部编五年级语文下册：第2单元 写读后感(两课时全)
写读后感既要引用或复述原文， 又要写自己切身的感受，但这两部 分内容应有所侧重，要以“感”为 主。可采用边叙述原文中印象深刻 的片段边抒发内心感受的方式，要
注意联系实际，切忌讲大话、空话，一定要 把自己内心的真实感受写出来，让读者自然 而然地产生真实可信之感。
板书：开头由歌曲引入，引出所读的那本书。
本次习作请你选择读过的一篇文章或一 本书，写一篇读后感。
◇简单介绍一下文章或书的内容，可以 重点介绍那些给你留下印象最深的内容。
◇选择一两个让你感触最深的内容，写 出自己的感想，感想要真实、具体。可以联 系自己的阅读积累和生活经验，也可以引用 原文中的个别语句。
题目可以是“读《×××》有感”或 “《×××》读后感”，也可以将它作为副 标题，再自拟题目。写完后读一读，看看有 没有把自己的感想表达清楚，再和同学交流。
《红楼春趣》，乍一看题目，读者就能 猜想故事发生的地点：红楼。故事发生的时 间：春天。一个“趣”字，会引发人无限联 想：在一个美丽的红楼里，莺歌燕舞的春天 里，会发生什么有趣的事呢？标题是否引人 注目？是否勾起了读者的好奇心？
这个标题是后人所加，其内容节选于曹 雪芹《红楼梦》第七十回。这篇课文讲述的 是宝玉、黛玉等人在大观园里放风筝的故事， 读完，果真趣味横生。
重点刻画蜘蛛夏洛的形象，再现经典 场景，更具真实感，令人动容。
多元角度，细谈感悟。
读后感，读是基础，感是重点。我们可 以从以下角度表达感想：
一、结合生活谈感想。写读后感最忌讳 的是就事论事和泛泛而谈。就事论事和泛泛 而谈往往会使读后感缺乏针对性，不能给人 以震撼。结合生活谈感想，既可以由此及彼
3 谋篇布局
所谓读后感，就是要把“读” 和“感”巧妙结合，以“感”为主， 且要“感”得具体。千万不可这里 “感”三言，那里“感”两语，让 人找不到中心。“有感而发”部分
是重点，也是亮点。抒发自己读后的感受， 可以是启发，让人受益匪浅；可以是感动， 给人以震撼；也可以引发思考，让人引以 为戒……但必须真实生动，那样才能使人 信服，引起读者共鸣。
真金不怕火炼，百炼才能成钢。我们就要 必取百炼成钢。保尔为了人类的解放而斗争了 一辈子，而我们的任务是将星星之火传递下去， 为了祖国的命运而并肩奋斗。烈火在怒吼，狂 风在号叫。在烈火中，高傲地站立，这是胜利 的预言家在叫喊：让暴风雨来得更猛烈些吧！ ——《〈钢铁是怎样炼成的〉读后感》
➢ 精彩开篇（场面描写法）
作者/吴悠 指导老师/陈红梅 我一直都很喜欢曹文轩的作品，他的作品文 字优美，彰显人性美好。而他的这本新作更是令我 爱不释手，它就是《疯狗浪》。 第①段直接由作者引入作品，表达喜爱之情。
《疯狗浪》是一部感人至深的动物小说， 讲述了小狗沫沫与主人船花、大公狗黑风之间的 故事。沫沫与船花互相依恋，却终而分离；沫沫 与黑风出生入死，最终却阴阳两隔。
下面是《夏洛的网》读后感中关于蜘 蛛夏洛的形象再现：
“为了让小猪不被送到屠宰场，当别 的动物在打瞌睡时，蜘蛛夏洛却在不停地 工作着——编织可爱而神秘的图案。最后，
当我听着夏洛悄悄地说完‘再见’两个字， 看着它用尽全身最后的力气向小猪威尔伯 挥挥它的一条前腿，直至再也不能动弹时， 我的眼泪流了下来。它耗尽精力，永远地 告别了这个世界。它是为好友而死，它是 小猪威尔伯永远的、最真诚的朋友。”
示例：“长亭外，古道边……”每当耳边响起 这首歌谣时，《城南旧事》中一个个鲜 活的场面就会浮现在我眼前。
板书：初步概述“我”对《城南旧事》的印象。
示例：《城南旧事》里淡淡的文字、悠悠的叙 述将我带入二十世纪二三十年代的老北 京，全文由英子这个人物的成长为线 索……
板书：重点写书中给“我”印象最深的点。
➢ 精彩结尾（点明主旨法）
童年已渐渐遥远，留下的只是些零散的 记忆，倒不如细读一下《朝花夕拾》，体会 一下那个年代的童年之梦，和鲁迅一起热爱 自然，向往自由。 ——《童年之梦——〈朝花夕拾〉读后感》
结尾点明主题，提出希望，留有回味， 引人思考。
第2课时
6 例文引路
人生并不完美，爱却从未远离
——读《疯狗浪》有感
1.习作内容
走进书（文）中，与书中的人物对话，多 角度、全方位感知人物形象；透过细节看本质， 联系自己的阅读积累和生活经验，真实、具体 地表达自己的体会和感悟。
2.习作素养
把握原文主体，读通、读透文章，领悟 文本深层含义，重点写自己感触最深的内容， 感想表达要真实、具体。
3.易错点
没有读懂文本，文章内容叙述不简洁、 条理不清晰；所引用文本内容与读后所感 不一致，引“东”感“西”；不能联系自 己实际，泛泛而谈，空话较多。
2 习作思路
立意 方法 “横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”
“一千个读者，就有一千个哈姆雷特。”写读 后感，重在一个“感”字，因而，找准“感点” 乃重中之重。从文中选取感同身受的内容或让 你印象深刻的人和事，还可以是令你受益匪浅 的启示、道理……不管从哪个角度立意，都要 积极向上，获取认知和启迪。
第②段简要介绍原文的主要内容。
故事里有跌宕起伏的情节，更有感人肺腑的情 义，令人回味无穷。这本书里描写了苦难，但在苦难 中表现出的却是动人的美——人与动物之间的感情美、 动物与动物之间的情义美。因此，深受读者的喜爱。
这本书里有两个十分鲜活的动物形象——黑风 与沫沫。让读者觉得：动物也像人一样，有人的情感，
板书：结尾点题，呼应开头。
示例：“长亭外，古道边，芳草碧连天……” 爸爸的花儿落了，英子也长大了。伴 着这淡淡的离别哀愁，我再一次捧起 了《城南旧事》。
4 锦囊妙招
巧拟标题，引人注目。
读后感一般的命题是“读《×××》有感” 或“《×××》读后感”，这样的题目笼统、 面“大”、没有吸引力。取题目，要“小”， 要引人注目。如：《读〈窃读记〉有感》，我 们可以换成《让我们爱上阅读——读〈窃读记〉 有感》，以“主标题+副标题”的形式呈现，
第1课时
1 文题点睛
我们读书看报往往会产生自己的感想。 有时一些人物会给你留下很深的印象，如 《安徒生童话》中的拇指姑娘；有时一些 事情会让你受到触动，如《祖父的院子》
中“我”跟着祖父学种菜的情形；有时文中 讲述的道理会让你深受启发，如《铁杵成针》 揭示的做事要有恒心的道理。把读过一篇文 章或一本书后的感想写下来，就是读后感。
茶馆里人声鼎沸，提笼架鸟、算命卜卦、 卖古玩玉器、玩蝈蝈蟋蟀者无所不有，好一 派繁荣景象。年轻精明的掌柜王利发，各方 照顾，左右逢源。店小二端着茶壶忙进忙出，
赔着笑，哈着腰。正厅里一架留声机也“卖 命”地唱着……这便是“裕泰”茶馆。
——《读〈茶馆〉有感》
“好一派繁荣景象”，“茶馆”里热闹 的场景下其实暗藏着压抑和矛盾。以场面描 写开头，往往给人以视觉、听觉等感官上的 冲击，能迅速带领读者走进作品的世界。
地联系现实生活中相类似的现象，也可以由 古及今联系现实生活中相反的情况。既可以 从大处着眼，也可以从小处入手。
二、结合中心谈感想。例如：“书籍 是人类进步的阶梯。是呀，书籍是由诸位 学者用智慧、知识和汗水凝聚出来的。它 是平凡生活中的一抹鲜艳的彩虹，是让我 们增长知识的老师，还是那些盲人了解世 间万物的眼睛。”
还是……》这篇文章后，他才改变了一些对 我的态度。
——《不要用蛋糕和巴掌对待我们—— 读〈蒲公英〉有感》
我一直沉浸在里面，我想着是否有一个古 老的城堡，里面有着四个不同的学院。如狮鹫 般勇猛而不顾一切，那是如火的格兰芬多；如 狗獾般忠诚而不畏艰辛，那是如土的赫奇帕奇； 如青鹰般公正而睿智博学，那是如风的拉文克 劳；如银蛇般聪明而拥有野心，那是如水的斯 莱特林。 ——《读〈哈利·波特〉有感》
示例：本书每一篇的结尾，英子似乎总面临 离别，像与《惠安馆》的“疯子”秀 贞，与最好的玩伴妞儿……而英子就 在这一次次离别中慢慢成长。
板书：写“我”对童年成长的思考。
示例：由此，我想到三毛曾经说过：“童年， 只有在回忆中显现时，才成就了那份 完美。”只有经历了人生的悲欢离合， 我们才会学会坚强……
5 语言积累
➢ 形容作品精彩的词语
一波三折 精彩绝伦 精雕细琢
荡气回肠 扣人心弦 别出心裁
引人入胜 跌宕起伏 出神入化
传世佳作 震撼人心 妙笔生花
➢ 描写阅读感悟的句子
我读到爱民的爸爸用蛋糕和巴掌对待爱 民的时候，不禁想起了自己的爸爸。他也和 爱民的爸爸一样，用巧克力和那条半旧的皮 带对待我，直到我请爸爸看了《要蛋糕，
“如今，虽然时时都可以读书，但我们 中的许多人不怎么爱读书。我们应该珍惜现 在来之不易的读书机会……”
将现实生活中不同人的读书现状与书中 作者的情况对比，告诫同学们要珍惜读书机 会，这就是我们常见的结合生活实际谈感想。
升华主题，总结感悟。
在文章的结尾，最好用几句简明扼要的 话语总括全文，抒发自己的感受，让主题得 到升华。可采用大意相同地救沫沫，最后为了 保证沫沫与孩子们的安全，牺牲了自己。黑风是一个 了不起的大英雄。沫沫对黑风也是不离不弃。她为了 报恩，离开了养育她多年、不是亲人而胜似亲人的船 花一家。这说明在沫沫心中，恩人比亲人还重要！足 以表现她的重情重义。
这本书并不只是在写动物，实则借写动物来 写人。因为那些动物身上既有我们人性的美好，也 有人性自私贪婪、狡猾狠毒的一面；原来动物的世 界也和我们人类的世界一样，充满酸甜苦辣！
内容概括，经典重现。
写读后感，读懂内容是基础，对文本内 容的概括力求简洁、明了。例如：“合上书， 《窃读记》一文里讲作者小时候因为家里穷 买不起书，就去书店‘窃读’的事深深印在 我的脑海里。” 一篇长长的文章，用一句 话将其内容写出来，就叫概括。
概括之后，则是重点介绍你印象深刻的 内容：可以直接引用文中语句，也可以通过 自己的语言叙述令自己感动的事件、描述让 自己动容的画面，让其重现在文中。
第③～⑤段分别从作品主题、动物形象两个方 面介绍原文。
五年级下册二单元语文作文读后感
五年级下册二单元语文作文读后感英文版In the second unit of the fifth grade Chinese textbook, we read a story about a young boy who overcame great challenges to achieve his dreams. This story left a deep impression on me and made me reflect on my own goals and aspirations.The main character in the story faced many obstacles on his journey to success. Despite the difficulties he encountered, he never gave up and persevered until he achieved his goal. This determination and resilience inspired me to work harder and never lose sight of my dreams.Reading this story also made me realize the importance of hard work and dedication. Success does not come easily, and it requires effort and perseverance. I learned that I need to set clear goals for myself and work tirelessly towards achieving them.Overall, this story taught me valuable lessons about the power of perseverance, determination, and hard work. It motivated me to strive for my dreams and never give up, no matter how challenging the journey may be.中文翻译在五年级语文课本的第二单元中，我们读到了一个关于一个年轻男孩如何克服重重困难实现梦想的故事。
五年级下册第二单元读后感 例文
五年级下册第二单元读后感例文《五年级下册第二单元读后感例文》篇一：《五年级下册第二单元读后感例文》读了五年级下册第二单元的例文后，我就像走进了一个多姿多彩的世界，这里面的每一篇文章都像是一把钥匙，打开了我脑海中一扇扇关于思考和感悟的大门。
在这些例文中，有些故事写得那叫一个精彩。
就拿其中一篇来说吧，它像是一场惊心动魄的冒险。
文中描写的场景仿佛就在我眼前，我感觉自己就像跟着主人公在那神秘的地方穿梭。
比如说描写那个古老的城堡，“那城堡就像一个巨大的怪兽蹲伏在那里，阴森森的气息扑面而来，墙壁上爬满了青苔，像是怪兽身上的鳞片。
”这描写可太绝了，我读的时候鸡皮疙瘩都起来了。
不过呢，我也有自己的小想法。
有些地方可能是为了表达某种深刻的道理，写得有点太啰嗦了。
就像我平常听大人讲道理一样，讲得太多，我就有点不耐烦了。
也许作者是怕我们理解不了，但是我觉得我们小朋友也是很聪明的呀。
这让我想起了我自己写作文的时候。
我写作文就像挤牙膏似的，东一点西一点，凑字数。
看了这些例文后，我才发现，原来好的作文要有生动的描写，就像画画一样，把看到的、听到的、闻到的都写出来。
就像我上次去动物园，看到老虎的时候，我要是写作文就可以这么写：“那老虎威风凛凛的，它身上的花纹就像一幅精美的画，那眼睛里透着一股霸气，就像一个王者在审视自己的领地。
它走动的时候，那步伐沉稳有力，每一步都像是踩在我的心上，我紧张得大气都不敢出。
”这单元的例文也让我思考了很多关于人生道理的问题。
里面有些故事讲的是关于友情的，我就想啊，友情到底是什么呢？是像有些人说的那样，有福同享，有难同当吗？我觉得也许没那么简单。
我自己就有个好朋友，我们有时候也会吵架，就像两只斗架的小公鸡，互不相让。
可是过不了多久，又会和好如初。
这友情啊，就像天气一样，有时晴有时雨。
那这些例文中的友情描写是不是有点太理想化了呢？不过话说回来，理想中的友情也是我们所向往的，不是吗？这些例文就像是一面镜子，让我看到了自己作文的不足，也让我对生活中的一些事情有了新的思考。
人教部编小学五年级语文下册第2单元《写读后感》优秀例文
人教部编五年级语文下册第2单元《写读后感》优秀例文,美文展示《海底两万里》读后感我喜欢读书，尤其是科幻书。
今年暑假我就读了这样一本书，既能让读者的思想感情随着故事的情节一起波澜起伏，又能陶冶读者的情操，增加读者对海洋的了解。
它就是“凡尔纳三部曲”中的第二部——《海底两万里》。
《海底两万里》讲述的是1866年法国生物学家阿罗纳克斯，应邀赴美参加一项科学考察活动。
这时，海上出了个怪物，在全世界闹得沸沸扬扬。
科考活动结束之后，生物学家正准备返回法国，却接到美国海军部的邀请，于是登上了一艘驱逐舰，参与“把那个怪物从海洋中清除出去”的活动。
我特别喜欢读这本书，它最值得一提的是科学性。
书中涉及了许多生物知识和部分物理知识，例如：动物的分类、光的反射……故事情节非常精彩，不仅让我们开阔了眼界，对世界有所了解，而且也让我爱上了科学，真是受益匪浅啊！其次，我还喜欢书中的一个小人物——仆人康塞尔。
他有个特点，每当他们捉到鱼时，他总是主动分类，这个习惯虽然看起来没什么作用，但充分说明他有强烈的求知欲，对学习很感兴趣。
我不禁想到了现实生活中的自己，别看我现在学习成绩不错，但是我仅仅是依靠自己的优势——记忆力好。
我想：如果我和他一样该多好，我不就可以名列前茅了吗？所以我应以他为榜样，向他学习。
集知识性、娱乐性、科普性以及德育性于一体的这本《海底两万里》，叫我如何不爱它？简介自己读的一本书。
简介故事内容。
语言简练。
先从两个方面写出自己喜欢读这本书的理由，然后联系实际，写出读这本书的收获，表达真情实感。
总结全文，点明中心，照应前文。
介绍读的一本书简介内容从两方面写喜欢这本书的理由联系实际总结全文，点明中心在文中，作者根据读完原著之后的感受，选择了两个感点，一是这本书的科学性；二是对仆人康塞尔的感受——“他有强烈的求知欲，对学习很感兴趣”。
这两点综合起来，也就是作者读这本书的总体感受。
做个对社会有用的人——《落花生》读后感福建省厦门市五年级汪珊珊读完《落花生》这篇短小精悍的文章，我的心久久不能平静。
五年级下册语文二单元读后感
五年级下册语文二单元读后感五年级下册语文的第二单元，就像一扇神奇的窗户，为我展现了一个又一个精彩纷呈的世界。
当我沉浸在这一单元的文字海洋中时，仿佛亲身经历了那些扣人心弦的故事，感受了种种独特的情感。
这一单元里，有充满智慧与勇气的人物，有令人惊叹的奇妙冒险，还有触动心灵的深情厚谊。
其中，给我留下最深印象的是《草船借箭》这篇课文。
在《草船借箭》里，诸葛亮的神机妙算简直让我佩服得五体投地。
他居然能在那么短的时间内，想出如此巧妙的计策，利用大雾天气和曹操的多疑，不费吹灰之力就“借”到了十万支箭。
这可真是一场惊心动魄的智慧较量啊！我闭上眼睛，仿佛能看到那个弥漫着大雾的江面。
诸葛亮悠然地坐在船中，摇着羽扇，脸上带着自信的微笑。
士兵们则有条不紊地擂鼓呐喊，故意营造出大军压境的气势。
而对岸的曹操，生性多疑，不敢轻易出兵，只能命令士兵们盲目射箭。
那密密麻麻的箭雨，像蝗虫一般朝着草船飞来，“嗖嗖嗖”地扎在草把子上。
诸葛亮就那样淡定地看着，心里早已胜券在握。
再想想我们平时，遇到一点点小问题就慌了神，不知道该怎么办才好。
和诸葛亮一比，真是相差太远啦！他的冷静、聪明，还有那种临危不惧的气魄，都让我觉得自己要学的东西太多太多。
还有《景阳冈》这篇课文，武松打虎的情节简直太刺激了！武松在景阳冈上，喝了那么多酒，还能赤手空拳打死一只凶猛的大老虎。
我的眼前好像出现了那片茂密的树林，武松一步一步地走着，酒劲儿上来了，走路都有些摇晃。
突然，那只大老虎从树林里窜了出来，张着血盆大口，吼叫着扑向武松。
武松瞬间清醒了不少，凭借着自己的一身武艺和过人的胆量，与老虎展开了殊死搏斗。
他左闪右躲，瞅准时机，对着老虎就是一阵猛打。
那激烈的场面，让我的心都提到了嗓子眼儿。
从武松的身上，我看到了勇敢和坚毅的力量。
想想自己有时候，晚上一个人走在路上都会害怕，真是太胆小了。
武松的故事告诉我们，面对困难和危险，不能退缩，要有勇气去面对，去拼搏。
这一单元的学习，让我收获满满。
部编版五年级下册第二单元《习作2：写读后感》作文范文五篇
【导语】读后感前一部分写书籍的大概内容，第二部分写自己的理解想法，第三部分写书籍对自己的影响。
以下是为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。
部编版五年级下册第二单元《习作2：写读后感》作文范文篇一今天，我读了《最后的晚餐》这本书，它是我国作家杨红樱写的。
一只小鸟从山林飞到城市，在排列整齐的行道树中，遇到了他的好朋友女贞树。
小鸟在谈话中得知女贞树是来城市当绿色卫士，可以保护人类的健康，可以自动地吸收过滤空气中的尘埃和污染物质，还可以当声波减弱或迅速消失，而且叶子表面的气孔和绒毛，是多孔的纤维吸音板，能把声音吸收掉。
而女贞树也在谈话中知道了森林里许多好玩的事情。
我觉得我们应该多植树造林，绿化环境。
这既影响到今天我们的生活，又关系着子孙后代的幸福，而且植物是绿色的卫士，保护着我们的健康。
让我难忘的动物是大象，因为他在琪琪迷路的时候，安慰她，送她回家。
我最难忘是事是画眉就要做妈妈，筑了一个结实暖和的巢。
杜鹃也要做妈妈了，可她什么也不做，就把蛋孵在画眉的巢里，小杜鹃出生了，他在画眉巢里舒服极了，每天还和“弟弟妹妹”抢食物。
有一天，画眉妈妈出门，小杜鹃一狠心就把“弟弟妹妹”推出巢外，摔死了。
我不喜欢杜鹃妈妈，因为她什么都不做，还把蛋孵在画眉的巢里，让画眉照顾。
做人不能像杜鹃一样，把什么事都推给别人，也不能像小杜鹃宝宝一样，身在福中不知福。
部编版五年级下册第二单元《习作2：写读后感》作文范文篇二读了《不会变形的金刚》这篇小说，我的心久久不能平静。
一位母亲，一位理解孩子，重视教育，善良无私的母亲，为了儿子的快乐，用买毛线的钱给儿子买了一个变形金刚。
可是，儿子的变形金刚被小胖毁坏了，儿子又一不小心毁坏了另一个同学的变形金刚。
儿子原谅了小胖，但另一个同学却要求儿子赔偿。
现实世界的复杂与微妙第一次展现在一个十岁孩子的眼里，母亲痛苦地感叹：“我想用母亲温馨的心捻成毛线，为儿子织一间温暖的小屋，可惜我不是整个世界。
”于是，母亲陪伴着孩子度过了这一场“灾难”。
五年级下册语文第二单元的作文(5篇)
五年级下册语文第二单元的作文（5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编版五年级语文下册第二单元写读后感作文范文(附点评)
部编版五年级语文下册第二单元写读后感作文范文（附点评）一、开头：明确你读的是什么书，或什么文章。
1、环境开头：夜静极了，柔和的灯光洒满了我的书房，此时此刻我正捧着《鲁滨逊漂流记》这本书，它让我浮想联翩。
2、名言开头：我要扼住命运的咽喉，它别想使我屈服。
读完《贝多芬传》这本书，这句话久久在我心头徘徊，它让我热血沸腾。
3、用文章精彩点开头：“他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点测绘。
”读完《詹天佑》这篇课文，这幅画面就总在我眼前闪现。
4、文章中心开头：可怜天天父母心，读了《狼王梦》本书，我真正理解了这句话。
二、概括文章主要内容。
三、对人物或某事件评价+联想（可联想自己或他人的现实生活，也可联想读过的故事）四、总结全文，点明中心。
下边是我的讲解视频，讲解比较详细，欢迎观看。
五、例文：友谊最珍贵——读《夏洛的网》有感寒假里，我看了许多书，其中令我记忆最深的是美国作家E·B·怀特写的《夏洛的网》。
这本书主要讲了这样一个故事：蜘蛛夏洛与小猪威尔伯是最好的朋友，夏洛为了避免威尔伯被宰杀做成火腿命运，用蛛丝在猪栏上方织出了被人视为奇迹的文字，这使人们认为威尔伯是一头神奇的猪，因而威尔伯的名声响彻四方，威尔伯幸运地活了下来，但夏洛的生命却走到了尽头。
夏洛真伟大啊！为了好朋友，倾尽自己的所有，用自己宝贵的生命去挽救朋友的生命，由此，我领悟到：想要拥有真正的友谊，就必须用心交往，以诚相待，将心比心。
既然与别人做朋友，就得尽到做朋友的责任。
当朋友有困难时，应该尽己所能地帮助他；当朋友有成就时，应该真心祝福，与之同乐。
《夏洛的网》这本书写的是动物之间的友谊，如果发生在人类身上，又会怎样呢？会有人为拯救自己的好朋友而牺牲自己的生命吗？我曾听说过这样一个故事：一所孤儿院遭到炮弹的狂轰滥炸后伤亡惨重，有个小女孩的生命危在旦夕，她急需输血抢救，但在众多的孩子中，只有一个小男孩愿意输血给她。
部编版五年级下册第二单元《写读后感》作文范文10篇
部编版五年级下册第二单元《写读后感》作文范文10篇【导语】在人生的漫漫长河中，书籍就像永不熄灭的圣火，照亮了我们蒙昧的心灵，指引着人生的航程。
现代社会中，我们几乎每天都离不开阅读。
读一篇文章或一本书，不但要知道文章的主要内容、结构层次、写作方法，更重要的是要体会作者的思想感情，能够与作者产生共鸣，并且能联系自己的生活实际谈感受。
这就是我们所说的读有所感，读有所悟。
之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，这样的文章就叫“读后感”。
部编版五年级下册第二单元的习作就是“写读后感”，本店铺为大家准备了以下内容，希望对大家有帮助。
【篇一】部编版五年级下册第二单元《写读后感》作文范文：《店小二的书法》今天，我看了一本名叫《店小二的书法》书，这本书，让我明白了一个道理：只要我们坚持做一件事，就一定能成功！明朝万历年间，崇祯皇帝为了抵御外敌入侵，决心整修万里长城。
可是在整修到号称“天下第一关”的山海关是却遇到了难题，因为山海关年久失修，尤其是“天下第一关”匾额题字中的“一”，早已脱落多时了。
为此，皇帝召集书法家，希望恢复匾额中的本来面貌。
但是却没有一个人的字能够表达出“天下第一关”的雄风豪气。
于是，皇帝再下榜文，宣布能中选，重重有赏。
谁知，最后中选的竟是山海关旁一家客栈的店小二。
在题字当天，店小二写出了和原来的“一”不差分毫的字，旁观者纷纷询问他怎么写出这么好的字。
店小二说：我也没有什么秘诀，我只是在这里当了多年的伙计。
每当擦桌子时，就望着牌楼上的“一”字，一挥一擦而已。
看，店小二没有经过专业的训练，他能够写好字的秘诀专业两个字，那就是“坚持”。
的确，无论我们做什么事情，要想取得成功，都离不开坚持不懈的努力。
“成功在于坚持”，这是一个并不神秘的秘诀。
【篇二】部编版五年级下册第二单元《写读后感》作文范文：《一路花香》还记得在上四年级的时候曾经学过一篇课文，名叫《一路花香》，我看后深有感触，情不自禁地感叹：“残缺，也很完美！”这篇课文主要讲的是在印度有一户人家，他们每天都要挑两壶水运往山中。
部编版语文五年级下册第2单元作文《读后感》范文
部编版语文五年级下册第2单元作文《读后感》范文部编版语文五年级下册第2单元范文《祖父的园子》读后感“满天星光，满屋月亮，人生如何，为什么这么悲凉……”想必大家都对这句话不陌生，这就是中国现代女作家萧红的一部叫《呼兰河传》中的名句，而这本书中有一篇很让我喜欢，就是《祖父的园子》。
《祖父的园子》讲的是“我”跟祖父在院子里栽花、拔草、种白菜、铲地、浇水，其实也并不是真正的去认真劳动，纯属“瞎闹”。
觉得不好玩，就去摘黄瓜、追蜻蜓、采朵倭瓜花、捉个绿蚂蚱玩。
玩累了，就再找个阴凉地儿睡下了。
记得我在5、6岁的时候，幼儿园正好放假，我和妈妈在姥姥家住了两天，那两天可真让我难忘！姐姐和我经常在一块儿玩，这几天,姥爷收了麦子，晾在院子里，放眼望去，真是一片“麦海”，我们就在上面打滚玩，或是把人埋起来，不仅仅是麦子，玉米也是。
院子里还有三四颗苹果树和一棵非常高大的枣树，当那果子熟了之后，我和姐姐就爬树摘来吃，可惜，一次又一次地摔下来时，我和姐姐打消了这个念头，最后还是妈妈摘下来了，姥爷和姥姥看了直笑，我们不禁害羞了。
就是这样，童年永远都是这样五彩缤纷的，就像糖果一样甜，就像星空一样美，就像花儿一样五彩，就像……当然，童年里总有一两个让你非常难忘的人，萧红的是祖父，而我的姥爷、姥姥、姐姐，他们带来的，都是快乐幸福，自由美好的故事，让人流连回味，永难磨灭！所以啊，请珍惜我们的童年，守住那一个五彩的漂流瓶，别让他飘走，永驻你的心。
因为，这是一个只属于你的快乐，自由、五彩的幸福童年。
《祖父的园子》读后感暑假里，因为打篮球不小心摔伤，右手骨折，我停下奥数课，停下架子鼓课，停下游泳训练，妈妈不再催促我去上补习班，反而有更多时间让我安静看书，实在是暑假的一大乐事。
安静看书，就能走进作者的世界，与作者对话。
看着萧红的《呼兰河传》，尤其是那篇《祖父的园子》，当我看到小小的萧红在祖父的园子里，跟着祖父在里面转，祖父戴一顶大草帽，她戴一顶小草帽；祖父栽花，她就栽花；祖父拔草，她就拔草。
五年级下册第二单元读后感
五年级下册第二单元读后感
本单元的阅读材料给我留下了深刻的印象。
这些文章不仅展示了丰富多彩的童年生活，也让我们感受到了亲情、友情以及人与自然之间的和谐。
首先，《四时田园杂兴》描绘了乡村生活中农民们男耕女织的场景，以及儿童们学着大人的样子参与劳动的情景。
这首诗赞美了乡村劳动人民的勤劳和儿童们的天真可爱，让人感受到乡村生活的淳朴和美好。
其次，《祖父的园子》通过回忆的笔触，描述了作者小时候和祖父在园子里度过的快乐、自由的时光。
这篇文章让我感受到了作者对祖父的深厚感情和对童年生活的留恋。
园子里的昆虫、花草、树木，都是那么的生动有趣。
第三篇，《月是故乡明》以其清新、自然的笔调勾勒出故乡温馨的夜晚、恬淡的明月以及童话般美妙的童年。
作者通过对童年生活的回忆，表达了对故乡深深的思念之情。
读完这篇文章，我仿佛也感受到了作者对家乡的思念和那份久违的乡愁。
最后，《梅花魂》以梅花为线索，讲述了外祖父与梅花之间的故事。
通过这些故事，表现了这位老人对梅花的挚爱，同时也表达了身在异国的华侨眷恋祖国的思想感情。
这篇文章让我对外祖父的形象有了更深刻的认识，也让我更加敬佩他对祖国的热爱之情。
总体来说，本单元的阅读材料让我受益匪浅。
从中我不仅了解了丰富多彩的童年生活，也感受到了亲情、友情的重要性。
同时，这些文章也让我更加关注身边的人和事，更加珍惜自己的生活。
在今后的学习和生活中，我将继续努力，用自己的笔触去描绘美好的生活。