译林版五年级英语上册第八单元U8 At Christmas第2课时教学设计
译林版五上U8 At Christmas教学设计
教学内容译林版英语五上U8第二课时
（Grammar time，fun time，song time）
教学目标1.知识目标：
⑴能听懂，会说，会读，会写顺序副词：first，next，then，finally，句子“Merry Christmas”。
⑵能听懂，会说，会读fold，message
2能力目标：
⑴能唱歌曲“We wish you Merry Christmas“
⑵能灵活运用顺序副词描述一件事的过程。
3情感目标：
⑴培养学生了解西方节日文化的兴趣
⑵了解有关圣诞节的社交及餐饮文化。
重点难点教学重点：
在实践活动中理解First/Next/Then/Finally四个顺序副词的逻辑关系和功能教学难点：
在情境中灵活运用First/Next/Then/Finally四个顺序副词描述一件事的过程。
课
前
准
备
PPT，黑板贴，贺卡纸，彩色笔
过
程
设
计
教师活动学生活动设计意图
新课导入
Step1 Lead-in
1. Free talk
T: I’m your new teacher. Nice to meet you,
boys and girls.
I’m very happy, today. And you?
Let’s enjoy a video to be happier, ok?
2.Watch the video about Christmas
3.Play a game:“Brainstorm”
T:What do people usually do at Christmas?
PPT呈现：
4．Review the story time
T:（根据学生的回答出示相应的句子）
Put these sentences into the right boxes.
T：We can use the key words“first，next，
then，finally”to talk about Christmas in
order.
S: Nice to meet you,
too.
S: I’m happy , too.
OK.
S：Buy presents/put
some pretty things on
the Christmas tree/see
The Father
Christmas/have a big
lunch/…
S:根据Before
Christmas，Christmas
Eve, Christmas Day
三个时间节点将板
书的句子进行归类。
S:尝试用四个顺序副
词谈论圣诞节人们
的活动。
通过圣诞节的相关视
频，将学生引入圣诞
的情境。
头脑风暴，让学生尽
可能得说出圣诞节的
相关活动，以此一方
面巩固旧知，另一方
面为新知—顺序副词
的学习作铺垫。
由三个时间点引出
first，next，then，finally
的逻辑顺序，既复现
了story time的内容，
也引出了本课的功能
主线。
Christmas
新知呈现
Step2 Presentation and practice
T: People do many interesting things at
Christmas. Which one do you like best?
(回应学生的回答同时PPT呈现)
T:I have a lucky turntable，let’s spin it and
see “who is the lucky dog?”（幸运大转
盘对应四个重点活动）
1
PPT呈现Fun time：
①Watch and order
相机教学新单词fold，message
提供更多的祝福语，供学生选择：
Beautiful dream comes true
Have a Wonderful Holiday Season!
May Happiness follow wherever you go
…
②Make and say
教师示范制作贺卡。
③Send a card
T：Merry Christmas！Here’s a card for
you./This card is for you.
PPT提示：当朋友送你贺卡时，记得
一定要当面打开，欣赏一下，再表示感
谢哦！
2
T：It’s “We wish you a Merry Christmas”
Let’s learn this song together.
（PPT呈现）
First,________
Next,________
Then,________
Finally,_______
S:自由回答
S:在观看动画的基础
上，给“做贺卡”的
四个步骤排序；
了解更多的圣诞节
祝福语。
学生跟着做贺卡
S:Thanks.
(S-S互赠贺卡)
S:选择合适的词组，
把句子补充完整。
用幸运大转盘的方式
进入本课
“Make a card
“Learn a song”
“decorate the
Christmas tree”
know more about
Christmas dinner
四个活动，既体现
了活动的趣味性，更
增强了活动的针对性
和学习效果的可反馈
性。
在做贺卡的活动中，
进一步理解四个顺序
副词的逻辑关系。
在送贺卡的活动中，
渗透相关的西方礼仪
文化。
在歌曲学习的实践活
动中，感受四个顺序
副词的逻辑关系，进
一步理解他们的语言
功能。
Sing a song
Make a card
A. follow the song
B. sing it together
C. read the lyrics
with the rhyme
D. enjoy the song
3
PPT呈现装饰圣诞树的图片：
①T: Do you know How do I decorate the Christmas tree?
（PPT同时呈现装饰的步骤）
First，put a star on the top of the tree.
Next, put some bells on the leaves.
Then，put some toys between the bells.
Finally, put the presents under the
Christmas tree.
②T:How would you like to decorate your
Christmas tree?
4
①PPT呈现一系列西方食物
T：Enjoy the nice food
②T：There’s an order of dishes.
Can you guess what the orders are?
③PPT 呈现正确的上菜顺序S：按自己喜欢的方
式布置圣诞树，并用
first、next、then、
finally描述过程。
S：猜测菜品的顺序
在实践活动中，运用
四个顺序副词描述活
动的过程，在充分理
解的基础上建构其逻
辑关系。
基于四个顺序副词，
以了解圣诞大餐的上
菜顺序，以拓展相关
的西方饮食文化。
总结反馈Step3 Summarize the feedback
T：What have you learnt from this lesson？
Which part of this lesson do you like best？
引导学生自主归纳学
习内容，获取学生学
习的反馈信息，以调
整教学行为。
家庭作业Step4 Homework
运用所学连接词描述制作沙拉的过程。
板书设计
Unit 8 At Chiristmas
Know more about Christmas dinner
Decorate the Christmas tree
First
Next
Then
Finally
We buy…
We see…
We put …
We put …and wait…
We wake …and open….
We have….。
五年级上册英语教案-Unit8AtChristmas(Period2)-译林版
教案：五年级上册英语教案 Unit 8 At Christmas (Period 2)译林版教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够通过图片和情景理解故事内容，会用一般疑问句询问圣诞节的活动。
3. 能够用英语简单描述圣诞节的活动和传统。
教学内容：1. 单词：Christmas, present, stocking, decorate, Santa Claus, angel, reindeer, Christmas tree, family, song, poem。
2. 句子：1a1c, 2a2c。
3. 听力练习：2a2c, 3a3c。
4. 口语练习：3a3c, 4a4c。
5. 阅读理解：1a1c。
教学重点与难点：1. 重点：单词和句子的学习，能够听懂、会说、会读。
2. 难点：一般疑问句的构成和运用，能够用英语描述圣诞节的活动和传统。
教具与学具准备：1. 教具：PPT, 图片, 卡片, 录音机, 磁带。
2. 学具：课本, 练习本, 铅笔, 橡皮。
教学过程：1. 热身（5分钟）1.1 教师与学生用英语问候，询问学生上周的学习情况。
1.2 学生表演上一课学过的单词和句子。
2. 引入（10分钟）2.1 教师出示圣诞节的图片，引导学生说出与圣诞节相关的单词。
2.2 学生听录音，跟读单词和句子。
3. 新课学习（15分钟）3.1 教师引导学生学习本课的生词和句子，让学生通过图片和情景理解故事内容。
3.2 学生听录音，跟读生词和句子。
4. 课堂活动（10分钟）4.1 教师组织学生进行小组活动，让学生用英语描述圣诞节的活动和传统。
4.2 学生展示小组活动的结果。
5. 巩固练习（5分钟）5.1 教师出示练习题，学生独立完成。
5.2 教师检查学生的答案，给予反馈。
6.2 学生说出自己在本节课中学到的内容。
板书设计：1. 圣诞节相关单词：Christmas, present, stocking, decorate, Santa Claus, angel, reindeer, Christmas tree, family, song, poem。
译林版五年级上册Unit 8 At Christmas精品 第二课时教案
课题: 译林版五年级上册Unit 8 At Christmas课时: The second period ( Grammar time & Fun time)教学目标：（一）知识目标：1. 掌握单词first, next, then, finally, pretty things, Christmas Eve, wait for等。
2. 能运用First/Next/Then/Finally来表述圣诞节人们通常做什么。
3. 能理解并运用First/Next/Then/Finally表示先后顺序的副词结构。
（二）能力目标：1. 学生能够运用First/Next/Then/Finally展开话题讨论，并进行语言描述，达到提高简单交际的目的。
2. 培养学生用英语说话的逻辑性。
（三）情感目标：1. 学生对西方的圣诞节进一步了解；并培养学生乐于参与、积极表达的情感。
2.培养学生做事情的条理性。
教学重点：1. 掌握单词first, next, then, finally, pretty things, Christmas Eve, wait for。
2. 能运用First/Next/Then/Finally表示先后顺序的副词结构。
教学难点：1. 掌握单词first, next, then, finally, pretty things, Christmas Eve, wait for。
2. 能运用First/Next/Then/Finally表示先后顺序的副词结构。
教学准备：1.教师准备：PPT，板书2.学生准备：复习story time, 熟读、会复述，会合作表演。
教学过程：板书设计Unit8 At Christmas。
Unit 8 At Christmas第二课时 cartoon time(教案)英语五年级上册
Unit 8 At Christmas第二课时cartoon time教学设计story come to the frontto retell the story.数最高者，上台分享。
第二阶段Step2:Learn thestory1.learn the story bywatching the video/ reading theE-book /looking atthe pictures2. Choose the taskthey like to do thefurther learning.3.Discuss in groups4. Share and checkthe answers.5.make a happyplan for Mr.Turkey6. Act the story outwith their happyending.1. Choose one ortwo ways to learnthe story.2. choose one taskand share with us3.Discuss ingroups4. Share andcheck theanswers.5.make the planin groups6. Act the storyout by learningthe E-book andvote for the bestone.1.利用平台下发自主探究：方式1观看mp4;方式2听读电子书；方式3看电子教材2.利用平台下发自主选择完成的学习任务单，并完成后上传分享交流。
3.小组合作在平台中共同完成一份快乐计划并上传分享。
4.通过电子书模仿语音语调，创编表演故事，并通过平台及时给予评价第三阶段Step3:Consolidation1.learn Donu t’shappy plan2.Make a e-bookabout how tomake a Christmas1. This is the planof Donut’s, let’s goand play with him.2. He doesn’t knowhow to make aE-card .Let’stry to help.Choose one taskandMake a e-book ingroups.通过学习多纳学英语APP软件制作电子贺卡，边做边说，展示制作过程。
新译林版小学英语五年级上册Unit 8 At Christmas 教学设计2
Unit 8 At Christmas教学设计2一、教学目标1. 能掌握圣诞节和一些中国传统佳节的表达方法。
2. 培养学生的阅读能力。
二、教学重点及难点1. 重点：描述圣诞节的情景。
2. 难点：掌握与圣诞节有关的词汇。
三、教学准备红包、花炮、春联、福字等实物或单词卡片、教学挂图、教学磁带等。
四、教学步骤Step 1 Warming up1. 师生问候。
2. 自由对话。
T: What’s the date today?Ss: …T: (出示圣诞老人) What’s this?Ss: 圣诞老人.T: When do you put this on your door?Ss: We often put them on the door before “shendanjie”T: Christmas is “shendanjie”. Today we’ll learn something about the Christmas.Step 2 Presentation and drill1. T: just like the Spring Festival is an important festival in China. It is the same as Christmas in America. Do you like the Christmas?Ss: Yes.T: But why? Who can tell me some customs during the Christmas? What do you do during the Christmas?鼓励学生大胆表达。
T: You are very clever. But do you know how to say these in English?通过实物或单词卡片呈现新单词和短语。
2. 让学生快速阅读课文A部分，了解文章大意。
T: Different people have different ways to celebrate the Christmas. Now please read the text to find out how they celebrate the Christmas.Step 3 Consolidation1. 两人一组根据关键词复述课文。
小学英语译林牛津版五年级上册《Unit8AtChristmas》教案第二课时
小学英语译林牛津版五年级上册小学英语译林牛津版五年级上册《Unit 8 At Christmas》教案第2课时教学目标一、知识与技能1．进一步巩固圣诞节活动类词汇，复述课文。
2．能听懂、会说、会读、会写句型：What do you do at Christmas?及其回答。
3．通过小组合作制作圣诞节卡片的活动，学生能够熟练运用语言叙述某事的先后顺序。
并能熟练运用相关词汇：Christmas card, fold a card, draw a picture, write your message, write your name及句型：Merry Christmas!4．能会读、会唱歌曲：We wish you a Merry Christmas.二、过程与方法操练教学法，在课堂中带领学生进行操练学习。
三、情感态度和价值观1．本文学习的是圣诞节，使学生了解更多有关西方节日的信息，培养学生中西方文化交际的能力。
2．学会用英文去表达圣诞节的祝福语并且能够用英文学会互相问候圣诞节快乐，学以致用。
教学重点1．通过小组合作制作圣诞节卡片的活动，学生能够熟练运用语言叙述某事的先后顺序。
2．在运用过程中自主归纳、总结语法规则。
教学难点本课时的重难点是名词性物主代词和相关句型，要求学生在学习过程中达到自由问答和写句的要求。
教学方法操练教学法。
课前准备多媒体课件、单词卡片、教学图片。
3课时第二课时教学过程一、导入新课Step 1 Warming up1. Enjoy the song: Jingle Bells2. Free talks.(1)What do people do at Christmas?(2)Do you like Christmas? Why?二、新课学习Step 2 Review Story time1. 出示story time图片,引导学生讨论Mike一家圣诞节前后的活动。
出示句型First… Next… Then… Finally…以及相关词汇。
Unit8AtChristmas(教案)译林版英语五年级上册
(以此教授have a good time)
8.跟录音读课文。（分三次读，1和2,3,4。每次读完进行提问，并以表格的形式呈现答案）
(1)What do peple do before Christmas?
(设计意图：以在黑板上做拼图猜人物的方式导入，可以激发学生的兴趣，并在此过程中渗透put，并进行多次复现，并由做拼图的过程带出本节课的重点，表示先后顺序的副词first,next,then,finally)
Step2.Presentation and drills
1.Play a game:Do a puzzle
(2)What do peple do on Christmas Eve?
(3)What do peple do on Christmas Day?
（回答对的学生可以得到装饰物品）
9.跟老师读课文，以拍手打节奏的形式来读，以此增加阅读的乐趣。
读完后T:Are you happy?Yes,we are.We all have a good time!分小组逐一问下，并让小组内齐回答We all have a good time.以达到操练的目的。
2.T:Christmas is popular in western countries,just like New Year in China.When is Christmas?
(PPT出示日历，指着12月24日和12月25日)Which day?Christmas Day is on the 25thof December,and the day before it,the 24thof December is Christmas Eve. Christmas Day es after Christmas Eve.(领读Christmas Day，Christmas Eve)
Unit 8 At Christmas(Period 2)教案-译林版(三起)英语五年级上册
Unit 8 At Christmas(Period 2)Grammar time & Fun time教案一、教学内容：五年级英语上册Unit8 At Christmas, Grammar time & Fun time二、教学目标：1、能听懂、会说、会读单词card, message。
2、能听懂、会说、会读句型Merry Christmas!3、了解First, Next, Then, Finally, …的用法，并会灵活运用。
三、教学重、难点：1、能听懂、会说、会读单词card, message。
2、能听懂、会说、会读句型Merry Christmas!3、了解First, Next, Then, Finally, …的用法，并会灵活运用。
四、教具、学具准备：多媒体课件，学生练习，卡纸，彩笔五、教学过程：Step1. Preparation.1. Brain storming.T: When you see Christmas, what do you think of?S1: Christmas tree.S2: Stocking.…T: Yes. At Christmas, people buy a Christmas tree, put some pretty things on the Christmas tree and put some presents under the tree. On Christmas Eve, children put a stocking on the beds and wait for presents. On Christmas Day, people have a big lunch, eat a turkey and Christmas pudding. So they always have a good time at Christmas.Do you know more about Christmas? Let’s have a test.(全景任务：圣诞知识知多少)Step2. Presentation.1. Task1: A game.T: Let’s play the game. When you see the words or phrases, please read loudly. When you see Father Christmas, shake your hands and say, “Merry Christmas!”Teach: Merry Christmas! 圣诞快乐！2. Task2: Retell the story.(1) T: Mike and his family always have a lot of fun at Christmas. What do they do at Christmas? First? Next? Then? Finally?Please according your mind map ,First say it by yourself,Then show us .(全景任务2) S1: First, …: Next, … Then, … Finally, …T: They all have a good time.(2) T: Boys and girls, First→Next→Then→Finally, it means:S: 表示事情发展的先后顺序或者是做某件事的步骤。
五年级上册英语教案Unit8 At Christmas(第2课时)
Unit8 At Christmas一、教学内容：5上U8 Grammar time &cartoon time二、教材分析：本课是译林版牛津小学英语五年级上册第八单元第二课时，主要通过对本单元新授词语和句型的归纳，帮助学生理解并初步掌握相关语法知识，提升学生的语言综合运用才能。
本课时的教学内容是Grammar time，Fun time，两个局部，其中Grammar time 是语法教学，主要帮助学生学习first, next, then 和finally的用法，并附带一个操作活动，对于cartoon time让学生整体感知下对话，理解Why is Mr Turkey sad?一起读一读，演一演，说一说。
三、设计理念：1.有主线：根据三个板块的详细内容，以圣诞语演为主线，以议论圣诞要准备什么进展些什么活动，形成一个完好的语境。
2.有技能：在富有情趣的教学中，穿插听、说、读、写才能的训练，提升孩子综合语言才能。
3.有构造：帮助学生梳理已有知识，并形成新的语法构造，然后引导学生在初步运用中理解语法含义，最后再创设新的情境灵敏运用语法构造。
4.有交际：联络学生生活实际，引导学生运用所学语法知识，真正表达运用语言做事的交际功能。
四、教学目的：1.知识目的掌握Grammar time &cartoon time板块的内容，并能进展初步的运用。
2. 技能目的(1) 能用First/Next/Then/Finally,…一系列表示先后顺序的副词构造。
(2) 能对cartoon time读一读，演一演，说一说。
3.情感目的(1) 激发学生学习英语的兴趣，并养成良好的语法学习习惯(2) 联络生活实际，培养学生的动手，用英语做事解决问题的才能五、教学重、难点：(1) 能用First/Next/Then/Finally,…一系列表示先后顺序的副词构造。
(2) 能对cartoon time读一读，演一演，说一说。
译林版(三起)五年级上册英语Unit8 At Christmas Fun time 教案
Offersome suggestions using“first \next \ then\finally”to help Tim speak orderly.
4.Discuss and say
They can make things clear and orderly.
Can you help him say better ?
4. Encourage students to understand the function of the key words.
1. Enjoy the song
2. Discuss in pairs and say sth about it.
教材分析
本单元的主要教学内容是Christmas本课是江苏译林版牛津英语五上Unit8的Grammar time和song time，是本单元的第二课时，是一节围绕语法展开的活动课。本课主要的核心内容是感知“first、next、then、finally”的功能并灵活运用这些词有序地描述一件事。在四个基本步骤的基础上，教师还基于学生的生活实际拓展了三步和更多步骤的表达方式。对于这些表示顺序的关键词，学生在理解上并没有太多困难，但要围绕一个主题灵活表达还是存在一定难度。于是，教师设计了游戏和讲故事等活动环节，通过小组合作、同伴互助等提高学生的合作能力和语言表达能力。对于圣诞这一节日文化，大部分学生能了解一些表层含义，教师借助小诗和故事，帮助学生提升对圣诞文化深层次内涵的理解。
基于Story time板块，以Mike’s brother，一个四岁男孩的口吻叙述圣诞活动，既是对课文内容的回顾，也是通过听一个四岁孩子的无序表达，让学生来给他建议，旨在让学生自省，自悟，认识这四个词的功能集趣味性、思维性于一体。
小学英语译林牛津版五年级上册《at christmas》教案2
小学英语译林牛津版五年级上册小学英语译林牛津版五年级上册《Christmas》教案课题Unit8 At Christmas教学目标1. learn the vocabulary: fold, message, card.2. Learn the grammar of the time order.3.Train Ss can use the sentences: What do you do at Christmas?4. Review the words about Christmas.教学重点难点1. learn the vocabulary: fold, message, card.2. Learn the grammar of the time order.3.Train Ss can use the sentences: What do you do at Christmas?教学方法操练教学法教学步骤教师活动学生活动Step1 Warming-up T: At first, let’s read the story together. Read the story.T: Read this story in roles. Read this story in roles. T: Act this dialogue, please. Act this dialogue.Step2 Presentation Look at the pictures and sentences. Look at the pictures andsentences.Talk about the pictures and sentences. Talk about the pictures andsentences.Read and match. Read and match.Check the answers: Check the answers.Read the sentences. Read the sentences. Repeat this story. Repeat this story.Read the sentences. Read the sentences. Teach: What do you do at Christmas. Learn: What do you do atChristmas.Teach the words: first, next, then, finally. Learn the words: first, next, then, finally.Teach the grammar of the time order. Learn the grammar of thetime order.Look at these pictures. Look at these pictures.Talk about these pictures and repeat this story Talk about these pictures and repeat this storyRead and write. Read and write.Check the answers. Check the answers. Read and write the sentences. Read and write.Look and talk about the pictures. Look and talk about them.Teach the new words: fold, card, message. Learn the new words: fold, card, message.Say the rules about it. Say the rules about it. Draw and say. Draw and say.Talk about the cards. Talk about the cards. Show the works. Show the works. Appraise the works. Appraise the works.Step3 Consolidation Describe our Christmas: …, we …. Describe ourChristmas: …, we ….Step4 Homework 1. Copy the new sentences.2. Design the Christmas card.板书设计Unit8 At ChristmasWhat do you do at Christmas? First, we …Next,Then,Finally,fold card message课cards, pictures, tape, 课前准备recorder 后小结。