初中美术人美版九年级上册第10课《民间工艺品制作》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
「精品」九年级美术上册第10课民间工艺品制作教案人美版 (2)
第二单元资本主义世界市场的形成和发展单元学习总结世界市场的形成过程与阶段特征从新史观的角度认识两次工业革命的影响1．从整体史观的角度看：两次工业革命中新型交通和通讯工具的发明为世界联系的加强提供了物质条件，推动了整体世界的形成和发展。
2．从文明史观的角度看：工业革命是人类由农业文明向工业文明转变的转折点。
3．从近代化史观的角度看：工业革命推动了全球近代化进程，带来了政治上的法制化、民主化，经济上的工业化和城市化，思想文化上的科学化，社会生活上的文明化。
4．从社会史观的角度看：工业革命带来了严重的社会问题，如无产阶级相对贫困化问题(包括童工问题)；城市化问题(如伦敦人口剧增)；严重的集群性的社会问题；特殊人群(失业者、退休者、残疾人等)的生活保障、医疗健康、教育、住房、社会服务(社会工作)问题。
5．从生态史观的角度看：工业革命也造成了自然环境的恶化和资源的过度消耗，影响了人类的可持续发展。
两次工业革命的异同1．相同点(1)生产力方面：都是生产力发展的必然要求，结果都推动了生产力的迅速发展。
(2)生产关系方面：两者都推动了社会的极大进步，引起阶级关系、经济结构和国际关系的巨大变化。
2．不同点典例分析(2018·天津卷，4)1830年，剑桥大学数学教授查尔斯·巴利奇出版《论英国科学的衰退》一书，分析了欧洲各国的科学状况，指出英国的业余科研传统正在使英国丧失曾经拥有的优势。
他呼吁英国人必须将科学作为一项事业来加以关注，科学家应受到良好的培养和教育，并成为一种职业。
这反映出( )A ．欧洲其他国家科学水平超越英国B ．英国丧失原有优势地位C ．英国科学家普遍缺乏培养和教育D ．工业革命的不断扩展 [解题规范] 第一步：审题干一明考点：第一次工业革命二抓关键：题干中“呼吁英国人必须将科学作为一项事业来加以关注，科学家应受到良好的培养和教育”第二步：逐项分析答案 D题型解读“体现”“反映”主要说明不是直接的，而是间接的；不是表面的，而是深层的；不是现象，而是本质。
10. 民间工艺品制作教案初中美术人美版九年级上册教案设计
10. 民间工艺品制作教案【教学目标】1、掌握剪纸的方法和步骤，提高操作能力；2、能运用不同的手法剪出窗花；3、唤起并激发学生对民族剪纸艺术的热爱，继承并发扬民族艺术，让学生从小培养对民族剪纸的了解和兴趣，增强民族自豪感，进一步提高创造美的能力。
【学情分析】学生的动手能力较不好1重点难点二、教学重点通过练习，使学生初步了解剪纸的剪刻的基本技能技巧。
三、教学难点对剪纸艺术的信心与兴趣，剪纸外形设计。
【教学过程】4.1 【教学活动】【导入】喜庆吉祥的民间美术一、【教学目标】1、掌握剪纸的方法和步骤，提高操作能力；2、能运用不同的手法剪出窗花；3、唤起并激发学生对民族剪纸艺术的热爱，继承并发扬民族艺术，让学生从小培养对民族剪纸的了解和兴趣，增强民族自豪感，进一步提高创造美的能力。
二、教学重点通过练习，使学生初步了解剪纸的剪刻的基本技能技巧。
三、教学难点对剪纸艺术的信心与兴趣，剪纸外形设计。
四、教程(一)、导入新课(1分钟)同学们喜欢看电影吗?下面，我们就来观看一部电影。
(课件演示电影《日出日落》片断)师：电影中的女孩在干什么？生：剪纸。
师：对，她在剪窗花。
剪纸是极为普遍的一种民间艺术形式，这节课，我们就一起走进民间美术的神圣殿堂，学习第五课《喜庆吉祥的民间美术》。
(板书课题)(二)新课讲授1、课件展示民间美术种类(1分钟)⑴民间美术的种类①玩具：染织刺绣、民间服饰、剪纸、纸扎灯彩、绘画、中国结师：民间美术的种类繁多，以上是常见的，在日常生活中，劳动人民用各种各样的民间艺术形式来表达心愿，巧妙地传达出人们对幸福生活的向往和追求。
(课件再次展示贴窗花片段)如《日出日落》里的女孩就是剪出漂亮的窗花来祈祷，边剪边唱，期盼她与心上人的美好未来。
2、剪纸概述(1分钟)剪纸主要是以纸为材料，经过剪、刻、染等多种手段创造镂空图案的艺术。
俗称“剪画”或“窗花”。
联合国教科文组织把“剪纸”列为“世界文化十大遗产”之一。
3、剪纸的表现手法(3分钟)⑴谐音手法：连年有鱼(作品欣赏)⑵寓意手法：寿星(作品欣赏)猜一猜：下面的剪纸作品运用了什么表现手法，表现了什么样的情感？喜上眉梢(谐音：高兴)、鱼跃龙门(寓意：希望跳出农门)4、剪刻的技法(3分钟)⑴阳刻(刻去轮廓线以外的部分)(作品欣赏)⑵阴刻(刻去轮廓线)(作品欣赏)⑶阴阳混合刻(作品欣赏)5、剪刻的步骤(29分钟)⑴画：外形及主要轮廓线(3分钟)师：在纸的反面画，常用的装饰纹样有：①点纹：②月牙纹：③云纹：④锯齿纹：⑤水滴纹：⑥叶纹：《兔子》作品中运用了哪些装饰纹样？试一试(22分钟)：在画好的外形上采用喜欢的表现技法剪刻形象，完成一件喜庆吉祥的剪纸作品。
民间工艺品制作教案
民间工艺品制作教案教学目标:1、鼓励幼儿在观察、尝试的基础上，学习使用铺助材料的方法，探索用各种材料制作糖果。
2、锻炼身体手的团揉、粘贴能力,发展手指的灵活性，培育幼儿审美能力。
3、让幼儿感受艺术美，体验与家长共同游戏的乐趣。
活动准备工作:1.活动室中布置各种糖果,各种有趣的糖纸、糖果包装盒等。
2.铺助材料:绉纸、卡纸、橡皮泥、透明化包装纸、液体、牙签、糖果纸(盒、罐)、透明胶、双面胶、用山芋、萝卜、黄瓜等切开的各种形状的小块……活动过程:1、谈话引入(师)糖果有各种各样的,有圆的,有方的,有三角形的;有硬糖,有软糖;有各种颜色的糖;还有各种口味的糖,有甜的,有酸的,有清凉的,有又酸又甜的……你们喜欢糖果吗?现在我们来和爸爸妈妈一起制作糖果,好吗?2、亲子操作方式A包装糖果。
玩法1软糖:父(母)先拎一张绉纸用力团揉，边团揉边说道:“用红色纸捏捏、团团。
”“用力揉，几下团。
”“圆圆的软糖搞好了!再拿一张绿色纸把糖包出来(用透明胶将糖果包覆不好紧固居住)，”糖果搞好啦，真漂亮!”“你一定也能够学会纸盒糖果，使我们一起来搞吧!”玩法2硬糖:让幼儿尝试用透明包装纸包上各种形状的黄瓜块、萝卜块(用金线拧紧)，制作硬糖。
父(母)可鼓励幼儿用水彩笔在黄瓜块、萝卜块上画图案装饰。
温馨提示信息:孩子纸盒糖果，父(母)从旁指导和帮。
全部顺利完成后，把“糖果”放到小盘里，数一数存有几粒，看一看哪一粒小脚最出色，父(母)随时引导孩子。
纸盒糖果用的数量可以民主自由同意。
孩子在操作过程中，家长不要替代他。
B装饰糖果玩法1:父(母)先使幼儿观赏各种糖果纸，再引导幼儿交流自己讨厌的糖果纸以及设计糖果纸的方法。
特别注意告诫幼儿不要将颜色涂抹在轮廓线外，学会运用从上到下从左到右的涂色方法。
幼儿设计不好糖果纸后串起可爱的门帘。
玩法2:父(母)先画出糖果外轮廓，并鼓励幼儿将剪下的各种装饰的图案(如圆点、条纹、花、星星等)用双面胶粘贴在糖果底图上(双面都可装饰)。
九年级美术上册 第10课《民间工艺品制作》教案2 人美版
精选doc民间工艺品制作1教学目标知识和能力: 了解民间艺术和泥塑的基本知识，体会泥塑在造型和色彩方面的特点，制作一个有创意的泥塑。
过程和方法: 经历感知民间艺术、赏泥玩具、合作制作，培养学生创造与审美能力。
情感态度和价值观:激发学生的艺术创作灵感、艺术感受能力和艺术欣赏能力。
能从多元（历史的、文化的）角度认识泥塑，尊重和保护人类物质文化遗产和非物质文化遗产，提升品德修养。
2新设计通过创设情景，贯穿多种活动：图片欣赏、视频欣赏、小组合作展示等，大胆进行知识整合，调动学生已有知识和经验，使学生获得更丰富的内心体验。
3学情分析我们学校是一所农村学校，学生美术素养较弱，但善于发现，充满了探索性、有创新意识。
九年级学生由于年龄特点和升学压力决定了他们创作的懒惰性，但他们的知识容量和对美的认识有所提升，所以应该发挥学生在课堂上的主导性，于是我们进行了欣赏图片和视频，让学生在轻松愉悦的氛围中，真正成为课堂的主人，培养自主学习的能力，达到学习目标。
注重造型能力的培养；构成能力的创新；创造性思维的培养；创新力培养的成果展示。
4重点难点教学重点：引导学生通过观察思考，学习手捏成型的制作技法，尝试仿照民间艺人的风格进行创作。
教学难点：制作一个有创意的泥塑；5教学过程5.1第一学时5.1.1新设计通过创设情景，贯穿多种活动：图片欣赏、视频欣赏、小组合作展示等，大胆进行知识整合，调动学生已有知识和经验，使学生获得更丰富的内心体验。
5.1.2教学活动【练习】合作创新通过欣赏泥塑种类，分析和讨论泥玩具的造型特点、色彩特点，掌握泥玩具的制作技法和手法，小组一同走进制作工作室，共同体会一把泥土在自己的手中变成一件具有艺术魅力的工艺品，所带来的乐趣，培养学生的创造与审美能力。
【讲授】环节教学在教学中，我分成四个环节进行。
在第一环节中，我以视频的方式导入，重在激发学生的兴趣。
第二个环节中，我让学生感知图片，形成初步感受；第三个环节中，我利用音乐、多媒体、亲自示范的方式，突破本节课的难点——制作泥玩具。
九年级美术上册《民间工艺品制作》教案、教学设计
4.教师适时给予指导与评价，帮助学生找到自己的优点和不足，激发学生的学习兴趣和自信心。
（三）情感态度与价值观
1.增强学生对民间工艺品的认识和尊重，激发学生对传统文化的热爱。
2.培养学生的审美情趣，使他们在生活中能够发现美、欣赏美、创造美。
4.教师总结学生的作品，从制作技巧、创意设计、色彩搭配等方面给予评价，鼓励学生继续努力。
（五）总结归纳，500字
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，总结民间工艺品的历史背景、种类、地域特点及制作方法。
2.强调民间工艺品在我国传统文化中的地位和价值，激发学生对传统文化的尊重和热爱。
3.引导学生认识到民间工艺品的制作需要耐心、细心和毅力，培养他们的工匠精神。
4.学习方法：学生已具备一定的合作、探究学习能力，但部分学生在自主学习过程中可能缺乏目标性和计划性，需要教师在教学中给予指导。
5.个性特点：学生在性格、兴趣、特长等方面存在差异，教师应关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识与技能方面：学生能够深入了解民间工艺品的历史背景、种类及地域特点，掌握基本的制作方法，并能在实践中灵活运用。
4.鼓励学生在课后继续关注民间工艺品的制作和传承，为传统文化的保护和发展贡献自己的力量。
五、作业布置
为了巩固本节课所学内容，培养学生的动手实践能力和创新能力，特布置以下作业：
1.创作一幅以民间工艺品为主题的美术作品，可以选择剪纸、泥塑、木雕、刺绣等表现形式，要求作品具有一定的创意和美观性。
作品尺寸：根据所选工艺品的实际情况自定。
4.拓展作业：鼓励学生利用网络、书籍等资源，了解我国其他民间工艺品的制作方法和特点，拓宽知识面。
九年级上册美术 -10《民间工艺品制作》【教案】
10《民间工艺品制作》教案教学目标：知识与技能：通过欣赏民间工艺品，了解民间工艺品的概念和特点。
过程与方法：通过讲述、演示和欣赏，明确民间工艺品的基本概念，了解丰富多彩的民间工艺品的形式和艺术特征，明确学习民间工艺品制作的重大意义。
情感态度与价值观：认识民间工艺品中宝贵的艺术创作经验，对专业美术创作有重要借鉴价值。
学会欣赏民间工艺作品，认识到我国民间工艺美术的悠久历史和及其享誉世界的、精妙绝伦的技艺，培养学生的爱国主义精神和审美意识。
教学重难点：1.初步了解中国民间工艺的色彩、图案以及所包含的寓意，激发学生自主学习兴趣。
2.学会具有代表性的民间工艺品的制作，表达对民间工艺品的喜爱。
教学准备：泥塑工艺品、泥塑制作材料、搜集的图片课时安排：1课时教学过程：一、导入欣赏民间工艺品，说一说：为什么民间美术在民间广泛流传、经久不衰，受到人们普遍喜爱？总结：民间工艺品一向以特有的风姿招人喜爱，憨态可掬的造型、鲜亮绚丽的色彩和浓厚的乡土气息以及题材的寓意，都显示着民间美术蓬勃的生命力。
二、讲授新课1.如何欣赏民间工艺品出示狮子玩绣球的真实布玩具，从造型、色彩、题材、寓意四个方面分析。
造型：造型娇憨童稚，把小狮子撒欢嬉闹的情态表现得很传神。
色彩：色彩大胆强烈，红黄、粉红等色在黑底子上显得鲜明突出，精美的绣球使作品更加生动出色。
题材：民间流行的“狮舞”，为民俗喜庆活动。
两人合扮一狮，另有一人持彩球逗之，翻腾跳跃，活泼有趣。
寓意：古代视绣球乃吉祥之物，表示喜庆、吉祥、欢乐之意。
舞狮子为民俗喜庆活动，且寓意祛灾祈福。
出示布老虎和淮阳泥塑，想一想：两件民间工艺品在造型、色彩上有什么特点？造型概括、变形夸张。
憨态可掬,生动活泼。
单纯鲜亮、对比绚丽。
2.民间工艺品的寓意你知道这两件民间工艺品与民俗的联系吗？它们有哪些寓意？表达了人们怎样的美好愿望？（兔儿爷和马上封侯）民间工艺品扎根民间，制作者都是淳朴的普通劳动者。
他们用灵巧智慧的双手制作的民间工艺品，具有浓厚的乡土气息，表现出对美好生活的向往与赞美，也显示出民间美术蓬勃的生命力。
《民间工艺品制作》说课稿
《民间工艺品制作》说课稿一、说教材教材是课程的基础和依托，正确理解教材有助于课程的顺利展开。
我说课的内容选自人民美术出版社初中美术九年级上册第10课，本课属于设计·应用学习领域，主要介绍了民间工艺玩具中泥玩具和布玩具的艺术特色和制作方法。
通过设计制作一件泥塑蚕猫，学生进一步提高综合设计能力和手工制作能力的同时，也体会到民间工艺的独到魅力。
二、说学情学生是学习的主体，学生已有的思维结构和认知水平是我授课的重要依据。
九年级的学生，随着年龄和经验的增长，其思维结构和认知方式已从直观形象思维向理性逻辑思维发展，并具有一定的抽象思维的能力。
有了一定的社会美、自然美和艺术美的广泛体验，审美观念正逐步形成。
他们的思维活跃程度，理解力、设计能力都在蓬勃发展。
因此本节课我会结合乡土教学资源，让学生进一步认识到民间工艺的艺术特色。
三、说教学目标根据以上的分析和新课标的理念，我确定了如下三维教学目标：知识与技能：了解民间工艺品的艺术特色，着重掌握泥塑和布偶的特点，学会一种民间工艺品的制作方法。
过程与方法：通过结合乡土文化资源，学生加深对民间工艺的理解和认识，同时通过成立民俗工作室的活动，提高综合设计能力以及手工制作能力。
情感态度与价值观：感受中国民间工艺的独到魅力，体会乡土文化蕴含的艺术气息，养成民族自豪感。
四、说教学重难点基于我的教学目标，为了使课程有的放矢，我设置的教学重难点如下：重点：掌握泥玩具和布玩具的审美情趣，学会蚕猫的制作方法。
难点：制作的民间工艺玩具具有浓厚的乡土气息，掌握至少两种民间工艺玩具的制作方法。
五、说教学方法教学有法，教无定法，贵在得法。
为了突出重点，突破难点，践行新课标中“教师主导，学生主体”的教学思想，我将采用多媒体情景法、谈话启发法和示范教学法，从而引导学生自主、合作、探究的方式进行学习，形成活跃开放的美术课堂气氛。
六、说教学准备同时为了辅助我的课堂教学，我还准备了：多媒体课件、陶泥、水粉颜料与绘画工具、清漆等。
人美版美术九上第十课_民间工艺品制作
第十课民间工艺品制作一、教学目的：中国民间艺术是中华民族在特有的信仰民俗氛围中，在农耕经济、手工业生产基础上产生和发展起来的。
与人们的生产劳动、生活风俗、宗教活动需要紧密相连。
通过利用网络学习，让学生学会欣赏民间美术工艺作品，使学生认识到我国民间工艺美术的悠久历史和及其享誉世界的、精妙绝伦的技艺，培养学生的爱国主义精神和审美意识。
同时让学生到网上学习，开阔学生视野，培养学生的文化观念、人文精神；培养学生形成研究性学习、探索性学习的习惯。
二、教学重点：1让学生初步了解中国民间工艺的色彩、图案所包含的寓意，并学习到网上查阅欣赏更丰富的民间工艺资料，以激发学生自主学习兴趣。
2.如何让学生透过民间工艺的独特的造型和色彩了解民间文化。
2、如何引导学生生动、自然地表达自己的审美感受。
|二、教学过程1、提出问题：假期，有许多同学去外地旅游，除了饱览名山大川的景色之外、还带回一些当地很有地方特色的土特产，比如：食品、工艺品，食品赠送亲友都已下肚，而那些工艺品都保留下来，并且时不时拿出来把玩一番，带给你无穷乐趣。
这些工艺品大都是一些民间艺术品，所以都有很浓厚的地方特色。
在座的同学都去过哪些地方、看到或带回了哪些民间工艺品？拿出来让大家分享分享，并请你介绍一下你为什么选中这一件艺术品，它有什么让你喜欢的地方？谁来介绍一下给大家？2、授课：民间美术是中华民族文化中重要的组陈部分，它运用最乡土、最自发的艺术语言，完美的体现了民间意识中最美好的愿望。
同学们带来的这些民间艺术品，种类很多，那么同学们能不能总结一下民间美术都有哪些种类呢？（发言、归纳）3、课下作业：查资料：民间美术常表现的动物、植物如：鹿、鱼、喜鹊、荷花、莲蓬等各有什么内涵？搜集民间美术的图案资料。
下周带来。
课堂小结:民间美术经常使用的色彩大体只有六种，但在勤劳智慧的劳动人民灵巧的手下却变得千姿百态、异彩纷呈。
而我们同学通过这三节课的学习，不光了解了许多民间美术的知识，更创造出如此出色的作品。
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初中美术人美版九年级上册第10课《民间工艺品制作》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1、学生认识民间剪纸艺术,并学会制作剪纸作品;
2、培养学生的创造性思维能力和动手能力;
3、唤起学生对民间剪纸艺术的热爱。
2新设计
(1)将方形对边对折,要折整齐。
(2)在折好的纸上画上简单的花纹,花纹的线条要接连。
把要剪去的地方画上记号。
(3)按照纹样剪出,小心揭开(美妙的图案出来了)。
如:我们现在完成了这种对称式的作品,想得到四个这样的作品怎么办呢?运用折叠法同时让学生欣赏图片剪的好坏的效果图。
3学情分析
绝大多数学生比较爱好学习美术,对教材知识的学习有浓厚兴趣。
教育教学的技巧和艺术就在于使每一位学生的潜能发挥出来,使他们能充分享受到学习成功的乐趣。
4重点难点
重点:理解和掌握剪纸的造型。
难点:培养学生创造性地设计剪纸作品能力。
5教学过程
教学活动
1【讲授】中国民间美术——剪纸
教学过程:
一、组织教学、师生问好,检查学具并点名。
二、导入:
教师出示《虎》的剪纸作品,问学生:这是一幅什么艺术作品?学生回答:剪纸。
引出课题。