小课题研究题目参考(教师)高中地理
高中地理课题研究论文(五篇)：高中地理的规律有效教学、高中地理教学难点探讨…
高中地理课题研究论文（五篇）内容提要：1、高中地理的规律有效教学2、高中地理教学难点探讨3、高中地理的资源整合建设探讨4、培养学生对高中地理的自主学习能力5、高中地理教学质量的策略全文总字数：14374 字篇一：高中地理的规律有效教学高中地理的规律有效教学摘要：高中地理教学能够对学生的发展起着重要的作用，在新时期下，结合新课程标准开展高中地理教学，应当重视培养学生的主体意识，教师改变地理教学方式，根据高中地理规律，有效地开展地理知识教学。
本文简要分析高中地理规律概念及重要性，结合现阶段高中地理规律教学存在的各类问题，展开研究与讨论，并提出了具体的教学策略。
希冀促进高中学生能够增强地理学习兴趣，有助于高中地理教学课堂的进一步延伸与拓展。
关键词：地理规律；高中生；教学策略；主体地位一、引言地理规律在高中历史教学中有着重要的基础作用。
由于地理规律，教学存在着众多问题，也大大限制了高中地理课堂的教学效果，学生难以掌握地理学习规律。
由于地理知识具有一定的难度，进行有效教学，教师必须提高自身的综合素质水平，改进教学方式，增强对地理规律的教学，使学生能够充分认识到高中地理学习也是有章可循。
本文主要从以下几方面简要阐述了高中地理规律概念及重要性，并提出了高中课堂上存在的教学问题，以及具体的解决策略：二、高中地理规律概念及重要性高中地理规律能够揭露地理事物的本质与内在联系，地理规律能够加强地理事物与现象的综合性概括，处于推理级层次。
由于高中地理学习可以分为地理演变规律，地理关联规律，地理分布规律等三大类。
通过不同的地理规律，开展不同的教学，能够增强学生的学习认知水平。
由于高中地理知识较为抽象复杂，所以进行地理规律教学，使学生掌握基础地理知识，能够了解到自然界中的变化规律，以及水循环和地理循环要素的变化过程。
通过地理规律的学习，能够明晰地理事物的时空分布特点，以及时间变化规律，能够有效地提高教学效率。
三、当前高中地理规律教学存在的问题（一）教师综合水平不完善在新时期下开展高中地理规律性教学，教师必须掌握科学的地理规律认知，但是部分地理教师虽然能熟悉地理知识，但是却对地理规律是知之甚少，难以把握地理规律教学的重要性，只能够根据教学经验进行盲目教学。
教研活动高中地理课题(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，高中地理教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高地理教学质量，促进教师专业成长，我校地理教研组于2023年3月15日开展了以“基于核心素养的高中地理教学策略研究”为主题的教研活动。
本次活动旨在探讨如何在教学中落实地理学科核心素养，提升学生的地理实践能力和综合素养。
二、活动目标1. 提高教师对地理学科核心素养的认识，明确核心素养在地理教学中的重要性。
2. 探讨基于核心素养的高中地理教学策略，提升课堂教学效果。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高地理教学水平。
三、活动内容1. 专家讲座活动伊始，我们邀请了市教研员张教授进行专题讲座。
张教授以“地理学科核心素养与教学实践”为题，深入浅出地讲解了地理学科核心素养的内涵和表现，并结合具体案例分析了如何在教学中落实核心素养。
2. 课堂观摩随后，由我校地理教研组青年教师陈老师展示了一节“城市地理”公开课。
陈老师以“城市发展与规划”为主题，通过多媒体展示、小组讨论、案例分析等多种教学手段，引导学生主动探究城市发展的规律和城市规划的重要性。
课堂气氛活跃，学生参与度高，教学效果显著。
3. 分组讨论课堂观摩结束后，全体地理教师分成三个小组，围绕以下三个议题进行讨论：（1）如何将地理学科核心素养融入课堂教学？（2）如何运用多种教学手段提升课堂教学效果？（3）如何加强地理实践活动，培养学生的地理实践能力？在讨论过程中，教师们各抒己见，积极分享自己的教学经验和心得。
通过讨论，大家达成了以下共识：（1）在教学中，教师应关注学生的个体差异，尊重学生的主体地位，引导学生主动探究地理知识。
（2）教师应善于运用多媒体、实验、案例等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
（3）加强地理实践活动，如实地考察、野外调查等，有助于培养学生的地理实践能力和综合素养。
4. 总结交流最后，教研组长对本次活动进行了总结。
她认为，本次活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
高中关于地理的研究性课题
地理研究性学习课题地理（一）（1）新闻联播与“地理”（2）山谷风的形成（3）（某地）公交线路现状与规划设计（4）“三圈环流模型”制作（5）地球温室效应会不会导致海平面的持续上升（6）（某地）旅游景点的开发（7）自然带与旅游特色（8）城市功能分区（9）地域气候变化的“蝴蝶效应”（10）调查家族人口的增长和迁移（11）月相变化观测（12）读（某地）地图和照片研究（某地）的变化（13）我的一日生活与自然资源（14）火山模型的制作（15）利用GIS信息技术制作（某地）人口分布特征图（16）（某地）水资源利用存在的问题与对策（17）中国民族服饰与地理环境之间的关系研究（18）（某地）人口分布与学校的布局地理（二）1、月相成因及其变化规律的研究2. 对于时间和日期变化的研究3. 关于太阳辐射在地球表面时空分布规律的研究4. 关于地表水平运动物体发生偏转的研究5. 地球大气运动规律的研究6. 世界大洋洋流形成、分布规律及其影响7. 地震发生时如何逃生8. 太阳与地球关系的研究9. 地球自转意义的研究10. 时区划分与日界线的意义研究11. 对黄赤交角的研究12. 地表形态成因的研究13. 外力作用对地表形态的塑造14. 某地区人口结构调查15. 自然灾害对人类危害的研究16. 人与资源的关系研究17. 旅游区的环境保护研究18. 莘县人口分布与学校的布局19. 莘县使用一次性制品的调查与研究20. 城市光污染现状调查与危害分析21. 城乡结合部民工子女受教育状况的调查22. 互联网对聊城旅游业的影响23. 莘县商业现状调查24. 商店区位微观研究25. 莘县的传统饮食文化调查26. 旅游行为与旅游心态27. 莘县土地利用现状调查28. 莘县城市绿地调查与规划29. 高温期间居民用电状况调查30. 区域能源消费结构现状调查31. 区域土地利用状况的调查报告32. 区域剩余劳动力调查33. 城市生活固体废弃物的污染与防治34. 莘县水质污染监测35. 莘县不同季节和气候空气洁净度评价36. 来自自然的威胁――--酸雨37．莘县正午太阳高度的测量38、小区域水量平衡调查39、小区住房环境调查40、太阳活动对人的寿命有影响吗？41、汽车消费――鼓励还是控制42、民间谚语中的气象知识43、衣着与气候44、服装的地理风格45、饮食与地理46、饮食习惯的地理成因47、性格与地理环境48、信息技术在防御自然灾害中的作用49、中国灾害分布50、我国海岸灾害的影响51、中国红树林分布与现状52、谈谈我国季风53、莘县的旅游业与旅游资源54、歌曲中的地理知识55、古代文学与地理56、太阳直射点南北移动的演示模型57、气候类型复习活动转盘制作58、风带与气压带演示模型59、关于地转偏向力的实验60、季风成因实验设计61、噪声污染及危害62、莘县大气污染及危害63、关于贫困地区与人口问题的探讨64、关于城镇绿化的研究65、如何开发利用海洋资源66、莘县自然灾害的调查与研究67、如何充分合理开发莘县的河流资源68、莘县旅游资源可持续发展之我见69、城区噪声污染指数分析70、徒骇河某河段水污染状况调查。
中学地理教研小课题(3篇)
第1篇一、课题背景随着我国经济的快速发展，城市化进程不断加快，城市空间结构成为地理学科研究的重要内容。
在中学地理教学中，城市空间结构是学生必须掌握的基础知识，也是培养学生空间思维和城市规划意识的关键环节。
然而，在实际教学中，部分教师对城市空间结构的教学方法较为单一，导致学生对这一知识点的理解不够深入，学习兴趣不高。
因此，本研究旨在探究有效的中学地理教学策略，提高学生对城市空间结构的理解和学习兴趣。
二、研究目的1. 分析当前中学地理教学中城市空间结构教学的现状及存在的问题。
2. 探索适合中学地理教学的城市空间结构教学策略。
3. 提高学生对城市空间结构的理解和学习兴趣，培养空间思维和城市规划意识。
三、研究方法1. 文献研究法：查阅相关地理教学理论、城市空间结构研究等方面的文献资料，为本研究提供理论依据。
2. 案例分析法：选取具有代表性的中学地理教学案例，分析城市空间结构教学的成功经验和不足之处。
3. 行动研究法：结合教学实践，设计并实施有效的城市空间结构教学策略，进行教学反思和改进。
四、研究内容（一）现状分析1. 教学内容方面：城市空间结构教学内容较为丰富，但部分教师对教学内容把握不准确，导致学生对知识点理解不深入。
2. 教学方法方面：传统教学方法以讲授法为主，缺乏趣味性和互动性，难以激发学生的学习兴趣。
3. 教学评价方面：评价方式单一，主要以考试成绩为主，忽视了对学生空间思维和城市规划意识的培养。
（二）教学策略探究1. 创设情境，激发兴趣（1）利用多媒体技术，展示城市空间结构图、视频等，直观地展示城市空间结构的演变过程。
（2）结合生活实例，引导学生关注身边的城市空间结构，提高学生的实践能力。
2. 分层次教学，注重个体差异（1）针对不同层次的学生，设计不同难度的教学活动，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
（2）关注学生的个体差异，尊重学生的个性，培养学生的创新精神和实践能力。
3. 强化实践活动，提高空间思维能力（1）组织学生进行实地考察，观察城市空间结构的实际应用，提高学生的空间感知能力。
关于高级高中地理研究性学习课题
高中地理研究性学习课题1．你的家乡有哪些资源优势目前对这些资源利用的现状如何要促进家乡资源可持续利用及人地关系协调发展，需要采取哪些措施你能为此做哪些工作2．调查当地某一旅游景点，分析该景点的形成条件，并提出发展建议，思考发展旅游业对当地的影响。
3．当地有没有突出的环境问题如果有，探讨该环境问题的现状、产生的原因及影响，并提出可行的防治措施。
4．观察你熟悉的某交通路线（或路段）常出现的交通问题，分析产生的原因，提出解决的办法。
5．调查各种生活垃圾所造成的污染。
你认为采取哪些措施会减少垃圾污染实施这些措施需要哪些部门的参与你计划用什么办法协调这些部门间的联系，促使其共同参与治理垃圾污染6．你的家乡附近有山地或丘陵吗如果有，目前该山地、丘陵开发和保护的现状怎样你对此有何看法和建议7．近几年来，你家乡农村的种植业结构有什么变化为什么8．当地有没有人外出谋生到什么地方去谋生有没有外地人来本地工作他们主要从事哪些行业这种人口流动的现象说明了什么问题9．统计自己衣食住行所使用的各类商品，哪些是本地、本国生产的，哪些是外国生产的。
你从中受到哪些启示请用所学的知识加以分析说明。
10．你的家乡附近有河流、湖泊或池塘吗如果有，自你记事以来，它发生了怎样的变化你是否满意这种变化请分析河流（湖泊或池塘）变化的原因，并为该河流（湖泊或池塘）的发展前景提出自己的设想和建议。
11.连续一周收看中央电视台的“新闻联播”节目，记录与地理有关的报道。
选择其中的一则报道，用所学的地理知识进行讨论、分析或评论。
12．调查你居住的城镇是否已有建设与发展的科学规划。
你对家乡的城镇规划有何建议请给有关部门写一封可行性建议书。
13．你所居住的乡村是否需要进行科学规划请你用所学的地理知识绘制一幅简单的规划图，为家乡建设与发展的美好图景出谋划策。
14．假如你的学校建筑可以像玩具积木一样移动到你想任意选择的地方，如大城市、小城市、北方、南方、沿海、内陆等地，你将选择何处请用你学过的自然地理和人文地理知识，说明你所选择的依据和道理。
高中地理课题题目
高中地理课题题目篇一:高中地理研究性学习课题高中地理研究性学习课题1(你的家乡有哪些资源优势,目前对这些资源利用的现状如何,要促进家乡资源可持续利用及人地关系协调发展，需要采取哪些措施,你能为此做哪些工作, 2(调查当地某一旅游景点，分析该景点的形成条件，并提出发展建议，思考发展旅游业对当地的影响。
3(当地有没有突出的环境问题,如果有，探讨该环境问题的现状、产生的原因及影响，并提出可行的防治措施。
4(观察你熟悉的某交通路线(或路段)常出现的交通问题，分析产生的原因，提出解决的办法。
5(调查各种生活垃圾所造成的污染。
你认为采取哪些措施会减少垃圾污染,实施这些措施需要哪些部门的参与,你计划用什么办法协调这些部门间的联系，促使其共同参与治理垃圾污染,6(你的家乡附近有山地或丘陵吗,如果有，目前该山地、丘陵开发和保护的现状怎样,你对此有何看法和建议,7(近几年来，你家乡农村的种植业结构有什么变化,为1什么,8(当地有没有人外出谋生,到什么地方去谋生,有没有外地人来本地工作,他们主要从事哪些行业,这种人口流动的现象说明了什么问题,9(统计自己衣食住行所使用的各类商品，哪些是本地、本国生产的，哪些是外国生产的。
你从中受到哪些启示,请用所学的知识加以分析说明。
10(你的家乡附近有河流、湖泊或池塘吗,如果有，自你记事以来，它发生了怎样的变化,你是否满意这种变化,请分析河流(湖泊或池塘)变化的原因，并为该河流(湖泊或池塘)的发展前景提出自己的设想和建议。
11.连续一周收看中央电视台的“新闻联播”节目，记录与地理有关的报道。
选择其中的一则报道，用所学的地理知识进行讨论、分析或评论。
12(调查你居住的城镇是否已有建设与发展的科学规划。
你对家乡的城镇规划有何建议,请给有关部门写一封可行性建议书。
13(你所居住的乡村是否需要进行科学规划,请你用所学的地理知识绘制一幅简单的规划图，为家乡建设与发展的美好图景出谋划策。
14(假如你的学校建筑可以像玩具积木一样移动到你想任意选择的地方，如大城市、小城市、北方、南方、沿海、2内陆等地，你将选择何处,请用你学过的自然地理和人文地理知识，说明你所选择的依据和道理。
高中地理课题研究论文(五篇)：高中地理教师课堂教学行为解析、谈高中地理教学中培养学生研究能力…
高中地理课题研究论文（五篇）内容提要：1、高中地理教师课堂教学行为解析2、谈高中地理教学中培养学生研究能力3、节事旅游挖掘高中地理课程资源研究4、新媒体辅助下的高中地理教学探析5、高中地理教学存在的典型问题探究全文总字数：13296 字篇一：高中地理教师课堂教学行为解析高中地理教师课堂教学行为解析摘要：随着我国教育改革的持续开展，对教学课堂的各项要求越来越高。
基于参考大量文献与在互联网上搜集的信息为基础，对高中的地理教师课堂教学行为实施了分析。
分析中提出了怎样改善高中地理教师课堂教学行为的方法。
增强自己的专业学习，提升教学的水平；仔细的设计课上讨论内容，并进行有效的讨论；调整课上提问的行为，进行有效的提问。
关键词：高中地理教师；课堂教学；教学行为随着新课改课堂教学的深入开展，高中地理教师尽管最大程度的调整了以往的教学思想，并实时的进行了新型教学方法的创新尝试，但如果新的教学思想没有真实的课堂教学实践经验作基础，即便地理教师己经接受了新的教学思想，却短期内难以从课堂的教学行为方面获取有效的改变。
1、高中地理教师课堂教学行为的现状在高中地理课堂上还是有新课改的标准与以往教学行为矛盾的情况发生，比如课堂上还是以教师的讲授为主，学生缺少自己单独的考虑时间及自己主动处理现实问题的能力；课堂的氛围比较沉重，学生对地理的学习没有主动性，造成教师在提出问题的时候时常冷场；师生的沟通比以前虽有些增强，但还是教师在提问学生在被动的回答的状态；学生对小组合作形式的探讨能力不足，教师对学生一味的灌入书本的知识，忽略了对学生学习能力的养成，产生了一种机械式的学习现象。
1.1、地理课堂上的语言行为语言行为所包含地理科的专业语言行为与肢体形式的语言行为。
随着地理老师专业素质的提升，可运用标准的地理语言实施授课的讲解己成了权衡地理教师合格于否的主要依据，合理适时宜的选用肢体语言来辅助地理课堂的教学，比如一个带有肯定的眼神、一个带有暗示性的手势这些都能够使学生比较容易的清楚教师在教学中所表达的信息。
高中地理小课题
高中地理小课题
1. 气候变化对地理环境的影响
2. 城市化进程中的土地利用变化
3. 水资源的合理利用与保护
4. 自然灾害的形成与防治
5. 全球气候变化对农业生产的影响
6. 旅游业的发展与地理环境的关系
7. 地理信息系统（GIS）在城市规划中的应用
8. 人口迁移与城市发展
9. 地理环境对人类健康的影响
10. 地理教育在培养环保意识中的作用
11. 地理因素对经济发展的影响
12. 地理环境对民族文化的影响
13. 地理信息技术在环境保护中的应用
14. 地理环境对交通建设的影响
15. 地理环境对能源开发与利用的影响
16. 地理环境对农业生产力的影响
17. 地理环境对生物多样性的影响
18. 地理环境对疾病传播的影响
19. 地理环境对水资源分布的影响
20. 地理环境对植被分布的影响。
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小课题研究题目参考（教师）高中地理课程标准与课程资源研究
1.高中地理课程标准与使用教材的差异与修改完善研究
2.地方性地理高程资源与教学整合策略的研究
3.新课程高中地理校本课程资源的开发利用研究
4.高中地理新课程“三维”教学目标设计研究
5.课程标准要求与课程教学内容细化的对比分析
地理课堂教学研究
1.课前预习与课堂教学效率之间的关系研究
2.“过程与方法”的教学行为化策略研究
3.地理课堂实施探究学习的策略与案例研究
4.地理课堂实施合作学习的策略与案例研究
5.地理教学培养学生发现问题和提出问题能力的研究
6.地理读图能力的培养的策略研究
7.地理课中有效问题的设计与展开的研究
8.优化组合教学媒体，提升学生课堂活动参与度的研究
9.地理课中探究活动设计与探究思维培养的实践与研究
10.指导学生进行有效的地理阅读的策略研究
11.地理有效复习课型的实践与研究
12.高中地理课堂有效讨论的策略研究
地理教学评价研究
1..“三维”教学目标达成有效评价的实践与研究
2.地理研究性学习过程与成果评价研究
3.高中地理作业设计与评改方式的研究
地理教育教学资源优化配置的方略研究
13.普通高中学生学业水平考试地理试题编制研究
14.普通高中地理课程标准的结构分析研究
15.普通高中地理新课程教学资源的有效开发与整合研究
16.“3+文综”高考模式下的地理试题特点及教学策略研究
17.普通高中地理课程标准实验教科书不同版本教材的优化研究
18.现代信息技术条件下地理教学模式的研究
19.初中地理课堂发展性教学评价研究
20.普通高中地理新课程典型课例研究
21.普通高中地理教学过程中师生互动、共同发展关系的研究
22.普通高中地理课堂教学方法与策略研究
23.初中（高中）学生地理学习方法与能力形成的研究
24.初中（高中）地理教学中学生创新思维、实践能力培养的研究
25.初中（高中）地理教学与现代教育技术整合的研究
26.网络环境下地理教学的方法研究
27.地理教育教学资源优化配置的方略研究
28.初中地理新课程标准与教材的研究与实践
29.普通高中地理新课程评价方式的研究
30.普通高中地理新课程选修教材的研究与实践
31.普通高中学生学业水平考试地理试题编制研究
32.普通高中地理课程标准的结构分析研究
33.普通高中地理新课程教学资源的有效开发与整合研究
34.“3+文综”高考模式下的地理试题特点及教学策略研究
35.普通高中地理课程标准实验教科书不同版本教材的优化研究
36.现代信息技术条件下地理教学模式的研究
37.初中地理课堂发展性教学评价研究
38.普通高中地理新课程典型课例研究
39.普通高中地理教学过程中师生互动、共同发展关系的研究
40.普通高中地理课堂教学方法与策略研究
41.初中（高中）学生地理学习方法与能力形成的研究
42.初中（高中）地理教学中学生创新思维、实践能力培养的研究
43.初中（高中）地理教学与现代教育技术整合的研究
44.网络环境下地理教学的方法研究
45.地理教育教学资源优化配置的方略研究
1.基于新课标的高中地理教学过程性评价研究
2 地理教学中创设问题情境的研究
3 初中科学与高中地理教学衔接研究
4 论中学地理课程人力资源的开发
5 初中地理教学中体验学习的研究
6 高中地理教学实施环境教育研究
7 高中地理教学影响因子统计研究
8 中学乡土地理教育基本问题研究
9 “探究式学习”在地理课堂教学中的应用研究
10 中小学可持续发展教育课程构建的初步探索
11 地理课程资源的动态生成与教学实践研究
12 溧阳市校本教研的理论与实践探讨
13 中学地理课堂有效用图的研究
14 城乡结合部中学地理科学素养教育探究
15 中学地理教学中的美育研究
16 创造性思维的培养与地理教学研究
17 中学生地理高考答题主要问题探究
18 高三地理“分层—题组”教学模式的实验研究
19 中学地理愉快教学策略研究
20 地理教学中学生解题能力培养的探索
21 中学地理生活化教学研究
22 中学地理教学中环境意识培养的理论与实践研究
23 开放式中学地理教学研究
24 地理图像在中学地理教学中应用的研究
25 小学环境教育“综合实践教学模式”初探
26 农村乡土地理教育的理论与实践
27 中学地理教学中的环境教育探索
28 “自主—探究—合作”地理课堂教学模式的构建与实践
29 中学地理案例教学研究
30 高中地理教学中文科学生综合能力培养研究
31 中学地理和谐课堂教学的探讨
32 乡土地理在高中地理创新教育中的实践研究
33 中学地理成功教育的策略研究
34 高中地理研究性学习教学探索
35 重庆市渝中区暂住人口子女义务教育的调查研究
36 基于信息技术的中学地理协作学习实验与研究
37 中学地理教学中应用GIS的实践与探索
38 地理教学创新能力培养研究
39 初中地理研究性学习对学生创造力的影响
40 基于实践活动的中学地理环境教育方法研究
41 现代认知心理学的知识观与中学地理教学改革——以高中地理教学为例
42 成功教育法在乡村中学地理教育中的应用研究
43 基础教育地理课程建构的理论与实践研究
44 地理新课程互动教学模式的实践与研究
45 中学地理学习评价体系分析与探索
46 中学地理研究性学习的探索
47 中学地理双语教学研究
48 基于网络环境的中学地理教育研究
49 中学地理实验课的开设对地理教学影响的研究
50 加强地理德育教育，推进未成年人思想道德建设
51 中学地理教学促进学生提问研究
52 分层次教学在中学地理教学中的探索与思考
53 学生地理学习发展性评价研究
54 可持续发展与中学地理教育
55 多元智能理论与中学地理教学整合的研究
56 高中研究型课程的相关问题研究
57 可持续发展框架下的中小学环境教育研究
58 中学地理教学中培养学生非智力因素的实验研究
59 高中综合课程的相关问题探究
60 高中生地理学习策略调查与研究
61 高中地理课堂教学改革研究。