《古代诗歌写作手法》
古诗词写作的表现手法
古诗词写作的表现手法古诗词创作常用的艺术手法一、表达方式：诗词中主要运用叙述、描述、议论、抒情四种表达方式，这其中描写、抒情是考查的重点。
描写方式有动静结合、虚实结合等的不同；抒情方式有（抒情方式:主要有直接抒情和间接抒情两种方式。
）直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融情景相生情因景生以景衬情融情入景一切景语皆情语等。
二、表达技巧：二、表达技巧：（一）借景抒情或情景交融：诗人对某种景象或某种客观事物有所感触时，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发，这种抒情方式叫借景或借物抒情。
在我国古代诗歌中，松、竹、梅、兰、山石、溪流、沙漠、古道、边关、落日、夜月、清风、细雨和微草等，常常是诗人借以抒情的对象。
如白居易的“野火烧不尽，春风吹又生”借“原上草”的顽强抗争，尽情抒发对自然规律不可抗拒。
寓情于景(或物)，情景交融，这种方式将感情融汇在特定的自然景物或生活场景中，借对这些自然景物或场景的描摹刻画抒发感情，是一种间接而含蓄的抒情方式。
如杜甫的“好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声”，写景之中包含着对春雨的喜悦之情；柳永的“今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月”，场景描写之中，寄寓着诗人的离愁别恨。
一般情况下，是乐景写乐情，哀景抒哀情，但也有以乐景衬哀情或哀景写乐情的写法。
如唐代谢浑《谢亭送别》：“劳歌一曲解行舟，红叶青山急水流。
日暮酒醒人已远，滿天风雨下西楼。
”上联以“红叶青山”这样亮丽诗意的景色，反衬诗人离愁别恨。
《姜斋诗话》说：“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。
下面两首词都是情与景配合得很成功的。
渔家傲(秋思) (宋)范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
四面边声连角起。
千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
羌管悠悠霜满地。
人不寐，将军白发征夫泪。
当时范仲淹被派经略延安，镇守边陲，防御西夏。
这首词是他切身的体会。
时间是秋天，地点是塞下，具体的地方是孤城。
诗词写作手法
诗词写作手法诗词写作手法丰富多样，诗人通过这些手法表达情感、创造意境、塑造形象。
以下是一些常见的诗词写作手法。
1.赋、比、兴：这是中国古代诗歌创作的基本手法。
赋：直接描写对象，铺陈其事，如杜甫的《春望》。
比：通过比喻来表达情感，如李白的床前明月光，疑是地上霜。
兴：借助其他事物来引发情感，如王之涣的登鹳雀楼。
2.意象：通过具体的自然景物或事物来表达抽象的情感和思想，如月亮常常象征团圆和思念。
3.象征：用具体的事物代表更深层的意义，如鸽子可以象征和平。
4.拟人：赋予非人类事物以人的特征或情感，如春风又绿江南岸。
5.夸张：故意放大或缩小事物的特征，以增强表现效果，如李白的白发三千丈。
6.对仗：在诗句中使用平仄、字数、意义等方面的对应，形成韵律美，如两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
7.排比：将同类事物或相似的句子排列在一起，增强语言的气势，如黄河之水天上来，奔流到海不复回。
8.设问：在诗中提出问题，有时是为了引起读者的思考，有时则是自问自答，如王之涣的登鹳雀楼。
9.反问：用问句表达肯定的意思，常常用于强调和表达激动的情感。
10.用典：引用历史故事、神话传说或前人诗句，以丰富诗歌的内容和增加深度，如杜甫的《咏怀古迹》。
11.隐晦：不直接表达意思，而是通过含蓄、曲折的方式来传达情感，如李商隐的《无题》。
12.直抒胸臆：直接表达自己的情感和思想，如辛弃疾的《青玉案·元夕》。
13.借景抒情：通过描写景物来表达内心的情感，如王维的《相思》。
14.寓情于景：将情感融入景物描写之中，使情感与景物相互映衬，如苏轼的《江城子·密州出猎》。
这些手法可以单独使用，也可以结合使用，以达到最佳的诗歌创作效果。
诗人根据自己的情感和创作意图，灵活运用这些手法，创作出千变万化的诗歌作品。
古代诗词的格律与写作技巧
古代诗词的格律与写作技巧中国古代诗词是世界文化宝库中的瑰宝，具有丰富的格律和独特的写作技巧。
通过学习古代诗词的格律和写作技巧，我们可以更好地理解和欣赏这些经典之作。
本文将详细介绍古代诗词的格律和写作技巧，以便读者能够更好地掌握和运用。
一、古代诗词的格律古代诗词的格律指的是其音韵、韵律和字数等方面的规则。
各个朝代的诗歌都有相应的格律要求，但总体上可以概括为平仄、押韵和字数的要求。
1. 平仄平仄是指诗句中字的声调。
古代诗词的平仄分为平声和仄声，平声对应字的声调平和，仄声对应字的声调上扬或下沉。
平仄的运用是古代诗词中的重要特点，它使得诗词具有抑扬顿挫的韵律美感。
2. 押韵押韵是指诗句中以声调和音韵相同或相近的字作为收束的要求。
古代诗词的押韵规则多种多样，有多字押韵、对仗押韵等形式。
押韵的巧妙运用能够增强诗词的韵律美和表达力。
3. 字数古代诗词的字数有严格的限制，不同类型的诗词字数要求也不同。
如七言绝句要求每句四个字，五言绝句要求每句五个字，五言律诗要求每句八个字等。
字数的限制使得诗词具有紧凑和精炼的特点。
二、古代诗词的写作技巧古代诗词的写作技巧主要包括意境的塑造、修辞手法的运用和节奏的掌握等。
1. 意境的塑造意境是古代诗词的灵魂，通过意境的塑造可以使诗词表达更加深入人心。
古代诗词中常常通过描写景物、抒发情感等手法塑造出具有艺术感染力的意境，受众在阅读过程中能够产生共鸣。
2. 修辞手法的运用修辞手法是古代诗词的重要组成部分，包括比喻、拟人、夸张等多种手法。
通过巧妙地运用修辞手法，可以使诗词更富有变化和表现力。
古代诗词中的修辞手法常常与意境相结合，形成独特的艺术效果。
3. 节奏的掌握古代诗词的节奏感是其音韵美的重要因素，通过节奏的掌握可以使诗词朗朗上口，优美动人。
古代诗词中常常通过变换句式、运用起承转合等手法来掌握节奏感，使诗词流畅自然。
三、结语古代诗词作为中国文化的瑰宝，其格律和写作技巧是需要我们认真学习和领会的宝贵财富。
鉴赏古代诗歌的表达技巧
鉴赏古代诗歌的表达技巧【知识点精析】诗歌的表达技巧，也就是表现手法，分抒情手法、描写手法、修辞手法三大类。
一、抒情手法。
抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两种。
“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”就是直抒胸臆；间接抒情又分借景抒情、托物言志、托物寓理、用典抒情、借古讽今、叙事抒情等六种。
①借景抒情。
即诗人把自身所要抒发的情感、表达的思想寄寓在景物之中，通过所描写的景物予以抒发。
如杜甫的《绝句》：“江碧鸟逾白，山青花欲燃。
今春看又过，何日是归年。
”全诗抒发了羁旅异乡的感慨，诗人借清新美好的春光景色的描写，透露出思归的感伤，以乐景写哀情，别具韵致。
又如唐朝李华的《春归即兴》：“宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。
芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。
”“花自落”“鸟空啼”，强调了春山一路山花烂漫、鸟语宛转的佳境却“无人”来欣赏，以乐写哀，以闹写寂，写出了诗人对时代的感慨。
例1：［双调］清江引·秋怀张可久西风信来家万里，问我归期未？雁啼红叶天，人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里。
解析：本诗前两句，作者道出自己的思乡情。
不过这种思乡情有多深有多浓，作者没有直接外露，却是以“西风”“红叶”“黄花”“芭蕉”“秋雨”这些富有季节特征的一组景物构成意境，渲染出一幅色彩浓丽的秋景图。
那么，作者为什么把这幅秋景着上浓丽的色彩呢？通过首句“西风信来家万里”一想便知，是为了寄托自己浓浓的思乡情！这就是借景抒情的美妙之处。
②托物言志。
如王冕的《墨梅》“我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
不要人夸颜色好，只留清气满乾坤”，于谦的《石灰吟》“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”等，一般是咏物诗。
③托物寓理。
如朱熹的《观书有感》“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠哪得清如许，为有源头活水来”，王安石的《题西林壁》“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中”等，一般是哲理诗。
④用典抒情。
借用典故来抒发自己的感情，讽刺时事。
古诗 写作手法
古诗写作手法古诗词是中国传统文化的瑰宝，以其优美的辞藻、深刻的寓意和精湛的写作手法而著称。
以下是一些常见的古诗词写作手法：1. 比喻：比喻是一种最常见的文学手法，它在古诗词中的应用也非常广泛。
比喻可以使抽象的概念变得具体，使作品更加生动形象。
例如：“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
”（唐·贺知章《咏柳》）2. 拟人：拟人是指将非人事物赋予人类的特征和行为。
这种手法可以让作品更具有情感，使读者更容易产生共鸣。
例如：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
”（唐·贺知章《咏柳》）3. 夸张：夸张是对事物的特征进行夸大、扩大，以达到强调的目的。
夸张可以使情感更加强烈，给人以深刻的印象。
例如：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
”（唐·李白《望庐山瀑布》）4. 用典：用典是指在诗歌中引用古代典籍、历史故事或神话传说等。
用典可以增加作品的文化底蕴，使其更具有深度和内涵。
例如：“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。
”（宋·辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》）5. 双关：双关是指一句词句同时具有字面意义和隐含意义。
这种手法可以增加作品的含蓄之美，使读者在品味词句时获得更多乐趣。
例如：“东边日出西边雨，道是无晴却有晴。
”（唐·刘禹锡《竹枝词二首·其一》）6. 借景抒情：借景抒情是指通过描写景物来抒发感情。
诗人将情感融入景物之中，使读者在欣赏美景的同时，也能感受到作者所传达的情感。
例如：“感时花溅泪，恨别鸟惊心。
”（唐·杜甫《春望》）7. 寓情于景：寓情于景是与借景抒情相反的一种手法，指将情感融入到景物之中，使景物具有某种象征意义。
例如：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
”（宋·陆游《游山西村》）这些写作手法在古诗词中常常结合使用，共同营造出优美的意境和深刻的寓意。
通过对这些手法的理解和掌握，我们可以更好地欣赏古诗词之美，领略中国传统文化的魅力。
古代诗歌的写作手法
古代诗歌的写作手法古代诗歌的写作手法在日常学习、工作抑或是生活中，大家都知道一些经典的诗歌吧，诗歌以强烈的节奏、美妙的韵律、精炼的语言、奇特的想象，丰富的感情展现其语言的艺术。
还在苦苦寻找优秀经典的诗歌吗？以下是小编整理的古代诗歌的写作手法，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
古代诗歌的写作手法 11．比喻：比喻的结构一般由本体、喻体和比喻词构成。
比喻的本体和喻体必须是不同的事物，但相互之间有相似点。
运用比喻可以化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。
2．比拟：包括拟人和拟物两类。
拟人是把物当人来描写，赋予物以人的情感、意志、动作等；拟物是把人当物来描写，或把此物当彼物来描写。
运用比拟，可使人或物色彩鲜明，描写生动，蕴含丰富。
3．借代：用借体代本体。
它不直接说出所要表述的人或物，而用上其相关的事物来代替，可用部分代整体，以特征代本体，以专名代泛称等，如《药》中以“花白胡子”代人物，便是以特征代本体。
比喻要求本体与喻体有相似点，借代要求借体与本体有相同处。
借代可使表达具体象。
4．夸张：包括对事物作合情合理的夸大或缩小。
鲁迅《药》中写道：“……眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。
”后一句使用了“缩小”的夸张。
夸张要合情合理，其作用是烘托气氛，增强联想，给人启示，增强表达效果。
5．对偶：俗称“对对子”，诗歌中叫“对仗”。
对偶有宽对、严对之别。
一般来说，上下两句应字数相等、词性相对、结构相同、意义相关；可以是短语，也可以是句子。
有正对、反对、流水对等类型。
用对偶，句子整齐，表意凝练，抒情酣畅。
6．排比：由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子构成。
其作用在加强语气、强调内容、加重感情。
7．设问：无疑而问，在自问自答中引人注意，启人思考。
8．反问：也是无疑而问，但答案就在问句中，即用肯定的形式表示否定的意思，用否定的形式表示肯定的意思。
有强化语气、强化情感的作用。
古代诗歌的写作手法 2古诗词中常见修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、双关、对偶、对比、设问、反问、用典、互文、叠字、反复、顶针、反语等。
古代诗词表现手法介绍
古代诗词表现手法介绍古代诗词表现手法介绍学习一些古代诗词表现手法有助于我们更好的理解和欣赏古诗词。
以下是小编分享的古代诗词表现手法介绍，欢迎大家阅读!一、文章的表达方式被应用到诗歌的表现中文章的表达方式有五种：记叙、描写、抒情、议论、说明。
其中“说明”这种表达方式在诗歌中不使用，试论其它四种。
1.记叙记叙笔法中的“抑扬”“卒章显志”等手法常被应用到诗歌中。
试举例言之。
游园不值(宋)叶绍翁应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
这首诗就是用了先抑后扬的表现方式先叙被拒的扫兴，后写意外的惊喜，游园看似不值，实际很值。
蜀相(唐)杜甫丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
诗的前四句描写了祠堂的典型景物，五、六两句高度概括了诸葛亮一生的功绩，最后两句写出了此次寻找的目的，是对诸葛亮功业未遂的惋惜，更是抒自己报国无门的感慨。
卒章显志。
2.描写描写运用到诗歌中，主要有环境描写、外貌描写、行动描写、心理描写、细节描写、正面描写、侧面描写。
但这些描写有时是互相交叉的。
试举几例。
点绛唇(宋)李清照蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。
露浓花瘦，薄汗轻衣透。
见客入来，袜刬金钗溜。
和羞走。
倚门回首，却把青梅嗅。
整首词对荡秋千的少女进行了外貌描写、行动描写。
但最后三句尤其精妙，再写少女外貌、行动的同时，也写出了少女既害羞又想见来人的复杂心理，同时“嗅青梅”这个动作又是一个细节描写。
细微的情节往往有更大的作用，在诗歌中尤其不能忽视。
少年行(唐)李白五陵年少金市东，银鞍白马度春风。
落花踏尽游何处?笑入胡姬酒肆中。
一个仪表潇洒的贵公子游春归来，豪饮买醉的场面跃然纸上如在目前。
这里纯粹是用了正面描写。
社日(唐)王驾鹅湖山下稻梁肥，豚栅鸡栖半掩扉。
桑柘影斜春社散，家家扶得醉人归。
前两句正面描写了社日的举办环境，第三句桑柘影斜的描写点出了社日结束的时间，最后一句尤其写得好，表面写很多人喝醉的场面，实际是在侧面描写社日的热闹景象，这句既填补了没有正面描写社日场景的'空白，有照应了开头写出了丰收在望的喜悦。
3.第三章 正衬-高中古代诗歌写作手法鉴赏教学
第三章正衬-高中古代诗歌写作手法鉴赏教学【手法简介】一．正衬，是利用与主要形象相类似的次要形象从正面衬托主要形象。
如李白《梦游天姥吟留别》中，“天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。
天台一万八千丈，对此欲倒东南倾”诗人先拿天姥山跟天相比，只见那山横在半天云上，仿佛跟天连结在一起，这就正面描写了天姥山之高。
再拿天姥山跟其他的山相比，既超过了以高峻出名的五岳，又盖过在它附近的赤城，这就第一次正衬了天姥山之高。
诗人又换一个角度，以天台山为着眼点来写，说那天姥山东南方的天台山虽然非常高，但在天姥山面前，也矮小得简直像要塌倒了，这就又一次正衬了天姥山之高。
于是，这里就以“五岳”、“赤城”和“天台山”正衬了天姥山之高。
二．在正衬手法中，除了以高衬高、以远衬远、以大衬大等一般正衬手法外，还包括以乐景正衬乐情手法和以哀景正衬哀情手法。
如程颢的《春日偶成》：“云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。
时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。
”诗歌前二言也，描写了春和景明、风轻云淡、傍花随柳、柔梢披风的春日丽景，如此一来，就以此正衬了诗人春日郊游的愉快心情。
再如许浑的《谢亭送别》：“劳歌一曲解行舟，红叶青山水流急。
日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。
”诗歌后二言也，描述了宾主话别之后，诗人不胜酒力，于是酣眠睡去。
一觉醒来，已是薄暮冥冥，俯视楼下，不知何时，天气已变，但见天色暗沉，细雨绵绵，江面笼罩在一片迷蒙中，而那两岸青山红叶，也已沉浸在蒙蒙雨雾和沉沉暮色之中；而朋友的船，更是早已不知驶向何方了。
此二联也，就以风雨凄凄的黯淡景色正衬了离情别绪。
【高考链接】（2013•江苏卷)阅读下面这首诗,然后回答问题。
醉眠唐庚山静似太古,日长如小年。
馀花犹可醉,好鸟不妨眠。
世味门常掩,时光簟已便。
梦中频得句,拈笔又忘筌。
【注】唐庚,北宋文学家,此诗为其谪居惠州时所作。
⑴说明“山静似太古”一句的含意。
⑵“世味门常掩，时光簟已便”一联表达了诗人什么样的心境？⑶《宋诗钞》中说唐庚的诗“芒焰在简淡之中”，即平淡的背后往往蕴藏着激烈情感，试结合本诗作简要分析。
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同意 要点：李诗更为雄奇瑰丽，想像更为奇特, 富有创造力，给读者留下了回味的余地。
不同意 要点：徐诗分别从视觉、听觉等不同角度切 人，气势显得壮阔。
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小结解答要领：
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小结解答要领：
1.读懂诗评、诗论，明确诗评、诗论对两诗评价 的观点。
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小结解答要领：
仅回答哪一句“好”是不能得分的，关键是 要分析出“为什么”来。这类题的解题思路一般 可从以下几个角度考虑： 1.修辞手法运用上进行比较，看哪种手法更有表 现力。
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仅回答哪一句“好”是不能得分的，关键是 要分析出“为什么”来。这类题的解题思路一般 可从以下几个角度考虑： 1.修辞手法运用上进行比较，看哪种手法更有表 现力。 2.联系诗歌描写的情景进行比较，看哪种用语更 符合实际。
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（四）对思想感情的比较鉴赏
◆同一诗人抒写相似内容所表达思想感情的比较
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（四）对思想感情的比较鉴赏
◆同一诗人抒写相似内容所表达思想感情的比较
注释：①师伯浑，陆游的友人。
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对比问题： 词中“自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残，
心未死”与陆游《书愤》中“塞上长城空自许， 镜中衰鬓已先斑”相比较，两处所表达的思想感 情有何不同?
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《夜游宫》抒发了对自己不被理解的 慨叹，突出了烈士暮年壮心不已的心境。
《书愤》着重表达了诗人壮志未酬却ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ已年老鬓衰的悲愤情怀。
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小结解题要领：
1.两诗中均写了夜景,又有所不同,请具体说明。 王诗写的是“秋夜”，写了山中果落、
虫鸣的现象；周诗写的是“春夜”，写了春雪初 停、残月挂山、溪水成冰的景象。
王诗描写的是动景，周诗描写的是静景。 2.两诗中均有“独坐”，而作者心境不同。试简 要分析。
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1.两诗中均写了夜景,又有所不同,请具体说明。 王诗写的是“秋夜”，写了山中果落、
表达技巧的分类
1.表达方式
表 达
2.修辞手法
技 3.抒情方式
巧 4.表现手法
5.行文结构
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修辞手法
比喻、拟人、借代、夸张、 修辞手法 对偶、双关、设问、反问、
互文、通感、用典 对比 衬托等
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结构技巧
• 卒章显志 • 层层铺垫 • 首尾照应 • 开门见山 • 先景后情
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注：乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵， 南游岳阳而作此诗。
对比问题： 诗中的“雁引愁心去”一句，有的版本写作
“雁别秋江去”。你认为哪一句更妙，为什么？
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对比问题： 诗中的“雁引愁心去”一句，有的版本写作
“雁别秋江去”。你认为哪一句更妙，为什么？
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其他表现手法
其它写作技巧： 象征 烘托 渲染 联想 想象
点面结合 欲扬先抑 动静结合 虚 实结合等
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细节描写
秋思 张籍 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。 王安石评论张籍诗歌的风格是：“看似寻常最奇 崛，成如容易却艰辛。”试析张籍此诗写了生活中哪 个“寻常”的细节？表达了他什么样的情感？
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小结解题要领：
1.要熟悉课本诗句，并能准确鉴赏。
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小结解题要领：
1.要熟悉课本诗句，并能准确鉴赏。 2.了解作者生平，熟悉作者思想，结合全诗的感 情基调分析。
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小结解题要领：
1.要熟悉课本诗句，并能准确鉴赏。 2.了解作者生平，熟悉作者思想，结合全诗的感 情基调分析。 3.恰当使用思想感情鉴赏术语。
慨。
作者此时脑际翻腾着种种激情──契阔离别之情，忧 国忧民之情，以及壮志未酬之情，而这些复杂交织的 心情，又都从魏阙洒满斜晖的暮景下透出，隐然有夕 阳虽好，已近黄昏，唐室式微，摇摇欲坠之感。历代 兴亡，茫茫百感，一时交集，萃于笔端，俱由这“古 湖南 今省情长沙”市三一中字卫含星远蕴程了学校。
小结解题要领： 1.详细捕捉关键词语 （送、望，流尽年光）
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课堂小结：
注意掌握求同思维与求异思维，依照 比较点，在单篇诗歌赏析的基础上进行求 同寻异，比较鉴赏。
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1.两诗中均写了夜景,又有所不同,请具体说明。 2.两诗中均有“独坐”，而作者心境不同。试简 要分析。
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（三）对表现手法的比较鉴赏
◆不同诗歌对描写相同对象的表现手法的比较
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（三）对表现手法的比较鉴赏
◆不同诗歌对描写相同对象的表现手法的比较
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前人评价这两首诗，说前者表达的是“迟暮 之伤，沉沦之痛，触物皆悲”，后者表达的则是 “咏柳而贬美人”。请指出这两首诗在表达技巧 上的不同点，并简要分析。
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两诗写作之时，作者都是贬谪之身，正值壮 年的柳宗元被贬为柳州刺史．曾任宰相的李德裕 则在垂暮之年被弃置崖州。从诗中看，两人的处 境与心境是有所不同的。
柳诗之“望”在末句，虚写置身峰头，收 束全篇。既表现了对故乡的思念，更表达了希 望“京华亲故”作为援手（帮自己一把，使不 至于葬身瘴疠之地）的急切期待。
（一）对意象的比较鉴赏
◆不同诗歌对相同意象的比较
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[示例]阅读下面两首唐诗，然后回答问题。
【注】①凤城：京城。 两首送别诗都写到的“水”，各有什么
寓意？请作简要说明。
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上一首用“水悠悠”象征离别的惆怅
和友情的悠长。下一首借“宫前水”的不
断流淌来抒发对人生、历史以及社会的感
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小结解答要领：
1.读懂诗评、诗论，明确诗评、诗论对两诗评价 的观点。 2.从整体上把握两首诗，然后表明自己的观点。
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小结解答要领：
1.读懂诗评、诗论，明确诗评、诗论对两诗评价 的观点。
2.从整体上把握两首诗，然后表明自己的观点。 3.抓具体诗句，从描写是否真切、形象是否鲜 明、写得是否突出而不一般化等方面进行具体阐 述，以此来证明自己的观点。
“雁引愁心去”运用了拟人手法，写出了李 白流放遇赦的高兴心情。这一句写大雁有意为诗 人带走愁心，下句写君山有情为诗人衔来好月， 愁去喜来，互相映衬。“引愁心”比“别秋江” 更富有感情色彩，且更新颖。
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小结解答要领：
仅回答哪一句“好”是不能得分的，关键是 要分析出“为什么”来。这类题的解题思路一般 可从以下几个角度考虑：
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阅读下面两首唐诗，根据提示，完成赏析。
两诗都着一“望”字。李诗之“望”在首句, 实写登楼，引领全篇，既表达了对君国的眷念与 向往，又蕴含了对“帝京”遥不可及的感伤。柳 诗之“望”
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两诗写作之时，作者都是贬谪之身，正值壮 年的柳宗元被贬为柳州刺史．曾任宰相的李德裕 则在垂暮之年被弃置崖州。从诗中看，两人的处 境与心境是有所不同的。
虫鸣的现象；周诗写的是“春夜”，写了春雪初 停、残月挂山、溪水成冰的景象。
王诗描写的是动景，周诗描写的是静景。
2.两诗中均有“独坐”，而作者心境不同。试简 要分析。
王诗写的是悲哀孤独的心境。一、二句写是 人独坐的孤寂和岁月流逝的悲凉；三、四句写草 木昆虫零落哀鸣，更添悲哀。
周诗写的是宁静安适的心境。一、二句写是 人独坐灯下苦读，不觉夜深；三、四句用“不 知”室外景色的变化衬托了是人夜读时的投入和 专注。
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小结解答要领：
仅回答哪一句“好”是不能得分的，关键是 要分析出“为什么”来。这类题的解题思路一般 可从以下几个角度考虑：
1.修辞手法运用上进行比较，看哪种手法更有表 现力。
2.联系诗歌描写的情景进行比较，看哪种用语更 符合实际。
3.从表达思想感情上比较，看哪种用语更能准确 表现作者当时的思想感情。
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《柳》：对比，以春日之柳的繁华得意对比秋 日之柳的零落憔悴。
《垂柳》：拟人，“绊惹”二字，把垂柳写活 了，垂柳有意撩逗着春风；
反问，“世间谁敢斗轻盈？”显示了垂柳恃 美而骄的神情。
用典，“楚王江畔无端种，饿损纤腰学不 成”，楚王江畔种柳，随意为之，争宠斗艳的宫 女们心目中却成了了不起的大事，嫔妃们饿饭以 使腰肢如垂柳般纤细轻盈，以此讽喻竟相争宠的 大臣们。
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小结解题要领：
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小结解题要领：
⑴准确指出用了何种手法。
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小结解题要领：
⑴准确指出用了何种手法。 ⑵结合诗句阐释运用这种手法的作用。
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小结解题要领：
⑴准确指出用了何种手法。 ⑵结合诗句阐释运用这种手法的作用。 ⑶此手法有效传达出诗人怎样的感情。
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小结解题要领： 1.详细捕捉关键词语 （送、望，流尽年光）
2.善于联想类比 “孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。” “逝者如斯，不舍昼夜。”