声母的发音部位和发音方法
声母的发音部位与发音方法
声母的发音部位与发音方法声母是音节的开头部分，它决定了一个音节的发音特点。
在汉语拼音中，共有23个声母，它们分别是b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w。
下面我将一一介绍每个声母的发音部位与发音方法：1.b、p、m这三个声母的发音部位都是双唇，发音方法略有不同。
-b：闭上双唇，然后突然分开，让气流通过嘴巴发出声音。
-p：与b的发音方法相同，唯一的区别在于不要震动声带。
-m：闭上双唇，然后通过鼻腔发出声音。
2.ff的发音部位是上齿和下唇的咬合部位，发音方法是将气流从齿间挤出发声。
3.d、t、n、l这四个声母的发音部位都是舌尖与上齿龈的接触处，发音方法如下：-d：将舌尖轻触上齿龈，然后突然分开，让气流通过嘴巴发出声音。
-t：与d的发音方法相同，唯一的区别在于不要震动声带。
-n：通过鼻腔发出声音，舌尖轻触上齿龈。
-l：将舌尖轻触上齿龈，让空气从舌尖的两侧流出，发出舌侧音。
4.g、k、h这三个声母的发音部位都是后舌与软腭的接触处。
发音方法如下：-g：让气流在舌后与软腭的闭塞处堆积，然后突然分开，发出爆破音。
-k：与g的发音方法相同，唯一的区别在于不要震动声带。
-h：保持软腭开放，让气流通过喉咙，并伴有喉鸣音。
5.j、q、x这三个声母的发音部位都是舌尖与硬腭的接触处，区别在于声带的震动。
-j：舌尖轻去接触硬腭，然后突然分开并震动声带。
-q：与j的发音方法相同，唯一的区别在于不要震动声带。
-x：舌尖轻触硬颚，然后通过鼻腔发出摩擦音。
6. zh、ch、sh、r- zh：舌尖轻触硬腭，发出浊齿擦音。
- ch：与zh的发音方法相同，唯一的区别在于是清齿擦音。
- sh：舌尖轻触硬腭，并发出齿擦音。
-r：舌尖轻触硬腭，然后从舌后部分使气流通过，发出卷舌音。
7.z、c、s这三个声母的发音部位都是舌尖与齿龈的接触处，区别在于声带的震动。
-z：舌尖轻触上齿龈，然后突然分开并震动声带。
汉语拼音声母发音
汉语拼音声母发音汉语拼音声母发音汉语拼音是中华人民共和国官方颁布的汉字注音拉丁化方案，于1955年-1957年文字改革时被原中国文字改革委员会汉语拼音方案委员会研究制定。
以下是小编精心准备的汉语拼音声母发音，大家可以参考以下内容哦！汉语拼音声母和韵母发音方法【1】a：发音时，双唇自然张大，舌放平，舌头中间微隆，声带颤动。
o：发音时，双唇成圆形，微翘起，舌头向后缩，舌面后部隆起，舌居中，声带颤动。
e：发音时，嘴半开，舌位靠后，嘴角向两边展开成扁形，声带颤动。
i：发音时，嘴微张成扁平状，舌尖抵住下齿龈，舌面抬高，靠近上硬腭，声带颤动。
u：发音时，双唇拢圆，突出成小孔，舌面后部隆起，声带颤动。
ü：发音时，双唇成圆形，接近闭拢，舌尖抵住下齿龈，舌面前部隆起，声带颤动。
b：发音时，双唇紧闭，阻碍气流，然后双唇突然放开，让气流冲出，读音轻短。
p：发音时，双唇紧闭，阻碍气流，然后双唇突然放开，气流迸出成音。
m：发音时，双唇紧闭，舌后缩，气流从鼻腔出来，打开嘴，声带颤动。
f：发音时，上齿触下唇形成窄缝，让气流从缝中挤出来，摩擦成声。
d：发音时，舌尖抵住上牙床，憋住气流后突然放开，气流从口腔迸出，爆发成音。
t：发音时，舌尖抵住上牙床，憋住气后，突然离开，气流从口中迸出。
n：发音时，舌尖抵住上牙床，气流从鼻腔通过，同时冲开舌尖的阻碍，声带颤动。
l：发音时，双唇稍开，舌尖抵住上牙床，声带颤动，气流从舌尖两边流出。
g：发音时，舌根前部抵住软腭阻碍气流，让气流冲破舌根的阻碍，爆发成音。
k：发音时，舌根前部，抵住上软腭，阻碍气流，让气流冲破舌根的阻碍，迸发成音。
h：发音时，舌根抬高，接近软腭，形成窄缝，气流从缝中挤出，摩擦成音。
j：发音时，舌尖抵住下门齿，舌面前部紧贴硬腭，气流从窄缝中冲出，摩擦成音。
q：发音时，舌面前部贴住硬腭，气流冲破舌根的阻碍，摩擦成音。
x：发音时，舌尖抵住下门齿，舌面前部抬高靠近硬腭，形成窄缝，气流从缝中挤出，摩擦成音。
声母发音部位与方法
小郭画了朵红花，小葛画了朵黄花。小郭想拿他画的红花， 换小葛画的黄花，小葛把他画的黄花，换了小郭画的红花。
哥挎瓜筐过宽沟，赶快过沟看怪狗， 光看怪狗瓜筐扣，瓜滚筐空哥怪狗。
四口缸，十斗糠，十斗糠要往四口缸里装。一只缸能装二斗 糠，十斗糠正好装满四口缸。
j－舌面不送气清塞擦音 q－舌面送气清塞擦音 x－舌面清擦音
d －舌尖中不送气清塞音
发音时，舌尖抵住上齿龈， 形成阻塞；软腭上升，关闭鼻 腔通路；气流到达口腔后蓄气， 突然翻开阻碍部位成声。
d －舌尖中不送气清塞音
搭德到兜旦顿等敌吊 对短蹲冬 到达 大地 带动 单调 当代 导弹 道德 颠倒 调度 定单 丢掉 动乱
丢电钉督压 得到 等待 登顶 涤荡
b d的绕口令
发音部位与发音方法
方法
塞
塞擦
擦 鼻 边
部位
双 唇
唇齿 舌尖中 舌根
舌面
舌尖前
舌尖 后
清
不送气 b
送气 p
dɡ
tk
不送气 清
送气
j
z zh
q
c
ch
清
f
h
x
s
sh
浊
r
浊
m
n
浊
l
表
格
声母练习
b—双唇不送气清塞音
双唇紧闭，声带不振动， 较弱的气流冲破双唇的阻塞， 爆发成声。
b—双唇不送气清塞音
巴簸摆保颁奔帮泵比别卑表 变鬓冰不 八宝 版本 宝贝 摆布 背包 奔波 鄙薄 标榜 表白 臂膀 区分 步兵
ɡ－舌根不送气清塞音
舌根隆起抵住软腭， 声带不颤抖，较弱的 气流冲破舌根的阻碍， 爆发成声。
ɡ－舌根不送气清塞音
声母发音部位发音方法表
声母发音部位发音方法表声母是汉语中最重要的发音组成部分，它们构成了汉语音体系的基础，并且也决定着汉语音标的种类和结构。
声母可以分为五类：实系声母、虚系声母、半元音系、整体认读系和复韵母系。
每类声母都有特定的发音部位和发音方法，通过认识和掌握这些部位与方法，能够更好地掌握汉语声母的发音。
一、实系声母实系声母包括b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w共21个字母。
实系声母发音部位是上颚，发音方法是挤压气流，气流通过上颚上的活动部位发出声音。
二、虚系声母虚系声母包括轻声小y、轻声大y、轻声w共3个字母。
虚系声母发音部位是唇，发音方法是以发音时气流通过唇部，气流产生的低频的振动使唇面产生一定的振动，从而发出声音。
三、半元音系半元音系包括半元音y、w共2个字母。
半元音y发音部位是舌尖，发音方法是把舌尖抬起放在上齿背后，气流通过舌尖，气流产生的高频振动使舌尖产生一定的振动，从而发出声音。
半元音w发音部位是头颅，发音方法是将舌尖稍稍抬起，和上齿背缝隙对准软腭，气流通过头颅，气流产生的低频振动使头颅产生一定的振动，从而发出声音。
四、整体认读系整体认读系包括zhi、chi、shi、ri共4个字母。
整体认读系发音部位是喉结，发音方法是以发音时气流通过喉结，气流产生的振动使喉结产生一定的振动，从而发出声音。
五、复韵母系复韵母系包括复韵母与撇母共11个字母。
复韵母系发音部位是母音，发音方法是把母音放到唇齿之间，以发音时气流刺激母音有节律地振动，从而发出声音。
以上是声母发音部位及发音方法的总结，但是这只是掌握汉语发音的第一步，要想学好汉语发音，还需要坚持不懈地练习，灵活运用发音部位和发音方法，从而掌握汉语的发音规律。
声母的发音位置与方法
声母的发音位置与方法声母，是拼音中使用在韵母前面的辅音，跟韵母一齐构成的一个完整的音节。
其他汉藏语系语言也有类似的结构。
一般由辅音充当，即首辅音。
那么如何才能练好声母的正确发音呢?下面是小编为大家整理的声母的发音位置与方法，希望对大家有用。
声母的发音位置与方法b--双唇音不送气清塞音(是双唇、不送气、清音、塞音的总称)。
发音时，声带不颤动。
成阻时双唇闭合，气流不能从口腔流出;软腭上升，堵塞鼻腔通道，舌成自然静止状态。
除阻时，双唇突然打开，爆发而出，气流较少。
例如“报表”的声母就是双唇音。
p--双唇受阻送气清塞音。
发音时的状态与b相似，只是除阻时有一股较强的气流冲开双唇，然后才是元音。
例如“澎湃”的声母就是双唇音。
m--双唇阻浊鼻音。
发音时，声带颤动。
成阻时双唇闭合，气流不能从口腔流出;软腭下降，鼻腔畅通，舌头自然放平。
除阻时也有爆发的声音，但较柔和，随后是元音，例如“美满”的声母就是双唇音。
d--舌尖中阻不送气清塞音。
发音时，声带不颤动。
成阻时，舌尖抵住上齿龈，气流不能从口腔中流出：软腭上升，堵塞鼻腔通道。
除阻时气流冲破舌尖的阻碍，爆发成声，气流较少。
例如“大胆”。
t--舌尖中阻送气清塞音。
发因时的状况与D相似。
只是除阻时有一股较强的气流冲出。
例如“团体”。
n--舌尖中阻浊鼻音。
发音时，声带颤动。
成阻时舌尖抵住上齿龈，要顶满，气流不能从口腔流出。
除阻时，软腭下降，鼻腔畅通，带音气流从鼻腔通过。
发出的声音较柔和。
例如“牛奶”。
l--舌尖中阻浊边音。
发音时，声带颤动。
成阻时舌尖抵住上齿龈，不顶满;软腭上升，堵住鼻腔通道。
气流从舌头两边流出，所以叫边音，除阻时没有爆发的声音。
例如“嘹亮”。
g--舌根阻不送气清塞音，发音时声带不颤动。
成阻时，舌头后缩，舌根隆起顶住硬腭与软腭交界处，软腭上升，口腔鼻腔不通气。
除阻时气流冲破舌根的阻碍，爆发成声，气流较少。
例如：钢轨(gang gui)中的声母就是舌根音/g/.k--舌根阻送气清塞音。
汉语声母发音部位和方法图解
汉语声母发音部位和方法图解什么是声母？
声母是用在元音前面的辅音，和元音一起构成一个完整的音节。
辅音的主要特点是口腔内的气流受到各种障碍物的阻碍，所以可以说初始发音的过程也是气流受阻和克服障碍的过程。
声母通常响度较低，不能任意延音，不用于押韵。
声母表：
b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、
c、s、y、w
共23个。
根据发音部位的不同，声母的发音部位可分为双唇音、唇齿音、尖前音、尖中音、尖后音、舌面音和舌根音。
一声母发音部位分类：
1.双唇音（上下唇）：b、p、m
2.唇齿音（上齿、下唇）：f
3.舌尖前音（舌尖、上齿背）：z、c、s
4.舌尖中音（舌尖、上齿龈）：d、t、n、l
5.舌尖后音（舌尖、前硬腭）：zh、ch、sh、r
6.舌面音（舌面前部、硬腭）：j、q、x
7.舌根音（舌根、软腭）：ɡ、k、h
二、声母发音部位和方法：
双唇音:上唇和下唇的阻挡；可发出“b、p、m”。
唇齿音:上齿和下唇阻挡可发出的声音“f”。
舌尖前音:由上齿背和舌尖阻挡发出的声音；可发出“z、c、s”。
舌尖中音:由上齿龈和舌尖阻挡：可发出“d、t、n、l”。
舌尖后音:由前硬鄂和舌尖前阻挡；可发出“zh、ch、sh、r”。
舌面音:由前硬颚和舌面前阻挡：可发出“j、q、x”。
舌根音:由软颚和舌面后阻挡：可发出“g、k、h”。
声母发音部位及方法
声母发音部位及方法声母是指音节中首个辅音音素，用于形成语音的发音。
在汉语拼音系统中，共有23个声母，它们分别是：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w。
下面我将逐个介绍这些声母的发音部位及方法。
1.b、p、m、f这四个声母都是唇音，发音时需要用到双唇。
b音的发音方法是，将双唇贴紧，然后闭合，然后迅速地分开并发出声音。
例如“爸爸”。
这个音的特点是爆破音。
p音的发音方法和b音相同，只是不发声。
例如“朋友”。
m音的发音方法是，将双唇紧闭，通过鼻腔发出声音。
例如“妈妈”。
这个音的特点是鼻音。
f音的发音方法是，下面的门牙轻轻咬住上唇，然后迅速地分开并发出声音。
例如“飞机”。
2.d、t、n、l这四个声母都是舌尖音，发音时需要用到舌尖。
d音的发音方法是，将舌尖贴在上齿龈，然后迅速地分开并发出声音。
例如“大象”。
t音的发音方法和d音相同，只是不发声。
例如“天气”。
n音的发音方式是，将舌尖贴在上齿龈，通过鼻腔发出声音。
例如“牛奶”。
l音的发音方法是，将舌尖轻轻贴在上齿龈，然后慢慢地把舌尖放下来。
例如“蓝天”。
3.g、k、h这三个声母都是在口腔后部发音的音。
g音的发音方法是，把舌尖放在上齿龈的后面，然后释放出声音。
例如“狗狗”。
这个音的特点是爆破音。
k音的发音方法和g音相同，只是不发声。
例如“考试”。
h音的发音方法是，将喉咙的气流拉长，然后通过喉头发出声音。
例如“哈哈”。
4.j、q、x这三个声母都是在口腔前部发音的音。
j音的发音方法是，把舌尖轻轻贴在上齿龈的后面，把舌尖拉开，使其通过气流，发出辅音音。
例如“鸡蛋”。
q音的发音方法和j音相同，只是不发声。
例如“汽车”。
x音的发音方法是，舌尖轻轻放在上齿龈的后面，然后把舌头拉回到上齿龈的后面。
例如“小猫”。
5. zh、ch、sh、r这四个声母都是舌面音，发音时需要用到舌面。
zh音的发音方法是，先将舌尖轻轻放在上齿龈，然后把舌头拉回到上齿龈的后面，使其通过气流，发出辅音音。
普通话的声母发音部位和发音方法分类
普通话的声母可按发音部位和发音方法进行分类, 归纳如下。
1 .1 .1 双唇音b p m b, 不送气塞( sè) 音。
p, 送气塞音。
m, 鼻音。
1 .1 .2 齿唇音f 上齿下唇, 擦音。
1 .1 .3 舌尖中音d t n l 舌尖和上牙床。
d, 不送气塞音。
t , 送气塞音。
n, 鼻音。
l , 边音。
1 .1 .4 舌根音g k h 舌根和硬腭软腭交界处。
g, 不送气塞音。
k, 送气塞音。
h, 擦音。
1 .1 .5 舌面音j q x 舌面和硬腭。
j , 不送气塞擦音。
q, 送气塞擦音。
x , 擦音。
1 .1 .6 舌尖后音zh ch sh r 舌尖和硬腭前端。
zh, 不送气塞擦音。
ch, 送气塞擦音。
sh, 清擦音。
r , 浊擦音。
Zh ch sh 是双字母, 即两个字母表示一个音素。
1 .1 .7 舌尖前音z c s 舌尖和上齿背。
z , 不送气塞擦音。
c, 送气塞擦音。
s , 擦音。
声母举例:b 波p 泼m 摸f 佛d 得t 特n 拿l 勒g 哥k柯h 喝j 鸡q 栖x 西zh 知ch 吃sh 师r 日z 资c 雌s 私八百bābǎi 评判píngpàn 谩骂mànmà丰富fēngfù得到dédào 贪图tāntú女奴nǚnú勒令lèlìng 巩固gǒnggù刻苦kèkǔ海涵hǎihán 积极īj íj铅球qiānqiú习性xíxìng 制止zhìzhǐ长春chángchūn 爽身shuǎngshēn 忍辱rěnrǔ栽赃zāi zāng 摧残cuīcán 三色sānsè1 .2 韵母1 .2 .1 单韵母: 只含一个元音, 没有动程, 即发音时舌位和唇形须保持一贯, 不能移动。
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声母的训练
---声母的发音部位与发音方法
教学目标:
1、掌握每个声母的发音部位与发音方法
2、理论结合实际发音进行练习
3、适当补充相关现代汉语常识概念
4、进行声母辩证
教学重点:
1、如何找准声母的发音部位与发音方法
2、与自己的方言区相对比进行练习
教学难点:如何正确地运用发音方法
教学课时:2课时
教学步骤:
第一课时
明确几个常识概念:
1、辅音,元音:
定义:元音---气流在口腔或咽头不受阻碍形成的音。
辅音---气流在口腔或咽头受阻碍形成的音。
区别:气流就是否受到阻碍就是两者最大区别。
数目:元音(10个)a o e e i u u er –i (qian)- i(hou)
辅音(22个)b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s ng 2、音节的构成:声母、韵母、声调
声母、韵母与元音、辅音的关系怎样？
声母与辅音的关系:所有的声母都就是辅音,但辅音不一定就是声母,“ng”只能作韵尾,不能作声母;
韵母与元音的关系:韵母主要由元音构成,可以说所有的元音都可作韵母或韵母的组成部分,但不能说韵母就就是元音,因为还有一部分就是由元音与辅音结合而成的,如an ang等。
(可以在讲韵母的时候讲)
一、导入新课:5
1、什么叫声母？辅音？
声母就就是汉语音节中开头的辅音。
辅音的特点就就是发音时气流在口
腔或咽头受到阻碍。
因此可以说声母发音的过程,也就就是气流受阻与克服阻碍的过程。
师:声母的分类就就是依据气流受阻的位置与构成、克服阻碍气流的方
式。
这节课我们要掌握声母的发音部位与发音方法,用正确的理论知识去指
导声母的发音。
2、出示声母表,按一定排列顺序:请大家背诵声母表。
b p m
f
d t n l
g k h
j q x
zh ch sh r
z c s
补充概念:《汉语拼音方案方案》用26个拉丁字母来书写汉语的声母与韵母。
字母表规定了字母形体,名称及排列顺序,25个字母拼写普通话语音里所有的音节。
其中v不用,但因国内习惯保留,只用来拼写外来语,少数民族语言与方言。
1、本音:每个字母所代表的音,就是用来拼音的。
教师示范21个声母的本音
生边听边思考,声母的本音有何特点？便于教学不？
2、声母的本音:大部分不清晰,不响亮,不便于教学。
3、呼读音:声母的本音多不响亮,为了便于教学,在每个声母本音的后面,分别配上不同的元音,这样发出来的音叫“呼读音”。
生思考每组声母后面分别配的什么元音？
b p m f “o”
d t n l “e”
g k h “e”
j q x i
zh ch sh r i-(hou)
z c s - i(qian)
3、比较本音与呼读音的概念:
本音: b f z q
呼读音:bo fo zi qi
二、新课:10
(一)、发音部位:
1、由b、p、m、f的发音引出发音部位的概念:上下两个部位接触或接近,就会形成阻碍。
2、发音部位的概念:发音时气流受到阻碍的位置。
(学生记忆)根据气流在口腔受阻的部位,可将声母分为7类。
3、出示发音器官示意图:
4、技能训练,找准声母的7种发音部位,熟记部位名称。
双唇音 b p m 上唇与下唇
唇齿音 f 下唇与上齿
舌尖中音 d t n l 舌尖与上齿龈
舌根音 g k h 舌根与软腭
舌面音 j q x 舌面前部与硬腭前部舌尖后音 zh ch sh r 舌尖与硬腭前端
舌尖前音 z c s 舌尖与上齿背
5、学生熟记。
6、检查。
7、判断正误:出示“舌尖音”的一段话。
第二课时
(二)、发音方法:13
1、举例引出发音方法的概念。
哥哥渴了,喝水。
ge ke he
定义:发音时构成与克服阻碍气流的方式。
可从三个方面来理解,出示投影:1、阻
碍的方式2、声带就是否颤动。
3、气流的强弱。
同时各种发音方法,都要经过成
阻—持阻—除阻这三个过程。
2、根据发音时构成与克服阻碍的方式声母有5种发音方法:
成阻持阻除阻
塞音双唇闭塞保持阻碍突然开放
气流停蓄爆发音、破裂音
擦音两点接近气流挤过摩擦结束
一条窄缝发生摩擦声音可以延长
塞擦音塞音与擦音的结合。
持阻的后段,阻碍放松,擦音的成阻,擦音
的摩擦,持阻成声。
鼻音两点闭紧声带颤动发音停止
封锁口腔出路口腔、鼻腔双重共鸣声音可以延长
气流同时流出
边音舌尖、上齿龈接触声带振动除阻时
阻塞口腔中路舌头两边透音发音完毕
在以上五种发音方法中,还有清、浊的区别,送气、不送气的区别。
4、声带就是否颤动。
清音,浊音。
指导做实验:发音时,捂住双耳,听到嗡嗡声,即为浊音。
声带颤动,透出
的气流带音,为浊音,5个:m、n、ng、l、r。
清音17个。
5、气流的强弱。
送气音,不送气音。
出示绕口令:b、p g 、k
指导做实验:拿一小纸条放在唇边,然后吹气,瞧纸条掀动的角度大小。
大即为送气音,小即为不送气音。
按发音时呼出气流的强弱,可以把普通话
声母中的塞音、塞擦音分为送气音与不送气音两类。
3、介绍:
它与g k h的发音部位相同,不能作声母,只能作韵尾,教师示范发音,生跟读。
4、零声母音节:
没有辅音声母的音节,即以元音开头的音节叫零声母音节。
如an en ou等
问;yan wan yuan 就是零声母音节不？(并不就是真正的辅音,™只就是起
隔音作用的字母)《方案》规定:i u u 三行韵母自成音节时,分别使用。
三、小结:5
1、出示投影: (板书)
塞音塞擦音擦音鼻音边音
不送不送
双唇 b p m (浊)
唇齿 f
舌尖中音 d t n (浊) l(浊)
舌根音 g k h ng (浊)
舌面音 j q x
舌尖后音 zh ch sh r (浊)
舌尖前音 z c s
补充名称音的概念:(视情况而定)
四、练习:
1、当堂巩固声母的发音要领。
教学生列声母表,并按横竖排列顺序,同位互
记。
指上图试说。
2、练习:出示投影。
任意指着说。
3 、字词训练:壁报琵琶面貌反复调动谈天恼怒来历骨干刻苦、黄河、佳节、亲切、虚心、主张、穿插、舒适、仍然、自尊、层次、思索。
五、小结:
六、作业:7-8页。