用竖式计算出他们的结果。
（板书：）（4）请你在练习本上先试着算一算，然后再和同学说一说你的计算过程。
（5）教师巡视，将不同算法的结果呈现在黑板上。
（6）学生说计算过程，引导提问：怎样列竖式？从哪一位减起？（7）小结：我们在进行三位数笔算减法的时候，写竖式的时候要相同数位要对齐，计算时要从个位减起。
2023年人教版数学三年级上册三位数减两三位数的笔算教案与反思(推荐3篇)
人教版数学三年级上册三位数减两三位数的笔算教案与反思（推荐３篇）〖人教版数学三年级上册三位数减两三位数的笔算教案与反思第【1】篇〗教学内容：p22-23例1及“做一做”教学目的：1、使学生正确计算三位数减三位数，同时提高估算意识和能力。
2、联系实际，初步渗透数学与生活的密切联系，体会数学的价值。
3、让学生在活动中愉快地学习数学。
教学重点、难点：三位数减三位数的笔算方法。
教学过程：一、创设情景，引入新课老师想请同学们一起到云南去旅游。
（出示例图）昆明的旅游景点是石林、大理的旅游景点是三塔、丽*的旅游景点是玉龙雪山。
1、你还观察到什么？可以提出什么问题？2、师：大理到丽*有多远，我们可以通过画线段图来理解。
3、3、学生估算大理到丽*，汇报估算的方法。
4、学生尝试用竖式计算，在小组中讨论。
517十位退1后能减4吗？怎么办？—348百位退1给十位，这时十位上是几？169十位上的6是怎样算出来的？5、“做一做”6、学生讨论计算的方法和注意点，教师小结后揭示课题。
二、巩固练习1、练习六的第1题，把小蜜蜂和相应的花连起来。
2、用数学：第2题。
让学生用不同的方法解决这道题，订正时说计算过程。
3、第3题。
学生*完成两个问题，集体订正。
三、全课小结〖人教版数学三年级上册三位数减两三位数的笔算教案与反思第【2】篇〗笔算两、三位数的减法(连续退位)。
(教材第77、第78页)1.让学生在具体情境中,经历探索笔算两、三位数的减法中连续退位减的计算方法的过程,并能正确地进行计算。
2.能结合具体情境进行估算,判断计算结果的对错,逐步养成验算的习惯。
3.进一步发展学生自主探索以及与人合作、交流的意识,让学生体验数学与日常生活的密切联系。
重点:探索并掌握两、三位数连续退位减的计算方法。
难点:理解连续退位减的算理。
课件、计数器。
师:同学们,你们喜欢画画吗看图中的同学们在讨论什么你们从中知道了什么(课件出示:教材第77页例7题)生:二年级同学画了204幅儿童画,一年级同学比二年级同学少画108幅。
人教版数学三年级上册三位数减两三位数的笔算教案范文(精选3篇)
人教版数学三年级上册三位数减两三位数的笔算教案范文（精选３篇）〖人教版数学三年级上册三位数减两三位数的笔算教案范文第【1】篇〗《三位数减两、三位数的连续退位笔算》导学案学习目标：1、能正确计算三位数的连续退位减，并会验算。
2、掌握被减数中间有0的减法的计算方法。
3、学会验算减法的方法，培养学生的验算习惯。
重、难点：熟悉连续退位减的计算法则。
一、知识链接：笔算:768－527= 327－152=二、自主探究：教材第42页例3任务一：连续退位减例3 2004计划生产158部国产电视动画片，2005年计划生产403部国产电视动画片。
2005年比2004年计划多生产多少部动画片？1、要解决的问题是：2、列式为：尝试竖式计算:和同桌说一说你是怎样算的。
3、计算万以内的减法要注意什么？三位数减两、三位数的笔算法则：相同数位（），从（）位减起。
哪一位是的数不够减时，从（）位退（）再减。
任务二：探究验算方法：减法怎样进行验算？导学：有两种方法：（1）加法验算：可以用减数加差看等不等于被减数的方法（2）减法验算：可以用被减数减差看等不等于减数的方法请你用两种方法进行验算：达标检测：1、教材第42页做一做。
2、竖式计算并验算503－108= 340－153=400－319= 301－84=我的收获：总结、评价：今天的学习，我学会了总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）。
〖人教版数学三年级上册三位数减两三位数的笔算教案范文第【2】篇〗笔算两、三位数的减法(连续退位)。
(教材第77、第78页)1.让学生在具体情境中,经历探索笔算两、三位数的减法中连续退位减的计算方法的过程,并能正确地进行计算。
2.能结合具体情境进行估算,判断计算结果的对错,逐步养成验算的习惯。
3.进一步发展学生自主探索以及与人合作、交流的意识,让学生体验数学与日常生活的密切联系。
重点:探索并掌握两、三位数连续退位减的计算方法。
难点:理解连续退位减的算理。
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人教版数学三年级上册三位数减两三位数的笔算公开课教案（优选３篇）〖人教版数学三年级上册三位数减两三位数的笔算公开课教案第【1】篇〗一、教学目标(一)知识与技能使学生能正确计算被减数中间有0的连续退位减法，会对减法进行验算，养成验算的习惯。
(二)过程与方法通过自主探究、直观*作、讨论交流，让学生掌握被减数中间有0的连续退位减法的计算方法。
(三)情感态度和价值观帮助学生养成细心计算、及时验算等良好的计算习惯。
二、教学重难点教学重点：掌握被减数中间有0的连续退位减法的计算方法。
教学难点：正确笔算被减数中间有0的连续退位减法。
三、教学准备课件四、教学过程(一)创设情境，引入新知1.出示问题。
2004年计划生产158部国产电视动画片，2005年计划生产413部国产电视动画片。
2005年比2004年计划多生产多少部动画片2.指定某名学生板演，其余学生在练习本上笔算。
3.集体反馈，回顾计算法则。
4.把条件“2005年计划生产413部国产电视动画片”改为“2005年计划生产403部国产电视动画片”，让学生列出算式，引出新课。
【设计意图】以改题的方式开课，既激活旧知，又很自然地引出探究的问题。
(二)自主探究，掌握算法1.尝试计算，交流算法2.直观*作，掌握算法(1)说出自己计算中的思维过程。
(2)借助直观，分析错误原因。
①在拔计数器的过程中重点提问：问题一：个位不够减，向十位借，结果十位是0，该怎么办(从百位上退“1”)问题二：从百位退“1”，十位上的珠子该怎么拔(从百位上拿走一个珠子，同时在十位上拨出10个珠子，再从十位上拔出1个珠了退1到个位作10，这时十位上就是9个珠子。
)问题三：这时个位上的数是多少(十位上退1当作10，和个位上的3合成13。
)②对照正确算法，分析错误原因。
③梳理算法。
在计算上，这题和我们刚才做的题有什么不同④即时练习：完成教材p42“做一做”。
同桌互助完成，一个在计数器上拨一拨，另一个根据计数器列竖式计算，完成后交换。
【设计意图】被减数中间有0的连续退位减法是教学中的难点，教学中充分利用学生已有知识经验迁移类推，让学生充分暴露错误，并利用计数器的动态演示，突破难点，掌握算法。
2.探究验算方法。
(1)学生小组讨论，自主探究验算方法。
预设1照原式再算一遍。
预设2用被减数减去差，看看是不是减数。
预设3用差加上减数，看看是不是被减数。
(2)归纳验算方法。
(三)练习反馈，巩固提高(1)基础练习①蜜蜂找家：p44练习九的第4题。
②笔算我最棒：p44练习九的第6题。
③找朋友：p45练习九的第9题。
(2)对比练习527-18=517-18=507-18=【设计意图】通过形式多样的趣味练习，调动学生的学习积极*，让学生在练习中对所学的计算方法加以巩固，形成技能。
(四)全课小结1.在计算“被减数中间有0的连续退位减法”时，要特别注意什么2.如何知道自己计算结果是否正确〖人教版数学三年级上册三位数减两三位数的笔算公开课教案第【2】篇〗人教版小学三年级数学上册教学设计第四单元万以内的加法和减法（二）一、万以内加法第1课时三位数加两、三位数的笔算教学内容：例题1、2，练习八1、2、3教学目标：1、让学生经历探索三位数加两、三位数笔算方法的过程，能用竖式计算和在1000以内进位和不进位的三位数加法。
2、使学生比较透彻地理解万以内笔算加法的计算法则，提高学生的计算水平。
3、让学生感知数学在实际生活中的应用，体验数学与生活的密切联系。
4、培养学生独立探究、合作交流的学习习惯，激发学习数学的兴趣。
教学重点：能应用加法法则准确地计算三位数加两、三位数进位和不进位的加法题。
教学难点：理解笔算加法的算理。
教学步骤：一、复习铺垫1、口算下面各题。
71+45 24+43 35+47 52+20 32+59 53+282、笔算430+260 570+380提问：笔算时要注意什么？3、引入新课谈话：通过练习，我们知道不管口算还是笔算，在计算时只有相同数位上的数才可以相加，满十要进一，这节课我们将要根据这个规律开始学习三位数和两、三位数相加的不进位、进位加法。
（板书课题）二、探究新知1、出示教材第36页的以及“中国湿地部分动物种类”的统计表。
让学生说一说从中获得了哪些信息。
2、三位数加三位数的不进位加法。
（教学例1）（1）提问：我们湿地的鸟类动物有多少种？爬行类动物有多少种？要求他们一共有多少种应该怎么列算式？（2）板书：271+122（3）探索算法。
学生用自己喜欢的方式探究计算方法，可能有口算和竖式笔算两种，口算有点难度，引导学生用竖式计算。
让学生想一想：竖式应该怎么写？学生尝试写竖式，教师巡视指导，然后板书：2 7 1+ 1 2 2□□□提问：从哪位开始加起？个位上写几？十位上写几？百位上写几？不进位加法的竖式计算时需要注意哪些地方？3、三位数加两、三位数的进位加法。
（教学例2）（1）提问：根据表中的信息，求湿地鸟类和哺乳类动物一共多少种怎么列算式？（2）板书：271+31（3）提问：这是一道三位数加两位数的算式，怎么计算呢？学生尝试计算，教师巡视指导，然后板书：2 7 1+ 3 1□□□师：个位上写几？（1+1=2，写2）师：十位上相加是多少？（7+3=10）十位上怎样写？（十位上相加是10，在十位上写0，同时满十向百位进1。
）师：百位上是多少？（2+1=3）为什么要加上1？（4）想一想：271+903，怎样计算？师：与例2的算式相比，这是一道三位数加三位数的算式，请同学们根据我们掌握的加法法则尝试笔算。
学生独立思考后，教师板书：2 7 1+ 9 0 3□□ 7 4提问：个位和十位上的数比较好写，大家都做得很对！可是百位上的数怎么写呢？2+9=11，相加满十怎么办？生：向百位的上一位（千位）进一，百位上写1，千位上写1.3、小组讨论：计算万以内的加法要注意什么？（1）数位对齐。
（2）从个位加起。
（3）哪一位上的数相加满十就向前一位进一。
三、巩固练习1、完成教材第37页“做一做”。
让学生独立做题，指名板演。
然后校对订正，注意在竖式计算时容易出错的地方。
2、完成“练习八”第1题。
在竖式中相应的位置写下结果，然后集体订正。
3、完成“练习八”第3题。
先计算出每两片树叶上的和，然后与得数相等的花朵相连，学生独立做题，连一连。
四、课堂小结今天这节课，同学们学得非常认真，合作的非常好，你们都是爱动脑筋的好学生。
下面同桌说一说我们学习了哪些内容？笔算加法时我们需要注意什么？五、作业设计1、123＋361 456＋5332、367＋626 426＋382 516＋703六、板书设计：三位数加两、三位数的笔算271+122 271+31 271+903教学反思：〖人教版数学三年级上册三位数减两三位数的笔算公开课教案第【3】篇〗《三位数减三位数笔算减法》教案【教学内容】人教版小学数学三年级上册第四单元41页例1、例2。
【课程标准描述】1.能计算三位数的加减法。
2.能运用数及数的运算解决生活中的简单问题，并能对结果的实际意义做出解释。
【学习目标】1.通过创设情境、迁移类推、交流等环节，理解减法的算理，能解释具体算式的算理。
2.通过独立试算、小组合作和质疑交流等环节，会计算三位数减三位数的减法，能说清楚退位减法的计算过程。
3.通过讨论梳理，经历计算法则的形成过程，能简单描述减法的计算法则，能比较熟练准确地进行计算。
【学习重点】理解减法的算理，能解释具体算式的算理，会计算三位数减三位数的减法。
【学习难点】会计算三位数减三位数的减法，能说清楚退位减法的计算过程。
【评价活动方案】1.通过“练一练，先说说十位和百位各怎么减，再计算”时学生的回答来评价学习目标1。
2.通过巩固练习，完成“夺红旗”和“小兔过河”并让学生说一说你是怎么计算的。
来评价学习目标2。
3.通过同桌互相描述减法的计算法则和“看谁算的又对又快”来评价学习目标3。
【学习过程】一、复习旧知（评价目标1）1.口算下面各题。
80－7＝ 35－8＝ 63－4＝ 26－7＝42－5＝ 43－6＝ 32－9＝ 65－9＝2.竖式计算。
550-380＝计算后教师提问：笔算减法要注意什么？师小结揭示课题：以前我们已经学习过用竖式计算减法，知道列竖式时要相同数位对齐，从个位减起，哪一位上不够减，要向前一位借1，在这一位上加10再减。
今天我们继续研究减法的笔算方法。
板书课题：万以内的减法笔算二、探究新知（一）情境导入：1.仔细观察主题图，说一说发现了哪些数学信息？2.教师提问：根据2009年生产的322部动画片和2011年生产的435部动画片，能提出什么数学问题？怎么列式？预设：一共生产多少部动画片？2009年比2011年少生产多少部动画片？2011年比2009年多生产多少部动画片？（二）展开新课1.教学不进位加法（评价目标1）（1）板书算式435-322＝（2）独立试算435-322。
（指名板演）（2）学生汇报交流后总结算法。
（3）师生小结：计算中，你认为有什么地方，要提醒大家注意呢？预设：相同数位对齐，从个位减起2.教学连续退位减法（评价目标2）（1）出示主题图后，教师提问：怎么求2005年比2011年少生产多少部动画片？板书算式：435-86＝（2）试算预设：学生遇到困难有质疑：个位不够减，向十位借，但十位也不够减怎么办？个位应该跟十位借还是百位借？……（3）小组讨论交流（4）学生汇报交流，总结算法①学生汇报计算过程：②教师课件演示，梳理算理，总结算法③教师带领学生回顾计算过程，并重点提问：问题1：个位5-6不够减怎么办？问题2：十位的3-8怎么变成12-8的？问题3：百位怎么算呢？问题4：笔算减法时，怎样解决不够减的问题？预设：哪一位上的数不够减都从前一位退1，在本位上加10再减。
3.总结计算法则（评价目标3）教师提问：计算万以内的减法要注意什么？同桌互相说一说。
教师小结：计算万以内减法时，要相同数位对齐。
从个位减起，哪一位上的数不够减都从前一位退1，在本位上加10再减。
注意，哪一位上退1，计算时要将退的1减去。
三、巩固练习1.练一练。
先说说十位和百位各怎么减，再计算。
（评价目标1）438-256= 392-178=2.夺红旗。
（评价目标2）2.小兔过河——把错误的改正过来。
3.看谁算得又对又快。
（评价目标3）940-59= 754-679=【学习目标检测】369-143= 480-85= 682-347=4、总结提升师：这节课我们学习的内容是什么？你掌握了哪些方法？你还有什么收获？板书设计三位数减三位数相同数位对齐；从个位减起；哪一位上的数不够减，要从前一位退一。