第10课 文件合并与超链接
文件合并与超链接
2.插入 链接组 超链接 本文档中的位置 对应书签
3.按住Ctrl键，单击标题文字实现跳转
在每个文档结束位置，插入超链接（文字、 图片、形状……）
有对象 不显示链接对象 无对象 显示链接对象 内部链接外部链接Leabharlann 第10课 文件合并与超链接
同学们平时都喜欢什么美食呢？
美食大转盘
1 23 4 56 7 89
实现多个文档的合并 制作电子杂志
1.插入 文本组 对象 文件中的文字 插入
2.按住Ctrl选中 （逐个选中） 选中第一个对象按住Shift选中最后一个对象 （连续选中）
对需要实现跳转的文档设置书签、实现文 档之间的相互跳转
第9讲整体修饰
A.“开始”选项卡→“字体”组→“字号” B.“开始”选项卡→“字体”组→“加粗” C.“插入”选项卡→“文本”组→“首字下沉” D.“插入”选项卡→“文本”组→“艺术字”
必胜题·测易 栏目索引
必胜题·测易 栏目索引
5.下列关于分栏说法不正确的是( D )。 A.一段文字可以分为三栏 B.可以通过“页面布局”选项卡→“页面设置”组→“分栏”命令进行分 栏设置 C.文章分栏后可以设置分割线
D.只能对整篇文章进行分栏
必胜题·测易 栏目索引
6.在Word2010中,对文档进行“分栏”操作后,可以在( C )视图方式中看 到分栏效果。 A.草稿 B.大纲 C.页面 D.Web版式
必胜题·测易 栏目索引
7.在Word2010中,能做到下图效果的命令是( D )。
必胜题·测易 栏目索引
A.“开始”选项卡→“字体”组→“ ”命令 B.“开始”选项卡→“段落”组→“ ”命令 C.“页面布局”选项卡→“页面设置”组→“ ”命令
预学案·记易 栏目索引
2.分栏设置 选中需要分栏的文字,在“页面布局”选项卡→“页面设置”组→“分栏” 命令中进行选择。选择“分栏”→“更多分栏”命令,打开“分栏”对话框,
设置栏数、宽度、间距和分隔线。
预学案·记易 栏目索引
3.页面设置 在“页面布局”选项卡→“页面设置”组→可以根据需要选择“页边距”
必胜题·测易 栏目索引
14.在Word2010中,合并文档的对象必须是( A )格式的文件。 A.Doc、Docx、XML、HTML B.Docx、RTF、TIFF、pptx C.Doc、XML、Xlsx、HTML D.Doc、Docx、Xlsx、pptx
必胜题·测易 栏目索引
15.在Word2010中插入超链接,说法正确的是( C )。 A.Word2010是文字处理软件,所以只能对文字设置超链接 B.在Word2010中,因为图片都比文字大,所以只能对图片设置超链接 C.在Word2010中,既能对文字设置超链接,也能对图片设置超链接 D.在Word2010中,只能对“图形”设置超链接
课件插入超链接与动作按钮
感谢您的观看
THANKS
详细描述
在课件中，可以通过设置超链接和动作按钮来创建一个导航菜单，学习者可以 通过点击相应的链接或按钮快速跳转到课件的目录页、章节页或其他重要部分 ，从而提高学习效率。
跳转至特定幻灯片
总结词
超链接和动作按钮可以让学习者直接跳转到课件中的特定幻灯片，无需通过连续 翻页查找。
详细描述
在制作课件时，可以使用超链接和动作按钮来设置跳转，使学习者能够直接进入 课件的特定章节或重要知识点对应的幻灯片。这种设计有助于学习者快速定位到 所需内容，提高学习体验。
避免过度使用超链接与动作按钮
总结词
在课件中插入超链接和动作按钮可以增加互动性和趣味性，但过度使用可能会分散学生的注意力，影 响学习效果。
详细描述
在使用超链接和动作按钮时，应避免过度依赖。每个超链接或动作按钮都应具有明确的教学目的，有 助于学生更好地理解和掌握知识点。过多的超链接和动作按钮可能会使学生感到困惑，降低学习体验 。
删除超链接
选择已添加的超链接，按键盘上的 “Delete”键或右键选择“删除”即 可删除超链接。
02 插入动作按钮
动作按钮的作用
01
02
03
增强交互性
动作按钮可以用于增强课 件的交互性，使学生能够 通过点击按钮来跳转页面 或触发特定功能。
导航工具
动作按钮可以作为课件的 导航工具，方便学生在课 件中快速跳转到所需页面 。
创建超链接的方法
01
02
03
04
选择要添加超链接的文本或对 象。
在菜单栏中选择“插入”>“ 超链接”。
在弹出的对话框中输入要链接 的网址或文件路径。
苏科版信息技术四年级下册《插入超链接》教学设计
苏科版信息技术四年级下册《插入超链接》教学设计一. 教材分析《插入超链接》是苏科版信息技术四年级下册的一课，主要让学生掌握如何在文档中插入超链接的方法。
本节课的内容贴近学生的生活，能够激发学生的学习兴趣。
通过学习本节课，学生能够了解超链接的概念，掌握在文档中插入超链接的方法，提高信息技术应用能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，对电脑操作有一定的了解。
但是，对于超链接的概念和插入方法还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要注重对学生超链接概念的讲解和操作方法的指导。
三. 教学目标1.知识与技能：了解超链接的概念，掌握在文档中插入超链接的方法。
2.过程与方法：通过小组合作、实践操作，培养学生的动手能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对信息技术的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
四. 教学重难点1.重点：掌握在文档中插入超链接的方法。
2.难点：理解超链接的概念，正确设置超链接的目标和位置。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置具体的任务，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究。
2.小组合作法：引导学生分组讨论和实践，培养学生的团队协作能力。
3.示范教学法：教师亲自操作演示，让学生直观地了解操作步骤。
4.问答法：教师提问，学生回答，引导学生思考和巩固知识。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，展示超链接的概念和插入方法。
2.教学素材：准备一些文档和网页，作为插入超链接的示例。
3.电脑设备：确保每台电脑都能正常运行，并进行简单的维护。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们在生活中有没有遇到过需要跳转到其他页面或文档的情况？让学生举例说明，从而引出超链接的概念。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示超链接的概念，并解释超链接的作用。
同时，展示一些实际应用的超链接例子，让学生更加直观地了解超链接。
3.操练（10分钟）教师演示如何在文档中插入超链接，包括选择目标文档、设置超链接位置等操作步骤。
10文件合并与超链接
学校：风平中学
年级：七年级
学科：信息技术
备课组成员：徐转会、刘仙梅、王劭蓉、吴家才
授课时间：
课时：2课时
班级:
学生签名：
审核人:徐转会
课题
第10课文件合并与超链接
主备（集体备课）
辅备（个人备课）
教学目标
(1)理解文件合并的意义并能根据需要合并文档
(2)理解书签在文档中的作用并学会建立书签
（2）将目录页的标题文字与书签建立超链接。选中目录页中标题文字单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“超链接”，在“编辑超链接”对话框中选择“本文档中的位置”选中对应书签名称，单击“确定”按钮即可。
建立了超链接后的标题文字颜色会发生变化。当按住“Ctrl”键后单击该标题文字就可以实现页面的跳转。
知识链接
(3)理解超链接在文档中的作用并学会建立超链接
教学重点
学会合并文件及建立超链接
教学难点
文件的合并
教学方法
任务驱动教学法
学生活动
教学过程与学生活动一Fra bibliotek导入师：同学们，你们看过杂志，书刊，漫画等吗？那么能说说这些杂志都包含些什么内容吗？
引导学生说出封面、目录、正文以及封底
师：经过了一段时间的学习，我们对word有了一定的了解，那么今天我们尝试着用word来整理一下，做成一本漂亮的电子杂志。
展示精美的电子杂志
二、新授
1、合并文件
多个文档要合成为一个文档可以通过“插入文本”的方式来实现具体操作方法如下。
（1）打开封面文档，将光标定位到新页起始位置
（2）执行“插入”选项卡→“文本”组→“对象”右边的▼“文件中的文字”的命令，在“插入文件”对话框中选中需要插入的多个文件，单击“插入”按组，即可完成合并文件操作，合并完成后将文件以“经典文学阅读一初中版.docx”保存。
苏科版四年级全一册信息技术《第21课插入超链接》(教学设计)
苏科版四年级全一册信息技术《第21课插入超链接》（教学设计）一. 教材分析《插入超链接》是苏科版四年级全一册信息技术教材的第21课。
本课主要让学生掌握超链接的概念，了解超链接的作用，以及学会如何在文档中插入超链接。
通过本课的学习，学生能够熟练运用超链接，提高信息的获取和处理能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，对信息技术产生浓厚的兴趣。
但他们仍需要教师的引导和激励，以培养良好的信息技术素养。
在学习本课之前，学生已经掌握了文档的基本操作，如文字录入、字体设置、段落设置等。
因此，在学习插入超链接时，他们能够较快地掌握方法，但仍需要教师的耐心指导和反复练习。
三. 教学目标1.知识与技能：了解超链接的概念，学会在文档中插入超链接，提高信息的获取和处理能力。
2.过程与方法：通过实践操作，培养学生独立探究、合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对信息技术的兴趣，增强信息意识，提高信息技术素养。
四. 教学重难点1.重点：掌握超链接的概念，学会在文档中插入超链接。
2.难点：如何选择合适的超链接对象，以及如何设置超链接的地址。
五. 教学方法1.任务驱动法：教师提出任务，引导学生独立探究、合作交流，完成任务。
2.示范法：教师演示操作步骤，学生跟随操作。
3.情境教学法：创设生活情境，让学生在实际操作中学会插入超链接。
六. 教学准备1.教学素材：准备一些含有超链接的文档，作为示例和练习素材。
2.教学工具：计算机、投影仪、教学软件等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上节课所学内容，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师通过展示含有超链接的文档，让学生初步了解超链接的概念和作用。
同时，教师简要介绍超链接的类型，如内部链接、外部链接等。
3.操练（10分钟）教师演示如何在文档中插入超链接，步骤如下：1）选中要设置超链接的文字或图片。
2）点击“插入”菜单，选择“超链接”。
4.3.3建立超链接教学设计2023—2024学年教科版高中信息技术选修3
3. 学生需撰写一篇短文，阐述超链接在信息传递中的作用和重要性。
作业反馈：
在批改学生的作业过程中，我发现以下几个问题：
1. 部分学生对于超链接的概念理解不深，导致在制作个人简历时，超链接的内容与个人信息不符。
2. 学生在应用超链接时，缺乏创新性，大多采用相同的链接方式，缺乏个性化设计。
七、板书设计
1. 超链接概念与作用
- 超链接：连接两个文档或网页的桥梁
- 作用：快速传递信息，提高学习效率
2. 建立超链接方法
- 选择目标文档
- 设置链接文字
- 插入超链接
3. 超链接实际应用
- 个人简历：链接到相关证书和作品
- 课堂演示：链接到相关教学资源
4. 超链接的艺术性与趣味性
- 设计吸引人的链接文字
1. 教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括教科版高中信息技术选修3的4.3.3节“建立超链接”相关内容。
2. 辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和掌握超链接的概念和应用。
3. 实验器材：如果涉及实验操作，提前检查实验器材的完整性和安全性，确保学生能够顺利进行实验操作。
4. 应用超链接的实际案例：学生将通过实际操作，学会在文档中应用超链接，例如制作一份个人简历，在其中插入超链接到相关证书和作品的链接。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括信息意识、信息加工处理能力、信息创新能力和信息伦理道德。具体包括：
1. 信息意识：使学生能够认识到超链接在信息传递中的重要作用，以及在日常生活和学习中的应用价值。
2. 充分利用教学资源：在教学过程中，要充分发挥多媒体资源的作用，提高教学效果。
浙教版 信息技术七年级上 第十二课 超链接的应用 教案设计
第十二课超链接的应用一．教学目标知识目标：1、理解超文本的概念及其相对于传统文本的特点。
2、理解书签的作用。
3、了解超级链接可以链接的对象的类别。
技能目标：1、掌握书签的插入、删除方法，能显示或隐藏书签。
2、能设置、修改指向书签的超级链接。
情感目标：通过本课时的学习，使学生树立一种服务的意识，在提高杂志精美程度的同时，也要注重其在使用上的便利性，以方便他人阅读和使用。
二．重点难点重点：对超文本特点的理解，能设置在文档内部跳转的超级链接。
难点：对超文本概念的理解。
三．教学过程活动1【导入】对话导入T：（播放PPT，出示一张树叶的图片）在大屏幕上，大家看到了什么？S：树叶。
T：（出示叶脉的图片）那这个呢？S1：树叶的叶脉。
T：（出示叶脉书签）这个呢？S：书签。
T：用叶脉做的书签。
T：同学们使用过书签吗？S1：使用过。
T：书签的作用是什么呢？S2：夹在书里，方便阅读。
T：准确地说，有一个定位的作用，知道我这本书上次看哪里了，下次我好接着看。
大家知道这个叶脉书签是怎么制作出来的吗？S：……T：制作叶脉书签首先要做一个叶脉标本，我们一起来看看叶脉标本的制作过程。
（播放PPT）大家想不想自己亲手来做一个这样的书签？S：想。
T：那我们这节课就一起来做书签好不好？S：好。
T：大家有没有想过制作这样一个叶脉书签，需要花费多少时间呢？S：……T：关于这个问题，我特地去请教了我们的科学老师，科学老师说至少要一个小时。
我们一节课只有40分钟，要想制作完成一个叶脉书签是不可能了。
S：……T：今天呢，老师要和大家学习另外一种制作书签的方法，这种方法只需要几秒钟就可以完成一个书签的制作。
S：（惊讶地表情）哦？T：在学习之前，先给大家看一本书。
（打开电子书卡耐基的《人性的优点》）这是一本超文本类型的电子书。
我们只要单击目录中相应的标题，就可以马上跳转到相应的内容上。
大家说说超文本类型的电子书和普通的书相比，有什么优点？S1：既节省时间又节约成本。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课题：文件合并与超链接
教师：张振丽
学校：度假区实验学校
学科：信息技术
授课时间：2018年1月4日
课时：1课时
课型：新授课
三维
目标：
知识
与技能：
1、掌握合并文件。
2、掌握各种超链接建立方法，并能灵活应用。
过程
与方法：
1、完成任务学习文件的合并与超链接的灵活使用。
情感、态度和价值观：
2、把excel文件与Word文档进行合并，怎么合并。使用邮件合并功能
五、课堂总结
六、教学反思
课堂上采用给学生实时评价，激励了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛，能真实反馈学生的操作效果。通过学生自评、生生互评、师生共评，有效地评定了本节课的教学效果。本节课也存在不足之处：1、在教学中由于本节课知识性比较强，小组合作教学体现不够，教学语言组织的连贯性，情感表达有待进一步加强。
学生观察与思考回答问题。
引导学生进入课堂，积极的学习气氛。
二、新课讲授
超链接
1、什么是超链接呢？ 播放小品《捐助》片段，小品中钱大爷把超链接理解为一根绳子，顺着绳 子就可以牵出那头的东西来。 分析超链接的定义，找出超链接的两 个重要元素：链接源和链接目标。 学习超链接的分类。
观察并记录然后动手操作练习。
学会插入超链接修改超链接
2、文件合并。发素材让学生自己合并，总结。
思考并记录笔记，实践操作练习
学习文件文档合并
三、综合实践练习
打开素材文件夹，尝试把所有的文件合并成一个文档，并通过目录建立与相关页面的超链接。
四、能力提升
1、打开素材合并所有的文件，并为文档设置目录，不是手动输入而是用引用选项卡里面的目录功能
2、教法：在网络教室里展开，以“讲解—演示—实践”为主线，通过“讲解—演示—练习—总结”的程序，过渡到知识的应用和练习，最后达到熟练应用函数的应用。
学生
准备
教材
教师
准备：
明星资料案例、教案、课件。
教具
准备：Biblioteka 计算机、Word2010软件教学过程
教学环节
教学活动
学生活动
设计意图
一、情景导入（2分钟）
观看一段在原始森林探险时迷路的视频，此时他们最需要什么？ 引出“向导”。 在网络世界里，谁是我们的“向导” 呢？ 一位学生带领大家回顾E:\“我爱我班”站点，浏览其中的网页，谈一下自己的感受。引出超链接的作用——网络世界的向导。
而《超链接与文件合并》，这对学生来说是个全新的内容，会比较困难，所以，面对这个新的教学任务，教师需合理引导，细化任务，层层深入，帮助学生完成整个学习任务，让每个学生都能体验学习的快乐。
教材
以及
教法
分析：
1、本节课的内容为教材“新纲要云南省实验教材-信息技术”七年级上册第二单元第10课“文件合并与超链接”。分为二个知识点：文件合并、超链接。
（1）体会超链接创建过程。
（2）学会合作学习、交流协作，培养探索精神和创新能力。
（3）认识事物的两面性，自觉遵守网络道德规范，培养知识产权意识。
教学
重点：
1、掌握合并文件。
2、掌握各种超链接建立方法，并能灵活应用。
教学
难点：
1、掌握合并文件。
2、掌握各种超链接建立方法，并能灵活应用。
学情
分析：
本节课的教学对象是七年级学生，在前面章节已经掌握了Word的基本操作，会进行版面设置以及文件的排版与图文综合应用。