初冬二年级语文教案设计(最新)
二年级语文初冬小学教案
二年级语文初冬小学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解“初冬”、“小河”、“大树”等词语。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。
（3）学会用“名词+名词”的结构造句。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生观察和描述初冬的景象。
（2）通过分角色朗读、讨论等方式，提高学生的朗读能力和合作意识。
（3）培养学生善于发现生活中的美好，激发对大自然的热爱。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜生态环境的意识。
（2）培养学生与人合作、分享的良好品质。
（3）培养学生积极乐观的生活态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确认读和理解生词。
（2）流利地朗读课文，理解课文大意。
（3）学会用“名词+名词”的结构造句。
2. 教学难点：（1）生词的认读和理解。
（2）用“名词+名词”的结构造句。
三、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生词卡片。
3. 图片、实物等教学辅助材料。
四、教学过程1. 导入：（1）引导学生观察教室外的环境，发现初冬的迹象。
（2）邀请学生分享他们对初冬的认识和感受。
2. 生词学习：（1）出示生词卡片，引导学生认读和理解生词。
（2）用生词造句，巩固理解。
3. 课文学习：（1）引导学生朗读课文，注意语音语调和表情。
（2）分段讲解课文，帮助学生理解课文内容。
（3）讨论课文中的情景，让学生发挥想象，体验初冬的美好。
4. 实践活动：（1）分组进行角色扮演，学生选择喜欢的角色朗读课文。
（2）邀请学生上台展示他们的角色扮演，给予评价和鼓励。
5. 总结与拓展：（1）总结本节课的学习内容，强调生词和句型的重要性。
（2）鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，发现生活的美好。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）抄写生词，每个生词写5遍。
（2）用“名词+名词”的结构造3个句子，并写在作业本上。
2. 拓展作业：（1）观察身边的自然环境，画出初冬的景象。
（2）与家长分享本节课学到的知识和感受。
二年级语文初冬小学教案
二年级语文初冬小学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解生词“初冬、树木、小草、河水、桥梁、小鱼、小镇、房屋”等。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。
（3）学会根据课文内容进行合理的想象和表达。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，激发学生对初冬景色的兴趣。
（2）引导学生通过朗读、思考、交流等方式，理解课文内容。
（3）鼓励学生发挥想象，创作自己的冬季景色描绘。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜自然资源的情感。
（2）培养学生合作、分享的良好品质。
二、教学重点1. 生词认读和理解。
2. 课文的朗读和理解。
3. 学生想象力和表达能力的培养。
三、教学难点1. 生词的准确认读和理解。
2. 课文细节的理解和表达。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生词卡片。
3. 相关冬季景色的图片或视频。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示冬季景色的图片或视频，引导学生关注初冬的美丽。
（2）邀请学生分享他们对初冬的印象和感受。
2. 生词学习（1）教师出示生词卡片，引导学生认读和理解生词。
（2）学生分组进行生词接龙游戏，巩固记忆。
3. 课文朗读与理解（1）教师带领学生朗读课文，注意语气和节奏的把握。
（2）学生讨论课文中的景象，分享自己的理解和感受。
4. 想象与表达（1）教师引导学生发挥想象，描述自己心中的初冬景色。
（2）学生分组进行口头表达，可以选择绘画或表演等形式展示。
5. 小结与作业（1）教师总结本节课的学习内容，强调生词的重要性和课文的寓意。
（2）布置作业：让学生选择一种冬季景色，写一段描绘性的话。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和参与情况，评估他们对课文内容的理解和生词的掌握程度。
2. 生词认读与理解：通过生词接龙游戏和口头表达活动，评估学生对生词的认读和应用能力。
3. 想象与表达：评估学生在口头表达或绘画、表演等活动中的想象力和创造力。
(教科版)小学二年级语文上册 19.《初冬》教案
（教科版）小学二年级语文上册19.《初冬》教案
《初冬》教学设计
教学目标：
1.感受初冬迷人的景色，培养学生热爱大自然的美好情感。
2.正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。
3.认识12个生字。
会写10个生字。
教学重、难点：
1.了解作者抓住景物特点进行描写的方法及叠词在文中的作用。
2.背诵课文。
教学准备：课件、卡片
教学过程：
一、激情导入，揭示题意。
1.老师带你们去看美丽的景色（师配乐读文、出示课件）。
2.同学们，这景色美吗？这迷人的景色是初冬。
（板书课题）
3.（初）谁能说初是什么意思？（刚开始）那么初冬呢？
4.初冬的景色已展现在你的面前，现在你想说什么？
5.寒来暑往，斗转星移，四季在变换更迭着，一年四季各有各的韵味。
一提到冬季，人们自然会联想到皑皑的白雪，猎猎的寒风，会联想到冰清玉洁，瑶池仙境。
但初冬却另有一番风彩，大雾迷漫，树影婆娑，阳光柔和，黄叶纷飞。
那就让我们来尽情欣赏初冬的美景吧！
二、初读课文，整体感知。
1.自由读文，读准字音，读顺句子，标自然段，圈生字。
2.小组分段读课文。
3.轮读10个生字并组词，强调“都”、“着”、“落”三个多音字。
4.把生字带回课文中，再读课文，思考：课文主要写什么？
三、感情朗读，理解感悟。
1.作者在雾中、雾散两部分，描写初冬的早晨的。
（板书：雾中、雾散）
谁能找出哪个自然段描写雾中景色？哪个自然段描写雾散景色？。
小学二年级语文《初冬》原文、教案及教学反思
小学二年级语文《初冬》原文、教案及教学反思【篇一】小学二年级语文《初冬》原文【篇二】小学二年级语文《初冬》教案1、学会本课10个生字和词语，读准字音，认清字形，理解字意，并规范书写。
2、认识“耀、庄、稼、射”这4个生字。
3、观察画面，看清图意，使学生初步了解初冬季节自然界的一些景物特点，激发学生对大自然的热爱。
4、指导学生正确、流利地朗读课文。
教学重点：1、学会本课10个生字和词语，读准字音，认清字形，理解字意，并规范书写。
2、正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。
教学难点：1、指导学生学会难字：初、茫、塔、厚2、观察画面，看清图意，初步了解课文内容。
教学过程：一、激情引趣，导入新课。
1、请学生听歌曲《四季歌》，边听边记忆：歌中介绍了哪几个季节？2、教师出示画面：春夏秋冬，让学生进行初步观察，说说季节的特点？3、揭示学习内容：今天老师就要和大家共同欣赏初冬的景色，板书课题《初冬》。
全班齐读课题。
二、学习本课生字和词语：1、让学生自己读课文，边读边标出生字，画新词。
借助汉语拼音读一读。
2、同桌之间开展相互间的学习：（1）打开课后的生字表，分别读一读，如果读得不正确，进行纠正，还可以借助工具书查一查，读准字音。
（2）两个人读一读画的新词，相互解答不明白的'词意，利用工具书查一查，看看解释。
（3）学习完毕，同桌相互评议学习情况3、教师检查学生自学情况：（1）教师出示生字卡片，让学生读一读：（指名读，开火车读）（2）在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时提醒。
（让学生发现问题，培养听的能力）（3）看投影，读词语：初冬田野庄稼耀眼光芒柿子模糊白茫茫先让学生自己练习读，再指名读：（4）结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法。
（教师板书）厚：先写“厂”字头，再写里面的两部分，里面是“日”不是“白”字，最下面是“子”。
要写紧凑。
塔：左右结构，部首是“土”字旁，右边是“草字头”与一个“合”，注意与“答”的区分。
小学二年级语文《初冬》教案
小学二年级语文《初冬》教案【篇一】小学二年级语文《初冬》教案教学目标：1、让学生初步理解课文内容，知道初冬季节自然界的一些景物特点，激发学生对大自然的爱慕。
2、指导学生学会结合生活实际理解词句的方法，哺育学生理解词句的力量。
3、指导学生在理解课文的根抵上，能正确、流利、有感情地朗读课文。
4、熟悉12个生字，会写10个生字。
学会偏旁部首“撇尾羊”。
教学重、难点：1、指导学生有感情朗读课文。
2、指导学生结合生活实际理解词句，哺育学生理解词句的力量。
教具豫备：多媒体课件、卡片。
教学时间：两课时。
教学过程：第一课时一、激趣导入，引出课题。
1、请学生听歌曲《四季歌》，边听边记忆：歌中介绍了哪几个季节？2、教师出示四季景象的画面，让学生时行观看，说说每一个季节的特点。
3、提醒学习内容：今日教师要和大家共同欣赏初冬的体面，板书课题《初冬》。
4、理解课题。
二、整体读文，初步感知。
1、借助汉语拼音子细读课文。
要求：（1）自由读文，读准字音，读顺句子，不熟悉的字看拼音多读几遍。
（2）画出不懂的词语。
学生借助拼音自由读课文，边读边画出不懂的词语。
2、指名读课文，检查学生是否读得正确、流利。
3、让学生带着“课文主要写了什么”这个问题默读课文，并标出自然段。
4、小组合作沟通说一说课文哪些自然段写的是雾中的体面，哪些自然段写的是雾散以后的体面。
5、学生汇报。
雾中：1～5自然段。
雾散：6～9自然段。
三、导学“雾中”的体面。
用你爱慕的方式读描写雾中体面的局部，画出你最爱慕的句子，读给你的同桌听。
预设学生的汇报。
1、早上，白茫茫的一片大雾。
这一句中哪一个词告知我们雾很大？（白茫茫）“白茫茫”是什么意思？除了可以形容大雾以外，还可以形容什么？例：白茫茫的雪地、白茫茫的棉田、白茫茫的浓雾、白茫茫的鹅毛大雪。
2、远处的塔、小山都望不见了。
让学生做做“望”的动作，说说这是近看还是远看？3、近处的田野、树林像隔着一层纱，模含糊糊看不清。
小学二年级语文上册《初冬》教案、教学设计
5.拓展阅读：推荐学生阅读其他关于季节变化的文章或诗歌，如《秋天的怀念》、《春天的故事》等，以拓宽学生的知识视野。
6.写作练习：要求学生结合课文内容，写一篇以《我眼中的初冬》为题的作文，字数不限，鼓励学生发挥想象力和创造力。
-请用课文中的词语和句子，描述一下你眼中的初冬。
-根据课文内容，画一幅初冬的画。
-小组合作，编写一个关于初冬的小故事。
2.学生在规定时间内完成练习，教师巡回指导，针对学生的个体差异进行辅导。
3.学生展示自己的作品，教师进行点评和指导，鼓励学生发挥想象力和创造力。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结初冬的特点和描绘季节变化的方法。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：
-利用多媒体展示初冬的景象，让学生在视觉和听觉上感受季节的变化，激发学习兴趣；
-教师以富有感染力的语言导入课文，引导学生进入学习状态。
2.自主学习，合作探究：
-学生在教师的引导下，自主学习课文，理解词汇和句子；
-学生分组讨论，分享自己的观察和感受，共同探讨课文中的季节变化特点。
-教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识；
-布置相关课后作业，鼓励学生在家庭和生活中继续观察季节变化，激发学生的探究欲望。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，采用灵活多样的教学方法，充分调动学生的学习积极性。同时，注重情感教育，培养学生热爱生活、关爱自然的态度。通过本章节的教学，使学生真正体验到语文学习的乐趣，提高学生的语文素养。
3.提问学生：“你们喜欢初冬吗？为什么？”让学生自由发言，激发学生对季节变化的兴趣。
4.邀请学生分享自己了解到的初冬习俗和活动，为新课的学习营造轻松愉快的氛围。
小学二年级语文《初冬》优质教案
小学二年级语文《初冬》优质教案一、教学内容本节课，我们将在人教版小学语文二年级上册第七单元中，学习《初冬》这篇课文。
该课文详细描绘初冬时节自然景色和孩子们游戏，涉及到章节内容包括：词语理解、句子朗读、课文感悟以及生字词学习。
二、教学目标通过学习《初冬》，我希望学生们能够：1. 正确认读并掌握课文中出现生字词。
2. 流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
3. 感受作者对初冬景象描绘，培养观察自然能力。
三、教学难点与重点重点：学习并掌握课文中生字词，感悟课文描绘初冬景色。
难点：如何引导学生通过朗读感悟作者情感，以及培养他们观察能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课文朗读录音、生字词卡片、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示一些初冬景色图片，引发学生对这个季节思考，进而引入课题。
2. 自主学习（10分钟）：让学生自主阅读课文，并尝试找出课文中描述初冬特点。
3. 生字词学习（10分钟）：带领学生学习生字词，通过认读、组词等方式加强记忆。
4. 课文解析（10分钟）：对课文进行逐句解析，让学生理解课文内容，感受作者描绘初冬景色。
5. 朗读感悟（10分钟）：让学生分组朗读课文，讨论并分享对课文理解和感悟。
6. 随堂练习（10分钟）：设计一些与课文相关练习题，检查学生对课文内容掌握情况。
六、板书设计板书分为两部分：一部分为生字词，另一部分为课文结构。
七、作业设计1. 抄写并默写生字词。
2. 根据课文内容，画一幅初冬画，并配以简单文字描述。
3. 写一篇短文，描述你眼中初冬。
作业答案：1. 生字词答案：略。
2. 画作答案：略。
3. 短文答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，我要对教学效果进行反思，看看学生们对生字词掌握情况以及他们对课文理解程度。
对于学习有困难学生，要及时给予指导。
同时，鼓励学生们在课后观察身边初冬景色，将所学内容与生活实际相结合，提高他们观察力和表达能力。
小学二年级语文《初冬》教案
小学二年级语文《初冬》教案一、教学内容1. 描述初冬的天气特点；2. 描述树叶凋零的情景；3. 描述动物过冬的准备。
二、教学目标1. 让学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，感受初冬的美；2. 让学生掌握生字词，提高阅读理解能力；3. 培养学生观察生活、热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点重点：课文内容的理解，生字词的掌握。
难点：引导学生感受初冬的美，激发学生热爱大自然的情感。
四、教具与学具准备1. 课文挂图；2. 生字词卡片；3. 学生准备课文阅读材料。
五、教学过程1. 导入：通过挂图展示初冬的景象，引导学生谈论自己对初冬的认识，激发学习兴趣。
2. 朗读课文：让学生跟随老师一起朗读课文，感受初冬的美。
3. 理解课文：针对课文内容，引导学生回答问题，如：“初冬的天气有什么特点？”“树叶为什么会凋零？”“动物们是如何准备过冬的？”等。
4. 学习生字词：通过卡片展示生字词，引导学生认读、理解、运用。
5. 随堂练习：让学生完成课后的练习题，巩固所学知识。
6. 情感教育：引导学生谈论自己对大自然的热爱，培养学生保护环境的意识。
六、板书设计1. 课文《初冬》；2. 课文重点内容：天气变化、树叶凋零、动物过冬；3. 生字词：寒冷、凋谢、准备、暖和等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读课文，感受初冬的美；（2）用本节课所学生字词造句；（3）结合课文内容，谈谈自己对大自然的热爱。
2. 答案：（1）见课后作业评价；（2）例：冬天来了，天气变得寒冷，树叶开始凋谢；（3）见课后作业评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对课文内容的理解程度，针对学生掌握不足的地方进行针对性教学。
2. 拓展延伸：引导学生观察身边的自然现象，培养学生的观察能力和热爱大自然的情感。
组织学生进行“寻找初冬的美”活动，让学生用画笔记录下初冬的美景，提高学生的审美能力。
重点和难点解析1. 教学目标的制定；2. 教学难点的把握；3. 教具与学具的准备；4. 教学过程的实践情景引入；5. 板书设计；6. 作业设计；7. 课后反思及拓展延伸。
《初冬》小学二年级语文上册教学设计
第3页 共9页
4.老师检查学生读书状况： 〔1〕指名读书，大家进展评价。 〔2〕读完课文后你有什么感受？请大家自由地谈一谈
《初冬》小学二年级语文上册教学设计
第一课时 教学目标： 1.学会本课 10 个生字和词语，读准字音，认清字形，理解字 意，并标准书写。 2.相识耀、庄、稼、射这 4 个生字。 3.视察画面，看清图意，使学生初步了解初冬季节自然界的 一些景物特点，激发学生对大自然的酷爱。 4.指导学生正确、流畅地朗读课文。 教学重点： 1.学会本课 10 个生字和词语，读准字音，认清字形，理解字 意，并标准书写。 2.正确、流畅地朗读课文，初步了解课文内容。 教学难点： 1.指导学生学会难字：初、茫、塔、厚 2.视察画面，看清图意，初步了解课文内容。 教学过程： 一、激情引趣，导入新课。 1.请学生听歌曲《四季歌》，边听边记忆：歌中介绍了哪几个 季节？
四、再读课文，总结全文。 1．朗读全文 2．师生共同介绍有关初冬风光的资料 3．总结：在学习这一课的过程中，我们运用结合生活实际的 方法理解了词句；在学习的同时，同学们不仅读懂了课文，而且 领会了初冬的风光，收获真不少！
五、布置作业第8页 Fra bibliotek9页1．依据课文内容自己配乐朗读全文。 2．从课外书中找一找，读一读描写各个季节的风光的文章。
板书设计： 22 初冬 下雾时雾散后 望不见望得见 看不清看得清 发出 射出
第9页 共9页
第7页 共9页
1．视察下雾时和雾散后的两幅图。说说自己的感受。 2．自己读四、五自然段 依据课文内容填空。 1〕雾散后，太阳〔〕光线来。 2〕雾散后，远处的塔、小山都〔〕了。 3〕雾散后，近处的田野、树林也〔〕了。 3：电脑演示下雾时和雾散后风光的比照，体会后练习朗读。 〔六〕第六到第八自然段： 1．小组自学。要求： 1〕一个同学朗读。 2〕其他人结合一段内容谈体会。 3〕同学间相互补充。 2．汇报学习成果 3．看录像体会初冬风光的特点。
《初冬》教学设计（通用11篇）
《初冬》教学设计（通用11篇）《初冬》篇1之一袁爱仙高志英【教学设计说明】《初冬》是一篇写景的记叙文。
它描写了我国农村初冬时节雾天的景色。
课文篇幅短小，图文并茂。
两幅插图分别展现了“雾中”和“雾后”农村的不同景象，为学生理解词义句意，提供了直观主动的语境。
课文与此对应，以“雾中”“雾后”为序，文脉清晰，语言优美。
本课的教学要求是：让学生了解初冬季节自然界的景色特点；学习生字新词，读懂描写景物变化；按提示会写“什么时候，谁在什么地方做什么”的句式；朗读课文时，能正确读出句与句子间的停顿；能背诵课文。
本教学设计注重从观察插图着手，借助景物的具体生动的形象，组织学生学习生字新词，在比较中激疑引趣，以诱发儿童学习的动机，唤起儿童朗读课文的学习兴趣，在“看看、想想”中，释疑求解，在“读读、写写”中练词、练句。
进而在朗读训练中理清句序，并指导学生运用时空法、对比法帮助记忆，进行背诵。
本教学设计力求体现以“练”为主线，让学生积极参与学习过程，动脑、动口、动手。
同时注意在阅读过程中把语言文字的训练与思维训练结合起来进行。
本课建议安排两教时。
【教学主要步骤】一、看图激疑，学习字词1.观察课文插图二，学习生字。
要求学生仔细观察插图（雾后景色），说说这幅画中有哪些景物，美不美？借助图中景物学习生字：芒、塔、野。
2.观察插图一，比较中学字。
引导学生与图二比较，说说同一地方，景物有什么不同。
（出示“模模糊糊”）学习生字：隔、层，并带着“为什么不一样”的疑问，试读课文。
二、读文释疑，理解第一段1.初读全文，解疑中学字。
学生试读课文，了解课文分别写了“雾中”景色和“雾后”景色。
读1、4节的句子。
学习生字：初、雾、茫，比较“芒”与“茫”音形义的异同。
2.细读第2、3小节，理解句子。
课文中哪些词、句写了雾很大？让学生边读课文边找出有关的词句，说说意思。
教师可用“纱巾遮脸”，观察图片的方法，让学生理解“望不见”、“看不清”、“不耀眼”的句意。
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初冬二年级语文教案设计
教学目标：
1、学会本课10个生字和词语，读准字音，认清字形，理解字意，并规范书写。
2、认识“耀、庄、稼、射”这4个生字。
3、观察画面，看清图意，使学生初步了解初冬季节自然界的一些景物特点，激发学生对大自然的热爱。
4、指导学生正确、流利地朗读课文。
教学重点：
1、学会本课10个生字和词语，读准字音，认清字形，理解字意，并规范书写。
2、正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。
教学难点：
1、指导学生学会难字：初、茫、塔、厚
2、观察画面，看清图意，初步了解课文内容。
教学过程：
一、激情引趣，导入新课。
1、请学生听歌曲《四季歌》，边听边记忆：歌中介绍了哪几个季节？
2、教师出示画面：春夏秋冬，让学生进行初步观察，说说季节的特点？
3、揭示学习内容：今天老师就要和大家共同欣赏初冬的景色，板书课题《初冬》。
全班齐读课题。
二、学习本课生字和词语：
1、让学生自己读课文，边读边标出生字，画新词。
借助汉语拼音读一读。
2、同桌之间开展相互间的学习：
1）打开课后的生字表，分别读一读，如果读得不正确，进行纠正，还可以借助工具书查一查，读准字音。
2）两个人读一读画的新词，相互解答不明白的词意，利用工具书查一查，看看解释。
3）学习完毕，同桌相互评议学习情况
3、教师检查学生自学情况：
1）教师出示生字卡片，让学生读一读：（指名读，开火车读）
2）在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时提醒。
（最好让学生发现问题，培养听的能力）
3）看投影，读词语：
初冬
田野
庄稼
耀眼
光芒
柿子
模糊
白茫茫
先让学生自己练习读，再指名读：
4）结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法。
（教师板书）
厚：先写“厂”字头，再写里面的'两部分，里面是“日”不是“白”字，最下面是“子”。
要写紧凑。
塔：左右结构，部首是“土”字旁，右边是“草字头”与一个“合”，注意与“答”的区分。
茫、芒：这两字的相同点是：两字都是上下结构的字，读音相同；不同点：“茫”比“芒”多一个三点水旁。
注意“亡”字的笔顺：点，横，竖折。
初：左右结构，左边是衣字旁，右边是个“刀”。
淡：左右结构的字，左边是三点水旁，右边是两个“火”字在一起，“淡”的反义词是“浓”。
动手书空写一写。
（教师让学生进行板演，易错的地方用彩色笔标出来，提醒其他同学注意）
5）理解词意：（结合学生提出的问题进行理解，让学生先说一说意思，相互补充，利用工具书查一查）
三、读课文，看插图，初步理解课文内容。
1、让学生自己练习读课文，要做到正确和流利。
2、同桌之间进行互查。
3、与小组成员一起看插图，说说画面的意思，理解课文内容，而后练习读书。
4、教师检查学生读书情况：
（1）指名读书，大家进行评价。
（2）读完课文后你有什么感受？请大家自由地谈一谈
四、练习：
1、指导学生进行书写：
1）让学生观察田字格中的范字，而后描写。
2）教师让学生进行板演，进行评价。
读一读生字能把生字和音节用线连起来。
五、总结本课学习情况。
六、布置作业：
1、抄写生字词。
2、正确、流利地朗读课文。
3、提出不懂的问题。
板书设计：
22初冬。