人教部编版语文三年级下册语文第四单元《语文园地》 课件
日积月累
韦应物，唐代诗人。他的诗歌较真实地反映了 现实生活，具有较浓厚的生活气息。风格潇洒自然 ，醇厚朴实，在唐代诗人中，自成名家。白居易说 他的五言诗“高雅闲淡，自成一家之体”。苏东坡 有一首诗言：“乐天（白居易）长短三千首，却逊 韦郎五字诗。”因此，韦应物在文学史上具有相当 高的地位。
日积月累
滁州：今安徽省滁州市。 西涧：滁州城西郊的一条小溪，有人称上马河 ，即今天的西涧湖（原滁州城西水库）。 独怜：爱怜（一种对幽草的独情）。 黄鹂：黄莺。 深树：树荫深处。 春潮：春天的潮汐。 野渡：荒郊野外无人管理的渡口。 横：指随意漂浮。
滁州西涧 【唐】韦应物 独怜幽草涧边生， 上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急， 野渡无人舟自横。
找一找这一自然段的关键句是哪句？
小虾在缸里，十分自在。
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关键句的概述
关键句能帮助我们概括一段话的大意。如《赵州桥》中的“赵州桥设计得非常 精巧”这句话，直接写出了第2自然段的大意。
有时候需要对关键句进行改造。如，《花钟》第2自然段的第1句话是关键句， 把这句话改为“不同的植物开花时间为什么不同”，就能概括出这段话的大意。
关键句可能在一段话中的不同位置。如，《花钟》第1自然段的关键句是 第2句，《小虾》第3自然段的关键句是第1句话。
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找 一 找 关 键 句
这座桥不但精巧，而且美观 。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着 精美的图案：有的刻着两条相互缠 绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有 的刻着两条飞龙，前爪相互抵着， 各自回首遥望；还有的刻着双龙戏 珠。所有的龙似乎都在游动，真像 活了一样。
自由读第二自然段，思考：这一自然段的关键句是什么？
不同的植物为什么开花的时间不同呢？
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不同的植物为什么开花的时间不同呢？原来，植物开花的时间，与温度、湿度、 光照有着密切的关系。比如，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干 燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。深夜气温过低，开花也不适宜。长期以来 ，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们 展示美丽的笑脸。还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往 往跟昆虫活动的时间相吻合。
语文园地四
人教部编版 三年级下
新知导入
同学们，我们身边的许多事物都有着无 穷的奥秘，如我们学习的本组课文，有的写 作者留意了鲜花的开放，有的写作者注意了 蜜蜂的飞行，有的则发现了小虾的习性。只 要你留心观察，就会有许许多多的发现。
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赵州桥设计得非常精巧。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。 这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥礅，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十 七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水 从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史 上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥 身的重量，节省了石料。
这段话的主要内容是什么？ 不同的植物开花的时间为什么不同。
关键句进行改造就能概 括出这段话的大意。
交流平台 鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不 同的花开放的时间是不同的。凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽 的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开放了；下午三 点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己 的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……
这一段是写赵州桥的什么呀？课文中的一句话告诉了我们，谁能找出来？ 第一句话告诉了我们，这段是写赵州桥的精巧。 赵州桥设计得非常精巧。
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赵州桥设计得非常精巧。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。 这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥礅，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十 七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水 从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史 上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥 身的重量，节省了石料。
日积月累
译文： 我唯独喜爱涧边生长的青草，树
荫深处的黄鹂发出诱人的叫声。 春天的潮水和雨水夹杂在一起，
让人感觉雨势分外急迫。郊野的渡口 空无一人，只有空空的渡船自 在地漂 浮着。
滁州西涧 【唐】韦应物 独怜幽草涧边生， 上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急， 野渡无人舟自横。
日积月累
《滁州西涧》是韦应物的一首写景诗，描绘了西涧晚潮时雨中的美景及恬淡幽静 的意境，表达了诗人恬淡的胸襟和不在其位、不得其用的无奈而忧伤的情怀。
创作背景： 这首诗是韦应物任滁州刺史时所作。他时常独步郊外，滁州西涧便是他常光
顾的地方。作者喜爱西涧清幽的景色，一天游览至滁州西涧（在滁州城西郊野） ，写下了这首诗情浓郁的小诗。
日积月累
滁州西涧 【唐】韦应物 独怜/幽草/涧边生，上有/黄鹂/深树鸣。 春潮/带雨/晚来急，野渡/无人/舟自横。
日积月累
词句段运用
删除符号
改正号：
增补符号：
词句段运用
用修改符号修改病句。
秋天是丰收的季节，人们可以吃到苹果、梨子、橘子和水果。
小明的建议基本上是完全可行的。
因为
所以
虽然今天是“六一”儿童节，但是同学们非常高兴。
日积月累
滁州西涧 【唐】韦应物 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
找一找这一自然段的关键句是哪句？
要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。
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小虾在缸里，十分自在。它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。 要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上 像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的脚，脚末端那副钳子一张一张的，胡须一翘 一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起 来。小虾的搏斗很猛烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。
钳了。有一次，我轻轻点了它一下用一根棍子，它立刻转动身体，向我高高举起那大 钳子剪刀似的。我点了几下又，它的钳子越举越高，突然，整个身子翻了过去。它急 了，，腿和钳子在空中乱舞，好不容易才借助玻璃缸壁翻过身来。
词句段运用 表示对调 表示移动
表示前后相邻两个词语或短语位置的对调。
圆圈内表示想移动的内容，分叉号放在 想移动到的位置。
课堂总结
这节课我们通过交流体会到了关键语句在一段话 中的重要意义，通过改错掌握了修改符号，培养细心
观察、勤于思考的习惯。通过体会诗词意 境，感悟到了我国传统文化作品 中的语言美。
板书设计
语文园地四 交流平台 关键句 词句段运用
仔细观察 勤于思考 修改符号
滁州西涧 【唐】韦应物 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
第一句话好在哪里？ 第一句话是关键句，提示大家这个自然段要讲的是赵州桥的精巧。
交流平台 不同的植物为什么开花的时间不同呢？原来，植物开花的时间，与温度、湿度、 光照有着密切的关系。比如，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干 燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。深夜气温过低，开花也不适宜。长期以来 ，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们 展示美丽的笑脸。还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往 往跟昆虫活动的时间相吻合。
词句段运用
下面这段话只修改了一部分。读一读，看看还有什么问题，用修改符号改一改。
子 我养了螃蟹一只，他眼睛、嘴巴都不怎么显眼，钳子倒是很大。它最爱显摆它的
钳了。有一次，我轻轻点了它一下用一根棍子，它立刻转动身体，向我高高举起那大 钳子剪刀似的。我点了几下又，它的钳子越举越高，突然，整个身子翻了过去。它急 了，，腿和钳子在空中乱舞，好不容易才借助玻璃缸壁翻过身来。
词句段运用
我家有一只大公司，它最奇特 的是吃食的时候总是吃地上的小石子 或沙子，这是怎么回事呢？
词句段运用
提出一个问题比解决一个问题 更重要。
——爱因斯坦
词句段运用
修改符号
下面这段话只修改了一部分。读一读，看看还有什么问题，用修改符号改一改。
子 我养了螃蟹一只，他眼睛、嘴巴都不怎么显眼，钳子 巧，而且美观。
词句段运用 观察时主动思考、提出问题是个好习惯。
这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以 减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？
结尾都是疑问句。
这个路口总是很畅通，那个路口却总是堵车，两个路口才相距一百米 ，差距却这么大，到底是什么原因呢？
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部编版小学语文三年级下册《语文园地一》优秀课件
顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。
交流：作者为什么能够将事物的样子、 动作等特点写得如此生动有趣？
抓住特点描摹 运用贴切的动词或修饰语 运用修辞手法写外形、动作等 真实抒写独特的感受
月亮越升越高，穿过一缕轻纱似的薄云。
它们（猫）在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千， 所过之处，枝折花落。 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在 哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
作者的 感受真独特， 把花骨朵写 活了。
作者把含苞 欲放的花骨朵给 人的那种感觉写 出来了。非常生 动，传神。
交流平台
有的还是花骨朵儿，看起来，饱胀得马上要破裂似的。
你认为作者用了什么方法把花骨朵写得那么传神、生动？
作者使用了夸张的修辞手法， “饱胀得马上要破裂似的”，很有 代入感，逼真、很有画面感。
本单元课文中有许多优美生 动的句子，需要我们细细体味。
交流平台
小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下 水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
读这句话我体 会到小燕子飞行的 轻盈。
读这句话，我感 到语言很美，“小圆 晕”“一圈一圈地荡 漾开去”感觉很有画 面感，仿佛看到了那 样的场景。
交流平台
有的还是花骨朵儿，看起来，饱胀得马上要破裂似的。
。
词句段运用
句子积累
读一读，照样子写一种小动物的外形特点。 一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一对轻快有力的翅 膀，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 独角仙的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一 样的角。
说一说这些句子，都抓住了动物的什么特点写的？
词句段运用
句子积累
一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一对轻快有力的翅膀 ，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
语文园地一
交流：作者为什么能够将事物的样子、 动作等特点写得如此生动有趣？
抓住特点描摹 运用贴切的动词或修饰语 运用修辞手法写外形、动作等 真实抒写独特的感受
月亮越升越高，穿过一缕轻纱似的薄云。
它们（猫）在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千， 所过之处，枝折花落。 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在 哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
作者的 感受真独特， 把花骨朵写 活了。
作者把含苞 欲放的花骨朵给 人的那种感觉写 出来了。非常生 动，传神。
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有的还是花骨朵儿，看起来，饱胀得马上要破裂似的。
你认为作者用了什么方法把花骨朵写得那么传神、生动？
作者使用了夸张的修辞手法， “饱胀得马上要破裂似的”，很有 代入感，逼真、很有画面感。
本单元课文中有许多优美生 动的句子，需要我们细细体味。
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小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下 水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
读这句话我体 会到小燕子飞行的 轻盈。
读这句话，我感 到语言很美，“小圆 晕”“一圈一圈地荡 漾开去”感觉很有画 面感，仿佛看到了那 样的场景。
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有的还是花骨朵儿，看起来，饱胀得马上要破裂似的。
。
词句段运用
句子积累
读一读，照样子写一种小动物的外形特点。 一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一对轻快有力的翅 膀，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 独角仙的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一 样的角。
说一说这些句子，都抓住了动物的什么特点写的？
词句段运用
句子积累
一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一对轻快有力的翅膀 ，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
语文园地一
人教部编版三年级语文下册《语文园地四》讲解
部编版三年级下册《语文园地四》讲解知识点交流平台：①直接用关键句概括；②根据关键句的提示进行概括；③关键句在段中不同的位置。
词句段运用：一、观察时主动思考、提出问题是个好习惯。
读下面两段话，照样子写一写你的观察和思考。
1、这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。
我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？2、这个路口总是很畅通，那个路口却总是堵车。
两个路口才相距一百米，差别却这么大。
到底是什么原因呢？读一读两段话就会发现，这两句都是先写看到的现象，再提出自己的疑问，这样的提问有理有据，反问的句式加强了疑问的语气。
不同在第一句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中；而第二句仅仅只提出问题。
答案示例：(1)他一贯工作认真踏实，做任何事情一丝不苟，而她成天只是溜奸耍滑，只会在表面上做文章。
现在工作出现漏洞，责任怎么能仅仅追到他的头上呢？(2)两个同学一块去文具店买了同一牌子的同一款钢笔，一个人的用了两年还在用，而另一个已经重新购买了第三支了。
差别这么大，究竟什么原因呢？日积月累：滁州西涧[唐]韦应物独怜/幽草/涧边生，上有/黄鹂/深树鸣。
春潮/带雨/晚来急，野渡/无人/舟自横。
注释：滁州：在今安徽滁州以西。
西涧：在滁州城西，俗名称上马河。
独怜：唯独喜欢。
幽草：幽谷里的小草。
深树：枝叶茂密的树。
春潮：春天的潮汐。
野渡：郊野的渡口。
横：指随意飘浮。
诗意：最是喜爱涧边生长的幽幽野草，还有那树丛深处婉转啼唱的黄鹂。
春潮不断上涨，还夹带着密密细雨。
荒野渡口无人，只有一只小船悠闲地横在水面。
赏析：这是一首写景的小诗，描写春游滁州西涧赏景和晚潮带雨的野渡所见。
首二句写春景、爱幽草而轻黄鹂，以喻乐守节，而嫉高媚；后二句写带雨春潮之急，和水急舟横的景象，蕴含一种不在其位，不得其用的无可奈何之忧伤。
全诗表露了恬淡的胸襟和忧伤之情怀。
单元知识点一、字词盘点1.字(1)难读的字燥(zào)适(shì)雅(yǎ)吻(wěn)概(gài)逆(nì)超(chāo)缸(gāng)隙(xì)掀(xiān)末(mò)副(fù)钳(qián)搏(bó)较(jiào)腹(fù)(2)难写的字醒:左边是“酉”,不要少写一横。
(精品·课堂教学课件)《语文园地1--8》人教部编版三年级语文下册
可以结合生活实际谈谈自己对某个寓言故事的理解
还可以把自己不明白的地方与同学探讨
词句段运用
说说下面两组词语有什么特点，照样子写几个。 AABC
源源不断 念念不忘 比___比__皆__是___ _洋__洋__得___意__
_芸__芸__众__生__ _息__息__相__关__ 津___津__乐__道___ _源__源___不__断__
读一读，想想下面两段话有什么 共同特点，再照样子写一段话。
走在街上的，是来来往往、 形态各异的人: 有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛这驴两，段有话都是围绕 的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达一。个意思写的，都
是总分的结构。 桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案: 有的刻着两条前爪相互抵着，各自回首遥望;还 有的刻着双龙戏珠。
仿写范例2
菜市场上热闹非凡。放眼望去，有白菜、冬瓜、丝 瓜……各种蔬菜，琳琅满目。大白菜戴着浅绿色的帽子， 露出大肚子，躺在菜篮里等人买它，看样子挺悠闲的。 大冬瓜活像一个乖乖蹲着的胖娃娃，可爱极了。还有那 带刺的青瓜，有点像一个刺猬呢。听！有人吆喝：“卖 西瓜，又红又甜的大西瓜，不甜不要钱。”还有人大声 喊：“卖烤鸭，既香脆又便宜的烤鸭，快来买呀。”各 种声音不绝于耳，简直就是一首悠扬的市场交响曲。
词句段运用
√ 3.这只小狗的鼻子真（灵活 灵敏），老远就闻到
了食物的气味。
释义：
灵活：1.敏捷；不呆板。2.善于随机应变；不拘泥。 灵敏：反应快；能对极其微弱的刺激迅速反应。
读一读，照样子写一种小动物的外形特点。
1.一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上 剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 2.独角仙的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有 一只犀牛一样的角。
还可以把自己不明白的地方与同学探讨
词句段运用
说说下面两组词语有什么特点，照样子写几个。 AABC
源源不断 念念不忘 比___比__皆__是___ _洋__洋__得___意__
_芸__芸__众__生__ _息__息__相__关__ 津___津__乐__道___ _源__源___不__断__
读一读，想想下面两段话有什么 共同特点，再照样子写一段话。
走在街上的，是来来往往、 形态各异的人: 有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛这驴两，段有话都是围绕 的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达一。个意思写的，都
是总分的结构。 桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案: 有的刻着两条前爪相互抵着，各自回首遥望;还 有的刻着双龙戏珠。
仿写范例2
菜市场上热闹非凡。放眼望去，有白菜、冬瓜、丝 瓜……各种蔬菜，琳琅满目。大白菜戴着浅绿色的帽子， 露出大肚子，躺在菜篮里等人买它，看样子挺悠闲的。 大冬瓜活像一个乖乖蹲着的胖娃娃，可爱极了。还有那 带刺的青瓜，有点像一个刺猬呢。听！有人吆喝：“卖 西瓜，又红又甜的大西瓜，不甜不要钱。”还有人大声 喊：“卖烤鸭，既香脆又便宜的烤鸭，快来买呀。”各 种声音不绝于耳，简直就是一首悠扬的市场交响曲。
词句段运用
√ 3.这只小狗的鼻子真（灵活 灵敏），老远就闻到
了食物的气味。
释义：
灵活：1.敏捷；不呆板。2.善于随机应变；不拘泥。 灵敏：反应快；能对极其微弱的刺激迅速反应。
读一读，照样子写一种小动物的外形特点。
1.一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上 剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 2.独角仙的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有 一只犀牛一样的角。
三年级下册语文课件-第四单元习作、语文园地四人教部编版(共22张PPT)
实验后的收获。
作者通过认真细致的视察，生动地写出了整 个实验的经过。语言生动风趣，用词准确，中心 突出，条理清楚，是一篇难得的佳作。
交际范例二
蜗牛 星期天，天气十分闷热，我做完了作业，就到院子里玩。我走到 树丛里，突然看见一只蜗牛趴在一片叶子上。我想：“蜗牛是害虫还 是益虫呢？为什么看不见它的眼睛和鼻子呢？” 我赶忙跑进屋里问爸爸，爸爸微笑着说：“你知想道蜗牛的秘密，为 什么不去实验一下呢？”我想了想，立刻跑出家门，抓了几只蜗牛来 视察。 蜗牛是益虫还是害虫呢？我用各种食物测验蜗牛。我先找来白菜 叶子、馒头还有蚊子，然后把这几种食物都放在蜗牛面前。它们可能 是饿了，都爬上了白菜的叶子上，很快就把白菜的叶子吃完了。别的 食物它们却闻也不闻。这下可以肯定，蜗牛一定是害虫了。
习作：我做了一项小实验
三年级下册
习作内容
这次习作环绕“一项小实验”展开， 回忆一下自己做过的小实验，然后选一 项完整、详细地介绍给大家，再写下来。
习作指导
（1）确定“实验”的内容。仔细 想一想，自己都做过哪些小实验，然 后选择自己印象最深刻、最有趣的一 次小实验。
（2）借助图表回忆做小实验的情景，记录下实验 的名称、准备、过程和结果。将实验要做的一些准备 工作，整个实验过程是怎样的，先做什么，再做什么， 以及实验结果有顺序地记录下来。写的时候，可以用 上“先……接着……然后……最后……”的句式，把 做小实验的经过写清楚；还可以写一写自己做实验时 的心情、实验中的有趣发现等。
仿写示例一：院子里的几只鸡正在津津有味 地吃着谷子。你瞧，那只大公鸡头也不抬，还不 时地把旁边的母鸡吓走不让它们吃，真贪心！我 正想把它赶走，突然发现它把地上的小石子也吃 进了肚里去。这是怎么回事呢？
仿写示例二：我跑到山上，无意间对着山谷喊了一声： “喂……”声音刚落，从四面八方传来了阵阵“喂……” 的回声。大山回应我了。我很惊讶，又喊了一声：“你是 谁？”大山也回应：“你是谁？”我喊：“为什么不告知 我？”大山也说：“为什么不告知我？”我惊奇极了，为 什么我说什么，大山也会跟着重复我说的话呢？
作者通过认真细致的视察，生动地写出了整 个实验的经过。语言生动风趣，用词准确，中心 突出，条理清楚，是一篇难得的佳作。
交际范例二
蜗牛 星期天，天气十分闷热，我做完了作业，就到院子里玩。我走到 树丛里，突然看见一只蜗牛趴在一片叶子上。我想：“蜗牛是害虫还 是益虫呢？为什么看不见它的眼睛和鼻子呢？” 我赶忙跑进屋里问爸爸，爸爸微笑着说：“你知想道蜗牛的秘密，为 什么不去实验一下呢？”我想了想，立刻跑出家门，抓了几只蜗牛来 视察。 蜗牛是益虫还是害虫呢？我用各种食物测验蜗牛。我先找来白菜 叶子、馒头还有蚊子，然后把这几种食物都放在蜗牛面前。它们可能 是饿了，都爬上了白菜的叶子上，很快就把白菜的叶子吃完了。别的 食物它们却闻也不闻。这下可以肯定，蜗牛一定是害虫了。
习作：我做了一项小实验
三年级下册
习作内容
这次习作环绕“一项小实验”展开， 回忆一下自己做过的小实验，然后选一 项完整、详细地介绍给大家，再写下来。
习作指导
（1）确定“实验”的内容。仔细 想一想，自己都做过哪些小实验，然 后选择自己印象最深刻、最有趣的一 次小实验。
（2）借助图表回忆做小实验的情景，记录下实验 的名称、准备、过程和结果。将实验要做的一些准备 工作，整个实验过程是怎样的，先做什么，再做什么， 以及实验结果有顺序地记录下来。写的时候，可以用 上“先……接着……然后……最后……”的句式，把 做小实验的经过写清楚；还可以写一写自己做实验时 的心情、实验中的有趣发现等。
仿写示例一：院子里的几只鸡正在津津有味 地吃着谷子。你瞧，那只大公鸡头也不抬，还不 时地把旁边的母鸡吓走不让它们吃，真贪心！我 正想把它赶走，突然发现它把地上的小石子也吃 进了肚里去。这是怎么回事呢？
仿写示例二：我跑到山上，无意间对着山谷喊了一声： “喂……”声音刚落，从四面八方传来了阵阵“喂……” 的回声。大山回应我了。我很惊讶，又喊了一声：“你是 谁？”大山也回应：“你是谁？”我喊：“为什么不告知 我？”大山也说：“为什么不告知我？”我惊奇极了，为 什么我说什么，大山也会跟着重复我说的话呢？
部编版三年级语文上册第四单元《语文园地(四)》PPT模板
学了《不会叫的狗》，我大胆地预测了故事的 三种结局，还和同学们表演了童话故事，真有趣！
交流平台
读了下面的一段话，我还能预测到小花为什么要离 开这个花园以及后面的结果是什么。
有一个夜晚，天空中有许多星星眨着眼睛，小花对大树说： “树爷爷，我想离开这个花园。”大树疑惑地问：“怎么了？这儿 不好吗？”
交流平台
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•
•
chǔ chǔ chù chǔ
处• 罚 处•分 到处• 处理•
04. Part Four
拓展练习
第四部分
练一练，学运用。
给下列加点的字选择正确的读音，用横线画出来。
(1)他在假•(jià jiǎ)期里做了一件弄虚作假• (jià jiǎ)的事。 (2)这个孩子几•(jǐ jī)乎每天趴在茶•几(jǐ jī)上写作业。 (3)他爸爸是一名特别敬业的警察，总是到处• (chù chǔ)去处•
音序
D L
音节
diào lǒnɡ
页码
组词
102 钓鱼、钓上 316 拉拢 、拢住
识字加油站
“察、趣”用部首查字法认识。
要查的字 察 趣
部首 宀 走
除去部首 还有几画
11
8
页码 47 418
音节 chá qù
组词
观察 调查 兴趣 趣味
字义
仔细看，调查研究 趋向；兴味，使人 感到愉快
识字加油站
我拓展，我积累。
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之后，小花没有了土壤，孤独的躺在冰凉的水泥地上，在那一天的夜晚， 她想家了，想树爷爷，想其他的花朵还有每天鸣叫的小鸟，她要回家，她要 坚持下去，他以这样的信念度过了一个夜晚。第二天，有一个男孩拾了她， 害怕感又降临到小花的身上，她怕又要受尽折磨，但疼痛感并没有降临小男 孩把它种在了一个小花园里，给她浇了点水，便离开了，小花觉得太不可思 议了，她吃惊地看着小男孩离开。
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读了下面的一段话，我还能预测到小花为什么要离 开这个花园以及后面的结果是什么。
有一个夜晚，天空中有许多星星眨着眼睛，小花对大树说： “树爷爷，我想离开这个花园。”大树疑惑地问：“怎么了？这儿 不好吗？”
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chǔ chǔ chù chǔ
处• 罚 处•分 到处• 处理•
04. Part Four
拓展练习
第四部分
练一练，学运用。
给下列加点的字选择正确的读音，用横线画出来。
(1)他在假•(jià jiǎ)期里做了一件弄虚作假• (jià jiǎ)的事。 (2)这个孩子几•(jǐ jī)乎每天趴在茶•几(jǐ jī)上写作业。 (3)他爸爸是一名特别敬业的警察，总是到处• (chù chǔ)去处•
音序
D L
音节
diào lǒnɡ
页码
组词
102 钓鱼、钓上 316 拉拢 、拢住
识字加油站
“察、趣”用部首查字法认识。
要查的字 察 趣
部首 宀 走
除去部首 还有几画
11
8
页码 47 418
音节 chá qù
组词
观察 调查 兴趣 趣味
字义
仔细看，调查研究 趋向；兴味，使人 感到愉快
识字加油站
我拓展，我积累。
交流平台
之后，小花没有了土壤，孤独的躺在冰凉的水泥地上，在那一天的夜晚， 她想家了，想树爷爷，想其他的花朵还有每天鸣叫的小鸟，她要回家，她要 坚持下去，他以这样的信念度过了一个夜晚。第二天，有一个男孩拾了她， 害怕感又降临到小花的身上，她怕又要受尽折磨，但疼痛感并没有降临小男 孩把它种在了一个小花园里，给她浇了点水，便离开了，小花觉得太不可思 议了，她吃惊地看着小男孩离开。
部编版三年级下语文《语文园地 四》优质示范公开课教案
语文园地四【核心素养目标】文化自信：能借助关键语句或关键语句的提示概括一段话的大意，感受语言文字的魅力。
语言运用：能正确运用修改符号修改病句。
思维能力：能观察事物的变化，并用语言表述出来。
审美创造：诵读古诗，体会古诗的意境美。
【课前解析】关注关键句的作用：概括能力是学生应该具有的语文能力之一，概括是有法可依的。
在概括一段话的大意时，有时可以直接引用关键句，有时可以参考关键语句的提示。
寻找关键句的时候，要关注到关键句在不同文章或者不同段落中的位置是不同的。
关注观察与思考：观察时主动思考、提出问题是个好习惯。
引导学生仿照例子，将观察与思考的内容写下来，可以培养学生在观察时养成主动思考的好习惯。
关注修改符号的运用：引导学生学习“对调”和“移动”这两种修改符号，结合三年级上册学过的“改正”“增补”“删除”这三种修改符号，尝试在习作修改中运用。
【教学目标】1.知道能借助关键语句或关键语句的提示概括一段话的大意，把握关键语句的不同位置。
2.能仿照例子，写下自己的观察和思考。
3.学习“对调”“移动”这两种修改符号，并尝试运用。
4.朗读、背诵古诗《滁州西涧》。
【教学重点】1.知道能借助关键语句或关键语句的提示概括一段话的大意，把握关键语句的不同位置。
2.能仿照例子，写下自己的观察和思考。
3.学习“对调”“移动”这两种修改符号，并尝试运用。
【课前准备】多媒体课件。
【课时安排】2课时第一课时【教学目标】知道能借助关键语句或关键语句的提示概括一段话的大意，把握关键语句的不同位置。
【教学过程】一、回顾要素，导入新课1.回顾要素：同学们，我们本单元围绕着两个语文要素来学习，第一个语文要素是什么，大家还记得吗？同学们一起来说一下吧。
预设：第一个语文要素是“借助关键语句概括一段话的大意”。
2.教师过渡：同学们说得很好，本单元语文园地的交流平台就是围绕这个语文要素来交流的。
教师课题并板书：交流平台，学生齐读课题。
（设计意图：回顾本单元的语文要素，在交流的基础上点明要点，开门见山，切入主题，开启本节课的学习。
部编版语文三年下册第四单元《语文园地》说课稿(附教学反思、板书)课件
3.采用多种形式朗读，熟读成诵。 4.师小结：诗里写的虽然是平常的景物，但经诗人的点染，却成了一幅意 境幽深的有韵之画。请同学们试着背诵这首古诗吧。
七、说板书设计
根据三年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突 出。
语文园地四 交流平台、词句段运用 日积月累——读背古诗《滁州西涧》，了解诗意，感悟诗境。
2.认识修改符号。（课件出示本次要求掌握的“对调”和“移动”两种修 改符号的图片） 3.课件出示：修改病句歌诀 4.师生共同研读课本上修改的一段话，总结修改病句的方法：增成分残缺 的；删意思重复的；换用词不当的；调词序颠倒的。 5.教师小结：希望同学们记住所学的修改符号，准确运用修改符号修改病 句，修改自己的习作。
一、说教材
本次说课的内容是人教部编版小学语文三年级下册第四单元的《语文 园地》，语文园地是对本单元教学的一个总结、复习。本单元语文园地 安排了3个板块的内容。"交流平台"引导学生交流关键语句的作用；"词 句段运用"安排了两项内容。第一题引导学生仿照例子，将观察、思考的 内容写下来，培养学生在观察时养成主动思考的习惯。第二题引导学生 学习"对调"和"移动"两种修改符号，并尝试在习作修改中运用。
"日积月累"安排了唐朝韦应物的古诗《滁州西涧》，供学生朗读、背 诵。这是一首写景诗，前两句写了涧边幽草和林中黄鹂的优雅景致，后 两句写了春潮带雨和野渡舟横的景象。
二、说学情
借助关键语句概括一段话的大意，学生在之前的课文学习中已经了解学生通 过几年的学习，爱提问、爱思考。修改符号学生也学会了几种，但运用 起来不算很熟练，需要教师指导。对于古诗学生比较感兴趣，教师只需 在学生不理解的地方给予指导。
部编语文三下 语文园地四 课件(17张ppt)
语文园地 四
词句段运用
阅读课本57页“词句段运用”部分，通过阅读， 发现了什么？
要善于 发问 结尾都是 疑问句
语文园地 四
仿照这两段 话写一写
我家有一只大公鸡，它最奇
特的是吃食的时候总是吃地上的
小石子，这是怎么回事呢？
语文园地 四
改病句
课本58页这段话只修改了一部分。读一读，看看还 有什么问题，用修改符号改一改。
冲了韩愈的官轿，当韩愈知道事情原故后，
不仅没有怪罪贾岛，反而和他一起探讨，既 是月夜，必定门户已关，用敲字更合情理，
这就是推敲的来历。
语文园地 四
课堂演练 一、选择题。 说一说我们该如何有效的学习（ A A.善于思考、善于提问 B.看不懂的就一带而过 C.老师问问题就想想，不问就发呆
）
语文园地 四
41．一直割舍不下一件事，永远成不了! 42．扫地，要连心地一起扫！ 43．不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力． 44．当你停止尝试时，就是失败的时候． 45．心灵激情不在，就可能被打败． 46．凡事不要说＂我不会＂或＂不可能＂，因为你根本还没有去做！ 47．成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践． 48．只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星． 49．上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价． 50．现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。 51．宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子． 52．为成功找方法，不为失败找借口． 53．不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。 54．垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！ 55．不一定要做最大的，但要做最好的． 56．死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！ 57．成功是动词，不是名词！ 28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。 59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。 60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。——《孝经》 61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。—— 荀子《劝学篇》 62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！ 63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！ 64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。 65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。 66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。 67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。 68、找不到路不是没有路，路在脚下。 69、幸福源自积德，福报来自行善。 70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。 71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。 72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。 73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。 74、今天学习不努力，明天努力找工作。 75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。 76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。 77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。 78、技艺创造价值，本领改变命运。 79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。 80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。
部编版小学语文三年级下册《语文园地四》优秀课件
表示对调 表示移动
修改符号表示前后相邻两个词语Fra bibliotek短语位 置的对调。
圆圈内表示想移动的内容，分叉 号放在想移动到的位置。
修改符号
删除符号: 改正号： 增补符号：
修改符号
读一读，看看还有什么问题，用修改符号改一改。
我养了一只螃蟹，他眼睛、嘴巴都不怎么显眼，钳子 倒是很大。它最爱显摆它的钳子了。有一次，我轻轻点了 它一下用一根小棍，它立刻转动身体，向我高高举起那剪
诗歌大意
我喜爱生长在涧 边的幽草，黄鹂在幽 深的树丛中啼鸣。春 潮夹带着暮雨，流得 湍急，唯有无人的小 船横在江心。
舟
深树
涧 黄鹂
春潮
幽草
诗歌赏析
春景
滁州西涧
独怜幽草涧边生， 爱幽草
上有黄鹂深树鸣。 轻黄鹂
春潮带雨晚来急， 春潮之急
野渡无人舟自横。 水急舟横
乐守节 嫉高媚
不在其位 不得其用
恬淡的胸怀
找一找
你学会找关键句了吗？ 下面让我们来试一试吧。
交流平台
找
这座桥不但坚固，而且美观。桥
一 面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的
找 图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，
这座桥不但
嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条
关
坚固，而且美观。 飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；
键 还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎
句 都在游动，真像活了一样。
交流平台
赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么 长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥礅，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七 米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水 从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥 史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻 了桥身的重量，节省了石料。
部编人教版三年级语文下册《语文园地四》优秀PPT课件
思考
◆ 这个路口总是很畅通，那个路口却总是堵车。两个 路口才相距一百米，差别却这么大。到底是什么原因呢?
思考
你也来写一写吧
飞机那么重，它们是怎么飞上天的？机 翼的作用和鸟的翅膀的作用是一样的吗？
天黑了，几乎所有的动物都进入睡眠状 态，猫头鹰却才开始活动，为什么它们的生 物钟和其他动物不一样呢？
？
下面这段话只修改了一部分。读一读， 看看还有什么问题，用修改符号改一改。
பைடு நூலகம்
新课学习
《花钟》讲述了不同的花会在不同的时间开放及其原 因，并举出植物学家根据这一现象修建了“花钟”这一实 例，告诉我们要留心观察周围的事物，认真思考。
新课学习
《蜜蜂》记录了作者为证实蜜蜂是否有辨认方向的能 力而进行的一次实验的经过，表现了作者严谨的科学态度 和求实的科学作风。
新课学习
《小虾》本文介绍了小虾的外形特点、生活习性、繁 殖情况等方面的知识，抒发了作者对小虾的喜爱之情。
新课学习
观察时主动思考、提出问题是个好习惯。读下面两 段话，照样子写一写。
这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触 到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得 这么低，怎么能看到遥远的家呢?
这个路口总是很畅通，那个路口却总是堵车。 电个路口才相距一百米，差别却这么大。到底是什 么原呢
新课学习
文中给出的两段话， 都是先说明一种现 象，再提出疑问。
唐･韦应物
独怜幽草涧边生， 上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急， 野渡无人舟自横。
韦应物：(737-792)，中国唐代诗人。汉族，
长安(今陕西西安)人。文昌右相韦待价曾孙，出身 京兆韦氏逍遥公房。今传有10卷本《韦江州集》、 两卷本《韦苏州诗集》、10卷本《韦苏州集》。散 文仅存一篇。因出任过苏州刺史，世称“韦苏州”。 诗风恬淡高远，以善于写景和描写隐逸生活著称。