高二化学备课组工作总结
高二化学备课组工作总结(6篇)
高二化学备课组工作总结（6篇）高二化学备课组工作总结（精选6篇）高二化学备课组工作总结篇1高三化学备课组由3人组成，半年来，在化学组的指导下、充分发挥团结协作的精神，努力做好教学研究和集体备课功能，使高二化学教学质量有较大的提高。
具体工作如下：一、认真学习教材，着眼于学生我们全组教师，深入研究教学大纲，认真钻研教材，确立教学要点、重点和难点；根据教学内容和任务，设计教学步骤和环节，选择恰当的教学方法和形式。
全面启动信息化教学资源，利用网上的化学实验资源，把研究性学习贯彻到每一个课堂教学中。
我们做到五个统一：统一进度、统一教学目标、统一典型例题和演示及学生实验、统一单元练习、期中期末统一流水阅卷。
二、相互听课、研课，促进教学我们通过听课，研课，加强组员间的交流，从个别探讨到小组讨论，十分活跃，不但在教学上对教学内容的处理上提供了更好的方案，同时，相互学习，促进好的教学习惯在课堂教学中的形成，更快的提高个人在学科上的教学能力与教研能力的形成。
正是这样，才使得全体组员齐头并进、整体水平不断提高。
三、向45分钟要质量半年来我们坚持不懈地精心备课，加强了学生的信心，学习的主动性在大多数学生中进一步体现出来，今后这样的工作还要进一步的做下去，真正的发挥学生的学习主动性，备课组内部加强教学方法研究，向40分钟要质量。
四、资源共享本备课组的老师无论是自己制做还是在网上收集到的或在别处得到的教学资料，都努力做到资源共享，共同提高备课效率，共同探索更好的教学方法和路子，形成教学的互动，实现教学相长。
我们组内的教研气氛非常浓厚，除都能按时参加组内的正常集体备课活动外，我们还在平时利用课余时间碰在一起讨论问题，研讨教法，互相切磋，共同提高。
同事们通过讨论，不但提高了对许多模糊问题的认识与理解，而且还进一步增进了彼此之间的友谊。
五、今后努力的方向更好更严格地抓好备课组建设，特别是从备课组成员的思想入手，要不满足于现状，做到精益求精。
2024年高二化学备课组期末工作总结（二篇）
2024年高二化学备课组期末工作总结全体高二化学备课组成员：一、深入研究教材与大纲，立足学生发展我组教师致力于深入解读教学大纲，细致钻研教材内容，确立教学的关键点、重点及难点。
我们依据教学内容和目标，精心设计教学步骤和环节，选取适宜的教学方法和形式。
全面启用信息化教学资源，利用网络化学实验资源，将研究性学习融入每一堂课的教学中，以提升学生的学习效果和兴趣。
二、制定高二第二学期教学工作计划新学期伊始，我组开展了首次备课组活动，主题为制定学期教学工作计划及响应学校教学改革号召，推行主体式教学模式。
本学期计划完成《选修5有机化学基础》和《选修3物质结构和性质》两册教材的教学任务。
我们深知，一个完整且周密的计划是教学工作顺利开展和圆满完成的关键，因此必须高度重视，并确保教学质量。
在教学过程中，我们将坚持每周一次的教学工作总结会议，及时发现问题并解决，以确保教学工作的顺利进行。
三、定期开展备课组活动，解决教学问题高二化学备课组严格执行每周一次的集体备课活动，确保每个教学环节和教案在讨论中得到确立。
活动内容包括教学进度的安排、疑难问题的分析讨论、化学教学的最新动态及教学改革与创新等。
经过充分准备，每次活动均能解决一至几个教学问题，同时提升备课组成员的教学研究能力。
四、优化日常教学工作流程，确保教学效果按照学校要求，我们认真进行课前备课资料的搜集，随后进行集体备课，制作教学课件并共享。
每人轮流制作，每人负责一节课，确保在上课前两至三天完成。
每周布置至少两次学生作业，全批全改，及时发现并解决问题；每章至少安排一次学生实验，要求学生认真观察、记录实验现象，并撰写实验报告；每章至少一份课外练习题，要求知识点全面，难度适中；每章一次测验，确保达到预期效果。
五、积极参与教学改革，推动教研水平提升本学期，学校推广了多种教学模式，旨在提高学生的学习兴趣和积极性，培养自主学习能力。
我组积极响应学校教学改革要求，充分利用网络资源，采用启发式教学，体现以学生为主体的教学模式，不断提升教学水平。
2024年高二化学备课组活动总结(2篇)
2024年高二化学备课组活动总结一、活动背景与目的为了提高高二化学备课组教师的教学水平，增强教师的团队合作能力，提升高二化学教学质量，我校于2024年开展了高二化学备课组活动。
本次活动的目的是通过学科交流、案例研究、教学设计等多种形式，提高教师们的专业素养和教学能力，为学生提供更好的教学服务。
二、活动内容与进程1. 研讨课题确定根据教师们的意愿和需要，我们确定了本次备课组活动的研讨课题为高二化学课程中的难点知识点和常见错误解析。
通过针对性的分析和解析，帮助教师们更好地把握学生易错点，提高教学效果。
2. 专题讲座为了保证备课组活动的质量，我们邀请了校内外的专家学者来进行专题讲座。
他们围绕高二化学备课中的主要问题，进行了深入的探讨和讲解，为教师们提供了理论指导和实践经验。
3. 学科交流会为了促进教师之间的交流和相互学习，备课组组织了学科交流会。
教师们分享了彼此的备课心得和教学方法，并进行了深入的讨论和研究。
交流会的形式多样，有小组讨论、座谈会、教学案例展示等，使教师们能够从中汲取灵感和经验，提高自身的教学水平。
4. 教学设计和评析备课组活动的重点是教学设计和评析。
教师们根据研讨课题进行教学设计，包括课堂教学目标、教学内容、教学方法和教学评估等方面的设计。
同时，进行教学实施后的评析和反思，通过相互之间的教学观摩和评议，不断完善教学方案，提高教学质量。
5. 走进课堂为了更好地了解教师们的教学实施情况，备课组组织了走进课堂活动。
教师们轮流进行教学示范，让其他组员进入课堂观摩和评析，从不同的角度来评价教学的效果和优缺点，以期达到教学互动和共同进步。
三、活动效果与反馈通过这次高二化学备课组的活动，取得了以下几个方面的效果：1. 提高了教师的教学能力。
通过专家讲座和学科交流会，教师们深入了解了最新的教学理念和方法，学习了解决教学难点和常见错误的策略，提高了自己的教学水平和教学能力。
2. 加强了教师的团队合作能力。
2024年高二化学备课组工作总结
2024年高二化学备课组工作总结2024年是高二化学备课组的第一年，面临着许多挑战和困难。
在备课组成立之初，我们确定了“研讨合作，提高教学质量”为工作宗旨，坚持以学生为中心，不断探索创新，提高教学质量。
经过一年的努力，我们取得了一定的成绩，但也面临一些问题，需要进一步完善和改进。
一、工作概况2024年高二化学备课组共有5名成员，包括2名经验丰富的老师和3名新教师。
备课组每周组织例会，讨论教材解读、教学设计以及备课内容等问题。
我们积极参加学校组织的教研活动，与其他学科备课组之间交流经验，共同提高教学水平。
二、工作亮点1.统一思想，建立备课标准在备课组成立初期，我们组成员统一思想，明确备课标准，建立了一套完善的备课流程和规范。
每次例会前，成员们都会提前准备备课资料，并在会上互相学习、交流，形成备课方案，确保备课质量和效率。
2.深化教材解读和教学设计为了提高教学效果，我们针对教材进行深入的解读和研讨，通过多种渠道获取相关教材解读资料，并将其运用到教学设计中。
我们注重培养学生的实际应用能力，通过多种实例引导学生理解和应用知识。
在教学设计中，我们注重启发学生思考，引导学生自主学习，并提出具体问题，激发学生的学习兴趣和主动性。
3.拓宽教学资源，多样化教学手段为了丰富化学教学内容，我们积极拓宽教学资源，利用多样化的教学手段。
借助现代化的教学设备，我们利用多媒体、实验、模型等手段展示化学知识，使学生能够直观地理解和感受化学的魅力。
此外，我们还鼓励学生开展小组合作学习，通过小组合作，培养学生的合作意识和团队精神。
三、存在问题尽管我们在一年的工作中取得了一定的成绩，但也存在一些问题，需要进一步完善和改进。
1.备课时间紧张由于每位备课组成员都有自己的教学任务，备课时间相对较紧张。
因此，有时无法对每一节课都进行充分的深化和准备。
这需要我们更加合理地安排备课时间，合理分配工作任务，确保备课的质量和效果。
2.教学方法和手段需要丰富目前我们的教学方法和手段还比较单一，主要依靠教师讲解和学生听讲。
高二化学备课组的工作总结范文3篇
高二化学备课组的工作总结范文高二化学备课组的工作总结范文精选3篇〔一〕高二化学备课组工作总结时间过得飞快，一转眼，我们高二化学备课组一年的工作已经完毕了。
在这一年中，我们备课组一如既往地把准备好一切教学资料放在首位，全心全意为同学效劳，同时以良好的态度积极与学生沟通、讨论，使走进每一堂课堂的学生都可以感受到浓浓的化学气氛。
在过去的一年中，我们备课组为了进步学生成绩和促进其学习兴趣，获得了许多成果。
1.教学方案的制定我们把教学方案作为教学的核心，认真制定教学方案、安排上好每一周的课程内容，以求更好地满足每一个学生的需求。
经过反复修改和完善，教学方案变得更加完备、合理、科学，确保教学质量可靠有效。
2.合理安排课程我们备课组认真分析学科知识构造及其章节之间的关系，循序渐进地开设每一个章节的专题，这样有助于同学们在有序的知识框架中建立对知识的映像。
我们特别注重对学生学习习惯和时间安排的指导，减轻学生的负担，进步学生的学习效率和成绩。
3.研究教材选择重点难点我们认真研究教材，讨论教材难点、重点，把握教材难点及擅长找寻各类教学资料，注重关注化学前沿知识的小结、概念难点、典型问题，采用多种教学手段，化繁为简，突出关键，力求帮助每一个学生理解和掌握化学知识。
4.推行多样化的教学形式我们充分开掘化学知识的内在联络，使不同的教学形式不再仅仅应用于特定教学环境，而是在相应的教学环境中寻求多样化的应用，进步学生的探究才能和思维程度。
我们采取讲授、问答、讨论、实验、调研等多种教学方法，使每个同学在学习过程中得到充分的体验和实在的收获。
在理论中，我们也面临许多难题，这些困难凸显了我们在教学过程中存在的问题。
1.教学素材的质量有待进步作为化学科目的老师，我们应不断创新教学内容和形式，虽然我们的教学素材不断地增加和完善，但仍有一些缺乏之处，没有满足学生的期望和需要，尤其是缺少实用性、理论性、体验性等方面的素材。
2.教学课件的制作有待进步制作良好的教学课件是教学的一项重要手段，它可以让同学们更加明晰地理解知识点和思路，更加集中地掌握知识，进步学生的学习效率。
高二化学集体备课总结（精选5篇）
高二化学集体备课总结高二化学集体备课总结（精选5篇）总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，让我们来为自己写一份总结吧。
那么你真的懂得怎么写总结吗？以下是小编精心整理的高二化学集体备课总结（精选5篇），希望能够帮助到大家。
高二化学集体备课总结1本学年度，我担任高二化学（2至5班共4个班）的化学教学，兼高二化学备课组组长。
现在就高二化学备课组建设中，本人的工作作一个小结。
高二化学备课组成员由我和朱国英老师组成。
高二化学备课组，是一个团结奋进的备课组，各成员间通力合作，开展了一系列的教学改革工作，取得了明显的成绩，受到学校领导的肯定和学生的一致好评。
现简单总结如下：一、有计划的安排高二第二学期的教学工作计划：新学期开课的第一天，备课组进行了第一次活动。
该次活动的主题是制定本学期的教学工作计划及讨论如何响应学校的号召，开展主体式教学模式的教学改革活动。
一个完整完善的工作计划，能保证教学工作的顺利开展和完满完成，所以一定要加以十二分的重视，并要努力做到保质保量完成。
在以后的教学过程中，坚持每周一次的关于教学工作情况总结的备课组活动，发现情况，及时讨论及时解决。
二、定时进行备课组活动，解决有关问题高二化学备课组，做到了：每个教学环节、每个教案都能在讨论中确定；备课组每周一次大的活动，内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论研究，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。
经过精心的准备，每次的备课组活动都能解决一到几个相关的问题，各备课组成员的教学研究水平也在不知不觉中得到了提高。
三、积极抓好日常的教学工作程序，确保教学工作的有效开展按照学校的要求，积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课，制作成教学课件后共享，全备课组共用。
一般要求每人轮流制作，一人一节，上课前两至三天完成。
每周至少两次的学生作业，要求全批全改，发现问题及时解决，及时在班上评讲，及时反馈；每章至少一次的学生实验，要求全体学生认真观察并记录实验现象，课后认真书写实验报告；每章至少一份的课外练习题，要求要有一定的知识覆盖面，有一定的难度和深度；每章一次的测验题，并要达到一定的预期效果。
2024年高二化学备课组活动总结
2024年高二化学备课组活动总结一、活动概述2024年高二化学备课组是由我校高二化学教师组成的集体学习和教研的专业团队。
通过一年的活动，旨在提升备课组成员的教学水平，促进教师间的交流与合作，共同推动学科发展。
二、活动内容及进展1. 学科知识学习备课组成员每月一次集体学习，通过学习相关学科知识，不断丰富自己的专业素养。
我们组织了专题讲座、研讨会和学科考察等活动，拓宽了成员的学科视野，提高了专业水平。
在活动中，大家积极分享教学经验和教学资源，相互借鉴，互相提高。
2. 教学资源分享备课组成员通过在线平台分享自己的教学资源，包括教案、试卷、课件等。
通过共享教学资源，我们不仅能够充分利用大家的智慧与经验，还能够节省每个人的备课时间，提高备课效率。
此外，还对教学资源进行了整理和分类，方便大家查找和使用。
3. 课题研究备课组成员按照年度计划，开展了一系列课题研究活动。
通过研究不同题目，大家深入挖掘学科知识，提高自己的专业能力。
在研究过程中，我们注重理论与实践的结合，通过实验教学、案例分析等方式，加深学生对知识的理解与应用。
4. 教学改革研讨备课组成员积极参与学校的教学改革研讨活动。
通过参与学校组织的研讨会、座谈会等形式，我们了解学校的教育改革方向，探讨学科发展的问题和解决方案。
同时，我们还与其他学科的备课组成员展开合作，共同探索跨学科融合教学的方法和策略。
三、活动成果及效果1. 教师专业素养提升通过学科知识学习和教研活动，备课组成员的教学能力得到了明显提高。
大家在教学过程中更加注重学生的学习过程，灵活运用教学方法和手段，提高学生的学习兴趣和主动性。
2. 教学资源共享备课组成员共享的教学资源得到了广泛应用。
大家相互借鉴，相互学习，使教学资源得到充分利用。
此外，备课组还通过整理和分类教学资源，方便成员之间的交流与使用。
3. 课题研究成果备课组成员的课题研究成果得到了学校的认可和肯定。
我们的研究成果也得到了一些学校和教育机构的关注和推广。
2024年高二化学备课组活动总结
2024年高二化学备课组活动总结2024年高二化学备课组活动是在全体成员的共同努力下顺利进行的。
通过该活动，我们取得了一定的成果，并且提出了未来工作的发展方向。
以下就是对该备课组活动的总结：一、活动目标及准备工作：我们组织该备课组活动的目标是提高教师们的专业水平和备课能力，进一步推动高中化学课程的教学质量。
为了达到这一目标，我们在活动开始前进行了详细的准备工作，包括确定备课组成员，明确活动主题与内容，制定活动计划等。
这些准备工作为活动的顺利进行打下了坚实的基础。
二、活动内容及参与成员发言：备课组活动涉及了高中化学教学的多个方面，包括教学目标的明确、教学方法的选择、教学资源的开发等。
在活动中，每个成员都有机会分享自己的经验和观点，并进行讨论和交流。
大家就如何提高学生的学习兴趣、如何培养学生的实验能力等问题进行了深入的探讨。
每个成员都能够充分发表自己的意见，并且能够尊重并倾听其他成员的意见，形成了良好的活动氛围。
三、活动成果及得失分析：通过该备课组活动，我们取得了一定的成果。
一方面，活动中每个成员都分享了自己的教学经验和教学资源，丰富了大家的备课资料，并进一步提高了教学水平。
另一方面，活动中的讨论和交流使每个成员都对高中化学教学有了更深入的理解，为今后的教学工作奠定了基础。
然而，这次备课组活动也存在一些不足之处。
首先，在活动安排和时间分配上，我们没有充分考虑到每个成员的意见和时间安排，导致有些成员无法全程参与活动。
此外，活动的专业性较强，对于一些新教师来说，可能会感到压力较大，需要进一步加强对新教师的引导和培养。
四、未来工作展望：根据该备课组活动的得失分析，我们提出了一些未来工作的发展方向。
首先，我们将进一步优化活动安排和时间分配，尽量减少冲突，确保每个成员都能够全程参与活动。
其次，我们将加强对新教师的培养和引导，提供更多的教学资源和经验分享，帮助他们更好地适应高中化学教学工作。
同时，我们还将扩大活动的影响力，邀请更多的教师参与到备课组活动中，共同推动高中化学教育的发展。
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高二化学备课组工作总结本学年度,我担任高二化学(2至5班共4个班)得化学教学,兼高二化学备课组组长。
现在就高二化学备课组建设中,本人得工作作一个小结。
高二化学备课组成员由我与朱国英老师组成。
高二化学备课组,就是一个团结奋进得备课组,各成员间通力合作,开展了一系列得教学改革工作,取得了明显得成绩,受到学校领导得肯定与学生得一致好评。
现简单总结如下:一、有计划得安排高二第二学期得教学工作计划:新学期开课得第一天,备课组进行了第一次活动。
该次活动得主题就是制定本学期得教学工作计划及讨论如何响应学校得号召,开展主体式教学模式得教学改革活动。
一个完整完善得工作计划,能保证教学工作得顺利开展与完满完成,所以一定要加以十二分得重视,并要努力做到保质保量完成。
在以后得教学过程中,坚持每周一次得关于教学工作情况总结得备课组活动,发现情况,及时讨论及时解决。
二、定时进行备课组活动,解决有关问题高二化学备课组,做到了:每个教学环节、每个教案都能在讨论中确定;备课组每周一次大得活动,内容包括有关教学进度得安排、疑难问题得分析讨论研究,化学教学得最新动态、化学教学得改革与创新等。
经过精心得准备,每次得备课组活动都能解决一到几个相关得问题,各备课组成员得教学研究水平也在不知不觉中得到了提高。
三、积极抓好日常得教学工作程序,确保教学工作得有效开展按照学校得要求,积极认真地做好课前得备课资料得搜集工作,然后集体备课,制作成教学课件后共享,全备课组共用。
一般要求每人轮流制作,一人一节,上课前两至三天完成。
每周至少两次得学生作业,要求全批全改,发现问题及时解决,及时在班上评讲,及时反馈;每章至少一次得学生实验,要求全体学生认真观察并记录实验现象,课后认真书写实验报告;每章至少一份得课外练习题,要求要有一定得知识覆盖面,有一定得难度与深度;每章一次得测验题,并要达到一定得预期效果。
本学期得中心工作就是化学实验考查,我与朱老师为使学生能全面通过,平时注重实验教学,让学生多动手,培养她们得动手能力;考试前一周加班加点让学生到实验室里训练,以增强她们得熟练程度。
四、积极参加教学改革工作,使学校得教研水平向更高处推进本学期学校推行了多种得教学模式,要使学生参与到教学得过程中来,更好地提高她们学习得兴趣与学习得积极性,使她们更自主地学习,学会学习得方法。
本学期分别安排了汪萍琪、朱国英老师得示范公开课。
都能积极响应学校教学改革得要求,充分利用网上资源,使用启发式教学,充分体现以学生为主体得教学模式,不断提高自身得教学水平。
高二化学备课组,充分发挥每个备课组成员得聪明才智与力量,使高二化学得教学任务如期完成,并得到了学生得一致好评与肯定。
高二化学备课组,会再接再厉,创造更辉煌得成绩。
五、积极开展第二课堂活动,提高学生得化学意识为培养学生学习化学得兴趣,我们每学期进行一次化学竞赛,评出一、二、三等奖,并给予书面表彰。
2012~2013学年度高二化学备课组工作总结作者:李继华文章来源:李继华点击数: 150 更新时间:2013-1-17课改已经进入第四个年头,如何推进课改向更加深入得方向进行就是我们高二化学备课组全体老师都在认真思考得问题。
为贯彻落实教育部《普通高中课程方案(实验)》、《普通高中化学课程标准(实验)》与《湖北省普通高中新课程实验第一阶段工作方案》,加强与改进高中化学学科教育教学工作,推进我校普通高中化学新课程得实施,结合我校化学教学实际与学校关于教学工作流程得指导意见。
我们提前计划、精心设计、认真准备、分工合作,以建设标准备课组为目标。
提出了学案式教学模式。
一、学习湖北省省新课程实施方案,转变教育理念依据湖北省新课程、新课标教学要求,借助《中学化学教学参考》、《高中优秀教案集》等,共同学习新课程教育理论,更新教育理念,促进教学。
特别就是我们认真学习了《孝感一中教学常规工作流程》,以新得观念进行备课,以新得教学技术辅助教学,学生学习化学得兴趣有了很大得提高。
二、教学点拨,掌握策略,努力提高课堂教学得效率,建设高效化学课堂学生得“学”就是内因,教师得“教”就是外因,教师得作用就是用“教”得外因去调动“学”得内因,就是“主导”而不就是“主宰”或“主体”。
在课堂教学中,当学生在自我尝试,集体协作都无法完成学习任务时,教师就要在知识错误、理解疑难、思维章碍、方法不当等处起到“点拨”得作用。
这里得“点拨”有别于对方法、结论得直接传授灌输,而就是先用一定得时间鼓励学生积极向老师置疑提问,萌发学生问题意识,了解学生思维障碍得关键所在。
然后对症下药,有得放矢地在学生得“最近发展区”加以暗示、点拨。
这种教师点拨下得学生自行操作,有利于调动学生多种感官参与教学过程,学生情趣昂然,并且在观察、思考、协作能力等方面都得到了培养。
三、集体备课情况每周一下午为备课组活动时间,也就是集体备课时间,依据期初制定得备课计划,能很好地做好相关得主题备课,在备课中做到三备:“备教材、备习题、备学生。
”既深入钻研新课程得特色,新教材得教育教学理念。
统筹拟定每周得教学内容:如教材特点,教材处理方法、重难点得突破、实验设计,师生互动、学生活动探究得良好实施、教学中可能出现得问题、教后学生可能出现得情况;每周备课中主讲老师先将本周所上课程以说课形式通读一遍:既先熟悉全部教学内容,包括编写教材得意图,组织结构等。
把握好教材得整体结构、专题结构与单元结构得相互关系,理清单元课题涉及得核心知识,融入自已对教材编写思路、教学理念得理解,将重点知识形成系统思路,最后对课本得教学内容进行重组,依据学生得学习情况,思维特点,依据由浅入深得原则将知识重新包装。
写教案前,将整周所教内容得课后所有习题以及教辅资料上得习题做一遍,做到未教已心中有数,在具体得教学中能较有针对性地做到讲练结合,并反馈上一周各层次班级得教学、学生学后反应、作业批改及改后得评析。
此外还常考虑到各班学生认知水平得差异,针对不同层次得班级做出相应得教学调整,不断地优化教学。
各抒已见,共同讨论、共同探索,共同进步。
四、开展其她工作情况1、备课组长认真组织备课组教育教学活动,认真完成每周得活动记载情况表并上交教导处。
2、认真组织阶段性考试得命题与评卷工作,研究本学期后期得复习与出题训练工作。
3、教学上,运用化学教具(模型与实验、多媒体),大大提高教学效率,得到很好得教学效果。
4、本学期组织学生参加全国高中生化学竟赛,取得了较好得成绩。
同时我们还进行了校本竟赛。
5、李新老师参加全市青年教师讲课比赛,获得市一等奖,其改进得实验参加全省实验创新比赛获得省二等奖。
6、有三位老师撰写得论文获得省一等奖。
五、不足1、个别老师教案不详,只有教学提纲,无师生活动内容。
2、加强多媒体与传统教学相结合得理念,运用现代技术手段来提高教学效率。
在下一学期中务必加强。
高二化学备课组2007—2008学年度第二学期化学备课组工作总结龙虎塘中学化学备课组赵骏又就是一学年过去了,在校领导支持下,我们认真学习学校在本学期得总体工作精神,开学初就制订了备课组工作计划,以严格实施素质教育,推进课程改革为中心,以课堂教学改革为重点,充分发挥备课组得各项功能,强化教学常规实施,切实提高教学质量,与时俱进,开拓创新,扎扎实实开展备课组工作,在本组全体教师得共同努力下,本学期得教育教学工作有了很大进步。
还获得了区红旗班组得称号。
为了今后更好得开展工作,特做总结如下:(一)、坚持抓教学计划得落实首先,我们开学初就制定出教学备课工作计划。
包括教学进度与本学期得备课工作内容以及各种活动得安排。
在教学过程当中,按计划定期检查、督促落实得情况。
比如,统一教学进度,学生分组实验得安排,及时检查与批阅学生作业完成情况,定时检查教师得备课笔记,及其它活动得完成与落实。
通过检查从反馈得信息中发现问题,有针对性地提出建议,找出解决问题得方法。
(二)、坚持抓目标教学得实施我们在备课会上,认真学习、分析、研究教材,制定教学目标,确定重点、难点,并要求教师备课时根据制定得教学目标,再拟订学生得学习目标。
这样,在教学时教师有目标地教,学生有目标地学。
通过教学测评、反馈矫正几个环节,及时解决教与学得过程出现得问题,减少了常规教学中得盲目性、随意性,减少学生学习上得“分化”,提高了学生得整体学习水平。
本学期我组开展了初三化学用语竞赛活动,以此活动带动学生学习并巩固化学基础知识。
一方面,我们在平时得教学过程中,利用现代教育信息技术与化学实验等各种手段,时刻注意激发学生得学习兴趣与好奇心,培养学生得求知欲,充分调动学生得积极性与主动性,并注重学生发散思维能力得培养,引导学生将零碎得知识联为一体,学会知识得迁移,提高举一反三、触类旁通得能力,注意理论联系实际,让学生体验生活中处处有化学,及学习化学得重要意义。
(三)、坚持开展与参与备课活动为了改革课堂结构与教学方法,提高教师得课堂教学水平切实提高课堂教学效益,我们坚持开展说课、听课、评课活动,博采众长,提高教学水平。
为了让大家都参与教研活动,我们要求每位教师,将平时教学中遇到得一些问题集中起来,在教研活动中提出来讨论,各抒己见,依靠集体得智慧,想方设法解决。
本学期, 赵骏老师《感悟“合作——对化学合作学习得反思与再实践”》获2007年新北区论文评比二等奖;高亚静上好了2节区级公开课:《金属得物理性质》(区级)、《水溶液得某些性质》获得了好评; 朱志慧老师成功开设了市级公开课《微粒得性质》;陈小艳也成功开设了区级公开课《绿色奥运》。
工作我们就是在做着,但就是做得不够好,不够多,也不够精。
今后我们会更加努力地去做,争取更上一层楼。