第8课自动控制温度的机器人
浙教版(2023)五年级信息技术下册 第8课 体验控制系统 教案3(表格式)
课题 体验控制系统
单元
第二单元 学科
信息科技 年级 五年级
本课是浙教版小学信息技术五年级第二单元控制系统第 8 课《体验控制系统》的教材内容。
教 材 本课的教学目标是让学生了解恒温槽实验和恒温槽保持恒温的原理，并能够创意设计恒温 分析 槽。通过学习本课，学生可以更好地理解控制系统的原理和应用，提高信息技术素养和创新
课的内容，明确本 节课的学习目标， 为后续学习打下
学生学习兴趣。
或视频，认真 基础。通过展示恒
思考恒温槽实 验的原理和作 用。 3. 积 极 思 考 恒温槽实验与
温槽实验的图片 或视频，引导学生 了解恒温槽实验 的原理和作用，为
生活的关系， 后 续 学 习 打 下 基
产 生 学 习 兴 础。通过引导学生
教师的讲解， 了解恒温槽实 验的原理和作 用。
实验的原理和作 用，引导学生了解 恒温槽实验的基
温槽的设计思路和方法。
2. 认 真 听 取 本 概 念 和 工 作 原
4. 引导学生分组讨论，设计自己恒温槽方案。 5. 组织学生进行小组展示和交流，引导学生互相 评价和改进设计方案。
教师的讲解， 了解恒温槽的 结构和工作原 理。
养团队合作和沟 通能力。
5. 小 组 展 示
和交流设计方
案，互相评价
和改进设计方
案。
课堂练习 课堂小结
1. 布置课堂练习任务，要求学生在规定时间内设 1. 在 规 定 时 通过课堂练习，让
计一个简单的恒温槽方案。 2. 巡回指导学生的练习过程，及时解答学生的问 题。 3. 对学生的练习成果进行展示和评价，引导学生
理。通过展示创意 设计的恒温槽案 例，引导学生了解
苏科版信息技术六年级第8课认识开源机器人课件
请大家打开桌面上的“xDing”程序，视察一下它的界面 和我们以前学过的Scratch 2.0有什么异同。
开源机器人
• 一种应用于科学研究和教学的资源开放型机器人。 • 其主要特点体现在机器人硬件或软件的开放性。由于硬件和软件资源的
对外开发，极大地方便了器人技术开发人员的技术交流及二次开发。
你认识这些传感器吗，说说它们有什么特征？
触碰传感器 人体红外传感器 光线传感器 火焰传感器
走迷宫机器人 灭火机器人 防盗报警器 智能电风扇 上菜机器人 自动开关路灯
教学重点与难点
1. 重点：能够使用xDing软件编写简单程序，并下载至机器人运行。 2. 难点：开源机器人的工作方式。
在我们生活中就有很多是为我们服务的机器人：扫地机器人、无人机、摘草 莓机器人、机械手等等都是机器人。你能说说这些机器人有什么共同特点吗？
机器人
一种可以靠自身动力和控制能力来实现某种功能的机器。
第8课 认识开源机器人
教学目标与要求
1. 能够初步了解开源机器人的概念，了解开源机器人的硬件结构。 2. 了解开源机器人的工作方式，能够使用xDing软件编写简单程序，并下载 至机器人运行。 3. 根据需求，选择合适的传感器，编写程序，完成简单任务。 4. 面对开放性任务，独立思考，并且乐于动手，具有积极探求的工匠精 神。
第8课自动控制温度的机器人
题目：请举例说明温度控制在日常生活中的一个应用。
答案：家用空调是一个典型的温度控制系统应用。空调中的温度传感器实时监测室内温度，当温度高于设定值时，空调启动制冷；当温度低于设定值时，空调启动制热，从而实现对室内温度的自动控制。
5.题型5：温度控制系统的故障排除
题目：如果空调制冷效果差，可能的原因有哪些？
4.加强评价与反馈环节的指导，引导学生从多个角度进行客观评价，提高评价的全面性和准确性。
5.在课后，主动收集学生意见，了解他们在学习过程中的困难和需求，不断调整教学方法和策略，以提高教学效果。
作业布置与反馈
1.作业布置：
-温度传感器工作原理分析：请学生结合课本和课堂讲解，分析不同类型温度传感器的工作原理，并说明它们在实际应用中的优缺点。
学生学习效果
1.知识与技能：
-掌握了温度传感器的工作原理和分类，能够解释不同类型温度传感器在实际应用中的优缺点。
-学会了分析温度控制系统的基本组成和设计方法，能够根据实际需求设计简单的温度自动控制方案。
-通过实验操作，掌握了温度传感器的使用方法和电路连接技巧，提高了动手实践能力。
-能够运用编程软件和模拟工具进行电路设计和程序编写，实现温度控制系统的虚拟运行。
核心素养目标
1.科学探究能力：学生能够运用已有知识，通过实验和设计活动，探究温度传感器的原理和温度控制系统的设计方法，提升解决问题的实践能力。
2.创新思维：鼓励学生大胆设想，设计独特的温度控制方案，激发创新意识，提高创造性解决问题的能力。
3. �系统观念：培养学生从整体角度认识和理解温度控制系统的组成和运作，形成系统分析和综合思考的能力。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
会转换温度的机器人
会转换温度的机器人
都匀五小三年级（2）班梁康思
我想发明一种机器人，它能将夏天和冬天一半的温度相互转换，这样人们就不会感到寒冷和炎热，就算是数九寒天，也不用花很多钱买大棉袄穿。
如果我发明了这样的机器人，我还要发明一种控制它的遥控器，让它忠实地为人类服务，不能让它为所欲为，想干什么就干什么。
假如我真发明了这种机器人，我要让它把夏天的炎热吸走一半，到了冬天的时候，就把吸走的热空气释放出来，让冬天不再寒冷，让冬天像春天一们温暖；让小朋友的手不再被冻僵，也不会生冻疮，让他们不再穿得棉嘟嘟的不好活动；让天下所有的候鸟都不再南北往来的飞。
当然，我还要发明一种控制释放热量的机器，我要在人最需要的地方释放，不能释放的地方，如地球上的南北两级不能释放，我要让北极熊，小企鹅和其它在那生活的动物都有一个温馨的家。
我相信只有想不到的，没有做不到的，未来的世界一定会有这样的机器人，并且这种机器人会给人类带来很大的益处。
智能温控机器人的制作
温度<25 ℃
?
25 ℃<=温度<= 35 ℃25 ℃<ຫໍສະໝຸດ 温度>35 ℃学习目标
1.了解温度传感器与LED显示模块的功能。 2.掌握智能温度控制机器人的编程思路。
3.掌握智能温度控制机器人的编程方法。
课后作业
1.阅读课本P53-55
了解温度传感器和LED显示模块实物的构成；
学府中学
邓雷成
为了让植物能够在适宜的温度中更好成长，现代大棚种植已经广泛
采用智能温控技术，自动控制大棚内的温度。 本节课，我们将用机器人的知识模拟制作智能温控机器人。
任务： 制作智能温控机器人，当温度超出适宜的范围时，机器人能自
动开关加温或降温设备，使环境温度保持在需要的范围内。 ● 任务说明：温度控制在25 ℃ -35 ℃ ， 用发光模块模拟加温设备； 用风扇模块模拟降温设备； 当环境温度低于25 ℃时开启发光加温； 高于35 ℃时则打开风扇降温。
了解智能温控机器人实物搭建所需用到的零部件。
2.材料准备
用什么材料为智能温控机器人提供传感源？
任务分析：模块
胆小鬼机器人 红外避障传感器
自动感应灯机器人
光感传感器+声音传感器
智能温控机器人
？
温度传感器
任务分析：模块
温度传感器
LED显示 条件判断 发光 风扇
【温馨提示】 LED显示器显示温度传感器感测到的温度，
当温度<25 ℃时，发光开启，风扇关闭； 当温度>35 ℃时，发光关闭，风扇开启；
粤教版信息技术五年级上册第8课《自动控制温度机器人》教学设计
粤教版信息技术五年级上册第8课《自动控制温度机器人》教学设计一. 教材分析粤教版信息技术五年级上册第8课《自动控制温度机器人》主要介绍了温度传感器在机器人中的应用。
通过本节课的学习，学生将了解温度传感器的原理和功能，学会使用温度传感器控制机器人的行动，从而培养学生的创新意识和动手能力。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了机器人编程的基础知识，对传感器有一定的了解。
但针对温度传感器在实际应用中的操作还较为陌生，需要通过本节课的学习，让学生将理论知识与实际操作相结合，提高学生的实践能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解温度传感器的原理和功能，学会使用温度传感器控制机器人的行动。
2.过程与方法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力；通过实际操作，提高学生的动手能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对信息技术的兴趣，培养学生的创新意识。
四. 教学重难点1.温度传感器的原理和功能。
2.如何使用温度传感器控制机器人的行动。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置具有挑战性的任务，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究。
2.小组合作法：引导学生分组讨论、合作完成任务，培养学生的团队协作能力。
3.实践操作法：让学生亲自动手操作，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.硬件准备：准备机器人编程设备、温度传感器等。
2.软件准备：准备相关的教学课件和教学资源。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一个自动控制温度机器人的实例，引发学生的兴趣，引导学生思考温度传感器在机器人中的应用。
2.呈现（10分钟）教师通过课件介绍温度传感器的原理和功能，让学生了解温度传感器的工作原理及其在机器人中的应用。
3.操练（15分钟）教师引导学生分组讨论，如何使用温度传感器控制机器人的行动。
学生在教师的指导下，进行实际操作，尝试用温度传感器控制机器人的行动。
4.巩固（10分钟）教师设置一些具有挑战性的任务，让学生分组合作完成。
通过实际操作，巩固学生对温度传感器的理解和掌握。
8.自动控制温度的机器人教学设计
8.自动控制温度的机器人
课型
新授课
教学
Байду номын сангаас要求
1、会添加温度传感器并选择变量及端口；
2、理解条件判断表达式“温度变量>0”的含义；
3、会用温度传感器创作判断环境温度的机器人作品。
教学分析
重点
会用温度传感器创作判断环境温度的机器人作品。
难点
理解条件判断表达式“温度变量>0”的含义。
关键
会用温度传感器创作判断环境温度的机器人作品。
教学反思
由于条件限制，无法搭建与调试控温机器人，学生无法具体地观察到机器人控温效果，而且LED测量范围为0-100摄氏度，当温度低于0摄氏度时，LED并无变化，学生观察不到具体的变化，为了更好地观察，条件判断表达式为“温度变量>0”
”。
4、板书课题。
二、认识温度传感器
1、主要功能：利用温度传感器的探头测量环境、液体及物体表面温度，测量范围为0-100摄氏度。
2、声音传感器构造。（图8-1）
三、编写控温机器人程序
1、程序原理：通过温度传感器检测环境温度，显示在LED显示屏上。如果所测得环境温度高于0摄氏度，就打开风扇降温，低于或等于0摄氏度，就关闭风扇，从而达到控制温度的效果
教具
课件
教时
1课时
教
学
过
程
一、谈话导入
1、导游：同学们，你们去过海洋世界游玩吗？（企鹅）
2、据说，企鹅在零下2摄氏度左右的温度里生活才最舒适。企鹅馆的温度如何准确调控在这个温度以下呢？
3、企鹅馆的工作人员告诉我们，为了给小企鹅们营造一个舒适的生活环境，专门设计了一个能自动调节温度的系统，使得馆内的温度常年保持在0摄氏度至零下10摄氏度之间，小企鹅们在那里生活得可舒服了。你们知道温控系统是如何工作的吗？让我们一起来制作一个机器人去模拟这个系统吧！
江西版小学四年级美术下册优秀教案：第8课 机器人
第8课机器人教学目标：1、了解机器人的相关知识，知道机器人与人有着密切的关系。
2、能用绘画的方法画一个机器人，或者用多种材料制作机器人。
3、启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情，培养学生的创新精神。
教学重点：了解机器人的种类、特点和功能，利用多种绘画用具进行绘画创作，或利用废旧材料设计制作。
教学难点：生动地表现机器人的功能和作用。
教学过程：1、启发谈话：今天，老师给大家带来一些非常特别的朋友，现在，让我们看看——它是谁？它在干什么？（看的时候可小声讨论）（欣赏视频文件）刚才出现了几个机器人？生：3个机器人！（出示视频文件的定格照片）师：谁来说第一个机器人？（下组）它是一个怎样的机器人？它的个头……铁巨人！铁巨人在干什么？——救人。
说得非常好！奖励一个机器人！每组的桌面上都有一个计分牌。
表现出色就能的到一个机器人，最后看看哪一组得到的机器人最多！（2）第二个机器人有什么本领？——机器人保姆。
（它是做家务的能手！有了它，妈妈就不要那么辛苦。
）（3）第三个机器人在干什么？说明它的职业是——服务员。
（它的脸是什么？——荧光屏）机器人能帮人们做许多事情，它是我们的好朋友。
今天，我们就当一次“小小科学家”，来设计又本事，又神气——机器人！（板书《机器人》）2、读画：刚才这些机器人是科幻影片中未来世界的机器人，它是人们想象出来的。
那目前我们世界上到底有没有机器人呢？——有。
让我来看一看各国的科学家发明出了哪些机器人。
（1）它正干什么呀？——它正热情地拥抱着小朋友。
（2）有礼貌的机器人！——它正象人类问好。
（3）这个机器人在干什么呀？——跳舞的机器人！（4）会游泳的机器人。
（5）这是全世界最小的机器人——它的名字叫爱普生先生，它的个头只有我们的大拇指这么大。
（6）会说话的机器人！（7）这个机器人在干什么呀？——拉车。
我们再来看看中国的机器人：（1）这是我国第一个能够象人一样行走的机器人。
（2）这个机器人行状象什么？——保龄球。
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1.明确任务目标
交流对话 怎样设计保温节能电热毯？ 这节课的任务要求机器人能够达到以下目标。 目标一，要求机器人能够“测量”并“显示”被窝温度。 目标二，当机器人“测量”温度达到我们睡觉舒适值37度时，就 会切断电源保温；如果低于37度值时，它就会继续通电加热。
第8课 自动控制温度的机器人
在设计保温节能电热毯过程中，温度传感器 是怎样发挥作用的？
温度传感器模块在流程图编程中设置 窗口如图。利用这个窗口，可以选择6个与 微电脑连接端口。
第8课 自动控制温度的机器人
3 、LED显示器
交流对话 在设计保温节能电热毯过程中，LED显示器是怎样发挥作用的？ LED显示器构成
LED显示器主要用来显示 温度传感器测量被窝温度值， 可以同时显示四位数值。
设计目的： 给机器人安装温度传感器， 让机器人能感应到温度命令。
第8课 自动控制温度的机器人
步骤三 双击温度传感器框，选择温度传感器与微电脑的连 接端口（这里有6个端口选择），然后按确定键。
选择“温度变量”，存储温 度探头检测到的信号
选择“传感器输入1”， 与连接的机器人微电 脑端口保持一致
单击“确定” 按钮
设计目的： 设置机器人执行下列动作的条件，如“温度变 量>=37”，表示当温度高于37度时，通用电机反转 切断电源保温。
第8课 自动控制温度的机器人
步骤六 选择“输出模块”库中的“通用电机”模块，单击。将 其添加在条件判断下面左侧的输出框里。
设计目的： 如果保温节能电热毯测量温度 大于等于37度，通用电机反转 切断电源保温；
选择要显示的变量为“温 度变量”，将温度探头检 测到的信号显示出来
选择“双向端口1”， 与连接的机器人微电 脑端口保持一致
单击“确定” 按钮
第8课 自动控制温度的机器人
步骤六 选择“流程控制”模块库中的“条件判断”，单击。
设计目的： 判断温度传感器的温度大小。
第8课 自动控制温度的机器人
步骤七 双击“条件判断”框，输入所需要判断的条件，然后 单击“确定”按钮。
第8课 自动控制温度的机器人
酒窖里恒温
大家都熟悉葡萄 酒是年代越久口感越 好，但是存放是很注 重温度的，不同的酒 应在不同的温度下保 存，这样才能使酒的 质量合格。
第8课 自动控制温度的机器人
家庭、办公节约能耗 随着全球的温室 效益不断增加，空调 正以很快的速度步入 我们的生活。我们倡 导绿色环保，节约能 耗，使用温度传感器 来控制一定温度，达 到节能效果。
第8课 自动控制温度的机器人
学习目标：
1.会添加温度传感器并选择变量及端口； 2.理解条件判断表达式“温度变量>0”的含义； 3.会用温度传感器创作判断环境温度的机器人作品； 4.学会编写机器人自动断电保温节能电热毯程序 5学会使用LED显示器
第8课 自动控制温度的机器人
1、什么是温度？
温度是指物体的冷热程度,是表示物体 内分子热运动(即不规则的自由运动)强度的 物理量。物体受热后温度升高,冷却后降低。 物质的物理特性受温度影响。
下面，是应用选择模式，编写保温节能电热毯程序的基本步骤。
第8课 自动控制温度的机器人
三、编写程序
步骤一 进入诺宝ＲＣ编程软件操作平台主界面，选择 “流程控制模块”库中的“永久循环”模块，单击
置 永 久为 循什 环么 模要 块设
第8课 自动控制温度的机器人
步骤二 选择“模拟传感器模块”库中的“温度传感器”模块，单击
第8课 自动控制温度的机器人
5、温度传感器的组成
温度传感器探头 指示灯 传感器连接线
传感器连接线可与微电脑数字/模拟复用端口1-6连接，具体端口根据程序来定。
第8课 自动控制温度的机器人
温度传感器的注意事项
1、 避免测量温度过高（大于120度），而损坏传感器。 2、在不使用时，应该保持传感器探头 干燥，防止腐蚀 ３、确保传感器探头与被测物体充分接触，使其灵敏度 高。
选择“火源”并且慢 慢地靠近机器人，机器 人接触到“火源” 和没接 触到“火源”时，反应有 何不同？仿真界面的 LED显示温度会有不同。
第8课 自动控制温度的机器人
1 想一想温度传感器还可 以用在哪些方面。 2 试一试编写一个机器人 控制房间空调温度的程序。
2、什么是温度传感器？
温度传感器是通过物体温度变化而改变 其自身的特性来间接测量的。 （如:电阻、 电容、磁性能、频率、光学特性等）
第8课 自动控制温度的机器人
3、温度传感器在生活中有哪些应用？
温度的测量及控制对保证产品的质 量、提高生产效率、节约能源、生产安 全、促进国民经济的发展起到重要的作用。 因此在日常生活、工农业生产、医疗、航 空等领域都有广泛的应用。
一点通 本次任务的关键，是让机器人 对被窝里的温度进行测量，也就是 让它能够感测到适合我们睡觉的 温度。我们可以使用温度传感器， 帮助我们检测被窝里的温度。
第8课 自动控制温度的机器人
节能电热毯过程中，温度传感器模块有什么作用？ 温度传感器模块的功能是检测被窝里的温 度，检测的状态值自动保存在温度变量中。温 度传感器的变量在0-100度的变化范围，当变量 返回值大于等于37度时，表示温度比较合适， 即机器人检测到舒适温度断电保温；当变量返 回值小于37度时，表示温度过低通电加热。
第8课 自动控制温度的机器人
一、任务分析
保温节能电热毯可以自动调温，当被窝的温度达到某个值（人 体适应），他将自动切断电源，保持温度。当被窝温度低于这个值时， 就打开电源继续加温，这样就可以节约在我们平时睡着后，不能切断 电能所造成的浪费了。 小活动 可以分小组讨论，明确设计自动断电保温节能电热毯的具体内容， 分析任务的难点，确定完成任务的方法步骤。
第8课 自动控制温度的机器人
蔬菜大棚
我国是农业大国， 素来以农业为主。黑龙 江省地处北方，想要达 到一年多熟的目的，农 民一般会借助于农用种 植大棚保持大棚温度。 为了使农作物有更好的 适温生长，采用温度传 感器控制大棚里的温度。
第8课 自动控制温度的机器人
4、诺宝温度传感器原理
温度传感器的主要组成部分是温度探 头，由温度敏感的材料做成。当与被测量 的物体接触后，在温度改变的时候传感器 电阻随着改变，达到测量温度的效果。 温度传感器 温度传感器主要是用 来测量环境、液体及物体 表面温度，测量范围为 0—100℃ （精度为1 ℃ ）。
第8课 自动控制温度的机器人
步骤六 选择“输出模块”库中的“通用电机”模块，单击。将 其添加在条件判断下面右侧的输出框里。
设计目的： 如果测量到被卧温度小于37度， 通用电机正转接通电源加热。
第8课 自动控制温度的机器人
四、进入仿真平台测试
一点通
按照下图所示，为仿真机器人创建模拟温度 的“火源”，然后运行前面编写好的程序，观察运行效果。
第8课 自动控制温度的机器人
4、LED显示模块
LED显示模块在流程图编程中设置窗口如图。利用这 个窗口，可以选择不同的传感器、时间、通用变量及4个 与微电脑连接端口。在这里我们选择温度变量。
第8课 自动控制温度的机器人
三、编写程序
交流对话 怎样设计保温节能电热毯程序？ 如果想让一个机器人测量到舒适温度37 度时，就断电保温，可以采用选择模式编写程 序。在编写程序时，首先要考虑，用什么传感 器能让机器人“测量到这个值”——适合温度， 然后考虑当机器人测量到温度低于这个值时， 通电保温
第8课 自动控制温度的机器人
步骤四 选择“输出模块”库中的“LED显示”模块，单击
设计目的： 给机器人安装LED显示 传感器，让机器人能显示温度。
第8课 自动控制温度的机器人
步骤五 双击“LED显示”，打开“显示数据”对话框。选择要 显示的变量为“温度变量”，将温度探头检测到的信号显示出来。 选择“双向端口1”与微电脑的连接端口一致，然后按确定键。
第8课 自动控制温度的机器人
保温节能电热毯
第8课 自动控制温度的机器人
任务：
在我国北方的冬天比较干冷，家家 户户都有暖气管。在南方一般都使用空 调，但是到了晚上睡觉的时候，睡在被 窝里还使用空调，就造成能源的浪费， 可是对于老年人晚上睡觉比较怕冷。在 过去较早都使用水袋装满热水来取暖， 现在很多家庭都使用上了电热毯，考虑 到节能，能否再节约呢？