部编本人教版八年级上册语文《黄鹤楼》 课件ppt
译文
昔日的仙人已乘着黄鹤飞去， 这地方只留下空荡的黄鹤楼。 黄鹤一去再也没有返回这里， 千万年来只有白云飘飘悠悠。 汉阳晴川阁的碧树历历可辨， 更能看清芳草繁茂的鹦鹉洲。 时至黄昏不知何处是我家乡？ 看江面烟波渺渺更使人烦愁！
思考
⑴诗中有三个叠词，在文画出来，并试 着换几个词语。
白云千载空飘荡。 晴川分明汉阳树， 芳草繁茂鹦鹉洲
城上风光莺语乱，城下烟波春拍岸。 绿杨芳草几时休？泪眼愁肠先已断。 《木兰花》钱惟演 不醉浔阳酒，烟波愁杀人。 《秋江送客》白居易 湘渚烟波远，骊山风雨愁。 《孤雁》储嗣宗 征役各异路，烟波同旅愁。 《送柳道时余北还》戴叔伦 岁月方惊离别尽，烟波仍驻古今愁。 《晚泊松江驿》李郢
品析感悟 此诗用了哪些写作手法？请结合 具体词句ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ赏析。 1）虚实结合 2）借景抒情 3）衬托
课堂小结 全诗借景抒情，诗人通过写登
楼所见所感，抒发了人生失意、漂 泊异地及怀古思乡之情。
《黄鹤楼》写作者登上黄鹤楼时 的所见所感，抒发了怀念家乡的愁思。 全诗起笔高耸，情感奔腾旋转，顺势 起伏，情与景水乳交融，以情写景， 以景写情，展示了刻骨铭心的情感轨 迹。清代沈德潜评价此诗：“意得象 先，神行语外，纵笔写去，遂擅千古 之奇。”。
品析感悟 ⑴本诗中最能表现作者情感的是哪 句诗或哪个字？ 日暮乡关何处是？ 烟波江上使人愁。
⑵他为什么而愁？
课堂展示
诗人由黄鹤楼的名 字由来想到传说中的仙 人已乘鹤而去，只留下 这座楼和千年不变的悠 悠白云；人去楼空，物 是人非，传达出诗人内 心的孤寂与惆怅，一股 世事苍茫的愁绪涌上心 头。
课堂展示 眺望眼前汉阳城一带，草木茂盛 苍翠，眼前的风景如此迷人，但作者 觉得“人是家乡好，月是故乡明。” 自己家乡此时比这更美，不禁愁从中 来，为下文抒发思乡之情做了铺垫。
登金陵凤凰台 李白 凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。 吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。 三山半落青天外，二水中分白鹭洲。 总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。
1.两首登临诗结构上起承转合，有着相似之处， 请结合作品简要分析。 答：两首诗都是因楼名而起兴，紧扣题目;进而 由传说展开遐想，抚古思今，感慨盛衰变化; 接下来回归对眼前实景的描写;最后在此基础 之上抒发愁情。 2.两首诗的尾联都提到“愁”，但所指不同。请 结合作品简析“愁”的内涵。 答：崔诗尾联写诗人于日暮时分，目睹江上烟波 笼罩，发出“乡关何处是”的感慨，属于触景 生情，抒发的是羁旅怀乡之愁;李诗尾联写诗 人由浮云蔽日生发联想，感慨“长安不见”， 既是写景，也是用典，抒发的是忧国怀君之愁
诗文诵读
黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，昔人：指骑鹤而去有 仙人。 此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，复： 再 白云千载空悠悠。悠悠：飘荡的样子。 晴川历历汉阳树，历历：清楚可数。 芳草萋萋鹦鹉洲。萋萋：形容草木茂盛 日暮乡关何处是？乡关：故乡家园。 烟波江上使人愁。烟波：暮霭沉沉的江 面。
作者简介
崔颢（？—754），汴 州（今河南开封）人，盛唐 诗人。开元十年进士及第， 曾出使河东节度使军幕，天 宝时历任太仆寺丞、司勋员 外郎等职。足迹遍及江南塞 北，诗歌内容广阔，风格多 样。诗名早著，影响深远。 著有《崔颢集》。
课前学习
⑴轻声读课文，理解字词。
⑵画出你最喜欢的一句诗。
⑶与同桌讨论你喜欢这句诗的原因。
课后作业 1、请同学们去搜集那些和黄鹤楼相
关的诗词，并做好积累；
2、背诵并默写这首古诗。
日暮东风怨啼鸟，落花犹似堕楼人。 ——杜牧《金谷园》 梁园日暮乱飞鸦，极目萧条三两家。 ——岑参《山房春事二首》 渭北春天树，江东日暮云。 ——杜甫《春日忆李白》 移舟泊烟渚，日暮客愁新。 ——孟浩然《宿建德江》 日暮征帆何处泊，天涯一忘断人肠。 ——孟浩然《送杜十四之江南》
⑵“此地空余黄鹤楼”“白云千载空悠 悠”两个“空”字，含义是否相同？并 说说其在文中的作用。
第一个“空”可理解为“空空荡 荡 ”，强调空间上的虚无。 仙人驾 鹤离去之后，兀立于苍茫宇宙之下的 黄鹤楼似乎已无所凭依，这个“空” 字传达的是诗人内心的孤独感。
第二个 “空”可理解为“空 自”“徒然”，强调时间上的渺远。 千载白云，空自飘荡,这个“空”字 传达的是诗人内心的失落与惆
课堂展示
太阳快下山了， 在黄鹤楼上哪里能望 到故乡？只觉得眼前 的汉水滚滚，烟波浩 渺，使人更生思乡之 愁。
他为什么而愁？
首联：人去楼空，物是人非，孤寂 惆怅。 颔联：白云悠悠，人生短促，世事 茫茫。 颈联：树荣草茂，生机勃勃，悲从 中来。 尾联：日薄西山，烟波浩渺，思乡 情切。
五、六句写看到的繁荣景象，而 七、八两句却写清冷的思乡之情，运 用了什么手法？传达了诗人怎样的情 感？ 反衬手法， 传达出诗人深重 的漂泊感以及思 乡之情。
巩固提升
1、诗中以神话传说入笔，然后描写 景物，虚实结合的句子是：
2、描写登黄鹤楼所见江上情景的两 句诗句是？你能用自己的话描绘 一下吗？
据说李白也曾来到黄鹤楼观赏景色， 一时诗兴大发，正准备拿笔题诗，谁知一 抬头看到了崔颢的《黄鹤楼》。李白再三 吟诵，大为折服，于是李白不题诗了，只 在下面留下了两句：“眼前有景道不得， 崔颢题诗在上头”。
黄鹤楼
诗题介绍
黄鹤楼，位于湖北武汉,自 古就有“天下绝景”之誉，曾与 湖南的岳阳楼、江西的滕王阁并 称为我国江南三大名楼。历代文 人墨客登楼吟诗作赋，畅抒情怀， 留传至今的诗词逾千首，文赋过 百篇，且有多如珠玑的神话传说 散落民间。 历代名士崔颢、李白、白居 易、孟浩然、王维、杜牧、贾岛、 陆游、杨慎、张居正等都先后到 这里游乐，吟诗作赋。
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第13课《黄鹤楼》课件(共19张PPT) 2024-2025学年统编版语文八年级上册.ppt
黄鹤楼
导入
江南三大名楼
黄鹤楼
岳阳楼
滕王阁
黄鹤楼
巍峨耸立于武昌蛇山的黄鹤楼（武汉） 享有“天下绝景”的盛誉 与湖南岳阳楼，江西滕王阁并称为“江南三大名楼”。
导入
走进诗人
崔颢（约704-754），汴州(今河南开 封)人，唐代诗人。开元十一年进士，天 宝中为尚书司勋员外郎。 有《崔颢集》。《黄鹤楼》选自《全唐 诗》。此诗是崔颢游黄鹤楼有感而作。
使人愁。
走进古诗
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
» 去：离开。 » 空余：只剩下，仅留下。 » 悠悠：飘飘荡荡的样子。
传说中的仙人早乘黄鹤飞去，这地方只留下空荡的黄鹤楼。
诗意
飞去的黄鹤再也没有回来，千百年来只有白云飘飘悠悠。
走进古诗
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。
“历历”“萋萋”描绘了清晰明丽、富有生机的景色， 两个叠词，读起来朗朗上口，富有音乐美。
赏析古诗
日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。
仕途失意之愁 远离故土之愁 羁旅他乡之愁
ห้องสมุดไป่ตู้
乐景传愁情
思考 1.诗中描绘了哪些景物？
黄鹤楼、白云、晴川、汉阳树、芳草、鹦鹉洲、烟波、江流
2.描写登黄鹤楼所见江上情景是哪两句诗？其中所描写的景 物有何特点？ 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 清新 明媚 充满生机 赏心悦目
思考 3.情感是看不见的，摸不着的，诗人如何把愁绪表达的生动
形象？
诗人用用烟波暗指愁绪，挥之不去，驱之不散，充溢心头，又以烟波 下的江流，暗喻愁绪无穷无尽。
4.颈联描绘了一幅怎样的画面？赏析颈联。 诗句展现了晴日里汉阳一带的树木历历可见，芳草茂盛长满鹦鹉洲的 繁荣景象，渲染了轻松愉快的气氛。 以乐景衬哀情，借江上繁荣景象衬托出诗人深重的漂泊感以及对归宿 的向往。
导入
江南三大名楼
黄鹤楼
岳阳楼
滕王阁
黄鹤楼
巍峨耸立于武昌蛇山的黄鹤楼（武汉） 享有“天下绝景”的盛誉 与湖南岳阳楼，江西滕王阁并称为“江南三大名楼”。
导入
走进诗人
崔颢（约704-754），汴州(今河南开 封)人，唐代诗人。开元十一年进士，天 宝中为尚书司勋员外郎。 有《崔颢集》。《黄鹤楼》选自《全唐 诗》。此诗是崔颢游黄鹤楼有感而作。
使人愁。
走进古诗
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
» 去：离开。 » 空余：只剩下，仅留下。 » 悠悠：飘飘荡荡的样子。
传说中的仙人早乘黄鹤飞去，这地方只留下空荡的黄鹤楼。
诗意
飞去的黄鹤再也没有回来，千百年来只有白云飘飘悠悠。
走进古诗
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。
“历历”“萋萋”描绘了清晰明丽、富有生机的景色， 两个叠词，读起来朗朗上口，富有音乐美。
赏析古诗
日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。
仕途失意之愁 远离故土之愁 羁旅他乡之愁
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乐景传愁情
思考 1.诗中描绘了哪些景物？
黄鹤楼、白云、晴川、汉阳树、芳草、鹦鹉洲、烟波、江流
2.描写登黄鹤楼所见江上情景是哪两句诗？其中所描写的景 物有何特点？ 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 清新 明媚 充满生机 赏心悦目
思考 3.情感是看不见的，摸不着的，诗人如何把愁绪表达的生动
形象？
诗人用用烟波暗指愁绪，挥之不去，驱之不散，充溢心头，又以烟波 下的江流，暗喻愁绪无穷无尽。
4.颈联描绘了一幅怎样的画面？赏析颈联。 诗句展现了晴日里汉阳一带的树木历历可见，芳草茂盛长满鹦鹉洲的 繁荣景象，渲染了轻松愉快的气氛。 以乐景衬哀情，借江上繁荣景象衬托出诗人深重的漂泊感以及对归宿 的向往。
部编本人教版八年级上册语文《黄鹤楼》课件
4．尾联：日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。
【答案】末联点题。借景抒情，以日暮途远，烟波 浩渺，抒发诗人漂泊思乡之情。
夕阳西下，断肠人在天涯。（天净沙 秋思）
5．五、六句写诗人站在黄鹤楼上极目远眺看 到的一派生机勃勃的繁华景象，而七、八句 却写清冷的思乡之情，运用了什么手法？
【答案】以繁茂之景反衬手法清冷之情，烘 托诗人孤寂的思乡之情。
2．颔联：黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 进一步写岁月不再，以白云悠悠反衬人生短促，世 事茫茫。（融情于景）
诗歌的首联和颔联都表达了作者孤寂和惆怅之情。
3．哪句是作者登上黄鹤楼所看到的实景？以 写景出名，对仗工整的对偶名句，描画了一 幅怎样的画面？
【答案】（颈联）与黄鹤楼隔江相望的汉阳， 那里绿树掩映，江水交汇，在明艳的阳光下， 看上去分外清楚。江面上，只见一丘沙洲隆起 于江心，上面绿草如茵，这就是鹦鹉洲了。
诗的前四句是叙写仙人乘鹤的传说，是想象， 是虚写；艳阳高照，澄空流碧，恍惚中，汉水 北岸的树木化作久久思念的亲爱之人。而后四 句则是写实，写眼前所见、所感，抒发个人情 怀。将神话和眼前事物奇妙融为一体，目睹景 物，抒发了诗人孤寂的思乡之情。
首联——神秘传说——叙事
黄
颔联——岁月易逝——议论
吊
鹤
古 怀
仕途失意、漂泊无依的崔颢登临此楼，产生 了一种吊古伤今、人去楼空的寂寞之感，加之 神话传说的触动，蓄积在胸中的诗情便喷涌而 出，唱出了这首浑然天成的诗歌，这也是黄鹤 楼题诗的绝唱。
请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁 批和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。
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诗词赏析
5.请从景与情的关系角度赏析尾联。
太阳落山，黑夜来临，鸟要归巢，船要归航，游子也要归乡；江上的 雾霭一片迷蒙，诗人的眼底也生出浓浓的迷雾。面对此情此景，诗人 用一“愁”宇收篇，准确地表达了日暮时分诗人登临黄鹤楼的心情， 做到了景中含情，以景衬情；情由景生，情景交融。
文章主旨
《黄鹤楼》描写了诗人登临黄鹤楼所见 到的景物，通过凭吊古迹，抒发了诗人 思念家乡的愁绪。
黄 鹤 崔楼
颢
崔颢(
诗人为求官来到湖北，登上黄鹤楼，看眼前鹤去 楼空，望天际悠悠白云，睹洲上萋萋芳草，不觉慨然 于岁月不再、人世茫茫，从而写下了这首《黄鹤楼》。
黄鹤楼 崔颢
昔人/已乘/黄鹤去，此地/空余/黄鹤楼。 黄鹤/一去/不复返，白云/千载/空悠悠。 晴川/历历/汉阳树，芳草/萋萋/鹦鹉洲。 日暮/乡关/何处是？烟波/江上/使人愁。
诗词赏析
3.哪两句是作者登上黄鹤楼所看到的景致？这两句描 写的繁荣景致，有什么作用？ “晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。”以繁茂之景反衬凄清之 情，烘托出诗人孤寂的思乡之情。
诗词赏析
4.尾联以“愁”字结尾有什么表达效果？
全诗以“愁”字作结，准确地表达了日暮时分诗人登临黄鹤楼的心 情，同时又和开篇缥缈的意境相吻合，以起伏辗转的文笔表现缠绵 的乡愁。
《黄鹤楼》
崔颢
作者简介
崔颢（？-754），汴州（今河南开封） 人。唐代诗人。开元十一年（723） 进士，天宝中为尚书司勋员外郎。早 期诗多写闺情，流于浮艳。后游历边 塞，诗风变为雄浑奔放。有《崔颢诗 集》，《全唐诗》其诗四十二首。
写作背景
诗人为求官来到湖北，登上黄鹤楼，看眼前鹤去楼空，望天际悠悠白 云，睹洲上萋萋芳草，不觉慨然于岁月不再、人人愁。
部编版八年级上册语文《黄鹤楼》PPT教学电子课件
太阳落山，黑夜来临，鸟要归巢，船要归航；江上的雾蔼一片迷 蒙，眼底也生出浓浓的迷雾，那是一种隐隐的泪花和心系天下苍生 的广义乡愁，问乡乡不语，思乡不见乡。诗作以一“愁”收篇，准 确地表达了日暮时分诗人登临黄鹤楼的心情，同时又和开篇的暗喻 相照应，以起伏辗转的文笔表现缠绵的乡愁，做到了言外传情，情 内展画，画外余音。
诗歌诵读
《黄鹤楼》
崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
参考译文
过去的仙人已经驾着黄鹤飞走了，这里只留下一座空荡荡的黄鹤楼。 黄鹤一去再也没有回来，千百年来只看见悠悠的白云。 阳光照耀下的汉阳树木清晰可见，鹦鹉洲上有一片碧绿的芳草覆盖。 天色已晚，眺望远方，故乡在哪儿呢？眼前只见一片雾霭笼罩江面，给人 带来深深的愁绪。
细细体会诗歌，回答问题：
1.诗歌运用典故有何作用？
诗的前四句从传说入笔，写由黄鹤楼 而生发的联想，叙昔人乘黄鹤，杳然已去， 给人以无限飘渺的感觉，其实苍莽，为黄 鹤楼增添了一份神秘的色彩。
2.赏析“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”。
此联写登楼所见之景，描绘出了一副绚丽 的大江景色。当诗人的视线从远处的天际回落 到地面景物的时候，首先映入眼帘的，就是与 黄鹤楼隔江相望的汉阳。那里绿树掩映，江水 交汇，在明丽的阳光下，看上去分外清晰；
背景链接
这首诗具体创作时间已无从考证。黄鹤楼因其所在 之武昌黄鹤山（又名蛇山）而得名，传说古代仙人子 安乘黄鹤过此；又传说费祎登仙驾鹤于此，这首诗就 是从楼名之由来写起的。诗人登临黄鹤楼，览眼前景 物，即景生情，诗兴大作，创作了这首诗。
基础知识
悠悠：飘飘荡荡的样子。 晴川：晴日里的平野。川，平野、平地。 历历：分明的样子。 萋萋：茂盛的样子。 乡关：故乡。 烟波：暮霭沉沉的江面。
诗歌诵读
《黄鹤楼》
崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
参考译文
过去的仙人已经驾着黄鹤飞走了，这里只留下一座空荡荡的黄鹤楼。 黄鹤一去再也没有回来，千百年来只看见悠悠的白云。 阳光照耀下的汉阳树木清晰可见，鹦鹉洲上有一片碧绿的芳草覆盖。 天色已晚，眺望远方，故乡在哪儿呢？眼前只见一片雾霭笼罩江面，给人 带来深深的愁绪。
细细体会诗歌，回答问题：
1.诗歌运用典故有何作用？
诗的前四句从传说入笔，写由黄鹤楼 而生发的联想，叙昔人乘黄鹤，杳然已去， 给人以无限飘渺的感觉，其实苍莽，为黄 鹤楼增添了一份神秘的色彩。
2.赏析“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”。
此联写登楼所见之景，描绘出了一副绚丽 的大江景色。当诗人的视线从远处的天际回落 到地面景物的时候，首先映入眼帘的，就是与 黄鹤楼隔江相望的汉阳。那里绿树掩映，江水 交汇，在明丽的阳光下，看上去分外清晰；
背景链接
这首诗具体创作时间已无从考证。黄鹤楼因其所在 之武昌黄鹤山（又名蛇山）而得名，传说古代仙人子 安乘黄鹤过此；又传说费祎登仙驾鹤于此，这首诗就 是从楼名之由来写起的。诗人登临黄鹤楼，览眼前景 物，即景生情，诗兴大作，创作了这首诗。
基础知识
悠悠：飘飘荡荡的样子。 晴川：晴日里的平野。川，平野、平地。 历历：分明的样子。 萋萋：茂盛的样子。 乡关：故乡。 烟波：暮霭沉沉的江面。
部编版八年级语文上册 第三单元 13《唐诗五首》黄鹤楼教学课件
登金陵凤凰台
李白
凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。 吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。 三山半落青山外，二水中分白鹭洲。 总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。20.9.1820.9.18Friday, September 18, 2020
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。08:59:4408:59:4408:599/18/2020 8:59:44 AM
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。上 午8时59分44秒 上午8时59分08:59:4420.9.18
谢谢大家
思乡之情。以繁茂之景反衬凄清之情，烘托孤寂 的思乡之情。
芳草，古诗中常常用来比喻愁思。“芳草萋萋”， 则形容愁思浓郁。
课堂小结
• 这首七言律诗通过诗人在 仕途失意之际游览黄鹤楼的所 见所感，抒发了吊古伤今之感， 抒写了游子的乡愁。
拓展延伸
比一比，赏一赏，背一背
•黄鹤楼送孟浩然之
•李白
•故人西辞黄鹤楼, •烟花三月下扬州。 •孤帆远影碧空尽, •唯见长江天际流。
• • 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
所见
• 晴天从黄鹤楼遥望对岸的原野，汉阳的树木看得清清楚楚， • 鹦鹉洲上，草长得极茂盛。
• 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
ห้องสมุดไป่ตู้
所思
•
太阳将要落山，故乡在何处？眼前只见雾霭笼罩江面，令人 发愁。
精读文本
1.诗中借用仙人故事的诗句是哪一句？引用神话传说 表达了作者怎样的情感？
第一句。引用黄鹤楼的神话传说，实际上传达出诗人 内心的孤寂与苦闷。
2.五、六句写看到的繁荣景象，而七、八两句却写清冷的思 乡之情，运用了什么手法？传达了诗人怎样的情感？
第13课《黄鹤楼》课件(共16张ppt)统编版语文八年级上册.
“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。”
尾联表达了诗人怎样的情感？是如何表现的？
尾联以抒情作结，直接点明主旨，诗人因日暮路远，烟波浩 渺之景生发出缠绵的乡愁。直抒胸臆，融情于景，抒发了诗 人漂泊异乡的思乡愁绪。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
明丽之景
矛 盾？
哀伤之情
• 诗歌表现手法：以乐景写哀情，以哀景衬乐情 以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。清·王夫之《姜斋诗话》
课堂检测
1.诗人慨叹时光易逝、世事变迁的句子： _黄__鹤__一__去__不__复__返__，__白__云__千__载__空__悠__悠___。 2.用对偶手法，写登楼远眺所见晴日美景的句子： _晴__川__历__历__汉__阳__树__，__芳__草__萋__萋__鹦__鹉__洲___。 3.直抒胸臆，表达乡愁的句子： _日__暮__乡__关__何__处__是__，__烟__波__江__上__使__人__愁___。
《黄鹤楼》怎样将费祎yī的传说与眼前景物融为一体的？
前两联都是先写神话，后写景物，虚中有实，抚今忆昔，为黄 鹤楼增添了神异色彩。
首句传说起笔，起笔高远，次句写黄鹤杳yǎo然不见，顺势转 到对白云的描绘，转换自然。
仙人、黄鹤已去，只有白云千年以来仍然在天上飘荡，写出了 对时世变迁的感慨。
品析首联、颔联中“空”字蕴含的情感。
D.尾联是全诗的点睛之笔，“乡关”准确地表达了日暮时分诗 人登临黄鹤楼的思念
日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。
日
东皋薄暮望，徙倚欲何依。
暮
移舟泊烟渚，日暮客愁新。
情
（唐·孟浩然《宿建德江》）
思
夕阳西下，断肠人在天涯。
人教版八年级上册语文课件：黄鹤楼(17张PPT)
崔颢（704~754），汴州 （开封）人。唐代诗人。 开元十一年进士。天宝中 为尚书司勋员外郎。少年 为诗，意浮艳，多陷轻薄； 后来的边塞生活使他的诗 风大变，风骨凛然，雄浑 奔放。有《崔颢集》。
学习目标
1.了解作者，积累字词。 2.理解诗意，体会情感。 3.赏析艺术，品味语言。 4.想象意境，感情背诵。
12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。22:41:1222:41:1222:41Tuesday, August 24, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.8.2421.8.2422:41:1222:41:12August 24, 2021
17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。下午10时41分12秒下午10时41分22:41:1221.8.24
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
黄鹤楼
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
崔 颢
黄鹤楼，中国历史上的三大名楼之一，一百年前被大 火焚毁；1985 年它又重新屹立在长江之滨。昔日的黄 鹤楼有“天下绝景”之称，今日的黄鹤楼更雄伟、壮 丽。据史料记载，黄鹤楼始建于三国。1700多年来， 屡建屡毁，仅明清两代，就被毁7次，重建和维修了10 次。有“国运昌则 楼运盛 ”之说。
黄鹤楼濒临万里长江，雄踞蛇山之巅，挺拔独秀，辉 煌瑰丽，很自然就成了名传四海的游览胜地。历代名士 崔颢、李白、白居易、贾岛、 陆游、杨慎、张居正等， 都先后到这里游乐，吟诗作赋。
人教部编版八年级语文上册第13课《唐诗五首--黄鹤楼》课件(共15张PPT)
朗读讨论
诗人在诗的末尾两句抒发了怎样的情感?
诗人在最后两句写到日暮时分， 江上烟波浩渺，暮霭苍茫，视线阻 隔，家乡不见，更增旅人思乡
情怀,诗境亦被推至极 度苍莽空阔,抒发了诗 人强烈的思乡情怀。
◎前四句写仙人及仙鹤的传说，抒发世事茫 茫的感慨 。 ◎后四句抒发日暮思归的情思。
教学小结
诗由传说入笔，写由黄鹤楼而生发的联想，叙 昔人黄鹤，杳然已去，给人以无限渺然的感觉，表 现人们登黄鹤楼常有的感受，气势苍莽。后四句转 而实写楼上所见所感，并由此引起乡愁。尾联以烟 波江上日暮思归之情作结，使诗意重归于开头那种 渺茫的境界。这首诗意境开阔，虚实相映，情景交 融，情味悠长。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
傍晚时分在暮色中望向远处，看不清故乡在 何，远方江上苍茫的江波真使人发愁。
诗歌解析
首联：“昔日仙人乘 黄鹤过此，如今人去楼空，令人惆怅。借传说 落笔,感叹物是人非。
颔联：“黄鹤一去不复返,白云千载空悠 悠。” 仙人乘鹤一去不复返，只余下白云朵朵漂浮 不定。作者多想像仙人一样能骑上黄鹤，腾 云驾雾，即刻回故乡。承上联进一步写岁月 不再,以白云悠悠反衬人生短促,世事茫茫。
崔颢
【教学目标】
1. 指导学生朗读，注意把握朗 读时的节奏、韵律、声调和重音。 （重点）
2. 学习诗歌，培养学生欣赏古 诗的能力，提高文化品位和审美情 趣。（重点）
3. 正确理解诗歌内容体悟作者 情感。（难点）
黄 位于湖北武汉，历代名士崔颢、李 鹤 白、白居易、孟浩然、王维、杜牧、 楼 贾岛、陆游、杨慎、张居正等都先
诗歌解析
颈联：“晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。”写黄鹤 楼前实景:描绘了站在黄鹤楼上极目远眺看到的一派生 机勃勃的景象。在黄鹤楼上放眼望去，灿烂的阳光照 耀着汉水平原，对岸汉阳镇四周的树木显得格外分明。 再看江中的鹦鹉洲绿油油的草儿长得极其茂盛。眼前 的风景如此迷人，但作者似觉得“人是家乡好，月是 故乡明。”自己家乡此时比这更美。另外这句又是对 仗工整的对偶名句。
第13课《唐诗五首-黄鹤楼》课件(共27张PPT)部编版语文八年级上册
从句中两个“空”字，可以体会到诗人吊古伤今、无限怅惘的情感。
典型考题
1.根据提示默写古诗名句。
（1）（恩施州中考）崔颢登临黄鹤楼，追寻黄鹤踪影，杳然 无得，极目远眺，长江对岸“__晴__川__历__历__汉_阳__树___，__芳_草__萋__萋___ _鹦_鹉__洲__”的绚丽之景映入眼帘。（崔颢《黄鹤楼》） （2）（凉山州中考）崔颢的《黄鹤楼》中诗人凭栏远望，故 乡却为暮霭所隔，由此引发思乡之愁的诗句是：_日__暮__乡__关__何___ _处_是__？__烟__波__江__上__使__人__愁__。
吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。
翻译：凤凰台上曾经有凤凰来悠游，凤去台空只有江水依旧东 流。吴宫鲜花芳草埋着荒凉小径，晋代多少王族已成荒冢古丘。
指秦淮河流经南京后，西入长江，被 横截其间的白鹭洲分为二支。
三山半落青天外，二水中分白鹭洲。
比喻谗臣当道 障蔽贤良。 这里指代朝廷和皇帝。
总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。
绿树芳草、落日烟波。 ③韵律铿锵的音乐美：双声词“黄鹤”“复返”，叠词
“悠悠”“历历”“萋萋”。
合作探究
《黄鹤楼》一诗是怎样将神话传说与眼前景物融为一体的？ 抒发了诗人什么样的情感？
《黄鹤楼》前两联，均是先写神话传说，再写眼前景物的格局，虚中有 实，抚今追昔，写出诗人对世事变化难以预料的感慨；以神话传说起笔，则 增添了黄鹤楼的神异色彩，大大丰富了诗歌的内容。首联从神话传说落笔， 起笔高远，回到现实情境，又仿佛黄鹤从天而降一样，神妙莫测，鬼斧天工。 颔联先写黄鹤之杳然不见，在远望天际、寻觅黄鹤踪影之时，顺势转换为对 天际白云的描绘，转换自然，毫无痕迹。
的渺远，重在抒情，抒发了物是人非、世事苍 感慨。
茫的怅惘之感。
典型考题
1.根据提示默写古诗名句。
（1）（恩施州中考）崔颢登临黄鹤楼，追寻黄鹤踪影，杳然 无得，极目远眺，长江对岸“__晴__川__历__历__汉_阳__树___，__芳_草__萋__萋___ _鹦_鹉__洲__”的绚丽之景映入眼帘。（崔颢《黄鹤楼》） （2）（凉山州中考）崔颢的《黄鹤楼》中诗人凭栏远望，故 乡却为暮霭所隔，由此引发思乡之愁的诗句是：_日__暮__乡__关__何___ _处_是__？__烟__波__江__上__使__人__愁__。
吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。
翻译：凤凰台上曾经有凤凰来悠游，凤去台空只有江水依旧东 流。吴宫鲜花芳草埋着荒凉小径，晋代多少王族已成荒冢古丘。
指秦淮河流经南京后，西入长江，被 横截其间的白鹭洲分为二支。
三山半落青天外，二水中分白鹭洲。
比喻谗臣当道 障蔽贤良。 这里指代朝廷和皇帝。
总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。
绿树芳草、落日烟波。 ③韵律铿锵的音乐美：双声词“黄鹤”“复返”，叠词
“悠悠”“历历”“萋萋”。
合作探究
《黄鹤楼》一诗是怎样将神话传说与眼前景物融为一体的？ 抒发了诗人什么样的情感？
《黄鹤楼》前两联，均是先写神话传说，再写眼前景物的格局，虚中有 实，抚今追昔，写出诗人对世事变化难以预料的感慨；以神话传说起笔，则 增添了黄鹤楼的神异色彩，大大丰富了诗歌的内容。首联从神话传说落笔， 起笔高远，回到现实情境，又仿佛黄鹤从天而降一样，神妙莫测，鬼斧天工。 颔联先写黄鹤之杳然不见，在远望天际、寻觅黄鹤踪影之时，顺势转换为对 天际白云的描绘，转换自然，毫无痕迹。
的渺远，重在抒情，抒发了物是人非、世事苍 感慨。
茫的怅惘之感。
部编版语文八年级上册 第3单元 第13课《唐诗五首-黄鹤楼》 课件
黄鹤楼
黄鹤楼位于湖北省武汉市长 江两岸的武昌蛇山之巅，享有 “天下江山第一楼”、“天下绝 景”之称，今天让我们走近崔 颢，欣赏他的诗作《黄鹤楼》。
黄鹤楼的历史沿革
东吴黄武二年（公元223年），东吴主 孙权下令“城江夏山”，也就是下令在 武昌江边倚着蛇山建一座城池。当时， 孙权的主要对手曹操与东吴隔江而制。 因此，长江天险的防守对东吴来说非常 重要。为了随时掌握江上的情况，在修 建武昌城的时候，还在沿江一处叫做黄 鹄矶的地方修建了一座望楼。这座望楼， 就是黄鹤楼的雏形。
走近作者
合作探究
1、“此地空余黄鹤楼 ”和 “白云千载空 悠悠”中都有一个“空”字，试比较这两个 “空”字的意义作用有何不同。 2.从情景关系的角度简要赏析颈联和尾联。
2.从情景关系的角度简要赏析颈联和尾联。
2.从情景关系的角度简要赏析颈联和尾联。
诗人描写了登黄鹤楼的所见所感, 作者从仙人乘黄鹤来此游憩的美丽神 话，点出黄鹤楼，接着由仙人已离去， 永远不再回来，只留下黄鹤楼及晴川、 芳草、汉阳树、鹦鹉洲，与白云共悠 悠千载，抒发了怀念家乡的愁思。
夕阳西下，断肠人在天涯。
4 诗中最能概括作者感情的是哪一个字? 在对全诗整体感悟的基础上，请简要 分析诗人在尾联中是如何表达这种感 情的。 [答]愁字。全诗意境开阔，吊古伤今， 虚实相映，情景交融。尾联将乡愁之 情与日暮烟波之景相交融，由景生情， 融情于景，表达了诗人萦回无尽、百 感茫茫的忧思之情。
5、昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼 抒发了怎样的感慨？ 答：对人去楼空、物是人非的强烈感 慨。 6.用自己的语言描绘一下晴川历历汉阳 树，芳草萋萋鹦鹉洲所展现的景象。 明丽的阳光下，从黄鹤楼遥望对岸， 汉阳的绿树掩映，看上去清晰在目； 鹦鹉洲上芳草葱茏茂盛，生机盎然。
黄鹤楼位于湖北省武汉市长 江两岸的武昌蛇山之巅，享有 “天下江山第一楼”、“天下绝 景”之称，今天让我们走近崔 颢，欣赏他的诗作《黄鹤楼》。
黄鹤楼的历史沿革
东吴黄武二年（公元223年），东吴主 孙权下令“城江夏山”，也就是下令在 武昌江边倚着蛇山建一座城池。当时， 孙权的主要对手曹操与东吴隔江而制。 因此，长江天险的防守对东吴来说非常 重要。为了随时掌握江上的情况，在修 建武昌城的时候，还在沿江一处叫做黄 鹄矶的地方修建了一座望楼。这座望楼， 就是黄鹤楼的雏形。
走近作者
合作探究
1、“此地空余黄鹤楼 ”和 “白云千载空 悠悠”中都有一个“空”字，试比较这两个 “空”字的意义作用有何不同。 2.从情景关系的角度简要赏析颈联和尾联。
2.从情景关系的角度简要赏析颈联和尾联。
2.从情景关系的角度简要赏析颈联和尾联。
诗人描写了登黄鹤楼的所见所感, 作者从仙人乘黄鹤来此游憩的美丽神 话，点出黄鹤楼，接着由仙人已离去， 永远不再回来，只留下黄鹤楼及晴川、 芳草、汉阳树、鹦鹉洲，与白云共悠 悠千载，抒发了怀念家乡的愁思。
夕阳西下，断肠人在天涯。
4 诗中最能概括作者感情的是哪一个字? 在对全诗整体感悟的基础上，请简要 分析诗人在尾联中是如何表达这种感 情的。 [答]愁字。全诗意境开阔，吊古伤今， 虚实相映，情景交融。尾联将乡愁之 情与日暮烟波之景相交融，由景生情， 融情于景，表达了诗人萦回无尽、百 感茫茫的忧思之情。
5、昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼 抒发了怎样的感慨？ 答：对人去楼空、物是人非的强烈感 慨。 6.用自己的语言描绘一下晴川历历汉阳 树，芳草萋萋鹦鹉洲所展现的景象。 明丽的阳光下，从黄鹤楼遥望对岸， 汉阳的绿树掩映，看上去清晰在目； 鹦鹉洲上芳草葱茏茂盛，生机盎然。