27.鱼游到了纸上(第二课时)PPT课件

（3）我们开始用笔在纸上交谈。他告诉我，他学 画才一年多，为了画好金鱼，每个星期天都到玉泉 来，一看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家。
作者所用的观察方法：
作者所用的描写方法：
（1）说他“特别”，因为他爱鱼爱到了忘我的境 界。他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看 着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。 （2）我仍旧去茶室喝茶，等到太阳快下山了才起 身往回走，路过后院，看到那位青年还在金鱼缸边 画画。他似乎忘记了时间，也忘记了自己。
（3）围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着，唯一 没有任何反应的是他自己。他好像和游鱼已经融为一体 了。 侧面烘托
作者所用的观察方法： 认真看，仔细听。 作者所用的描写方法： 语言描写、动作描写、侧面烘托
口语练习：
围观的人越来越多，大家 赞叹着，议论着……
1.年轻的阿姨赞叹道：
“
。”
2.外国的游客也挤了过来，竖起了
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的 ，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
“鱼游到了心里”与“鱼游到了 纸上”有什么关系？选择恰当的关联 词说说。
因果关系
（
）鱼先游到了我的心里,
（
）鱼游到了纸上。
√A、因为……所以 ……
B、虽然……但是…… C、即使……也……
拓展延伸
❖ 1.摘抄描写聋哑青年外貌、神态或动作的语 句。
❖ 2.文中的聋哑青年那么令人敬佩！虽然我们 不能同他交谈，却可以同他进行笔谈。你想 对他说什么呢？把你想说的话写下来吧。
他有时工笔细描，把金鱼的每个部
位一丝不苟地画出来，像姑娘绣花那样 细致；有时又挥笔速写，很快地画出金 鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。
他有时工笔细描，把金鱼的每个部
位一丝不苟地画出来，像姑娘绣花那样 细致；有时又挥笔速写，很快地画出金 鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。
工笔
速写
表现了青年的 专注与细致
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
27 鱼游到了纸上
1.认读词语
பைடு நூலகம்
举止特别 工笔细描 大家赞叹
呆呆地站 一丝不苟 纷纷议论
静静地看 挥笔速写 相互交谈
忘我境界 融为一体 游到纸上
2.你能用上这些词语说说课文的主要内容吗？
3.你发现课文是怎样命题的?
学习目标：
1.理解“鱼游到了纸上”和“先游到 了我的心里”的关系。 2. 学习运用轻重、快慢地朗读方法， 用“赞叹”的语气有感情地朗读课文， 背诵自己喜欢的段落。 3.学习作者观察和描写人物的方法并 迁移运用。
他告诉我，他学画才一年多， 为了画好金鱼，每个星期天都到 玉泉来，一看就是一整天，常常 忘了吃饭，忘了回家。
他告诉我，他学画才一年多， 为了画好金鱼，每个星期天都到 玉泉来，一看就是一整天，常常 忘了吃饭，忘了回家。
（1）说他“特别”，因为他爱鱼爱到了忘我的境 界。他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看 着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。 （2）我仍旧去茶室喝茶，等到太阳快下山了才起 身往回走，路过后院，看到那位青年还在金鱼缸边 画画。他似乎忘记了时间，也忘记了自己。
说他“特别”，因
为他爱鱼到了忘我的境 界。他老是一个人呆呆 地站在金鱼缸边，静静 地看着金鱼在水里游动， 而且从来不说一句话。
我仍旧去茶室喝茶，等到太阳快下山 了才起身往回走，路过后院，看到那位青 年还在金鱼缸边画画。他似乎忘记了时间， 也忘记了自己。
我仍旧去茶室喝茶，等到太阳快下山 了才起身往回走，路过后院，看到那位青 年还在金鱼缸边画画。他似乎忘记了时间， 也忘记了自己。
大拇指：“
。”
3.白发苍苍的老人
说：
“
。”
4.
：“
。”
学习要求： （1）默读课文，体会“游到了心里” 是什么意思。
（2）聋哑青年是怎样使金鱼游到自己 心里去的，画出有关的语句读一读， 品一品。
“游到了心里”的意思：
要对金鱼非常熟悉，掌握特点， 做到胸有成“鱼”。
说他“特别”，因
为他爱鱼到了忘我的境 界。他老是一个人呆呆 地站在金鱼缸边，静静 地看着金鱼在水里游动， 而且从来不说一句话。
工笔
说明了青年画技 高超与熟练
速写
围观的人越来越 多，大家赞叹着,议论 着，唯一没有任何反 应的是他自己。他好 像和游鱼已经融为一 体了。
（1）“哟，金鱼游到了他的纸上来啦！”一个女孩 惊奇地叫起来。 语言
（2）他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟 地画出来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写， 很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上流动。 动作
学习要求：
1.默读课文，理解“鱼游到了纸上” 的含义。
2.体会作者是通过哪些方面的描写， 使你感受到“鱼游到了纸上”的。 3.把你认为描写精彩的语句有感情 地读一读，品一品。
我能理解“鱼游到了纸上”的意思
聋哑青年画技高超，画出的鱼活灵活现， 如同真的金鱼游到了纸上一般。
“哟，金鱼游到了他的纸上来啦！” 一个女孩惊奇地叫起来。
（3）我们开始用笔在纸上交谈。他告诉我，他学 画才一年多，为了画好金鱼，每个星期天都到玉泉 来，一看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家。
作者所用的观察方法： 长期仔细观察并进行笔谈。
作者所用的描写方法： 神态描写
“鱼游到了心里”与“鱼游到了 纸上”有什么关系？选择恰当的关联 词说说。
（
）鱼先游到了我的心里,
（
）鱼游到了纸上。
A、因为……所以 …… B、虽然……但是…… C、即使……也……
要想把鱼画好，画活，必须 先对鱼进行长期仔细的观察，抓 住金鱼的特点，在头脑中形成一 个准确鲜明的形象，做到胸有成 “鱼”，然后才能运用绘画技巧 把鱼画好，画活。
“先游到了我的心里”是原因， “金鱼游到了纸上”是结果。