大学写作知识点
大学写作知识点
大学写作写作课的学习方法：1，重视写作基础理论知识，在写作前掌握基本要理，文无定法，大体须有。
2，重视写作准备，善于观察，勤于观察。
3，博览，精读，勤记。
4，多写多练，在实践中得出写作规律。
5，多修改。
写作的价值（意义）：1，社会价值：为一定时期的经济政治服务，物质文明和精神文明交流的工具，是促进社会进步的步骤，是经国之大业，不朽之盛事。
2，实用价值：表现在基础性和工具性上，基础是学好此课，为其他课打基础，为更好的工作找基础，对受教育的人来说，写作是一种工具；3，审美价值：立意美，感情美，结构美，节奏美，语言美，绘画美。
4，经济价值：把卖文得到的报酬叫“润笔”。
写作课的目的：在于学习并掌握写作的理论知识，并在其指导下，通过自身的写作实践，提高写作的智能和技能。
第1章绪论写作本体写作本体的含写作本体，指的是写作活动本身，从搜集材料，提炼主题，谋篇布局，创作表达，直至修改定稿的全过程写作本体的三个特点1，主观能动性：（1）个性化；（2）实践性；2，综合性3，书面性写作主体的修养生活修养：1，生活修养是写作的重要来源；2，生活修养是一门写作的智慧。
学识修养：1，学识修养是写作的推动力2，提高学识修养的过程也是学习写作的过程。
思想修养：1，正确的思想修养是写作实践的重要前提；2，正确的思想修养也是产生文本魅力的重要源泉；写作主义的能力语感能力：1，语感能力在写作用的作用：1）语感能力与构思2）语感能力与表达3）语感能力与修改。
2，语感能力的具体内容：1）文从字顺，明白易懂2）间接凝练，优美流畅3）韵字和谐，音节相称，具有音乐美观察能力：1，观察是文学创作的基础和前提2，观察时必须有独特的发现和感受思维能力：1，形象思维2，抽象思维想象能力：表达能力：1，表达能力的核心是语言运用能力2，表达能力需要通过写作训练来培训1）以读代写，读写结合2）分格练习，逐步积累3）由短到长，从易到难第2章材料与构思材料材料的概念：材料是指作者为了某一写作目的而在现实生活中搜集、积累或在写文章中用以表现主题的一系列生活现象和理论依据。
大学写作：第二讲 写作过程
筛选法
• 材料： • 一个赵国人牵了一匹劣马到集市上去卖，卖了三天无 人问津。他找到伯乐，要伯乐围着他的马转三圈，并 做出很欣赏的样子，然后离开。离开时，要三次回头 看马。如果伯乐这样做，他付给伯乐三天的工钱。伯 乐照着赵国人的话做了，马很快卖掉了，而且马价提 高了十倍。 • 根据上面的材料，可以写出哪些主题？
• 不同文体写作的构思程序 • 实用文体 • 文学写作
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实用文体构思：以论文写作为例
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 浏览中国学术期刊网上的相关文章 整合相关资料，理清写作思路 搜寻网上的新信息 梳理可供写作的主旨 进行必要的实地考察 阅读类似的文章 列出具体可操作的写作提纲
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文学写作：以网络小说创作为例
• 公但知小人之能误国，不知君子之尤能误国也。小人 误国犹可解救，若君子而误国，则未知何矣。何也？ 彼盖自以为君子而本心无愧也。故其胆益壮而志益决， 孰能止之。 ——李贽《焚书》 • 赃官可恨，人人知之。清官尤可恨，人多不知。盖赃 官自知有病，不敢公然为非；清官则自以为我不要钱， 何所不可？刚愎自用，小则杀人，大则误国！ ——刘鹗的《老残游记》
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表达要重视表达方式的综合运用
• 叙述的操作方法：顺序、倒叙、插叙
• 描写的操作方法：分解步骤、放大特征、 转换角度 • 说明的操作方法：说明顺序、语言严谨性 • 议论的操作方法：不要轻易留下破绽 • 抒情的操作方法：注意感情的适度
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分解步骤
• “老师拿起白色粉笔在黑板上写了一个 ‘悟’字。” • “老师拿起一支半截长的白色粉笔，在 桌子上顿了顿，环视了一下全班同学， 目光凝重，然后缓缓地转过身去，粉笔 就在空中划了一道白色的弧线，落到了 黑板上，只见黑板上凸现了一个斗大的 字：悟。”
大学英语写作课讲义(一)
大学英语写作课讲义（一）中国地质大学（武汉）外语学院许峰Step One Writing Correct Sentences1.The Simple Sentence (简单句)A simple sentence contains but one subject and one predicate. (一个简单句仅有一个主语和一个谓语。
)e.g. John loves Mary.The subject may consist of two or more nouns, and the predicate may consist of two or more verbs. The former is called a compound subject; the latter is called a compound predicate, Thus, a simple sentence may have many nouns or many verbs; or it may have many words or phrases modifying the subject or predicate; but it has only one subject and one predicate.(主语可包含两个或更多的名词，谓语可包含两个或多个动词，分别称为复合主语和复合谓语。
这样，一个简单名子中可有多个名词或动词，也可有修饰语，但它仅有一个主语和一个谓语。
) e.g.John and Henry love Mary.John and Henry love Mary and her sister.John and Henry love Mary and her sister and give them money.2.The Compound Sentence (并列复合句)A Compound sentence is made up of two or more independent clauses connected by a coordinating conjunction, such as and , or ,nor ,but , for, yet. Each clause in a compound sentence must have a subject and a verb, is of equal importance, and can stand alone. (并列复合句是由两个或两个以上的独立分句组成，由并列连接词如and, or ,nor ,but , for ,yet等连接。
大学写作期末复习
《大学写作》期末复习提纲（2011学年第二学期）1．“文章”的词源：最早见于论语，1.本义是错综的色彩获花纹。
2.最初有“文秀，文采，礼乐法度”之意，后来才有了”文辞“之意，到了东汉末年，才与今日的意义基本相同。
2.文章的定义：通过对语言的选择组织来表达，交流信息的秩序体。
3.文章的作用：1.认识2.教育3.审美4.实用5.消遣4.文学作品分类（三分法、四分法）：1抒情叙事戏剧文 2.诗歌小说散文戏剧5.主题的定义：是作者运用各种材料和表现形式所传达出来的基本思想或基本观念。
6.材料的定义：是构成文章的基本要素之一，是作者为写作的需要，从生活中摄取，搜集到得一系列事实现象和理论依据。
7.结构的要求：（1）.反映对象的内在联系（2）.适应文章体裁的特点（3）.服从表现的需要。
（4）.考虑读者的需求心理8.语言的要求：准确，精致，生动，谐畅。
9.写作过程：准备，构思，表述10.材料的来源与采集材料的方法：1.社会生活 2.文字资料 3.音像资料方法：观察调查阅读11.现代的读书方法：筛选浏览跳读速读精度网络文献查阅12.文人学者的阅读方法：陶渊明：“不求甚解”毛泽东“旁注评点”法爱因斯坦：总分合三步读书法郑板桥：“善诵精读”老舍：印像法13.文章修改的内容：1.深入主题2.删减材料3.锤炼语言4.检查文面14.文章修改的方法：间时法读改法问改法15.间时法的定义：过段时间修改16.读改法的定义：通过读出声音修改文章17.问改法的定义：多问，多请教他人的方法18.文章的表达方式：叙述描写抒情议论说明19.叙述的定义：把任务的经历和事物的发展变化过程表述出来的一种方法。
20.倒叙的定义：把事情的结局或事情中最突出的片段提到前面，然后再按事请的发展顺序进行叙述。
21.描写的定义：对人物事件和环境进行具体描写和刻画。
22.抒情的定义：用来表现和抒发作者和作品中人物的主观感情的表达方式。
23.文学的定义：是艺术的基本样式之一，它是显现在话语蕴藉中的审美意识形态，以语言文字为媒介和手段塑造艺术形象，反映现实生活，表现人们的精神世界，通过审美的方式发挥多方面的社会作用的一种艺术形式。
大学英语应用文写作知识点
大学英语应用文写作知识点在大学英语应用文写作中，掌握正确的写作知识点是非常重要的。
以下是一些写作知识点，可以帮助提高你的英语写作技巧。
1.确定写作目的：在写作之前，首先要明确自己的写作目的。
是要写一封求职信、一篇实验报告、还是一份建议信？明确写作目的有助于你准备所需的信息和材料，并使你的写作更加有针对性。
2.组织结构：一个良好的写作结构可以使你的文章更加清晰和易读。
大多数应用文包括引言、正文和结尾三个部分。
引言可以用来引起读者的兴趣，正文是你详细阐述主题的地方，结尾可以总结你的观点并提出建议或期望。
3.使用恰当的语言：在写作中，使用适当的语言非常重要。
避免使用太简单或太复杂的语言，要尽量使用准确、得体的词汇和表达方式。
另外，要注意语法和拼写的错误，这些错误会影响你的写作质量。
4.提供合理的论据和证据：在写作过程中，你需要提供一些合理的论据和证据来支持你的观点。
这可以是事实、统计数据、实例等。
这些证据可以使你的观点更有说服力，增强读者对你文章的信服力。
5.注意文体和格式：不同类型的应用文有不同的文体和格式要求。
比如，一封求职信需要体现你的自我介绍和求职意愿，而一篇实验报告需要准确地描述实验过程和结果。
所以，在写作之前，要了解文体和格式的要求，并遵守相应的规范。
6.仔细审查和修改：完成文章的第一稿并不意味着结束，你需要花时间审查和修改你的作品。
仔细审查可以帮助你发现语法和拼写错误，修改可以使你的文章更加流畅和连贯。
此外，还可以请他人帮你审查，以获取更多的建设性意见。
以上是大学英语应用文写作的一些知识点。
通过学习和运用这些知识点，相信你的写作能力会有所提高。
记住，写作是一个需要不断练习和完善的过程，只有坚持下去，才能取得更好的成果。
祝你在大学英语写作中取得好成绩！。
大学写作课第三章
福克纳：“（最高明的办法莫过 于）表现树枝的阴影，而让心灵去 创造那棵树。” 鲁迅：“畅达也自有畅达的好 处，正不必故意减缩。例如玄同之 文，即颇注详，而少含蓄，使读者 览之了然，无所疑惑，故于表白意 见，反为相宜，效力亦复很大。”
（二）主题的作用
‚人之所以不朽，不仅因为在所有生物中只有 他才能发出难以忍受的声音，而且因为他有灵魂， 富于同情心、自我牺牲精神和忍耐的精神。诗人、 作家的责任正是描写这种精神，他的光荣就是振 奋人心，提醒人们记住人类昔日的荣耀……诗人 不应该单纯地描写人的生命的编年史，他的作品 应该成为支持人、帮助他巍然挺立并取得胜利的 基石和支柱。‛ —— 福克纳
主题三大类型： 1.思想类主题：凡具有影响和主导人们立 身行事的社会 性功能的文章，其主题属思想性 类型。 2.情感类主题：凡以抒情为特征，以表达 人们的喜怒哀 乐等情感为主的文章，其主题属 情感化类型。 3.认知类主题：凡以介绍、传播、告知某 方面的知识、 信息、事项等为主的文章，其主 题属认知性类型。
混
一条混浊的大河。
浊
一只小小的划艇载着一胖一瘦两个人，瘦子坐在 船头，胖子坐在船尾。 水底莫非有一只吞了钩的大鱼？那船好似被拖拽 着，要吸进那深不可测的旋涡中——排沙泄流洞就在 前面，河水一边发出怒不可遏的狂吼，一边搅起黄风 般的漩流。 岸上的人见了，禁不住声声发喊：‚快回！‛船 上的人不呆，胖子和瘦子一起拼命打圆了桨，然而， 那船依然向深幽幽的洞口滑…… 岸边的人都看见了，胖子忽然跃起身，坚决地从 船上跳进了水里，瘦子忽然弯下腰，坚决地向船里一 缩……
材料的积累
1.经心 即心理学上所讲的‚有意注意‛，指在积 累过程中要时刻保持‚紧张状态‛，留心各种 各样的事情。 ‚夫储材之法，可蓄之于平日，而不能取 之于临时……旁皇四顾，神志萧索，及至文成 之后，非枯寂无聊，即罅漏百出。‚ —— 清 〃 吴曾祺
大学一年级写作技巧提升指南
大学一年级写作技巧提升指南在大学的第一年，写作技巧的提升不仅关乎学术成功，还为未来的学习和职业生涯奠定坚实基础。
大学一年级的写作任务可以是多样的，从课堂论文到学术报告，每一篇文字都需要经过深思熟虑和精心打磨。
如何在这段时间里快速提高写作能力，是每位新生面临的重要挑战。
大学写作的首要步骤是了解并掌握基本的写作结构。
通常，一篇学术文章包括引言、正文和结论。
引言部分应清晰地阐明主题，并引起读者的兴趣。
正文则是论点的展开，需要通过具体的例证和逻辑推理来支持主张。
结论部分则总结文章要点，并提出进一步思考的问题或建议。
熟悉这些基本结构，有助于使文章条理清晰，逻辑严谨。
接下来的关键是提高写作的语言表达能力。
大学写作要求使用准确而正式的语言，避免口语化的表达。
在写作过程中，应尽量使用主动语态，使句子更加直接和有力。
此外，选择恰当的词汇和句式，可以提升文章的学术性和表达效果。
避免重复使用相同的词汇，学会使用同义词和变换句式，使语言更加丰富多样。
理解并应用写作规范也是提升写作技巧的重要环节。
大学论文通常需要遵循特定的格式，如APA、MLA等。
了解这些格式要求，并严格遵守，可以确保论文的专业性和学术性。
格式的规范不仅涉及引用和参考文献的书写，还包括标题、段落和行距等方面。
掌握这些规范，有助于避免不必要的格式错误和学术不端问题。
进行有效的研究和信息整合是高质量写作的基础。
在写作前，进行充分的文献调研，了解相关领域的最新研究成果，可以为文章提供坚实的理论支持。
在研究过程中，应善于筛选和评估信息的可靠性，避免使用不权威的来源。
整合信息时，要确保逻辑严密，论据充分，使文章的观点更具说服力。
写作不仅仅是一个单一的任务，而是一个反复修改和完善的过程。
初稿完成后，需进行多轮的审阅和修订。
这包括检查语法和拼写错误，优化句子结构，调整段落布局等。
请他人进行审阅，可以获得不同的视角和反馈，帮助发现和纠正自己未曾注意的问题。
通过不断的修改和打磨，文章的质量会显著提高。
大一实用沟通与写作知识点
大一实用沟通与写作知识点沟通和写作是大学生活中必不可少的重要技能。
良好的沟通和写作能力可以帮助你更好地表达自己的想法，与他人交流和合作，以及在学术和职业生涯中取得成功。
下面是一些大一实用的沟通和写作知识点。
1.沟通的基本原则：有效沟通的关键是言简意赅、清晰明了地表达自己的想法。
避免使用过于复杂的词汇和句子结构，注重语气和表情的使用，以及主动倾听他人的观点。
2.有效的听力技巧：积极倾听是良好沟通的必要条件。
要集中注意力，避免中断和干扰，展示出对对方观点的尊重和关注。
3.书面沟通技巧：书面沟通需要清晰的组织结构和逻辑性。
写作时要注意段落的划分，使用适当的连词和过渡词，以及遵循正确的语法和标点规则。
避免使用口语化的表达和缩略词。
4.报告和演讲技巧：在做报告和演讲时，要仔细准备，并结合多媒体工具进行辅助展示。
要保持流畅和自信的语言，同时注重非语言和声音的运用。
5.团队合作沟通：大学生活中经常需要进行团队合作。
在团队中，要注重有效的沟通和协作，明确分工和目标，并及时反馈和解决问题。
7.科学论文写作：科学论文需要清晰的研究问题和目的陈述，以及详细的方法和结果描述。
在写作过程中要注重数据和实验证据的支持和解释。
8.批判性思维和辩论技巧：大学生活中会遇到各种观点和争议话题。
培养批判性思维能力可以帮助你分析和评估不同观点的优缺点，以及发表自己的看法。
9.学术阅读技巧：学术阅读需要有针对性地策略，包括速读、浏览和精读等。
要注重文献综述的阅读和理解，以及发现和评估大量信息的能力。
10.反思和修订：写作过程中，反思和修订是至关重要的步骤。
要检查语言的准确性和流畅性，修正语法和标点错误，以及重新思考和重新组织文章的结构。
以上是大一实用的沟通与写作知识点。
通过学习和应用这些技巧，你可以提高自己的沟通和写作能力，并在大学生活中取得更好的成就。
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大学写作知识点
2， 语感能力的具体内容： 1） 文从字顺，明白易懂 2） 间接凝练，优美流畅 3） 韵字和谐，音节相称，具有音乐美
观察能力： 1， 观察是文学创作的基础和前提 2， 观察时必须有独特的发现和感受
（3） 说明文体
① 按事物发生的先后为序
② 按空间位置的变换为序
③ 按事物的逻辑顺序为序
4， 段落
5， 过渡（常见的三种过渡形式）
① 过渡词 ②过渡句 ③过渡段
6， 照应
① 首尾照应 述的含义
一个完整的叙述应当包括人物，事件，时间，地点，原因，结果六个要素
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大学写作知识点
① 不加修饰的自然结尾法
② 照应开头的首尾呼应法
③ 画龙点睛的总结全文法
④ 含蓄深刻的哲理启发法
⑤ 余味无穷的戛然而止法。
3， 层次
（1） 记叙文体
①以时间推移为序
②以空间变换为序
③以时空交错为序
④以材料性质为序
⑤以心理意识流动为序
（2） 议论文体
① 并列式 ②递进式 ③纵横结合式
大学写作知识点
大学写作
写作课的学习方法： 1，重视写作基础理论知识，在写作前掌握基本要理，文无定法，大体须有。 2，重视写作准备，善于观察，勤于观察。 3，博览，精读，勤记。 4，多写多练，在实践中得出写作规律。 5，多修改。
写作的价值（意义）： 1， 社会价值：为一定时期的经济政治服务，物质文明和精神文明交流的工具，是促进 社会进步的步骤，是经国之大业，不朽之盛事。 2， 实用价值：表现在基础性和工具性上，基础是学好此课，为其他课打基础，为更好 的工作找基础，对受教育的人来说，写作是一种工具； 3， 审美价值：立意美，感情美，结构美，节奏美，语言美，绘画美。 4， 经济价值：把卖文得到的报酬叫“润笔”。
叙述的四种类型：
1， 从语言的表现形式看，叙述可分为详细叙述和概括叙述
2， 从表现角度看，叙述可分为主观叙述和客观叙述
叙述的四种方式：
1， 顺序
2， 倒叙
3， 插叙（三种）
① 追叙，是对有关事件的回忆或追溯；
② 补叙，是对涉及到的某种情况或事物进行补充说明；
2， 调查采访 （1） 调查采访的原则： ① 选好调查采访的对象 ②抓住事物的本质 ③实事求是 （2） 调查采访发方法： ① 调查会 ②个别访问 ③现场访察 ④问卷调查
3， 阅读 （兼收并蓄，面广点深） （1） 阅读的原则：①有计划 ②做记录 （2） 阅读的方法：①略读 ②精读
补充：写作者的观察有三个方面的基本特征： ① 主观能动性：不论观察世界还是自我，都渗透着观察者的判断 ② 感知综合性：多种器官参与其中 ③ 目的二重性：观察具有目的性和无目的性的，无意观察是最佳状态，介于二 者中间。
思维能力： 1，形象思维 2，抽象思维 想象能力： 表达能力：
1， 表达能力的核心是语言运用能力 2， 表达能力需要通过写作训练来培训
1） 以读代写，读写结合 2） 分格练习，逐步积累 3） 由短到长，从易到难
第 2 章 材料与构思
材料 材料的概念：
材料是指作者为了某一写作目的而在现实生活中搜集、积累或在写文章中用以表现主题 的一系列生活现象和理论依据。 材料的分类：
结构 结构的含义：
结构就是指文章的内容 ，材料的组织方式和内部构造。 文章的结构包括内部结构和外部结构两种
内部结构：指文章的线索或脉络； 外部结构：主要指内容的层次和段落，过渡和照应，开头和结尾。 结构的三条原则： 1， 服从主题表达的需要 2， 正确反映客观事物的内在联系和规律； 3， 适应不同文体的特点。 结构的六个要素：开头，结尾，层次，段落，过渡，照应 1， 开头 ① 开门见山，直接点题 ② 委婉曲折，形象导入。 2， 结尾 （五种方法）
1， 按其性质分，有事实材料和理论材料； 2， 按其代表性分，有个别材料和综合材料； 3， 按其表现角度分，有正面材料和反面材料； 4， 按其存在时间分，有现实材料和历史材料； 5， 按其具体作用分，有重要材料和一般材料； 6， 按其获取的途径分，有直接材料和间接材料； 7， 按其表现手法分，有具体材料和概括材料； 8， 按其表现内容分，有生活材料和心理材料。 材料的四大作用： 1， 触发写作冲动； 2， 促进主题的形成和深化； 3， 确保写作流畅； 4， 蕴含丰富知识。 材料的来源： 对于作者来说，获取材料的途径有两个：
1， 从复杂的社会生活和社会实践中直接感受和摄取； 2， 通过阅读和学习来接受前人已经实践证明了的正确的东西。 储材的四条原则： 1， 目的明确； 2， 追求新颖； 3， 着眼价值； 4， 讲求准确。 储材的三种方法：
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大学写作知识点
1， 观察 (1)观察的原则： ① 全面 ②精细 ③勤思勤记 (2)观察的方法： ①定点观察法 ②移位观察法 ③重点观察法 ④局部观察法
写作课的目的： 在于学习并掌握写作的理论知识，并在其指导下，通过自身的写作实践，提高写作的智 能和技能。
第 1 章 绪论
写作本体 写作本体的含
写作本体，指的是写作活动本身，从搜集材料，提炼主题，谋篇布局，创作表达，直 至修改定稿的全过程 写作本体的三个特点
1， 主观能动性：（1）个性化；（2）实践性； 2， 综合性 3， 书面性
选材的四条原则：1，切题 2，真实 3，典型，4，新颖 主题
主题的概念： 在文学作品中，主题一般被称为“主题思想”，或简称为“主题”。在应用文写作中，主 题一般被称为“主旨”或“观点”。
主题与材料 确立主题的四条原则：1，正确 2，深刻 3，新颖 4，集中 主题的提炼：
1， 立足全部材料； 2， 开掘事物本质； 3， 选取新的角度。
写作主体的修养 生活修养：
1， 生活修养是写作的重要来源； 2， 生活修养是一门写作的智慧。 学识修养： 1， 学识修养是写作的推动力 2， 提高学识修养的过程也是学习写作的过程。 思想修养： 1， 正确的思想修养是写作实践的重要前提； 2， 正确的思想修养也是产生文本魅力的重要源泉；
写作主义的能力 语感能力：