2020-2021人教版三年级下册语文 1.古诗三首
人教版三年级下册语文第1课《古诗三首》教案
人教版三年级下册语文第1课《古诗三首》教案古诗三首》教学设计第一课时教学目标：1.了解《绝句》的内容及诗中景物的季节特点，感受春天的美丽。
2.掌握“融、燕、鸳、鸯”四个生字的书写规范，能够组词。
3.理解“迟日”的意义及由来。
4.激发学生想象，有感情地诵读《绝句》。
教学重点：1.规范书写“融、燕、鸳、鸯”四个字，能够组词。
2.带领学生动用多种感官，了解诗中景物的季节特点，体会春天的美好。
教学难点：理解“迟日”的意义及由来。
教学过程：一．谚语导入：一年之计在于春，一日之计在于晨。
这句谚语告诉我们春天的重要性。
春回大地，万物苏醒。
春天充满了无限的生机和希望。
请欣赏春天的图片，结合你看到的和以往的积累，说说你知道的描写春天的诗句。
知识链接：碧玉妆成一树高，万条垂下XXX。
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
二．古诗研究今天我们来学一首唐代伟大的诗人XXX写的一首诗。
我管它叫“XXX”诗？说它老，因为有的同学已经会背了，说它新，因为通过今天的研究，你们会有更多更新的收获。
1.出示《绝句》，指名读准字音。
“子”不读轻声，“鸯”不读轻声。
2.读出古诗的韵味，老师可范读，学生跟读。
3.进行书写指导：①范写，生说师写。
②生描一个，写一个。
③组词。
4.今天我们要学的这首《绝句》描写的是什么季节的景色？（春天）谁告诉我们春天来了？自己小声读读这首诗，动笔画一画。
预设：迟日、江山、春风、花草、燕子、鸳鸯5.根据学生找到的景物随机研究：迟日江山丽。
从第一句诗中能感受到春天的气息吗？XXX指的是春天的太阳。
知识链接：XXX”出自《诗经·七月》：“XXX迟迟。
”迟迟表示缓慢的样子。
XXX迟迟是指春天的白天变得长了。
迟日”就是指“春天的太阳”。
春天的太阳是什么样子的呢？春风花草香。
这是一阵温暖柔和的春风。
你闻到了什么香味吗？（说完整话：我闻到了的香味。
）谁愿意读读这句香气扑鼻的诗。
人教版语文三年级下册要求背诵的内容完整版
人教版语文三年级下册要求背诵的内容完整版第一单元第1课古诗三首（书2页）绝句[唐]杜甫迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
古诗大意:江山沐浴着春光，多么秀丽，春风送来九草的芳香。
燕子衔着湿泥忙筑巢，暖和的沙子上睡成双成对的鸳鸯。
惠崇春江晚景[宋]苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
古诗大意:竹林外两三枝桃花初放,鸭子在水中游戏。
它们最先察觉了初春江水的回暖。
河滩上已经长蒌蒿,芦笋也开始抽芽了，而这恰是河豚从大海回归，将要逆江而上产卵的季节。
三衢道中[宋]曾几梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。
绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
古诗大意: 梅子黄透了的时候，天天都是晴朗的好天气，乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头。
再走山路继续前行。
山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。
第2课燕子（书4页）一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
二三月的春日里，轻微微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着,千条万条的柔柳,红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。
这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画片为春光平添了许多生趣。
小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。
第3课荷花（书6页）荷花已经开了不少了。
荷叶挨挨挤挤的，像一个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒出。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全展开了，路出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。
看看这一朵很美;看看那一朵，也很美。
如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。
人教版三年级语文下册第三单元第9课《古诗三首》课件
语文要素
诗的前两句：写出了清明时节的天气特征，以及路上那 些扫墓人的心情，渲染了一种悲愁、哀伤的氛围。
诗的后两句：一个“借问”，一个“遥指”，话不多， 动作也不多，却写得极富韵味，同时兼具人物情态。牧童俏 皮一指，以行动代替语言，用比言语回答还要明确的手势回 答了作者，抹去了诗人心中的阴云，使全诗的气氛豁然明快。
活动指导
一、确定要了解的传统节日。比如春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧 节、中秋节、重阳节、腊八节等。
二、查找资料。可以以小组为单位查找资料，查找资料时，可以询问长辈， 到图书馆查阅，也可以参观民俗展览馆，收集或制作民俗物品等。
九
异乡异客
月
九
现实
逢佳节
日 忆
倍思亲
孤寂之感
山
登高处
思乡之情
东 兄
想象
插茱萸
弟
少一人
《九月九日忆山东兄弟》写独在异乡的游子 逢佳节更加思念亲人，想象远在家乡登高的兄 弟也在思念自己，抒发了游子的思乡怀亲之情。
传统节日传感情 本课三首古诗，介绍了我国三大传统节日——春节、 清明节、重阳节的节日习俗，展现了传统文化深厚的文 化内涵，表达了诗人的思想情感。读古诗，感受中国文 化的魅力，我们眼前仿佛出现了当时的情景。在感叹诗 人高超的艺术、高尚的情怀之余，我们要好好地把祖国 的优秀传统文化继承发扬下去。
清明
雨纷纷 ——欲断魂 问酒家——杏花村
愁闷
振作
《清明》这首诗描写了清明时节诗人 孤身行路时的所见所感，表达了诗人失落 的情绪和对生活的希望。
九
月
九
日
忆
山唐
•
东 兄 弟
王 维
通过上节课的预习， 请你说说《九月九日 忆山东兄弟》一诗写了什么样的节日情景。
2021人教版(部编版)语文三年级下册课件：1 古诗三首(共85张PPT)
小 溪 泛 尽 却 山 行。
乘船 尽头 再 再走山间小路。 诗意：梅子黄透了的时候天天都是晴朗的好天气，乘 小船到了小溪的尽头再改走山路继续前行。
苍绿的树荫。 并没有少多少，差不多。
绿 阴 不 减 来 时 路 ，静态
美
添
得
黄
鹂
四
五
声 。动态
美
黄莺 衬托出山路的幽静。
梅子黄时日日晴， 小溪泛尽却山行。 绿阴不减来时路 ， 添得黄鹂四五声 。
四、用自己的话写出《惠崇春江晚景》这首诗的意思。
竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏， 它们最先察觉了初春江水的回暖。河滩上已经满 是蒌蒿，芦笋也开始抽芽，这些可都是烹调河豚 的好佐料，而河豚此时正要逆流而上，从大海回 游到江河里来了。
析古诗
古诗简析
《三衢道中》是一首纪行诗，作者将一次平平 常常的行程，写得错落有致，平中见奇，不仅写出 了初夏的宜人风光，而且诗人的愉悦情状也栩栩如 生，让人领略到平凡生活中的意趣。
总结
关于春天的古诗还有很多，本 课学的三首古诗从不同的角度引 导我们认识春天，语言纯真良善， 诗兴平和，朗朗上口，不愧是名 家所作。
yá
méi
xī
fàn
jiǎn
芽梅 溪 泛减
融梅溪泛减
上中下 结构
鸳鸯惠崇芦芽
róng
融
部首：鬲 笔画：16 释义：1.融化：消～ 。春雪易～。 2.融合 ；调和：～洽。水乳 交～。 3.流通：金～ 。 4.姓。
笔顺：横 竖 横折 横 竖 横折钩 点 撇 横 竖
竖 横折 横 竖 横 点
yàn
燕
部首：灬 笔画：16 释义：1.鸟类。体小， 翅长，尾为剪刀状。 在中国春向北来，秋 返南方。捕食昆虫， 是益鸟。2.安乐。3.古 又同“饮宴”的 “宴”。
(word完整版)人教版小学三年级语文下册背诵篇目及内容
三年级语文下册必背内容一览表1. 古诗三首（2--3页）2. 燕子背诵1~3自然段（4页）3. 荷花背诵2~4自然段（6页）4. 语文园地一日积月累（14页）5. 守株待兔（16页）6. 语文园地二日积月累（30页）7. 古诗三首（34--35页）8. 语文园地三日积月累（46页）9. 花钟背诵1自然段（48页）10. 语文园地四日积月累（58页）11. 童年的水墨画~~ 溪边（72页）12. 语文园地六日积月累（84页）13. 火烧云背诵3~6自然段（92页）14. 语文园地七日积月累（96页）15. 语文园地八日积月累（115页）课文背诵内容1. 古诗三首（2--3页）《绝句》唐杜甫迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
《惠崇春江晚景》宋苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
《三衢道中》宋曾几梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。
绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
2. 燕子（4页）背诵1~3自然段一身乌黑光亮的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。
这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入了这个光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。
小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这边的稻田上，飞到了那边的高柳下了。
3. 荷花背诵2~4自然段（6页）荷花已经开了不少了。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。
看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。
如果把眼前的一池荷花看做一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
2020年-2021年部编版三年级语文下册全册目录
元日 清明
1
九月九日忆山东兄弟 10. 纸的发明 11. 赵州桥
12. 一幅名扬中外的画 综合性学习：中华传统节日
语文园地
第四单元 13. 花种 14. 蜜蜂 15. 小虾 习作：我做了一项小实验 语文园地
第五单元 16. 小真的长头发 17. 我变成了一棵树 习作：奇妙的想象
2020年-2021年部编版三目录
第一单元 1. 古诗三首
绝句 惠崇春江晚景
三衢道中 2. 燕子 3. 荷花
4. 昆虫备忘录 口语交际：春天去哪儿玩
习作：我的植物朋友 语文园地
第二单元 5. 守株待兔 6. 陶罐和铁罐 7. 美丽的鹿角 8. 池子与河流 口语交际：该不该实行班干部轮流制 习作：看图画，写作文 语文园地 快乐读书吧
第六单元 18. 童年的水墨画 19. 一只窝囊的大老虎
20. 肥皂泡 21. 我不能失信 习作：身边那些有特点的人
语文园地
第七单元 22. 我们奇妙的世界
23. 海底世界
2
人教版语文三年级下册 古诗三首
1 古诗三首【核心素养目标】文化自信：感受古诗的韵味，体会祖国语言文字的韵律美、意境美，从而提高文化自信。
语言运用：学习古诗的基本的方法，有借助注释、借助插图等。
思维能力：借助注释和插图了解诗句的意思，想象画面，说出诗中描绘的景象。
审美创造：边读边想象画面，体会诗歌表达的情感和意境。
【课前解析】关注教材：本课由三首古诗组成，前两首描写的是春景，第三首描写的是夏景，展现了一幅幅轻快明朗的画面。
《绝句》一句一景，描绘了草堂浣花溪一带明丽和谐的春日景象。
《惠崇春江晚景》中，诗人由眼前之实景联想到“河豚欲上”，写出了画中无、情理中有的事物，引人遐想。
《三衢道中》“添得黄鹂四五声”以动衬静，为三衢山增添了无穷的生机和意趣。
关注写作背景：苏轼和惠崇都是宋代的名人。
惠崇能诗善画，苏轼是宋代著名的文学家，还擅长绘画和书法，他们志同道合，常常在一起切磋。
有一天，苏轼去惠崇住处，这时惠崇正在专心致志地作画，苏轼便在身后悄悄地观看。
只见惠崇聊聊数笔就画出了翠绿的竹子，粉红的桃花，茂盛的蒌蒿，新生的芦芽，还有几只在水中嬉戏的鸭子。
苏轼不由得大声称赞。
惠崇邀请苏轼题诗一首，苏轼稍加思索便提笔在画的空白处写下了这首《惠崇春江晚景》。
关注汉字文化：中国汉字不仅具有独特的形态美，其表意特征更使其具有极其深远的内涵和意蕴。
形声是汉字的一种造字方式，形声字是由表示字的意义的形旁，和表示字的读音的声旁组成的合体字。
如“蜘、蛛、蜻、蜓、蚯、蚓”是左形右声的字，虫字旁的字大多与昆虫有关。
“露、霜、雪”是上形下声，雨字头的字大多与水或者天气有关。
汉字在发展过程中凝聚了中华五千年文明的精华，是我国传统文化和民族精神的重要载体。
关注生字：本课需要书写的生字共有12个，可以运用形声字的规律或字理识字等方法识记字形。
注意“鸳鸯”的“鸯”读yānɡ，其中“融”“燕”“鸳鸯”“溪”等字容易写错，教师有针对性地指导。
【教学目标】1.认识“鸳、鸯”等6个字，会写“融、燕”等12个字。
2020-2021学年人教部编版三年级语文下册 1 古诗词三首课件
四时田园杂兴
[宋]范成大
昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜。
宿新市徐公店 [宋]杨万里
篱落疏疏一径深， 树头新绿未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。
稀稀疏
篱落疏疏一径深， 树头新绿未成阴。
宿（
）跑
唐 杨万里
篱落（ ）一径（ ），
树头（ ）未成阴。
儿童急走追（
大儿锄豆溪东
中儿正织鸡笼
最喜小儿亡赖， 溪头卧剥莲蓬。
最喜小儿亡赖， 溪头卧剥莲蓬。
最喜小儿亡赖， 溪头卧剥莲蓬。
醉里吴音相媚好， 白发谁家翁媪。
醉里吴音相媚好， 白发谁家翁媪。
醉里吴音相媚好， 白发谁家翁媪。
西江月·夜行黄沙道中
[宋] 辛弃疾
明月别枝惊鹊，清风半夜 鸣蝉。稻花香里说丰年，听取 蛙声一片。 七八个星天外， 两三点雨山前。旧时茅店社林 边，路转溪桥忽见。
宿新市徐公店 对仗
四时田园杂兴
宋 杨万里 押韵
宋 范成大
篱落疏疏一径深，字数相同 梅子金黄杏子肥，
树头新绿未成阴。
麦花雪白菜花稀。
儿童急走追黄蝶，
日长篱落无人过，
飞入菜花无处寻。
惟有蜻蜓蛱蝶飞。
清平乐·村居 不对仗 不押韵
上阕
[宋]辛弃疾 字数不相同 长短句
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发
篱落疏疏一径深， 树头新绿未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。
篱落疏疏一一径
清平乐·村居
[宋]辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草老。妇醉人里吴 老人，老翁 ǎo
音相媚好，白发谁家翁媪？ 大儿
chú
锄豆溪东，同中“儿无正赖织”鸡，笼。最喜小儿 亡wú赖，溪头卧顽b剥ō皮莲，蓬淘。气
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1．用“＼”划去括号里错误的读音或汉字。
融化(lóng róng) 河豚（tún tén）（崇祟）拜（芦炉）花
2．认真拼读，规范书写。
春天到了，róng huà( )的xīshuǐ( )淙淙流过，可爱的yàn zi( )在空中飞舞，几只yu ān yāng( )在水中嬉戏，岸边长出了duǎn duǎn( )的lúyá( )，真美啊!
3．给加粗字词选择正确的解释。
(1)迟日江山丽( ) ①过几天②春日
(2)小溪泛尽却山行( ) ①达到极端②全部用出③全，都
4．品读诗句，完成练习。
(1)迟日江山丽，春风花草香。
①这两句诗分别从( )的角度描绘了明丽和谐的春日美景。
A．视觉、触觉B．视觉、嗅觉C．听觉、嗅觉
②读着这两句诗，我的眼前浮现出了__________________________________________________的画面。
(2)泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
这两句诗中的“______”字写出了燕子的繁忙和春天的生机勃勃．“______”字写出了鸳鸯的闲适和春天的温暖。
(3)梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。
①从短语“______________”中可以看出诗人描写的季节是______________。
②加粗字“却”的意思是________________。
诗人乘小船来到小溪尽头但游兴不减，继续走山
路前行，从中我体会到了诗人______________的心情。
5．根据语境，在横线上填上恰当的诗句。
每一首诗既是一首深情的歌曲，也是一幅美丽的图画。
在“绿阴不减来时路，______________________”
中，我听到了清脆的鸟呜声；在“________________________，春江水暖鸭先知”中，我看到了迷人的汀南春景。
6．阅读古诗，完成练习。
惠崇春江晚景
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
(1)这首诗的作者是_________朝的__________________。
他写了很多有名的诗，如《______________》《______________》。
(2)这是一首题画诗。
从题目中可以看出，古诗描写的是__________（谁）画的一幅描绘__________的画。
下面三幅图中，最符合这首诗大意的是__________（填序号）。
(3)下列诗句的朗读节奏划分正确的一项是( )。
A．竹外桃花／三两／枝，春江水暖／鸭／先知。
B．竹外桃花／三／两枝，春江水暖／鸭／先知。
(4)“正是河豚欲上时”指的是( )。
A．春天到了，河豚鲜嫩肥美，可以上市销售
B．春天到了，河豚由海人江产卵，逆江而上
7．小练笔。
小朋友，你也试着来写写诗歌，让春天在你的笔下变得充满诗情画意、生趣盎然吧！可以照样子仿写下面的诗句，也可以写其他描写春天的小诗，还可以抄写自己积累的春天的诗。
春天到底有多小
问问小花朵，也许会知道
花朵说：它常站在我的花瓣上跳舞
跳完舞，又钻进小小的花苞里睡觉
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
8．想象一下，“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了怎样的画面？下列诗句中，与描绘的画面最接近的一项是( )。
A．春风花草香
B．惟有青青草色齐
C．草色遥看近却无
D．风吹草低见牛羊
第一单元
1古诗三首
1．lóng tén 崇炉
解析此题考查对字音、字形的掌握。
平时学习时要读准字音，注意“豚”字的读音是“tún”。
“芦花”是植物，所以是草字头。
2．融化溪水燕子鸳鸯短短芦芽
解析此题是对字音和字形的考查。
细心拼读j认真书写，注意有些字的易错部分。
如“融”的左下部分只有一横；“溪”的右下部分是“大”；“燕”的上面部分是“廿”，第四笔是短横。
3．(1)②
解析此题考查理解词语的能力。
借助下一句中的“春风”一词可以知道，“迟日”就是春日的意思，用“迟”避免了与下句的“春”重复。
(2)①
解析此题考查字义。
可以结合具体的语言环境来理解字义。
“小溪泛尽”的意思是乘小船到小溪的尽头，因此选①。
4．(1)①B ②春天阳光普照，山河无比秀丽，清风拂面，送来花草的芳香
解析此题考查理解诗句和想象画面的能力。
根据“丽”“香”两个字可以看出这两句诗是分别从视觉和嗅觉的角度写的。
想象画面要求我们首先找出诗中描写的景物以及它们的特点，然后在理解诗意的基础上，边读边想象这些景物组成了怎样的画面。
(2)飞睡
解析此题考查品析关键字的能力。
这两句诗既有燕子翩飞的动态描绘，又有鸳鸯慵睡的静态写照。
燕子的繁忙蕴含着春天的勃勃生机，鸳鸯的闲适则透出温暖的春意。
用“飞”和“睡”描摹燕子和鸳鸯，一上一下、一动一静、一忙一闲，相映成趣。
(3)①梅子黄时夏季②再，又愉快
解析此题考查品析关键字和理解诗句的能力。
“梅子黄时”正是江南梅子成熟的时节，属于夏季。
结合诗意可知，“却”是“再，又”的意思，道出了诗人高涨的游兴，表达了诗人愉快的心情。
5．添得黄鹂四五声竹外桃花三两枝
解析此题考查对古诗的积累和运用。
要在熟读成诵的基础上填写。
6．
(1)宋苏轼示例：赠刘景文饮湖上初晴后雨
解析此题考查文学常识。
宋朝的苏轼是非常有名的文学家，他写了很多有名的诗，我们平时要多积累他的文学作品。
(2)惠崇江南早春景色②
解析此题考查理解古诗主要内容和想象画面的能力。
我们要学会分析古诗的题目，从诗题中往往就能了解古诗的主要内容。
诗题“惠崇春江晚景”表明这首诗是苏轼为惠崇的画作所写的题画诗。
诗中描绘了竹子、桃花、江水、鸭子、蒌蒿、芦苇6种景物。
值得注意的是，“河豚”是诗人的想象，并不是画中描绘的景物。
(3)A
解析此题考查朗读诗句的能力。
朗读诗句要注意朗读节奏，不能把句子读破了，即一个意义不能分开读，如“三两”“先知”等词语不能分开，因此选A。
(4)B
解析此题考查理解诗句的能力。
河豚在春天产卵，上市销售要到夏天，因此选B。
7．示例：
春天到底有多小
问问小燕子，也许会知道
燕子说：我衔着它从南方飞到北方
它嘛，同一粒小豌豆差不了多少
解析此题考查写诗歌的能力。
我们可以尝试将自己对春天的想象，用精练、优美、有韵味的语言表达出来，凝练成一首首生趣盎然的小诗。
不要怕写不好，只要大胆想象，多多练笔，一定能越写越好。
如果实在写不出来，可以搜集描写春天的诗歌，对其中你喜欢的诗歌或诗句进行仿写或抄写、背诵。
8．C
解析此题考查理解诗句的能力。
“小草偷偷地从土里钻出来”描写的是初春的景象。
C项写出了春草刚刚发芽时，若有若无、稀疏矮小的特点，因此选C。
“春风花革香”指春风中飘散着花草的芳香；“惟有青青草色齐”写出了春草萋萋，碧绿一片的景象，这些是春天的景象，但不是初春的景象。
“风吹草低见牛羊”，这句诗中描写的草已经比较高了，更不可能是初春的景象了。