体育课片段教学设计
片段教学体育教案初中
片段教学体育教案初中一、指导思想本次课的设计思路主要依据新课程标准，以学生发展为本，树立健康第一的指导思想，通过篮球基本技术的教学，提高学生的身体素质和运动技能，培养学生的团队协作精神和意志品质，从而激发学生对体育运动的兴趣。
二、教材分析篮球行进间运球上篮是初中阶段篮球教学的重要内容，是学生比较喜欢的一项运动。
通过学习行进间运球上篮技术，可以提高学生的协调性、灵敏性，培养学生勇敢、机智、合作的精神。
三、学情分析初二年级的学生，他们对篮球运动有着浓厚的兴趣，但技术动作掌握程度参差不齐。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，采用分层教学的方法，使学生在原有的基础上得到提高。
四、教学目标1. 认知目标：通过教师的引导，学生能够理解并掌握行进间运球上篮的基本技术要领。
2. 技能目标：通过练习，80%以上的学生能够熟练地完成行进间运球上篮动作，提高学生的篮球技术水平。
3. 情感目标：通过篮球教学，培养学生的团队协作精神，增强学生的自信心和克服困难的意志。
五、教学重点与难点教学重点：行进间运球上篮的基本技术要领。
教学难点：行进间运球上篮动作的连贯性和协调性。
六、教学过程1. 开始部分：课堂常规，包括集合整队、点名报数、师生问好、检查服装、安排见习生等。
2. 准备部分：采用慢跑和篮球行进间运球的基本动作进行热身，提高学生的身体协调性和灵敏性。
3. 基本部分：（1）教师示范：教师进行行进间运球上篮的示范，讲解动作要领。
（2）学生练习：学生分组进行练习，教师个别指导，纠正动作不规范的地方。
（3）比赛：学生进行行进间运球上篮的比赛，培养学生的团队协作精神和竞技意识。
4. 结束部分：教师总结本次课的教学内容，表扬优秀学生，鼓励其他学生继续努力。
学生进行放松活动，整理器材。
七、教学反思通过本次课的教学，教师要反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生的篮球技术水平，达到课程目标。
以上就是本次初中体育篮球教学的教案设计，希望能够对大家有所帮助。
体育课教案(精选5篇
体育课教案(精选5篇一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握基本体操动作，提高身体协调性和灵活性。
2. 培养学生的团队合作意识，增强集体荣誉感。
3. 培养学生热爱体育，积极参与体育锻炼的兴趣。
三、教学难点与重点难点：基本体操动作的协调性和准确性。
重点：队列队形、徒手体操、轻器械体操的基本动作。
四、教具与学具准备教具：口哨、音乐播放器、体操器材。
学具：运动服、运动鞋、体操垫。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织学生进行“快乐团队”的游戏，让学生在游戏中体验团队合作的重要性。
2. 例题讲解（10分钟）教师示范队列队形、徒手体操、轻器械体操的基本动作，讲解动作要领。
学生跟随教师一起练习，掌握动作要领。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行队列队形、徒手体操、轻器械体操的练习。
教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4. 小组展示（5分钟）各小组进行展示，其他同学观看并给予掌声鼓励。
5. 课堂小结（5分钟）学生分享学习心得，表示要积极参与体育锻炼。
六、板书设计1. 基本体操动作学习2. 内容：队列队形徒手体操轻器械体操七、作业设计1. 作业题目：家长协助孩子录制一段队列队形、徒手体操、轻器械体操的视频，要求动作规范。
学生完成一篇关于本节课学习心得的作文。
2. 答案：视频评价标准：动作规范、节奏感强、表情自然。
学习心得作文要求：围绕学习内容，表达自己的感悟和收获。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：学生反思自己在课堂上的表现，找出不足之处，制定改进计划。
2. 拓展延伸：组织学生参加学校举办的体操比赛，提高学生实践操作能力。
邀请专业体操教练进行指导，提高学生体操技能水平。
重点和难点解析：1. 教学过程中的实践情景引入。
2. 例题讲解的深度和示范的准确性。
3. 学生分组练习时的指导和纠正。
5. 作业设计的针对性和实践性。
详细补充和说明：一、实践情景引入1. 时间控制：实践情景引入不宜过长，以免影响后续教学内容。
《体育课》优秀教案
《体育课》优秀教案《体育课》优秀教案（通用5篇）作为一位优秀的人民教师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家整理的《体育课》优秀教案（通用5篇），欢迎大家分享！《体育课》优秀教案篇1教材分析跨栏跑的基本技术1、起跑至第一栏的技术テ鹋艿墓程与短跑基本相同，起跑至第一栏起跨点的一般采用8步起跨，起跑时应把起跨脚放在前起跑器上。
起跑后上本抬起要比短跑时来得快。
2、过栏技术ス栏是跨栏技术的关键部分，它由起跨、腾空过栏和下栏着地等动作组成。
学情分析本课的教学对象是小学四年级学生，他们中的大多数体能较好、且活泼好动，但参与运动凭兴致，有时显得鲁莽；少数学生因肥胖或体质单薄，基本教学能力较差，灵活、协调性也不好。
而四年级学生毕竟有一定的体育技能储备，他们不会满足于简单的障碍设置和教学形式。
所以，本课将从安全教育入手，突出“巧”过障碍，积极促进学生形成一定的穿越障碍的技能水平。
教学目标1、接受现代跨栏技术的理论概念2、学生能在练习中体现出灵巧与全身协调，发展速度、耐力等体能；强调“摆动腿”。
3、心理素质的培养，能在同伴的鼓励下克服过障碍时的恐惧心理，在小组团结协作中克服困难、拼搏争先。
教学重点和难点起跨腿登伸充分有力；摆动腿积极高抬下压，攻栏腿异侧臂积极前伸教学过程1）跨栏坐：坐在地上做模仿过栏时腿部和手臂动作，以初步建立过栏时手、腿配合的技术概念，发展柔韧性。
2）攻摆练习：模仿跨栏步上栏动作的练习，以学习掌握攻半时起跨腿充分蹬伸和摆动腿屈膝前摆高抬技术，提高积极攻栏意识。
3）摆动腿过栏模仿练习（鞭打练习）：摆动腿前摆高抬积极下压小腿前伸着地，以学习动腿模仿和过栏的动作。
4）原地起跨腿提拉过栏练习：学习掌握起跨腿的过栏技术，提高髋关节的柔韧性和灵活性。
5）跨栏步模仿练习：在走步中模仿两腿的过栏动作，以强化过栏时上、下肢协调配合的完整技术。
关于体育课《立定跳远》的教学教案设计
一、教案基本信息1. 科目：体育2. 年级：五年级3. 课时：2课时4. 教材：《小学体育课程标准》5. 教学目标：让学生掌握立定跳远的基本技术要领培养学生的协作能力和团队精神提高学生的运动能力和综合素质二、教学内容1. 立定跳远的基本动作2. 立定跳远的动作要领3. 立定跳远的训练方法4. 立定跳远的比赛规则5. 团队协作训练三、教学过程第一课时：1. 热身活动（5分钟）组织学生进行慢跑，活动全身关节。
进行一些简单的热身活动，如高抬腿、摆臂等。
2. 技术教学（15分钟）讲解立定跳远的基本动作和动作要领。
分组练习，教师个别指导。
3. 团队协作训练（10分钟）组织学生进行团队协作游戏，培养团队精神。
4. 总结与反思（5分钟）让学生谈谈自己在课堂上的收获。
教师总结本节课的教学内容，强调立定跳远的技术要领。
第二课时：1. 复习上节课的内容（5分钟）复习立定跳远的基本动作和动作要领。
进行一些简单的练习，巩固技术。
2. 提高训练（15分钟）增加训练难度，提高学生的运动能力。
3. 比赛活动（10分钟）组织学生进行立定跳远比赛，检验学习效果。
4. 总结与反思（5分钟）让学生谈谈自己在课堂上的收获。
教师总结本节课的教学内容，强调立定跳远的技术要领。
四、教学评价1. 对学生的技术掌握情况进行评价，了解学生对立定跳远技术的掌握程度。
2. 对学生的团队协作能力进行评价，了解学生在比赛中的表现。
3. 收集学生的反馈意见，了解学生对课堂教学的满意程度。
五、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生在课堂上的表现，及时发现并培养优秀运动员。
六、教学资源1. 教学场地：学校操场2. 教学器材：立定跳远器材、测量工具、音响设备3. 教学PPT：立定跳远的动作要领、训练方法、比赛规则等4. 教学视频：优秀运动员的立定跳远比赛视频七、教学策略1. 采用分组教学法，让学生在小组内相互学习、相互帮助。
片段教学体育教案设计模板
一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够掌握所教学段体育项目的动作要领，建立正确的动作概念。
2. 过程与方法目标：通过多种教学方法和手段，培养学生体育技能、协调能力、灵敏等素质。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生积极向上的精神风貌，激发运动兴趣，培养团队协作意识。
二、教学重难点1. 教学重点：所教学段体育项目的动作要领、技术动作的掌握。
2. 教学难点：动作的连贯性、协调性以及身体素质的提高。
三、教学过程1. 开始部分（5分钟）（1）课堂常规：整队集合，点名报数，师生问好，检查服装，安排见习生。
（2）热身活动：进行适合所教学段体育项目的热身运动，如慢跑、徒手操等，提高学生的兴奋度。
2. 基本部分（30分钟）（1）讲解示范：教师详细讲解所教学段体育项目的动作要领，并进行示范。
（2）学生练习：学生分组进行练习，教师巡回指导，纠正错误动作。
a. 练习一：徒手模仿练习，让学生熟悉动作要领。
b. 练习二：持器械练习，如使用球、棒等，提高动作的准确性。
c. 练习三：分组练习，培养学生团队协作能力。
（3）动作展示：请学生进行动作展示，教师点评，给予鼓励和指导。
3. 结束部分（10分钟）（1）放松活动：进行适合所教学段体育项目的放松活动，如慢跑、徒手操等，缓解肌肉紧张。
（2）课堂小结：总结本节课的学习内容，强调动作要领，鼓励学生课后加强练习。
（3）师生再见：教师宣布下课，学生有序离开教室。
四、教学评价1. 学生对所教学段体育项目的掌握程度。
2. 学生在课堂上的表现，如动作规范、团队协作等。
3. 学生课后练习的积极性。
五、教学反思1. 教师对所教学段体育项目的教学效果进行反思，总结经验教训。
2. 教师针对学生的不同需求，调整教学方法和手段，提高教学质量。
3. 教师关注学生的身心发展，关注学生的个体差异，实施差异化教学。
六、教学资源1. 教学场地：篮球场、足球场、田径场等。
2. 教学器材：球、棒、跳绳、标志物等。
体育片段教学体操教案模板
课时：1课时年级：八年级教材内容：基本体操动作教学目标：1. 知识与技能：使学生掌握基本体操动作的技巧，提高身体协调性和灵活性。
2. 过程与方法：通过示范、模仿、分组练习等方式，培养学生独立完成动作的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对体操运动的兴趣，增强团队协作精神，培养积极向上的体育精神。
教学重难点：1. 重点：掌握基本体操动作的技巧，提高动作的准确性和协调性。
2. 难点：动作的连贯性和灵活性，以及团队合作能力的培养。
教学过程：一、开始部分（5分钟）1. 课堂常规：集合整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。
2. 热身运动：进行简单的徒手操，如头部运动、扩胸运动、体转运动等，活动身体各个部位。
二、准备部分（10分钟）1. 导入：教师简要介绍基本体操动作的重要性，激发学生学习兴趣。
2. 示范讲解：教师示范基本体操动作，并讲解动作要领，强调动作的准确性和连贯性。
三、基本部分（25分钟）1. 分组练习：将学生分成若干小组，每组选一名组长，负责组织本组练习。
a. 模仿练习：学生在组长带领下，模仿教师示范的动作，纠正动作不规范的地方。
b. 分解练习：将动作分解成若干步骤，让学生逐个练习，逐步掌握动作要领。
c. 保护与帮助练习：学生在练习过程中，互相帮助，纠正动作错误，提高动作质量。
2. 综合练习：让学生在掌握基本动作的基础上，进行综合练习，提高动作的连贯性和灵活性。
四、巩固部分（10分钟）1. 集体练习：全体学生按照规定的动作进行集体练习，巩固所学动作。
2. 创新练习：鼓励学生发挥创意，将所学动作进行创新，提高动作的趣味性和多样性。
五、结束部分（5分钟）1. 教学评价：教师对学生的学习情况进行评价，总结教学成果。
2. 放松运动：进行简单的放松运动，如头部运动、扩胸运动等，缓解肌肉疲劳。
教学反思：1. 教师要关注学生的学习进度，及时纠正动作不规范的地方，确保学生掌握动作要领。
体育课教案5篇
体育课教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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体育片段教学的教案模板
一、教学基本信息课程名称： [具体课程名称，如：篮球基本技能训练、足球战术配合等]年级/学段： [具体年级或学段，如：五年级、高中一年级]教学时间： [具体时间，如：40分钟]教学地点： [具体地点，如：学校篮球场、足球场]教师姓名： [教师姓名]二、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够掌握[具体技能]，如：篮球的运球技巧、足球的传球方法。
- 学生能够熟悉[具体战术]，如：篮球的防守阵型、足球的进攻策略。
2. 过程与方法目标：- 通过实践练习，提高学生的运动技能和战术意识。
- 培养学生团队合作精神和竞争意识。
3. 情感态度与价值观目标：- 激发学生对[具体运动项目]的兴趣和热爱。
- 培养学生坚韧不拔、团结协作的体育精神。
三、教学重点与难点1. 教学重点：- [具体技能或战术]，如：篮球的拍球手法、足球的脚内侧传球。
2. 教学难点：- [具体技能或战术的细节]，如：篮球的快速运球变化、足球的传接球时机把握。
四、教学过程1. 导入部分（5分钟）- 简要介绍本次课程内容，激发学生学习兴趣。
- 通过简单的热身活动，让学生做好上课准备。
2. 基本技能/战术讲解与示范（10分钟）- 教师详细讲解[具体技能或战术]的要点，并作示范。
- 强调动作要领和安全注意事项。
3. 分组练习与指导（20分钟）- 将学生分成若干小组，进行分组练习。
- 教师巡回指导，纠正学生的错误动作，鼓励学生积极练习。
4. 实战演练与点评（10分钟）- 组织学生进行实战演练，如：篮球比赛、足球对抗赛。
- 教师点评学生的表现，总结本次课程的重点和不足。
5. 放松与总结（5分钟）- 进行简单的放松活动，缓解学生的疲劳。
- 总结本次课程内容，强调学生的收获和改进方向。
五、教学评价1. 学生自评：- 学生自我评价在本次课程中的表现，如：技能掌握程度、团队合作精神等。
2. 教师评价：- 教师根据学生在课程中的表现，给予客观评价和指导。
六、教学反思- 教师对本次课程进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。
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体育课片段教学设计
授课者：付俊刚
授课年级：初二
授课内容：双手前掷实心球
重，难点：出手角度
教学目标：
1.认知目标：通过教学，让学生了解“出手角度”对投掷项目成绩的影响作用，理解练习方法。
2.技能目标：通过学习，全体学生知道投掷项目“38—42度”是最合理的出手角度，并能结合自身实际选择适宜的角度进行投掷练习。
3.情感目标：能通过练习发现问题、思考问题、解决问题，培养进取与竞争意识。
片段教学设计：
教学环节：1.导入
2.双手前掷纸球
3.双手投掷不同高度的实心球
4.确定出手角度的投掷练习
5.打分投远练习
6.小组积分比赛
1.导入
意图：通过游戏引出教学内容、激发学生学习欲望
教师：同学们，大家好，我们来玩一个游戏，名称叫“打靶”。
游戏方法是，每人2发子弹（纸球），距标靶（悬挂一定高度，有记分环）2—3米投掷，单双
手都可以，每人投掷10次，看看谁的环数最高。
在“打靶”的时候，要求一轮2次投完后，集体一起捡好球，再进行下一轮。
undstand
学生：yes.
教师：有没有信心拿第一
学生：有。
教师：好的，大家信心很足。
但是可不只是嘴巴上喊喊就行的哦！我要看看大家的真本事。
are you ready
学生：yes.
教师：let’s go!
游戏过程中
教师：哦，不错，投的又高又准…..加油，差一点打到十分………唉，可惜，脱靶啦…..
游戏结束
教师：大家很认真很努力，有多少同学打到90环以上80环以上…..
学生：举手示意
教师：请“打靶”打的好的同学谈一谈怎样才能投到高分
学生：瞄的准..力气大…
教师：怎样才能瞄得准怎样才能发挥力气
学生：对准靶心、出手角度掌握好……..；利用全身上力气…….
教师：大家回答得很好，思考问题比较全面。
那么今天这节课我们就来进行重点解决投掷时“出手角度”的问题，由于是实心球相对较重，所以今天我们的练
习要求是双手，课的最后我们将看看谁通过学习投的更远、球飞行的弧线最优美。
2.双手投掷纸球
意图：安全教育；感觉体验“双手前掷”的动作概念
教师：（教师假装不小心掷一个纸球到一个学生身上，假装大惊失色，赶紧过去询问怎么样）啊，好危险啊。
学生表情：大笑，大惊小怪
教师：大家一定要注意安全、遵守投掷纪律。
要听从老师的指挥，试想如果刚才是个实心球、铅球，那可能就得上医院啦。
教师：好，大家现在看老师的示范动作，双脚前后站立，左脚稍前，右脚稍后，持球于体前，两臂稍弯；接体前屈；将球举至头后方，身体形成满弓，右腿用力后蹬，将力量上传，上体前摆，快速挥臂；当球将达到头部正上方时，两手用力拔指将球向正上方投出，并完成空中交换腿，右脚落地制动。
教师：好，大家开始练习。
3.双手投掷不同高度的实心球
意图：体验不同出手角度（高度）对投掷远度的影响
教师：投掷起点不变，大家面前有高低不等的三条横线，请同学们自己选择一个投掷高度（越过横线），看哪一个高度掷的最远听我的哨音投、捡球。
预备，开始（哨音）
学生练习中
教师：再高一点试试….你投过第二条横线试试看是不会远一点……出手早一点学生：老师我投不到线那里怎办啊
教师：上前一步，近一点再试试
学生：好的。
教师：体会一下投过不同高度的出手角度以及对远度的影响、请大家找到自己适宜的角度
4.确定出手角度的投掷练习
意图：确定合理的出手角度、自己适宜的出手高度
教师：刚才大家体验了15—20次，请谈谈高度对远度的影响，是不是越高越好不是的话，多大的出手角度最适宜
学生：有一定的高度才有一定的远度，投掷高度因人而异…..，投掷高度是出手角度决定的
教师：大家思考、观察很仔细，回答很有见地。
通过研究发现出手角度42度左右，投的最远。
教师：再体验练习10次左右，看看你的远度有没有提高。
学生：好的
教师：哦，不错，球飞行的弧线很优美、很漂亮…..有进步…..
个别学生展示
教师：为什么他投的远
学生：力气大、出手角度好。
教师：力气大是一个主要因素，怎样才能力气大主要是全身的协调用力，这在下个课时我们重点解决。
我觉得还有一个重要因素就是他的出手角度非常好，从球的飞行路线就能感觉出来。
下面每个人再试投5次，我们比比赛，看看谁投得远。
5.打分投远比赛练习
意图：激发练习积极性、培养进取意识
教师：地上有1—10分线，大家试试看能投到几分。
教师：加油，看能不能再远一点
6.小组积分比赛
意图：激发学习兴趣、体验成就感，培养集体主义精神与竞争意识。
教师：刚才是个人比远展示，现在各小组6个人，每人投2次，把每人分数相加，比比看哪一组的分数最高。
教师：每个人都得加油，为集体争光。
加油…
教师：（总结）今天的练习大家不仅努力认真，还用实际行动进行了探索与经验积累，这是我们体育学习必不可少的意识，希望下节课在“全身协调用力”的探索中大家继续发挥这种精神，真正学到有用的知识。